影视音乐欣赏
影视音乐欣赏教案
影视音乐欣赏教案教案主题：影视音乐欣赏教案目标：1. 培养学生对影视音乐的鉴赏能力。
2. 帮助学生理解影视音乐在电影或电视剧中的作用。
3. 提高学生对音乐的审美情趣。
教学准备：1. 影视音乐欣赏的相关音乐片段或整首音乐。
2. 影视作品的视频片段（建议选择一部经典影视作品）。
3. 学生的课堂笔记和习作（如果有）。
教学过程：引入：1. 教师可以通过播放一段有代表性的影视音乐开篇，例如《泰坦尼克号》主题曲。
2. 引导学生对这首音乐进行初步感受，并鼓励他们分享自己的看法和感受。
内容展开：1. 教师引导学生们对影视音乐进行细致分析，包括乐曲的曲调、旋律、节奏、配器等方面。
2. 学生可以从以下几个角度进行观察和分析：a. 主旋律：是否鲜明、悦耳，是否能够体现影视作品的主题或情感。
b. 背景音乐：是否能够为场景营造氛围，增强观众对情节的理解和感受。
c. 音效、音乐的运用时机：音乐在电影或电视剧中的出现是否合理，是否能够凸显情节的转折点或高潮部分。
d. 配器：乐器的搭配是否合理，能否突出乐曲的特点。
3. 教师可以通过播放其他影视音乐片段，与学生一起进行分析和讨论，引导学生学会从音乐的角度解读影视作品。
拓展讨论：1. 与学生一起选择一部经典影视作品，一起观看几个片段。
2. 学生可以对这些片段中使用的音乐进行分析，并结合剧情和画面，探讨音乐在影视作品中的表现力。
3. 引导学生对自己喜欢的影视音乐进行欣赏和评论，鼓励他们分享自己的见解和感受。
总结：1. 教师进行本节课的总结，强调影视音乐的重要性，以及学生在欣赏中培养的音乐素养和审美情趣。
2. 鼓励学生将学到的欣赏方法和技巧运用到自己的生活中，提高对音乐的欣赏力和表达能力。
教学反思：1. 教师可以通过布置写一篇影视音乐欣赏心得的作业，让学生将欣赏到的感受和分析写下来，以提高他们对音乐的理解和表达能力。
2. 教师可以定期组织音乐分享会，让学生有机会分享自己喜欢的影视音乐和影视作品。
影视音乐欣赏ppt课件
起步阶段
创新阶段
20世纪初至中期，中国影视音乐开始 起步，主要受到西方音乐的影响，以 传统乐器演奏为主。
近年来，随着中国影视产业的崛起， 影视音乐也取得了巨大的创新和突破， 涌现出许多优秀的音乐家和作品。
发展阶段
20世纪后期至21世纪初，中国影视音 乐逐渐发展壮大，融入了更多的民族 元素和现代音乐风格。
配合画面与剧情
演员需要与画面、剧情紧密配合， 通过音乐表演来增强故事的表现力， 使观众更加深入地理解故事情节。
影视音乐与其他艺术形式的结合
舞蹈与音乐的结合
在影视作品中，舞蹈与音乐的结 合能够为观众带来更加丰富、多 元的视听体验，使故事情节更加
生动、形象。
绘画与音乐的结合
绘画与音乐的结合能够为观众带 来更加独特的艺术感受，通过绘 画的视觉效果与音乐的听觉效果 相互补充，共同营造出更加完美
02
影视音乐的功能与作用
营造氛围，增强视觉效果
总结词
音乐能够通过旋律、节奏和音色等元素，为影视作品营造出特定的氛围和情感基 调，与画面相互补充，增强视觉效果。
详细描述
在恐怖片中，紧张刺激的音乐能够强化恐怖氛围，使观众更加身临其境；在浪漫 片中，轻柔抒情的音乐能够衬托出温馨浪漫的场景，增强视觉美感。
全球视野下的影视音乐发展
国际合作与交流
未来影视音乐将更加注重国际合作与交流，各国音乐家和影视制作人员将共同创作和推 广具有国际特色的影视音乐作品。
跨文化融合
