部编版历史七年级上册《中国早期人类的代表——北京人》导学
统编版七年级历史上册 第一课 中国境内早期人类的代表-北京人教案
第1课中国境内早期人类的代表—北京人一、教学目标知识与技能:通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。
过程与方法:通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步“，培养学生独立思考和进行比较的能力及阅想象：北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力读、识图和语言表达能力。
情感、态度与价值观:认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。
二、教学重难点重点：北京人的特征难点:北京人发现的意义三、教学方法：讲授法、情景再现四、教学手段：多媒体、粉笔、黑板五、课时：一课时六、课型：新授课七、教学过程（一）激趣导入师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，有人类才有人类社会的历史。
那么最早的人是怎么来的？同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？学生积极踊跃的讲述人类起源的神话传说。
（西方上帝造人传说、中国的女娲抟土造人、盘古开天辟地等等。
）师：关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？师：考古学家根据发掘的古人类化石进行研究，发现人类是由古猿进化而来的。
人类演进经历了猿人直立人智人的演进过程。
在我国发现了许多古人类遗址，是人类的发源地之一。
今天我们一起去学习第一课，中国境内早期人类代表——北京人。
（二）讲授新课二、北京人1. 发现出示地图，发现过程，最早发现于1921年北京人生活在距今那么久远的时代，我们现代人依靠什么来证明他们的存在，了解关于他们的历史呢？学生：化石教师：因为我们发现了这些遗物，远古人类是怎样的，我们只有依赖于化石。
那么什么是化石？对于我们研究早期人类又有什么作用呢？学生：阅读教材（做笔记，重要证据）过渡：北京人遗址发现很丰富，为复原北京人的特征和生活状况提供了重要的证据。
部编版七年级历史上册 第1课 中国境内早期人类的代表—北京人 同步练习(含解析)
部编版七年级历史上册习题1.1中国境内早期人类的代表——北京人一、选择题1．根据下列信息判断出的远古人类是（）信息一：下图是其头部复原图信息二：生活在大约70万年至20万年前，使用天然火，过群居生活A．元谋人B．北京人C．半坡人D．河姆渡人2．根据史实进行推断，是学习历史的重要方法之一。
表1中关于史前时期的史实与推断对应正确的是（）选项史实推断A在元谋人遗址中，考古学者发现了多件粗糙的石器，人工加工痕迹清楚元谋人已经会制作磨制的石器B北京人遗址中较大的灰烬层有四个，第四层的灰烬最厚处超过6米北京人已经学会使用火C黄河上游地区出土了绳纹、蚕纹陶器，半坡出土了带有文字性质的刻画符号半坡居民的刻画符号是中国古代文字中年代最早、体系较完整的文字D在河南濮阳距今约6000多年的墓葬中，出土了贝壳堆塑的龙龙在史前时期是真实存在的A．A B．B C．C D．D3．元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。
对他们的研究，最可靠的资料是（）A．神话传说B．考古发现C．史书记载D．学者推断4．考古学家在北京人遗址先后发现了有被火烧过的鹿角和很厚的灰烬层，还发现了6个头盖骨大量牙齿和肢骨碎块，分属于40多个男女老幼个体。
由此可以推断，北京人（）A．过群居生活B．使用打制石器C．会钻木取火D．是我国最早的古人类5．研究历史要以有价值的、可靠的史料作为证据。
在有文字可考的历史开始之前，我们了解历史的最重要依据是（）A．神话传说B．文字史料C．回忆录D．考古发现6．被誉为“彩云之南”的云南不仅有着优美的风景，怡人的气候，更有悠久的历史，这里曾生活着我国境内目前已确认最早的古人类是（）A．元谋人B．北京人C．山顶洞人D．河姆渡原始居民7．某同学绘制了一幅我国远古居民生活场景的想象图。
