猎人海力布_ppt课件完美版
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《猎人海力布》完美版(共23张PPT)
限慨叹。
（1）认识维护身体健康的重要意义。
哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回 A. 顺应社会发展规律就能实现人与自然和谐相处
2.诗中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：因思杜陵梦 活动四：探究与分享（教材第107页）
凫雁满回塘 咸阳城东楼许浑
2诗中即景抒情的诗句是： 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前
发誓：庄严地说出表示决心的话或严肃地对某件事作出保证。 牺牲：为正义的目的舍弃自己的生命或利益。本文指海力布为了救乡亲们 而舍弃了自己的生命。 避难：躲开灾难。
我知道
原原本本：从头到尾完全照原样。本文指把怎么得到宝石，怎
么听见鸟商量，以及为什么不把听到的消息告诉别人的经过从 头到尾说一遍。
飞禽走兽：各种鸟兽的总称。
热心助人 舍己为人 把理论和材料有机结合起来。学生可以依据材料信息联系发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心等知识作答。
（6 分）（3）①服务和奉献社会 ，需要我们青年担当责任（2 分）②服务和奉献社会，需要我们积极参与社会 公益活动 。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出 发，讲求实际效果。（2 分）③服务和奉献社 会，需要我们热爱劳动 ，爱岗敬业 。我们要努力学习 ，增强劳动观念 ，培养敬业精神 ，学会全力以赴 、精益求精 、 追求卓越，为 将来成为合格的社会主义建设者做好准备。（2 分）
文中的哪些地方让你感动了？画下来，读给 大家听。
再次快速阅读课文，把让你感动的句子多读 几遍，并说说你感动的理由。
他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把 猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大 家都非常敬爱他。
海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把
（1）认识维护身体健康的重要意义。
哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回 A. 顺应社会发展规律就能实现人与自然和谐相处
2.诗中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：因思杜陵梦 活动四：探究与分享（教材第107页）
凫雁满回塘 咸阳城东楼许浑
2诗中即景抒情的诗句是： 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前
发誓：庄严地说出表示决心的话或严肃地对某件事作出保证。 牺牲：为正义的目的舍弃自己的生命或利益。本文指海力布为了救乡亲们 而舍弃了自己的生命。 避难：躲开灾难。
我知道
原原本本：从头到尾完全照原样。本文指把怎么得到宝石，怎
么听见鸟商量，以及为什么不把听到的消息告诉别人的经过从 头到尾说一遍。
飞禽走兽：各种鸟兽的总称。
热心助人 舍己为人 把理论和材料有机结合起来。学生可以依据材料信息联系发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心等知识作答。
（6 分）（3）①服务和奉献社会 ，需要我们青年担当责任（2 分）②服务和奉献社会，需要我们积极参与社会 公益活动 。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出 发，讲求实际效果。（2 分）③服务和奉献社 会，需要我们热爱劳动 ，爱岗敬业 。我们要努力学习 ，增强劳动观念 ，培养敬业精神 ，学会全力以赴 、精益求精 、 追求卓越，为 将来成为合格的社会主义建设者做好准备。（2 分）
文中的哪些地方让你感动了？画下来，读给 大家听。
再次快速阅读课文，把让你感动的句子多读 几遍，并说说你感动的理由。
