生物：课堂因我而精彩 我因课堂而自信
本科教学水平评估标语
本科教学水平评估标语本科教学水平评估标语篇一1、态度决定一切，细节决定成败。
2、每天进一步，踏上成功之路。
3、学校兴衰，我有责任；学校兴旺，学校衰落羞耻。
4、关注每一位老师，熟悉每一位老师独特的教学风格，人尽其才！5、园中人做优雅、优雅、优雅。
6、学校发展以师为本，教师发展以德为本。
7、你争我辩，争课堂精彩。
你说我论，谈课堂真谛。
8、以点头、微笑、拥抱、鼓掌等方式刺激快乐情绪，让学生更容易成功。
9、最有力的答案是行动，最有效的方法是参与。
主动是学习的基础，主动是课堂的灵魂。
10、求知能增长才能，参与能改变性格，勤奋能改变生活。
11、预习如发芽，展示如开花，实践全靠你我他。
12、生活需要幸福的点缀，幸福在精彩的课堂上。
13、生活因为充实而快乐，课堂因为展示而精彩。
14、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
15、预览是展示的基础，展示是学习的灵魂。
16、独立是课堂的基础，活跃是课堂的灵魂。
17、快乐就是参与，自信就能成功。
18、关心学校，我们的责任；关心学校，我们的义务；热爱学校，我们的愿望。
19、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！20、对老师说好不难；困难在于坚持对老师说好。
本科教学水平评估标语篇二1.态度决定一切，细节决定成败。
2.每天进一步，踏上成功路。
3.学校兴衰，我有责任；校兴我荣，校衰我耻。
4.关注每一个教师，熟悉每一个教师独特的教学风格，人尽其才！5.做“文雅”“优雅”“高雅”的苑中人。
6.学校发展以师为本，教师发展以德为本。
7.你争我辩，争辩课堂精彩。
你说我论，论说课堂真谛。
8.以点头微笑拥抱鼓掌等作为激发快乐情绪的方式，更容易让学生成功。
9.最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。
主动是学习之本，活跃是课堂之魂。
10.求知可增长才干，参与可改变性格，勤奋可改变人生。
11.预习如发芽，展示象开花，实践全靠你我他。
12.人生需要快乐的点缀，快乐就在精彩的。
课堂。
13.生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。
提高教学质量的宣传标语分享
提高教学质量的宣传标语分享1、创建优良学风，争做合格人才。
2、加大教学投入，落实以评促建。
3、加强学风建设，创建文明校园。
4、坚持教育创新，深化教育改革。
5、态度决定一切，细节决定成败。
6、振兴教育事业，实现科教兴国。
7、爱岗敬业，为人师表，从严治教。
8、为全能教育加油，为课外辅导喝彩。
9、人人是评估对象，事事是评估内容。
10、同心协力迎评估，全力以赴促发展。
11、改变命运的地方德智体美，我全能。
12、教学与科研并重，建设与管理共举。
13、教育以育人为首，育人以德育为先。
14、新世纪，新交大，新机遇，新发展。
15、聚精会神迎评估，扎扎实实抓建设。
16、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
17、踏踏实实搞建设，全力以赴迎评估。
18、预习是展示之本，展示是学习之魂。
19、牢记“饮水思源，爱国荣校”的校训。
20、加强校园文化建设，营造良好育人氛围。
21、发扬求实创新精神，再创本科教学辉煌。
22、学校发展人人有责，教学评估从我做起。
23、学校发展以师为本，教师发展以德为本。
24、强化师德师风建设，促进学校内涵发展。
25、生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。
26、迎接本科教学评估，开创我校全新局面。
27、全校动员起来，努力打赢迎评创优攻坚战。
28、学高为师，身正为范，树立教师良好形象。
29、立足师德师风建设，打好迎评创优攻坚战。
30、人生需要快乐的点缀，快乐就在精彩的课堂。
31、预习如发芽，展示象开花，实践全靠你我他。
32、改革教育观念，坚持教育创新，推进素质教育。
1、办好让人民满意的高等教育。
2、优化教育结构，提高教育质量。
3、全能教育咨询，考试全能满分。
4、加强学风建设，建设和谐校园。
5、参与就有快乐，自信就能成功。
6、担承社会责任，致力学术繁荣。
7、教学质量是学校发展的生命线。
8、树立科学理念，狠抓规范管理。
9、深化教学改革，提高教学质量。
10、牢记育人使命，不负人民重托。
11、人才培养是高等学校的根本任务。
课堂风采文案
课堂风采文案
1、多彩课堂，缔造希望。
2、跃跃欲试不如亲自尝试今天课堂试牛刀明天世界主沉浮。
3、进入快乐新课堂，谱写人生新篇章。
4、课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。
5、你说我讲，快乐课堂，你争我论，放飞梦想。
6、把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。
7、高效学习获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学习能力。
8、试一试我能行，比一比我能赢。
9、自信是成功的起点，努力是成功的基石。
10、学生因自信而发展，课堂因活力而精彩。
11、课堂大舞台，人人展风采。