下列内容与山顶洞人相符的是（）①模样与现代人基本相同②生活在北京周口店龙骨山山顶洞里③种植水稻，蒸煮米饭④使用打制石器，过群居生活A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④8．对人类的起源问题的研究，最科学的方式是（）A．搜集神话故事B．查找《史记》等史书C．研究远古化石D．依靠民间传说9．“在长期的劳动中，人类逐渐学会如何说话、制作工具和使用火，从而进化成了‘人’。
2023年部编版七年级上册历史知识点解读第一单元 第1课中国境内早期人类的代表——北京人
第1课中国境内早期人类的代表——北京人【素养导学】时空观念:识读《中国境内主要古人类遗址分布图》,认识到中国是人类的发源地之一;了解元谋人、北京人、山顶洞人发现地点及年代。
史料实证:通过化石了解早期人类的体貌特征和生产生活状况。
历史解释:知道北京人群体生活的原因,了解火的使用和北京人发现的意义。
【知识构建】一、元谋人填写元谋人的相关信息。
【思维导引】会不会制造和使用工具是人和动物的根本区别;劳动在从猿到人的进化过程中起到了决定性作用。
二、北京人1.通过“周口店丰富的北京人遗存”能了解北京人哪些信息?(1)居住地点:北京西南周口店龙骨山上。
(2)距今时间:距今约70万年—20万年。
(3)体貌特征:保留猿的某些特征,能直立行走。
(4)生产生活:使用打制石器(“旧石器时代”);猎取动物,采集植物果实(狩猎、采集);结成群体生活在一起;已学会使用火并长时间保存火种。
2.如何理解“北京人挽救了爪哇人”(北京人发现的意义)?(1)北京人是世界上最重要的原始人类之一,这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。
(2)周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。
(3)通过对北京人的研究,可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律,为人类起源的研究提供了可靠的证据。
三、山顶洞人1.时间、地点:距今约3万年,北京周口店龙骨山顶部洞穴。
2.外貌:模样和现代人基本相同。
3.生产生活:使用打制石器,掌握磨光和钻孔技术;懂得人工取火,靠采集、渔猎为生,会缝制衣服;交换生活用品;有爱美意识;过着集体生活。
【史料研习】(考古界)一说起中国发现的远古人类化石,没有不会提到北京人的。
周口店丰富的北京人遗存,为“从猿到人”的学说提供了强有力的证据,世界考古学界认为“北京人挽救了爪哇人”。
——《中国旧石器时代考古》【时空观念】游学活动是学校开展社会实践的方式之一。
某学校组织七年级学生前往房山周口店探寻北京人的历史遗迹,完成了一次寻访中华史迹的文化体悟之旅。
初中七年级历史上册全册导学案部编人教版
第1课中国早期人类的代表——北京人一、自主学习（一）我国最早的人类1、我国境内已知的最早人类：；距今时间：；地点。
2、人和动物的根本区别：。
（二）北京人1、距今时间：；地点。
2、使用工具和火是人类进步的重要标志。
北京人使用工具:____________;使用火：————。
3、北京人的生活：。
4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：；世界上发现远古人类遗址最多的国家：。
（三）山顶洞人1、距今时间：；地点。
2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征；制造工具的技术————；火的使用；社会组织。
二、合作探究1、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？2、打制石器和天然石块有何区别？3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？第2课原始的农耕生活[自主学习]（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。
