幼儿园课件教案大班数学《以内的加减法》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课
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数学教案幼儿园大班以内的加减运算ppt
教学软件
教学软件介绍
教学软件具有丰富的互动性和趣 味性，能够激发学生的学习兴趣
。
应用建议
利用教学软件进行加减运算的互动 练习，如随机出题、判断对错等。
注意事项
选择适合幼儿年龄段的教学软件， 避免过于复杂和枯燥。
05
教学方法
激活学生的前知
回顾幼儿园小班的加减法基础
通过简单的回顾，帮助学生回忆起之前学过的加减法基础知识，为进一步学习 做好准备。
鼓励幼儿自我评价
引导幼儿对自己的学习情况进行自我评价，发现不足之处并加以 改进。
07
评价与反馈
设计评价策略
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，评估他们对加减运算的理解和掌 握程度。
测试法
设计一系列加减运算题目，要求学生完成，根据完成情况进行评价 。
小组活动
组织学生进行小组活动，观察学生在小组中的表现，评估他们的合 作能力和解决问题的能力。
。
培养幼儿的数学思维和计算能力 ，使其能够运用所学知识解决简
单的实际问题。
学会正确使用数学工具，如：小 棒、图形等，进行加减运算。
过程与方法目标
通过游戏、互动、实践等方式 ，让幼儿在轻松愉快的氛围中 学习加减运算。
引导幼儿主动探究、发现加减 运算的规律和方法，培养其自 主学习和解决问题的能力。
鼓励幼儿运用多种策略进行加 减运算，培养其思维的灵活性 和创造性。
。
巩固练习
基础练习
设计简单的加减运算题目，让幼儿进行练习，巩 固所学知识。
拓展练习
逐步增加题目难度，引导幼儿挑战更高层次的加 减运算。
小组合作练习
鼓励幼儿在小组内互相交流、讨论，共同解决问 题，提高合作能力。
2024年度大班数学《以内的加减法》ppt课件
读法
如“3 + 2 = 5”，读作“3加2等于 5”。
8
加法运算规则
01
02
03
04
同号相加
两个正数或两个负数相加，取 相同的符号，并把绝对值相加
。
异号相加
正数与负数相加，取绝对值较 大的数的符号，并用较大的绝
对值减去较小的绝对值。
加法结合律
三个数相加，先把前两个数相 加，或者先把后两个数相加，
和不变。
2024/2/2
21
游戏过程与结果分析
观察幼儿表现
在游戏过程中关注幼儿的操作、表情和言语等表现，了解他们对以 内加减法的掌握情况。
分析游戏数据
收集并分析幼儿在游戏中的得分、用时等数据，评估他们的学习效 果和进步情况。
调整教学策略
根据幼儿的表现和数据分析结果，及时调整游戏化学习的内容和难度 ，以满足不同幼儿的学习需求。
2024/2/2
22
PART 06
趣味练习题分享
REPORTING
2024/2/2
23
挑选具有代表性的练习题
选择涉及以内的加减法的经典 题型，如填空、选择、计算等 ；
2024/2/2
确保题目难度适中，既能巩固 基础知识，又能激发幼儿挑战 欲望；
融入趣味元素，如动物、卡通 人物等，吸引幼儿注意力。
。
场景变换多样
03
设计多个不同的游戏场景，如森林、海洋、城市等，保持幼儿
的新鲜感。
20
制定游戏规则和奖励机制
明确的游戏目标
设定每个游戏关卡的目标，例如“帮助小猫咪算出鱼塘里有多少 条鱼”。
简单的操作规则
确保幼儿能够轻松理解并操作游戏，例如通过点击或拖动来完成 加减法运算。
如“3 + 2 = 5”，读作“3加2等于 5”。
8
加法运算规则
01
02
03
04
同号相加
两个正数或两个负数相加，取 相同的符号，并把绝对值相加
。
异号相加
正数与负数相加，取绝对值较 大的数的符号，并用较大的绝
对值减去较小的绝对值。
加法结合律
三个数相加，先把前两个数相 加，或者先把后两个数相加，
和不变。
2024/2/2
21
游戏过程与结果分析
观察幼儿表现
在游戏过程中关注幼儿的操作、表情和言语等表现，了解他们对以 内加减法的掌握情况。
分析游戏数据
收集并分析幼儿在游戏中的得分、用时等数据，评估他们的学习效 果和进步情况。