随着全球化的深入发展，影视音乐将更加注重跨文化融合，以呈现更加多元、包容的文 化景观。
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影视音乐欣赏PPT课 件
目录
• 影视音乐概述 • 影视音乐的功能与作用 • 经典影视音乐欣赏 • 中国影视音乐的发展与特点 • 影视音乐创作与表演技巧 • 未来影视音乐的发展趋势与展望
电影《爱乐之城》音乐欣赏
•本片原声音乐由贾斯汀·赫尔维茨作曲，他创作了以爵士风格为主的配乐音乐采用了常规的交响乐编制并运用了奏鸣曲式结构，配器丰富。
•主题音乐：主题音乐是表达影片主题思想、基本情绪或主要人物性格的音乐，是影视最重要的形式。
一般而言,该音乐可以在特定的画面场景反复出现,特别容易出现在电影的开头和结尾,以起到烘托主题的渲染效果。
•主题歌曲：主题歌是对影视内容的一种高度概括，他可以以特定的风格和凝练的情感表现来充实剧中形象，可以展现某种情怀等。
•插曲：《Audition》是女主人公试镜时即兴演唱的歌曲，女主唱出了自己的辛酸，这里有她对自己梦想的理解，有些许的悲伤，这首歌一开始的部分只有钢琴伴奏，仿佛是女主的低吟，后来的部分加入了乐队的伴奏，将我们的情绪推向高潮。
•音乐蒙太奇：从彼影像过渡到此影像的切换过程中音乐起到了连接的作用，从一个时空跨越到另一个时空的转接中音乐起到了填补空白的作用，这种音乐配合影像的电影手法，就是音乐蒙太奇。
在1:08:24—1:12:56，《City of Stars》出现了两遍，Sebastian和Mia在家中边弹边唱《City Of Stars》时，镜头穿越回他们各自为了梦想奋斗的时期，音乐连接了使用蒙太奇手法剪辑画面，音乐承担了叙事功能又渲染了过去两人的浪漫情感。
•音乐的转场：冬季堵车时，多人下车在大桥上跳舞伴随着《Another Day Of Sun》的出现，在音乐快结束时传来鸣笛声，画面转向大桥上正在堵车的画面，之后是男女主人公的第一次偶遇。
•总体来说，主题音乐和主题歌突出了电影的主题思想，奠定了影片的风格。
这部影片的主题音乐首尾呼应，结尾的主题音乐的变奏升华了影片的思想。
对于爱情片来说，音乐能给你施魔法，让你心里充满对爱情的幻想。
另外电影配乐还具有转场功能，体现了电影剪辑的节奏动力，作为转换画面的依据，使场景过渡自然。
综上，电影配乐与电影的结合，深化了情节的内涵，是影片情绪的外延。
《影视音乐欣赏》教学设计
影视音乐欣赏》教学设计、内容和内容解析1．内容1）赏析歌曲《你是这样的人》，欣赏表现总理的诗、歌、画和摄影作品。
2）欣赏《辛德勒名单》主题音乐。
2．内容解析1）歌曲《你是这样的人》是为纪念周恩来诞辰100 周年而作的大型电视专题艺术片《百年恩来》的主题曲，歌曲以深刻凝练的语言，通过抒情的旋律和写实的歌词对周总理表现出敬仰和怀念之情，表达了人们对他的深切缅怀和无限爱戴。
这首歌曲融合了西洋歌剧、音乐剧和流行歌曲的诸多元素、听来荡气回肠。
大调式，4/4 与5/4 的变换拍子，结构是带再现的单三部式。
建议教师除了选择音乐外，还可将赞颂周恩来总理的其他音乐、歌和美术摄影等作品相结合起来教学，使学生对音乐的理解更加深刻。
2）《辛德勒名单》是斯蒂芬?斯皮尔伯格导演的一部影片。
导演故意采用黑白片和纪实手法拍摄，营造出与众不同的气氛。
全片最后用彩色拍摄真实生活中被救的犹太人子女在辛德勒墓前聚首，场面感人。
