2016品德与社会
2016~2017学年度小学六年级《品德与社会》教学计划
2016-2017学年度六年级《品德与社会》教学计划一、教材分析《品德与社会》课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
六年级品德教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”；旨在以现实生活中的经验话题，以少年们感兴趣和可以接受的方式和他们一起走进社会生活，逐步打开成人生活的大门，让他们在参与和探索中成长，引领他们顺利实现个体的社会化；为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
上下册教材各有四个单元，每个单元下设了3—4个主题，各单元体系结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己的生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。
帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
上册内容：上册第一单元“成长中的新问题”，旨在让学生学会合理地安排课余时间，培养积极健康的兴趣爱好。
在成长过程中唤起社会责任感，积极、主动地参与到不和烟酒、毒品交朋友的社会活动中。
同时认清邪教的真实面目，并以实际行动反对邪教，抵制邪教。
教案.教材-—最新2016-2017学年教科版小学三年级品德与社会上册教案收藏版
第一单元我们一起成长[课题] 1 天生我材必有用[教学目的]1、让学生知道每个人都有自己的特点，培养学生的自信心。
2、通过活动，让学生了解自己的特点和优势，开展“我能行”活动，发展学生的实践能力。
3、教育学生发挥自己的优势，初步树立服务于社会的思想。
[重点难点]重点：1. 让学生了解自己的特点。
2. 培养学生的自信心。
难点：帮助学生认识和发扬自己的优势。
[教学过程]一、师生对话：当你站在起跑线上时，你会做什么动作？手势眼睛心中想什么？今天，我们站在新学期的起跑线上，你作了什么准备？新学期的准备打算二、发现自我：1、出示——天生我材必有用你怎么理解这句话？你读懂这句话的意思吗？解释：每个人都有自己的优势，我们要善于发挥这种优势，相信自己可以做得更好。
2、让我们用发现美的眼睛找找自己身上的优点。
3、学生大声交流。
同学补充。
最后归结为三个字——我很棒！同桌交流，并自信地说——我很棒！三、发挥长处：1、怎样发挥自己的长处，为班级服务，为大家服务，为自己服务呢？活动设计：要开运动会了！你觉得你可以为班级做些什么，为什么？运动员：为班级争光拉拉队：为队员加油服务员：为队员服务报道员：为班级宣传……你觉得你的长处还可以为大家做些什么？四、不断成长：看来，的确是天生我才比有用。
但如果有才能不用，又会怎么样呢？1、有一个小朋友说：我是小百灵，所以，我只想展示我的歌喉，至于劳动吗？我没有这个长处，让爱劳动的人去做吧！对于这个想法，你有什么看法吗？2、今天不行，不代表永远不行。
你同意这种说法吗？五、让我们自信地告诉自己——我能行！回归课题——天生我材必有用！[课题] 2 我要向你学习[教学目标]1、让学生知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。
2、让学生懂得取长补短在成长过程中的重要意义。
3、引导学生主动地吸取别人的长处来弥补自己的不足，学会辨别什么是真正的长处。
[重点难点]重点：1、让学生知道每个人都有长处和短处的道理。
六(1)品德与社会计划2016
化作乡中心小学2017—2018学年度第二学期六年级（1）班品德与社会教学计划胡征东一、学生情况分析我班有50人，男生26人，女生24人。
学生的基础差异较大。
在上期教学中，学生整体成绩不错。
不足之处在于学生的学习习惯不是太好，两极分化比较严重，学习氛围也有待进一步提高。
二、教材分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定、儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
全册共分为五个单元。
第一单元《学会合作》，意在使儿童了解每个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。
知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。
学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦。
本单元下设三个活动主题，4个活动内容。
第二单元《祖国，我为你自豪》，让学生知道新中国成立和改革开放以来在政治、经济、科学文化技术、文化等方面的辉煌成就；让学生感受到中国共产党的重要作用，加深对中国共产党的热爱；让学生体会到祖国的发展与腾飞，激发做一个中国人的自豪之情，为祖国美好的明天奋发努力。
本单元下设五个活动主题，9个活动内容。
第三单元《放飞和平鸽》，让学生感受到战争的危害和和平的美好，激发学生热爱和平、从小立志、为世界和平多做贡献的思想情感，懂得只有世界和平，各国人民合作，国家才能得到发展，社会才会进步，懂得维护世界和平既是我们的心愿，也是全世界爱好和平的人民共同的愿望。
人类的家园，渗透《中华人民共和国环境保护法》，《中华人民共和国水法》，《中华人民共和国节约能源法》本单元下设三个活动主题，5个活动内容。
第四单元《只有一个地球》，初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会到“人类只有一个地球”的含义，唤起学生的环境意识，懂得从我做起，从身边的事做起，保护人类共同的家园，同时，进一步增强绿色意识，增强作为地球人的使命感。
2015-2016学年第二学期四年级品德与社会教学计划
南雄市中小学校学科教学计划（2015至2016学年度第2学期）学校主田镇莲花中心小学班级四年级学科品德与社会授课人钟历彬一、学生基本情况分析（包括人数、男女生比例；学生来源、思想品德、心理素质状况；学生知识、能力与非智力因素等概况。
）本级共有学生 34 人，男生15人，女生 19人，大部分是本镇生源。