12、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
13、让*燃烧成为我们的学习状态。
14、我的课堂我主宰我的人生我把握。
15、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
16、课堂精彩，由我主宰。
17、你争我辩，快乐无限。
18、我参与我快乐我自信我成功。
19、努力，成功的必备；教改成功的摇篮。
20、展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
21、对老师充满希望的学生是没有希望的学生。
22、快乐课堂，奇思妙想。
23、我的课堂我做主，我的人生我把握。
24、预习交流明确目标分组合作展现提升穿插巩固达标测评。
25、勤总结常校正则事无不达常反思常纠错则人无败事。
26、课堂在精彩中展现，人生在快乐中演绎。
27、自强，成功的信念；奋斗，成功的基础。
高效课堂学习标语三篇
高效课堂学习标语三篇导读：本文高效课堂学习标语三篇，来源互联网,仅供读者阅读参考.高效课堂学习标语一勤总结常校正则事无不达，善反思常就错则人无败事。
合作、合作、合作没有输家只有共赢。
让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。
高效学习获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学习能力。
让精彩展示成为我们的学习方式。
教改新风范，来自我展现。
课堂是自己的，如果被别人占为己有，那还了得。
预习的差异决定成绩的优劣。
凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。
“三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价、即时化管理。
展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
对老师充满希望的学生是没有希望的学生。
你说我讲，快乐课堂；你争我抢，放飞梦想。
付出就有收获，尝试就能成功。
课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。
课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。
生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。
让激情燃烧成为我们的学习状态。
相信自己行，自己方能行。
参与就有快乐，自信就能成功。
高效课堂学习标语二只有参与才能体验，只有体验才算理解和把握。
你追我赶，有识有胆。
因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的快乐。
沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。
把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。
把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。
勇于质疑，敢于展示。
张扬个性、展示自我、斗志昂扬、走精彩人生之路。
成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。
书是学生学出来的，不是老师教出来的。
学习的天堂，展现的舞台。
把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。
把握参与的今天，成就美好的明天。
最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。
预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
抓机会，快参与，显风采，真英雄。
如何让生物课堂更精彩
在 生物 课 堂 教 学 中 ， 教 师 可 设 置 问 题情 境 ， 用 讲 故事的方式 ， 让学生充分发挥 自己的想象 ， 调动学生 动脑动 口的热情 ，提高学生的思维能力和语言表达 能 力一如在学 习了“ 植物 的输导组织和蒸腾作用 ” 之 后， 让学生编写这样的故事《 水的旅行 》 。 假 如你是土 壤溶液中的一滴 水， 请说一说你经过植物的根毛 ， 最 终到达大气 中的旅行过程。 学生经过积极思考 ， 把所 学的知识加 以疏理 ， 展开想象 的翅膀 ， 最后写 出了一 篇又一篇精 彩的文章 。通过这种“ 说一说” 的教学形 式 ，学 生 的想 象 力和 语 言 表 达 能 力得 到 了很 好 的培 养 和 训 练 ，生物 知识 也 在 编 写 故 事 的 过程 中被 理 解 和记忆 。 教材中的阅读栏 目内容丰富 、 形式多样 ， 具有很 强的趣味性 、 知识性 、 思想性。 如果教 师指导得法 ， 可
验， 有利 于促进 学生知识与技能 、 过程与方法 、 情 感 态度 价值观的和谐发展 ，从而让生物课 堂更加精
彩。
一
生 物 教 师 要让 学 生 动 手 做