调整教学策略
根据幼儿的表现和数据分析结果，及时调整游戏化学习的内容和难度 ，以满足不同幼儿的学习需求。
2024/2/2
22
PART 06
趣味练习题分享
REPORTING
2024/2/2
23
挑选具有代表性的练习题
选择涉及以内的加减法的经典 题型，如填空、选择、计算等 ；
2024/2/2
确保题目难度适中，既能巩固 基础知识，又能激发幼儿挑战 欲望；
融入趣味元素，如动物、卡通 人物等，吸引幼儿注意力。
。
场景变换多样
03
设计多个不同的游戏场景，如森林、海洋、城市等，保持幼儿
的新鲜感。
20
制定游戏规则和奖励机制
明确的游戏目标
设定每个游戏关卡的目标，例如“帮助小猫咪算出鱼塘里有多少 条鱼”。
简单的操作规则
确保幼儿能够轻松理解并操作游戏，例如通过点击或拖动来完成 加减法运算。
幼儿园大班数学《10以内的加减法》PPT课件
幼儿园大班数学《10以内的加 减法》PPT课件
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 10以内数字认知与加减法基础 • 加法运算技巧与方法探讨 • 减法运算技巧与方法探讨 • 混合运算能力提升训练 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
加减法概念引入
01
通过具体物品或图形进行演示， 帮助幼儿理解加法和减法的概念 。
03
加法运算技巧与方法探讨
凑十法原理及应用举例
凑十法原理
将两个加数中的一个拆分成两个 数，使得其中一个数与另一个加 数相加得到10，从而简化计算。
应用举例
计算9+6，可以将6拆分成1和5， 9和1相加得到10，再加上5，得 到最终结果15。
交换律和结合律在加法中应用
交换律
两个数相加，交换它们的位置， 和不变。例如：a+b=b+a。
结合律
三个数相加，先把前两个数相加， 或者先把后两个数相加，和不变。 例如：(a+b)+c=a+(b+c)。
应用举例
在计算多个数的和时，可以灵活运 用交换律和结合律，使得计算更加 简便。
多样化练习题巩固加法知识
基础练习题
通过大量的基础练习题，如口算 题、填空题等，帮助学生熟练掌 握10以内加法运算的基本技巧和
注意事项
提醒幼儿在计算时需注意 括号的位置及对应的计算 步骤。
多样化练习题提高混合运算能力
基础练习题
设计涵盖不同难度的加减混合运算题目， 帮助幼儿逐步掌握运算方法。
生活化应用题
将加减混合运算融入生活场景中，设计有 趣的应用题目，激发幼儿的学习兴趣。
竞赛游戏题
组织竞赛性质的游戏活动，让幼儿在轻松 愉快的氛围中提高混合运算能力。
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 10以内数字认知与加减法基础 • 加法运算技巧与方法探讨 • 减法运算技巧与方法探讨 • 混合运算能力提升训练 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
加减法概念引入
01
通过具体物品或图形进行演示， 帮助幼儿理解加法和减法的概念 。
03
加法运算技巧与方法探讨
凑十法原理及应用举例
凑十法原理
将两个加数中的一个拆分成两个 数，使得其中一个数与另一个加 数相加得到10，从而简化计算。
应用举例
计算9+6，可以将6拆分成1和5， 9和1相加得到10，再加上5，得 到最终结果15。
交换律和结合律在加法中应用
交换律
两个数相加，交换它们的位置， 和不变。例如：a+b=b+a。
结合律
三个数相加，先把前两个数相加， 或者先把后两个数相加，和不变。 例如：(a+b)+c=a+(b+c)。
应用举例
在计算多个数的和时，可以灵活运 用交换律和结合律，使得计算更加 简便。
多样化练习题巩固加法知识
基础练习题
通过大量的基础练习题，如口算 题、填空题等，帮助学生熟练掌 握10以内加法运算的基本技巧和
注意事项
提醒幼儿在计算时需注意 括号的位置及对应的计算 步骤。
多样化练习题提高混合运算能力
基础练习题
设计涵盖不同难度的加减混合运算题目， 帮助幼儿逐步掌握运算方法。
生活化应用题
