早教7-12个月双语多元智能教案
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7-12个月 (2)
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Lesson Plan 7 (23)
Lesson Plan 8 (26)
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Lesson Plan 16 (53)
Lesson Plan 17 (56)
Lesson Plan 18 (60)
Lesson Plan 20 (64)
Lesson Plan 22 (68)
Lesson Plan 23 (71)
7-12个月
Lesson Plan 1
一、Hello Song (人际智能)
sing the hello song from teachers’ song “Hello everyone”!
“Hello everyone, hello everyone,
How are you？How are you today ？”
Introduce yourself , to know every kids’names, say hello to everyone, let all kids say“hello ” to the kid you called.
二、Baby boogies -------抛飞、托抱走（音乐智能）
活动目标：刺激前庭，在感受音乐中平稳情绪。
活动准备：背景音乐，仿真娃娃1个，脚印线。
活动过程：
1．教师介绍游戏内容。
教师：“我们要和宝宝来玩‘抱抱摇摇’游戏，这个游戏能让宝宝在音乐中平稳情绪，同时刺激宝宝的前庭。在活动过程中，请家长保持安静，让宝宝享受温馨、欢快的音乐气氛。”
2．教师起立，用仿真娃娃边示范，家长带宝宝模仿。
托抱走”：宝宝面朝前，家长一手托住宝宝臀部，一手环抱宝宝胸部，听着音乐眼脚印线走。
抛飞”：家长按照音乐节奏，左右摇晃宝宝，并逐步增大幅度．依靠腿部的上下起伏带动手臂左右抛飞。
3．请家长抱宝宝沿着脚印线，跟着教师边听音乐边做动作。1-2遍后，回到原位坐下。
三、Baby dance
(tune: Darlin’s babies dance with me )
四、抓小鱼（身体运动智能）
活动目标：练习抓握，促进手眼协调功能。
活动准备：
1．人手1份：木制（或自制）小鱼2条、钓鱼竿l根。
2．在场地后方铺设操作区，按人数发玩具。
活动过程：
1．教师演示玩法。
教师一手用钓鱼杆钓起一条小鱼，在宝宝面前晃动并念儿歌：“小鱼游，小鱼游，快来抓小鱼。”另一手做抓小鱼的动作数次，然后将小鱼取下。
2．教师将玩具放在托盘上。
3．请家长带宝宝玩游戏。
提示家长：这个游戏可以刺激宝宝的视觉，让宝宝练习抓握。晃动小鱼时，注意小鱼不要理宝宝眼睛太近、幅度要恰当，以让宝宝追视并抓到为宣。
教师逐一观察，对家长和宝宝给与适时的指导。
五、皮球，苹果（自然认知智能）
活动目标：引导宝宝皮球、苹果，促进宝宝的语言智能发展和数学智能发展。
活动准备：皮球、仿真苹果每人至少一个，小白兔掌偶一只，小奖品。
活动过程：
1．教师介绍游戏名称和游戏内容。
教师：“今天我要和宝宝一起来做‘皮球，苹果’的游戏，这个游戏是训练宝宝认识大小，促进数学智能发展的游戏。
2．教师出示皮球、苹果逐一介绍名称，（请家长带宝宝一起跟念），教师再出示小白兔掌偶，说：“宝宝们你们看谁来了？（介绍小白兔），小白兔是个聪明的乖宝宝，它会认识皮球和苹果，你们看，小白兔是怎么拿的，如果拿对了我们就要为它鼓掌（教师情小白兔示范‘皮球大苹果小’游戏的全过程）”。
3．教师发给每位宝宝一只皮球和一只苹果，让宝宝玩弄片刻后再进行游戏。教师说：“请
宝宝把皮球拿出来，（家长协助宝宝就把皮球拿出来），请宝宝苹果拿出来（家长协助宝宝就把苹果拿出来），游戏可根据宝宝的情绪反复多次进行，也可以根据宝宝的能力，训练皮球大，苹果小的概念。结束时，教师发小奖品表扬鼓励。
4．由家长带领宝宝可以玩几分钟后结束，收教具。
六、小刺猬学滚地（身体运动智能）
活动目标：进行翻滚联练习，感受音乐，促进大运动发展。
活动准备：仿真娃娃1个，音乐。
活动过程：
1、教师示范游戏：教师抱起仿真娃娃，让娃娃仰卧在地毯上。音乐开始时，教师握着宝宝的双手，跟着音乐节奏拍手。音乐起时，教师帮助娃娃连续滚翻，直到音乐停止。
2、家长与宝宝一起玩。
七、发射子弹（身体运动智能）
活动目标：刺激前庭平衡，并体验落差感。
活动准备：仿真娃娃1个，在活动室的天花板上悬挂若干气球。
活动过程：
1. 教师介绍游戏内容：“游戏时间到了，今天我们要来玩‘发射子弹’的游戏。”
2. 教师用仿真娃娃边演示边说：“请家长与宝宝面对面，扶宝宝腋下，宝宝屈膝，脚顶家长小腹面朝上，家长弯腰让宝宝看到气球。一起发口令‘3、2、l’，然后抱起宝宝，让宝宝的头冲顶气球。”
3. 教师带领家长喊着口令反复游戏，让宝宝感受游戏的快乐。
提示家长：如果家长力量不够，也可将宝宝横抱于身体一侧，先跑动再发射。
八、主被动操：伸展上肢运动（身体运动智能）
活动目标：锻炼上肢大肌肉及胸肌。
活动准备：仿真娃娃1个，背景音乐或“主被动操”碟片1张。
活动过程：
1．教师介绍活动内容。
教师：“我们准备做操了。在做操前，请您先抱抱、亲亲宝宝，告诉宝宝要做操；做操时，动作要有节奏感，力度适中。如果宝宝不愿意，不要强迫。”
2．教师用仿真娃娃演示动作。
教师：“今天我们学习第一节‘伸展上肢运动，这节操可以锻炼宝宝的上肢大肌肉及胸肌。两手握住宝宝的腕部，拇指放在宝宝手心里。”
教师分节拍演示动作。
第一拍：两臂向外发展，掌心向上；第二拍：两臂向胸前交叉：第三拍，两臂上举过头，掌心向上；第四拍：还原。重复共两个八拍。
3. 播放音乐，请家长跟着教师带宝宝做两遍操。
提示家长：宝宝手臂上举时，两臂与肩应同宽，动作要轻柔。在家每天可做l～2 次，注意循序渐进。
4．播放休息音乐（自选，30秒左右），请家长抱起宝宝亲一亲，再让宝宝坐在腿上，听着音乐左右慢慢摇一摇，帮助宝宝平稳情绪，稍作休息。
九、Parachute time
活动目标：刺激宝宝的视觉感官，感觉统合综合发展。
活动准备：彩虹伞
活动过程：
1. spread
Lead everybody sit like a circle on the parachute.
2. busy bag
3. bubbles time
Raining---- teacher blow bubbles
4. shake
5. pop
6. lap ride 歌曲：《On a camel》
7. song time 歌曲：《I hear thunder》
8. parachute ride 歌曲：《Pop! goes the weasel》
9. under
Keep up and down-----count to 3 and fly it away.
十、hip-hip hooray
Rise your kids to the sky 3 times
十一、Bye-bye
“Bye-bye everyone，bye-bye everyone
Welcome here，welcome here today. ”
全家乐：
1．抛飞、托抱走，刺激前庭，在感受音乐中平稳情绪；听指令，拿东西。训练宝宝能
听懂名称，指认物品，并会听指令拿东西，促进语言发展；皮球大，苹果小，引导宝宝认识大小，促进宝宝数学智能发展；发射子弹，刺激前庭平衡，并体验落差感。
2．教你一招：在家可准备一些悬挂玩具，吸引宝宝躺着看一看；还可以将玩具在宝宝面前慢慢转动，让宝宝躺着抓一抓。同时念些短小的儿歌，宝宝很喜欢哦！
Lesson Plan 2
一、Hello Song (人际智能)
sing the hello song from teachers’ song “Hello everyone”!
“Hello everyone, hello everyone,
How are you？How are you today ？”
Introduce yourself , to know every kids’names, say hello to everyone, let all kids say“hello ” to the kid you called.
二、Baby boogies -------抛飞、托抱走（音乐智能）
活动目标：刺激前庭，在感受音乐中平稳情绪。
活动准备：音乐，仿真娃娃1个，脚印线。
活动过程：
l、教师回顾上次活动时练习过的“抛飞”和“托抱走”，再次用仿真娃娃示范。
提示家长：抛飞时，家长要利用大腿深蹲后蹬地的力量带动手臂的摆动，这样做可以更省力；托抱走时，速度要慢一些，步幅要平稳。
2、教师用仿真娃娃示范，家长起身抱宝宝，沿着脚印线，跟着教师边听音乐边做动作。
3、l～2遍后，回到原位坐下。
三、Baby dance
(tune: Darlin’s babies dance with me )
四、不倒翁（语言智能）
活动目标：训练宝宝感知不倒翁不会倒。
活动准备：大小不同的不倒翁数个（大与宝宝人数）。
活动过程：
1. 教师介绍游戏名称和游戏内容。
教师：“今天我要和宝宝一起来做‘不倒翁’的游戏，这个游戏是训练宝宝感知不倒翁是不会倒的”。
教师出示“不倒翁”介绍名称，（请家长带宝宝一起跟念），教师逐一演示各种不倒翁不会倒，请宝宝观赏和感受。
教师边演示边念儿歌：“不倒翁，推不到，推一推，摇一摇，推得宝宝往后跳，摇的宝宝哈哈笑。”
2. 教师发给每位宝宝两只不倒翁，让宝宝玩弄片刻后再进行游戏。教师说：“请宝宝把不倒翁推倒，用力推，让宝宝充分感受不倒翁推不倒。宝宝玩一会儿后，收回玩具。
3．接下来请宝宝做不倒翁。家长把宝宝放在腿上，分别抬左右腿，使宝宝左右晃。教师在边上念儿歌。游戏可根据宝宝的情绪反复多次进行。
附儿歌：不倒翁
不倒翁，推不到，推一推，摇一摇，推得宝宝往后跳，摇的宝宝哈哈笑。
五、小乌龟下山（身体运动智能）
活动目标：练习爬行，激发运动的愿望。
活动准备：小白兔玩具。背景音乐（自选）。
活动过程：
1. 教师示范爬行，去拿在前方的小白兔。宝宝练习蹬腿动作，感受爬行的乐趣。
2．请家长让宝宝俯趴在地，将玩具放在宝宝手臂前方，鼓励宝宝爬行，去拿前方的小白兔。
提示家长：尽量让宝宝自己蹬腿发力，家长不要同时推宝宝的两只脚，每一步动作要清楚、到位。
3. 播放音乐，教师带领家长抱宝宝坐回原位，在教师指导下为宝宝做简单的按摩。
六、玩小兔（身体运动智能）
活动目标：引发好奇心，尝试用手追抓玩具。
活动准备：人手1只发条玩具（小兔）。
活动过程：
1．教师出示小兔玩具，演示游戏玩法。
小白兔，耳朵长，蹦蹦跳跳真可爱。”教师拧动发条，放下玩具，吸引宝宝看着小兔向前跳：“看，小兔跳、跳、跳。”
教师伸出右手追逐玩具做“抓”的动作几次，然后将“小兔”抓住，同时说：“抓住。”
2．教师发给每位宝宝一只发条小兔玩具，请家长带领宝宝一起玩。
提示家长：这个游戏可以引发宝宝好奇心，让宝宝尝试用手追抓玩具。拿到玩具可先让宝宝摸一摸、看一看；宝宝抓住小兔后，可拍拍手或亲亲宝宝以示鼓励；可以先给宝宝示范拧发条，反复多次后，宝宝会知道小兔不动了就要拧发条。
如果宝宝会爬，教师和家长要鼓励宝宝爬着追逐小兔。
教师逐一观察，对家长和宝宝给予适时的指导。
3. 5分钟后播放音乐，教师将玩具整理收归。
七、取和放（身体运动智能）
活动目标：锻炼宝宝的精细动作能力。
活动准备：每人一桶积木。
活动过程：
1、教师示范：教师从桶里一个一个拿出积木，边说“拿出来”。然后再放进去，一边说：“放进去。”
2、发给家长每人一桶积木，让家长与宝宝一起玩。家长要不断地说“拿出来”、“放进去。
八、小鱼游（身体运动智能）
活动目标：锻炼身体的柔韧性，促进肠胃蠕动。
活动准备：毛巾毯人手1条、塑料圈人手1个，音乐《小鱼游》，仿真娃娃一个。
活动过程：
1. 教师介绍游戏内容：“今天我们要用毛巾毯当小河，请宝宝们学着小鱼在河里游一
游。”2. 教师用仿真娃娃演示玩法，家长带宝宝模仿。
玩法一：让宝宝仰卧在毛巾毯上，家长以毛巾毯一端握住宝宝足踝，一边扭动一边向后退（见右图）。
玩法二：毛巾毯对折套于圈上，宝宝俯卧，两手握圈，家长握圈拖动毛巾毯。
2．请家长带宝宝在《小鱼游》的音乐声中自由练习。教师逐一观察，并给予及时的指导。
提示家长：注意勿将宝宝的脚和圈拾得过高。
附歌曲：
小鱼游
I =C 4／4
1 1 1
2 1 1 1 │2 2 2 4 2 2 2│
3 5 5 6 6 5│
许多小鱼游来了，摇摇尾巴点点头，一会儿上，一会儿下，
6 6 5 4 4 3 2 1││
好像快乐的小朋友。
教你一招：在家听音乐时，家长可以抱着宝宝随音乐起舞，让宝宝感受音乐的节奏、旋律等。
九、hip-hip hooray
Rise your kids to the sky 3 times
十、Bye-bye
“Bye-bye everyone，bye-bye everyone
Welcome here，welcome here today. ”
全家乐：
1、再音乐中练习抛飞、托抱走刺激前庭，在感受音乐中平稳情绪；
2、不倒翁训练宝宝感知不倒翁不会倒；
小乌龟下山尝试匍匐爬行，激发运动的愿望。
Lesson Plan 3
一、Hello Song (人际智能)
sing the hello song from teachers’ song “Hello everyone”!
