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什么叫做论文
什么叫做论文论文是指对某个特定课题或问题进行研究、调查和分析后所撰写的一篇学术性文稿。
它通常由引言、正文、结论和参考文献等部分构成。
论文的目的是对问题进行深入剖析、独立思考，并阐述作者的观点、研究方法和结果。
一、引言引言是论文的开端，用于引起读者的兴趣并说明研究课题的背景和当前的研究现状。
在引言中，作者应该明确陈述研究目的、研究问题以及研究方法的选择原因，并简要介绍相关理论和前人研究成果。
二、正文正文是论文的核心部分，用于详细阐述和分析研究问题、提出自己的观点和结论，并展示研究过程和研究结果。
在正文中，作者需要逐步展开对问题的分析，从不同角度进行论证，使用合理的实证数据和论据来支持自己的观点。
同时，要注意语句通顺、逻辑清晰、段落过渡自然，以保证全文的可读性和流畅性。
三、结论结论是论文的总结部分，用于对论文研究的主要结果进行归纳和概括，并回答研究问题。
在结论中，作者应该明确指出研究的局限性，并提出进一步研究的方向和建议。
结论要简明扼要，不出现新的观点或信息，以便读者能够快速理解和掌握整个研究的核心内容。
四、参考文献参考文献是论文中引用的相关文献的清单，用于证明论点和提供读者进一步深入了解研究课题的资料。
参考文献应按照一定的格式书写，如APA、MLA或Chicago等，以确保引用规范和学术诚信。
总结：论文是一种系统性的学术研究成果的呈现方式，通常包括引言、正文、结论和参考文献等部分。
在写论文时，作者需要对研究课题进行全面的调查和分析，并使用科学的方法进行研究。
通过合理的论证和充分的实证数据，作者可以阐述自己的观点和结论，为读者提供有价值的学术见解。
同时，正确引用他人的研究成果并列出参考文献是论文写作的重要部分，以确保学术诚信和规范性。
什么是论文——精选推荐
什么是论文
什么是论文：
论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。
它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。
两种常见的论文
①学位论文。
学位申请者为申请学位而提出撰写的学术论文叫学位论文。
这种论文是考核申请者能否被授予学位的重要条件。
学位申请者如果能通过规定的课程考试，而论文的审查和答辩合格，那么就给予学位。
如果说学位申请者的课程考试通过了，但论文在答辩时被评为不合格，那么就不会授予他学位。
有资格申请学位并为申请学位所写的那篇毕业论文就称为学位论文，学士学位论文。
学士学位论文既是学位论文又是毕业论文。
②学术论文。
中华人民共和国国家标准VDC 001.81、CB 7713-87号文件给学术论文的定义为：学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解的知识和科学记录；
或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论；或在学术刊物上发表；或作其他用途的书面文件。
在社会科学领域，人们通常把表达科研成果的论文称为学术论文。
学术论文具有四大特点：①学术性②科学性③创造性④理论性。
论文是什么
论文是什么1. 引言论文是指研究者根据特定主题深入探索和分析的学术作品。
它不仅仅是为了满足学术要求，更是展示作者深入研究、批判性思维和学术能力的重要成果。
本文将详细介绍论文的定义、特点以及其在学术界和实践中的重要性。
2. 定义论文是学术研究成果的正式记录。
