春西师大版语文一下第四单元《反义词歌》word教案
2019春西师大版语文一下第四单元《反义词歌》word教案
2019春西师大版语文一下第四单元《反义词歌》word教案教学目标：1、认识本课15个生字，会写8个生字。
2、运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美。
3、初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。
教学重、难点：通过读课文认识15个生字，会写8个字。
初步认识什么是反义词、积累反义词。
教学准备：生字卡片，反义词挂图。
教学过程：2课时一、观察比较，激趣导入1、教师拿出黑白相对的纸，提问：小孩们，你发现老师手中的纸有什么不同吗？引导学生说“黑——白”，教师板书在黑板一角。
然后请小孩们拿出老师课前发给的纸，同桌比较，看看两张纸有什么不同，引导学生发现“大——小”并板书。
2、教师小结：像“大——小、黑——白”这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。
今天，我们就来学习反义词歌。
二、初读课文，认字识词1、学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把自己勾出的这些反义词多读几遍。
2、小组合作：交流自己刚才找到的反义词，小组成员共同努力，把字音读准，并找出值得音的生字并作上记号。
3、教师检查小组学习情况（1）汇报找到的反义词组（教师根据学生的汇报情况将带拼音的反义词组帖在黑板上）（2）指名读在学生读的过程中引导说出“仔”是平舌音，“深”是翘舌音、前鼻韵，并多读几遍，记住它们。
（3）开火车读、齐读4、互动合作，强化认识（1）指名和老师对着读（2）同桌对读，加深记忆5、小组比赛读，会拼读，会组词，会说句子。
6、全班齐读，巩固生字的认读。
7、认读“对”三、学生再读反义词歌，选择自己喜欢的一对反义词练习说话，先在小组内说，再全班交流，说评结合，加深理解。
四、拓展延伸，实践迁移1、看图说反义词2、交流课前找到的反义词，并选择几个写在课后的田字格里。
板书设计：反义词笑---哭甜---苦仔细---马虎新---旧明---暗容易---困难快---慢深---浅安全---危险教学反思：附送：2019春西师大版语文一下第四单元备课一、教材分析：识字二本单元为集中识字，包括四篇课文、一个综合性学习“有意思的名字”和一个“积累与运用”。
西师大版一年级下册反义词歌公开课教案3篇
西师大版一年级下册《反义词歌》公开课教案3篇《反义词歌》公开课教案1设计理念本课是一篇琅琅上口的对韵歌，包括了9对与儿童生活有密切联系的反义词。
本课公开课教案通过对儿童日常生活中一些情景的再现，让小朋友初步熟悉反义词，体会反义词意义上的相反和相对，激发小朋友学习语文的兴趣，引导小朋友在生活中识字。
教学目标1?熟悉本课生字，会写课后的字。
2?能运用学过的方式识记生字，记住要求会写的字。
3?能用词语口头说话，丰硕语言；初步熟悉反义词，体会反义词意义上的相反和相对，主动积累词语。
4?在写字进程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表示汉字的形体美。
教学重难点认写生字。
教学准备教师：生字卡片和相关图片。
教学时间2课时。
教学进程一、创设情境，导入新课1?请上两个高矮相差较大的小朋友，请小朋友们说说他们的不同的地方。
2?小朋友们，你们适才说了他们的不同的地方，在你们的话语中出现了高、矮这两个词。
像高、矮这样意思相反的一组词，咱们称为反义词。
今天，咱们就一路去学习识字二的第四课“反义词歌”。
二、观察感悟，学习新课1?读课题，随课题学习“反”、“义”这两个生字，并指导书写。
2?出示第一组图片：图上画了两个小孩，一个手拿一根棒棒糖，正高兴地吃着；另一个正在喝一碗中药，眼睛里流出了泪水。
请小朋友说说图中有什么。
引导同窗说出：甜—苦、笑—哭，同时板书：甜—苦、笑—哭。
这两组反义词中，有两个字咱们以前没有学过，小朋友们，借助拼音熟悉一下它们吧！3?小朋友借助拼音认读新字。
4?小朋友们，熟悉了两位新朋友，咱们就应该牢牢记住它们的特征，避免自身再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。
咱们一路来讲说新朋友的特征吧！5?教师在小朋友们说出自身识记这两个生字的方式后，要适时肯定小朋友们学习生字的方式。
6?咱们今天学习的课文中还有七对反义词，小朋友们，掀开书，利用拼音，再熟悉几位新朋友吧！7?让小朋友用学习“甜—苦”、“笑—哭”的方式自学其他反义词。