“Hello everyone, hello everyone,
How are you？How are you today ？”
Introduce yourself , to know every kids’names, say hello to everyone, let all kids say“hello ” to the kid you called.
二、Baby boogies -------上举下落（身体运动智能）
活动目标：锻炼腿部肌肉力量；刺激前庭，体验落差感。
活动准备：背景音乐，仿真娃娃1个，脚印线。
活动过程：
1．教师介绍游戏内容：“今天，宝宝要感受一个新的动作，请大家先看老师怎做。”
2．教师用仿真娃娃示范并讲解动作要领。
扶掖站立”：扶宝宝腋下，帮助宝宝站立注意让宝宝的整个脚掌着地，腿部伸直。
上举下落”：站立4拍后，第5拍开始，家长扶宝宝腋下高举，同时向前走几步，至最高点后，手臂放松，扶宝宝腋下顺势落下，让宝宝两脚轻轻着地。
3．家长抱起宝宝练习动作，教师给予指导。
提示家长：上举的高度应视宝宝的反应而调节，落下时手臂放松，给宝宝自由下落的感觉。上举、下落时要注意宝宝安全。
4．请家长沿着脚印线，跟着教师边听音乐边做动作（先“抛飞”、“托抱走”，再做“扶掖站立”和“上举下落”）。
5．音乐结束后，回原位坐下。
三、Baby dance
(tune: Darlin’s babies dance with me )
四、宝宝的帽子（人际智能）
活动目标：教宝宝认识帽子并配合穿戴。
活动准备：1．仿真娃娃、帽子一顶。
2．事先通知家长带一顶宝宝的帽子。
活动过程：
1．家长带领宝宝面向教师坐好。
2．教师介绍游戏名称和游戏内容。
教师：“今天我要和宝宝一起来做‘宝宝的帽子’的游戏，这个游戏是训练宝宝认识帽子并配合家长穿戴”。
教师出示仿真娃娃的“帽子”介绍名称，（请家长带宝宝一起跟念，也可以念叠音词一帽帽），教师讲述仿真娃娃配合妈妈穿戴帽子的故事：娃娃小红是一位乖宝宝，有一天，
妈妈要带小红到公园里去玩，外面风很大，妈妈就拿了一顶漂亮的红帽子，对小红说：“宝宝，妈妈给你戴上一顶红帽子到公园去好吗？”，小红可乖了，一动不动地让妈妈戴上了红帽子，妈妈边带边说：“帽帽，帽帽”，小红也跟着妈妈说：“帽帽、帽帽”，戴好帽子后，妈妈就抱着小红去逛公园了。
3．亲子游戏：教师请家长拿出事先带来的帽子，让宝宝玩弄片刻后再请家长为宝宝戴上帽子。教宝宝认识自己的帽子并学念“帽子或叠词帽帽”，然后配合戴上。
提示：回家后可以引带孩子试着说一说“裤裤”、“袜袜”、等叠音词。
故事：戴帽子
娃娃小红是一位乖宝宝，有一天，妈妈要带小红到公园里去玩，外面风很大，妈妈就拿
了一顶漂亮的红帽子，对小红说：“宝宝，妈妈给你戴上一顶红帽子到公园去好吗？”，小红
可乖了，一动不动地让妈妈戴上了红帽子，妈妈边带边说：“帽帽，帽帽”，小红也跟着妈妈
说：“帽帽、帽帽”，戴好帽子后，妈妈就抱着小红去逛公园了。
五、玩摇铃（身体运动智能）
活动目标：练习摇的动作，发展手的抓握能力。
活动准备：人手l份：大手帕、手摇铃，有节奏的音乐。
活动过程：
1. 教师介绍活动材料，演示游戏方法。
教师出示手铃：“宝宝看，手、铃，手、铃……”然后摇手铃，同时说：“摇、摇、摇。”
教师放下手铃，将大手帕打开，盖在手铃上，夸张地说：“手铃不见了。”再伸出右手打开大手帕，露出手铃后，开心地说：“找到啦！”并抓起手铃摇一摇。
向家长提出指导要求：这个游戏可以发展宝宝的小手抓握能力，让宝宝练习摇的动作。游戏过程中要提供语言刺激“摇、拉”；可以先当宝宝的面改制手铃，即此后可趁宝宝不注意盖上，看宝宝会不会自已寻找。
2．请家长带宝宝练习。
教师逐一参观，对家长和宝宝给予适时的指导，如让宝宝左右手都握铃摇一摇。
3．给宝宝戴上手铃，播放音乐，按照音乐的节拍摇晃。
六、小肥猪（身体运动智能）
活动目标：促进全身肌肉的协调运动，锻炼翻滚的灵活性。
活动准备：仿真娃娃1个，海绵大软垫l张，斜坡爬行板，各种发声、发响玩具若干，背景音乐。
活动过程：
教师：“小肥猪，呼噜噜，胖乎乎的小猪要来练习翻滚了。”
教师平铺海绵大软垫，教师用仿真娃娃演示玩法并讲解动作。
手动法：让宝宝仰卧，躺于地毯右端；将左侧手臂向上伸直靠近左耳侧；将右手手臂牵拉至左侧，牵引宝宝向左翻身成俯卧。重复动作，连续翻滚。
脚动法：让宝宝仰躺，躺于地垫右端；扶宝宝右脚屈膝，牵引宝宝向左翻身成俯卧。
重复动作，连续翻滚。
向家长提出指导要求：翻滚时要注意宝宝的身体姿势，注意动作保护；边滚边念儿歌“小
肥猪，呼噜噜，噜噜噜噜噜，小肥猪，呼噜噜，噜噜噜噜噜……”
播放音乐，教师带领家长和宝宝玩“小肥猪”游戏。
在教师指导下为宝宝做简单的放松按摩。
附儿歌：小肥猪
小肥猪，小肥猪，呼噜噜噜，噜噜噜，小肥猪，小肥猪，
七、彩虹隧道（身体运动智能）
活动目标：刺激视觉神经。
活动准备：中号彩虹伞l顶。
活动过程：
1、教师出示彩虹伞，创设游戏情景。
教师：“宝宝看，这是彩虹伞。彩虹伞要变成一个长长的隧道啦。”主班教师和配班
教师准备用双手提彩虹伞的两端上举，形成一个通道。
2、请家长将宝宝面朝上托抱，顺着一个方向依次从伞下钻过。
提示家长：钻伞时注意相互分散，避免碰撞。
3、教师边抖动彩虹伞，边鼓动家长和宝宝：“勇敢的宝宝快快来，勇敢的宝宝钻进来！”以
活跃游戏气氛。
八、主被动操：伸展上肢运动（身体运动智能）
活动目标：锻炼上肢大肌肉及胸肌。
活动准备：仿真娃娃1个，背景音乐或“主被动操”碟片1张。
活动过程：
1．教师介绍活动内容。
教师：“我们准备做操了。在做操前，请您先抱抱、亲亲宝宝，告诉宝宝要做操；
做操时，动作要有节奏感，力度适中。如果宝宝不愿意，不要强迫。”
2．教师用仿真娃娃演示动作。
教师：“今天我们学习第一节‘伸展上肢运动’，这节操可以锻炼宝宝的上肢大肌肉及胸肌。两手握住宝宝的腕部，拇指放在宝宝手心里。”
教师分节拍演示动作。
第一拍：两臂向外发展，掌心向上；第二拍：两臂向胸前交叉；第三拍，两臂上举过头，掌心向上：第四拍：还原。重复共两个八拍。
3. 播放音乐，请家长跟着教师带宝宝做两遍操。
提示家长：宝宝手臂上举时，两臂与肩应同宽，动作要轻柔。在家每天可做l～2次，注意循序渐进。
4．播放休息音乐（自选，30秒左右），请家长抱起宝宝亲一亲，再让宝宝坐在腿上，听着
音乐左右慢慢摇一摇，帮助宝宝平稳情绪，稍作休息。
九、Parachute time
活动目标：刺激宝宝的视觉感官，感觉统合综合发展。
活动准备：彩虹伞
活动过程：
1. spread
Lead everybody sit like a circle on the parachute.