它通常包括问题陈述、研究背景、方法和实验设计、结果分析、讨论和结论等部分。
论文的写作需要严谨的逻辑思维和科学的研究方法，旨在明确阐述作者的观点、结果和贡献。
3. 特点3.1 独立性论文的独立性是指作者对所研究主题进行深入分析和探索的能力。
论文不仅要能够独立思考问题，还要具备自主设计实验、收集数据以及进行数据分析的能力。
独立性是论文与其他学术作品的区别之一。
3.2 学术性论文是学术交流和研究的一种重要形式，应该具备一定的学术性。
学术性体现在论文中必须包含对前人研究工作的综述和引用，以及对研究方法和数据处理等方面的详细描述。
学术性是衡量论文质量的重要指标。
3.3 创新性论文需要具备一定的创新性，即对研究主题有新的见解或提出新的观点。
创新性是考察作者发现和提出新知识的能力，能够推动学科的进步和发展。
3.4 结构化论文的结构应当严谨清晰，具备一定的层次性和逻辑性。
通常论文应包含引言、文献综述、方法、结果与讨论以及结论等部分。
良好的结构能够帮助读者快速把握论文的内容和思路。
3.5 文字表达规范论文的文字表达应当准确、简洁、明确。
避免冗长的叙述和不必要的修辞，使用术语时要准确表达。
文字表达规范对于传达论文思想和结果非常重要。
4. 论文在学术界中的重要性4.1 学术交流论文作为学术交流的主要形式，是学术界学者之间沟通交流的重要途径。
通过发表论文，研究者可以分享自己的研究成果和观点，得到同行学者的评价和建议，进一步提高研究质量。
4.2 知识积累与传承论文的发表对于学科的积累和传承具有重要意义。
通过阅读和引用别人的论文，研究者可以了解最新的研究进展，并在此基础上进行自己的研究。
论文有什么用
论文有什么用
论文有以下几个用处：
1. 知识发现和贡献：论文是学术界和研究领域推进知识前沿和发现的一种方式。
通过撰写论文，研究人员可以深入探讨某个问题，并提出新的观点和发现，从而为学术界和相关领域的进展做出贡献。
2. 知识传播和共享：论文作为一种交流和传播知识的媒介，可以促进研究成果的共享和传播。
研究人员可以通过发表论文，让自己的研究成果为其他人所了解和使用，并使得相关领域的研究人员能够了解到最新的研究进展。
3. 学术评价和认可：论文是评价学术成就和质量的一个重要标准。
在学术界，研究人员的论文数量、质量以及在顶级期刊上的发表情况等，都是评价其研究能力和学术成就的重要指标。
论文的发表情况也会对研究人员的职业发展和晋升产生重要影响。
4. 提高写作和表达能力：撰写论文需要对研究问题进行深入思考、整理和归纳研究成果，并将其清晰地表达出来。
这可以帮助研究人员提高其写作和表达能力，培养逻辑思维和论证能力。
5. 学术交流和合作：论文是学术交流和合作的重要媒介。
研究人员可以通过投稿和发表论文的方式，与其他领域的研究人员进行交流和合作，探讨问题、互相启发，并可能形成跨领域的合作关系。
综上所述，论文在学术界和研究领域中具有重要的地位和作用，对于推动知识的发现、传播和交流，以及评价学术成就和促进学术合作都起到了重要的作用。
论文(6篇)
论文（6篇）论文模板篇一化学论文2200字(一)：化学分析中误差的影响因素及处理措施研究论文关键词：化学分析；误差；影响因素0引言化学分析是十分繁琐的，经过多个步骤的分析与计算才能得出最终的数据结果。
在这一分析过程中，分析方法、试验器具、实验坏境与条件等等因素都有可能对测量结果造成影响，导致分析误差的出现。
1化学分析中的误差主要包括哪些种类1.1过失误差过失误差也被称为粗差，这种化学分析误差的存在是由于工作人员在化学实验与分析的过程出现失误导致的。