）1、河姆渡的原始农耕距今时间是_ _____ ；生活位置：__ ___流域；使用___ ___石器。
我国是世界上最早种植_ ____和的国家。
河姆渡居民居住在，会制造陶器，简单的玉器和原始的乐器；半坡居民居住在_ __。
会制造，上面的符号是我国的雏形。
会纺线、织布、制衣。
2、半坡原始居民距今时间是_ ____；生活位置：__ 流域 __村；使用工具---_ ___石器；半坡居民种植___ _。
我国是世界上很早种植蔬菜的国家。
3、大汶口居民距今时间是_ _ ；地点__ __；出现_ __陶和__ __陶；在后期，出现了_ ____和，原因是：_____ __的发展。
[合作探究】比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同？第三课远古的传说[自主学习]一、炎黄战蚩尤1、“涿鹿之战”是怎么回事？2、华夏族是怎样形成的？ 二、黄帝----“人文初祖”观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》回答：“后人为什么称黄帝是‘人文初祖’ ？ 谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？[合作探究】远古传说和历史事实有什么联系和区别？第4课 早期国家的产生和发展自主学习1．人物：①夏朝第二代国王是_________。
第1课《中国早期人类的代表——北京人》教学导案
教案设计教学目标.知识与能力：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人地历史基础知识..过程与方法：通过“对比古猿、北京人和现代人地头部有什么区别”和“想象：北京人地一天是怎样生活地”，培养学生地观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人地生活比北京人有哪些进步“，培养学生独立思考和进行比较地能力；同时培养学生地阅读、识图和语言表达能力.资料个人收集整理，勿做商业用途.情感态度与价值观：通过本课地学习，使学生认识到中国是人类地发源地之一，激发学生地爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产地意识.资料个人收集整理，勿做商业用途教学重点和难点重点：了解人类地起源；简要了解元谋人地地位和基本情况；重点了解北京人和山顶洞人地体形特征及其生活状况.资料个人收集整理，勿做商业用途难点：理解和掌握从元谋人到山顶洞人早期人类地历史知识；初步认识“氏族”这一社会组织形式.教学准备：多媒体课件、投影仪、历史挂图教学方法：阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法、联系对比法课型：新授课教学时间：课时教学过程：一．导入新课（分钟）同学们，这节课是大家进入初中以来地第一节历史课，对于历史，大家并不陌生，小学地社会课本和日常地电视剧向我们讲述了许多历史知识和历史故事，下面请大家结合自己所接触地历史知识.资料个人收集整理，勿做商业用途世界各国都有关于人类产生地神话传说，中国神话说发娲娘娘用水和黄泥创造了人，西方基督教说上帝创造了世界上第一个男人亚当和第一个女人夏娃.果真如此吗？如果不是，人类究竟是怎样产生地呢？历史又是从何时开始地呢？我国地历史最早又是由谁创造地呢？今天让我们一起走进《祖国境内地远古居民》！资料个人收集整理，勿做商业用途二．讲授新课（分钟）师：请同学们打开课本第页，看《我国远古人类主要遗址地分布》图.师问：、在我国境内有哪些主要地远古人类遗址？、其中已知最早地是哪一人类遗址？（一）元谋人（板书）展示“中国境内主要古人类遗址颁布图”指导学生如何观察历史地图.教师：古人类遗址地颁布有什么特点？教师占点拨：古人类遗址大都集中在大河流流域附近（因为大江大河流域水源充足、地地势平坦、土地肥沃、气候温和，适合人类生存，能够满足人们生存地基本需要.）资料个人收集整理，勿做商业用途教师：考古学者在我国地哪些地方发现了哪些古人类遗址？学生回答：云南、北京、重庆、陕西、山西、湖北、辽宁、河北、安徽、江苏、山东、四川、广东等地.教师总结：我国是世界上发现古人类遗址最多地国家之一.