怎样加强小学生的素质教育
浅谈提高小学生素质教育的有效途径
浅谈提高小学生素质教育的有效途径随着社会和经济的快速发展，确保教育的全面发展和提高学生整体素质已经成为当今教育界面临的重要问题之一。
在小学阶段，培养学生全面发展的能力尤为重要，因为这个时期的学生正处于身心发展的关键时期。
为提高小学生的素质教育，我们需要采取一系列有效的途径。
1.注重培养学生的基本素养。
学生的基本素养包括语言表达能力、逻辑思维能力、计算能力和表演艺术等多个方面。
在语言表达方面，我们可以通过课堂上的演讲、朗读、讨论和写作等活动来培养学生的口头和书面表达能力。
在逻辑思维方面，我们可以通过启发性问题和思辨性问题来培养学生的批判性思维能力。
在计算能力方面，我们可以引入数学游戏和解决问题的活动来培养学生的计算能力。
在表演艺术方面，我们可以让学生参与话剧、舞蹈和音乐等活动，培养学生的艺术才能和表演能力。
2.注重培养学生的综合能力。
现代社会对人才的要求不仅需要有良好的学术能力，还需要具备一定的综合素质。
因此，我们应该在小学阶段培养学生的创新思维、合作能力、领导能力和批判性思维等综合能力。
在培养创新思维方面，我们可以通过开展课外科技活动、图书论坛和创意比赛等方式，鼓励学生锻炼自己的创新能力。
在培养合作能力方面，我们可以通过小组合作学习、团队项目和社区服务等活动来培养学生的合作精神和团队合作能力。
在培养领导能力方面，我们可以通过学生会选举和社团活动等途径来培养学生的组织能力和领导能力。
在培养批判性思维方面，我们可以通过讨论案例、解决问题和评估结果等方式来培养学生的批判性思维和判断能力。
3.注重培养学生的审美能力。
审美能力是指学生的欣赏、评价和创作艺术作品的能力。
艺术教育在小学阶段起到了非常重要的作用。
通过学习音乐、绘画、舞蹈和戏剧等艺术形式，可以培养学生的审美情操和艺术修养。
在音乐方面，我们可以让学生学习钢琴、小提琴和合唱等乐器，培养学生的音乐欣赏能力。
在绘画方面，我们可以引导学生参观艺术展览，并鼓励学生尝试不同的绘画技巧和风格，培养学生的绘画能力和观察能力。
如何加强小学综合素质教育
如何加强小学综合素质教育小学是儿童成长的重要阶段，为了将学生培养成具有全面发展的人才，小学综合素质教育已经成为一项重要的任务。
综合素质教育不仅要注重学生知识水平的提高，更要关注学生的全面发展，特别是注重课外活动的开展，以德育为先，以德教育学生。
那么如何加强小学综合素质教育呢？首先，加强体育锻炼。
小学生正处在生长发育的关键时期，应该有一定的体育锻炼，使身体健康成长。
运动可以增强体质，培养动手能力和协调能力，增强自信心和勇气，锻炼耐力和毅力等综合素质。
因此，学校应该加强体育课程的设置，在日常教育生活中多举行体育活动，使每个学生都能够参与到其中，培养对体育运动的兴趣和爱好。
其次，注重课外活动。
只有课外活动的开展，才能让学生的兴趣爱好得到发掘和培养。
因此，学校应该注重课外活动的开展，如文化艺术、科技创新、社会实践等方面。
通过参加各种各样的课外活动，可以增强学生综合素质，提高学生的个人能力和综合素质水平，培养学生的创新精神和实践能力。
第三，多元化评价方式。
评价是教育的必要过程，学生的评价结果往往成为教师教育效果的重要参考。
因此，评价应该既注重知识水平的评价，又要注重对学生综合素质的评价。
对于小学生来说，可以采用更多元化、更全面的评价方式，如小组合作方式、项目展示方式、个人口语表达方式、表演竞赛方式等，这样可以充分考察学生在各个方面的综合素质，促进学生全面的发展。
最后，注重德育的教育。
德育教育是小学教育的重要组成部分。
小学生首先需要培养的是道德情操和良好的生活习惯。
学校应该注重教育学生的道德品质和良好的行为习惯，不仅仅是课堂上的道德教育，更要通过生活实践和课外活动的开展来强化对学生道德教育的培养。
综合素质教育是小学教育的重要任务，需要学校、教师和家长的共同努力。