辛德勒的名单意味着生存，凝聚着人性之美，是影片的主要体现之物。
本节课主要以欣赏其主题音乐为主，主题音乐吸取了犹太民族音乐的旋律特点，采用了小提琴独奏的方式突出主题。
主题音乐在这里的地位非常重要，它标志着善终于战胜了恶，证实了辛德勒的善良，也体现着上千名犹太人终于得到生存权利，人性终于获得了尊严的一种充满酸楚的欣慰。
建议教师从电影相关图片欣赏导入讲解，使上一作品《你是这样的人》到这首主题音乐有一个自然的过渡，在赏析的过程中教师要结合电影片段，达到音画同步的效果，让学生更多地自主体会与感受，并引导学生思考主题音乐在影视作品中的特点以及所起到的作用。
二、目标和目标解析1．教学目标1）通过赏析音乐等传统教学手段，让学生学会认真而完整地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得最真实的体验与感受。
2）通过欣赏歌曲《你是这样的人》，从歌词和故事中感受周总理的光辉形象，体验对周总理的怀念崇敬之情，并尝试用自己设计的力度、速度和音色变化来表现诗与歌的情感。
影视音乐欣赏-ppt课件
电视剧音乐
总结词
电视剧音乐是为电视剧而创作的音乐，它与电视剧的情节、场景和人物紧密结合 ，通过音乐来表达情感、营造氛围。
详细描述
电视剧音乐通常由专业作曲家创作，根据电视剧的情节、场景和人物特点进行音 乐设计，包括主题曲、插曲、背景音乐等。电视剧音乐在电视剧中起到至关重要 的作用，能够引导观众的情感，增强情节的感染力。
电影音乐
总结词
电影音乐是为电影而创作的音乐，它与画面紧密结合，通过音乐来表达情感、 营造氛围，增强电影的感染力。
详细描述
电影音乐通常由专业作曲家创作，根据电影的情节、场景和人物特点进行音乐 设计，包括主题曲、插曲、背景音乐等。电影音乐在电影中起到至关重要的作 用，能够引导观众的情感，增强情节的感染力。
演奏者
专业的演奏者能够通过精湛的技艺， 将乐器的表现力发挥到极致，为影视 作品增添更多的情感和内涵。
录音棚与后期制作
录音棚
专业的录音棚能够提供高质量的录音 环境，确保音乐作品的音质达到最佳 状态。
后期制作
后期制作包括混音、母带处理等环节， 能够进一步提升音乐作品的音质和表 现力，使其更加符合影视作品的整体 风格和氛围。
影视音乐欣赏-ppt课 件
目录
• 影视音乐概述 • 影视音乐的分类与流派 • 影视音乐的创作与制作 • 影视音乐的鉴赏与评价 • 影视音乐作品分析 • 影视音乐的影响与启示
01
影视音乐概述
影视音乐的定义与特点
总结词
影视音乐是专门为影视作品创作的音乐，具有与画面高度契 合的特点，能够增强影视作品的情感表达和氛围营造。
详细描述
影视音乐通过与画面的有机结合，能够强化情节的发展和转折，使故事更加紧凑有力。同时，音乐能够刻画人物 内心世界，展现角色的情感变化和性格特点。此外，影视音乐还能营造出特定的氛围和情感基调，引导观众的情 绪反应和情感共鸣。
影视音乐欣赏课实施方案
影视音乐欣赏课实施方案一、课程背景分析影视音乐欣赏课是一门旨在培养学生对影视音乐的欣赏能力和审美情趣的课程。
随着影视产业的不断发展，影视音乐作为影视作品的重要组成部分，对于影视制作和观众体验都具有重要意义。
因此，开设影视音乐欣赏课，有利于学生全面了解影视音乐的历史、发展、风格和作用，提高他们的音乐欣赏能力和审美水平。
二、课程目标1. 帮助学生了解影视音乐的历史和发展，掌握不同时期和风格的代表作品；2. 培养学生对影视音乐的欣赏能力，提高他们的音乐审美水平；3. 培养学生对影视作品的整体把握能力，加深对影视作品的理解和体验。