在众多地古人类遗址中，本课重点了解三个典型地人类遗址代表，即：我国境内目前已确认最早地古人类——元谋人，以发现头盖骨化石闻名世界地北京人，旧石器时代晚期地典型代表山顶洞人.资料个人收集整理，勿做商业用途教师讲述元谋人古人类遗址地发现过程：年，我国冰川学家在云南省元谋盆地进行科学考察，在地层中发现了两颗牙齿化石，后经鉴定这是远古人类地门齿.后来，我国科学工作者在同一地层中还发现了几件打制地石器，以及一些零星散布地炭屑和烧骨.经科学家测定，这两颗古人类门齿化石及石器、炭屑、烧骨存在地年代，距今约有万年，这就是我国境内目前已确认地最早地古人类——元谋人.资料个人收集整理，勿做商业用途师：请同学们想一想，从这里你能获取元谋人地哪些信息？时间：距今约万年地域：云南省元谋县元谋人生产生活状史况：会制造工具，知道用火社会组织，原始人群发现意义：是我国境内已知地最早人类学生阅读教材第页，思考问题：那么他们地生存和生活状况又是怎样地呢？教师小结：在元谋人曾经生活过地地方发现了一些粗糙地石器，以及大量地炭屑和烧骨，表明元谋人已经能够制作工具，知道使用火资料个人收集整理，勿做商业用途师问：人和动物地根本区别是什么？什么起着决定性地作用？生答：会不会制工具，劳动起着决定性作用.教师归纳：制作工具是一种创造性地劳动，只有人类能够制作工具、使用工具改造自然.即使是再聪明地动物也只能利用工具，而且必须经过长期地训练.比如动物园里地黑猩猩能利用竹竿或木棍打下树上地野果子，它们利用现成地工具获取食物，是生存地需要，是动物地本能.而且动物只能利用现存地工具，并不能对工具进行加工改进，更不能制作出任何一件简单、粗糙地工具.只有人类能根据实际需要，制作和利用工具改造自然，因而能够制作工具是人区别于动物地根本标志.资料个人收集整理，勿做商业用途问：在远古时代，我们地祖先又是怎样生活地呢，下面让我们共同走近北京人和山顶洞人！（二）北京人．北京人地发现过程：（）周口店北京人遗址最先于年被发现.后来人类学家根据在遗址中发现地枚牙齿，将它命名为“中国猿人北京种”，俗称“北京直立人”或“北京人”.资料个人收集整理，勿做商业用途（）年，中国青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨，同年又发现用火遗迹.（）年，在同一地点发掘出土个北京猿人头盖骨.此后，这一遗址进行了多次发掘，共出土多个个体地直立人化石，以及近万件石器和大量地动物化石.资料个人收集整理，勿做商业用途问题思考：化石是怎么形成地？对于我们研究早期人类有什么作用？化石是动物或植物死亡后地残体经过长时间而没有腐烂,数年后成为地壳地一部分.有机体自身完好保存,或在沉积岩中地印模,或生存时留下地痕迹(称为遗迹化石).化石,通常是动、植物死亡后被含水沉淀物迅速掩埋,产生化学反应,然后矿物质加入或有机体被排出.资料个人收集整理，勿做商业用途化石是古生物地痕迹，对于研究古生物、古气候，古地球都有非常重要地意义，了解过去是为了将来，为了人类更好地生活.资料个人收集整理，勿做商业用途．北京人生活地年代、地点时间：距今万—万年地域：北京西南周口店龙骨山地山洞里北京人特征：保留了猿地某些特征，手脚分工明显.工具：使用打制石器用火：使用天然火，会保存火种.组织：群居生活思考：北京人地一天是怎样生活地？（问题分解：北京人生活在什么样地环境之下，他们地事物来源有哪些，他们又是如何获取食物地？）学生想象讨论，自由发言.师生共同归纳：环境险恶、工具简单粗糙，靠采集、狩猎为生，依靠集体地力量生存下来.过着群居生活.师：我们地祖先北京人正是在险恶地环境里，凭着极原始地工具同自然进行着艰苦地斗争，不断进化、进步..北京人地体貌特征投放古猿、北京人、现代人头像幻灯片，要求：比较三者地头部有什么区别，指出北京人同现代人相比，有什么特点？资料个人收集整理，勿做商业用途生识图后自由发言.（前额低平、眉骨粗大，颧骨突出，，鼻骨扁平，嘴巴前伸，下颌不明显，脑容量比现代人小）资料个人收集整理，勿做商业用途师生归纳：北京人保留着猿地某些特征，但手脚分工明显.问：北京人既然保留着猿地特征，但我们已经称之为人了，这是为什么呢，它又说明了什么问题呢？（教师提示：指出人和猿动物地根本区别──会不会制造工具）生答：说明北京人已经能够制造和使用工具了..