《三个小伙伴》教学设计之二
《三个小伙伴》教案(优秀3篇)
《三个小伙伴》教案（优秀3篇）《三个小伙伴》教案篇一设计理念：一，学生是学习的主人。
在学习过程中，学生始终处于学习的主体的地位，教师只是在关键之处做必要的引导，点拨与评价；二，角色扮演，充分体验。
在教学过程中，我让学生在读的基础上表演，在表演中领悟课文语言，使学生了解了三个小伙伴的特点，感悟了合作的意义。
教学目标：1，能正确，流利，有感情地朗读课文。
2，在朗读，表演过程中明白三个小伙伴自身的特点以及在完成栽树任务中的特定作用，感悟合作的意义。
3，懂得在遇到困难的时候，大家要主动承担任务，密切合作，才能把事情做好的道理。
教学重点：通过朗读，表演明白三个小伙伴自身的特点以及合作的意义。
教学过程：一，复习导入：小朋友，今天三个小伙伴又来到我们教室，还记得他们吗（多媒体示：小野猪，小象，小袋鼠）你能看着图来简单地介绍它们的样子吗1，生交流：小野猪长着长长的嘴巴小象的鼻子特别长小袋鼠肚子上有个大口袋师：好伙伴有事总在一起行动，遇到问题一起想办法解决，今天，我们继续来学习第19课——齐读课题：三个小伙伴。
读好它，今天，这三个小伙伴在一起发生了什么事呢我们一起来看看吧！（多媒体演示）喜欢这个故事吗那就赶紧拿起课本，大声地读读二，请大家自己读读课文第二至五自然段。
要求：读通句子，难读的长句多读两遍。
边读边思考问题。
检查读词：首先老师要考考大家，看看你们能不能把这些词语读好了。
硬硬的嘴巴一同一个树坑一个皮口袋大大的口袋一堆肥料又跳又笑手拉着手三，读后交流，学习朗读课文这个故事大家已经看了，也读了，谁来说说1，它们遇到了哪些困难生交流，多媒体示没有锄头挖坑没有箩筐运肥料没有小桶浇水师：这可怎么办呢示句子，指导朗读2，师：三个小伙伴想出了什么办法呢交流：不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴不要紧，不要紧，我有一个皮口袋不要紧，不要紧，我有长长的鼻子指导看图认认野猪硬硬的嘴巴，说说嘴巴的用处。
找找袋鼠的皮口袋在哪里。
看看小象长长的鼻子，说说鼻子又有什么用处。
三个小伙伴教案设计
三个小伙伴教案设计第一章：认识小伙伴教学目标：1. 让学生了解并认识三个小伙伴：小明、小红和小华。
2. 通过互动，培养学生之间的友谊和合作精神。
教学内容：1. 介绍三个小伙伴的基本信息，包括姓名、年龄、性格特点等。
2. 通过小组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好，寻找共同点，增进彼此了解。
教学活动：1. 教师引导学生逐一介绍自己，介绍自己的姓名、年龄、性格特点等。
2. 学生以小组为单位，进行互动交流，分享自己的兴趣爱好。
3. 教师组织学生进行小组讨论，让学生找出共同点，增进彼此了解。
第二章：合作完成任务教学目标：1. 培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
2. 通过完成任务，让学生体会合作的重要性。
教学内容：1. 教师提出任务，要求学生分组合作完成。
2. 学生分组讨论，确定完成任务的步骤和分工。
教学活动：1. 教师提出任务，例如：制作一张手抄报、完成一项实验等。
2. 学生分组讨论，确定完成任务的步骤和分工。
3. 教师引导学生按照分工合作完成任务，并在过程中给予指导。
第三章：学会沟通与交流教学目标：2. 通过实践活动，让学生学会倾听、理解他人。
教学内容：1. 教师引导学生学习沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。
2. 学生通过实践活动，练习沟通技巧。
教学活动：1. 教师引导学生学习沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。
2. 学生进行角色扮演，模拟真实场景，练习沟通技巧。
3. 教师给予反馈，指导学生改进沟通方式。
第四章：解决矛盾与冲突教学目标：1. 培养学生学会处理矛盾与冲突，提高学生解决问题的能力。
2. 通过实践活动，让学生学会尊重他人，理解他人。
教学内容：1. 教师引导学生学习解决矛盾与冲突的方法，如冷静思考、换位思考等。
2. 学生通过实践活动，练习解决矛盾与冲突的方法。
教学活动：1. 教师引导学生学习解决矛盾与冲突的方法，如冷静思考、换位思考等。
2. 学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的矛盾与冲突，以及解决方法。
《三个小伙伴》教学设计之二-教学教案-小学一年级语文教案
《三个小伙伴》教学设计之二－教学教案-小学一年级语文教案教学目的1、学习本课生字，学认二类字。
2、理解课文内容，感情朗读课文。
3、懂得要团结协作才能把事情做好。
重点读背和识字写字。
难点识字和写字。