他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把 猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大 家都非常敬爱他。
海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把
2024版《猎人海力布》PPT课件完美版
民间文学传承意义
01
02
03
传承民间文化
作为民间文学作品，《猎 人海力布》对于传承和弘 扬民间文化具有重要意义。
丰富文学宝库
作品以其独特的艺术魅力 和思想内涵，丰富了世界 文学的宝库。
激发创作灵感
对于后来的作家和艺术家 来说，《猎人海力布》提 供了丰富的创作素材和灵 感源泉。
04
社会影响及现实意义解读
通过故事了解古代北方游牧民族的社会 生活、文化习俗等。
文学
分析故事中的文学手法、人物形象塑造 等，提高学生的文学素养。
民族学
探讨不同民族之间的文化差异、民族性 格等，增进学生对多元文化的理解。
艺术学
通过欣赏相关的音乐、舞蹈、美术等艺 术作品，培养学生的审美能力和艺术素 养。
06
思考题与课堂互动环节
在当时社会产生的影响
文学地位的确立
《猎人海力布》作为一部重要的 文学作品，在当时社会确立了其 不可动摇的地位，为后来的文学
创作树立了典范。
民族文化的传承
作品通过讲述海力布的故事，传承 了丰富的民族文化，使读者更加了 解和认同本民族的历史和文化。
社会舆论的引导
作品通过展现正义与邪恶的斗争， 引导社会舆论向积极、健康的方向 发展，对于当时社会的道德建设起 到了积极的推动作用。
创作过程
海力布在创作过程中，深入草原进行实地采访和调研，与当地 牧民同吃同住同劳动，亲身感受草原生活的点点滴滴。他将这 些真实的素材融入到作品中，使得作品具有极高的艺术价值和 现实意义。
时代背景与民族特色
要点一
时代背景
《猎人海力布》创作于20世纪80年代，正值中国改革开放初 期。作品通过展现草原人民在改革开放背景下的生活变迁和 思想解放，反映了时代的发展和社会的进步。
9猎人海力布课件(共41张PPT)
回顾课文
第2课时
➢ 回顾课文，文章写了海力布的哪几件事？
救白蛇 得宝石 救乡亲 变石头
创设情境：民间故事大多通过口耳相传流 传至今，一般具有口语化的表达特点。许多民 间艺人都会讲这个故事，他们讲的主要情节都 差不多，但又都不太一样。如果你是一个民间 说故事的艺人，会怎么讲这个故事呢？
复述课文
创造性复述课文
➢ 围绕“海力布劝乡亲们搬家”的内容，梳理出关键的情节。
9
6
说实情
7 10
8
11
劝搬家
如果你是海力布，你会如何劝说乡亲们：
（海力布急得要哭了） 乡亲们，赶快搬家吧！这里 不能住了。大家不要问了， 相信我，快搬走吧！我海力 布从来不说谎话，我发誓我 说的千真万确，求求乡亲们 相信我吧！快点搬家，再晚 就来不及了！
shì
huǎnɡ
yán
huǐ
fú
誓谎延悔扶
（发誓） （谎话） （迟延） （后悔） （扶着）
生字
誓 谎
牺
字形与字义的联系
“誓=折+言” “发誓”表示“决心依照说的话实行” “谎=讠+荒” “谎话”是指“不真实的、骗人的话”
“牺牲”古代指“祭祀用的牲畜的统称”， 所以用“牜”这一偏旁，现指“为人民、为 正义献出自己生命或舍弃权利、利益”
间接引语，即转述。
➢ 说说课文写了海力布的哪几件事，试用简洁语言 概括。
两件事： 救白蛇得到宝石 救乡亲变作石头
➢ 这两个故事之间有什么联系？
这两个故事是紧密联系在一起的，前一个故事 埋下的伏笔，在后一个故事的发展中一步步地呈现 出来。
➢ 梳理这篇课文中所讲的故事，想一想， 复述故事时，哪些关键信息不能遗漏？
9猎人海力布课件(共41张PPT)
7. 当乡亲们看到海力布变成石头的时候，他们 心里会怎么想呢？会怎么说呢？谁来模拟乡亲们来 说一说。
乡亲们后悔莫及，他们想为什么当初不听海力布 的话，明明这个孩子就不会说谎，我们如果相信他 马上搬家，他就会好映高尚品质 描写语言，不但要写清人物都说了什么，还要写 出人物是怎么说的。在描写人物语言时，既要注意 写清人物都说了什么，又重视具体写出人物是怎么 说的——说话时的声音、语调、神态、动作等。这 对刻画人物，更好地表现人物特点，是极为有用的。
乌云密布：满天都是乌云，表示快要下雨了，天色 不太好。 造句：刚刚还是晴空万里的，突然就乌云密布。 狂风怒号：大风刮得像发怒一样号叫。 造句：这里的天气变化无常，一会儿晴空万里，一 会儿狂风怒号。 倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大 势急。 造句：傍晚，天空突然下起倾盆大雨。