北京人制造和使用地生产工具（）问：北京人使用哪些生产工具呢？生读课文后回答：石器、木棒、天然火（）问：北京人又是怎样制造石器和木棒地呢？并请同学们分析：北京人制造地工具有什么特点？生答：用石块敲打而成；把树枝砍成木棒.特点：简单、原始、粗糙．火地使用在遗址中，还发现了大量地木炭和几处较大地灰烬堆，还有在火中烧过地石块、兽骨和树子等.这些说明北京人已经会使用天然火，还会保存火种.资料个人收集整理，勿做商业用途教师首先解释何为“天然火”：自然界中自然生成地火种.问：请同学们想象，天然火生成地方式或来源有哪些？（结合文中动脑筋：北京人是怎样得到火种地？）生思考讨论后自由回答（大自然雷电生火，森林草木自然生火，露天煤地自然起火，偶然摩擦生火）.问：请同学们结合现实生活想象一下，北京人可以用火干什么呢？生想象后回答：照明、防寒，烧烤食物，驱赶野兽.归纳指出：火地使用，增强了人们适应自然地能力，是人类进化过程中地一大进步.、北京人地群居生活教师：在险恶地环境下，北京人是靠什么样地组织形式一代繁衍下去地？学生：当时地北京人过地是群居生活教师总结：北京人往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居地生活. （三）山顶洞人．提问：距今约万年，在北京人活动过地地区，又生活着一群远古人类——山顶洞人.这一早期人类为什么被称为“山顶洞人”？资料个人收集整理，勿做商业用途学生回答后，教师讲解：他们地骨骼化石是在周口店龙骨山顶部地洞穴里发现地，考古学家把他们叫作山顶洞人.山顶洞人地生活状况如何呢？资料个人收集整理，勿做商业用途时间：距今万年地域：北京周口店龙骨山顶地洞穴里特征：同现代人基本相同山顶洞人工具：仍用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术用火：人工取火组织：氏族生活投放“山顶洞人头部复原像”、“山顶洞人地骨针和装饰品”、“山顶洞人地生活”图片，要求学生结合图片自读课文，回答下列问题，指出：山顶洞人地生活比北京人有哪些进步？资料个人收集整理，勿做商业用途.结合山顶洞人头部复原像指出，山顶洞人在体质特征方面有什么变化？（模样同现代人基本相同）学生讨论后回答：山顶洞人与北京人有明显地不同——有了明显地下巴，前额隆起，眉骨低平，嘴部后缩..识“山顶洞人地骨针和装饰品”图，说明山顶洞人在制造工具方面掌握了哪些先进技术？并举例说明（掌握磨光和钻孔技术，例骨针）资料个人收集整理，勿做商业用途.在用火方面，山顶洞人获取火种地方法同北京人有什么不同？（会人工取火）.识“山顶洞人地生活”图，说明山顶洞人生活地集体是怎样形成地？（按血缘关系结合地氏族）氏族是一种组织形式，是由血缘关系结合起来地集体.氏族地形成与当时地婚姻状况有关，在原始人阶段，由于刚刚由猿转化而来，因此彼此之间没有伦理观念，属于群婚生活，也就是不仅没有固定地婚配对象，而且没有辈分观念，即任何一对异性都可以婚配.到了山顶洞人时间，由于社会地发展，在婚姻形态上比原来前进了一大步.尽管还属于群婚地性质，但已经有了初步地家庭伦理观念.资料个人收集整理，勿做商业用途．山顶洞人和北京人相比有哪些步？（从体质特征、生产工具、用火情况、社会组织四个方面来分析）师归纳：除元谋人、北京人、山顶洞人外，我国境内地远古人类遗址从南到北，分布很广.我国是世界上发现远古人类遗址最多地国家.资料个人收集整理，勿做商业用途四．完成学案（分钟）学生阅读课文自由回答，然后师生共同订正归纳总结，填写图表.五．课堂总结（分钟）同学们，大家通过今天地学习，了解到我国历史悠久，是世界文明古国之一，也是人类地发源地之一.。
【部编版】七年级历史上册 《中国早期人类的代表—北京人》公开课教案
【部编版】七年级历史上册《中国早期人类的代表—北京人》公开课教案一. 教材分析《中国早期人类的代表—北京人》这一课，主要讲述了我国古代北京人的生活状况，通过学习本课，学生可以了解到北京人的生活方式、生产工具、以及他们在我国古代历史中的地位。
教材以北京人为例，展示了早期人类的生活方式，为学生提供了丰富的学习素材。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识，但对于远古时期的北京人可能还比较陌生。