教具课件教学过程第一课时一、巧用谜语，引出新课二、初读课文，整体感知1、三个小伙伴在一起发生了一个什么故事呢？（学生观看录像。
）2、（投影图一）说说三个小伙伴去干什么？指导朗读第一段。
3、说说栽树时，先做什么？再做什么？最后做什么？三、品读课文，读中感悟（一）学习课文第二段1、分句指导朗读，体会句子意思。
2、板书：硬嘴巴拱土（二）学习第三、四段1、读了第三段，你们知道了什么？板书：皮口袋运肥2、请学生朗读自己喜欢的句子。
（评议朗读情况。
）3、引读第四段。
（三）学习第五段1、学生分小组朗读表演。
2、小组交流学习情况，评议。
（四）学习第六自然段1、（投影图二）说说三个小伙伴在干什么？它们为什么这么高兴？2、指导学生读好感叹句子。
3、小结。
四、识记生字，指导书写1、出示生字：巴把2、引导学生自主识记生字。
3、学生描红。
第二课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地背诵课文。
2、巩固课文内容，练习表演课本剧。
3、学习剩下的生字，正确书写。
教学过程：一、复习检查1、说说三个小伙伴做了一件什么事？他们是怎么做的？2、你喜欢哪个小伙伴？为什么？二、朗读课文1、挑自己喜欢的段落读。
2、分角色朗读课文。
3、分角色扮演课本剧。
4、评议表演情况，选出最佳表演者。
三、写字练习1、出示生字：同没有要就拉么2、学生自主识记字形。
3、指导书写，提出注意点。
4、学生描红，临写。
作业布置1、生字抄写。
2、朗读课文。
《三个小伙伴》教学设计之二。
14三个小伙伴(二)教案
小学语文备课用笺(二)教学过程: 教学随笔第一课时一、揭示课题1、看图，谈话导入。
2、揭示课题。
指名读题。
3、齐读课题。
4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？二、初读指导1、看图读故事开头和结尾。
（1）看图读开头。
A看投影1，点名回答三个小伙伴是谁。
B从图上能看出它们去干什么吗？C出示第一自然段。
指名齐读，指导读好句中停顿。
指导感情朗读。
分组读，表演。
（2）看图读结尾。
A看投影2，问：这幅图上画的是什么？B出示课文最后一段。
C再次映示投影1，问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。
你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？2、引入故事中间部分。
（1）引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读。
（2）可是——出示：没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？（3）是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。
（4）自由读课文，要求借助拼音将第二至五自然段读正确，读流利。
（5）检查自读情况。
出示词语读。
点名朗读。
三、指导写字1、认读生字：同拉么。
2、指导书写。
3、学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。
四、课内作业1、用“一同”说一句话。
2、熟读课文。
第二课时一、精读训练1、看图听课文录音。
三个小伙伴什么工具也没带却栽好了树，多有趣！要是能把这个故事有声有色地讲出来、演出来，比听它更有意思了。
2、指导讲、演故事。
（1）交流：三个小伙伴，你喜欢谁？为什么？（2）练读课文，要求：把写自己喜欢的小动物的自然段好好读读，让老师和同学听了也喜欢它。
（3）汇报朗读，评议，教师重点指导读好下列语句（略），体会小动物们自告奋勇，承担责任。
（4）难怪树栽好了，它们那么愉快。
齐读结尾。
（5）师生听配乐边读边表演。
（6）自由练习讲、演。
（7）点名上台讲故事，戴上头饰表演，评选“故事大王”和“小演员”。
《三个小伙伴》的教案设计
《三个小伙伴》的教案设计《三个小伙伴》的教案设计「篇一」一、复检1．抽读生字2．师：上节课我们初步学习了14课——生齐读课题，谁知道“三个小伙伴”分别指谁？（师贴图）3．它们一起干了一件什么事呀？板书：栽树师引读第一节：小野猪、小象、小袋鼠一同上山栽树。
二、学习第一节1．出示“一同”，指读，齐读。
换词（一起，一块儿）2．指导读第一节，突出“一同”。
过渡：在栽树的过程中，三个小伙伴遇到了许多困难。
那么，它们遇到了哪些困难呢？又想出了什么好办法解决的呀？三、学习二至五节1．自读二至五节2．学习第二节师：它们首先遇到了什么困难？是谁想办法解决的？（1）出示第二节，指读。
（2）指名答前半题。
（没有锄头挖数坑。
）小朋友遇到了困难，心里会怎么样？（很焦急）对呀，谁来读好这一句。
指读，齐读。
（3）是谁想出好办法解决这个困难的呀？（小野猪）小野猪怎么说的？谁来读好小野猪说的话。
