[VIP专享]用史料构筑起具有历史意味的课堂(罗马法)
人民版高中历史必修一专题六第3课《罗马人的法律》 课件(共20张PPT)
———岳麓版必修Ⅰ第七课
罗马法的制定和实施是为了维系和稳定帝国统治。罗马法为皇 帝和元老院的权力提供了法律依据，稳定了社会秩序；它维护奴隶 制度，保护统治阶级的政治和经济利益，巩固了帝国的社会基础。
西方的司法公正象征
中国的司法公正象征
治者面临着怎样的挑战？他们是如何应对的？ 亚
洲
地中海
非
洲
公元117年的罗马帝国
埃及
古罗马强盛时期是一个横跨欧、亚、非三洲，把 地中海作为内湖的大帝国。
断案说法四
向罗马帝国过渡时期，托蒂是一个仁慈、善良 的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗 嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战 受伤或战死士兵的 家人（他们都为外邦人）。 但托蒂死后，他的家人却不履行托蒂的遗嘱， 受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。想一 想，按照《万民法》法官会怎么判呢？
不会
因为公民法的适用范围仅限于罗马公民，而克丽奥佩 特拉是埃及女王，私生子也是在埃及出生的，无法享 受罗马公民权，所以法院不会判给克丽奥佩特拉和她 的儿子享有罗马籍。
不 列 颠
高卢
欧
洲
黑海
西罗班马牙 帝国建立者屋大维的顾问叫苦不迭：“麻烦就在于人口
众多,管理事务繁杂罗…马…所以统治起来小困亚难细至亚极”。罗马统
加剧了贵族与平民的矛盾！
【切身体会】【第3表】债权人可将无力偿还
债务的人.交付法庭判决.直到
将其戴上足枷、手铐、甚至杀死
或卖之为奴。
【第5表】死者的财产需按其遗嘱
初中历史罗马法的教案
初中历史罗马法的教案
教学目标：
1. 了解罗马法的起源和发展历程。
2. 掌握罗马法的基本原则和体系。
3. 了解罗马法对今日法律体系的影响。
教学重点：
1. 罗马法的起源和发展历程。
2. 罗马法的基本原则和体系。
教学难点：
1. 罗马法的对今日法律体系的影响。
2. 学生对罗马法概念的理解和应用。
教学准备：
1. 教科书、课件、图书等。
2. 教学简报、板书设计。
3. 多媒体设备。
教学过程：
一、导入环节：
通过展示一幅古罗马法律碑文的图片，让学生了解罗马法的起源和历史背景。
引导学生回答问题：古罗马的法律是如何形成的？为什么古罗马的法律被称为罗马法？
二、讲授：
1. 介绍罗马法的基本原则和体系；
2. 讲述罗马法的发展历程，包括早期法律的成型和经历的分期；
3. 深入讲解罗马法对今日法律体系的影响。
三、实践环节：
1. 小组讨论：学生分成小组，讨论罗马法的基本原则和体系；
2. 学生演练：请学生模拟法庭审判环节，演练罗马法的应用。
四、总结与展望：
1. 综合总结：老师引导学生总结本节课的重点内容，强化对罗马法的理解；
2. 展望未来：引导学生思考罗马法在现代社会的影响和重要性。
五、作业布置：
布置作业：学生撰写一篇关于罗马法对今日法律体系的影响的短文。
教学反馈：
通过学生的作业和课堂表现，老师及时给予反馈和指导，帮助学生进一步理解和巩固罗马法的知识。
历史-必修一第6课-罗马法的起源与发展
法律体系基础
罗马法是现代法律体系的基础之 一，其概念、原则和制度对后世
产生了深远的影响。
私法体系
罗马法的私法体系，特别是其关 于物权、合同和侵权行为的规定， 为现代民法典提供了重要参考。
法律教育
罗马法的教育传统对法律教育产 生了影响，许多法学院仍将罗马
法作为必修课程。
罗马法对现代法律的影响
法律原则
对罗马法的思考
历史地位