2. busy bag
3. bubbles time
Raining---- teacher blow bubbles
4. shake
5. pop
6. lap ride 歌曲：《On a camel》
7. song time 歌曲：《I hear thunder》
10. parachute ride 歌曲：《Pop! goes the weasel》
11. under
Keep up and down-----count to 3 and fly it away.
十、hip-hip hooray
Rise your kids to the sky 3 times
十一、Bye-bye
“Bye-bye everyone，bye-bye everyone
Welcome here，welcome here today. ”
全家乐：
1、上举下落，锻炼腿部肌肉力量；
2、玩摇铃，练习摇的动作，发展手的抓握能力；
3、小肥猪翻滚，促进全身肌肉的协调运动，锻炼翻滚的灵活性。
Lesson Plan 4
一、Hello Song (人际智能)
sing the hello song from teachers’ song “Hello everyone”!
“Hello everyone, hello everyone,
How are you？How are you today ？”
Introduce yourself , to know every kids’names, say hello to everyone, let all kids say“hello ” to the kid you called.
二、Baby boogies -------上举下落（身体运动智能）
活动目标：锻炼腿部肌肉力量；刺激前庭，体验落差感。
活动准备：背景音乐，仿真娃娃1个，脚印线。
活动过程：
1．教师回顾上次活动练习过的动作“上举下落”，再次用仿真娃娃示范。
教师：“扶掖站立时，尽量轻轻的扶宝宝，让宝宝尝试自己控制平衡：上举下落时，
若宝宝非常开心，家长动作的幅度可大些。”
2．教师用仿真娃娃示范，家长起身抱宝宝，沿着脚印线，跟着教师边听音乐边做动作（先
“抛飞”、“托抱走”，再做“扶腋站立”和“上举下落”）。
3．音乐结束，宝宝和家长回原位坐下。
三、Baby dance
(tune: Darlin’s babies dance with me )
四、小小泥瓦匠（空间智能、数学智能）
活动目标：锻炼手眼协调能力，促进宝宝空间智慧的发展和数学智慧的发展。
活动准备：大块积木一小筐（够每位宝宝和家长使用）。
活动过程：
1．家长带领宝宝面向教师坐好。
2，教师介绍游戏名称和游戏内容：
教师：“今天我要和宝宝一起来做‘小小泥瓦匠’的游戏，这个游戏是训练宝宝空间的发展和数学智慧的发展，锻炼手眼协调能力。
3．教师出示大块积木一小筐，告诉宝宝“这是一筐大块积木”，（请家长带领宝宝一起跟念
几遍），教师拿出积木一块块地搭建起一座“金字塔”（边搭边念儿歌），当搭建到金字塔顶的时候，留下一块塔尖，将积木递给一位宝宝，请宝宝将最后一块积木放在上面，全体宝宝一起拍手鼓励。
4．亲子游戏：教师发给每位宝宝几块积木，请家长带领宝宝模仿教师的方法玩“小小泥瓦匠”的游戏，家长和宝宝也可以发挥自己的想象，搭建各种建筑，在搭建过程中，家长
要将最后一块积木让宝宝搭，帮助宝宝感受基本的积木建筑结构关系，锻炼宝宝的能力。
教师边巡视指导边念儿歌，玩了一段时间后，教师请家长保留最后的作品，大家交流欣赏。
贴心提示：
1、家长搭的积木不需要“华丽”和“壮观”，一般两三层就可以了，最后一层（一块）让宝宝垒上去；
2、选择积木的时候，要注意积木的大小，平均长度5厘米，宽度2厘米左右为宜；
3、要注意积木表面是否光滑，防止木刺扎伤宝宝。
儿歌：小小泥瓦匠
小小泥瓦匠，
自己盖新房，
新房没盖好，
一下就推倒。
五、拨一拨（身体运动智能）
活动目标：练习食指的力量和灵活性。
活动准备：人手l件指拨玩具。如地球仪等。
活动过程：
1、教师出示玩具：“宝宝看，老师又带来新玩具了。”然后左手食指屈伸，拨动小球，同时说：“拨、拨。”（小球转动起来，发出响声。）
提示家长：指拨玩具可以增强宝宝手指的力量和灵活性。在游戏过程中要用语言鼓励宝宝“拨”：宝宝也可用四指同时拨动，其中食指的动作需要家长辅助。
2、请家长带宝宝游戏。
教师逐一观察，并适时给予指导。5分钟后播放音乐，由配班教师将玩具整理收归。
六、摇呀摇（身体运动智能）
活动目标：刺激宝宝前庭和触觉。
活动准备：大龙球2个，仿真娃娃1个，海绵大软垫1张，背景音乐。
活动过程：
1．教师推出大龙球：“老师带来了一个大球，这是大龙球。宝宝看，娃娃要在大龙球上做游戏了。”
2．教师演示仿真娃娃并讲解。
请宝宝趴在大龙球上，家长要扶住宝宝髋部，边念儿歌，边让宝宝在大龙球上有节奏地前后摇晃和绕圈摇晃。
3．教师邀请一位宝宝再次示范。
提示家长：宝宝如果害怕，可让宝宝先摸一摸大龙球，或看着别的宝宝玩，等宝宝有玩的意愿后再尝试。
4．主班教师带领部分家长和宝宝玩“大龙球”，配班教师带领部分家长和宝宝玩“小肥猪”游戏。随后交换游戏。
5．播放音乐，家长抱宝宝坐回原位，并为宝宝做简单的按摩。
附儿歌
坐小船
小宝宝，真勇敢，
大龙球，当小船，
摇啊摇，摇啊摇，
一会儿小船到岸了。
七、蹦蹦跳（身体运动智能）
活动目标：锻炼宝宝的下肢力量。
活动准备：仿真娃娃1个，背景音乐。
活动过程：
1、教师示范：教师拉着娃娃的手，发出“1，2，3。嗨哟，嗨哟”的口令，教师在发出嗨哟，嗨哟的同时就拉起娃娃的手鼓励娃娃向上跳。
2、家长宝宝一起练习。教师放音乐，让家长扶住宝宝腋下，家长看宝宝情况可以站着也可以坐着，教师喊口令，l，2，3。家长喊“嗨哟”同时把宝宝往上抬一下，鼓励宝宝向上跳。
3、可以反复多次练习。最后可以练习，家长脱手让宝宝独立站一会儿。
八、主被动操：伸屈运动（身体运动智能）
活动目标：锻炼宝宝下肢大肌肉、腹肌及臀部肌肉。
活动准备：仿真娃娃1个，背景音乐。
活动过程：
教师介绍活动内容：“宝宝爬行时需要下肢协调地运动，今天我们就来学一节两腿‘伸屈运动’，这节操可以锻炼宝宝下肢大肌肉、腹肌及臀部肌肉。”
教师用仿真娃娃演示，家长带宝宝模仿：宝宝仰卧，两腿伸直，家长两手握宝宝脚踝，但不要握得太紧。
第一拍：屈宝宝左膝关节，使膝缩近腹部（提示家长：屈膝时，宝宝膝盖朝上，稍帮宝宝用力）。
第二拍：伸直左腿（提示家长：伸直时动作放松。）
第三、四拍：屈伸宝宝右膝关节，左右轮流，模仿蹬车动作。
重复共两个八拍。
请家长先抱抱、亲亲宝宝，告诉宝宝做操了，然后跟随音乐做操两遍。
播放休息音乐，请家长抱起宝宝亲一亲，然后让宝宝坐在腿上，听着音乐左右慢慢摇一摇，帮助宝宝平稳情绪，稍作休息。
九、hip-hip hooray
Rise your kids to the sky 3 times
十、Bye-bye
“Bye-bye everyone，bye-bye everyone
Welcome here，welcome here today. ”
全家乐：
1．上举下落，锻炼腿部肌肉力量，刺激前庭，体验落差感上举下落；
2．拨一拨，练习食指的力量和灵活性。
3．教你一招：你的宝宝爱笑吗？你的宝宝怕痒吗？给宝宝挠痒痒，逗引宝宝笑出声，可以促进亲情，并让宝宝情绪愉快。（避免饭后进行）
Lesson Plan 5
一、Hello Song (人际智能)
sing the hello song from teachers’ song “Hello everyone”!
“Hello everyone, hello everyone,
How are you？How are you today ？”
Introduce yourself , to know every kids’names, say hello to everyone, let all kids say“hello ” to the kid you called.
二、Baby boogies -------上举下落（身体运动智能）
活动目标：锻炼腿部肌肉力量；刺激前庭，体验落差感。
活动准备：仿真娃娃1个，背景音乐，脚印线。
活动过程：
1．教师：“‘抱抱摇摇’时间到了，请家长抱起宝宝站到脚印线上做好准备。”
2．教师用仿真娃娃示范，家长跟着教师边听音乐边做动作（先“抛飞”、“托抱走”，再做“上举下落”）。音乐结束后，回原位坐下。
三、Baby dance
(tune: Your are my sunshine )
四、屈腿旋转运动（身体运动智能）
活动目标：锻炼下肢大肌肉及髋关节的灵活性。
活动准备：仿真娃娃1个，背景音乐。
活动过程：
l.教师介绍活动内容：“今天我们要做‘屈腿旋转’运动，这节操能锻炼宝宝下肢大肌肉及髋关节的灵活性。”
教师用仿真娃娃示范，家长带宝宝模仿。
宝宝抑卧，家长握宝宝小腿。
第二拍：屈膝至胸前（提示家长：膝关节成90度，可用手固定）第三、第四拍：向外打开，旋转至伸直并拢。
第五、第六拍：动作同前。
重复共两个八拍。
2.家长先抱抱、亲亲宝宝，告诉宝宝做操了，然后跟随音乐做操。先后练习两遍。
3.播放休息音乐，请家长抱起宝宝亲一亲，然后让宝宝坐在腿上，听着音乐左右慢慢摇一
摇，帮助宝宝平稳情绪，稍作休息。
五、扯彩纸（身体运动智能）
活动目标：锻炼手指肌肉力量及双手的协调配合。
活动准备：人手1个小箩筐，内装彩色餐巾纸若干。在场地后方铺设操作区，按人数摆放玩具。
活动过程：
1. 教师逐一从小箩筐中取出彩色长条餐巾纸：“宝宝看，纸、纸。”并演示玩法。
拔河”：取彩色餐巾纸，与配班教师各捏一端，并说：“我们来拔河吧。”然后拉断纸条，引起宝宝兴趣。反复几次。
扯纸”：双手捏彩色餐巾纸，自由拉扯，然后将碎纸条放在手心吹一吹，并说：“下雨啦，下雨啦。”引起宝宝的关注。
提示家长：这个游戏可以锻炼宝宝的手指肌肉力量及双手的协调配合。可先和宝宝一起玩，再鼓励宝宝自由撕扯；注意看护宝宝，防止碎纸入口。
2. 家长带宝宝到操作区游戏。
教师逐一观察，给予家长和宝宝适时的指导，如尽量让宝宝扯彩纸。
3. 5分钟后播放音乐，家长抱宝宝坐回原位，配班教师整理收归玩具。
六、躲猫猫（人际智能）
活动目标：体验亲子游戏愉快的情绪。
活动准备：大号彩虹伞l顶。
活动过程：
I．请家长围坐成圈，教师出示彩虹伞：“彩虹伞又来和宝宝做游戏啦！”
教师先拉起伞边遮住自己说：“老师不见了。”再边放下伞边说：“老师出来了。”
2．家长和宝宝共同游戏。
家长握宝宝手，先拉起伞边遮住宝宝边说：“宝宝不见了。”再边放下伞边说：“宝宝出来啦！”也可以让宝宝面对家长坐在伞上，家长拉起伞边遮住自己边说：“妈妈不见了。”再边放下伞边说：“妈妈出来了。”（见右图）
提示家长：可以轻唤宝宝的名字，鼓励宝宝主动拉下伞边，找到家长，大家一起玩两遍
七、挺胸运动（身体运动智能）
活动目标：锻炼胸腹部及腰部肌肉力量。
活动准备：仿真娃娃1个，背景音乐。
活动过程：
1．教师介绍游戏内容：“今天我们学一节‘挺胸运动’，帮助宝宝锻炼胸腹部及腰部肌肉的力量。”
2．教师用仿真娃娃示范，家长带宝宝模仿。
宝宝俯卧，双手向前伸出，家长双手托住宝宝的肩部。
第一、第二拍：轻轻地使宝宝上体抬起并挺胸，腹部不离开地面。（提示家长：在
挺胸、挺腰时，可稍用力。）
3．请家长先抱抱、亲亲宝宝，告诉宝宝做操了，然后跟随音乐做操。练习两遍。
4．播放休息音乐，请家长抱起宝宝亲一亲，然后让宝宝坐在腿上，听着音乐左右慢慢摇一摇，帮助宝宝平稳情绪，稍作休息。
八、Parachute time
活动目标：刺激宝宝的视觉感官，感觉统合综合发展。
活动准备：彩虹伞
活动过程：
1. spread
Lead everybody sit like a circle on the parachute.