将加减混合运算融入生活场景中，设计有 趣的应用题目，激发幼儿的学习兴趣。
竞赛游戏题
组织竞赛性质的游戏活动，让幼儿在轻松 愉快的氛围中提高混合运算能力。
数学教案幼儿园大班以内的加减运算ppt
详细描述
教师在课堂上应密切关注学生的表现，观察他们是否能够集 中注意力听讲，是否能够积极参与课堂活动，回答问题时是 否能够准确表达。这些观察结果可以帮助教师了解学生的学 习状态和掌握情况。
作业评估
总结词
通过批改学生的作业，评估学生对加 减运算的掌握程度和应用能力。
详细描述
教师布置与加减运算相关的作业，要 求学生完成并提交。教师通过批改作 业，可以了解学生对加减运算的理解 程度和应用能力，从而评估教学效果 。
2023
PART 03
教学方法
REPORTING
实物教学
总结词
直观、具体
详细描述
使用实物教具，如小球、图形等，进行加减运算的演示和练习。这种方法能够 使幼儿更加直观地理解加减法的意义，提高学习兴趣。
图片教学
总结词
形象、生动
详细描述
利用图片进行加减运算教学，通过展示生动有趣的图片，引导幼儿观察、思考并 进行加减运算。这种方法能够增强幼儿的视觉认知能力，加深对加减法的理解。
学生实践操作
分组练习
将幼儿分成小组，让他们在互相合作中完成加减 运算练习。
个人练习
为每个幼儿提供练习册或纸笔，让他们独立完成 一定量的加减运算题目。
游戏化练习
设计有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中巩固所学 知识。
总结反馈
总结知识点
回顾本节课所学的加减 运算知识，帮助幼儿巩
固记忆。
表扬与鼓励
对完成练习好的幼儿进 行表扬，对有进步的幼
学习进位加法
从一位数的加法开始，逐 渐过渡到两位数的加法， 并强调进位的概念。
练习加法运算
通过大量的练习题，让幼 儿熟悉加法的计算方法， 提高运算速度。
减法运算
教师在课堂上应密切关注学生的表现，观察他们是否能够集 中注意力听讲，是否能够积极参与课堂活动，回答问题时是 否能够准确表达。这些观察结果可以帮助教师了解学生的学 习状态和掌握情况。
作业评估
总结词
通过批改学生的作业，评估学生对加 减运算的掌握程度和应用能力。
详细描述
教师布置与加减运算相关的作业，要 求学生完成并提交。教师通过批改作 业，可以了解学生对加减运算的理解 程度和应用能力，从而评估教学效果 。
2023
PART 03
教学方法
REPORTING
实物教学
总结词
直观、具体
详细描述
使用实物教具，如小球、图形等，进行加减运算的演示和练习。这种方法能够 使幼儿更加直观地理解加减法的意义，提高学习兴趣。
图片教学
总结词
形象、生动
详细描述
利用图片进行加减运算教学，通过展示生动有趣的图片，引导幼儿观察、思考并 进行加减运算。这种方法能够增强幼儿的视觉认知能力，加深对加减法的理解。
学生实践操作
分组练习
将幼儿分成小组，让他们在互相合作中完成加减 运算练习。
个人练习
为每个幼儿提供练习册或纸笔，让他们独立完成 一定量的加减运算题目。
游戏化练习
设计有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中巩固所学 知识。
总结反馈
总结知识点
回顾本节课所学的加减 运算知识，帮助幼儿巩
固记忆。
表扬与鼓励
对完成练习好的幼儿进 行表扬，对有进步的幼
学习进位加法
从一位数的加法开始，逐 渐过渡到两位数的加法， 并强调进位的概念。
练习加法运算
通过大量的练习题，让幼 儿熟悉加法的计算方法， 提高运算速度。
减法运算
数学动画教案幼儿园大班以内的加减运算ppt
总结与回顾
总结加减运算的基本方法和 技巧
回顾本次课程的主要内容
强调在日常生活中应用加减 运算的重要性
鼓励孩子们多加练习，提高 数学运算能力
06
教学重点与难点
重点：掌握加减运算的基本方法
掌握加法的基本方法：理解加法的含义，掌握加法的基本计算方法，能够 正确进行加法运算。
掌握减法的基本方法：理解减法的含义，掌握减法的基本计算方法，能够 正确进行减法运算。
评价标准：根据幼儿 的课堂表现，制定相 应的评价标准，如注 意力集中、积极参与 、思维敏捷等。
反馈与调整：根据评 价结果，及时向幼儿 和家长反馈，针对问 题调整教学策略，促 进幼儿全面发展。