小野猪又是怎么做的呢？出示“拱”，指读，谁能做做小野猪用嘴巴拱出一个树坑的动作。
谁来读小野猪怎么做的句子。
（4）指导分角色朗读第二节。
（5）指导背诵。
出示幻灯片提示:没有__________________怎么办?_________说:“不要紧,不要紧，我有______________。
”不一会儿,______就用___________________________。
指名口头填空，指背，齐背。
师：聪明的小野猪用嘴巴拱出了一个树坑。
可是，接着它们又遇到了其他的困难，是什么困难呢？又是谁想办法解决的呀？3.自学三至五节要求:四人小组讨论学习。
（1）轻声读3—5节，思考上述问题。
（2）小组讨论问题。
（3）练习有感情、分角色朗读课文。
4.检查自学情况，按小组汇报补充。
（1）紧接着它们遇到的是什么困难？是谁想办法解决的'呀？怎么解决的？（没有箩筐运肥料。
小袋鼠用皮口袋运来一堆肥料。
）（2）一人读小袋鼠说的话，其余部分另三人读。
（3）出示幻灯片提示（同上），试背第三节，齐背。
《三个小伙伴》原创教学设计2篇
《三个小伙伴》原创教学设计2篇《三个小伙伴》教学设计一教学目的：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，让学生明白不论遇到什么困难，只要大家团结协作，就能战胜困难。
2、学会本课的生字。
教学重难点：理解课文内容，让学生明白不论遇到什么困难，只要大家团结协作，就能战胜困难。
教学过程：一、揭题示标同学们，这节课我们继续来学习《三个小伙伴》，请认真看老师来板书课题，本节课我们有两个目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容，让学生明白不论遇到什么困难，只要大家团结协作，就能战胜困难。
2、学会本课的生字。
二、第一次“先学后教”(朗读课文，思考问题)现在请同学们有感情地读课文，并思考下列问题。
三分钟后我来检测。
(一)先学1、生自由读课文并思考2、思考：(1) 三个小伙伴分别是谁?他们在栽树时都遇到哪些问题呢?(2) 遇到问题时，它们是怎样想的，又是怎样说的、怎样做的呢?(二)后教1、指名回答上面的问题2、分段指导朗读课文3、读了这篇课文，你知道了什么?(团结协作)三、第二次“先学后教”(学会生字)现在看谁写的字规范、端正。
(一)先学1、生自由观察生字2、描红、临摹3、指名上台写(二)后教4、师生评议5、师范写并口头组词6、生练写左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。
没，右上不是“几”。
上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。
四、布置作业：生字组两个词写一遍五、板书设计三个小伙伴小袋鼠小象小野猪团结协作《三个小伙伴》教学设计二[教学目标]1、认知目标：读准字音，理解新词，读懂课文。
2、能力目标：学会正确、流利、有感情地朗读课文;能有兴趣地合作表演好这个故事。
3、情感目标：让学生感受到阅读的乐趣，体会三个小伙伴互相配合、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。
[教学重难点]指导学生有感情朗读课文，并从中明白事理。
体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。
《三个小伙伴》教案之二
《三个小伙伴》教案之二一、教学目标1.让学生通过阅读，理解故事内容，培养阅读理解能力。
2.引导学生关注故事中的角色特点，培养观察力和想象力。
3.通过故事传达友谊、团结、勇敢的品质，培养学生的道德情操。
二、教学重点1.理解故事内容，把握故事脉络。
2.分析故事中角色特点，感受友谊、团结、勇敢的力量。
3.运用故事启发学生思考，提高道德素养。
三、教学难点1.培养学生独立阅读，提高阅读理解能力。
2.引导学生关注故事细节，提升观察力和想象力。
四、教学过程第一课时一、导入1.利用图片或视频引起学生兴趣，简要介绍《三个小伙伴》的故事背景。
2.邀请学生分享他们所了解的关于友谊、团结、勇敢的故事或经历。
二、整体感知1.学生自读故事，初步感知故事内容。
2.教师简要复述故事，帮助学生梳理故事脉络。
三、深入阅读1.学生分角色朗读故事，注意语气、表情的运用。
2.教师提问，引导学生关注故事细节，分析角色特点。
四、讨论交流2.各组代表发言，分享讨论成果。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的故事内容，回顾友谊、团结、勇敢的品质。
2.学生分享自己的感悟和收获。
二、故事解析1.教师引导学生深入分析故事中三个小伙伴的特点。
2.学生讨论，探讨如何在学习、生活中践行友谊、团结、勇敢。
三、实践活动1.学生分组，模拟故事中的场景，进行角色扮演。