只有注重学生身心健康的培养，注重学生综合能力的培养，才能够促进学生全面的发展，培养出优秀的人才。
关于如何提升小学素质教育的思考
关于如何提升小学素质教育的思考现代社会对于小学教育的目标提出了更高的要求，除了传授知识外，更注重培养学生的综合素质，使其具备良好的思维能力、创新能力、社交能力等。
因此，如何提升小学素质教育成为了教育界的热门话题。
本文将从校园文化建设、教师角色转变、家庭教育等方面进行思考，旨在为提升小学素质教育提供一些建议。
1.校园文化建设是提升小学素质教育的基础。
校园文化是学校内部的文化氛围和价值观念的凝聚体，直接影响着学生的成长和发展。
要通过营造良好的校园文化，可以在以下方面努力：一是培养学校的核心价值观。
学校应树立正确的核心价值观，弘扬民主、和谐、宽容、进步等积极正能量，营造文明、友善和平等的校园环境。
可通过举办主题宣传活动、组织学生参与共建共享活动等方式，引导学生形成正确的人生观、价值观。
二是重视学校校风建设。
学校的校风反映了学校办学特色和风貌，是培养学生综合素质的基础。
学校应建立健全的规章制度和管理体系，加强班级管理，形成良好的学风和纪律。
同时，学校也应鼓励学生参与社团活动和实践课程，锻炼学生的创新思维和实践能力。
三是建设积极向上的校园文化氛围。
学校应注重营造积极向上、充满活力的文化氛围。
可以通过丰富多彩的文化活动、开展社会实践等方式，拓宽学生的视野，提升学生的文化素养。
并通过评选表彰优秀学生和教师，激发学生的积极性和进取精神。
2.教师角色的转变是提升小学素质教育的关键。
传统的教育模式侧重于知识的传授，而现代社会对教师的要求更多地体现在能够培养学生的创造力、思维能力和合作精神等方面。
因此，教师角色的转变势在必行。
1.教师要成为学生学习的引导者。
教师应通过激发学生学习的兴趣、制定灵活多样的教学方法、指导学生独立探究等手段，引导学生主动参与学习，发挥学生的主动性和创造力。
2.教师要成为学生综合素质的培养者。
教师应注重培养学生的创新精神、合作精神和实践能力。
可以通过开设多样化的实践活动和课程，组织学生参与社会实践和团队合作，培养学生的综合素质和创新能力。
实现小学生素质教育的全面提升
实现小学生素质教育的全面提升2023年，小学生素质教育的全面提升成为了我们教育界的一项重要任务。
为了让每一个学生都可以在全面发展的基础上，成为拥有高素质的人才，必须在教育方面加大力度，全面提升小学生的素质教育水平。
一、加强道德教育道德教育是小学教育中最重要的一部分。
我们应该把加强道德教育作为小学生素质教育的重头戏。
在2023年，我们应该将道德教育渗透到课堂教学中，针对小学生的心理和认知特点，力求使道德教育具有亲和力、感染力、启发力、归纳力、表达力，引导学生摆脱邪恶的思想、行为定势，提高道德自觉性和自我约束意识，形成积极向上的人格风范。
二、加强语文教育语文建设是小学教育的重难点之一。
语文是交流、思考和表达的工具，也是小学教育中最核心的一项内容。
在2023年，我们应该进一步深入推进语文教育的改革，从教学内容、教学方法、评价方式等方面进行深度调整。
通过多媒体投影、演示、影视等资讯技术手段，让语文教学环节变得丰富多彩，更加吸引学生的注意力，提高学生的语文素养和学习兴趣。
三、加强数学教育数学是小学教育中最重要的基础性学科之一。
在2023年，我们应该进一步细化数学教育的内容和要求，提高教学质量，确保学生能够真正掌握数学所需的基本方法和思想，进而培养其解决复杂问题的能力和思维能力。
数学教育过程需要贯穿全年级的教学、学习和实践，确保数学的教学内涵更加深入和丰富。
四、加强科学教育科学教育是小学教育的主要课程之一。
在2023年，我们应该加强对科学教育内涵的理解和课程设置的调整。
在教学中，注重启发式教学、探究式学习，使学生理解科学的本质和科学方法，培养他们的科学思维及对环境和生态的敏感性。