Hale Waihona Puke 学生昆虫 知识竞赛等等。 在竞赛 中， 小组成员 为了取 得 好 成绩 ， 就 会 主 动想 点子 、 出主意、 查 阅 资料 ， 学 生 的责任心表现得非常强烈 ，全班同学都积极参与其 中。 通过这样 的比赛 ， 学 生在 紧张而又和谐的氛围中 掌握 了知识 ， 教学效果非常明显 。 在生物课 堂教学 中组织辩论活动 ，把学生分 为 正反 两 组 ， 针 对 某 个 问 题进 行 讨 论 和 明 辨 是 非 ， 从 而 达到掌握知识 、 加深理解 、 提高能力的 目的。
学习标语（精选14篇）
学习标语（精选14篇）学习标语篇1我的课堂我主讲。
乐着学，学着乐。
知识问题化，问题层次化。
多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我快乐的地方。
把握时机，成就梦想；动感课堂，我要飞翔。
一万个决心抵不上一个实实在在的行动。
课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。
要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人。
全员互动、激情互动。
以点头、微笑、拥抱、鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。
沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
我的课堂我做主，预习展示皆精彩。
我的课堂我展示，我的班级我管理。
心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试。
我参与、我快乐、我自信、我成功。
来自争锋，成功源于合作，每节展示一分钟，必定改变你一生。
我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。
学习标语篇21. 挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
2. 任何的限制，都是从自己的内心开始的。
3. 忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
4. 不是境况造就人，而是人造就境况。
5. 含泪播种的人一定能含笑收获。
6. 靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
7. 一日读书一日功，一日不读十日空。
8. 小时不教成浑虫，长大不学成懒龙。
9. 自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
10. 天才就是这样，终身努力便成天才。
——门捷列夫11. 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
12. 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。
——爱因斯坦13. 天才不是别的，而是辛劳和勤奋。
——比丰14. 驾驭命运的舵是奋斗。
不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
15. 勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
16. 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
——卡莱尔17. 勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。
18. 勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。
19. 谨慎和勤奋带来好运，勤勉是好运之母。
20. 勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。
积极向上的班级口号
积极向上的班级口号积极向上的班级口号11、教改之风吹满地，你我梦想都实际。
2、好吃懒做，迷茫人生；刻苦努力，光明前途。
3、二五二五，[生肖]年最虎！4、x班学生，潜力无穷，自强不息，我要成功。
5、肯吃苦吃苦一阵子。
怕吃苦吃苦一辈子。
6、学习再学习，创新再创新。
7、吃苦受累平常事，咬定学习不放松。
8、生命在于运动，成功在于奋斗。
9、请每天按时上学，不要早到校，进入校园慢步而行；佩带好红领巾，时刻以一个优秀少先队员的标准来要求自己。
同学们，让我们用优异的成绩、良好的。
行为习惯为我们的学校争光添彩。
10、二〔7〕：二七二七、与我同行、前进前进、事在必行。
11、十一十一，自强不息，顽强拼搏，勇夺第一。
12、青春如火，超越自我，九二九二，奋勇拼搏。
13、我爱三班，她不平凡，攻坚克难，勇往直前。
14、勤奋学习，坚强拼搏。
15、班级建设靠大家，互助互爱是一家。
16、东风吹，战鼓雷，中二中二，我怕谁。
17、争分夺秒趁现在，事业蒸蒸创未来。
18、在快乐中学习，在书香中呼吸，在幸福中成长。
19、别人做不到的我要努力做到，别人做得到的我要做得更好。
20、就餐自觉排队，上下楼梯不得并排行走，见到老师主动让路。
证明你是一个有礼貌的人。
21、严格遵守学校"十要十不准"，不准带手机，不吸烟，不打架，不以大欺小，不把社会不良行为、习气带入学校。
22、饮水思源，但惜流年；心无旁骛，志存高远。
23、命运由我作主，青春任我遨游。
24、我们快乐的学习，快乐的成长，借着拼搏奋进博学精思的双翼，飞向理想，飞向成功的殿堂！25、高一十班，英才连绵；奋勇拼搏，辉煌明天。