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
经过一个学期的学习，学生们在教师的引导下，形成了一定的是非观。
学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
二、本册教材内容的基本分析1、本册教材内容结构体系及特点：本册教材共三个单元：“土地养育着我们”“穿越时空的生活”“为了安全健康地生活”。
本册教材注意与四年级上册教材相衔接，根据课程标准的内容，从学生熟悉的周围的生活开始安排。
《土地养育着我们》从生活的角度出发，从虎子、妞妞两位小主人公的生活切入，在使学生感到亲切的前提下，展示了农业与社会生活的密切联系，介绍了农业文明和农业现代化的发展历程，通过体验和制作活动，把学生的眼光拓展到现代农业生产，使他们原有的生活经验得到升华，提高相应的生活能力，形成正确的生活态度。
《穿越时空的生活》从学生身边熟悉的事物入手，介绍了通信及交通工具的演变与发展，以及给人们生活带来的巨大变化，探究了多姿多彩的传媒世界，使学生从中体会和理解到劳动者的辛勤劳动和对社会发展所做出的伟大贡献，并对于学会安全、有效地和各种传媒手段有所认识。
《为了安全健康地生活》通过调查、采访、参观、讨论、交流等探究活动，引导学生了解有关交通安全、消防安全、人身安全方面的知识，提升学生原有的生活经验，掌握安全自护的方法，树立安全意识，认识和理解安全、健康、文明生活的意义和内容，形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观，具备初步选择健康生活方式的能力，为维护健康文明的生活环境尽自己的努力。
2015—2016学年小学三年级品德与社会第一学期教学计划
解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观，使知识意义化、价值
化。
本册教材所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发
生的各种社会互动关系(如儿童自我、家庭、学校、家乡之间的相互作用关系。)通过学
2.引导学生多方位地欣赏自己，发扬优势，建立信。3[键入文字]
3.通过画自画像，制作明星卡，培养动脑动手能力。
4.引导学生大胆的表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势、提高自
我的生活角色。
重难点：
1、引导学生多方位地欣赏自己，发扬优势，建立自信。
2.帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。
第五单元有趣的家乡风情
教学目标：
1.了解家乡的节日，理解家乡节日的风俗习惯及风味小吃，培养学生对家乡的热
爱之情。
2.引导学生认识家乡的一些传统节日，让学生感悟家乡的节日，节日文化的丰富多
彩。引发学生对家乡的民风民俗的继续研究。
3.使学生在了解节日文化、饮食文化、地名文化的基础上了解家乡的风俗习惯。
4.通过动手做小吃，培养学生实践参与、动手操作的能力，学会与人合作。
教学措施：开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本
5.认识学校各类工作人员为自己成长所付出的心血，尊敬他们。
6
[键入文字]
重难点：
1.学生为学校做力所能及的事，增强主人翁意识。
2.认识学校各类工作人员为自己成长所付出的心血，尊敬他们。
教学措施：重视创设良好的学习情境，灵活选用教材组织形式为学生的自主学习和
生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
最新北师大版四年级《品德与社会》全册教案
北师大版四年级品德与社会下册教案翟正梅2016年2月四年级品社学段目标：全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
1、重视情感的培养，丰富学生的生活经验，培养良好生活学习习惯，科学学习方法的选择。
2、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
3、了解有关通讯方面的发展，认识到科学技术的进步在通讯和交通领域中所产生的巨大影响。
4、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
5、引导学生了解有交通安全、消防安全、人身安全方面的知识，提升学生原有的生活经验，掌握安全自护办法。
2016年2月课程目标一、总目标品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
二、分目标（一）情感〃态度〃价值观1．珍爱生命，热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2．在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3．初步形成民主、法制观念和规则意识。
4．热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。
尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
5．关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
《品德与社会》全册教案
《品德与社会》全册教案第一章：人与自然的关系1.1 教学目标：让学生理解人类与自然的关系，培养学生的环保意识。
1.2 教学内容：讲解人类与自然相互依存的关系，分析人类活动对自然环境的影响。
1.3 教学方法：采用讨论、案例分析等方式，引导学生思考人类与自然的关系。
1.4 教学评估：通过小组讨论和口头报告，评估学生对人类与自然关系的理解程度。
第二章：社会的组成2.1 教学目标：让学生了解社会的组成，培养学生的社会意识。
2.2 教学内容：讲解社会的组成，包括家庭、学校、社区等。
2.3 教学方法：采用小组讨论、角色扮演等方式，引导学生了解社会的各个组成元素。
2.4 教学评估：通过小组讨论和口头报告，评估学生对社会组成的理解程度。
第三章：道德规范与价值观3.1 教学目标：让学生了解道德规范与价值观，培养学生的道德观念。