2. busy bag
3. bubbles time
Raining---- teacher blow bubbles
4. shake
5. pop
6. lap ride 歌曲：《Fuzzy , wuzzy was a bear》
7. song time 歌曲：《Clap ，clap, clap your hands》
8. parachute ride 歌曲：《Ring round the rosey》
9. under
Keep up and down-----count to 3 and fly it away.
九、hip-hip hooray
Rise your kids to the sky 3 times
十、Bye-bye
“Bye-bye everyone，bye-bye everyone
Welcome here，welcome here today. ”
全家乐：
1．练习屈腿旋转运动。扯彩纸锻练手指肌肉力量及双手的协调配合；躲猫猫，体验亲子游戏愉快的情绪。
2. 教你一招：宝宝的手指、脚趾触觉比较敏感，在家可经常按摩宝宝的手指、脚趾，包括指间的夹缝，动作可稍用力，增强触觉刺激。
Lesson Plan 6
一、Hello Song (人际智能)
sing the hello song from teachers’ song “Hello everyone”!
“Hello everyone, hello everyone,
How are you？How are you today ？”
Introduce yourself , to know every kids’names, say hello to everyone, let all kids say“hello ” to the kid you called.
二、Baby boogies -------扶腕站立（身体运动智能）
活动目标：发展身体的平衡感，为独站作准备。
活动准备：背景音乐，仿真娃娃1个，脚印线。
活动过程：
1．教师介绍游戏内容：“今天我们要试着让家长轻握宝宝手腕帮助宝宝站立。这个动作可以发展宝宝身体的平衡感，为独站作准备。”
2．教师用仿真娃娃示范，家长带宝宝模仿。
家长半蹲，与宝宝面对面，并扶宝宝手腕辅助宝宝站立，注意宝宝的腰、腿、膝关节要伸直。
提示家长：根据宝宝站立的实际能力给予辅助，如果宝宝站立还不稳，家长可握住宝宝的前臂，帮助宝宝站稳。
站立七拍，到第八拍时，做“上举下落”的动作。
3.家长和宝宝练习动作，教师给予指导和帮助。
4．请家长沿着脚印线，跟着教师边听音乐边做动作（先“抛飞”、“托抱走”，再做“扶腕站立”和“上举下落”）。音乐结束后，，回原位坐下。
三、Baby dance
(tune: Your are my sunshine )
四、旱游泳、坐摇板（身体运动智能）
活动目标：学习手脚协调地爬行，发展身体的平衡感。
活动准备：1．人手1个手铃、仿真娃娃。2．彩虹坡2个倒置（见右图）。
活动过程：
1．教师介绍游戏内容：“今天宝宝要玩‘旱游泳’和‘坐摇板’两个游戏。”
2．教师用仿真娃娃示范玩法。
旱游泳”：娃娃俯卧，将手铃放在娃娃手臂前方，屈娃娃单腿，用手掌抵住娃娃足底，娃娃腿蹬直后，再屈另一条腿，帮助娃娃向前爬行，取到玩具。
坐摇板”：教师让仿真娃娃俯卧在倒置的彩虹坡上，前后摇晃。
3．主班教师带领部分家长和宝宝玩“坐摇板”，配班教师带领部分家长和宝宝玩“旱游泳”。
随后交换游戏。
出生17个月的宝宝日托班早教教案
17个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式：
16个月底时生理指标正常均值：体重：10.28～10.88千克；身高：79.41～81.1厘米；头围：46.17～47.27厘米；胸围：46.33～47.4厘米；前囟：0～0.5厘米*0.5厘米；出牙：6～14颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙2颗。 牙齿：长出9-11颗乳牙。 动作发育：小步独自走得稳当了，行走自如。喜欢爬台阶，自己能够蹲下去。会用杯子喝水了，但自己还拿不稳，常常把杯子里的水撒的到处都是。吃饭时喜欢自己握勺取菜吃，但还是拿不稳平衡能力还比较差。 语言发育：孩子词汇增多了，会说“谢谢”、“再见”、“我们”等词了。孩子对语言学习有一种特殊的热情，特别喜欢与成人说话或听别人说话，却使相同的话也喜欢听好几遍，不厌其烦。 心理发育：孩子的知识在增长，脾气也在增长，不如意时，会扔东西、发脾
气，表示不服从，此时不要呵斥他。孩子的注意了很容易分散，用别的事情吸引他，会很快忘掉不愉快的事情。 宝宝语言有进步，能够背诵儿歌的押韵词及1～2句儿歌，为了更好地训练宝宝说话，妈妈可以与宝宝玩打电话游戏，平日利用一切机会同宝宝说话。宝宝由于能记住东西摆放的地方，喜欢替妈妈及家人拿东西。可以让宝宝帮助妈妈找挎包或钥匙等，宝宝会乐意去做，同时又训练了记忆力。也可以让宝宝学习收拾自己的玩具，再要拿出来玩的时候，就不用麻烦妈妈做了。手眼协调更强，穿珠子、套碗、搭积木等越来越熟练。 17个月宝宝的标准发育： 能自己走得很好，甚至可以“跑”了，尽管容易摔跤。 更喜欢探索各种事物； 会试着踮起脚尖去够某样东西,甚至搬来一个箱子或凳子爬上去够。 也许已能从一堆熟悉的物品中鉴别出不同形状、颜色和用途的物品，有了初步的分类概念，比如能够分出哪个是自己的毛巾，哪个是妈妈的毛巾；哪些是红积木，哪些是绿积木。 语言能力明显提高，会说很多的话，可能还不会说完整的句子。有的宝宝可能将两个词结合起来，比如“吃包包”、“找妈妈”。 对某种食物偏好，也许今天吃得很多，明天只吃一点儿。 16~18个月 一、智能特征：走得很稳，能蹲下捡东西，接着站起来再走，很少摔跤，可抬脚踢球，扶栏上几步， 开始学会跑。会抛球。能模仿画出线条，可将小物放入小瓶并从小瓶取从。会翻书看书。 会说许多能听懂的单音或词。能执行简单的命令。说出自己的名字、某些要求和一些实物。认识常见
出生4个月的宝宝日托班早教教案
4个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式：
一般掌握部分 90天时生理指标正常均值：体重：6.42～6.98千克；身高：61.6～63.0厘米；头围：40.1～41.0厘米；胸围：40.2～41.4厘米；前囟：2厘米*2厘米；出牙：0～1颗。 动作发育：4个月的孩子做动作的姿势较前熟练了，而且能够是对称性。抱怀里时，孩子的头能稳立地直力起来。俯卧位时，能把头抬起并和肩膀成90度。拿东西时拇指较前灵活多了，扶立时两腿能支撑着身体。牙齿萌出，有的孩子已长出了1～2颗门牙。 语言发育：这个时期的孩子在语言发育和感情交流上进步较快。高兴时，会大声笑，声音清脆悦耳，当有人与他讲话时，他会发出咯咯咕咕声音，好象跟你对话。此时孩子的唾液腺正在发育经常有口水流出来，还出现把手指放在嘴里吸吮的毛病。 感觉发育：4个月的孩子对周围的事物有较大的兴趣，喜欢和别人一起玩耍。能识别自己的母亲和面庞熟悉的人以及经常玩一玩。当拨浪鼓接触宝宝的手，会主动地张开来抓住物体，并能握住拨浪鼓。 视觉发育：4个月能注视1厘米左右的积块。月后两眼能同视一物，还是双
眼协调的较好。 在3个月月末时，宝宝体重约6千克，是出生时体重的2倍；身长比出生约增长10厘米，一般第一个月增长5厘米，第2、3个月各增长3厘米；头围比出生约增加6.5厘米，一般第一个月增加4厘米，第2、3个月共增加2.5厘米；胸围也比出生时增加6.5厘米。 宝宝出生时头围比胸围大1～2厘米，到3～6个月时，头围与胸围基本相等。国外孩子的平均值是6个月以后胸围大于头围，而我国1985年九省市城乡的统计结果，到18个月胸围才大于头围；1995年9市城区统计结果，15个月胸围大于头围。究其原因是我国婴儿添加辅食时，奶量迅速减少，造成摄入奶量不足，使婴儿体重增加缓慢，甚至有的连续2～3个月不增重，其胸围增长缓慢，使头围一直大于胸围。这种情况在我国农村更加严重。这个问题会在以后增加辅食时分别讨论。 藏猫猫是最适合本阶段妈妈与宝宝进行的快乐亲子游戏。其次在宝宝颈部的肌肉能完全支持头部的重量时，即俯卧时宝宝能够抬起头，妈妈就可以与宝宝进行双手拉坐的运动操，如果发现拉坐时宝宝头后仰而不能与身体保持在一条直线上，就应当马上停止。拉坐，是宝宝学习自己坐稳的第一步。由于宝宝眼睛的焦点通过自主调节，才能看清楚细小东西，所以不妨准备一件红色的小物件给宝宝看，如果他能用手扒弄，说明他已能看得到，可进一步锻练手眼精细的协调能力。在家中宝宝经常路过的地方，挂几个鲜艳的大玩具，妈妈每天都抱着宝宝从这几个大玩具走过，大人说一个玩具的名称时就拍它一下。宝宝会学着拍其中自己所喜欢的一个，有了听声音做动作的条件反射后，下个月就能认物了。
0-36个月日托班早教教案1个月
1个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式：
出生时生理指标正常均值： 体重：3.12～3.21千克； 身高：49.6～50.2厘米； 头围：33.5～33.9厘米； 胸围：32.2～32.3厘米。 1个月宝宝的发育标准： 1、躺着能自由地抓换颈部的方向； 2、裸体、洗澡时会蹬腿；
3、能踢掉盖在身上的东西； 4、想用膝盖站时就蹬腿； 5、摸到东西就能攥住； 6、张开或者攥着手； 7、听到关门的声音会受到惊吓； 8、盯住光线和面孔看； 9、高兴时一个人笑。 一、动作：新生儿有一定程度的运动能力，为了锻炼小儿头颈部的肌肉，有时可将新生儿竖起抱，使头稍竖立，或俯卧位练习抬头和爬的动作，注意不要影响小儿的呼吸。有时可将小儿的包裹松开（温度适宜时），使小儿的四肢有一些主动的活动，如 小儿将手伸到口里，新生儿吃手的动作是健康的表示， 有病的新生儿不会有此动作。