作业完成情况评价
作业完成率 作业正确率 作业书写规范 作业态度
家长反馈与沟通
家长对幼儿加减运算能力的评价 家长对教学方法的评价和建议 家长对教师教学态度的评价 教师与家长之间的沟通方式和频率
稻壳学院
数学教案幼儿园大班以内的加减运 算ppt
单击添加副标题
汇报人：
目录
01 03 05 07
单击添加目录项标题
02
教学内容
04
教学步骤
06
教学评价与反馈
教学目标 教学方法 教学重点与难点
01
添加章节标题
02
教学目标
知识目标
掌握幼儿园大班 以内加减运算的 基本概念和计算 方法
理解加法和减法 的意义，能够正 确应用加法和减 法进行简单的计 算
实践应用：在日常生活中，学生需要运用混合运算来解决实际问题，因此需要加强实践应 用方面的训练。
注意事项：在教授混合运算时，需要注意学生的接受能力和理解程度，适当调整教学进度 和方法。
优质大班加减法ppt课件
通过实物演示和操作， 理解减法的运算性质
逐步过渡到抽象思维， 提高心算能力
20以内加减法混合训练
综合运用加法和减法知识，解决简单 的实际问题
培养学生的逻辑思维能力和数学语言 表达能力
通过多样化的练习形式，提高计算速 度和准确性
激发学生的学习兴趣和自信心，培养 良好的学习习惯
05 加减法在生活中 的应用
数的组成方式
01
02
03
数的组合
通过加法运算将多个数组 合成一个数，例如 2+3+5=10。
数的排列
将多个数按照不同的顺序 排列，得到不同的组合结 果，例如1、2、3可以排 列成123、132、213等。
数的分解
将一个数分解成多个数的 和或差，例如10可以分解 成2+3+5。
数的分合与组成关系
分合是组成的基础
10以内加法训练
学习加法的概念
通过具体物品或图形的增加，帮 助幼儿理解加法的含义。
掌握加法口诀
教授幼儿加法口诀，如 “1+1=2”、“2+2=4”等，
并进行反复练习。
加法应用题
设计贴近幼儿生活的加法应用题， 如“小明有2个苹果，小红给了 小明1个苹果，现在小明有多少 个苹果？”等，提高幼儿解决实
际问题的能力。
减法性质
从一个数里连续减去两个数，等于 从这个数里减去这两个数的和。
02 数的分合与组成
数的分合方法
加法分合
数的拆分
通过加法运算将两个或多个数合并成 一个数，例如5+3=8。
将一个数拆分成两个或多个数的和或 差，例如8可以拆分成5和3。
减法分合
通过减法运算将一个数分解成两个数， 例如8-3=5。
2024优质大班数学加减法ppt课件
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
2024优质大班数学 加减法ppt课件
目录
CONTENTS
• 加减法基本概念与运算规则 • 10以内加减法训练 • 20以内加减法进阶学习 • 加减法在生活中的应用场景 • 游戏化学习方式提升加减法兴趣 • 总结回顾与展望未来学习计划
找零钱的计算
支付现金后，孩子可以通过减法计算出应找回的零钱金额。
凑整应用
教孩子学会利用加减法将金额凑整，以便更快捷地完成支付和找零。
时间安排中涉及加减法问题
计算时间差
在安排日程或计划活动时，孩子可以使用加减法来计算两个时间 点之间的时间差。
推算时间
通过已知的时间点和时间差，孩子可以推算出另一个时间点。
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
游戏化学习方式提升加 减法兴趣
设计有趣味性的加减法游戏
创意游戏设计 结合孩子们喜爱的动画角色和故事情节，设计有趣味性的 加减法游戏，如“数学大冒险”、“加减魔法王国”等。
互动游戏元素 在游戏中加入互动元素，如拖拽、点击、选择等，让孩子 们通过游戏操作来学习和掌握加减法。
快速反应训练
01
通过口头报数的方式，让幼儿迅速给出答案，锻炼他们的反应
速度和准确性。
竞赛游戏
02
组织竞赛性质的游戏活动，如“加减法接力赛”、“谁最快”
等，激发幼儿的学习热情。
鼓励自我检查
03
引导幼儿在完成计算后进行检查和验证，培养他们的自我纠错
能力。
练习题与实例分析
基础练习题
提供大量的基础加减法练习题，帮助幼儿巩固所学知识。