《反义词歌》教学设计(西师版一年级下册)_1
《反义词歌》教学设计(西师版一年级下册)《反义词歌》教学设计教学目标：1、认识14个生字，会写其中的8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解反义词，会背诵几组反义词。
4、激励学生在生活与学习中注意积累反义词。
教学重、难点：1、认识本课生字，会写课后的字。
教学准备：教师：生字卡片和相关图片，大小、颜色、口味不同的两杯水。
学生：预习本课生字，熟读生字。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、分别请一位高矮相差较大的孩子，上台来品尝提前准备好的两杯水。
并请他们说说喝水之后的感受。
2、刚才你们说的这些的话语中出现了黑、白，甜、苦这样的词（板书这些反义词），那你们看这些一对对的词，你们发现了什么没有呀？对，像这样一对对意思相反的词是有名字的，叫反义词。
（板书：反义词）反义词呀，很有意思，一对对的，就像咱们唱歌一样，咱们就这样的句子叫反义词歌（补充课题：歌）。
谁能起来大胆地读读这题目。
（指名生读，齐读）二、初读课文，认字识词。
1、借助拼音自读课文，并边读边勾出生字，自己不认识的字或自己觉得学习有困难的字。
2、学生自学本课需要认识的字。
师出示生字卡片，生关上书，检验学生自学情况（让学生试拼生字拼音，然后教师再教读一遍）。
刚才全班同学都读得很好，那我们现在来比赛，看是男同学读得好还是女同学读得好。
分组读。
叫生起来抽读。
3、这些生字回到课文里你还认识它们吗？学生自读课文，读准字音。
4、师教读一遍课文。
课件出示未带拼音的生字，叫生起来认读。
强调两个需轻读的词语：马虎和困难。
5、现在同学们认识了生字，也知道了两个需要轻读的词，相信你们现在读的课文呀肯定会更棒，那你们现在再来读一遍吧！在读的过程中，勾出一对对反义词。
6、课件展示带拼音的课文中的反义词。
学生熟读，同桌间比赛读。
再全班齐读。
7、师生合作做反义词对对子的游戏，边说边拍手。
三、指导书写，感受汉字的形体美。
1、刚才，同学们认识了这一课的生字宝宝，但是，我们只认识了它们够不够呢？那我们就一起来看看怎样写，好吗？2、分别分析每个字的构成：拼音、偏旁、结构。
《反义词歌》教案西师版
设计反义词歌的接龙游戏
制作反义词歌的卡片，进行配 对游戏
开展反义词歌的朗诵比赛，提 高学生的语言表达能力
归纳小结
反义词歌是一种 有趣的教学方法， 可以帮助学生理 解和记忆反义词。
教学过程中，可 以通过游戏、故 事、歌曲等方式， 让学生在轻松愉 快的氛围中学习 反义词。
教师可以通过提 问、讨论等方式， 引导学生思考、 总结反义词的特 点和规律。
投影仪
投影仪可以放大教学内容，使 所有学生都能清晰地看到教学 内容。
投影仪是教学过程中常用的教 具之一，可以展示文字、图片、 视频等多种内容。
投影仪可以连接电脑、手机等 设备，方便教师展示教学资料。
投影仪可以调节亮度、对比度 等参数，适应不同的教学环境。
教学软件
教学软件： Office 功能：支持PPT制作、文档编辑、表格处理等功能 特点：界面简洁、操作简单、功能强大 应用：广泛应用于课堂教学、课件制作、作业布置等场景
反义词的作用：有助于理解和表达复杂的概念和思想，增强语言的表现力和感染力
反义词的分类和辨析
反义词的定义：意义相反的词语 反义词的分类：同义词、近义词、反义词 反义词的辨析：通过比较、分析、判断等方式，区分反义词
反义词的应用：在语言表达、写作、阅读等方面，提高语言表达能力和思维能力
反义词在语言中的运用
反馈方式：及时反馈评价结果，如 口头反馈、书面反馈、家长反馈等
为学生提供反馈
及时性：在作业或 考试后尽快提供反 馈
具体性：指出学生 的优点和不足，给 出具体的改进建议
鼓励性：鼓励学生 继续努力，提高自 信心
互动性：与学生进 行互动，了解他们 的想法和困惑，共 同解决问题
作业布置与要求
作业内容：完成反义词歌的创作和演唱 作业要求：歌词要符合反义词的特点，旋律要简单易学 作业提交：将完成的反义词歌录制成视频，上传到指定平台 作业评价：根据歌词的创意、旋律的流畅度和演唱的表现进行评价
西师大小学一年级语文下册《反义词歌》教案
反义词歌教学目标1.学会本课生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.会背诵几组反义词。
4.激励学生在生活与学习中注意积累反义词。
重点难点1.识字、写字。
