大班数学：糖果店的秘密教案
大班数学教案糖果店的秘密
大班数学教案糖果店的秘密一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形和数字》，主要内容为认识和应用数字6和7，以及理解糖果店中图形和数字的关系。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握数字6和7，并能正确书写。
2. 使学生理解糖果店中图形和数字的含义，能够运用图形和数字进行简单的统计。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的认识，以及图形和数字的统计方法。
教学重点：熟练掌握数字6和7的书写和应用，理解糖果店中图形和数字的关系。
四、教具与学具准备教具：糖果店场景图片、数字卡片、图形卡片、统计表格。
学具：铅笔、橡皮、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果店场景图片，引导学生观察糖果店中的图形和数字，提出问题：“你们知道糖果店里的秘密吗？”2. 例题讲解（15分钟）以糖果店为例，讲解数字6和7在糖果店中的应用，以及如何用图形和数字进行统计。
3. 随堂练习（10分钟）让学生根据糖果店场景图片，完成数字6和7的书写，以及图形和数字的统计表格。
4. 小组讨论（10分钟）分成小组，讨论如何用所学知识解决实际问题，如：如何统计家庭成员喜欢的糖果类型。
六、板书设计1. 糖果店的秘密2. 内容：数字6和7的认识图形和数字的关系糖果店统计表格七、作业设计1. 作业题目：书写数字6和7，每个数字写一行。
根据糖果店场景，完成图形和数字的统计表格。
2. 答案：数字6和7书写规范，图形和数字统计正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在书写数字和完成统计表格时的正确率，及时发现问题，进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：组织学生进行实地调查，如统计家庭成员喜欢的食物，运用所学知识解决实际问题。
引导学生思考如何用数字和图形表达更多信息，提高观察能力和逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性和答案的准确性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定（1）数字6和7的认识与书写：这是基础知识的掌握，需要通过反复练习和讲解，确保学生能够熟练掌握。
大班数学教案《糖果店的秘密》含反思
大班数学教案《糖果店的秘密》含反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，探索数学规律，提高观察和推理能力。
2.培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学内容1.故事导入：讲述《糖果店的秘密》故事，引导幼儿关注故事中的数学元素。
2.操作活动：通过操作糖果，发现数学规律。
三、教学过程1.故事导入（1）教师讲述《糖果店的秘密》故事，引导幼儿关注故事中的数学元素。
（2）故事结束后，提问幼儿：故事中有什么数学元素？你们发现了什么秘密？2.操作活动a.按照颜色、形状、大小等特征，将糖果分类。
b.观察分类后的糖果，发现其中的数学规律。
c.合作完成糖果排序、组合等任务。
（2）教师巡回指导，及时给予鼓励和指导。
（1）组织幼儿进行讨论：在操作活动中，你们发现了什么数学规律？（3）引导幼儿反思：在操作活动中，我们遇到了什么困难？如何克服的？有哪些收获？四、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与操作活动，发现并掌握了数学规律。
在合作完成任务的过程中，幼儿的团队协作能力得到了锻炼。
2.教学方法3.教学不足在教学过程中，部分幼儿在操作活动中遇到了困难，需要教师更多的个别指导。
课堂氛围有时显得过于活跃，需要教师适时调整。
4.改进措施（1）针对幼儿在操作活动中遇到的困难，教师应给予更多个别指导，关注每个幼儿的学习进度。
（2）在课堂管理方面，教师应适时调整课堂氛围，保持秩序与活力之间的平衡。
（3）加强家园合作，让家长了解幼儿在课堂上的表现，共同促进幼儿的全面发展。
五、教学延伸1.家园共育教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的数学学习。
家长可在家中与幼儿一起进行类似的操作活动，巩固所学知识。
2.数学角在班级设置数学角，提供丰富的数学操作材料，让幼儿在自由活动时间进行探索。
教师定期更换数学角的内容，满足幼儿不断增长的学习需求。
3.数学主题活动结合节日、季节等主题，组织数学主题活动，让幼儿在愉快的氛围中感受数学的魅力。
大班数学《糖果店的秘密》优质教案
大班数学《糖果店的秘密》优质教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“糖果店的秘密”。
通过本节课的学习，学生将掌握数字的排列规律，理解数列中的递增递减关系，并学会运用简单的数学思维解决问题。
二、教学目标1. 让学生掌握数列的基本概念，能找出数列中的排列规律。
2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的团队协作能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数列中的递增递减关系，找出数列的排列规律。