反义词
流传——（ 失传） 敬爱——（憎恶） 感激——（埋怨） 挑选——（淘汰） 叮嘱——（怂恿） 焦急——（冷静） 迟延——（提前） 牺牲——（保全） 悲痛——（喜悦） 千真万确——（模棱两可） 原原本本——（有头无尾）狂风怒号——（风平浪静） 倾盆大雨——（蒙蒙细雨）乌云密布——（晴空万里）
近义词
流传——（传播） 敬爱——（钦佩） 酬谢——（报答） 感激——（感谢） 挑选——（选择） 叮嘱——（叮咛） 议论——（谈论） 焦急——（焦虑） 催促——（督促） 千真万确——（无可置疑） 迟延——（拖延） 牺牲——（殉难） 悲痛——（悲伤） 原原本本——（原原委委） 狂风怒号——（狂风暴雨） 倾盆大雨——（瓢泼大雨）
叮嘱：叮咛，再三嘱咐。 造句：种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇 气。 飞禽走兽：飞翔的禽鸟，奔跑的野兽。泛指鸟类和兽 类。 造句：柱子屋檐上绘画上去的飞禽走兽游龙惊凤图案， 活灵活现。 发誓：庄严地说出表示决心的话。 造句：他们发誓一定会好好学习。
9.猎人海力布课件(共34张PPT)
十万火急、心急如焚
海力布知道大山要崩塌，大地要被洪水淹没的 消息时，有什么表现？想象当时画面。
他跑得满头大汗，他一路狂奔，马不停 蹄回家告诉乡亲们灾难来临消息。 海力布还可能急得怎么样？仿写这句话。
急得直跺脚 哭得昏天暗地 笑得直揉肚子
这段话表明海力布心里装着乡亲们，为他们的安危十分担忧，体现海 力布为他人着想的美好品质。
十、悔 1. 拼音：huǐ 2. 意思：懊恼过去做得不对。 3. 组词：后悔、悔恨、懊悔。 4. 造句：他后悔自己当初没有好好学习。
请同学们默读课文，思考文中主要写了海力布哪几件事？
救小白蛇 说实情
得宝石 变石头
知灾难
劝搬家
小组交流合作，根据上面的情节，简单复述课文内容。
从前有一个猎人叫海力布，他心地善良，乐于助人，深受乡亲们的喜爱。 有一天，海力布 在打猎时从老鹰爪下救了一条小白蛇。小白蛇是龙王的女儿，为了报答海力布，小白蛇带他去了 龙宫。龙王十分感激海力布，送给他许多珍宝，海力布都不要，最后龙王把嘴里含着的能听懂动 物语言的宝石送给了他。小白蛇再三叮嘱海力布，千万不能把动物说的话告诉别人，否则就会变 成石头。 海力布有了宝石后，打猎更方便了，分给乡亲们的猎物也更多了。有一天，他听到一群 鸟在议论，说这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。海力布急忙跑回家，让乡亲们赶紧搬家。 可是乡亲们都不相信他，海力布为了救乡亲们，决定违背小白蛇的叮嘱，把事情的真相告诉大家。 海力布把听到的消息原原本本地告诉了乡亲们，刚说完，他就变成了一块僵硬的石头。乡亲们十 分后悔，他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶老携幼，往很远的地方走去。 后来，乡亲们世世 代代都纪念着海力布。
在那古老的山村里，静静地矗立着一块名为“海力布”的石头。它并非普通的石头， 而是承载着一个伟大而动人的故事。
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2.海力布明明知道，要是把鸟儿的话说出来，自己就会 变成石头，为什么他还是把鸟儿的话告诉乡亲们呢？
因为海力布知道自己不把搬家的原因说清楚，大 家是不会相信的。“要救乡亲们，只有牺牲自己”，所 以他下定决心把鸟儿的话告诉乡亲们。
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课文解读 再仔细读课文，想一想课文写了海力布的哪
几件事？有不懂的问题及时记录下来，与老师和 同学们讨论解决。
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1.课文写了海力布的哪几件事？ 课文写了海力布的四件事： （1）海力布平时热心助人。 （2）海力布救了龙王的女儿小白蛇。 （3）海力布从龙王那里得到了能听懂动物话的宝石。 （4）海力布为救乡亲们牺牲了自己，变成一块石头。
【酬谢】 用金钱、礼物等表示谢意。 【叮嘱】 再三嘱咐。 【飞禽走兽】 泛指鸟类和兽类动物。 【崩塌】 崩裂而倒塌。 【发誓】 庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