2.初步了解反义词。
教具准备构成几组反义词的挂图，生字词卡片。
课时划分2课时第一课时教学过程一、揭示课题1.直接导入新课：我们今天一起来认识反义词（板书课题）。
2.指名认读课题，教读生字“反、义”。
(1)学生借助拼音认读。
(2)指名读，其他评议。
(3)齐读。
3.教师选班级一位穿白色衣服的小朋友，问：“这位小朋友穿什么颜色的衣服？”（白色）4.教师再选一位穿黑色衣服的小朋友问：“这位小朋友穿的又是什么颜色的衣服？”（黑色）5.教师小结：黑和白就是一组反义词。
二、读课文，认读生字1.学生自己借用拼音读通课文。
2.教师范读，学生找出反义词。
3.学生反馈，学生找出几对反义词。
笑－哭甜－苦仔细－马虎新－旧明－暗快－慢深－浅容易－困难4.结合识字反义词，认读生字。
5.学生小组内自学生字。
6.教师指名反馈，学生评议。
7.全班读课文，巩固生字的认读。
8.认读“对”。
9.要求学生用对看黑板把几组反义词连接起来读一读。
10.游戏巩固。
三、拓展延伸1.你还知道，生活中有哪些意思相反的字词呢？2.读一读，记一记。
(1)出示几组意思相反的字词。
(2)学生自由地读一读。
(3)同桌互相读。
(4)全班齐读。
3.激励学生课余时间收集反义词。
四、再读课文，熟读成诵五、布置作业1.抄写本课生字。
2.朗读、背诵课文。
第二课时教学过程一、巩固复习1.出示生字词卡，开火车认读生字，并组词。
2.练习，从下列的词语中找出几对反义词说一说。
高兴光明甜容易深安全黑暗困难浅危险苦伤心3.学生反馈后，教师出示事先准备好的反义词，学生读一读。
高兴－伤心光明－黑暗甜－苦容易－困难安全－危险深－浅二、看图说反义词1.教师出示挂图，学生想一想每一组的反义词。
2.把自己想到的反义词与同学交流。
3.学生反馈，教师出示准备好的反义词。
西南师大版一年级语文下册《字二 第四单元 反义词歌》教案_8
《反义词歌教案》教学目标：1、认识14个生字，会写其中的义、反、安、全、困、易、容、难。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解反义词，会背诵几组反义词。
激励学生在生活与学习中注意积累反义词。
教学重、难点：1、认识14个生字，会写8个生字。
教学准备：教师：生字卡片、课件。
学生：预习本课生字，熟读生字。
教学过程：一、情景导入1、师：请两个孩子上台（一男一女，高矮、胖瘦、黑白明显的孩子）请孩子们在他们身上找反义词，看你能找出多少对！生：预设1，他们一个是男生，一个是女生；一个站在左边，一个站在右边。
预设2：他们一个高一个矮，一个胖一个瘦。
预设3:：他们一个黑，一个白；他们的头发一个长一个短。
师：孩子们，你们真棒！你们知道你找出来的这些词语叫什么词吗？2、师总结反义词定义，引入今天要学习的《反义词歌》，板书题目，指导认读“反”“义”师：你们答对了，反义词就是两个意思相反的词语，我们生活中有很多反义词，今天我们就来学习一篇新的课文，《反义词歌》。
二、初读课文，认字识词。
1、借助拼音自读课文，边读边勾画生字，把生字多读几遍。
师：现在自己借助拼音宝宝，把课文读一遍，读的时候把生字全出来把不会认的字多读几遍。
2、课件展示本课生字请生认读，其他生跟读，读错的全班一起订正。
师：我们请几个孩子起来读一读。
3、师把反、甜、暗、难、浅、安、全标红，请生观察师为何标红（因为它们都比较难记，而且都带有韵母an），师指导认读。
师：知道老师为什么要把这些字标红吗？预设：生1，因为这些字都需要我们书写。
生2，因为这些字都很难写。
生3：因为这些字的拼音都含有韵母an。
4、师出示词语开火车读。
5、生讨论生活中如何运用这些词语，请生反馈。
师：生活中我们会用到很多的反义词，你都用到过哪些，来给大家分享分享。
三、带生字回课文，感知课文。
1、这些生字回到课文里你还认识它们吗？学生自读课文，读准字音。
2、听录音读一遍课文。
强调两个需轻读的词语：马虎和困难。
【K12学习】西师大版一年级下册《反义词歌》公开课教案3篇
西师大版一年级下册《反义词歌》公开课教案3篇《反义词歌》公开课教案1设计理念本课是一篇琅琅上口的对韵歌，包括了9对与儿童生活有密切联系的反义词。
本课公开课教案通过对儿童日常生活中一些情景的再现，让小朋友初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，激发小朋友学习语文的兴趣，引导小朋友在生活中识字。
教学目标1?认识本课生字，会写课后的字。
2?能运用学过的方法识记生字，记住要求会写的字。