罗马法在法律史上占有举足轻重的地位，它不仅对西方法律体系产生了深远影响，而且在 一定程度上塑造了现代社会的价值观。
局限性与现代意义
尽管罗马法具有许多优点，但也有其局限性，如对奴隶制的认可和对女性权利的限制。然 而，罗马法的核心价值观仍具有现代意义，如公正、平等和契约精神。
未来展望
注重形式
罗马法注重法律的形式 和程序，强调法律的公
正性和合理性。
注重证据
罗马法注重证据的收集 和审查，强调证据的真
实性和可靠性。
注重法律解释
罗马法注重对法律的解 释和适用，强调法律的
灵活性和适应性。
注重法律责任
罗马法注重法律责任和 惩罚，强调法律的威慑
力和惩罚性。
04 罗马法的影响与意义
罗马法对后世的影响
罗马法中的一些法律原 则，如"平等原则"、"不 告不理原则"和"无罪推 定原则"，在现代法律中 仍然得到广泛应用。
法律制度
罗马法的法律制度，如 陪审制度、律师制度和 法庭制度等，对现代法 律制度产生了影响。
国际法
罗马法对国际法的发展 产生了影响，许多国际 法的原则和规则源于罗 马法的传统。
罗马法的历史意义
罗马法具有较强的灵活性和适应性，可以 根据社会发展和司法实践的需要进行修改 和补充。
罗马法的主要内容
罗马法的主要内容罗马法的主要内容一、课程标准了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
从而准确地把握“政治活动是人类社会生活的重要组成部分”的含义，运用历史唯物主义的观点，遵循历史主义态度，客观地传递“罗马法”的知识信息，激发学生的社会主体意识，正确地理解政治文明的历史进步作用。
二、教材分析维系现代社会正常运转的两大支柱，一是民主，二是法制。
新课标必修1第六单元第1课介绍古代希腊的民主政治，第2课介绍古代罗马的法制，这正是现代民主法制的源头，学习好这两课显得十分重要。
罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。
它对维系罗马帝国的统治起到重要作用。
同时对于后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法都影响深远。
本课主要从三个方面向学生介绍了罗马法的产生与发展；罗马法的主要内容；罗马法的作用和影响。
三、教学目标1、知识与能力：（1）识记：罗马法；《十二铜表法》；万民法；《查士丁尼民法大全》；罗马法的主要内容；罗马法维系帝国的统治；对欧美法律的发展以及民主化进程影响深远。
（2）理解：罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性和统一性；罗马法对世界文明进程的影响；分析罗马法对于维系罗马帝国的'作用；从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。
（3）运用：探究罗马法内容的变迁。
2、过程与方法：以案说法、问题探究；情境再现；查阅资料探究问题历史比较。
3、情感态度价值观：罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用。
罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。
《查士丁尼民法大全》是罗马史上也是欧洲历史上第一部全面系统的法典，是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要的影响。
中国现行的《民法通则》和《继承法》也受到了罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。
高中历史罗马法教案
高中历史罗马法教案教案：罗马法的基本概念和发展历程教学目标：1. 了解罗马法的基本概念和起源。