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【迟延】 耽搁；拖延。 【牺牲】 为了正义的目的舍弃自己的生命。 【镇定】 遇到紧急的情况不慌不乱。 【避难】 躲避灾难或迫害。
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4.用第一人称复述这个故事。
方法指导： （1）把文中的“海力布”和指代海力布的“他”都换成“我”。 （2）根据课文内容适当加入想象，使故事更加生动、详细。 示例：……
面对乡亲们，我左右为难：说清楚吧，自己就会永远 变成石头；不说清楚吧，乡亲们是不会相信的。 可是， 时间紧急，如果再不走，灾难就会夺去乡亲们的生 命……想到这里，我毅然决定牺牲自己，告诉乡亲们真 相。
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2.海力布明明知道，要是把鸟儿的话说出来，自己就会 变成石头，为什么他还是把鸟儿的话告诉乡亲们呢？
因为海力布知道自己不把搬家的原因说清楚，大 家是不会相信的。“要救乡亲们，只有牺牲自己”，所 以他下定决心把鸟儿的话告诉乡亲们。
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课文解读 再仔细读课文，想一想课文写了海力布的哪
几件事？有不懂的问题及时记录下来，与老师和 同学们讨论解决。
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1.课文写了海力布的哪几件事？ 课文写了海力布的四件事： （1）海力布平时热心助人。 （2）海力布救了龙王的女儿小白蛇。 （3）海力布从龙王那里得到了能听懂动物话的宝石。 （4）海力布为救乡亲们牺牲了自己，变成一块石头。
【酬谢】 用金钱、礼物等表示谢意。 【叮嘱】 再三嘱咐。 【飞禽走兽】 泛指鸟类和兽类动物。 【崩塌】 崩裂而倒塌。 【发誓】 庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
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【迟延】 耽搁；拖延。 【牺牲】 为了正义的目的舍弃自己的生命。 【镇定】 遇到紧急的情况不慌不乱。 【避难】 躲避灾难或迫害。
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4.用第一人称复述这个故事。
方法指导： （1）把文中的“海力布”和指代海力布的“他”都换成“我”。 （2）根据课文内容适当加入想象，使故事更加生动、详细。 示例：……
面对乡亲们，我左右为难：说清楚吧，自己就会永远 变成石头；不说清楚吧，乡亲们是不会相信的。 可是， 时间紧急，如果再不走，灾难就会夺去乡亲们的生 命……想到这里，我毅然决定牺牲自己，告诉乡亲们真 相。
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因为海力布不仅平时热心地帮助别人，遇到困难替他人着想，更 令人钦佩的是，在乡亲们遇到灾难的时候，他只有把事情说清楚，大 家才会相信，只有牺牲自己，才能换来乡亲们的平安，所以他尽管知 道说出来会变成石头还是说了，表现了海力布舍己为人的崇高品德。
《猎人海力布》PPT课件
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人们世世代代纪念海力布。 据说现在还能找到那块叫“海力 布”的石头呢。
从得知可怕消息后白海力布的神态、动作和语言， 看出海力布是个热心助人，心里有别人的人。
《猎人海力布》PPT课件
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大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么 要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是 谁也不相信他。海力布急得掉下眼泪……
当乡亲们听了海力布的话，谁也不相信时，“海力布 急得掉下眼泪”，可见海力布为乡亲们的安危十分担忧。
《猎人用，不把为什么要搬家说清楚，大家是 不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们， 只有牺牲自己。