三、课程内容安排1. 影视音乐的历史和发展- 介绍影视音乐的起源和发展历程；- 分析不同时期的影视音乐风格和代表作品。
2. 影视音乐的作用和意义- 探讨影视音乐在影视作品中的作用和意义；- 分析不同类型影视作品中音乐的运用方式。
3. 影视音乐的欣赏技巧- 教授学生欣赏影视音乐的基本技巧和方法；- 分析影视音乐中的旋律、和声、节奏等要素。
4. 影视音乐作品的解读与分析- 选取经典影视音乐作品进行解读和分析；- 引导学生深入理解和欣赏影视音乐作品。
四、教学方法1. 多媒体教学：通过播放影视音乐作品和相关视频资料，直观展示影视音乐的魅力和作用；2. 听课讨论：组织学生进行影视音乐作品的听课讨论，促进学生对影视音乐的深入理解和交流；3. 课堂演示：鼓励学生展示自己对影视音乐的欣赏和理解，提高学生的参与度和表现能力。
五、评价方式1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等；2. 期中考试：考察学生对影视音乐历史、发展和欣赏技巧的掌握情况；3. 期末作品：要求学生选取一部影视作品，结合课程学习内容，撰写影视音乐欣赏分析报告。
六、课程效果评估1. 学生能力提升：通过课程学习，学生对影视音乐的历史、发展和作用有了更深入的了解，音乐欣赏能力和审美水平得到提高；2. 学生兴趣培养：课程能够激发学生对影视音乐的兴趣，增强他们对音乐的热爱和追求；3. 教学效果评估：通过学生的学习成绩和课程反馈，对课程的教学效果进行评估和总结，不断改进和提高教学质量。
大学影视音乐欣赏教案
教学目标：1. 培养学生对影视音乐的兴趣和鉴赏能力。
2. 了解影视音乐的起源、发展及其在影视作品中的作用。
3. 学习分析影视音乐的结构、风格和表现手法。
4. 培养学生审美情趣和人文素养。
教学重点：1. 影视音乐的起源和发展。
2. 影视音乐在影视作品中的作用。
3. 影视音乐的结构、风格和表现手法。
教学难点：1. 分析影视音乐的结构、风格和表现手法。
2. 培养学生的审美情趣和人文素养。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们平时喜欢看哪些电影或电视剧？在观看过程中，你们有没有注意到音乐在其中的作用？2. 引导学生思考：音乐在影视作品中的重要性。
二、影视音乐的起源和发展1. 介绍影视音乐的起源：20世纪初，电影诞生，音乐开始融入电影。
2. 讲解影视音乐的发展历程：从默片时期的背景音乐，到有声电影时期的配乐，再到现代影视音乐的多样化发展。
三、影视音乐在影视作品中的作用1. 营造氛围：音乐可以渲染气氛，增强观众的情感体验。
2. 推动剧情：音乐可以推动剧情发展，引导观众关注剧情。
3. 塑造人物：音乐可以表现人物性格，深化人物形象。
四、影视音乐的结构、风格和表现手法1. 结构：介绍影视音乐的常见结构，如主题音乐、背景音乐、过渡音乐等。
2. 风格：分析不同类型影视音乐的风格特点，如古典、民族、流行等。
3. 表现手法：讲解影视音乐的表现手法，如主题音乐的发展、和声、节奏、音色等。
五、案例分析1. 选择一部具有代表性的影视作品，分析其中的音乐元素。
2. 学生分组讨论，分享各自的观点。
六、总结1. 回顾本节课的主要内容，强调影视音乐的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注影视音乐，提高审美情趣。