常见的过失误差包括加错化学试剂、读错刻度或者用错实验仪器，这些都属于不规范操作，因此所产生的实验数据是无效的。
过失误差通常都是由人为因素导致的，受到的人为主观因素的影响，在化学分析中这种误差是完全可以避免的。
化学实验操作与分析人员只要在操作时严格按照实验规定流程与操作标准来实施，通过科学严谨的操作就可以避免这一误差的出现。
1.2系统误差化学实验分析中的系统误差具有单向性与重复性的特点，就是在同等条件下连续多次进行反复实验测定依然会出现误差。
并且这种误差不是偏高就是偏低，所出现的正负差值还具有一定的规律性，这是由于某一个固定的因素导致了实验系统出现了误差。
化学实验系统误差形成的因素主要包括方法误差、人为误差以及辅助品误差三种。
其中方法误差指的是化学实驗的方法科学性不足，在化学反应的过程中，由于实验是间断性来实施的，或者实验所进行的空间不同以及指示剂选择等造成了误差的出现。
人为误差指的是化学实验的过程中，由于实验人员的操作不规范或未按照标准流程来操作，导致了实验结果的数据与正确数据之间出现的偏差。
辅助品的误差往往集中在容器误差、水和试剂误差两大方面，在化学实验的过程中天平、各种容器等都是十分常见的，也往往是必须品，如果实验容器的刻度不准确或者天平的砝码不准确等都有可能影响实验结果。
此外，在实验中试剂和水之间的比例误差，或者受其他原因的影响而出现误差。
在实际工作中，化学实验分析中的误差由于系统因素所造成的相对较少，并且这些因素是可以进行检定与校正的。
优秀论文(共47篇)
仲 刚 、 王殿武 、 许海军 符太有 、 胡莲美 孙 丽萍 、 于德庆 李 晓涛 、 刘彦军 赵 杨 旭 旭
浅述“ 按雨量站控制面积划分单元” 是提高雅砻江流域锦屏 、 官地 等水电站洪 水预报 精度的一个重要方法 张平仓 、 任洪 玉、 张明波 谢 张 平 、陈广才 、 雷红富 蕾、 郑道贤 朱承山、 郑金 陵、 林镜榆 廖梓瑾 、 吴宏旭 王登瀛 、 刘予伟 朱志龙等 王振龙 、 章启兵 、 李 赵 赵 朱 斌、 王炎如 、 许 瑞 等 峥 晓
４ 工程信息在水库洪水 调度 中的应用 ２ ４ 不稳定流河段流量测量不确定度评定探讨 ３
４ 赣江干流近 四十年来河床演变规律初探 ４ ４ 遂川江流域暴雨山洪灾害及防御对策 ５
鸣１ ， ， 张士晨 ｔ 、 ２ 、 落全福３葛从兵ｉ 、 ２ 、 、邹 ２
昆１蔡云峰 梁晓红 １ 、 、
邓英春
２ 中国山洪灾害区域特征及分区防治对策 ６ ２ 论变化环境下的地表水资源评价方法 ７ ２ 湖南衡阳年月降水量长期预测研究 ８ ２ 灰色关联 分析在水质评价应用 中的改进 ９ ３ 磨刀门水道盐水入侵规律浅析及 预测研究 ０ ３ 试论水资源 的基础性与战略性 ｌ ３ 长湖非汛期可利用生态 水量分析研究 ２ ３ 采煤沉陷区雨洪资源利用技术研究 ３ ３ 城市饮水安全应急预案研究 ４ ３ 淮河 干流蚌埠闸上水量分配研究 ５ ３ 山东省城市饮用水 安全评价及供水措施研究 ６ ３ 设计洪水计算中的若干问题及规范的探讨 ７ ３ 非恒定流计算在设计洪水 中的应用 ８ ３ 地下水补给对河流水质浓度衰减过程的影 响 ９
７ 水动力模型在松花江流域洪水预报中的应用 ８ 丰满流域专业气象预报 在水库调度 中的应用
９ 关 于丰满水库供水保证率 的探讨
什么是论文
什么是论文？论文是学术研究中的一种形式，它是对特定主题或问题进行系统分析、研究和探讨的一篇书面作品。
通常，论文由学者、研究人员或学生根据其对某个领域的深入研究和理解，通过收集、整理和分析相关资料和数据，提出自己的观点、假设或结论，并通过逻辑推理和实证研究来支持这些观点。