同时，对于小学生，我们还应重视科学教育与生活实践的结合，提供多样化的实践机会，培养小学生的实践应用能力。
五、加强艺术教育艺术教育是小学教育中非常重要的一部分。
艺术教育是培养学生人文素质、审美能力和创造力的重要手段。
在2023年，我们应该进一步完善艺术教育的内容和要求，充分发挥艺术教育在培养小学生综合素质中的作用，注重对学生的艺术体验和创造性思维的培养，使学生在优美的音乐、绚烂的画面中领略美的力量。
小学生如何培养综合素质？
1、作为一个家长或者教师，我们都希望孩子们不仅在学业上取得好成绩，还能培养出良好的人格素质和综合能力。
然而，对于小学生来说，这个过程并不容易，需要家校共同努力。
2、了解小学生发展规律。
小学生是一个正在成长的群体，他们的身心发展都还处于快速变化的时期。
因此，在教育孩子的过程中，需要充分了解小学生的认知能力、情感态度和行为习惯等方面的特点，才能有效地帮助他们培养出综合素质。
3、注重兴趣培养。
小学生的兴趣爱好是多种多样的，我们应该尊重并引导孩子们找到自己感兴趣的领域，并在这方面进行深入的探索。
例如，喜欢画画的孩子可以参加美术兴趣班，喜欢音乐的孩子可以学习钢琴或唱歌等，这些兴趣爱好有助于培养孩子的创造力和独立思考能力。
4、多元化的学习方式。
小学生学习过程中应该采用多种形式的教学方式，如游戏、实践、体验等方式，这不仅可以激发孩子们学习兴趣，还可以帮助他们在参与中更好地掌握知识和技能。
5、培养社交能力。
小学生处于社交集体环境中，如何与同学相处和合作是非常重要的。
家长和教师应该根据孩子的性格特点，有针对性地开展社交教育，如组织合作活动，鼓励孩子分享、尊重别人的意见等，帮助孩子建立良好的人际关系。
6、注重思维训练。
小学生的思维能力和逻辑推理能力正在发展当中，因此注重思维训练对于孩子的综合素质培养非常重要。
在日常生活中可以引导孩子进行逻辑思考、分析问题，同时可以给孩子提供一些思维游戏，如拼图、数独等，来锻炼他们的思维能力和耐心。
7、创造积极的学习氛围。
学习氛围对于小学生的综合素质培养也非常重要。
如果孩子在学习中感到压力太大，或者缺乏学习动力，那么他们就很难培养出综合素质。
因此，家长和教师应该创造积极的学习氛围，为孩子提供支持和鼓励，让他们能够在轻松、开心的氛围中进行学习。
8、总结。
综合素质不是一朝一夕的事情，需要我们家校共同努力，并且需要一个长期的过程。
我们应该从小学生的生活中入手，注重兴趣培养、多元化的学习方式、社交能力培养、思维训练以及创造积极的学习氛围等方面去帮助孩子们培养出优秀的综合素质，助力他们未来的发展。
培养小学生的核心素养的一些做法
培养小学生的核心素养的一些做法随着社会发展和教育理念的改变，培养学生的核心素养成为了全社会关注的热点问题。
而在小学阶段，更是培养孩子全面发展的关键时期。
下面，从学校、家庭、社会三个方面，介绍一些培养小学生核心素养的做法。
一、学校方面1. 开设综合素质课程，注重学生全面发展。
综合素质课程是指根据学生的发展需求，通过有计划地引导和活动，以学生为主体，涵盖思维、学习、健康、情感、社会等多个方面，培养学生的综合素质。
学校应该充分肯定综合素质教育的重要性，积极推进综合素质课程的建设。
2. 引导学生开展课外活动，提高综合素质。
学校应该通过丰富多彩的课外活动，让学生充分参与社会生活，提高综合素质。
比如开展志愿者服务、文艺活动、体育锻炼等。
3. 倡导团队合作，培养学生的团队意识。
团队合作能够培养学生的合作意识，激发学生的创造力和想象力。
学校应该积极开展团队活动，让学生深入体验团结合作所带来的力量和快乐。
二、家庭方面1. 父母要做好榜样，注重自身品质的提高。
小学生的成长核心，是家庭教育的基础。
父母要做好自己的榜样，营造良好的家庭氛围，注重自身品质的提高，以身作则，引导孩子加强道德修养，提升生活素质。
2. 注重家庭教育的方向和方式。