2. 理解罗马法的发展历程和对现代法律的影响。
3. 掌握罗马法的主要要素和基本原则。
教学重点：1. 罗马法的基本概念和特点。
2. 罗马法的发展历程。
3. 罗马法对现代法律的影响和意义。
教学难点：1. 如何理解罗马法的核心原则和价值观。
2. 罗马法与现代法律的对比和联系。
教学方法：1. 讲授法律概念和历史背景。
2. 讨论和分析案例，引导学生运用罗马法原则解决问题。
3. 指导学生独立思考和撰写作业，加深对罗马法的理解和应用。
教学过程：一、导入（5分钟）通过提问和讨论引起学生的兴趣和思考，激发学习罗马法的动机。
1. 你了解什么是法律？2. 罗马法对现代法律有什么影响？3. 你对罗马法有什么初步的了解？二、讲解（15分钟）介绍罗马法的起源和基本概念，并重点强调罗马法的特点和发展历程。
1. 罗马法的起源和概念。
2. 罗马法的特点和主要内容。
3. 罗马法的发展历程和影响。
三、案例分析和讨论（20分钟）根据学生的预习情况，选择一些与学生生活相关的案例，引导学生运用罗马法原则进行分析和讨论。
1. 案例一：小明买了一个电视机，但发现电视机有质量问题无法正常使用。
请问小明应该如何维护自己的权益和合法利益？2. 案例二：小红的邻居在修房子时，工地上的砖块掉了下来，砸坏了小红家的院子和车辆。
请问小红应该如何维权和寻求赔偿？3. 案例三：小亮因为违法行为被警察抓获，那么他会面临怎样的法律责任和处罚？四、学生自主思考和讨论（15分钟）引导学生讨论和思考罗马法对现代法律的影响和意义，并总结归纳。
1. 罗马法对现代法律的影响和意义是什么？2. 罗马法的核心原则和价值观有哪些？3. 罗马法与现代法律的联系和对比是怎样的？五、作业布置（5分钟）要求学生阅读相关文献和资料，独立撰写一篇关于罗马法的论文或观后感，并选择一个具体案例进行分析和解决。
罗马法的说课稿1
罗马法的说课稿1引言概述：罗马法是欧洲大陆法系国家法律体系的基础，对于理解欧洲法律体系的演变和发展具有重要意义。
本文将从罗马法的历史背景、基本原则、法律体系、影响和现代应用等五个方面进行详细阐述。
一、罗马法的历史背景1.1 罗马法的起源：罗马法起源于古罗马时期，最早的罗马法是由法学家和智慧人士总结出的普遍适用的法律规则。
1.2 罗马法的发展：罗马法在罗马帝国时期得到了进一步的发展和完善，形成了一套完整的法律体系。
1.3 罗马法的传播：罗马法通过罗马帝国的扩张和征服，传播到欧洲大陆各地，成为欧洲大陆法系国家的法律基础。
二、罗马法的基本原则2.1 公平正义：罗马法强调公平正义的原则，要求法律适用于所有人，保障每个人的权利和利益。
2.2 契约自由：罗马法重视契约自由的原则，认为契约是双方自愿达成的协议，应当受到法律的保护。
2.3 财产保护：罗马法注重财产保护的原则，保障个人和组织的财产权益，防止财产侵权行为的发生。
三、罗马法的法律体系3.1 私法和公法：罗马法分为私法和公法两大部分，私法涉及个人之间的法律关系，公法涉及公共事务和政府机构的法律关系。
3.2 民法和刑法：罗马法中的私法包括民法和刑法两个方面，民法规定了个人之间的权利和义务，刑法规定了犯罪行为和相应的处罚。
3.3 宪法和行政法：罗马法中的公法包括宪法和行政法两个方面，宪法规定了政府机构的组织和职权，行政法规定了政府机构的行政活动。
四、罗马法的影响4.1 欧洲法律体系：罗马法对欧洲大陆法系国家的法律体系产生了深远影响，成为欧洲法律体系的基础和核心。
4.2 法学教育：罗马法对法学教育的发展也产生了重要影响，成为法学教育的重要课程内容。
4.3 法律实践：罗马法在法律实践中仍然具有一定的影响力，为律师和法官提供了重要的法律依据和参考。
五、罗马法的现代应用5.1 民事法律体系：现代法律体系中仍然保留了罗马法的一些原则和规则，特别是在民事法律领域。