论文常见于学术界、科研领域和专业领域，作为学术交流和扩展知识的主要形式之一。
一篇高质量的论文需要具备清晰的研究目的和问题陈述、详细的理论背景和文献综述、合理的研究方法和数据分析，以及准确的结论和讨论。
许多学术期刊、学术会议和学术机构都鼓励和要求研究人员和学生提交论文来分享研究成果和学术见解。
例如，一篇科学论文可以是对某个科学领域的前沿问题进行深入研究和分析的作品。
研究者可能会收集相关文献资料，提出假设，设计实验或采用数学模型进行分析，并通过数据收集和实验结果来验证或推翻假设。
在论文中，他们需要详细描述研究的背景和意义，介绍方法和实验设计，展示数据和结果分析，以及提供结论和讨论。
另一方面，社会科学领域的论文可能会涉及对特定社会问题或现象的研究。
研究者可能会进行文献综述、实地调查、采访、问卷调查等方法来收集数据，并对这些数据进行统计分析或质性分析。
论文将提供对问题的背景介绍、研究方法和数据分析的详细描述，以及对研究结果的解释和讨论。
此外，还有许多其他学科领域的论文，如工程技术、医学、人文学科等。
无论哪个学科领域，论文都需要经过严格的学术审稿流程，并遵循相应的学术规范和写作风格。
它们通常被用于推动学术研究的进展，分享知识和成果，并为进一步研究提供基础。
好的，以下是一个通俗的比喻来解释论文的概念：想象你是一位大厨，你想要研究和分享一种新的烹饪方法，比如说如何烹饪一道美味的披萨。
你开始收集相关的烹饪技巧、食材和配方，并进行实验和尝试。
论文就像你最后呈现给别人的成果报告。
你会详细记录整个研究过程，从研究背景开始介绍为什么选择研究披萨，然后解释你使用的烹饪技巧和配方的原理。
议论文（精选10篇）
议论文议论文（精选10篇）在日常学习和工作中，大家最不陌生的就是议论文了吧，议论文是描述文章具体内容的一种文体。
一篇什么样的议论文才能称为优秀议论文呢？下面是小编收集整理的议论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
议论文篇1世界上，没有一个人的人生是一帆风顺的，因为生命中有晴天，就会有阴天，还有雪天，还有雨天……所以，我们生命中的任何困难和阻挠，都不会成为我们生命中的阻挠。
反而会让我们一直向前，不断发展，让我们的人生更加坚强，变得灿烂。
人生的道路上，有过快乐，有过伤心，有过迷茫，有过哭泣……可是，这些我们都要学会面对，积极的去面对人生发生的一切，或喜或悲，面对人生道路上的挫折，失败，也许有的人会因此变得消极和自卑，从此将变得自暴自弃。
这样的消极是不对的，反而会让我们的人生变得更糟糕。
孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”，也许正是因为这些，不断激励着许多的人，让许多的人对自己的人生充满着信心和力量。
事实上，每个成功者都曾经历过挫折和磨难，可是他们却不害怕这些挫折，不能阻挡他们，世界上没有一直平坦的道路可以走下去，还有转弯。
小小的风雨不能阻挡我们前进的脚步，只要自己不轻易言弃，人生路上就会多一份希望，如果我们用积极乐观的态度对待挫折，那么我们就真正的去面对自己的人生，只有真正的去面对的自己的人生的时候才有可能找到解决挫折的方法。
在挫折面前，在失败面前，痛苦流泪，不能解决问题，反而会打击自己的信心与信念，这些都是我们不应该有的，我们当面对困难与挫折的时候，应该相信自己能做到，并通过自己的努力去做，用冷静，沉着的态度去寻找真正的办法来解决问题战胜挫折，从失败和挫折中接受教训，为以后的人生提供更好的道路，让自己的各方面能力得到提高。
