七年级地理下册 91 美国教案3 (新版)新人教版
人教版地理七年级下册9.1《美国》教学设计
人教版地理七年级下册9.1《美国》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册9.1《美国》一课，主要介绍了美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的内容。
本节课内容丰富，涉及面广，旨在让学生了解美国的基本情况，培养学生对地理学科的兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。
但部分学生对英语地理词汇掌握不足，可能在理解上存在一定困难。
此外，学生对美国文化的了解程度不同，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等情况。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美国文化的兴趣，提高学生地理学科素养。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展。
2.难点：美国的地形分布特点及其对经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示美国的相关图片、地图等资料，创设情境，引导学生参与课堂。
2.问题驱动法：设置一系列问题，引导学生思考和探讨，提高学生分析问题的能力。
3.案例分析法：以美国为例，分析其地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的特点。
六. 教学准备1.课件：制作与美国相关的图片、地图等课件，展示美国的地形、气候、城市等景观。
2.资料：收集有关美国的自然环境、人文环境以及经济发展等方面的资料。
3.问题：准备一系列问题，引导学生思考和探讨。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美国的国旗、地图等图像，引导学生关注美国的地理位置，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示美国的地形、气候、城市等景观，让学生直观地了解美国的自然环境和人文环境。
3.操练（10分钟）分发资料，让学生阅读有关美国经济发展的内容，然后回答问题：美国经济发展的重要产业有哪些？这些产业是如何分布的？4.巩固（10分钟）学生分小组讨论美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的特点，总结美国的地形分布特点及其对经济发展的影响。
人教版七年级地理下册9.1 美国 教案3
美国
主备人
课型
新授课
教学
目标
知识与技能：知道美国的自然环境特点和移民国情。美国的工业布局及高科技的特点。运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。
过程与方法：多媒体教学法
情感态度价值观：进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。
教学资源
多媒体课件
第九章 西半球的国家
第一节 美国
一、民族大熔炉
师生问好
学生回答
组织课堂纪律
为新课内容做铺垫
用优美的语言入，吸引学生关注
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
2010年，美国总人口是3.1亿，是世界第三人口大国
美国的华人和华侨约有400万人
二、世界最发达的工业国家
美国拥有完整的工业部门体系，生产规模大，技术先进，是世界上最发达的工业国家。军事工业和尖端技术领域处于世界领先地位。
重点难点
美国的位置范围、工业特点以及种族构成等。
教 学 过 程
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
组织教学
复习提问
导入新课
讲授新课
师生问好
澳大利亚有哪几个美称？
西半球的主要大洲有哪几个？
从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。在西半球诸多国家中，有一个超级发达国家同学们知道是哪个吗？
拓展：有人说：“美国是世界高新技术产业基地”，你同意吗?你能列举一些有关高新技术的产品和其他事物吗?