3?能用词语口头说话，丰富语言；初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，主动积累词语。
4?在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表示汉字的形体美。
教学重难点认写生字。
教学准备教师：生字卡片和相关图片。
教学时间2课时。
教学过程一、创设情境，导入新课1?请上两个高矮相差较大的小朋友，请小朋友们说说他们的不同之处。
2?小朋友们，你们刚才说了他们的不同之处，在你们的话语中出现了高、矮这两个词。
像高、矮这样意思相反的一组词，我们称为反义词。
今天，我们就一起去学习识字二的第四课“反义词歌”。
二、观察感悟，学习新课1?读课题，随课题学习“反”、“义”这两个生字，并指导书写。
2?出示第一组图片：图上画了两个小孩，一个手拿一根棒棒糖，正高兴地吃着；另一个正在喝一碗中药，眼睛里流出了泪水。
请小朋友说说图中有什么。
引导同学说出：甜—苦、笑—哭，同时板书：甜—苦、笑—哭。
这两组反义词中，有两个字我们以前没有学过，小朋友们，借助拼音认识一下它们吧！3?小朋友借助拼音认读新字。
4?小朋友们，认识了两位新朋友，我们就应该牢牢记住它们的特征，防止自身再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。
我们一起来说说新朋友的特征吧！5?教师在小朋友们说出自身识记这两个生字的方法后，要适时肯定小朋友们学习生字的方法。
6?我们今天学习的课文中还有七对反义词，小朋友们，翻开书，利用拼音，再认识几位新朋友吧！7?让小朋友用学习“甜—苦”、“笑—哭”的方法自学其他反义词。
《反义词歌》教案西师版
反义词歌教案一、教学目标1.学生能够掌握一些常见的反义词；2.学生能够通过唱反义词歌加深记忆和理解；3.学生能够用所学的反义词正确地表达自己的意思。
二、教学重点与难点教学重点1.正确区分反义词；2.通过反义词歌加深记忆和理解。
教学难点1.较难的反义词的掌握和灵活使用；2.歌曲的旋律和歌词的记忆。
三、教学过程1. 导入1.以例子展示一些常见的反义词，并让学生说出它们的反义词。
2. 学习反义词1.教师以PPT或黑板为媒介，让学生学习一些常见的反义词，并通过图画的形式呈现对学生进行理解和记忆。
2.学生在课堂上或课后自己进行反义词练习，以加深对反义词的记忆和理解。
3. 学习反义词歌1.教师将《反义词歌》的歌词分发给学生，并用音乐的方式唱出来让学生跟随；2.学生运用所学的反义词，完成歌曲唱法的学习，并在学习过程中加深对反义词的认识和记忆；4. 场景练习教师根据不同的场景，让学生复述反义词的使用，如下：场景1：当你想表示“难过”时，你会用到哪些反义词？场景2：当你想表示“放心”时，你会用到哪些反义词？5. 总结1.教师与学生一起总结结束课程；2.让学生在回家的路上自己唱一遍反义词歌。
四、教具准备1.PPT或黑板;2.《反义词歌》的歌词;3.反义词的图画材料。
五、教学建议1.教师可以选取一些有代表性的反义词，不断拓展学生的反义词词汇量；2.学生可以结合自己生活和实际情境，创造更多的反义词。
六、教学评估1.通过课堂练习来检测学生能否掌握所学的反义词；2.通过巩固练习来检测学生是否能够在实际情境中运用所学的反义词。
七、教学反思1.在教学反义词时，最好选择一些有代表性的反义词进行讲解，不要过于复杂化；2.教师可以结合具体实例和情境来示范反义词的运用方式，加深学生的认识和记忆。
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4、反义词歌
教学目标：
1、认识本课15个生字，会写8个生字。
2、运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美。
3、初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。
教学重、难点：
通过读课文认识15个生字，会写8个字。
初步认识什么是反义词、积累反义词。
教学准备：
生字卡片，反义词挂图。
教学过程：
2课时
一、观察比较，激趣导入
1、教师拿出黑白相对的纸，提问：小孩们，你发现老师手中的纸有什么不同吗？引导学生说“黑——白”，教师板书在黑板一角。
然后请小孩们拿出老师课前发给的纸，同桌比较，看看两张纸有什么不同，引导学生发现“大——小”并板书。
2、教师小结：像“大——小、黑——白”这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。
今天，我们就来学习反义词歌。