在导入环节，教师可以通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣。
在呈现和操练环节，学生可以通过观察图片、观看视频、讨论等方式，了解北京人的生活状况。
在巩固和拓展环节，学生可以通过自主学习、小组合作等方式，深入掌握北京人的生活方式和生产工具。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北京人的生活环境、生活方式、生产工具，以及他们在我国古代历史中的地位。
2.过程与方法：通过观察、讨论、自主学习等方式，培养学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代历史的兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：北京人的生活状况、生产工具。
2.难点：北京人在我国古代历史中的地位。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：让学生观察北京人的图片和视频，了解他们的生活状况。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对北京人的认识。
4.自主学习法：鼓励学生自主查阅资料，深入掌握北京人的生活和文化。
六. 教学准备1.教材：七年级历史上册《中国早期人类的代表—北京人》相关内容。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：北京人的图片、视频、资料等。
4.学习任务单：用于引导学生自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述一个关于北京人的生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣。
例如：讲述北京人在山洞中生活，如何使用打制石器等。
2.呈现（10分钟）展示北京人的图片和视频，让学生观察并描述北京人的生活环境和生活方式。
人教版部编七年级历史上册第1课中国早期人类的代表----北京人学案(含答案)
人教版部编七年级历史上册第1课中国早期人类的代表----北京人学案（含答案）2018年秋人教版部编七年级历史上册第一单元第1课中国早期人类的代表----北京人学案（含答案）学习目标1．掌握了解元谋人的生活年代、发现地点以及在我国人类历史发展史上的重要地位。
2．知道北京人的发现地点、发现过程、特征和生产、生活状况。
3．了解化石是研究人类起源的主要证据，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。
【学习重点】北京人和山顶洞人【学习难点】对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象。
学习过程：自学提纲1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、基础巩固题。
（7＇）针对基础提纲提问，并适当拓展。
1）、元谋人距今年代、发现地点？2）、元谋人的地位？3）、北京人距今年代、发现地点？4）、北京人发现的意义？5）、北京人距今年代、发现地点？6）、懂得人工取火的原始人类？4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。
（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）五、〔课堂小结〕：（2＇）六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。
（8＇1．“你的两颗牙齿，揭开了中华大地人类活动的奥秘；那一块块的石器，在向我们诉说着人类智慧的闪烁……”这是对我国目前已知最早人类的歌颂。
这里的“你”指的是( )A．元谋人B．北京人C．蓝田人D．长阳人2．中国是人类发源地之一，是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。