家庭教育应以培养孩子的兴趣和特长为导向，在不同阶段采取不同的教育方式。
比如在启蒙阶段应该采取趣味性强的教育方式，帮助孩子养成好的学习习惯和道德行为。
3. 倡导家庭活动，营造家庭氛围。
家庭活动是培养小学生核心素质的重要方式。
举办家庭亲子活动，如亲子阅读、手工制作、义工活动、出外旅游等，可以让家庭成员之间建立亲密的关系。
三、社会方面1. 营造积极向上的社会氛围。
社会环境是小学生全面发展的重要影响因素。
社会应该倡导积极向上的思想，营造良好的社会氛围。
2. 加强社会实践和体验式学习。
社会实践和体验式学习是培养小学生核心素质的重要途径。
学校、家庭和社会应该共同参与，提供各种机会和条件，促进小学生的社会实践和体验式学习。
小学生素质教育的实施策略与方法
小学生素质教育的实施策略与方法引言：素质教育是现代教育的重要组成部分，对培养学生全面发展、健康成长具有重要意义。
小学生素质教育的实施策略与方法是关乎教育质量的关键因素。
本文将探讨小学生素质教育的实施策略与方法，旨在为教育者提供一些有益的思考和指导。
一、培养学生的综合能力小学生素质教育的核心目标是培养学生的综合能力。
在实施策略上，可以采用多元化的教学方法，如项目制学习、合作学习、情景教学等，以培养学生的创造力、沟通能力、团队合作能力等。
此外，学校还可以开设丰富多样的课外活动，如艺术、体育、科技等社团，让学生在兴趣爱好中培养自己的特长和个性。
二、注重学生的品德教育素质教育不仅仅关注学生的学术能力，更重要的是培养学生的品德和道德观念。
在实施策略上，可以通过开展班级活动、组织社会实践等方式，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
同时，学校应该注重培养学生的社会责任感和公民意识，让他们明白自己的行为对社会和他人的影响。
三、关注学生的情感教育小学生正处于情感发展的关键时期，情感教育对他们的成长至关重要。
在实施策略上，可以通过情感交流、情绪管理等方式，帮助学生理解和表达自己的情感，培养他们的情商和情绪调控能力。
此外，学校还可以开展心理健康教育，提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，促进他们的健康成长。
四、创设良好的学习环境学习环境对小学生的素质教育起着重要的影响。
在实施策略上，学校可以创设积极向上、和谐有序的学习环境，注重培养学生的学习兴趣和学习动力。
此外，教师也应该注重个体差异，根据学生的特点和需求，提供个性化的教学服务，激发学生的学习潜能。
五、加强家校合作家庭是孩子成长的重要环境，家校合作对小学生素质教育至关重要。
在实施策略上，学校可以加强与家长的沟通和合作，定期组织家长会、家访等活动，了解学生在家庭中的情况，共同制定学生的学习计划和目标。
同时，学校还可以提供家庭教育指导，帮助家长更好地教育孩子，形成家校共同育人的良好氛围。
小学素质教育工作思路4篇
小学素质教育工作思路小学素质教育工作思路精选4篇（一）小学素质教育工作的基本思路应该包括以下几个方面：1. 建立全面发展的教育理念：重视学生的全面发展，注重培养学生的综合素质，包括智力、品德、体质、艺术等方面的培养。
2. 倡导个性化教育：注重发掘和培养每个学生的个性特点和潜能，为不同学生提供个性化的教育服务，使每个学生都能发展自己的优势，实现个人价值。
3. 强化社会实践教育：注重将学生的学习与社会实践相结合，通过参与实践活动，培养学生的实际动手能力、团队协作能力和创新能力，使他们能够应对社会的各种挑战。
4. 提倡终身学习意识：培养学生的自主学习能力和终身学习习惯，让他们具备主动学习的意识和能力，不断提高自身素质，适应未来社会的发展需求。
5. 加强师资队伍建设：提供专业培训，提高教师的教育教学水平和综合素质，使其能够更好地指导学生的全面发展。
