2015高考(经典原创)生活与哲学原理方法论

《生活与哲学生活》知识清单第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质（唯物论）1.物质和运动辩证关系原理：总之，物质和运动辩证统一，不可分割。

①物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式，不存在脱离运动的物质（强调运动）②运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动不存在（强调物质）方论：既不能离开物质谈运动，也不能离开运动谈物质；反对离开物质谈运动的唯心主义和离开运动谈物质的形而上学3.运动和静止辩证关系原理：①运动是绝对的、无条件的、永恒的；静止是相对的、有条件的、暂时的；②静止是运动的一种特殊状态；③动中有静，静中有动，物质世界是绝对运动和相对静止的统一；方论：坚持绝对运动和相对静止的统一（反对只承认静止而否认运动的形而上学不变论，反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论）4.规律相关知识原理1：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。

原理2：规律具有普遍性与客观性方论：要承认规律，遵循规律，按规律办事，不能违背规律。

原理3：规律面前，人不是无能为力的方论：要在认识和把握规律基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。

原理4：尊重客观规律与发挥主观能动性是辨证统一的方论：既要遵循客观规律，又要发挥主观能动性，把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来。

5.尊重客观规律与人的主观能动性关系原理1：尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础方论：要承认规律，遵循规律，按规律办事。

原理2：发挥主观能动性是尊重客观规律的必要条件方论：要发挥主观能动性，认识和利用规律。

原理3：尊重客观规律与发挥主观能动性是辨证统一的方论：既要遵循客观规律，又要发挥主观能动性。

把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，坚持解放思想和实事求是的统一。

第五课把握思维的奥妙（唯物论）1.物质与意识辩证关系（大切口）原理1：物质决定意识，意识是客观存在的反映（主观映象）方论：坚持一切从实际出发，实事求是。

原理2：意识对物质具有能动作用（正确的意识能促进客观事物发展，错误的意识阻碍客观事物发展）方论：要发挥意识能动作用，树立正确意识，克服错误意识。

2.意识能动作用（小切口细化展开）原理1：人能够能动地认识世界：①意识活动具有目的性和计划性；②意识活动具有主动创造性和自觉选择性（意识不仅能反映事物外部现象，还能把握事物本质和规律）原理2：人能够能动地改造世界：①意识对改造客观事物具有指导作用（正确意识促进客观事物发展，错误意识阻碍客观事物发展）；②意识对人体生理活动具有调节和控制作用，高昂精神催人向上。

方论：要发挥意识能动作用，树立正确意识，克服错误意识（保持高昂乐观精神）第六课求索真理的历程（认识论）1.实践和认识辩证关系原理1：实践决定认识，实践是认识的基础：①实践是认识的来源；②实践是认识发展的动力；③实践是检验认识真理性的唯一标准；④实践是认识的目的和归宿方论：坚持实践第一，积极投身实践。

原理2：认识对实践具有反作用（正确认识促进实践发展；错误认识阻碍实践发展）方论：要树立正确认识，克服错误认识（重视科学理论、真理的指导作用）坚持理论与实践具体的历史的统一。

2.真理相关知识（含义、特征、过程）原理1：含义：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理最基本属性是客观性。

方论：承认真理客观性；端正立场、规范方法，在实践中追求和发展真理。

原理2：特征：真理是有条件的、具体的。

方论：把握真理存在的条件和范围，坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

原理3：认识具有反复性、无限性、上升性（波浪式的前进和螺旋式的上升），追求真理是一个过程。

方论：要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

方论：坚持全面（一分为二）观点看问题，反对片面观点看问题。

2.矛盾的普遍性原理：矛盾具有普遍性，事事有矛盾（矛盾存在于一切事物中），时时有矛盾（矛盾贯穿每一事物发展过程的始终）方论：要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，寻找方法解决矛盾。

3.矛盾的特殊性（小切口要一一对应写方论）原理：矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点（①不同事物有不同的矛盾；②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；③同一事物的不同矛盾，同一矛盾两个不同方面也各有其特殊性）方论：坚持具体问题具体分析。

4.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理：①矛盾的普遍性和特殊性是辨证统一的，两者是共性和个性、一般和个别的关系（总述）②二者相互联结：一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。