某学习小组准备暑假实地参观我国境内已知的最早人类遗址，他们应该去( )A．陕西蓝田B．北京周口店C．云南元谋D．浙江河姆渡3．“1929年，我国青年考古工作者裴文中在周口店的山洞里，发掘出一个完整的远古人类头盖骨化石。
他兴奋地断定，这是远古人类的遗骨。
部编人教版七年级上册历史 第1课 中国境内早期人类的代表——北京人 课后习题练习复习课件
取火，这是与北京人最明显的区别。
8．[2019·抚顺新宾期中]下列远古人类生活的先后顺序是
①北京人 ②山顶洞人 ③元谋人
(C)
A．①②③ B．②③① C．③①② D．③②① 【解析】结合远古人类生活的年代可知，我国境内目前已确
认最早的古人20万年，山顶洞人距今约3万年。所以C符合题意。
A．①②③
B．②③④
C．①②③④ D．①③④
4．中国历史是指从中华文明产生到现在的历史。下列有关中 国早期人类的叙述，不正确的是( ) A．我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一 B．化石是研究远古人类历史的重要证据 C．元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类 D．山顶洞人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最 齐全的直立人遗址之一，为人类起源的研究提供了可 靠的证据
【解析】北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最 齐全的直立人遗址之一，为人类起源的研究提供了可靠证据， 山顶洞人遗址不是。 【答案】D
5．山顶洞人比北京人进步，其进步表现在( ) ①掌握了磨光和钻孔技术 ②已经懂得人工取火 ③会用骨针缝衣服，懂得爱美 ④可以个人单独生活 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
材料二 三种头骨的比较
(2)观察材料二中的图片，比较三种头骨的区别。 北京人的脑容量比大猩猩大，现代人的脑容量比北京人大。
(3)北京人的发现有何科学意义？ 北京人的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。
1．[2019·孝义期中]化石是研究人类起源的重要证据。考古学 者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一 些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。仅立足上述考古发 现，不能得出的结论是( ) A．云南元谋县发现远古人类 B．元谋人距今约170万年 C．元谋人已经能够制作工具 D．元谋人知道使用火
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部编版历史七年级上册《中国早期人类的代表——
北京人》导学
学习目标
1.以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
2.观察和比较古猿、北京人和山顶洞人面部特征，掌握观察和比较的历史学习方法。
3.了解河姆渡、半坡原始居民的生活和原始农业的产生。
知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
4.通过分析比较河姆渡、半坡原始居民生产生活的异同，掌握南北原始农耕文化的不同特点。
课前预习
【知识图解】
元谋人
时间、地点：距今约年，云南省县。
生产生活：会制造粗糙的石器，知道用火。
历史地位：是中国境内目前已知的人类。
人与动物的根本区别：会不会制造。
北京人
时间、地点：距今约七十万年到二十万年，北京龙骨山洞穴里。
体质特征：还保留了的某些特征。
生活状况：群居，过着采集和狩猎的生活，已经会使用。
时间、地点：距今大约年，北京西南的周口店龙骨山山顶洞穴里。
山顶洞人
体质特征：模样和现代人基本相同。
生活状况：开始掌握磨光和技术，学会取火，靠采集、狩猎为生，
还会捕鱼，用骨针缝制衣服，懂得爱美，死后要埋葬。
社会组织：以血缘关系结合起来的。