没有一个人不经历风雨随随便便的成功，挫折会让我们成长，会让我们去理解身边的人从而变得成熟，人生会经历一个个挫折与困难，我们如果不去战胜它们，那么我们都不会成功。
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基于职业核心能力培养的高职英语项目式教学
随着我国产业结构的调整，知识经济形态的日益成熟，以“服务为宗旨，就业为导向”培养学生专业技能为宗旨的高职教育对人才培养质量提出了更高的要求，即培养“高素质技能型人才”。
强调“以职业活动为中心”的课程建设模式转向“以职业人为中心”的课程建设模式，在专业化的人才培养过程中，加强职业素质课程和人文素质课程的建设，培养学生的职业核心能力，也就是人们在工作和生活中除专业岗位能力之外取得成功所必需的基本能
力。
一、基于职业核心能力培养的高职英语项目式教学的必要性
近年来，为了改变传统的高职英语课堂中学生的被动接受角色，使学生的语言应用能力得到有效的提高，高职的英语教学在教学模式和教学方法上都作了有益的尝试。
但目前高职公共英语教学内容存在着与学生的专业知识脱节的现象，还不能更好的服务于学生的职业能力培养；所采用的教学方法不能有效提高学生与人合作能力、解决问题能力等职业核心能力。
高职院校开设的公共英语课程是服务于高等职业教育的高技能人才培养目标，以职场交际为背景，突出职业能力培养，为行业培养高素质能以英语为工具的专门人才。
作为一门职业素质、人文素质课程，高职英语教学采用灵活、先进的教学方法和手段，创新教学活动，完善教学评价体系，从而进一步提高学生职业沟通能力、自我学习能力、信息处理能力、外语应用能力等职业核心能力，使学生成为符合职业成长规律，达到社会对技术技能型人才的综合期望与认可的和谐发展的人。
二、高职英语项目式教学法的内涵和特点
高职项目教学是一种以职业生涯发展为导向，以学生为主体，以教师为主导，以岗位群工作流程为线索，以典型项目为依托，以产品/服务为载体，以职业素质为目标，以职业技能鉴定为评价标准的教学策略和教学方法（杨文明等，2008：94 杨文明等.高职项目教学理论与行动研究[M].北京：科学出版社，2008（2）。
（一）高职英语项目式教学法的内涵
在高职英语教学中实施项目教学法就是将语言学习和语言应用直接联系起来，同时为二语学习者创造了互动和交流的机会，从而培养和发展语言学习者运用目的语的能力。
（项目教学法在商务英语专业教学中的应用黄金荣，汪奠才）
学生在教师的指导下围绕所学内容的话题拟定项目，在真实或仿真的环境中通过合作、调查、分析、查询、总结等形式进行英语实践，成果为语言实践、报告、调查、汇报和演出等形式。
（高职英语项目式教学模式研究潘锡娟)
（二）高职英语项目式教学法的特点
1、将英语教学与所学的专业结合，强调在“学中做，做中学”
高职英语项目式教学是将英语学习的目标与岗位要求相结合，将语言学习与将来的工作环境融为一体，以岗位分析和具体工作过程为导向，对英语课程的进行设计，结合各专业理论和实践知识构建工作情境, 用相应的英语知识和技能来解决工作过程中的每一个具体的工作任务。
在解决问题的过程,强调以学生为中心，以培养学生的职业核心能力为目标，通过项目的设计、实施和评价，提高学生英语实用能力。
2、以职业核心能力培养为重点，引导学生个性化发展
高职英语项目式教学是针对工作过程中所需要的知识和技能展开,目的是提高学生用英语处理工作任务的语言能力。
由于项目的完成通常是采用项目小组的形式，在整个工作过程不但可以培养他们的外语能力、职业沟通能力，还可以培养他们的职业角色意识、信息处理能力、沟通合作能力、团队精神。