这几句话是对海力布的心理活动的描写。第一句说明海力布心 里明白，要让乡亲赶快离开，就必须将要他们搬家的原因清清楚楚 地说出来，不然他们是不会搬的。第二句话是说时间不能再拖延了， 灾难马上就要发生，乡亲们的生命正面对着灾难的威胁。第三句话 表现别无办法可寻，只有以牺牲自已的生命，来挽救乡亲们的生命 了。这段描写充分地将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们 的品质，十分真切地表现了出来。
《猎人海力布》PPT课件
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海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三 叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物 说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马 上就会变成石头，永远不能复活了！”
“再三叮嘱”强调说明把动物说的话告诉别人的后果 非常严重，为后文海力布说出秘密变成石头埋下伏笔。
《猎人海力布》PPT课件
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人们世世代代纪念海力布。 据说现在还能找到那块叫“海力 布”的石头呢。
从得知可怕消息后白海力布的神态、动作和语言， 看出海力布是个热心助人，心里有别人的人。
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大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么 要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是 谁也不相信他。海力布急得掉下眼泪……
当乡亲们听了海力布的话，谁也不相信时，“海力布 急得掉下眼泪”，可见海力布为乡亲们的安危十分担忧。
《猎人用，不把为什么要搬家说清楚，大家是 不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们， 只有牺牲自己。
这几句话是对海力布的心理活动的描写。第一句说明海力布心 里明白，要让乡亲赶快离开，就必须将要他们搬家的原因清清楚楚 地说出来，不然他们是不会搬的。第二句话是说时间不能再拖延了， 灾难马上就要发生，乡亲们的生命正面对着灾难的威胁。第三句话 表现别无办法可寻，只有以牺牲自已的生命，来挽救乡亲们的生命 了。这段描写充分地将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们 的品质，十分真切地表现了出来。
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海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三 叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物 说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马 上就会变成石头，永远不能复活了！”
“再三叮嘱”强调说明把动物说的话告诉别人的后果 非常严重，为后文海力布说出秘密变成石头埋下伏笔。
9 猎人海力布 课件(共26张PPT)
海力布的心理描写，看出他时时为别人着想的品质。
海力布想，珍宝我倒不在乎， 能听懂动物的话，对一个猎人来说， 实在是太好了。
海力布什么珍宝也不要，只要龙王嘴里的宝石，是因为海力布 是个猎人，如果能听懂动物的话，就能打到更多的猎物，就能把更 多的猎物分给大家，对平时热心帮助别人的猎人来说，那是十分重 要的。海力布这样做是为乡亲们着想，而不是为了自己。
9. 猎人海力布
趣味导入
猎人海力布
资料链接
民间故事特点：
1.年代久远，往往伴随着人类的成长历程 而经久不衰。 2.口头传播。 3.情节夸张，充满幻想。 4.多采用象征手法。
走近作者
甘珠尔扎布(1903年7月17日—1970年) 别名韩绍约。《猎人海力布》是甘珠尔扎布整理
的。民间故事有两个突出的特点：1.时代久远，往往 伴随着人类的成长历程而经久不衰；2.口头传播，民 间故事大都以口头形式传播。从这两个特点，我们 就可以发现：民间故事往往因为时代久远、又是口 头传播，所以很难找到一个确切的作者。
