语文人教版四年级下册全神贯注(65)精品PPT课件
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四年级下册语文第26课《全神贯注》PPT课件
醉痴
（2）用一个四字词语来形容罗丹的工作状态。
如醉如痴、全神贯注
（3）从这里，你体会到了什么？
哎哟！你看我， 简直把你忘记 了。对不起， 请不要见怪。
喂！亲爱的朋 友，你怎么啦？ 我还在屋子里
呢！
罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？
罗丹在艺术创作中表现出全 神贯注的工作态度和对艺术执著 追求、精益求精的精神。
端详： 仔细地观察。
感触： 跟外界事物接触而引起思考 情绪。
仪态端庄： 一个人的外表包括容貌、姿态、 风度等端正庄重。
莫名其妙：莫，不能 文讲了一件什么事？
（2）说说哪些地方体现罗丹全神贯 注？从中表现了罗丹怎样的精神呢？
（1）课文讲了一件什么事？
联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
那一天下午，我在罗丹工作 室里学到的，比我多年在学校 里学到的还要多。因为从那时 起，我知道人类的一切工作， 如果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。
联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
这句话是茨威格对这件事的感触。 他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然 忘我的工作态度，深受启发，进而明白 了人类的一切工作要想做好，都应该像 罗丹一样全神贯注。要想把工作做好， 获得成功，就要靠这种持之以恒、不懈 追求的精神。
罗丹经过长达一个小时全神 贯注的工作，对自己修改的作品 终于满意了，感觉到轻松和高兴。
2、他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像 已经消失了──大约过了一个小时，罗丹才停下来， 对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把 湿布披在塑像上。
（1）这个句子中有两个字最能反映罗丹“全神贯 注”的样子，请你找出来。
邀 (yāo) (邀请） 挚 (zhì）（挚友） 仪（yí（) 仪态端庄）咕 (gū（) 叽里咕噜 ） 痴 (chī)（痴笑） 锁 (suǒ)（上锁）
（2）用一个四字词语来形容罗丹的工作状态。
如醉如痴、全神贯注
（3）从这里，你体会到了什么？
哎哟！你看我， 简直把你忘记 了。对不起， 请不要见怪。
喂！亲爱的朋 友，你怎么啦？ 我还在屋子里
呢！
罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？
罗丹在艺术创作中表现出全 神贯注的工作态度和对艺术执著 追求、精益求精的精神。
端详： 仔细地观察。
感触： 跟外界事物接触而引起思考 情绪。
仪态端庄： 一个人的外表包括容貌、姿态、 风度等端正庄重。
莫名其妙：莫，不能 文讲了一件什么事？
（2）说说哪些地方体现罗丹全神贯 注？从中表现了罗丹怎样的精神呢？
（1）课文讲了一件什么事？
联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
那一天下午，我在罗丹工作 室里学到的，比我多年在学校 里学到的还要多。因为从那时 起，我知道人类的一切工作， 如果值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。
联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
这句话是茨威格对这件事的感触。 他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然 忘我的工作态度，深受启发，进而明白 了人类的一切工作要想做好，都应该像 罗丹一样全神贯注。要想把工作做好， 获得成功，就要靠这种持之以恒、不懈 追求的精神。
罗丹经过长达一个小时全神 贯注的工作，对自己修改的作品 终于满意了，感觉到轻松和高兴。
2、他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像 已经消失了──大约过了一个小时，罗丹才停下来， 对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把 湿布披在塑像上。
（1）这个句子中有两个字最能反映罗丹“全神贯 注”的样子，请你找出来。
邀 (yāo) (邀请） 挚 (zhì）（挚友） 仪（yí（) 仪态端庄）咕 (gū（) 叽里咕噜 ） 痴 (chī)（痴笑） 锁 (suǒ)（上锁）
语文人教版四年级下册全神贯注 课件
小练笔： 用语言、动作、神态的描写方法观察其
中一幅图片，并写下来。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
小组合作： （1）组内从1号开始顺时针发言。 （2）记录员用词语或简短的句子记录。 （3）派代表发言。 （4）时间为5分钟。
他把地板踩得吱吱响，手 不停地挥动……
一刻钟过去了，半小时过去了， 罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。
他像喝醉了酒一样，整个世 界对他来讲好像已经消失了
❖ 那一天下午，我在罗丹工作室 里学到的，比我多年在学校里学到 的还要多。因为从那时起，我知道 人类的一切工作，如果值得去做， 而且要做得好，就应该全神贯注。
v
读一读
yāo
邀请
jìng
径自
zhì
挚友
chī
痴笑
suǒ
上锁
Hale Waihona Puke cí茨威格gū叽哩咕噜 全神贯注
yí
仪态端庄
默读课文，说说课文讲了一件什么事？
课文生动地记叙了法国著名雕塑家 （罗丹）邀请了挚友（ 茨威格 ）到家中做客， 自己却（全神贯注 ）地投入到工作之中，完 全忘记了客人的事。
默读课文
用“〇、___”标出关键词语或句子,并想 一想用了哪些描写方法？
语文人教版四年级下册4下26《全神贯注》精品PPT课件
朋友说
人类的一切工作，如果值得去做，而 且要做得好，就应该全神贯注。
我的理解？
值得做 的事情
周总理（深夜时）（修改文件） 是值得去做的事情，要做得好， 就应该_________
交警(什么情况下)（干什么）是值得 去做的事情，要做得好，就应该 _________
清洁工(什么情况下)（干什么）是值得去 做的事情，要做得好，就应该_________
3.学习流程： 先独立完成后，接着同桌议议，最后交流展示。
自学提示二