在小组活动中学生很据个人特长分配任务，这使得学生个体的差异为其心理优势发展提供了动力，通过分工合作，优势互补，使每个学生都有发挥表现的机会，在完成项目的同时，也提高了学生的职业核心能力。
三、高职英语项目式教学的实施过程
（一）项目的设计与选取
项目的设计与选取是高职英语项目式教学成功的关键。
高职英语教学项目的设计与选取要从以下三个方面进行考虑：首先，高职公共英语是“实用为主，够用为度，应用为目的”的基础课。
在项目设计时要体现英语在职业中的运用，因此，根据所学专业不同，以可利用教材为支撑点，对项目进行设计，目的是通过为学生提供一个近似于真实的工作环境，激发学生兴趣，更好的提高英语语言能力；其次，项目设计是以项目为明线，以知识为暗线，以能力为主线。
（张莹．浅谈高职院校的项目教学模式[J]．江苏高教，2008，1．）根据这一原则，项目设计与选取应该考虑到英语知识和英语语言能力，提高学生英语表达能力和交际能力；最后，把握高职英语课程的综合性、人文科学性等特点，利用所学教材，对项目进行设计，培养学生的语用能力。
2．1 分析教学目标，设计项目任务
确立实用、优秀的项目是项目教学法实施成功
与否的关键所在。
公共英语虽然不象工科课程那样
具有很强的操作性，但是这一课程具有综合性的特
点，富含人文科学，，引申或
者派生出相关问题，作为学生的研究项目。
如《全
新版大学英语教程》(李荫华主编，上海外语教育出
版社)第一单元Text A“Learning，Chinese—style”是
哈佛大学教育教授霍华德·加德纳回忆其中国之
行，阐述他对中西方不同的学习方式的看法。
本单
元可以设置“我的学习方式，我作主”这一项目，引
导学生从对比和对照的角度，对中西方两种教育方
项目选择的原则要根据实践项目的目的、内容、
条件等实际教学情况，深思慎取，科学选择，依据学
生的具体隋况而定，做到事半功倍，，一种方式是教师选择，另一种方式是学生在教师的指导下，自主选择。
在选择过程中，商务谈判课程，教师根据课程的特
点，结合自身大型商务谈判的实际工作经验，为学
生设计了模拟商务谈判的项目Negotiations on terms
of contract for Establishment of JVC between China o 商务英语课程，教师结合自身三十多年的工作经
验，结合外语系产学结合的实际，为学生设计了三
个项目供学生选择，要求学生选择其中一项并根据
要求完成对应的任务。
情景一：某公司希望在学校
附近开设英语咖啡屋；情景二：某公司希望在学校
附近开一家书店；情景三：某公司希望在学校附近
开设英语培训学校。
国际贸易实务课程教师与经
贸英语阅读课程教师共同商讨，选择了交易前的准
备和交易磋商实训项目，要求学生在网上进行交易
的基础上进行面对面的交易谈判。
翻译课程教师充分发挥学生的主观能动性，让
学生自主选择，训练学生的英语综合技能。
每个学
生的基础和兴趣的差异决定了选择的多样性。
两
个班学生所选话题达20个，其中包括环境对人类
生活的影响，青少年犯罪现象分析，动物保护，电脑
与人，当代大学生的就业，当代大学生的心理健康
问题，网络生活，减肥问题，旅游问题，服装时尚等。
综合英语课程教师结合《希望英语》教材单元教学，
为拓展学生的英语语言综合能力，多媒体使用能力
及团队合作能力，让学生以音乐为主题，选择自己
最喜欢的歌曲、最喜欢的音乐种类、钟爱的歌手及
其音乐作品等。
学生以小组为单位，选择了20个
他们喜欢的歌星、歌曲等，其中包括邓丽君、刘德
华、刘若英、郑智化等歌星，也含有古代的名曲。
学
生根据所选项目，团结协作，圆满完成了学习任务。
四、项目教学法的经验以及今后应注意的问题
2、。