培养学生的读图能力
培养学生正确的种族观念
培养学生的读图能力
七年级地理下册 9.1 美国(第3课时)教案 新人教版(2021年整理)
吉林省桦甸市七年级地理下册 9.1美国（第3课时）教案 （新版）新人教版 吉林省桦甸市七年级地理下册 9.1美国（第3课时）教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，学 环 节 设 计 意图 一 ：知识回顾设计意图:了解学生的感受,导入本 节课要学习的内容。
二： 出示目标设计意图:使学生对本节要掌握的内容做到心中有数.能在学习中有所侧重。
三： 自主学习设计意图: 四： 以学定教设计意图：让学生通过自学或小组讨论来学习，使学生能熟悉本节课内容.调动学生的学习积极性。
五: 展示巩固设计意图：强调本节课重点，使学生掌握 本节课的学习目标。
并养成及时巩固的习惯。
六： 当堂检测设计意图：考查学生对本节知识的掌握情况，有利于及时改进教法和学法。
七: 及时反馈设计意图：了解学生对知识的掌握情况，便于及时整改。
以 学定 教内 容 个性化修改以教定学： 高新技术产业这一概念对学生来说比较抽象，老师以补充材料的形式让学生简单了解。
在学习世界最大的资源消耗国和废物排放国这一部分内容时，老师就明确观点：世界能源的生产和消费在地区分布上存在不平衡.许多经济发达国家能源不能自给,消耗了大量世界资源.培养学生树立经济、资源、环境三者之间协调发展的思想.板书 1、 美国:世界上最发达的工业国家；世界高新技术产业基地；世界第一经济强国；世界最大的资源消耗国和废物排放国. 2、 美国的经济增长主要得益于高新技术产业的蓬勃发展。
位于旧金山东南的硅谷,是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心。
3、 汽车城:底特律 4、 首都：华盛顿美国发达的经济是建立在大量消耗全球资源和破坏地球环境基础之上。
教学反思教学内容反思：测试结果反思：小组 一组二组三组四组平均分美国吉林省桦甸市七年级地理下册 9.1 美国（第3课时）教案（新版）新人教版主备人4。
人教版七年级下册地理-9.1《美国》教案
板书设计第一节美国一，移民国家1.地理位置——北美地区的一个国家2.领土组成：本土，阿拉斯加，夏威夷；（1）白种人——84%3.人种构成（2）黑种人——13%（3）其他——3%（印第安人，华人华侨160万）4.人权问题__种族歧视严重教学内容【导入新课】教师提出问题；1.我们把北半球和南半球如何划分呢？2.西，东半球呢？【答】（同学们自己回答完了以后老师总结）3.东半球有那些国家？4.西半球有那两个州？5.北美洲和南美洲的分界线是什么？6.北美地区和拉丁美洲如何划分呢？【讲授新课】今天我们要学的是北美地区的一个典型的国家，同学们你们喜欢看电影吗？（让一个同学回答这个问题——你看过《蜘蛛侠》这部电影吗？）问；那么它是那个国家的电影？我们今天要讲得课是美国。
（让一名学生上讲台给我们指出美国的在世界中的位置）{教师的总结}1.美国本土穿过两条特殊线（北回归线和北极圈）2.美国的本土分布在五带中的北温带。
3.美国濒临的大洋有3个（太平洋，大西洋，北冰洋）【板书】移民国家首先我们要了解移民的意思；由于各种各样原因离开自己的么美国为什么称为移民国家？请同学们看第80页的阅读材料；（美国的人种构成）（其他里面包括印第安人0.8%，华人，华侨160万）然后让同学们自己得出答案回答美国为什么称为移民国家？二；美国的土著民族是印第安人，土著民族的意思是祖祖辈辈都生活在某一个地方的本地人。
三；美利坚民族的形成过程2019年年低，美国人口超过3亿，印第安人是美国的土著居民，今天居住在美国的白种人，黑种人和亚洲黄种人都是在近200多年的时间里移入美国的，各国移民移入美国后经过长时间的融合，在语言，文化和生活方式等方面渐趋一致，形成统一的美利坚民族。
美国的华人，华侨约有160万人，分布比较广泛，在旧金山，纽约和洛杉矶等城市还有华人居住的，丰富的民族特色的《唐人街》（图9.1）布置作业；1读图9.2说出美国的人种构成。
2.读图9.3几个人的对话反映了美国社会存在一个什么问题，并说出你的感想？【课堂小结】教师引导学生归纳本节课的内容，重点强调美利坚民族的构成和不同民族，种族在美国各行业所取得的巨大成就。
人教版地理七年级下册9.1《美国》教学设计1
人教版地理七年级下册9.1《美国》教学设计1一. 教材分析人教版地理七年级下册9.1《美国》是本册教材中的一个重要章节。
本节课主要介绍了美国的地理位置、自然环境、人文环境以及美国的经济发展状况。