1.学习任务：从哪些句子中体会到罗丹工作时的全 神贯注？ 2.学习方法： （1）默读课文，用括号标出最能表现罗丹工作时 全神贯注的句子； （2）用横线画出最能表现罗丹全神贯注的词语； （3）批注：人物描写的方法、用关键词写出自己 的感受。 3.学习流程：先独立完成后，接着组内交流，最后 以小组为单位汇报展示。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
语言描写
罗丹自己端详一阵，却 皱着眉头，说：“啊， 不！还有毛病……左肩 偏了点儿，脸上……对 不起，请等一等。”他 立刻拿起抹刀，修改起 来。
动作描写
语言描写 只见罗丹一会儿
上前，一会儿后退， 嘴里叽里咕噜（lū） 的，好像跟谁在说悄 悄话；忽然眼睛闪着 异样的光，似乎在跟 谁激烈地争吵。
神态描写
（谁）(什么情况下)（干 什么）是值得去做的事情， 要做得好，就应该 _________
学法归纳：
1. 罗丹(请客吃饭时) ,
（
）而忘了客人。
典型事例
新课标人教版语文四年级下册《全神贯注》课件
雕塑家。 雕塑家。他出生于一个清贫的普通职员家
庭，从小就对美术发生兴趣。他在学习， 从小就对美术发生兴趣。他在学习， 从事艺术学习、创作的同时，迫于生活， 从事艺术学习、创作的同时，迫于生活， 干过各种手艺，历经种种挫折，直到1878 干过各种手艺，历经种种挫折，直到 年他的《青铜时代》完成， 年他的《青铜时代》完成，才促使罗丹成 他的代表作有《思想者》、《沉思》 》、《沉思 名。他的代表作有《思想者》、《沉思》 等等。 等等。罗丹还创作了各种形式的绘画作品 和两本理论著述。 和两本理论著述。他生前把自己的全部作 品捐献给国家， 品捐献给国家，政府以此建立了罗丹博物 馆。
天下午， 那一 天下午，我在罗 丹工作室里学到的， 丹工作室里学到的，比我 多年在学校里学到的还要 因为从那时起， 多。因为从那时起，我知 道人类的一切工作， 道人类的一切工作，如果 值得去做，而且要做得好， 值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。 就应该全神贯注。 全神贯注
全神贯注
罗丹（1840—1917） 近代法国著名大 ）
《思 思 者 》 想Fra bibliotek思 〉
〈沉
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴 • • • • 里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然 ————————————————— • • • • — 眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。 ——————————————————————————— — 他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一 • • • • • • 刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有 劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样， ———————————— 整个世界对他来讲好像已经消失了——大约 — ————————————————————— 过了一个小时，罗丹才停下来 ，对着女像痴 — • 痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿 • • • • • • • • 布披在塑像上。
庭，从小就对美术发生兴趣。他在学习， 从小就对美术发生兴趣。他在学习， 从事艺术学习、创作的同时，迫于生活， 从事艺术学习、创作的同时，迫于生活， 干过各种手艺，历经种种挫折，直到1878 干过各种手艺，历经种种挫折，直到 年他的《青铜时代》完成， 年他的《青铜时代》完成，才促使罗丹成 他的代表作有《思想者》、《沉思》 》、《沉思 名。他的代表作有《思想者》、《沉思》 等等。 等等。罗丹还创作了各种形式的绘画作品 和两本理论著述。 和两本理论著述。他生前把自己的全部作 品捐献给国家， 品捐献给国家，政府以此建立了罗丹博物 馆。
天下午， 那一 天下午，我在罗 丹工作室里学到的， 丹工作室里学到的，比我 多年在学校里学到的还要 因为从那时起， 多。因为从那时起，我知 道人类的一切工作， 道人类的一切工作，如果 值得去做，而且要做得好， 值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。 就应该全神贯注。 全神贯注
全神贯注
罗丹（1840—1917） 近代法国著名大 ）
《思 思 者 》 想Fra bibliotek思 〉
〈沉
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴 • • • • 里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然 ————————————————— • • • • — 眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。 ——————————————————————————— — 他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一 • • • • • • 刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有 劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样， ———————————— 整个世界对他来讲好像已经消失了——大约 — ————————————————————— 过了一个小时，罗丹才停下来 ，对着女像痴 — • 痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿 • • • • • • • • 布披在塑像上。
新课标人教版四年级下册语文《全神贯注》课件
26*全神贯注
• 默读，思考这是怎样的一个人 • 他5岁上学，开始成绩中上，后来成 绩越来越差，经常受到老师的批评 和同学们的讥笑，有时还被罚站，9 岁被迫转学，他没有考上大学。
学生默读，这又是怎样一个人？
• 他是法国最著名的雕塑家，一生创 作了许多优秀作品，他的雕塑神态 生动，内涵丰富，深受世界各国人 民喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑 的发展产生了很大的影响。
那一 天下午，我在罗丹工作室里学 到的，比我多年在学校里学到的还要多。