教学反思：1. 教学过程中，应注重引导学生主动参与，培养学生的审美能力和鉴赏水平。
2. 结合实际案例，让学生更好地理解影视音乐的结构、风格和表现手法。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
影视音乐作品赏析论文范文
影视音乐作品赏析论文范文影视音乐是指在电视节目中使用的音乐，赏析影视音乐有助于我们更好的了解电视节目。
下面是店铺为大家整理的影视音乐赏析论文，供大家参考。
影视音乐赏析论文篇一：《试谈对影视音乐中民族音乐弘扬的赏析》[摘要] 伴随着我国经济实力的飞速发展，我国的电影影视产业也取得飞速的发展，电影影视事业呈现出一片欣欣向荣的景象。
影视音乐和民族音乐在某些方面具有一致性，可以有效地展示出电影的地域时代特色文化特征，因此成为影视音乐的一个重要组成部分。
因此，在开发影视音乐的同时，我们应该充分做好弘扬民族音乐的工作，做到中国优秀文化的有效传播。
[关键词] 民族音乐;影视音乐;弘扬;赏析影视音乐是对电影艺术效果进行有益补充的一种特殊的音乐表达形式，影视音乐在表演上具有一定的艺术张力和自身内在发展的特殊规律和特点，伴随着科学技术中信息技术的快速发展，影视音乐的表现形式也是向多元化的方向迈进。
我国在经历了““””以后，迎来了文学界和艺术界的新的春天“百花齐放，百家争鸣”的欣欣向荣的局面。
改革开放以后，我国的影视音乐事业也是几经坎坷与磨难，近年来，伴随着我国影视产业的复苏，我国的影视音乐也迎来了新的发展契机。
人们对于影视音乐的认识也由过去的简单语言空白填补到今天的有一定的主题和规模的音乐表现形式。
伴随着经济全球化的快速发展以及计算机信息技术的快速更新，中国民族音乐也越来越多地出现在影视音乐之中，为我国民族音乐的对外传播提供了一个便利的平台，向世界人民展现中国民族音乐的独特魅力。
一、在影视作品中弘扬民族音乐的重要意义民族音乐是中华民族物质精神文化的宝贵财富之一，民族音乐记载了中华民族在漫长的人类发展的长河中的喜怒哀乐，是一个民族的精神情感的寄托，包含着一个民族对于未来的展望，对于过去生活的反思。
因此，我国的民族音乐的创作过程中蕴涵着我国优秀的古代文化传统，这不仅是我国弘扬的精神文化物质财富遗产，也是世界音乐艺术精神财富宝库中的一朵奇葩，是人类精神文明的重要组成部分。
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《纳尼亚传奇》音乐欣赏
生命科学学院生物技术许诺言10111067
21世纪以来，好莱坞拍摄的魔幻类提醒影片大行其道，在迪士尼公司的一番运作之下，世界儿童小说史上享有盛誉的《纳尼亚传奇》系列小说，很快被改编成了电影。
在2005年美国的圣诞节档期，《纳尼亚传奇》的第一部《狮子女巫和魔衣橱》正式上映了，正如大家所期待的那样，该片上映的第一周，票房就高达6700万美元，打败了电影《哈利波特与火焰杯》，成为了票房冠军。
最终《纳尼亚传奇》在全美范围中票房收入近3亿美元，全球票房更是超过了7亿美元。
影片的画面由黑暗引起，慢慢的将沉沉夜空展现在了观众的面前，低沉而又有节奏感的音乐伴随着飞机引擎的轰鸣声在观众耳边响起，小军鼓一声声，仿佛敲击在观众们的欣赏，紧张压抑的氛围，顿时弥漫开来。
这是第二次世界大战时期，德国对英国发动的一场空袭。