教材内容丰富，插图较多，便于学生直观地了解美国的地形、气候、城市分布等情况。
通过本节课的学习，使学生能够掌握美国的地理位置、气候特点、主要城市和经济发展状况，培养学生对地理知识的兴趣和认知能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家地理特征有了一定的了解。
但美国作为世界上最大的经济体，其地理特征和人文环境较为复杂，需要通过本节课的学习，使学生对美国的地形、气候、城市和经济发展有更深入的认识。
同时，学生对美国的电影、音乐、体育等方面有较高的兴趣，可以以此为切入点，激发学生的学习热情。
三. 教学目标1.掌握美国的地理位置、地形、气候和主要城市。
2.了解美国的经济发展状况，认识到美国在世界经济中的重要地位。
3.培养学生对地理知识的兴趣和认知能力。
4.提高学生的地图阅读能力和分析问题的能力。
四. 教学重难点1.美国的地理位置、地形、气候和主要城市。
2.美国的经济发展状况。
3.地图的阅读和分析。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析美国的地理位置、地形、气候和城市分布。
2.案例分析法：以美国为例，分析其经济发展状况，让学生认识到美国在世界经济中的重要地位。
3.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的地理素养。
4.情境教学法：创设情境，让学生在实践中掌握地理知识。
六. 教学准备1.准备美国地图、图片、资料等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备好相关案例和数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示美国的自然风光和人文景观，引导学生关注美国的地理位置和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示美国地图，引导学生观察美国的地理位置、地形、气候和主要城市。
02 9.1美国【教案】七年级下册地理人教版
美国设计说明遵循学生身心发展和地理学科的特点,引导学生读图析图、归纳总结、合作探究,充分发挥学生的主观能动性。
美国农业在国民经济中的比重较低,但它却是典型的现代化农业大国。
由于受到了地形、气候、河流等自然条件的影响,美国的农业地区专业化程度高,以家庭农场为主要的生产单位,不同地区农业的种类不同。
引导学生了解美国农业,学习如何因地制宜地发展农业生产。
美国工业以技术先进、门类齐全、生产效率高而著称。
制造业发达,曾是国民经济的重要支柱,但近年来美国产业转型加快,制造业比重下降,劳动密集型产业被淘汰或是转移到海外。
高新技术产业发展迅速,促进了美国经济的进一步腾飞。
在课堂上通过设计活动,促进学生自主学习,了解美国的工业发展史和工业分布,认识其高新技术产业对国家经济的促进作用,学习美国工业,对我国的“科技兴国”概念有进一步了解认识。
学习目标1.运用地图和相关资料,说出美国的地理位置、领土组成及民族的构成。
2.运用地图和相关资料,描述美国本土的地形气候及河流等自然条件。
3.运用地图和相关资料,简要分析美国农业生产的特点及与自然条件的关系,认识到农业专业化生产的优势。
4.运用地图和相关资料,了解美国工业生产发展条件分布及主要特点,用实例说明高新技术产业对经济增长的作用。
重点难点1.美国农业地区专业化与自然环境的关系。
2.高新技术产业对美国经济的推动作用。
教学方法读图分析法、合作探究法、对比分析法、概括归纳法。
资源与工具(一)资源搜集的资料、图片和视频。
(二)工具1.智慧黑板。
2.网络搜索。
课时安排2课时教学过程第1课时移民国家农业地区专业化一、学习情境美国作为世界上的发达国家,不仅是农业大国,其诺贝尔奖获得者的人数在世界各国中也是遥遥领先的,今天就让我们走进这个国家,一探究竟!二、预习检查预习资料:美国领土面积为世界第四位,美国本土自然地理环境特征。
三、学习任务一四、学习任务二五、过程性评价随堂练习六、课堂小结通过本节课的学习,我们了解了美国的地理位置、国土组成和种族构成,知道各族人民在美国经济发展过程中起着不可忽视的作用,通过读图了解了美国的地形、河流等自然条件优越,这也为其国家经济的发展奠定了坚实的基础。
人教版地理七年级下册第一节《美国》教学设计3
人教版地理七年级下册第一节《美国》教学设计3一. 教材分析人教版地理七年级下册第一节《美国》主要介绍美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济情况。
