《幼儿教育》中班数学活动教案 我们一起排排队
中班排队教案20篇
中班排队教案20篇这是中班排队教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班数学活动教案：排排队教案活动目标：1、学习将物品按照ABAB的规律进行排序。
2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
3、发展目测力、判断力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：课件、串珠每人一份活动过程：一、模仿游戏导入活动师：小朋友们，我们一起来玩个模仿游戏，我来做一个动作，小朋友来模仿我的动作。
小耳朵要仔细听噢？拍手－拍腿，拍手－拍腿、拍腿－跺脚，拍腿－跺脚、拍肚皮－拍肩，拍肚皮－拍肩，通过课件引导幼儿学习按ABAB规律排序师：今天，我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶快出发吧。
二、（播放课件）引导幼儿发现物品的规律1、师：哇，羊村到了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小朋友看门口的小花也在欢迎我们呢，提问：小朋友看看小花宝宝是怎样排队的？（师引导幼儿观察讨论，发现是按照物体颜色间隔排序的方法）小朋友说得真好。
现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧？2、（师播放第二张幻灯片）小朋友快看是谁呀？（慢羊羊村长）慢羊羊村长好像有话跟要说（播放录音）不好了，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们快和喜羊羊一起去救他吧。
3、（师播放第三张幻灯片）狼堡到了，小朋友看，狼堡门口有许多陷阱，想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的秘密。
小朋友仔细看陷阱是怎样排列的？（一个绿的，一个红的）小朋友说得真好，如果我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱？谁来试试把隐藏的陷阱找出来？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍4、（师播放第四张幻灯片）我们终于躲过陷阱了，不好，懒羊羊被灰太狼放到锅里了，要想就出懒羊羊必须解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。
小朋友擦亮眼睛仔细看这些苹果有什么不一样？它们是怎样排队的？（一个大的，一个小的）小朋友说得真好，接下来应该怎样排？（引导幼儿按规律将陷阱找出来）小结：全体幼儿说一遍5、（师播放第五张幻灯片）灰太狼的魔咒终于被解开了，可是邦着懒羊羊的绳子还是没打开，灰太狼说了，只有把墙上的机关按钮全都点亮，懒羊羊才能获救。
中班数学我们一起排排队教案【含教学反思】
中班数学我们一起排排队教案教学目标1.了解「排队」的定义和基本规则。
2.能够根据长度、高度等进行线性排队。
3.提高观察、分析、解决问题的能力。
教学内容课前热身老师可以变幻多样的热身游戏，让孩子们在愉快的氛围中进入课堂状态。
例如，老师可以带领孩子们一起玩「红灯、绿灯」游戏，或是进行一些简单的晨间体操。
导入与自主探究1.导入：画出一幅长、短不一的线段，并询问同学们他们的长度是否相同。
引申出「排队」的定义，让孩子们知道了在数学中什么是「排队」。
（注：为了保证效果，建议提前画好一些准备好的线段）2.自主探究：让孩子们根据老师提供的模型，进行排队。
可以先从一维排队（如长度相同），再逐步扩大难度，体验排队的过程。
巩固与拓展1.巩固：将小组同学分为两个组，竞赛模式下为两行的孩子排队。
分别按照高低不同的规则排队，看哪个小组排队得最整齐。
2.拓展：将统一长度的线段放入与形状不同的容器里（如圆形、三角形等），让孩子们选择不同的方式去排队。
教学反思本次数学课程是一堂简单、有趣、又不失严谨的课。
通过各个环节，让孩子们在愉快快乐的乐观心态中一步步了解排队、掌握排队的基本规则，从而调动了孩子们对数学的兴趣，增强了数学学科的吸引力。
在教学过程中，我发现有些孩子对于排队的概念还不够扎实，所以在下一步做行进式排队的时候，必须讲解得更详细，并将孩子们带到场地上进行练习。
此外，为了保证孩子们能够有更好的参与度，我认为在教学环节中要布置一些趣味性的任务，引发孩子们的好奇心，激发孩子们想主动参与的欲望。
最后，这堂课让我更加深入理解了从数学学科的角度出发如何有效地引导幼儿，在游戏中学习，提高其学习兴趣，并达到掌握基本领域知识，提高学生综合素质这一目标。
中班数学我们一起排排队教案反思
中班数学我们一起排排队教案反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“我们一起排排队”。
通过本节课的学习，学生能够理解排队的概念，掌握简单的排队方法，并能够运用排队知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握排队的概念，能够按照指定标准进行排队。