3.2 教学内容：讲解道德规范与价值观的含义，分析其对社会的重要性。
3.3 教学方法：采用小组讨论、案例分析等方式，引导学生思考道德规范与价值观的作用。
3.4 教学评估：通过小组讨论和口头报告，评估学生对道德规范与价值观的理解程度。
第四章：个人与社会的关系4.1 教学目标：让学生了解个人与社会的关系，培养学生的社会责任感。
4.2 教学内容：讲解个人与社会的关系，分析个人在社会中的作用。
4.3 教学方法：采用小组讨论、角色扮演等方式，引导学生思考个人与社会的关系。
4.4 教学评估：通过小组讨论和口头报告，评估学生对个人与社会关系的理解程度。
第五章：社会问题与解决方法5.1 教学目标：让学生了解社会问题，培养学生的解决问题的能力。
5.2 教学内容：讲解社会问题的种类，分析解决社会问题的方法。
5.3 教学方法：采用小组讨论、案例分析等方式，引导学生思考社会问题的解决方法。
5.4 教学评估：通过小组讨论和口头报告，评估学生对社会问题的理解程度。
第六章：遵守规则与法律6.1 教学目标：让学生理解遵守规则与法律的重要性，培养学生的法律意识。
2016年义务教育小学教材品德与生活品德与社会以及义务教育初
2016年义务教育小学教材品德与生活品德与社会以
及义务教育初
我国的改革开放和社会主义现代化建设正在极大地改变着我们的生活，科学、文明、健康的生活方式已成为全社会的追求。
遵循《公民道德建设实施纲要》的精神，引导儿童“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神，成为我国基础教育必须担负的重大责任。
小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。
为了增强儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础，必须充分关注低年级课程在形态、内容以及教与学的方法等方面与中、高年级及幼儿园阶段的区别与衔接，构建符合本阶段儿童身心发展特点和素质教育精神的课程。
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
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13、各族人民大团结
2
14
5.22-5.27
14、自然灾害得到威力
2
15
5.30-6.3
15、灾难之中的救护
2
16
6.6-6.10
16、生命只有一次
17、拒绝不良习惯
2
17
6.13-6.17
18、远离毒品19、快乐地生活
2
18
6.20-6.24
复习
2
19
6.27-7.1
复习
2
20
7.4-7.8
期末测试
3、了解祖国各地的环境与生活，明白地区的差异是造成各地环境和生活差异的重要原因，了解环境差异带来的风土人情，教育学生更加热爱我
4、中国是56个民族汇聚一体的大家庭，了解我国人口的分布，认识美丽富饶的祖国。每个民族服饰等的差异，了解少数民族不同的民族风情和文化，住房的特点和有趣的节日，体会我国丰富多彩的文化，让学生知道，民族的团结和统一，是祖国繁荣富强的关键。教育学生从小树立热爱祖国.
2015—201Байду номын сангаас学年度第二学期教学计划
学校：长城镇中心小学
年级：五年级＿＿
班级：（1）＿
学科：品德与社会＿
任课教师：赵志富＿
2016年2月23日
2015—2016学年度第二学期
长城镇中心小学一年级语文学科教学计划
长城镇中心小学赵志富
学
生
情
况
分
析
学生通过五年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。本学期，我们将结合学生的实际，有效开展学习和活动，进一步促进学生的思想进步与提高。
教
学
措
施
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强教材资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3、进一步通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。
4、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
6、祖国名山知多少
2
6
3.28-4.1
7、走上黄土高坡
2
7
4.4-4.8
8、登上世界屋脊
2
8
4.11-4.15
9、走进东北黑土地
2
9
4.18-4.22
10、享受热带风光
2
10
4.28-4.29
11、大家庭里的成员
2
11
5.2-5.6
中期考试
中期考试
12
5.9-5.13
12、多彩的民族风情
2
13
5.16-5.20
5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
教学进度安排表
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
2.23-2.26
1.祖国有多大
1
2
2.29-3.4
2.首都北京
2
3
3.7-3.11
3.香港和澳门4、宝岛台湾
2
4
3.14-3.18
5、我们的母亲河
2
5
3.21-3.25
让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中“知之深，受之初”，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
教
学
目
标
1、认识我们的祖国，了解中国在世界中的地位，中国地理环境的差异，认识我国的行政区域及其特点，培养学生热爱祖国，长大建设祖国。
2、通过了解祖国壮丽的山山水水，中国主要的河流及其分布，感染学生，让学生热爱祖国的山和水，有兴趣了解更多关于祖国山河的知识。
教
材
分
析
本册教材主要由六个单元组成：第一单元为《好的一个家》、第二《壮丽的山河》、第三单元为《祖国各地的环境与生活》、第四单元为《各第五单元为《自然灾害与救助》、第六单元为《珍惜自己的生命》。
小学《品德与社会》课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学引导学生，以积极的情感
期末测试
21
7.11-7.15
评卷