本节内容是学生对美国的基本认识，为后续深入学习美国的相关知识打下基础。
教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生了解美国的地形、气候、主要城市、农业、工业、人口和民族等方面的特点。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对其他国家地理特征有一定的认识。
但由于年龄和认知水平的限制，学生对美国的认识可能较为片面，需要通过本节课的学习，拓宽视野，深入了解美国。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济情况，提高学生读图、用图的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生地理观察和分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、热爱祖国的思想感情，提高学生对不同国家地理特征的认识，拓宽国际视野。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济情况。
2.难点：美国的地形、气候、主要城市、农业、工业、人口和民族的分布特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等素材，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生搜集和处理信息的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，鼓励学生发表见解，提高学生地理观察和分析问题的能力。
4.对比分析法：通过与其他国家地理特征的对比，加深学生对美国地理特点的理解。
六. 教学准备1.教材、PPT、地图、视频等教学资源。
2.网络查询设备，以便于查找相关资料。
3.教学卡片、贴纸等教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等素材，引导学生关注美国的地理位置，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示美国的地形、气候、主要城市、农业、工业、人口和民族的分布特点。
让学生对美国的地理特征有一个整体的认识。
七年级地理下册《9.3 美国》教案 新人教版
第一节美国一、课题：七年级下册地理第九章《西半球的国家》第一节《美国》二、课时：2课时三、教材：人教版七年级地理下四、教材分析：（一）教学目标知识目标1、了解美国领土构成。
2、了解美国种族民族构成。
3、了解高新技术产业在现代经济中的地位及对现代经济的影响。
能力目标1、认识到农业化区域生产的优势，培养学生因地制宜的科学思想和综合考虑各种自然。
2、认识一个国家的自然、社会环境对民俗的影响。
情感、态度与价值观1、树立正确的种族观念。
2、树立正确的人口、资源、环境、经济的协调可持续发展的观念。
教材编写意图本章的标题是“西半球的国家”。
根据经度的不同可将地球划分为东半球和西半球两个部分，每个半球有它各自的特点。
因此，本章内容相对于前面所讲的东半球的国家而言是一个全新的区域，教材以“西半球的国家”为标题，其目的不是强调东、西半球的具体划分方法和准确的分界线，而是开门见山地指出这一章所讲的内容属于一个崭新的区域，是独立于东半球且位于地球的的另一半，是以前没有涉及的区域。
增加内容的神秘感和新鲜感。
这节课主要通过讲述当今美国最具代表性的四部分内容：民族大熔炉、农业地区专业化‘世界高新技术产业基地、资源消耗大国，来说明美国的社会现状和经济发展特点。
四部分内容各自有它的重点和特点，体现了不同的教育目标和教育观念。
但是，本节四项内容都是围绕美国作为世界经济最发达的资本主义强国来展开的，从本质上都是介绍美国能够成为世界唯一的超级大国所具备的因素及相关影响。
重点美国的位置、范围、地形、气候、农业地区专业化。
难点美国农业带的分布与地形、气候的关系。
五、教学方法和学习方法本节内容是人教版地理七年级下第九章第一节，学生经过接近一年的学习，初步形成了学习地理的思维能力，掌握了一定的读图、看图、分析图片的能力，能从图片中提取需要的信息。
根据教材和学生具体情况，设计如下的教学方法和学习方法。
1.教学方法：启发法、比较法、图片分析法、总结归纳法2.学习方法：探究法、自主学习法六、教学过程第一课时［导入新课］活动内容及形式：课件展示在学生身边随处可见的美国的商品、文化现象等，从学生身边的事物导入，离我们的生活很近的感觉。