二、视听刺激：新生儿有看和听的能力。当新生儿觉醒时可以和他面对面的谈话，当小儿注视你的脸后，慢慢地移动你的头的位置，设法吸引小儿的视线追随你移动的方向。在新生儿耳边（距离10厘米左右）轻轻地呼唤你的小宝宝，使他听到你的声音后转过头来。还可以利用一些能发出柔和声响的小塑料玩具或颜色鲜艳的小球等吸引小儿听和看的兴趣（见图4-1）。每天定时在新生儿床头上方挂上些能晃动的小气球、小花布头等，品种可多样化，但应经常换，可锻炼小儿看的能力。 平时，无论喂奶或护理新生儿时都要随时随地和小儿说话，使它既能看到你，又能听到你的声音。特别是当小儿哭的时候，首先用言语安慰他，很多孩子会停止哭，但随后要满足他们需要，这样做的目的主要是让新生儿感受言语。 要注意保证新生儿有充足的睡眠时间，每天约14~20小时，新生儿很容易疲劳，表现为对视听刺激无反应，此时训练应暂停，休息片刻等新生儿对刺激有反应时再训练，一般每次视听训练约10分钟。总之，在新生儿觉醒时利用各种方式进行视听刺激，能够促进新生儿视听的发展。 三、和成人的交往：年轻的父母首先要想到你的宝宝是有一定的智慧和能力的，所以要学会和新生儿交往。注意细心观察新生儿的哭声、设法理解小儿哭的原因，给予适当的处理。母亲还应注意新生儿的面部表情，如皱眉、微笑等，以便更好地理解他们。母亲对新生儿需求
0-36个月日托班早教教案15个月
15个月 1、目的要求： 2、教学内容：
一般掌握部分 15个月宝宝生长发育特点： 14个月底时生理指标正常均值：体重：9.6～10.21千克；身高：76.96～78.3厘米；头围：45.6～46.62厘米；胸围：45.62～46.8厘米；前囟：0～1厘米*1厘米；出牙：4～12颗。 过了周岁三个月，大多数宝宝都仍维持在单词句的水平，但认识的事物较多，偶然可以发声回答一两个问题。宝宝也逐渐具备了支配自己的能力，腿脚更有劲了，这是学跑学跳的时机，妈妈应该多给宝宝创造学习机会。 这个月龄宝宝要格外注意预防缺锌及铅中毒，由于饮食结构不合理和空气污染日趋严重，目前患有此类疾病的宝宝越来越多，建议妈妈们去医院给宝宝做一个微量元素的检查，如果正常就好；如果不正常也没关系，医生会有办法，使宝宝得到及时治疗。游戏方面以学跑学跳、分清多少、用棍子取物最适宜。 14个月底时生理指标正常均值：体重：9.6～10.21千克;身高：76.96～78.3厘米;头围：45.6～46.62厘米;胸围：45.62～46.8厘米;前囟：0～1厘米*1厘米出牙：4～12颗。 15个月宝宝的标准发育： 1、多数宝宝走路已经比较稳了，但容易被绊倒。 2、会爬到沙发或椅子上，然后转过身来，自己坐好。 3、喜欢能推拉会移动的玩具，喜欢玩球，有的宝宝会倒着走。 4、宝宝能认识物体的准确方向，会把简单形状的东西放入模型中。 5、多数宝宝能够搭起3块积木。 6、会翻稍厚的小人书的书页，而不是一页一页地翻。 7、喜欢看图画，会指着图画并拍打它们。喜欢用蜡笔乱涂乱画。 8、希望被理解，用手势表达自己的意思。 9、在想出门时把鞋递给你并说“出去！出去！，喜欢对着玩具电话模仿大人打电话。 10、会称呼除爸爸妈妈之外的亲人。 11、听名称能够指出身体上的五官及其他一些身体细节。 12、明显表现出不同的气质类型，有的温和安静，有的活泼好动，自我意识进一步增强。
0-36个月日托班早教教案-14个月
0-36个月日托班早教教案-14个月 14个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式： 一般掌握部分 13个月底时生理指标正常均值：体重：9.47～10.21千克；身高：75.85～77.4厘米；头围：45.4～46.47厘米；胸围：45.37～46.5厘米；前囟：0～1厘米*1厘米；出牙： 4～12颗。 这个阶段宝宝喜欢重复做一件事，如用勺子自己吃饭，即便撒了或弄脏了，都不要紧，妈妈在教育宝宝方面要耐心，多鼓励。宝宝更喜欢听同一个故事，重复听，通过重复、熟记，学到经验。可以开始学习儿歌的押韵词为以后背诵儿歌做准备。宝宝必须咀嚼脆的和 硬的食物，这样正好适应磨牙的萌出。游戏方面以交替脚上楼梯，双足下楼梯；认识黑色 和方形；按年龄性别称呼人；图卡配对等最适宜。 13个月底时生理指标正常均值：体重：9.47～10.21千克；身高：75.85～77.4厘米；头围：45.4～46.47厘米；胸围：45.37～46.5厘米；前囟：0～1厘米*1厘米；出牙： 4～12颗。 14个月宝宝的标准发育 1、可以认第一种颜色，常常先认识红色； 2、手的精细动作有进步，会砌2～4块积木搭高楼； 3、会套环入棍； 4、从会走2～3步到随意走动，而且会上楼梯。 5、宝宝喜欢重复做一件事，如用勺子自己吃饭。 6、 13~15个月 7、 8、一、智能特征： 9、 13~15月龄的宝宝能独立走稳，扶手上下楼梯。
10、萌发好奇心，对感兴趣的东西都想接触一下。能用积木叠塔，叠小套筒，用 棒状物插入小孔。握笔在纸上乱涂。 11、听懂成人日常言语，说出几个有意义的词。会有意识叫爸爸妈妈及称呼周围熟 识的人，能认识常见的实物，知道自己的名字，用几个单字表达自己的意愿。 12、会用勺装上食物放入口中，要坐盆或裤子湿了会表示，开始对小伙伴感兴趣， 会把玩具给人或与人争夺玩具。 13、产生独立心理，什么事情都想自己做。见陌生人开始出现含羞表情，喜欢显示 自己成功而自豪，做错事会感到内疚或不安。 14、二、运动： 15、独立行走。这个阶段是婴儿学会走路进展迅速的时期，开始他（她）可能仅是 蹒跚地行走几步，他会很愿意的经常走起来。家长要多给婴儿一些锻炼的机会，可逐渐拉长距离练习。可与婴儿一起玩扔球、捡球、找东西的游戏，训练婴儿独自行走。可让婴儿拉着小拖车类的玩具练习走路，并使婴儿有机会学习拉着玩具侧着走和倒推走几步。 16、扶手上下楼梯。在婴儿能够独立行走后，可拉着他的手练习迈楼梯，开始婴儿 可能抬脚费力、身体不平衡，家长可用较多的助力帮他（她）迈上楼梯，以后逐渐减少家长的助力，锻炼婴儿用自己的力量迈上楼梯，下楼梯也是如此。此期婴儿还掌握不好身体的平衡，只是拉着他（她）体会高和低的感觉。 17、三、认知： 18、动手游戏。婴儿长到1岁已开始有了主动性，可以自己动手进行一些操作。这 时可以和婴儿玩多种动手游戏，如叠积木、叠小套筒等，可先给婴儿做示范，告诉他（她）“我们来搭一个高楼“，然后让婴儿模仿做，以后教他（她）自己搭着玩儿，从搭两块积木开始，逐渐增加。此年龄的婴儿一般可搭起3~4块积木。玩的时候可教婴儿将铅笔插入仅可插一支笔的笔筒内，开始用大口的笔筒，逐渐教他学会插入小口的笔筒，或者插入仅可插一支笔的笔座。还可教婴儿玩插插片，把小的东
早教教案：0-36月详细 全日托早教案：12个月
12个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式： 课程名称 课题 授课学时（分钟）学时 教学 目的 1 2 3 教学1 （分钟） 2 （分钟） 3 （分钟） 4 （分钟） 1
过程⑴⑵⑶⑷⑸ 重点 难点思考题1 重点：⑴、⑵、⑶ 2 难点： 3 思考题： 参考 文献 330天时生理指标正常均值：体重：9.02～9.65千克；身高：73.7～75.65厘米；头围：44.85～45.9厘米；胸围：44.75～45.9厘米。前囟：1厘米*1厘米；出牙：2～8颗 2
牙齿：已长出6～8颗牙。 动作发育：同岁的孩子已经能够直立行走了，自己能拿着食物吃得很好，但还用不好勺子。他要试着自己穿衣服，拿起袜子知道往脚上穿，孩子的独立意识在增强，将小物品投入容器中，会盖瓶盖。 语言发育：12个月的孩子不但会说爸爸妈妈、奶奶姨姨等还会使用一些单音节动词如拿、给、掉、打、拖等。发音还不太准确，能指认事物和图画。 这个阶段的宝宝听懂的话多了，但只会说单词句，如“饭饭”(吃饭)、“嘟嘟”(汽车)、“灯灯”(电灯)、“包包”(书包)，也能学出多种动物叫声，如“汪汪”(狗)、“喵喵”(猫)、“呷呷”(鸭子)，能记住3～4个身体部位。对于动物的显著特点，妈妈给宝宝看动物图卡时，只要清楚地告诉他如，“兔子有长耳朵”，“大象有长鼻子”，“长颈鹿的脖子长”等，许多宝宝都能记住。如果妈妈给宝宝念儿歌或放音乐，他高兴时，能快乐地摇晃身体、配上动作，很有节奏感。平常妈妈带着宝宝学走路时经常数数“1、2、3、4、5……”，慢慢地宝宝就会跟着说“1、2、3”，甚至有一些宝宝会说“1、2、3、4、5”。 宝宝手眼协调能力进一步加强，会打开或盖上杯盖，也能把小玻璃球一粒粒地放入瓶中，他能拿着笔在纸上开始涂鸦。腿部力量有了进一步加强，不需要扶着能够站稳10秒，或者能独立行走3～4步。 330天时生理指标正常均值：体重：9.02～9.65千克；身高：73.7～75.65厘米；头围：44.85～45.9厘米；胸围：44.75～45.9厘米；前囟：1厘米*1厘 3
0-36个月日托班早教教案-3个月
3个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式：
60天时生理指标正常均值：体重：5.74～6.16千克；身高：59.2～60.4厘米；头围：38.9～39.7厘米；胸围：38.9～39.8厘米；前囟：2厘米*2厘米。 动作发育：3个月的孩子，头能够随自己的意愿转来转去，转动180度，眼睛随着头的转动能左顾右盼，大人扶着孩子的腋下和臀部时，孩子能够坐着。让孩子趴在床上时，他的头已经可以稳稳当当的抬起，下颌和肩部可以离开桌面，前半身可以由两臂支撑起。当他独自躺在床上时，会把双手放在眼前观看和玩耍。扶着腋下把孩子立起来，他就会举起一条腿迈一步，再举起另一条腿迈一步。这是一种原始反射。到6个月时，他的下肢才能支撑他的全身。 语言发育：3个月的孩子在语言上有了一定的发展，逗他时会非常高兴并发出欢乐的笑声，当看到妈妈时，脸上会露出甜蜜的微笑，嘴里还会不断的发出喉呀的学语声。 感觉发育：3个月的宝宝视觉有了发展，开始时颜色的玩具很快能产生反应，对其它颜色应要慢一些，认识奶瓶了，在听觉上发展较快，它总有一定的判别方向的能力，听到的声音后，头能顺着响声转动180度。 这一阶段的宝宝见人就笑，笑的次数与日俱增，由于还未会怕生，所以如果有意识地让宝宝认识更多的人，可以缩小以后怕生的范围。宝宝的听觉、嗅觉、视觉能力逐渐增强，妈妈昼夜不停地照料宝宝，成为宝宝最亲近的人，宝宝慢慢地能够认识妈妈，这是认人和认物的第一步，可喜可贺，妈妈付出的辛苦有了回报。宝宝运动能力也有了提高，不仅是头部肌肉，就连躯干的肌肉也加强了，在宝宝穿得少的时候，可以帮助宝宝学会90度的侧身，为以后180度的翻身做准