26、英姿飒爽，韶光如梭看我少年学子六月追风去；风华正茂，云帆直挂令那锦绣人生明代入眼来。
27、学好数理化，走遍天下都不怕。
28、好学不倦者必成人才。
29、奋笔疾书，改写人生篇章；挑灯夜读，铸造金色辉煌。
30、循序而渐进，熟读而精思。
31、某某班：今天的骄傲将从这诞生，明日的太阳将从这里升起！32、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
展示课内容的标题
展示课内容的标题
1、沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
2、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
3、每节展示一分钟，必定改变你一生。
4、抓机会，快参与，显风采，真英雄。
5、把握参与的今天，成就美好的明天。
相信自己行，自己方能行。
6、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
7、一万个决心抵不上一个实实在在的行动;
8、我的课堂我主讲
9、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试
10、团结合作、深入探究、激情澎湃、创一流高校课堂;
11、张扬个性、展示自我、斗志昂扬、走精彩人生之路;
12、会听、勤思、敢说、善问;
13、我学习，我自主;
14、我的学习我展示;
15、高效为先，效率为重，课课专注，堂堂做主
16、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀;
18、勤总结常校正则事无不达，善反思常纠错则人无败事。
19、成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。
20、让精彩展示成为我们的学习方式。
21、只有参与才能体验，只有体验才算理解和把握。
22、领先来自争锋，成功源于合作，
23、参与就有快乐，自信就能成功
24、最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。
25、勇于质疑，敢于展示。
26、课堂因互动而精彩学生因自主而发展
27、学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造都是从提出问题开始的，没有问题就不可能有创造。
28、学生动起来，课堂活起来，效果好起来。
29 、自由展示精彩多，自由飞翔课堂上。
30、课堂诸君多努力，你我个个都称帝。
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课堂因我而精彩 我因课堂而自信
习目标： 1．说出心脏的位置和形态。
2．描述心脏的结构和功能。
3．描述心脏的工作过程。
学习重点和难点：
描述心脏的结构和功能，描述心脏的工作过程。
学习过程：
【前置学习】
1、下图是心脏结构示意图，识图回答：
(1)填写各部分名称
（2）完成下表
位置：胸腔中略偏左。
特点：主要由____构成、左心室壁___，与功能相
适应。
心房与心室之间有 ，只能朝向 开，心室与动脉之间
有 ，只能朝向 开。
【合作探究】
（1） 心脏壁主要由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？
（2） 从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室有什么不
同？试着解释为什么会有这些不同？
（3） 心脏四个腔之间的关系是怎样的？
（4） 心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作
用？
1.用手捏心脏各腔，感觉哪一个部位心壁最厚？（ ）。
A 、左心房
B 、左心室
C 、右心房
D 、右心室
心房 心室 心脏
2．在人体的血液循环途径中，不存在瓣膜结构的是（）
A．心室和心房之间． B．心室和动脉之间 C．动脉内 D．静脉内
3.左心室的壁最厚,其正确解释是( )
A.左心室接受全身的血液,承受的压力最大
B.左心室接受全肺的血液,承受的压力最大
C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强
D.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强
4.心脏内以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液的流动只能是( )
A.右心房→右心室→肺动脉
B. 左心室→左心房→主动脉
C.肺动脉→右心房→右心室
D. 主动脉→左心房→左心室
5. 与左心室相连的血管是（）
A.肺静脉
B.肺动脉
C.主动脉
D.下腔静脉
6.将心脏的4个腔与相连的血管用线连起来。
a左心房①主动脉
b左心室②脉动脉
c右心房③上下腔静脉
d右心室④肺静脉
字母和箭头表示出a,b,c,d这四部分结构中血液流动的方向：。
8.右图为人体血液循环途径示意图
(1)血液循环分为和。
(2)静脉血变为动脉血的场所是［］的毛细血
管。
(3)与右心房相连的血管是［］和［］，它们都流血。
(4)体循环终止部位是［］，此时血液变成了血。
【课堂小结】
【作业布置思】
【教学反思】。