解析：这道题考察用关联词语造句，“无论……都”是条件关系， “如果……就”是假设关系。
猎人海力布
结构图解
① 概述 ——动人的故事
②—⑥ 起因
救小白蛇 白蛇感恩 龙王酬谢 获得宝石
⑦—⑪ 经过 结果
听到消息 大吃一惊 劝说乡亲 着急发誓 说出真相 变成石头 乡亲得救 怀念恩人
热心助人献爱心 舍己救人留美名
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓， 我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！ 再晚就来不及了！”
海力布说的话在复述时如何转述呢？
听到海力布说出实情，忽然看到他变成石头， 乡亲们又会有怎样的表现？
（听到海力布忽然叫我们搬家） 海力布，我们为什么要搬家呢？你为 什么不把话说清楚……
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崩塌
焦急 催促 发誓
谎话
镇定 避难 照实
后悔
飞禽走兽 大吃一惊 千真万确
倾盆大雨 震天动地 世世代代
恩人 重谢 淹没 迟延 悲痛 乌云密布
四、词句段运用
读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同？
鼻子都气歪了
气急败坏
前怕狼后怕虎
畏首畏尾
一个巴掌拍不响
孤掌难鸣
打开天窗说亮话
直言不讳
吃水不忘挖井人
饮水思源
四、词句段运用
每一组词语的意思都是一样的，但是前面的词语口语 化，比较通俗，是俗语。后面的一组是成语，比较有文学美。
俗语是民间流传的通俗语句。包括俚语、谚语及口头 常用的成语，在民间故事中很常见。
成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句， 有固定的结构形式和说法，表示一定的意义。成语有很大一 部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代 汉语，它代表了一个故事或者典故。
四、词句段运用
鼻子都气歪了 前怕狼后怕虎 一个巴掌拍不响
气急败坏 畏首畏尾 孤掌难鸣
谁能用书上的成 语和俗语各造一
个句子呢？
五、正确流利读课文
1.在段首标出自然段，正确流利地朗读全文。 2.着重朗读“海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分”（第8、9自然段）。
小组成员
星级评价
读准字音，不掉字， 读准字音，不掉字，不填 读准字音，不掉字，不填字， 不填字。（1星） 字，读得流利。（2星） 流利有感情。（3星）
组员1 组员2 组员3 组员4
六、课文内容我了解
1.默读课文，用自己的话说说课文写了海力布的哪几件事。
《 猎 人 海 力 布 》 通 过 救 小 白 蛇 、 __________ 、 _________、________、变石头五个故事，表现了海力布善 良勇敢、舍己为人的优秀品质。
七、资料搜集
民间故事讲给你听
五年级上册 第三单元 单元预习课
《猎人海力布》
一、生字新词我会写
酬谢 崩塌 谎话
珍宝 搬家 迟延
听懂 焦急 后悔
叮嘱 誓 扶着
二、词语我理解
搭弓开箭 酬谢 飞禽走兽 催促
三、生字新词我会读
内蒙古 报答 纪念 搬家 牺牲 搭箭开弓 狂风怒号
自治区 猎人 海力布 尊敬
酬谢 珍宝 龙宫
感激
叮嘱 复活 议论
同学们，除了课本中出现的两则民间故事，你还 知道哪一些？
1.听爷爷、奶奶讲那过去的故事。 2.查阅书籍或网络，搜集喜欢的民间故事。
1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更 多的知 识，才 能为社 会作出 更大的 贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本 知识学 再多也 没有用 ，青少 年要勇 于探索 和实践 ； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的 都是些 头脑不 灵活的 人，实 干不如 巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、 奉献社 会是大 学毕业 以后的 事； 8.我们要树立和增强危机意识和防范 意识。 面对不 太平的 世界， 我们要 对危害 国家利 益、威 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；