出生18个月的宝宝日托班早教教案
18个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式：
一般掌握部分： 17个月底时生理指标正常均值：体重：10.47～11.06千克；身高：80.04～81.9厘米；头围：46.34～47.44厘米；胸围：46.56～47.6厘米；前囟：0～0.5厘米*0.5厘米。出牙：8～16颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙4颗。 18个月宝宝的标准发育： 1、更加好动。走路更稳，有时还想跑，尤其是在户外； 2、在家里也经常是爬上爬下。 3、喜欢学着大人的样子踢皮球； 4、随着音乐晃动身体跳舞；
5、还喜欢所有可以按动的开关或按钮，不停地打开关上。 6、在大小便之前已经能够知道叫人，仍然需要督促。 7、记忆力和想象力也有所发展。一件玩具找不到了，宝宝会努力寻找，甚至会换一个地方再找。 这个阶段再用婴儿的语言对待宝宝，就不那么恰当了，所以妈妈要尽量避免用婴儿的语言与宝宝讲话，以促进宝宝语言能力的提高。闲暇时让宝宝认识家中的生活用品，并说出各自用途，并不麻烦，也是一种有效方，同时又能培养宝宝的观察力。 这时宝宝能背数到10个数左右了，通过数字图卡游戏可开始学习认1～2个数字。 目前大多数家庭只有一个宝宝，全家人都自然而然地会以宝宝为中心，尽力照顾他的生活起居，使宝宝不懂得关心别人，不懂与人分享，非常自我。在这里要向妈妈们强调，教会宝宝关心他人，学会分享很重要，能使他更好地适应社会，享受生活快乐。 16~18个月 一、智能特征：走得很稳，能蹲下捡东西，接着站起来再走，很少摔跤，可抬脚踢球，扶栏上几步， 开始学会跑。会抛球。能模仿画出线条，可将小物放入小瓶并从小瓶取从。会翻书看书。 会说许多能听懂的单音或词。能执行简单的命令。说出自己的名字、某些要求和一些实物。认识常见的实物和图片。认识五官。会脱去简单的衣物，白天不尿裤子，喜欢和小伙伴玩。在镜中真正认识自己的存在。开始产生对黑暗和动物的恐惧感。 二、运动：扶栏上下楼梯。原来是婴儿拉着家长的手迈上楼梯，现在可以鼓励他自己扶着栏杆迈上楼梯。开始时要注意保护，先从2～3阶楼梯开始联系，家长可在上边要玩具或食物逗引，并给婴儿鼓励，使婴儿逐渐增加力量，自己扶着栏杆迈上多阶楼梯。待能较稳定地扶栏上楼梯后，可教婴儿学习下楼梯，开始扶着婴儿练习，使他（她）掌握深浅，以后教他练习自己扶着栏杆迈下楼梯。下楼梯一般不好掌握，且较危险，家长要慎重教练习。
托班公开课教案精品
托一班综合活动《捉迷藏》 执教人：赵桂月 活动目标： 1. 根据动物的局部特征或信息，猜出相应的动物。 2. 能够积极参与游戏。 3. 体验游戏成功的喜悦。 活动准备： 1. 小象、长颈鹿、小兔、小蛇的图片。 2. 遮挡的卡纸。 活动过程： 一.认识所有小动物。 1. 教师出示小象的图片，让幼儿认识小象。（引导幼儿用对比观察的方法去发现它的明显特征。） 师：今天，赵老师请来了小动物和我们玩游戏，瞧！它是谁？小象知道要来和小朋友玩，特别打扮了一下，漂亮吗？找找它们哪里漂亮？ 2. 教师出示长颈鹿的图片，引导幼儿观察，比较小象长颈鹿哪里不一样？（引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。） 师：小象小象等等我，我也想来玩游戏，谁来了？（长颈鹿），仔细瞧瞧小象和长颈鹿哪里不一样？ 3. 出示小兔的图片，弓I导幼儿观察，认识小兔，发现它的特点。 4. 出示小蛇的图片，弓I导幼儿观察，发现他的特点。 3. 教师小结小象，长颈鹿、小兔、小蛇的各自特征，不一样的地方。（小象有长长的鼻子，长颈鹿有长长的脖子，小兔有长长的耳朵，小蛇身体细细长长的） 二.集体游戏：看看，猜猜，巩固对小动物的认识。 1）教师任选一个小动物，用遮挡纸遮住，小朋友猜猜是谁。 师:小动物们要和我们玩捉迷藏的游戏，瞧!不见了，请小朋友猜猜它是谁。
2）再任选几个动物，用遮挡纸遮住，请小朋友猜猜他们是谁，并说一说。 师:还有小动物要跟我们玩游戏，（引导幼儿观察），然后再选几个藏起来的小动物，请幼儿猜猜是什么小动物，并说一说为什么是这个小动物，并用动作学学该小动物。游戏进行多次。 师：许多小动物都藏起来了，我们把它们请出来吧！请小朋友把小动物请出来，并和它们握握手，抱一抱。 三?结束部分： 今天游戏玩得开心吗？ 小动物们累了，需要休息了，下次我们再和它们玩游戏吧。
出生14个月的宝宝日托班早教教案
14个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式：
一般掌握部分 13个月底时生理指标正常均值：体重：9.47～10.21千克；身高：75.85～77.4厘米；头围：45.4～46.47厘米；胸围：45.37～46.5厘米；前囟：0～1厘米*1厘米；出牙：4～12颗。 这个阶段宝宝喜欢重复做一件事，如用勺子自己吃饭，即便撒了或弄脏了，都不要紧，妈妈在教育宝宝方面要耐心，多鼓励。宝宝更喜欢听同一个故事，重复听，通过重复、熟记，学到经验。可以开始学习儿歌的押韵词为以后背诵儿歌做准备。宝宝必须咀嚼脆的和硬的食物，这样正好适应磨牙的萌出。游戏方面以交替脚上楼梯，双足下楼梯；认识黑色和方形；按年龄性别称呼人；图卡配对等最适宜。 13个月底时生理指标正常均值：体重：9.47～10.21千克；身高：75.85～77.4厘米；头围：45.4～46.47厘米；胸围：45.37～46.5厘米；前囟：0～1厘米*1厘米；出牙：4～12颗。 14个月宝宝的标准发育 1、可以认第一种颜色，常常先认识红色； 2、手的精细动作有进步，会砌2～4块积木搭高楼；
3、会套环入棍； 4、从会走2～3步到随意走动，而且会上楼梯。 5、宝宝喜欢重复做一件事，如用勺子自己吃饭。 6、13~15个月 7、 8、一、智能特征： 9、13~15月龄的宝宝能独立走稳，扶手上下楼梯。 10、萌发好奇心，对感兴趣的东西都想接触一下。能用积木叠塔，叠小套筒，用 棒状物插入小孔。握笔在纸上乱涂。 11、听懂成人日常言语，说出几个有意义的词。会有意识叫爸爸妈妈及称呼周围熟 识的人，能认识常见的实物，知道自己的名字，用几个单字表达自己的意愿。12、会用勺装上食物放入口中，要坐盆或裤子湿了会表示，开始对小伙伴感兴趣， 会把玩具给人或与人争夺玩具。 13、产生独立心理，什么事情都想自己做。见陌生人开始出现含羞表情，喜欢显示 自己成功而自豪，做错事会感到内疚或不安。 14、二、运动： 15、独立行走。这个阶段是婴儿学会走路进展迅速的时期，开始他（她）可能仅是 蹒跚地行走几步，他会很愿意的经常走起来。家长要多给婴儿一些锻炼的机会，可逐渐拉长距离练习。可与婴儿一起玩扔球、捡球、找东西的游戏，训练婴儿独自行走。可让婴儿拉着小拖车类的玩具练习走路，并使婴儿有机会学习拉着玩具侧着走和倒推走几步。 16、扶手上下楼梯。在婴儿能够独立行走后，可拉着他的手练习迈楼梯，开始婴儿 可能抬脚费力、身体不平衡，家长可用较多的助力帮他（她）迈上楼梯，以后逐渐减少家长的助力，锻炼婴儿用自己的力量迈上楼梯，下楼梯也是如此。此期婴儿还掌握不好身体的平衡，只是拉着他（她）体会高和低的感觉。 17、三、认知： 18、动手游戏。婴儿长到1岁已开始有了主动性，可以自己动手进行一些操作。这 时可以和婴儿玩多种动手游戏，如叠积木、叠小套筒等，可先给婴儿做示范，告诉他（她）“我们来搭一个高楼“，然后让婴儿模仿做，以后教他（她）自己搭着玩儿，从搭两块积木开始，逐渐增加。此年龄的婴儿一般可搭起3~4块积木。玩的时候可教婴儿将铅笔插入仅可插一支笔的笔筒内，开始用大口的笔筒，逐渐教他学会插入小口的笔筒，或者插入仅可插一支笔的笔座。还可教婴儿玩插插片，把小的东西装如小口径的容器中等，主要是训练婴儿手的灵活性和准确性。 19、自发涂画。继续鼓励婴儿自己拿笔涂画，此时可先教婴儿学会拿笔，主要是指 教他会掌握住笔，笔尖向下画，同时教他学画，使婴儿能够自己主动的画出笔划。 这个年龄段的婴儿主要是随便乱画，不要生硬地制止他，而是鼓励他模仿着画出一些笔划，告诉他这些像什么。此时并不要求婴儿画出什么，主要是培养婴儿运用笔
早教教案：0-36月详细 全日托早教案：13个月
13个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式： 课程名称 课题 授课学时学时 教学 目的 1 2 3 教学1 （分钟） 2 （分钟） 3 （分钟） 1
过程4 （分钟）⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 重点 难点思考题1 重点：⑴、⑵、⑶ 2 难点： 3 思考题： 参考 文献 一般掌握部分 365天时生理指标正常均值：体重：9.52～10.16千克；身高：75.9～77.3厘米；头围：45.4～46.5厘米；胸围：45.2～46.3厘米；前囟：0～1厘米*1 2
厘米；出牙：2～8颗。 过了周岁生日，这个阶段宝宝睡眠时间减少，白天睡一次午觉，晚上一般9点左右睡，第二天早晨点起床。如果是到了半夜一两点醒来玩耍的，都是白天锻炼不够。宝宝的饮食以肉、蛋、豆腐、蔬菜、粮食为主，奶类为辅（断去母乳要保持饮用配方奶，每日不少于400毫升）。 走路是宝宝喜爱的运动，虽然走得还不是很稳。为了训练宝宝走路，妈妈抽空可以扶着宝宝做上楼梯游戏，一边上一边数数，这样腿脚会越来越有劲，也顺便学会了数数。 游戏方面以背数和按数取物、硬币放入存钱罐、说儿歌的押韵词等最适宜。游戏方面以背数和按数取物、硬币放入存钱罐、说儿歌的押韵词等最适宜。 365天时生理指标正常均值：体重：9.52～10.16千克;身高：75.9～77.3厘米;头围：45.4～46.5厘米;胸围：45.2～46.3厘米;前囟：0～1厘米*1厘米;出牙：2～8颗。 13个月宝宝的标准发育： 1、大约有3/4能够独立行走了，也有的宝宝到17、18个月时才会走。 2、能够拿到的东西都要试图拿到。 3