6. 加强家校共育合作：建立良好的师生家庭之间的沟通机制，加强家校协作，实现家校共同教育，形成良好的育人合力。
7. 充分利用教育资源：利用社会各方面的教育资源，如图书馆、博物馆、科学实验室等，为学生提供更广泛、更丰富的学习机会和资源。
综上所述，小学素质教育工作的思路应当是以学生为中心，注重全面发展、个性化教育和社会实践，同时加强师资队伍建设和家校合作，充分利用各种教育资源，为学生提供更好的教育环境和机会。
小学素质教育工作思路精选4篇（二）尊敬的xx校领导：您好！针对小学素质教育德育工作的需求，在充分调研和参考相关文献的基础上，我们为小学德育工作制定了以下计划，供您审阅和参考。
一、目标及任务1. 建立德育工作目标：培养学生积极健康的人格，培养学生正确的价值观和道德观，提升学生的自律能力和社会责任感。
2. 建立德育工作任务：通过多种形式的教育活动，促进学生身心健康发展，培养学生良好的行为习惯，提高学生的社交能力，提升学生的审美能力和文化素养。
二、组织与管理1. 成立德育工作领导小组：由校领导亲自担任组长，各科任教老师、心理辅导员、班主任、家长代表等组成。
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要明确小学素质教育的要素
备 的文化 素养之一 ， 从 小给学 生打好 知识的初 步基础，发展 思维能力，培养学 先导，开展 以 “ 说课 （ 或集体 备课 ） 一上课一 听课一评课 ”为主要途径 的教研 生学 习的兴趣 ，养 成 良 好 的学 习习惯 ，对于贯 彻德、智、体 全面发展的教 育方 活动，重 在教法 和学法研究 ；积极开展赛课 活动，认真组织教师参加县课改演 针 ，培养 有理想 、有道德、有 文化、有纪律 的社会主义公 民 ，提高全民族 的素 练课活动 ，争取出好成绩 ；支持上 “ 五课 ”活动：即人人上合格课 、新教师上 质 ，具有 十分重要 的意义。由此 可见 ，小学 的教学课 要体 现素质教育 ， 应 以教 汇报课、骨干教师上优质课 、学科带头人上示 范课 、实验教 师上研究课 。凡外 学 的要 素为根据 。大纲明确指出了素养的主要内容是打好 教学的初步基 础 ，发 出学习的教 师 ，都要把外地好 的经验带 回校 ，认真上好汇报课 ，带动学校教研 展思维 能力 ，培养 学生学习知识 的兴趣 ，养成 良好的学习习惯。因此 ，遵循大 工作的开展 。抓好后进生的转化教育工作。 纲 ，原原本本地贯彻大纲精神 ，一丝不苟的完成大纲确定的教学任务。这个过 程 ，实质就是实行素质教育的全程。那么如何 去做呢？笔者认为 ：一是要加强 基础知识 的教学 ；二是培养学生的学 习兴趣 ；三是培养学生的思维能力 。 二、小 学生的素质教育的实施策略
点着手 ：
一
模式 。要 明确并发 挥课堂教学 的多种功能 ，不仅使学生参与学 习，而且使其学
会学 习；不仅传授知识 ，而且培养思想品德与个性 ；不仅培养学生 的一般能力 ＋ 小学教学大纲 中指 出：掌握一定 的基础知识 和基 本技 能是 我国公民应 当具 还要培养他们 的动手能力 和创新 能力 ，以提高学生多方 面的素质 。要 以教研为
的指导下，针对其心理特点 、导致其 心理障碍的根源 ， 认 真加 以解决 。
２ 、做好引导工作 。针对小学生学习、生活和交往中产生的各种 问题 ，可能
手和动脑 能力 ，同时明确 目标 ，突出重点，采 取多种方法，严格要求 ，力争取 由经验 、方法 、心理原因引起 ，因此 ，万不可过分地批评指责 ，也不能讽刺打 得实效 。此外 ，还要 发挥 教师和学 生双边活动的作 用 ，教师精选习题让学生认 击 ，需要用爱 心、真心和热心认真做好心理疏导工作。 真练 习，从 中发现 问题 、做好辅 导 ， 使讲 课更具 针对性，启 发学生 ，提高学生 ３ 、传授心理知识 。针对小学生可能出现的各种问题 ，学校可 以通过心理教