教学重点：培养学生的数学思维，提高学生的观察力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、PPT、数字卡片、磁性板学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果模型，创设糖果店的情境，引导学生观察糖果的数量，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，呈现糖果店例题，引导学生观察数列规律。
（2）讲解数列概念，引导学生找出数列中的递增递减关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让学生自主完成数列排列练习。
（2）邀请学生上台展示，分享自己的排列方法，并给予评价。
4. 知识拓展（5分钟）（1）让学生尝试找出其他生活中的数列，如楼梯、车牌号等。
（2）引导学生运用数学思维，解决实际问题。
六、板书设计1. 数列概念2. 数列排列规律3. 递增递减关系4. 生活中的数列七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的数列，记录在练习本上，并说明其排列规律。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能积极找出数列规律，但部分学生在递增递减关系理解上仍有困难，需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生尝试自己设计数列，并找出其规律，提高学生的创新能力和逻辑思维。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解数列中的递增递减关系，找出数列的排列规律。
2. 教学过程中的例题讲解：讲解数列概念，引导学生找出数列中的递增递减关系。
大班数学《糖果店的秘密》教案(
大班数学《糖果店的秘密》教案(一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为《糖果店的秘密》。
内容主要围绕认识货币，理解货币的面值和换算，学会简单的购物计算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识各种常见的货币，知道货币的面值及换算关系，掌握简单的购物计算方法。
2. 技能目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察、思考、表达能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识，树立正确的消费观念。
三、教学难点与重点重点：认识货币，理解货币的换算关系，学会简单的购物计算。
难点：运用所学知识解决实际问题，如购物时的找零计算。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、实物糖果、货币模型、购物清单。
学具：学生每人准备一套货币模型、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用幻灯片展示糖果店的图片，引导学生观察，提出问题：“你们知道糖果店里的秘密吗？今天我们就一起来探究糖果店的秘密。
”2. 新课导入（10分钟）（1）介绍货币：展示各种货币，引导学生认识并说出货币的名称、面值。
（2）货币换算：讲解货币的换算关系，让学生通过实物操作加深理解。
（3）购物计算：结合实例，讲解购物时的计算方法。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生独立思考，然后讲解解题过程，强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书《糖果店的秘密》2. 主要内容：（1）货币的认识（2）货币的换算关系（3）购物计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）认识各种货币，并能说出它们的面值。
（2）根据购物清单，计算所需支付的金额及找零。
2. 答案：（1）略（2）答案见购物清单。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对货币的认识和购物计算掌握较好，但对货币换算关系理解不够深入，需要在下节课加强讲解。
2. 拓展延伸：布置学生课后观察家里的购物小票，了解货币的实际运用，提高学生的实践能力。
大班数学糖果店的秘密教案
大班数学糖果店的秘密教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“糖果店的秘密”。
通过本章的学习，学生能够理解货币的概念，学会简单的货币计算，以及运用数学解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识各种面值的货币，掌握货币的换算方法，并能运用到实际购物中。
2. 技能目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和计算能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：货币的换算方法，以及在实际问题中的应用。