5.2 法律研究：罗马法仍然是法学研究的重要对象，许多法学研究者仍然致力于对罗马法的研究和探讨。
人民版高一历史必修一6.3《罗马人的法律》教学设计
3.教学方法与策略：
a.采用问题驱动法，激发学生的求知欲，引导学生主动探究罗马法的相关知识。
b.运用案例教学法，让学生在具体情境中学习罗马法，提高学生的实践能力。
c.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。
此外，学生在分析法律制度与社会发展的关系时，可能缺乏足够的历史比较思维和方法。教师应关注这一点，通过提供丰富的史料和引导性问题，帮助学生建立历史比较的意识，培养他们分析问题的能力。
在情感态度与价值观方面，学生对法治观念的认识尚在形成阶段，需要通过具体实例和深入讨论，引导他们认识到法律对社会公平正义的重要性，从而树立正确的法治观念。教师应关注学生的思想动态，适时进行价值观的引导，使他们在学习罗马法的过程中，形成积极向上的人生态度和价值观。
d.实施小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.评价方式：
a.过程性评价：关注学生在课堂讨论、案例分析、小组合作等方面的表现，鼓励学生积极参与，提高学生的积极性。
b.终结性评价：通过课后作业、期中考试等形式，检测学生对罗马法知识的掌握程度，以及分析问题、解决问题的能力。
5.教学反思：
a.教师应关注学生在学习过程中的困惑和问题，及时调整教学策略，以提高教学效果。
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课的学习内容，梳理知识脉络。
1.回顾：引导学生回顾罗马法的起源、发展、主要内容、影响等方面知识。
2.归纳：总结罗马法的特点，强调其在法律史上的地位和作用。
3.情感态度与价值观：强调法律对社会公平正义的重要性，引导学生树立正确的法治观念。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，检验学生对罗马法知识的掌握程度，特布置以下作业：
高中历史《罗马人的法律》教学设计
【摘 要】本文阐述高中历史必修一《罗马人的法律》一课的教学设计，在分析学情、把握课标的基础上，利用史料创设情境，提出问题，帮助学生了解罗马法的内容及其在维系帝国统治的作用，认识罗马法是重要的人类文化遗产，体会罗马法的精神对近现代中西方法制的价值，体会法律在人类社会中的重要价值。
【关键词】高中历史 罗马人的法律 教学设计【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）06B-0102-03随着国家的现代化和经济的发展，对建设法治社会的要求也越来越紧迫。
2018 年 3 月，我国宪法修正案（草案）发布，将“健全社会主义法制”修改为“健全社会主义法治”。
现代社会不仅需要法律制度，而且更需要法治精神。
培养具有法治精神的合格的社会主义现代公民是基础教育的重要使命。
为此，笔者在高中历史教学中作了一些探索，请各位同仁批评指正。
【教材分析】1．罗马法在法学上的地位。
罗马法是世界古代史中最发达、最完善的法律制度，许多罗马法的法律制度和法律原则，如陪审制度等，对后世产生重大的影响。
2．罗马法在中学历史知识中的地位。
罗马法是高中历史必修一古代政治文明的一部分，是西方政治文明的源头之一。
罗马法上与古希腊文明相联系，下启近代西方的政治制度，与古代中国政治制度相比，它具有鲜明的特点，甚至对今天来说都仍具有重大的现实意义，地位相当重要。
【学情分析】高一学生虽然经过了初中学习，但对古代罗马的认识仍基本停留在罗马帝国层次，对罗马法了解不多，即便了解也是停留在知道罗马法的某一史实方面，对罗马法的原则、理念、精神并不知道。