居住在伦敦的露西一家，正在空袭警报的催促中急速的向自家的防空洞跑去，小儿子埃德蒙在进入防空洞的最后一刻却突然跑回房间去拿父亲的照片，差点让自己和赶来相救的哥哥彼得受伤。
这一幕情节用快捷精准的笔法将彼得和爱德蒙各自的性格特征给予刻画，为之后的剧情发展埋下伏笔。
英国政府决定把英国的少年儿童疏散到郊区避难，火车站的月台上，母亲与四个孩子依依惜别，他们彼此都明白，这也许是他们最后一次亲吻与相拥。
哀落引起的弦乐演奏出的旋律委婉低回，离愁别绪缠绕在每个人的心头，当钢琴将这支哀伤的旋律再次奏响时，晶莹的音符像颗颗泪珠一样，将离别的悲伤衬托的愈加清晰和近在眼前。
这是一段有着简约音乐风格的配乐，作曲家别出心裁的让弦乐演奏出的富有动感的节奏与列车发出的咔咔声很好的重叠在一起，空明委婉的女生吟唱飘荡在广袤的英伦大地上空，舒缓中音乐弥漫着淡淡的忧伤，暗示着这段旅程并没有让孩子们感到愉悦，窗外美丽的乡间风光，也不能抚慰与亲人离别的不舍。
四个孩子被送到了科克教授的家里，这时画面中响起的旋律将经常在影片中出现，并配合着不同的场景，衬托人物内心的情感，在这里，我们能感受到孩子们来到陌生环境里的忐忑和不安。
严厉苛刻的管家和相对单调的乡村生活让孩子们的生活略显乏味。
这天天公又不作美，窗外大雨将孩子们困在屋子里，除了苏珊之外，其他人都显得对读书毫无兴趣，年纪最小的露西提议玩捉迷藏，为了让她开心，哥哥姐姐们陪她玩起来游戏。
这段场景中出现的歌曲名字叫《噢约翰尼！噢约翰尼！》是由二十世纪上半叶美国歌坛最成功的女生组合“安德鲁斯姐妹”演唱的。
这首歌用于此处，即将孩子们玩捉迷藏的欢乐心情予以衬托，有作为时间标签点明了故事发生的年代背景，明快简要，一举两得。
随着房门被露西打开，欢快的歌声戛然而止，预示着剧情将要发生重要变化，电子音效声，木门嘎吱声，虫子的振翅声，窗外的雨声，伴随着露西的脚步声，混合成环境音响，而之后钢琴的旋律适时的响起，与环境声响结合，营造出一份特别的期待感。
长笛和双簧管以此演奏出了被称为衣橱的主题的旋律，值得一提的是，此后的故事里，孩子们将多次进入纳尼亚王国，而这段旋律每次都会伴随出现，成为从现实世界进入梦幻世界的音乐表现，它带有奇幻色彩，却又十分抒情温缓，让人们对即将出现的纳尼亚王国充满着好奇和憧憬，露西惊奇的看着这片惊奇的世界，并注意到了眼前的那根灯柱。
据原始文献记载，那根灯柱是纳尼亚的分界线，自王国建立起，灯柱就立于那里。
正当露西仔细打量着和思索着眼前的一切时，急促而又奇怪的脚步声与电子音响声营造出了令人不安的紧张感，就像危机即将袭来。
当露西回过神来时，轻盈剔透的旋律让观众们跟着她一起放松下来，一起睁大眼睛看着纳尼亚王国特有的物种“半羊人”的出现，小露西带着好奇主动与“半羊人”图姆纳斯示好，在她充满童真和善意的眼神和言谈之中，彼此的陌生感迅速消失，图姆纳斯邀请露西到自己家喝下午茶，而充满温情的音乐此刻正萦绕在两人周围，让人们在这冰天雪地中感受这别样的温暖。
当小女儿露西进入纳尼亚王国后，小儿子爱德蒙也偶然进入了纳尼亚，但是爱德蒙遇到的是白女巫，并受到女巫美食的和言语的诱惑，向大家隐瞒了一切，不久后，兄妹四人因缘巧合的全都进入到这个千里冰雪的晶莹世界，看着这个神奇的世界，他们忘记了世界战争的阴霾，肆意的绽放着纯洁的笑容。
露西带着哥哥姐姐去拜访自己新认识的好朋友“半羊人”图姆纳斯，但是图姆纳斯因为与露西的交往被白女巫以叛国罪抓走，正当几个孩子为了解决此事而争执不下时，海狸先生悄悄的出现了。