教学重点：认识各种面值的货币，理解货币的意义。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、糖果、玩具货币、购物清单。
学具：练习本、铅笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用幻灯片展示一家糖果店，引导学生观察糖果店里的各种糖果和价格标签。
通过提问方式，让学生发现糖果店里的秘密。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍货币的概念，让学生认识各种面值的货币。
（2）讲解货币的换算方法，让学生通过实例进行计算。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道购物清单例题，引导学生运用所学知识进行计算。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行购物练习，使用玩具货币进行实际操作。
六、板书设计1. 糖果店的秘密2. 内容：（1）货币的认识：1元、5元、10元、20元、50元、100元（2）货币的换算：1元=10角，1角=10分（3）例题：购物清单计算七、作业设计1. 作业题目：（1）用10元、5元、2元、1元的货币组合，凑成15元，有几种方法？（2）小华去糖果店买糖果，他买了一颗5角的糖果和一颗2角的糖果，他需要支付多少钱？2. 答案：（1）三种方法：①1张10元，1张5元，2张2元，1张1元；②1张10元，5张2元；③3张5元，1张2元，3张1元。
（2）小华需要支付7角。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在实际操作中学习货币知识，提高了学生的学习兴趣。
幼儿园公开课：大班数学《糖果店的秘密》教案
幼儿园公开课：大班数学《糖果店的秘密》教案一、教学目标：1. 通过糖果店的故事情境，培养幼儿对数学的兴趣和探索精神。
2. 培养幼儿的观察力、逻辑思维和问题解决能力。
3. 让幼儿能够理解并运用加法和减法的基本概念。
二、教学准备：1. 故事书《糖果店的秘密》。
2. 糖果模型或图片。
3. 数字卡片。
4. 黑板、彩色粉笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示糖果模型或图片，引导幼儿观察并描述糖果的形状、颜色等特点。
然后问幼儿：“你们喜欢吃糖果吗？你们知道糖果店里有哪些糖果吗？”激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师向幼儿讲解故事《糖果店的秘密》，重点介绍糖果店里的糖果种类和价格。
然后问幼儿：“糖果店里有多少种糖果？每种糖果的价格是多少？”引导幼儿思考和回答问题。
3. 游戏活动（15分钟）教师将数字卡片放在黑板上，然后告诉幼儿：“我们今天要玩一个游戏，帮助糖果店老板计算糖果的总价。
”然后教师出示一些糖果的图片，让幼儿根据糖果的价格选择相应的数字卡片，并将数字卡片相加，计算出糖果的总价。
4. 深入探究（10分钟）教师问幼儿：“如果糖果店里的糖果卖掉了一些，还剩下多少种糖果？”引导幼儿思考和回答问题。
然后教师出示一些糖果的图片，让幼儿根据糖果的价格选择相应的数字卡片，并将数字卡片相减，计算出剩下的糖果种类。
5. 总结（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结加法和减法的基本概念和应用方法。
然后鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，培养他们的数学思维能力。
四、教学延伸：1. 让幼儿自己设计一个糖果店，列出糖果的种类和价格，并计算总价和剩余种类。
2. 给幼儿提供更多的数学游戏和活动，如数学拼图、数学迷宫等，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
五、教学评价：观察幼儿在游戏活动中的表现，包括观察力、逻辑思维和问题解决能力。
同时，与幼儿进行简单的问答，检查他们对加法和减法的理解和应用能力。
幼儿园大班数学公开课糖果店的秘密教案(精选7篇)
幼儿园大班数学公开课糖果店的秘密教案（精选7篇）幼儿园大班数学公开课《糖果店的秘密》教案（精选7篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学公开课《糖果店的秘密》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班数学公开课《糖果店的秘密》教案1活动目标：1.在观察、比较的基础上，幼儿大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2.愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动准备：1.自制PPT，人手三张统计表，笔，夹子每人一个。
活动过程：（一）图片引入，引发听故事的兴趣。
1.播放课件一张图片，引发听故事的兴趣。
师：这儿有一家糖果店，里面有没有你喜欢的糖果呢？说说你喜欢什么？2.引导幼儿说一说糖果店还有谁？师：糖果店里还有个朋友呢，我们来看看是谁吧？（蜘蛛）（二）听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖。
师：今天周老师来讲个关于蜘蛛和糖果店的故事，名字叫“糖果店的秘密”。
1.讲述第二张图片。