【教学目标】课程标准目标：了解罗马法的主要内容及其维系罗马帝国统治的作用；理解法律在人类社会生活中的价值。
1．知识与技能。
知道罗马法的含义，识记十二铜表法、公民法、万民法和民法大全等重要法律；了解罗马法的发展历程；分析罗马法的特点；认识罗马法的影响。
2．过程与方法。
通过案例情境探究罗马法的形成过程，讨论分析罗马法的影响、局限。
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用史料构筑起具有历史意味的课堂——以《罗马法的起源与发展》为例贾海燕【背景分析】《罗马法的起源与发展》是人教版历史必修Ι第2单元第2课的课题。
罗马法是古代罗马留给人类社会特别是西方社会的重要文化遗产。
它虽然原本是奴隶制国家的法律规范，但却有着超强的生命力，一直流传至今。
新课程目标的重要原则在于体现时代性。
为了更好地理解当今世界尤其是西方的法治潮流，从历史的角度追寻法治的源头和传统就显得非常必要。
本课的内容标准是：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
对此，本人有两点想法，提出来供大家批评指正。
首先，“罗马法的主要内容”和“理解法律在人类社会生活中的价值”，这样的提法似乎不应该是历史课、倒更像是政治课的教学目标。
我认为，历史课应该更关注“罗马法何以成为罗马法”，进而理解其精神遗产对欧洲近现代国家的深远影响，从而达到对当今世界更深刻更准确的认识。
这才是“公民教育”要达到的目标。
其次，了解罗马法在维系“罗马帝国统治”中的作用，这一表述似乎也值得商榷。
我们知道罗马法实际涵盖的时间上限远远超过罗马帝国建立的时间，难道罗马法对于“罗马共和国”就没有发生过作用吗？再者，罗马法的作用仅仅是“维系统治”吗？它是否也有由于固执地坚守奴隶制度，结果使罗马社会呈现紧张局面，甚至发生起义等激烈对抗，直至冲击罗马统治的另一面？从教材内容编排上看，本课具有承上启下的作用。
一方面，它与古代希腊的民主共同构建起世界古代的政治制度，以期在时序上对应第一单元“古代中国的政治制度”；另一方面，为学生学习第三单元“近代西方资产阶级政治制度的确立和发展”作好准备和铺垫。
本课包括三个子目：从习惯法到成文法，罗马法的发展与完善，这两个子目即为罗马法的发展历程及主要内容；维系统治、影响后世，这个子目是罗马法的作用和影响。
但是，在这两大块内容之间缺乏必要的联系，需要教师搭建“脚手架”，使内容和结论变得有意义，从而帮助学生形成自己的意义建构。
此外，本课内容涉及从公元前5世纪到公元6世纪千余年的历史，时间跨度较大；而且内容中关于法律的专有名词较多，比较抽象深奥，学生学习起来有一定难度。
有鉴于此，需要教师创设恰当情境，以达到尽可能地冲淡时空隔膜的目的；本课应特别强调定位在“历史课”，而非“政治课”或“法律史”。
基于以上的分析，本课的教学要旨应当在于，以罗马法的主要内容为载体，从历史的角度分析和揭示罗马法在特定历史时期的作用，这是本课的重点；挖掘其精神内涵，用发展的眼光理解和认识罗马法对西方乃至世界法治传统的深远影响，这恰是学生的认识难点。
据此，我确定的教学目标是：了解罗马法的发展历程和主要内容，研读《十二表法》的部分条文，理解罗马法的发展是特定历史时期各种因素综合作用的结果；通过比较罗马法的“自然法”理念与《法经》的“重刑轻民”及《汉谟拉比法典》的“君权神授”，体会罗马法的精神内涵，感受罗马法代表着人类对公平和正义的不懈追求，从而认识罗马法在人类历史上的深远意义。
史料运用方面，重点将放在罗马法发展历程的节点上，以及有利于培养学生批判性思维的材料解析上。