3、手眼配合能力及操作能力也提高了，会把一块块积木放进大口的容器里， 会紧紧地握住一支勺子放进嘴里。 4、拿到了一支笔，他（她）就会开始到处涂抹乱画，而且非常开心。 5、可以听指令帮大人取东西，会说的词汇仍很有限，有时他（她）会用动 作或手势来表达自己的要求。 6、1岁的宝宝体重约为出生时的3倍，身长增加了25厘米左右。 13~15个月 一、智能特征： 13~15月龄的宝宝能独立走稳，扶手上下楼梯。 萌发好奇心，对感兴趣的东西都想接触一下。能用积木叠塔，叠小套筒，用棒状物插入小孔。握笔在纸上乱涂。 听懂成人日常言语，说出几个有意义的词。会有意识叫爸爸妈妈及称呼周围熟识的人，能认识常见的实物，知道自己的名字，用几个单字表达自己的意愿。 会用勺装上食物放入口中，要坐盆或裤子湿了会表示，开始对小伙伴感兴趣，会把玩具 4
早教教案：0-36月详细 全日托早教案：28～30个月
28～30个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式： 课程名称 课题 授课学时（分钟）学时 教学目的1 2 3 教 1 （分钟） 2 （分钟） 1
学过程3 （分钟） 4 （分钟）⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 重点 难点思考题1 重点：⑴、⑵、⑶ 2 难点： 3 思考题： 参考 文献 2
一般掌握部分： 27个月底时生理指标正常均值：体重：12.49～13.07千克；身高：90～91.2厘米；头围：47.7～48.7厘米；胸围：48.7～49.85厘米；出牙：18～20颗，其中后臼2～4颗。 28～30个月宝宝的标准发育： 1、28个月宝宝对所有的事情都充满兴趣，什么事都想干一干，但又不可能认认真真地做完一件事，经常把家里搞得乱七八糟。 2、宝宝能用脚尖比较自如地在一条线上走，拐弯的时候还能保持平衡不摔倒。可以不扶任可物体，单脚站立3-5秒。 3、常用的礼貌用语宝宝已经掌握了，并且他在帮你做事以后，会要求你说“谢谢”。 4、一些简单的英语单词如香蕉、苹果、桔子等宝宝已经能正确地发音。 5、背诵是宝宝喜爱的学习方式，现在宝宝能熟练地背诵1-2首唐诗。 6、29个月有些宝宝已经可以说出6种以上的交通工具，还可以指出它们的用途，如飞机是在天上飞、轮船是在海里行等等。 7、“多”与“少”的概念在宝宝的小脑袋里已经非常明确，如果你在他面前摆放两堆5个以内的物品，宝宝已经能分清楚那个多那个少。 8、能用蜡笔写出0和1这两个数字，而且0能封口，1能竖直。9、能按 3
秩序摆放好玩具。10、能正确复述3-4个字的话。 9、30个月已经可以穿脱简单的开领衣服。 10、能单脚站立很长时间，并且可以平稳地走马路牙，但他还是依赖性地拉着你的手走。 11、可以画“十”字和正方形。 12、可以解开衣服上的按扣，还会开合末端封闭的拉锁。 13、特别喜欢与小朋友一起做游戏。 这个阶段的宝宝通过练习使用筷子，手的精细技巧能力得到加强，自理能力随之提高，可以利用这些能力让宝宝自己玩，如解扣子、剪纸等。对于喜欢画画的宝宝，可给他大些的纸和笔，他会高兴地一边嘀咕一边作画，当然只能画圆，还不能画四方形，但他仍会自得其乐。 这时宝宝的方位知觉比较灵敏，开始喜欢用方位知觉做比较，正好充分利用“趣味对对碰”图卡，让宝宝形象地认识方位，由少到多，慢慢来。每日让宝宝带上玩具走出家门，和小朋友一起玩。不但培养宝宝的协作精神，更可在宽敞的户外，发泄他们越来越旺盛的精力。 25～３０个月 4
出生23-24个月的宝宝日托班早教教案
23－24个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式：
一般掌握部分 22个月底时生理指标正常均值：体重：11.51～12.17千克；身高：85.7～85.77厘米；头围：47.07～48.2厘米；胸围：47.67～48.87厘米；出牙：16～20颗，其中后臼0～4颗。 23～24个月宝宝的标准发育： 1、23个月词汇量成倍增长，能说结构比较复杂的句子，会说出主、谓、宾语齐全的句子，能够用两三句短语来和大人对话，也能听懂大人更为复杂的语言指令。 2、一些宝宝已经会说不少童谣。 3、一般宝宝在这个年龄开始学会用“你”、“我”、“他”来表达人称，开始理解反义词。 4、精细动作有所发展，握笔较稳，能模仿大人画出线条、圆圈等图形，并解释自己的画。 5、也能玩一些简单的拼插玩具，搭积木的技巧也有所提高。 6、更喜欢跟比自己年龄稍大的孩子玩，开始是在一旁很感兴趣地观察大孩子的游戏，想加入又不敢，总是拉着大人陪着自己和小朋友玩，慢慢地也敢跟着大孩子们跑来跑去了，但一般还不会与比自己大的孩子主动交流。
7、情绪波动比较大，既有对亲人情感依恋的心理需要，也有独立自主的个性要求，造成宝宝矛盾的心理，使宝宝看起来有些喜怒无常。 8、24个月的词汇量突飞猛进，有可能达到近千个，能叫出日常见到的大多数事物的名称，与成人交流已基本没有困难，也开始提出更多的要求和问题。 9、能准确地说出自己和爸爸妈妈的名字、自己的年龄、性别，如果你教的更多，宝宝还会记住的更多。 10、走路早已不成问题，跑得也比较平稳了，动作已协调了许多。 11、能自己观察路线和道路情况，避开障碍。 12、已经能双脚离地跳起，也能向前跳出一小步，多数宝宝已能自己上下楼梯。 13、吃饭、喝水一般都能自理，但扣钮扣、穿衣服对宝宝来说还是件不太容易的事，还需要联系。 14、宝宝的记忆力也有很大进步。已经能够理解一些抽象的概念，如今天和明天、快和慢、远和近等等，会数1到10，甚至更多。喜欢问更多的“为什么”。 15、满两岁是宝宝成长过程中的一个新的里程碑，宝宝的身心发展已越来越呈现出幼儿的特征，开始有了自己的思维、自己的个性和更多的自主行为。 体格发育：2岁左右的小儿脸部前突要比以前减轻了，大小便已经完全能够自我控制了。 感觉运动的发育：2岁的幼儿走路已经很稳了，能够跑，还能自己单独上下楼梯，如有东西掉在地上了，会马上蹲下把它拣起来，喜欢大运动的活动和游戏，
0-36个月日托班早教教案-10个月
10个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式：
一般掌握部分 270天时生理指标正常均值：体重：8.58～9.22千克；身高：71.6～72.8厘米；头围：44.15～45.36厘米；胸围：44.05～45.25厘米；前囟：1厘米*2厘米；出牙：0～4颗。 动作发育：10个月的婴儿能稳坐较长时间，能自由地爬到想去的地方，能扶着东西站得很稳。拇指和食指能协调地拿起小的东西。会招手、摆手等动作。 语言发育：能模仿大人的声音说话，说一些简单的词。10个月的孩子已经能够理解常用词语的意思。并会一些表示词义的动作，10个月的孩子喜欢和成人交往，模仿成人的举动，不高兴时会表现出不满意的表情。现在宝宝已经知道了若干物品的名称了，接下来就可以认识物品的颜色了，宝宝认识的第一种颜色是红色。妈妈拿出几个红色的东西使宝宝理解，红色不是专门指某一个东西，红色可以指许多同颜色的东西，让宝宝接受一个共性的概念并不太容易，即使到1岁1个月才能理解，也属正常。 多数宝宝能爬行，扶东西站立。发育快的宝宝，如果发现有趣的玩具，能扶着东西蹲下去捡，从站到坐，身体下肢的灵活性不断增加。手指头更加灵活，能独自一个人玩套圈等玩具较长时间。 这个阶段妈妈要给宝宝挑选第一本故事书，故事的主人公可以是狗、猫、小鸟、大树、火车等，宝宝见过又喜爱的，故事内容简单、生动有趣，宝宝能够听懂，如果宝宝未见过或不理解，宝宝就不会爱听。妈妈讲故事时要鼓励宝宝参与、提问，让他动手指图回答。 这时的宝宝几乎能习惯于吃部分成人食物，家庭的餐桌上又多了个热闹的小家伙，宝宝也很喜欢手拿着食物，尝尝大人的饭菜。注意应当保证一定的奶量，否则宝宝不会增加体重。 270天时生理指标正常均值：体重：8.58～9.22千克；身高：71.6～72.8厘米；头围：44.15～45.36厘米；胸围：44.05～45.25厘米；前囟：1厘米*2厘米；
0-36个月日托班早教教案-28-30个月
0-36个月日托班早教教案-28-30个月 28～30个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式： 一般掌握部分： 27个月底时生理指标正常均值：体重：12.49～13.07千克；身高：90～91.2厘米； 头围：47.7～48.7厘米；胸围：48.7～49.85厘米；出牙：18～20颗，其中后臼2～4颗。 28～30个月宝宝的标准发育： 1、28个月宝宝对所有的事情都充满兴趣，什么事都想干一干，但又不可能认认真真 地做完一件事，经常把家里搞得乱七八糟。 2、宝宝能用脚尖比较自如地在一条线上走，拐弯的时候还能保持平衡不摔倒。可以 不扶任可物体，单脚站立3-5秒。 3、常用的礼貌用语宝宝已经掌握了，并且他在帮你做事以后，会要求你说?谢谢?。 4、一些简单的英语单词如香蕉、苹果、桔子等宝宝已经能正确地发音。 5、背诵是宝宝喜爱的学习方式，现在宝宝能熟练地背诵1-2首唐诗。 6、29个月有 些宝宝已经可以说出6种以上的交通工具，还可以指出它们的用途，如飞机是在天上飞、 轮船是在海里行等等。 7、?多?与?少?的概念在宝宝的小脑袋里已经非常明确，如果你在他面前摆放两堆5个 以内的物品，宝宝已经能分清楚那个多那个少。 8、能用蜡笔写出0和1这两个数字，而且0能封口，1能竖直。9、能按秩序摆放好 玩具。10、能正确复述3-4个字的话。 9、30个月已经可以穿脱简单的开领衣服。 10、能单脚站立很长时间，并且可以平稳地走马路牙，但他还是依赖性地拉着你的手走。 11、可以画?十?字和正方形。 12、可以解开衣服上的按扣，还会开合末端封闭的拉锁。 13、特别喜欢与小朋友一起做游戏。