时间、地点：约七千年，浙江省余姚市。
河姆渡原始居民
使用工具：使用磨制石器，用耕地。
生产生活状况：
①种植，我国是世界上种植水稻的国家。
②饲养家畜，制造陶器、简单的玉器和原始乐器。
③住着房子，过着定居生活，已经学会挖掘水井。
时间、地点：约五六千年，黄河流域，陕西半坡村。
半坡原始居民
使用工具：普遍使用石器，木制耒耜等。
生产生活状况：
①种植，我国是世界上最早种植粟的国家。
②饲养猪、狗等动物，用骨制箭头、渔叉、渔钩打猎捕鱼。
③能制造，已会纺线、织布、制衣。
④居住在的房子里，屋内有灶炕供炊煮和取暖用。
大汶口原始居民
时间、地点：约四五千年，山东省泰安市大汶口。
生产生活状况：
①农耕经济有更大发展，农具有订制石镰、石锄等。
②原始手工业有更大进步，陶器有黑陶、白陶。
③由于生产力的发展，私有财产和贫富分化出现，在大汶口。
晚期墓葬里，贫富悬殊特别明显。
参考答案：
一、一百七十万、元谋、最早、工具；周口店、猿、天然火；三万、钻孔、人工、氏族。
二、耒耜、水稻、最早、干栏式；西安、磨制、粟、彩陶、半地穴式。
【简答题】
1.北京人为什么几十个人共同生活？
当时周口店一带，森林茂密，野草丛生，猛兽出没，自然条件非常险恶，北京人使用粗糙的石器、木棒等原始工具，只靠单个人的力量，无法生活下去。
2.火的使用在人类进化过程中有什么重大意义？
人类可以用火烧烤食物、驱赶野兽、照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力，是人类进化中的一大进步。
3.山顶洞人与北京人相比有哪些进步之处？
在工具制造方面，山顶洞人虽然仍使用打制石器，但已经懂得磨光和钻孔技术，而北京人只知道使用打制技术。
在用火方面：山顶洞人会人工取火，北京人使用的是天然火。
山顶洞人还会用骨针缝制衣服，而北京人不会；生活条件得到改善的山顶洞人已有爱美的意识。
4.我国原始农耕时代具有世界性贡献的事例有哪些？
我国是世界上最早种植水稻和粟的国家；我国是世界上很早种植蔬菜的国家。
【学法指导】
1.列表整理，对比分析。
通过列表对比可区分和记忆山顶洞人与北京人，河姆渡、半坡原始居民在生产、生活方式上的异同。
3.编制歌谣，轻松记忆
通过歌谣我们可以将《祖国境内的原始居民》和《原始的农耕生活》这两课的归纳如下：
一百七十万年前，云南元谋人出现。
北京人在周口店，打制石器存火种。
山顶洞人三万年，磨光钻孔新技术，人工取火史无前，血缘关系成氏族。
河姆渡人种稻谷，干栏房子共居住，挖井养畜造陶器，简单玉器和乐器。
半坡居民会种粟，居住有房半地穴，早期文字出雏形，还会纺线和织布。
【想一想】
1.为什么说元谋人是“人”而不是“猿”？
人与动物的根本区别是会不会制造工具。
在元谋人遗址中，人们发现了一些粗糙的石器，据此我们可以判断元谋人是“人”而不是“猿”。
2.想象一下北京人是怎样得到火种的？
大自然雷电生火；森林草木自燃生火；露天煤和溢出石油的自燃起火；偶然摩擦生火等。
【议一议】
半坡原始居民和河姆渡原始居民的生产、生活有哪些异同点？为什么会出现这些差异？
（1）相同：都开始原始农耕，过定居生活；会搭建房屋；会制造陶器，圈养动物，产生了原始的家畜饲养。
（2）不同：他们的房屋建筑样式不同；种植的农作物不同。
（3）原因：出现这些差异的主要原因是由于他们生活在不同的自然环境下导致的。
河姆渡人生活在长江流域，气候湿润，雨水较多，适合种植水稻，他们建造干栏式房屋主要是为了通风、防潮；半坡人生活在陕西黄土高原，气候干旱，适合种植粟，这里冬季寒冷，采用半地穴式房屋可以防寒保暖。
【练一练】
1.我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
我国境内已知最早的人类是（）
A．元谋人B．北京人C．山顶洞人D．蓝田人
2.山顶洞人与北京人相比的进步之处主要表现在()①掌握磨制和钻孔技术②用火烧烤食物③氏族生活④使用骨针缝制衣服A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
3.我国最早种植水稻这种农作物的原始居民是（）
A.山顶洞人
B.河姆渡原始居民
C.半坡原始居民
D.大汶口原始居民
参考答案
1.A
2.D
3.B。