2. 培养学生观察、分析、比较的能力，提高逻辑思维水平。
3. 培养学生合作、交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解排队的方法，能够运用排队知识解决实际问题。
教学重点：掌握排队的概念，学会按照指定标准进行排队。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、磁性黑板、磁性教具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新知识讲解（10分钟）教师通过磁性教具演示排队的方法，讲解排队的概念，引导学生理解并掌握排队的方法。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，引导学生运用排队知识解决问题。
如：“小猫、小狗、小兔和小猪四种动物按照身高从矮到高排队，应该怎么排？”4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组活动（15分钟）六、板书设计1. 板书我们一起排排队2. 板书内容：排队的概念排队的方法例题解析小组活动要求七、作业设计1. 作业题目：（1）按照身高从高到低，给下面的人物排队：爸爸、妈妈、我、弟弟。
（2）将下列水果按照大小从大到小排队：苹果、香蕉、橙子、葡萄。
2. 答案：（1）爸爸、妈妈、我、弟弟（2）苹果、香蕉、橙子、葡萄八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了排队的概念和方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：课后可以让学生观察生活中的排队现象，如超市结账、公交车上下车等，让学生体会排队的重要性，并尝试用所学知识解决实际问题。
幼儿园中班数学活动排排队教案
幼儿园中班数学活动排排队教案教案主题：幼儿园中班数学活动-排排队教学目标：1.培养幼儿良好的团队合作意识；2.培养幼儿的排序和计数能力；3.培养幼儿的观察力和思维能力；4.培养幼儿的集中注意力和忍耐力。
教学准备：1.图片或卡片，上面有不同形状和颜色的动物图案；2.教具-透明罩子；3.数字卡片；4.小鼠标。
5.音乐教具-音乐带或音箱。
教学过程：第一步：引入活动（15分钟）1.准备一段欢快的音乐，并播放给幼儿听；2.教师表演一个队形，并引导幼儿模仿；3.引导讨论幼儿们在游乐园、上学和饭堂都要排队的场景；4.显示幼儿园中班排队的图片或卡片，引起幼儿对排队的兴趣。
1.准备一组透明罩子，在每个罩子底部贴上不同数字卡片；2.让每个幼儿选择一个透明罩子，并放在地上；3.游戏开始时，教师告诉幼儿们需要按照数字的大小顺序排队，透明罩子中的数字是参考依据；4.让幼儿们按照数字的大小，一次将数字从小到大排到罩子上；5.鼓励幼儿互相帮助和合作。
第三步：形状排队（20分钟）1.准备一组具有不同形状和颜色的动物图案；2.将动物图案放在地上，形成一个混乱的队伍；3.教师告诉幼儿们需要按照形状的特点排队，例如一起站在颜色相同的动物图案旁边或形状相似的动物图案旁边；4.让幼儿们根据形状的特点重新排队，形成一个有序的队伍；5.鼓励幼儿们使用口头交流和观察力。
第四步：数学游戏（20分钟）1.教师准备一份数学游戏，包括简单的数数、排序和计算等内容；2.将游戏卡片发给每个幼儿，让他们按照卡片上的要求进行游戏；3.游戏结束后，教师和幼儿们一起回顾并讨论游戏中的数学概念；4.鼓励幼儿们思考游戏中的数学规律和问题。
1.让每个幼儿分享自己在活动中的收获和感受；2.教师总结本节课的教学重点和难点，并给予评价；3.引导幼儿们意识到团队合作的重要性和排队的意义；4.鼓励幼儿们在实际生活中主动排队。
教学反思：通过这次活动，幼儿能够在实际操作中学习到数学概念，并培养了他们的观察力、思维能力和团队合作意识。
2024年幼儿园中班数学教案《排排队》
2024年幼儿园中班数学教案《排排队》教学目标1.让幼儿理解排队的概念。
2.培养幼儿的观察力和注意力。
3.让幼儿学会按规定的顺序排队。
教学准备1.班级幼儿的名单。
2.图示排队的图片或卡片。
3.一些小礼品或奖励物品。
教学步骤第一步：导入1.引导幼儿讨论平时生活中排队的场景，如上学放学、吃饭、上厕所等。
2.背景音乐可以选择轻快的音乐，营造愉快的学习氛围。
第二步：教学重点1.展示排队的图片或卡片，引导幼儿观察。
2.请幼儿根据图片中的顺序说出每个人的位置。
3.请幼儿模仿图片中的排队顺序，自己站成一排。
第三步：游戏互动1.进行排队游戏，可以让幼儿按照指定的颜色、身高等特征进行排队。
2.对于表现突出的幼儿可以给予小礼品或奖励。
第四步：巩固练习1.提问幼儿：在生活中你经常看到哪些地方需要排队?为什么要排队？2.组织幼儿自愿在班级内的活动中排队，如领取玩具、上课等。
教学评价1.观察幼儿在排队游戏中的表现，是否能按要求顺序排队?2.与班级其他幼儿相比，幼儿在排队时的表现有何不同？3.幼儿是否能理解排队在生活中的重要性，是否能主动要求进行排队？家长配合1.鼓励家长在日常生活中引导幼儿遵守交通规则、排队等行为。