的学 习能力水平。 师开展相应的 、 ． 采取多种学 习方法 。 若想有效提高课堂教学效率 ， 教师必须教会学生掌 调节和解决。
怎样加 强小 学生 的素质教 育
左雅丽
重形成人 的健全个性为根据特征 的教育。
河 北省 邯 郸 市邯 山 区实验 ， Ｉ － 学
实施 素质教育 ，必须正确理解和把握 “ 五育”之间的辩证关系。德育 、智 工作。体育教师要认真地根据教材上好体育课 。 要坚持 “ 两课 、 两操、两活动” ， 育、体育 、美育和劳动技能是全面发展中不可缺少的组成部分。素质教育要使 并作好检查和评 比。艺术科教师要认 真按照各学科 的新 《 课程标 准 》和新教材 学生在德育 、智育 、体育、美育等方面全面发展 。而在五育 中，德育是关键和 的要求认真进行基本功训练 ，教给学生基础知识 ，培养学生的艺术能力 ，努力 核心。“ 才者， 德之资也 ； 德者 ， 才之帅也。 ” 德才兼备是古今 中外选拔人才的标准。 挖掘特长学生的潜力 ，为他们将来的健康成长打下基础。 教育不仅要使学生学会知识 、学会做事 ，更重要 的是先学会做人 。德育在培养 人的全面素质中处 于核心地位 。因此 ，怎样强调加强德育教育都不过分。 “ 教育是培养人 的美德的事业。 ”因此 ，建议 学校加强德育工作 ， 采取优化 断改善德育环境 ，提高德育效果 ，把我们 的孩子培养成为建设 国家的德才兼备
簿 罱 素 质 教 师 是 依 据 人 的 发 展 和 社 会 发 展 的 实 际 需 要 ， 以 全 面 提 高 全 体 学 生 的 基 本 素 质 为 根 本目 的 ， 以 尊 重 学 生 主 体 性 和 主 动 精 神 。 注 重 开 发 智 慧 潜 能 ， 注
蠲 辫 小 学 生 素 质 教 育
垫 生 旦箜 塑！ 工）
！ 型！ Ｑ ： （
基 础 教 育
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其独立解决 问题 的能力 ，从而使课堂效率得以全面提高。 三） 、加强小学 生的身心健康的教育 １ 、有针对性地解决 问题 。对于小学生 的心理问题 ， 需要在心理医生或专家
做好引导转化工作 。要全力帮助学生探索研究 、理解分析 ，使学生全 面地掌握 握正确的学习方法 ，让学生做好 复习预习 ，发现重点难点 问题 ，并 培养 和锻炼
所学知识 ，并进行总结归纳 ，促进学生思维能力的提高。 ３ 、科学进 行讲 解。教师科学讲解的关键就是 “ 精讲” 。即根 据教材要求 ， 运用科学的方法、精练 的语言和合理的时间 ， 使学生全面掌握所学知识 与技能 ；
同时给学生 留有思考的时间和空间，能够对所学知识 加以巩 固。 ４ 、注重实践环节 。教学时必须注重实践环节的训练 ， 提 高学生 的动 口、动
１ 、加强学生德育教育
４ 、用现代教育技术手段等 ，积极实施 素质教育 充分运用现代教育技术手段进行教学 。各班要使用好 “ 三机” ，按照充分使 用、 严格管理 、精心爱护 的原则 ，由各班主任 负责保管 ，并协调各科教师使用 ， 同时做好使用记 录备查。积极开展计算机辅助教学 ， 鼓励教师多制作 Ｃ Ａ Ｉ 课件 用于教学工作。在搞好语数科教学的同时 ，搞好体育科 和艺术科教 学工作教学
做到 ：“ 二看” 、“ 二听” 、“ 二帮”和 “ 五个一” ，教师要认真做好教学 “ 六
素质教师是依据人的发展和社会发展 的实际需要， 以全面提高全体学生 的基
本素质 为根本 目的， 以尊重学生主体性和主动精神， 注重开发智慧潜 能， 注重形成 认真 ” 。要立足课堂 ，“ 课堂教学是素质教育 的主渠道” ，积极发掘各学科 中的素 人 的健全个性为根据特征 的教育 。笔者认为加强小学 生的紊质教育 应从 以下几 质教育 因素 ，处理好 “ 教 书”和 “ 育人 ”的关 系，改变单纯 的 “ 讲一 听”教学