0-36个月日托班早教教案-5个月
5个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式：
一般掌握部分 120天时生理指标正常均值：体重：7.01～7.06千克；身高：63.8～65.1厘米；头围：41.2～42.1厘米；胸围：41.3～42.3厘米；前囟：2厘米*2厘米；出牙：0～1颗。 动作发育：5月的身高体重是出生时的2倍，口水流的更多了，如果让他仰卧在床上，他可以自如地俯卧位。坐位时背挺的很直。当大人扶着孩子站立时，在床上处于俯卧时，很想向前爬，但伸手腹部还不能抬高，所以爬行受到一定限制。5个月的孩子会用一只手够自己想用的玩具，并能抓住玩具。但准确度不够，做一个动作需反复好几次。玩玩具的时候，如果玩具掉到地上，她会用目光追随掉落的玩具。5个月的孩子还有一个特点，就是不厌其烦的重复某一动作，经常故意把手中的东西仍在地上，捡起来再扔。也把吊的一件物体拉到身边，推开、再拉回。反复动作，这是孩子在显示他的能力。 感觉发育：5个月的孩子用表情来表达自己的想法。能区别家人的声音，能识别人和陌生人，对陌生人做出躲避的姿态。 这一阶段由于宝宝的唾液增加，唾液中含有了淀粉酶，故可以给宝宝添加蛋黄和淀粉类辅食。与上个月相比，这个月的宝宝的成长非常显著，有了认物本领，大多数宝宝能认识一件物品，而且醒来时，总是想翻身，经过一段时间，偶尔能一下子从仰卧翻到侧卧。手的活动也相当自由了，能主动够着面前的吊球。把宝宝抱到膝盖上时，宝宝会双脚并拢，越跳越欢，还能发出辅音。认物、够吊球、翻身、扶掖蹦跳等是本阶段宝宝最适合的游戏。妈妈要细心地为宝宝创造进行游戏的条件。 5个月
一、智能发育特征：5个月龄的婴儿能比较熟练地从仰卧翻到侧卧位，再翻到俯 卧位，可以背靠着坐片刻，独坐时身体前倾。仰卧时抬起双脚蹬踢。 手摸、摇晃、敲打东西，趴着抬头挺胸环顾四周。望着镜中人笑，会藏猫猫玩。对那些直接满足机体需要的物品如奶瓶和小勺等能引起他们的注意。会抱住奶瓶。能听懂责备与赞扬的话，能发出喃喃的单音节。 开始认人，能认识妈妈。对周围的人持选择态度。知道认生，不喜欢生人抱，能辨认出妈妈的声音。听见妈妈的声音，表示高兴并发出声音。当父母离开时会转动头和眼寻找。二、运动：靠做。婴儿能够自由翻身了，这时大人要扶他做一会儿。这说明运动机能发育已从头部进入躯干。到5个月时，躯干肌肉已可支持脊柱直立片刻。练习靠坐时，将婴儿放在有扶手的沙发上或小椅子上，让他靠坐着玩儿。或放在床上，身后放一些棉垫练习靠坐，以后慢慢减少他身后靠的东西，使婴儿仅有一点支持即可坐住，或是撤开你的支持独做片刻（见图4-8）。注意此时婴儿肌力弱，不能坐很久，以免他们脊柱弯曲变形。为了练习肌力，此阶段可先练习爬的动作。 直立跳跃。新生儿在扶成直立位时，有自动迈步的动作，这是一种先天的原始反射动作，以后这种反射消失，接着婴儿开始有了主动的支撑和活动。练习直立跳跃时，家长取坐位，双手扶住婴儿的腋下，使婴儿的双足在家长的腿上一蹿一蹿跳跃，每次一分钟左右，每天可练习1~2次。这既是一种肌肉力量的锻炼，又是婴儿欢快情绪的体验，为早期学习站立做准备。 三、认知： 玩是宝宝的正经事。随着婴儿的成长，玩耍逐渐成为他们的活动的重要内容，父母和他们打交道不仅在于生活料理，而是开始同他们一起玩耍。对婴儿来说他们要在玩耍中学习运做和感知等心理能力，会对客观事物产生认识和感受，不断探索了解外部世界，玩耍本身也是一种运动锻炼。 父母应该知道陪婴儿玩耍有多么重要。事实上父母逗孩子玩就是在教育他们。向他们提供玩具，就是与他们上学时提供学习用具有同样的意义。父母陪他们玩的内容，也与学童上学的课程同样重要。这个年龄的婴儿最喜欢与父母一起玩，父母的微笑和声音对他们有很大吸引力。有父母在婴儿面前，他们可以做许多他们独自不能、或不敢做的活动。因此，父母要花一定的心思和时间陪孩子玩，选择一些能引起和维持他们兴趣以及适宜他们年龄的游戏。 在与婴儿玩时。要注意以下几点： 根据婴儿的情绪调整玩耍的种类。玩耍的首要目的是让婴儿体验愉快、欢乐和感觉有兴趣，技能训练和知识获得不是第一位的。父母要记住，组织婴儿参与任何活动，都是为了让他们处于快乐的体验中。 控制与婴儿玩耍的速度。婴儿的反应要比成人缓慢得多，与他们玩时，应配合婴儿的步调。比如，父母拿出一个玩具，等他费尽力气来拿时，父母已经等得不耐烦，而把玩具塞到他的手里。这样做，实际上忽略了孩子的主动性，较好的做法是给他时间，让他自己伸手去拿，让他成功地完成自己想做的事，这样才能使他提高自己的能力。 玩耍要适合婴儿的性格。对每个婴儿的游戏刺激都要适度，应该使他们感到有兴趣。有的孩子喜欢剧烈活动，而有的孩子喜欢父母安静地面对他们，给他哼一首儿歌、讲故事或看图画。 选择合适的玩具。婴儿需要通过玩具了解世界上更多的事物。玩具可以使他们认识物体的特性，事物之间的联系，意识到他们自己和物体的关系，加深自己行为和与其结果的认识。
托班教案 打开来
托班教案打开来、尝一尝 活动目标： 1、乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。 2、让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。 活动准备： 1、葡萄干、牛肉干、瑞士糖、开心果等食物 2、拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。 3、托盘、湿巾纸若干。 4、.小熊手偶 活动过程： （一）、感受游戏情景，学说礼貌用语。 1、出示小熊手偶：谁来啦？ 2、这里是小熊的家，今天小熊请我们来做客，宝宝高兴吗？ 3、帮助孩子学说礼貌用语：“你好”、“谢谢”等。 （二）、尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。 1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。（老师套手偶） 2、幼儿围坐在老师的周围，老师展示托盘里的食品。 小熊：“小朋友，谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多好吃的东西，你们认识吗？ 3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。 4、小熊：我把好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里，你有办法吃到他们吗？
（引导托儿预测有没有办法吃到这些东西。） 5、幼儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子（幼儿在操作过程中老师关注以下内容：注意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导，鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋。边操作边说“打开来，尝一尝”。） 6、鼓励孩子与同伴共同分享食物。 （三）、共同回忆，说说自己开启容器的方法。 1、帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的。（如：“转一转盖子就打开了”，“是把盖子掰开来的呀”等等） 2、谁愿意学学这样打开盖子？（巩固练习开盖子的方法） 3、小结：原来瓶子、盒子、袋子有不一样的开法。 （四）、整理场地，感受自己动手做事的乐趣。 小熊表扬你们真棒！会打开各种瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的东西，你们愿意帮助小熊把桌子整理干净吗？（师幼共同整理场地）
幼儿园托班健康教案：炒豆豆
xxxx健康教案：炒豆豆 设计意图: 早教班的小朋友对滚、爬、跳等运动特别的热爱。每次看到小朋友进健康区总是玩的很开心。但是,在平时的游戏活动中,我却发现并不是每位幼儿都会积极参与到活动中来。中间的原因会有很多,有可能是小朋友自身不喜欢体育运动,也有可能是这个活动不够吸引他。因此,设计一个有趣的游戏活动,让所有小朋友都参与到游戏中来,是我的一项重要目标。 活动目标: 1.学习双脚并拢向上跳,能够按照老师的指示跳高或跳底。 2.能够以积极、愉快的情绪参与到游戏活动中来。 活动过程: 1.教师带领幼儿以跳、滚、爬等形式进入活动室,帮助幼儿舒展筋骨。然后教师提问:“豆宝宝有哪些本领?”以次引出活动内容。 2.幼儿学习双脚并拢向上跳,要求按照老师的指令,跳高或跳低。 3.游戏:《炒豆豆》 游戏分为三部分进行: 第一遍游戏时,集体炒豆豆,幼儿按照老师的语言提示“炒得重,跳得高;炒得轻,跳得低。”,在游戏中练习双脚并拢向上跳。 第二遍游戏一颗一颗地炒豆豆,让第一遍游戏时活动得不够多的幼儿多跳几次。 第三遍游戏时,老师不再用语言提示幼儿,幼儿通过观察老师的动作来判断,动作幅度大说明炒得重,要跳得高;动作幅度小说明炒得轻,要跳得低。4.“豆宝宝”蹦蹦跳跳离开活动室。 xxxx健康活动:一个跟着一个走
一、活动目标: 1、练习一个跟着一个走。 2、激发幼儿对体育活动的兴趣。 二、活动准备: 1、学会儿歌 2、场地上画一个大圆。 三、活动过程: 1、导入,学习儿歌 师:“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前,我们先要学习一首儿歌。” 走走走,走走走,跟着老师向前走。不掉队,不乱走,都是听话的好朋友。 2、游戏幼儿四散地站在教师身旁。游戏开始,一起说儿歌:“走走走,走走走,跟着老师向前走。不掉队,不乱走,都是听话的好朋友。”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队,练习一个跟着一个走,走成圆圈或其他不同的形状。 (活动规则:幼儿必须一个跟着一个在教师带领下,沿着场地走直线或圆圈。)