在确认了他们的身份后，海狸先生带着他们离开了图姆纳斯家，在这个冰封的国度里，邪恶的白女巫已经统治了一千年，到处都是冰天雪地，看不到一丝绿意，图姆纳斯曾经吹奏过的摇篮曲再次出现，但比第一次有了较大幅度的发展变化，这段配乐既暗示了纳尼亚因孩子们的到来与往昔的截然不同，也为几个孩子在这段路途中看到的景色增加了几分未知的色彩，海狸夫妇在家热情的接待着几个孩子，在海狸夫妇的缔造中孩子们第一次听说了纳尼亚王国的制造者：阿斯兰，以及与自己有关的预言。
彼得和苏珊一时间不知所措，直觉要赶紧离开纳尼亚，但是却突然发现埃德蒙偷偷的走了，原来埃德蒙一直惦记着白女巫的糖果和她让他当上纳尼亚的国王的承诺，他偷偷离开海狸的家，向着白女巫的城堡走去，低沉阴郁的低音线条与画面中昏暗的景象一起预言着将至的危机，不和谐的和声，弦乐演奏的短促动机和铜管乐器的凌厉哭号都暗示爱德蒙此行的凶险。
当爱德蒙进入白女巫的城堡，除了他自己的脚步声，周围寂静无声，只有音乐更加阴郁压抑，眼前的一座座冰冷的雕像僵直而诡异，音乐的旋律在画面中不可琢磨的蔓延着，衬托出城堡中邪恶与死寂的气氛。
白女巫从爱德蒙口中得知了其他三个孩子的下落，他马上派出手下的狼群去追杀他们，意识到危险的海狸一家迅速的带着孩子们逃跑，作为纳尼亚王国的原住民代表和王国缔造者阿斯兰的忠实追随者，海狸夫妇十分肯定的相信彼得兄妹就是预言中的救世主，相信狮王阿斯兰一定能重新给纳尼亚王国带来和平和光明，低沉的管弦乐和和各种音响效果不断加强画面中的危险与紧张，铜管乐器在这里发挥出强大的力量感，让观众不禁捏了一把冷汗。
不断重复的急促动击与大长音相互配合，将画面和剧情衬托的饱满和激烈。
看着因为自己被囚禁的图姆纳斯，爱德蒙心里渐渐有了悔意，在这一段落中，之前出现的叹息音调绵延再现，成为图姆纳斯和爱德蒙对话时的背景音乐。
为了请阿斯兰救回爱德蒙，彼得兄妹一行在海狸夫妇带领下，向着阿斯兰的领地出发。
白女巫决定自己亲自出马，带着爱德蒙一起追赶彼得等人，代表着追击紧张的氛围顿时弥漫四周。
当画面转向彼得等人时，音乐变得悠扬而大气，与画面中雪上十分空旷而宏大的景象十分的贴切，孩子们在雪中前行的身影，显得更加牵动人心。
白女巫的追兵尚未到达，紧随孩子们的是圣诞老人，圣诞老人的出现，代表着白女巫对纳尼亚的控制力在逐渐减弱，而冰封千年的国度已经开始慢慢解冻，此时阳光四射普照大地，圣诞颂歌在冰天雪地中回荡，光明和希望已经渐渐临近。
圣诞老人送给他们的礼物，让他们意识到自己身上的责任，开始去思考成长的意义。
纳尼亚主题曲在这一幕里庄严神圣振奋人心。
河面上的冰雪已经慢慢融化，听着远处的狼嚎，他们只能硬着头皮过河，此时的音乐烘托的紧张的气氛，管弦乐重复的的演奏着急促的乐曲，配合几个孩子冰上的步伐显得危险十足。
当瀑布解封是，画面中的音乐和对白几乎消失，只剩下冰块裂开的音效，这一留白的处理，反而让这一情节显得更加的危机，令人屏息以待。
彼得在大河中竭尽全力保护自己和两个妹妹，管弦乐演奏出的旋律出现了前所未有的勇敢和激昂，色彩如此明亮的音乐在影片中还是第一次出现，这更加表明了整个纳尼亚王国的色彩基调的改变。
随着纳尼亚景色的变化，衣橱主题音乐的旋律色彩有了明显的改变，音色更为明的单簧管被赋予了更为明亮的语气，画面中春回大地的景象，让每个人都心怀欢喜。
充满诗情画意的配乐，仿佛歌者一般赞叹着眼前的美景。
在整部电影中，音乐贯穿始终，不断刻画人物形象、内心变动、环境转换、形式变换。
从而让观众更深入的观看这部电影。