师：这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声地对蜘蛛说：“走开走开，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说：“阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。
”2.提问：师：你们相信蜘蛛的话吗？我们一起来看看蜘蛛到底有没有这么大的本领。
3.讲述第三张图片。
师：就在这个时候，来了一位小顾客，“阿姨，您好，我买糖”，阿姨招呼道说：“咪咪，快进来，买什么糖？”小蜘蛛偷偷地跑到阿姨的旁边，轻轻地跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。
你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。
4.讲述第四张图片。
提问：你们同意蜘蛛的猜测吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖？师：我们看看咪咪到底选了什么糖？（点击声音）师：蜘蛛猜对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了，这会是巧合吗？5.讲述第五张图片。
大班数学《糖果店的秘密》教案(
大班数学《糖果店的秘密》教案(一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《糖果店的秘密》，主要涉及第六章“认识数字8、9、10”。
本节课通过一个有趣的糖果店故事，引导幼儿学习数字8、9、10，并学会简单的加减法运算。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字8、9、10，理解数字间的数量关系。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字8、9、10，理解数字间的数量关系。
难点：学会加减法运算，并能应用于实际情境中。
四、教具与学具准备教具：糖果图片、数字卡片、加减法算式卡片、魔法袋、贴纸。
学具：幼儿手工材料包（包括彩纸、剪刀、胶水、画笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于糖果店的有趣故事，引导幼儿关注故事中的数字和糖果数量。
2. 认识数字：展示糖果图片和数字卡片，引导幼儿观察并说出数字8、9、10。
3. 数字排序：组织幼儿将糖果图片按照数字大小进行排序。
4. 加减法运算：通过故事情境，引导幼儿学会简单的加减法运算。
例如：魔法袋中有8颗糖果，小动物们拿走了3颗，还剩下多少颗？5. 小组合作：将幼儿分成小组，每组用手工材料包制作一个糖果店模型，并展示给其他小组。
6. 口语表达：引导幼儿用语言描述糖果店的故事情节，以及他们学会的加减法运算。
7. 随堂练习：发放练习卡片，让幼儿独立完成加减法运算题目。
六、板书设计板书糖果店的秘密，下方列出数字8、9、10，旁边标注相应的加减法运算结果。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的数字8、9、10，并拍照记录。
2. 完成一道家庭作业加减法题目，并家长签名确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿在认识数字8、9、10的过程中，大部分能够掌握所学内容。
在加减法运算方面，部分幼儿还需要加强练习。
在下一节课中，可以针对这部分幼儿进行有针对性的辅导。
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大班数学活动：糖果店的秘密
活动目标：
1、在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动准备：PPT，人手一张统计表，笔。
活动过程：
一、引发听故事的兴趣
1、这是一家什么店？你怎么知道的？有哪些糖果？
2
1
糖。
”
2
1“冬冬呀，2（第
1
4种糖？这次可能会买什么糖？（第一次买的是棒棒糖，第二次买的是巧克力，第三次买的是QQ糖，第四和第五次买的是跳跳糖。
）你们觉得这次洋洋会买什么糖？为什么？播放蜘蛛的猜测及结果。
小结：要观察和多了解客人，把客人来过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能
猜测出这个客人可能会喜欢吃什么糖
（四）菲菲买糖，蜘蛛出示买糖记录。
1、又有客人了，“菲菲你要买什么糖呀？”蜘蛛得意地说：“菲菲要买的糖我也知道。
请你们看看、猜猜，菲菲会买什么糖？她来过几次？买过几种糖？买过两种糖，这次她会选玉米糖还是
果冻??
2、请幼儿根据记录单进行统计，并写下自己的猜测。
3、分享交流：请幼儿说说自己的统计结果，表明自己的猜测及理由。
4、蜘蛛会为她选什么呢？（果冻）我们一起仔细观察一下记录表，它有什么规律？?
5、小结：哦，原来两样她都喜欢吃，那你们平时有没有遇到过几样东西都喜欢吃的时候，你
会怎样买着吃？你说说看。
?
6、菲菲这次买果冻，那你觉得她下次会买什么糖？
三、出乎意料的结局
1、小明来到糖果店，出示买糖记录。
“这里的糖真好吃，我又来买了。
”阿姨心想蜘蛛的这个办法真简单，我也会。
”蜘蛛拿出记录单。
我们也来猜猜看。
提问：小明可能会买什么糖？为什么？有其他的可能吗？
2、出示小明买糖的结果。
他买的什么糖啊？薄荷糖啊。
为什么他每次都买大大卷，今天买了
3
4。