2.需要家长和教师共同配合，形成良好的排队习惯。
教学反思1.针对幼儿在排队过程中可能出现的问题，及时调整教学方法。
2.观察幼儿在日常生活中是否能应用所学的排队技能，做出适当调整。
通过这个教案的导入、实践和反思环节，相信幼儿们将更好地理解排队的概念，养成规范的行为习惯，为未来的学习生活打下良好的基础。
幼儿园中班数学《排排队》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园中班数学《排排队》优质课教案公开课教案比赛获奖教案教案内容：一、教学内容本节课选用幼儿园中班数学教材《排排队》一章，内容主要包括认识数字15，学习按顺序排列物品，培养幼儿的观察和比较能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字15，理解数字的大小顺序。
2. 培养学生的观察能力，学会发现生活中的数字和顺序。
3. 培养学生动手操作和合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字15，学会按顺序排列物品。
难点：理解数字的大小顺序，发现生活中的数字和顺序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、排队小动物玩具、生活中物品图片。
学具：每人一份排队小动物玩具、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示生活中物品图片，引导学生发现图片中的数字和顺序，如：“看，这幅图中有一个小狗，它排在第二个，还有一个猫，它排在第五个。
”2. 教学数字15（5分钟）教师分发数字卡片，引导学生认识数字15，并通过排队小动物玩具，让学生理解数字的大小顺序。
3. 按顺序排列物品（5分钟）教师提出任务：“请你们用手中的排队小动物玩具，把它们按照顺序排好。
”学生操作，教师巡回指导。
4. 小组合作交流（5分钟）学生分组，每组选择一幅生活中物品图片，用数字卡片和小动物玩具按照顺序排列，完成后组内交流分享。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示一些生活中物品图片，让学生选择合适的数字卡片，按照顺序排列。
六、板书设计数字15，按顺序排列七、作业设计1. 请用数字卡片和小动物玩具，回家后和爸爸妈妈一起玩排队游戏。
2. 观察生活中有哪些数字和顺序，下节课和大家分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生参与度高，通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字15，按顺序排列物品。
在教学过程中，注意引导学生发现生活中的数字和顺序，培养学生的观察能力。
在小组合作交流环节，学生动手操作，合作意识得到了提高。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
在课后拓展延伸环节，学生可以继续在生活中寻找数字和顺序，将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。
幼儿园中班数学教案《排排队》
幼儿园中班数学教案《排排队》教学目标1.学生能够理解和掌握排队的概念和方法。
2.学生能够通过排队游戏，提高自己的团队意识和合作能力。
3.学生能够运用排队的方法，解决生活中的实际问题。
教学内容1.排队的概念和方法2.排队游戏3.实际应用：购物排队、登校排队教学重点1.学生能够掌握排队的基本概念和方法。
2.学生能够通过游戏体验排队的乐趣。
3.学生能够运用排队的方法，解决实际生活问题。
教学难点1.让学生理解排队的重要性，如何在日常生活中遵守排队规则。
2.让学生在游戏过程中，能够合作和团队意识。
教学方法1.讲解法：通过图片、PPT等形式，讲解排队的概念和方法。
2.游戏法：通过排队游戏，让学生亲身体验排队的感觉和乐趣。
3.情景模拟法：根据实际场景，模拟购物排队、登校排队等情境，让学生体验实际应用。
教学资源1.PPT讲义2.排队游戏器材3.相应的实物道具教学过程第一步：讲解排队的概念和方法1.讲解排队的概念和形式，如单列队、双列队等基本形式。
2.强调排队的重要性和意义，如维护秩序等。
3.通过图片、PPT等形式演示排队的基本方法和技巧。
第二步：游戏体验排队的乐趣1.通过排队游戏，让学生体验排队的快乐和乐趣。
2.要求学生站在队列中，严格按照规则排队进行游戏。
第三步：实际应用——购物排队、登校排队1.对购物排队、登校排队等情况进行模拟，让学生模拟实际场景进行排队练习。
2.强调队列中的默契和合作，鼓励学生在排队中培养良好的团队意识。
教学评估1.游戏表现：通过排队游戏，评估学生的游戏表现和排队技巧。
2.品德表现：通过实际应用的情境模拟，评估学生的品德表现和团队合作意识。
教学拓展1.可以结合音乐和舞蹈，让学生在排队中表现自我。
2.可以引导学生设计中班班级标准排队规则，让班级内部的排队更有规矩。