【过程设计】一、课题导入：出示图片：司法女神朱斯提提亚提问：这是司法女神像。
她一手拿剑一手持天平，紧闭双眼，你知道这有什么寓意吗？一手持剑一手持天平，天平表示“公平”，宝剑表示“正义”，紧闭双眼表示“用心灵来观察”。
造像的背面刻有古罗马的法律格言：“为实现正义，哪怕天崩地裂”。
今时今日，司法女神庄严的身影，已远远越出了罗马城，遍布了全球130多个国家。
那么，司法或者说法律和古罗马何以联系如此密切呢？我们一起来学习第6课，罗马法的起源与发展。
（从现实追问历史。
以问题激发学生思考，引发学习兴趣。
）二、课题展开：[环节一]鸟瞰：罗马法的历程—— 一部罗马史出示四幅地图：罗马城邦、罗马共和国、罗马帝国、东西罗马帝国分裂讲述罗马法发展历程，在变化的节点处设置探究问题，提示变化发展的历史因素。
问题一：为什么要产生《十二铜表法》？通过讲述根据《古代的罗马》一书第317—319页的内容改编的故事1，说明《十二表法》产生的背景。
临近的部落马上就要进攻罗马，但平民的情绪却非常激愤。
因为在他们外勇敢作战，却分不到新占领的土地，他们家人的生活也很艰难，常因欠债而破产。
平民们集中在集议场，大声发泄内心的愤恨。
忽然，跑来许多衣衫褴褛的1[苏联]卡里斯托夫、乌特钦科主编：《古代的罗马》，萧家琛等译，北京，人民教育出版社，1958年，第317—319页。
人，他们浑身是伤，身体瘦弱，头发乱蓬蓬的。
其中的一位老人控诉说：“同胞们啊，我曾经是一位勇敢的战士，我参加28次远征，与罗马的敌人打过几百次仗，受过多次奖赏。
可当我远征回来之时，发现我家的房子被烧了，牲畜被赶走了，我的战利品也被贵族抢走抵债了。
利息越滚越多，终于使我失去了最高贵的东西——自由。
我被戴上镣铐，送进采石厂，每天出苦力挨鞭子”。
平民们听后愤怒到极点，决定不再出征打仗。
忽然，可怕的消息传来，敌人打过来了！执政官出面了，他保证这次打了胜仗后，要保护平民的利益。
平民们得到许诺后纷纷报名出征。
后来，当罗马军队凯旋而归的时候，一位平民被人告知，他家的房子和财产已经被变卖抵债了，妻子和孩子也被变卖为奴了。
他听后怒不可遏，感到受骗了，他迅速跑向集议场。
那里聚集着和他命运一样的人群。
大家决定采取果断手段，到附近的“圣山”安营扎寨。
元老院和贵族们惊慌起来，平民走了，谁替他们种田和打仗呢？万般无奈，他们只好表示让步，同意废除债务奴隶，并设立平民保民官。
平民取得了一次重大胜利。
【史料运用解析】为了让学生理解《十二铜表法》产生的背景和原因，选择讲述由历史书籍《古代的罗马》改编的故事，而没有使用论述共和国初期贵族与平民如何矛盾重重，如何斗争产生保民官，如何成立十人立法委员会等相关史料。
这样选择的目的是试图兼顾科学性和趣味性。
学生可以在情节的进行中，借助教师的引导获取到如下信息：1．平民承担着耕种土地、缴纳赋税和服兵役的沉重义务，却没有享受权利的机会；2．平民的斗争方式——“撤离运动”，即平民以集体离开罗马或退出军队的方式迫使贵族做出让步。
3．由于缺乏明确的法律，平民的利益得不到保障，因此，他们迫切需要制定成文法。
正是在这样的历史背景下，才产生了第一部成文法《十二铜表法》。
它使得贵族与平民斗争缓和，保证了罗马共和国内部的巩固，罗马才得以积极向外扩张，建立起庞大的帝国。
问题二：又何以要扩展为万民法？罗马共和国在建立后的数百年间，不断扩张，发展为地跨欧、亚、非三大洲的庞大帝国。
地中海成为它的内湖，面对如此巨大的版图和众多的人口，帝国元首奥古斯都的顾问叫苦不迭：“麻烦就在于人口众多，管理事务繁杂……，所以统治起来困难至极。
”他们的麻烦因何而生呢？罗马政府歧视和虐待被征服的凯尔特人，……于是，强烈的愤懑遍布于被征服者的全境。
……有些统治者建议扩大被征服地区公民的权力，统治阶级中的某些人已经开始担忧罗马和被征服者之间的关系。