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美国
年级_ 七__ 学科地理时间_ 5.21
课题
第九章
第一节美国第 3 教时
地点
办公室
成员主备人
教学目标知识目标: 1.能够通过查找地图指出美国的领土构成及其地理位置。
2.会利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。
3.在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个
农业带的成因。
教
学
方
法
合作
探索能力目标: 知道美国在快速发展经济的同时，对地球资源的大量消耗和环境的
严重污染，已对全球造成严重影响。
情感目标：通过认识美国，尊重移民国家文化和传统，增强民族自尊、自信的
情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识，以及因地制宜的科学思想和
重视高科技的态度。
教材分析重点
1.美国农业地区化特点。
2.美国高新技术产业在经济发展中的地位和作用。
难点
1.美国领土包括阿拉斯加州和夏威夷州。
2.美国农业地区化特点。
教学过程一. 自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）
组织学生阅读课文第1自然段和P86阅读材料“美国居世界第一、二位的工业产品”，
找出美国主要的工业产品在世界各国中的地位，从而使学生对美国的工业发展程度有一
个准确的定位：美国拥有完整的工业部门体系，是当今世界工业最发达的国家。
思考：为什么美国能成为世界上工业最发达的国家？
二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）
按照课本P88活动1组织学生开展活动。
1.请学生阅读课本P88图9.15“一些国家的人均能源消费”和P89图9.16，分别计
算美国的人均能源消耗量和人均二氧化碳排放量分别是世界平均水平的多少倍？
2.分别计算中国的人均能源消耗量和人均二氧化碳排放量分别是世界平均水平
的多少倍？
3.电脑展示计算结果(下表)，引导学生通过比较确认世界主要的资源消耗国和环境
污染国是哪些国家？
集体交
流意见
或个人
备注
教学过程三．教师点拨、师生互动（重、难点突破）
1、阅读材料1：1997年12月在日本京都召开的公约第三次缔约方大会通过了《京
都议定书》，为发达国家规定了到2008至2012年的具体的温室气体减排义务，即在1990
年排放量的基础上平均削减5.2%，其中美国削减7%、欧盟8%、日本6%。
居世界CO2
排放量第一位的美国政府当时在议定书上签了字，但到2001年3月28日，美国政府决
定放弃实施《京都议定书》所规定的义务，引起世界震惊。
2、阅读材料2：欧盟环境部长会议在布鲁塞尔批准了《京都议定书》。
宣布执行《京
都议定书》为欧盟所规定的义务。
德国环境部长特里廷说，欧盟的这一决定具有决定性
意义，标志着欧盟在减排温室气体方面迈出了实质性的步伐。
特里廷呼吁欧盟各国应当
给予足够重视，采取多种措施确保届时可以顺利实现减排任务。
四.自主小结归纳（学生谈收获与困惑）
美国是世界上最大的矿产生产国，每年约消耗各种矿产达40亿吨。
以能源为例，
美国能源总产量居世界之首，但仍不能满足国内需求。
消耗的石油38%依赖进口，美国
人口仅占世界总人口的4.6%，而石油消耗量却占世界石油总产量的1/3，成为世界消
耗能源最多的国家，矿物燃料的销量占世界总量的23%，人均能源消量是印度的50倍。
五.当堂练习与拓展
组织学生以学习小组开展活动。
1.让学生根据课本P87活动2的要求展开讨论，通过讨论使学生意识到美国成为世
界第一经济强国的关键是美国始终注重发展知识经济，大力发展以知识密集型为主的高
新技术产业，从而使学生认识到高新技术产业对美经济发展的促进作用。
2.让学生阅读课文第2自然段和看课本P85图9.11和P86图9.13，总结出图中所列
举的高新技术产品的种类。
3.引导学生抓住高新技术产业的特点和核心是科技和创新，认识到当今社会是知
识经济的社会，大力发展高新技术产业是世界经济发展的必然趋势，而科学技术已成
为促进社会、经济发展的第一生产力。
4.通过学生对高新技术产业的了解和认识，使学生理解高新技术对美国工业的重要促
进作用。
集体交
流意见
或个人
备注
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