总结通过本节课的学习，学生不仅理解掌握了排队的概念和方法，而且也提高了自己的团队意识和合作能力。
通过实际应用，也让学生更好地将排队方法运用到日常生活中。
中班数学优秀教案及教学反思《排排队》
中班数学优秀教案及教学反思《排排队》一、教学内容本节课选自中班数学教材《幼儿数学快乐学》第三章第一节“排序”。
具体内容包括：引导幼儿通过观察、操作、交流等形式，掌握从大到小、从小到大排序的方法，并能运用到生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解排序的概念，掌握从大到小、从小到大的排序方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解排序的方法，并能运用到实际操作中。
教学重点：掌握从大到小、从小到大的排序方法。
四、教具与学具准备教具：磁性教具、大中小三种不同大小的球、卡片等。
学具：每组一套大中小球、操作卡片、磁性板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿玩“排排队”游戏，让幼儿按照身高从矮到高站成一排，引导幼儿观察、发现排序的规律。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示大中小三种球，引导幼儿观察并提问：“如果我们把这些球从大到小排一排，应该怎么排呢？”教师边讲解边演示排序过程，让幼儿理解并掌握排序方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放操作卡片，让幼儿分组进行排序练习。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 交流分享（10分钟）各组展示排序成果，教师点评并引导幼儿相互评价。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调排序的方法和重要性。
六、板书设计1. 板书《排排队》2. 内容：排序方法：从大到小、从小到大例题：大中小球的排序练习：操作卡片排序七、作业设计（1）将家里的大小不一的水果从大到小排一排。
（2）将家人的鞋子从小到大排一排。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、操作、交流等多种形式，让幼儿掌握了排序的方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免机械操作。
2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿发现更多的排序现象，如：超市里的商品、家中的物品等，让幼儿感受数学的乐趣。
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活动目标：
1、通过排序活动，感受排序的活动美。
2、能用语言讲述排序规律。
3、尝试通过自己的排序活动，体验操作乐趣。
活动重点：
让幼儿在观察游戏操作的基础上了解排序活动，并体验排序的活动形式美。
1、教师：小朋友，今天表现的很棒，老师想送礼物给孩子们，如果谁把你们手中的图形宝宝，按照一定的规律排好队，这些图形宝宝就是你们的了。
2、幼儿自由操作，教师巡回指导。
五、结束部分。
教师：其实在我们幼儿园里还有许多有规律的排序，我们一起出去找一找吧。
2、出示小脚丫线路图，教师示范走，并引导幼儿观察其中规律。
二、分别出示三列火车，引导幼儿观察。
1、出示第一辆火车头，及第一节车厢（2）教师出示第二节车厢，让幼儿观察并了解规律。
（3）出示第三节车厢方法同上。
（4）出示第四节车厢，让幼儿猜是那些小动物。
教师小结：原来小动物们是按一定顺序坐火车的，你们觉得这样漂亮吗？这种排列的顺序叫有规律的排序，你们知道了吧！
2、出示第二列火车头及第一节车厢（ABB）
（1）教师引导幼儿观察小动物座位。
（2）教师出示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作，教师及时指导。
3、出示第三列火车头及第一节车厢（AAB）
（1）引导幼儿观察小动物的位置。
活动难点：
引导幼儿自选某种规律排序物体。
活动准备：
1、三列长火车，每节可坐三个小动物。
2、小动物卡片若干，葫芦卡片若干。
3、进入森林的小脚丫线路图。
4、幼儿操作材料。
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿的学习兴趣。
1、教师与幼儿谈话，进入角色。
教师："大班的小朋友真听话，今天老师要带你们去打森林里去看一看，听说那的小动物今天要去旅行，我们去看一看有哪些小动物，好吗？"
（2）教师出示第2、3节车厢，让幼儿上来操作，教师及时指导。
三、出示葫芦卡片，让幼儿接着排列。
1、教师引导幼儿观察，并操作。
2、提问：这些葫芦哪些不一样（颜色、大小）
教师小结：其实生活中的规律很多，他们可以按大小来分，也可以按颜色来分。还可以按高矮来分等等；这要我们认真观察，就能看出其中规律。
四、游戏：送礼物。