③二者在一定场合、条件下可以相互转化。

方论：要从特殊性中概括出普遍性，又在普遍性的指导下研究特殊性，掌握“特殊——普遍——特殊”的方法。

5.主次矛盾辩证关系原理1：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用方论：要抓重点、集中力量解决主要矛盾原理2：主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化方论：坚持全面观点看问题，统筹兼顾、恰当处理好次要矛盾。

方论：主次矛盾辩证关系，要求我们坚持两点论和重点论的统一。

6.矛盾主次方面辩证关系原理1：矛盾主要方面处于支配地位，起主导作用（事物性质主要由主要矛盾的主要方面决定）方论：要着重把握矛盾主要方面，抓住主流。

原理2：矛盾主次方面相互排斥，相互依赖，并在一定条件下相互转化方论：坚持全面观点看问题，不忽视矛盾次要方面，看到支流。

方论：矛盾主次方面辩证关系，要求我们坚持两点论和重点论的统一。

7.坚持两点论和重点论的统一原理：①两点论是在认识复杂事物时，既要看主要矛盾，又要看次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看矛盾主要方面，又要看到矛盾次要方面；②重点论是在认识复杂事物时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾主要方面。

方论：要坚持两点论与重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。

第三单元综合探究1.坚持唯物辩证法，反对形而上学原理1：唯物辩证法主张用联系、发展、全面观点看问题；形而上学主张用孤立、静止、片面观点看问题。

原理2：二者的根本分歧在于：是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。

第四单元认识社会与价值选择（历史唯物主义）第十一课：寻觅社会的真谛（社会历史观）1.社会存在和社会意识辨证关系原理1：社会存在决定社会意识（性质和变化），社会意识是社会存在的反映。

原理2：社会意识具有相对的独立性，对社会存在具有反作用（先进的社会意识促进社会发展，落后的社会意识阻碍社会发展）方论：树立正确的社会意识，反对错误社会意识。

2.社会基本矛盾运动原理1：生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用（适合则促进、不适合则阻碍），生产关系一定要适合生产力发展状况的规律，是人类社会发展的基本规律。

方论：要尊重社会发展规律，树立改革创新意识，调整生产关系中不适应生产力部分。

原理2：经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用（适合则促进、不适合则阻碍），上层建筑一定要适合经济基础发展的规律，是人类社会发展的又一基本规律。

方论：要尊重社会发展规律，树立改革创新意识，调整上层建筑中不适应经济基础的部分。

3：社会历史发展总趋势原理1：社会历史发展总趋势是前进、上升的，发展过程是曲折的。

社会发展是在社会基本矛盾不断解决中实现的原理2：在社会主义社会中，改革是社会主义制度的自我完善和发展；改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展；改革是发展中国特色社会主义的强大动力。

5.社会历史的主体原理：人民群众是实践的主体，是历史的创造者（人民群众是社会物质财富创造者；是社会精神财富的创造者；是社会变革的决定力量）方论：要坚持群众观点和群众路线。

第十二课：实现人生的价值（人生价值观）1.人生真正价值原理：人的价值在于创造价值，人生真正价值在于对社会的责任和贡献。

方论：坚持社会价值和自我价值的统一，在对社会的责任和贡献中实现人生真正价值。

2.价值观导向作用（大切口写总之一句话，小切口展开）原理：①总之，价值观作为一种社会意识，对个人和社会具有导向作用（正确促进，错误阻碍）②价值观对人们认识世界和改造世界的活动有导向作用（正确促进，错误阻碍）③对人生道路的选择有导向作用（正确促进，错误阻碍）方论：发挥价值观导向作用，树立正确价值观，克服错误价值观。

3.价值判断与价值选择原理：价值判断与价值选择具有社会历史性（因时因地而变）、阶级性、主体性差异（因人而异）方论：①要做出正确的价值判断与价值选择，就要坚持真理，遵循社会发展的客观规律；②自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高价值标准。

4.价值的创造与实现①要在劳动和奉献中创造价值，积极投身于为人民服务的实践。

②要在个人与社会的统一中实现价值，正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。

③要在砥砺自我中走向成功（①要充分发挥发挥主观能动性，发扬顽强拼搏，自强不息的精神；②要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；③要有坚定地理想信念和正确价值观的引领）④实现人生价值，要坚持社会价值和自我价值的统一，在对社会的责任和贡献中实现人生真正价值。

⑤实现人生价值，要发挥价值观导向作用，树立正确的价值观。

⑥实现人生价值，要做出正确的价值判断与价值选择（坚持真理，遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准）。