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
2024优质大班数学 加减法ppt课件
目录
CONTENTS
• 加减法基本概念与运算规则 • 10以内加减法训练 • 20以内加减法进阶学习 • 加减法在生活中的应用场景 • 游戏化学习方式提升加减法兴趣 • 总结回顾与展望未来学习计划
找零钱的计算
支付现金后，孩子可以通过减法计算出应找回的零钱金额。
凑整应用
教孩子学会利用加减法将金额凑整，以便更快捷地完成支付和找零。
时间安排中涉及加减法问题
计算时间差
在安排日程或计划活动时，孩子可以使用加减法来计算两个时间 点之间的时间差。
推算时间
通过已知的时间点和时间差，孩子可以推算出另一个时间点。
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
游戏化学习方式提升加 减法兴趣
设计有趣味性的加减法游戏
创意游戏设计 结合孩子们喜爱的动画角色和故事情节，设计有趣味性的 加减法游戏，如“数学大冒险”、“加减魔法王国”等。
互动游戏元素 在游戏中加入互动元素，如拖拽、点击、选择等，让孩子 们通过游戏操作来学习和掌握加减法。
快速反应训练
01
通过口头报数的方式，让幼儿迅速给出答案，锻炼他们的反应
速度和准确性。
竞赛游戏
02
组织竞赛性质的游戏活动，如“加减法接力赛”、“谁最快”
等，激发幼儿的学习热情。
鼓励自我检查
03
引导幼儿在完成计算后进行检查和验证，培养他们的自我纠错
能力。
练习题与实例分析
基础练习题
提供大量的基础加减法练习题，帮助幼儿巩固所学知识。
大班数学《以内的加减法》课件
大班数学《以内的加减法》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》一年级下册第70页至72页，主要包括了认识加号、减号和等号，以及10以内加减法的计算方法。
通过学习，使学生掌握10以内加减法的运算规则，能够熟练地进行计算。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内加减法的运算方法，能够正确地进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生积极参与课堂活动，主动探索数学知识的兴趣。
三、教学难点与重点重点：10以内加减法的运算方法。
难点：理解加号、减号和等号的含义，以及如何进行正确的计算。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、练习题。
学具：学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一幅图片，图片上有3只小鸟和2只小鸟，问学生一共有几只小鸟？让学生思考并回答。
2. 讲解加号、减号和等号的含义：教师解释加号表示增加，减号表示减少，等号表示两边相等。
3. 讲解10以内加法的计算方法：教师通过示例，讲解10以内加法的计算方法，如3+4=7，4+5=9等。
4. 讲解10以内减法的计算方法：教师通过示例，讲解10以内减法的计算方法，如73=4，94=5等。
5. 随堂练习：教师给出一些10以内加减法的题目，让学生独立完成，并检查答案。
6. 例题讲解：教师通过PPT课件展示一些典型的例题，进行讲解和分析，让学生理解并掌握解题方法。
六、板书设计板书内容：10以内加减法的运算方法加法：3+4=7，4+5=9减法：73=4，94=5等号：表示两边相等七、作业设计1. 题目：完成练习题第110题。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生能够直观地理解加减法的含义。
在讲解过程中，通过示例和随堂练习，让学生掌握了10以内加减法的运算方法。
但在课堂中，部分学生对减法的理解仍有所欠缺，需要在课后进行针对性的辅导。
拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了10以内的加减法，还可以进行更大数的加减法计算吗？如何进行计算？激发学生对数学知识的探究兴趣。