公民法只允许外人移入而不开放公民权，这法律关系便很难与实际状况相调和，罗马的统治陷入困难之中。
——摘自[德]蒙森《罗马史》【史料运用解析】教师引导学生阅读材料后提问：随着罗马国家的扩张，当时国家面临什么困难？是怎样的原因导致了困难？为了应对困难，罗马帝国做出了什么调整？调整的效果如何？由该材料引发的问题串就可以解决由公民法扩展为万民法的原因，而且从背景入手学生能够更好地理解罗马法对维系统治的作用，进而对法律对于调解社会纠纷、维护社会稳定的积极意义有所体会和认识。
问题三：哪些历史因素催生了《民法大全》？公元395年，罗马皇帝狄奥多西逝世。
他在临终前，将帝国分与两个儿子继承，随即帝国分裂为东西两部，东罗马定都君士坦丁堡，西罗马仍定都罗马。
476年西罗马帝国灭亡，6世纪时，东罗马帝国的皇帝查士丁尼组织法学家，把历代罗马法加以系统化和法典化，最终编成《民法大全》。
那么，是哪些历史因素催生了《民法大全》呢？出示材料：材料1：首都君士坦丁堡，人口甚至达到了百万。
凭借着地处亚欧中心的有利地理位置，它成了国际的枢纽，东西方交易的中心……马克思称其为“东西方之间的一座金桥。
”材料2：查士丁尼所要实现的政治目标即是：“一个帝国、一个教会和一部法。
”……而庞杂的罗马法，有些部分却是危险的共和精神的反映。
材料3：自君士坦丁大帝于313年发布《米兰敕令》承认基督教的合法地位后，基督教从被迫害、受难者的宗教逐渐变成了统治者着意加以利用的宗教。
此后，历朝统治者为达到利用基督教统治人民的目的，加强了对基督教的扶植和保护，不断扩大基督教的影响。
查士丁尼执政后，在利用和保护基督教方面更是有过之而无不及。
……基督教影响的深入，使得旧有的罗马法和基督教的原则发生了严重的冲突。
材料4：罗马法在其千余年的发展过程中，主要是在西罗马拉丁语地区产生发展起来的……到查士丁尼时代，许多政府官员也不懂拉丁语，它实际上已退出东方帝国的上层建筑舞台。
——谭建华、张兆凯：《社会变迁与<罗马民法大全>的编纂》，《船山学刊》2007年第2期。
【史料运用解析】关于《民法大全》这一部分内容的教学，通常会选用展示其内容构成，或呈现其中对于本课有关法律概念，如“公法”、“私法”、“习惯法”、“成文法”、“公民法”、“万民法”等的解释，又或者采取列举其中的经典原则，如：“宁可漏网一千，不可枉屈一人”等。
这些选择都各有其宗旨，正是仁者见仁，智者见智。
但是，由于本课定位——“历史课”，故不再纠缠于具体法律条文如何，而着眼从历史的角度考察《民法大全》于那时那地形成的原因。
教师指导学生分析四则材料从哪些角度说明6世纪时东罗马帝国的社会变迁，这些变迁与《民法大全》的产生有何关联？学生应该能够比较容易发现主要是三个角度，即经济、政治、文化。
从材料中获取的信息与《民法大全》产生建立起联系，学生能形成这样的认识：其一，经济的发展需要法律做出相应的调整，以更好地适应经济发展。
其二，罗马法中的部分内容与加强专制统治的需要相矛盾；为了扩大基督教的影响，以更好地巩固统治。
其三，文化的发展对重新整理编纂法律起到推动作用。
在以上各种因素的综合作用之下，《民法大全》才应时而生。
板书小结：一、发展历程罗马城邦共和国帝国东罗马帝国成文法/公民法万民法《民法大全》形式固定范围扩展体系完备[环节二]聚焦：罗马法的起点——《十二表法》我们刚才是从宏观上梳理了罗马法的发展历程。
下面，我们就要走得近一些，聚焦在被称为罗马法“当之无愧的起点”、“伟大建构的源泉”的《十二表法》。
嗯？你们认为我口误了？是否口误一会再谈。
我先问大家三个问题：第一，什么叫“表”？第二，《十二铜表法》共有多少条？第三，《十二铜表法》刻在什么材质上？在学生认为理所当然的地方设问，激起他们的好奇，便于学生保持持续的注意力，继续学习。