2.教师点评，指导学生提高表演技巧。
2.教师对学生的表现给予肯定，并提出期望。
五、作业布置2.鼓励学生将故事分享给家人或朋友，传递友谊、团结、勇敢的力量。
六、教学反思2.学生反思自己的学习过程，找出不足，制定改进措施。
通过本节课的教学，学生能够深入理解《三个小伙伴》的故事内容，感受友谊、团结、勇敢的品质。
同时，通过讨论交流、实践活动，培养学生的观察力、想象力，提高道德素养。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的成长，充分调动学生的积极性，使他们在愉快的氛围中收获知识、成长心灵。
重难点补充：教学重点：1.理解故事内容，把握故事脉络。
《三个伙伴》教案之二
《三个伙伴》教案之二一、教学目标1.通过阅读《三个伙伴》的故事，让学生理解友谊的重要性和合作的价值。
2.培养学生善于观察、分析、表达的能力。
3.提高学生对文本的解读能力，激发学生的阅读兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事主题，培养合作精神。
2.教学难点：引导学生从故事中提炼出友谊和合作的意义。
三、教学过程第一课时一、导入1.联系生活，引导学生谈谈自己与朋友之间的故事，引发学生对友谊的思考。
2.简要介绍《三个伙伴》的故事背景。
二、阅读感知1.学生自主阅读《三个伙伴》的故事，初步感知故事内容。
三、课堂讨论1.教师提问：故事中的三个伙伴是如何克服困难的？他们是如何合作的？2.学生分组讨论，每组派代表发言。
四、案例分析1.教师展示案例：小明、小红和小刚在课堂上合作完成一幅画。
2.学生分析案例，讨论友谊和合作在案例中的体现。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的内容，引导学生思考友谊和合作的重要性。
2.学生分享自己的感悟。
二、故事解析1.教师引导学生深入分析《三个伙伴》的故事，探讨友谊和合作的具体体现。
2.学生分享自己的分析成果。
三、实践活动1.学生分组，每组设计一个关于友谊和合作的小游戏或活动。
2.各组展示活动，其他学生参与并评价。
四、课堂小结2.教师强调友谊和合作的重要性。
五、作业布置1.写一篇关于友谊和合作的作文。
2.课下与朋友合作完成一项任务，记录过程和感受。
六、课后延伸1.学生课下阅读关于友谊和合作的故事或书籍。
2.家长参与，与孩子一起探讨友谊和合作的话题。
四、教学反思本节课通过《三个伙伴》的故事，引导学生深入理解友谊和合作的意义。
在教学过程中，注重培养学生的观察、分析和表达能力，让学生在课堂上充分参与，提高课堂效率。
同时，通过实践活动，让学生在实践中感受友谊和合作的力量。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生对友谊和合作的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续引导和培养。
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《三个小伙伴》教学设计之二教学目的
1、学习本课生字，学认二类字。
2、理解课文内容，感情朗读课文。
3、懂得要团结协作才能把事情做好。
重点
读背和识字写字。
难点
识字和写字。
教具
课件
教学过程
第一课时
一、巧用谜语，引出新课
二、初读课文，整体感知
1、三个小伙伴在一起发生了一个什么故事呢？（学生观看录像。
）
2、（投影图一）说说三个小伙伴去干什么？指导朗读第一段。
3、说说栽树时，先做什么？再做什么？最后做什么？
三、品读课文，读中感悟
（一）学习课文第二段
1、分句指导朗读，体会句子意思。
2、板书：硬嘴巴拱土
（二）学习第三、四段
1、读了第三段，你们知道了什么？板书：皮口袋运肥
2、请学生朗读自己喜欢的句子。
（评议朗读情况。
）
3、引读第四段。
（三）学习第五段
1、学生分小组朗读表演。
2、小组交流学习情况，评议。
（四）学习第六自然段
1、（投影图二）说说三个小伙伴在干什么？它们为什么这么高兴？
2、指导学生读好感叹句子。
3、小结。
四、识记生字，指导书写
1、出示生字：巴把
2、引导学生自主识记生字。
3、学生描红。
第二课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地背诵课文。
2、巩固课文内容，练习表演课本剧。
3、学习剩下的生字，正确书写。
教学过程：
一、复习检查
1、说说三个小伙伴做了一件什么事？他们是怎么做的？
2、你喜欢哪个小伙伴？为什么？
二、朗读课文
1、挑自己喜欢的段落读。
2、分角色朗读课文。
3、分角色扮演课本剧。
4、评议表演情况，选出最佳表演者。
三、写字练习
1、出示生字：同没有要就拉么
2、学生自主识记字形。
3、指导书写，提出注意点。
4、学生描红，临写。
作业布置
1、生字抄写。
2、朗读课文。