因为从那时起，我知道人类的一切工作，
如果值得去做，而且要做得好，就应该
全神贯注。
一个伟大的人给了我一个伟大的启示。 那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生
的关键。
—茨威格
罗丹作品介绍
行走者
加莱义民
巴尔扎特
沉思
上帝之手
思想者
奥古斯迪· 罗丹
Augeuste Rodin (1840-1917）
法国著名雕塑家26ຫໍສະໝຸດ 全神贯注民族实验小学 王玉苗
要求
• 用自己喜欢的方式读课文， 画出具体描写罗丹全神贯注 工作的句子。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退， 嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激 烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不 停地挥动……一刻钟过去了，半小时过 去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动 了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他 来讲好像已经消失了——大约过了一个 小时，罗丹才停下来 ，对着女像痴痴地 微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿 布披在塑像上。
人教版小学语文四年级下册《全神贯注》课件
义务教育课程标准教科书语文第八册
一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有 劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界 对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗
丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了
口气，重新把湿布披在塑像上。
义务教育课程标准教科书语文第八册
一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，
义务教育课程标准教科书语文第八册
邀请
挚友 塑像
诞生
端详
径自
猛然 抱歉
雕塑家
义务教育课程标准教科书语文第八册
斯蒂芬 · 茨威格
罗丹
义务教育课程标准教科书语文第八册
将下面的词语填入括号中
罗丹
全神贯注
修改了法国雕塑家（ ）邀请奥地利作家（ ） 到家里做客，在参观雕塑时（ ），他（ ）地投入到 （ ）的工作之中，最后（ ）的事。
情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他
来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才
停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，
重新把湿布披在塑像上。
义务教育课程标准教科书语文第八册
大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地 微笑___________，然后轻轻地吁了口气，重新把湿 布披在塑像上。
义务教育课程标准教科书语文第八册
将下面的词语填入括号中
罗丹
全神贯注
修改塑像
斯蒂芬· 茨威格
发现毛病 忘记挚友
课文记叙了法国雕塑家（罗丹 ）邀请奥地利作家（斯蒂芬· 茨威格 ）到家 里做客，在参观雕塑时（发现毛病 ），他（全神贯注 ）地投入到（修改塑像 ） 的工作之中，最后（忘记挚友 ）的事。
义务教育课程标准教科书语文第八册
人教版小学四年级语文下册第26课《全神贯注》课件.ppt
动作、神态和语言的描写
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罗丹一会儿上前，一会儿 后退，嘴里叽哩咕噜的，好像 跟谁在说悄悄话。
罗丹一会近观，寻找细微的 毛病，一会远观，观察整体，一 边还自言自语，说着自己发现的 问题。
动作、神态的描写
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忽然眼睛闪着异样的光， 似乎在跟谁激烈地争吵。
罗丹忽然有了灵感，想到 了比较满意的修改方案，但又 在反复推敲，仔细斟酌。
夜很深了，工作了大半天的牛顿觉得有些饿了， 就放下工作走进饭厅准备吃晚饭，可是他打开盘子， 看见里面全是骨头，他好象恍然大悟似的，自言自 语地说：“噢，我已经吃过晚饭了！”说完，他又 继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，早被他抛到 九霄云外去了。
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课
外
阅
苏
读
刺秦
股
苦
学
精品文档
课
外
匡
阅
衡Hale Waihona Puke 读凿壁精品文档
罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？
罗丹在艺术创作中表 现出全神贯注的工作态度 和对艺术执著追求的精神。
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那一 天下午，我在罗丹工作室里学到的， 比我多年在学校里学到的还要多。因为从那 时起，我知道人类的一切工作，如果值得去 做，而且要做得好，就应该全神贯注。
这段话是什么意思？
一切值得做的工作，想要做 得好，就应该全神贯注。这是罗 丹的工作态度对茨威格的启发。
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有关认真的四字词
聚精会神 目不转睛 屏气凝神 全神贯注 一心一意 专心致志
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1.他在艺术创作中又表现了怎么的精神 呢？
2.说说课文讲了一件什么事？ 3.把自己认为最能表现罗丹工作时全神
贯注地句子画下来，读一读体会。 4.联系实际说说对课文最后
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罗丹一会儿上前，一会儿 后退，嘴里叽哩咕噜的，好像 跟谁在说悄悄话。
罗丹一会近观，寻找细微的 毛病，一会远观，观察整体，一 边还自言自语，说着自己发现的 问题。
动作、神态的描写
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忽然眼睛闪着异样的光， 似乎在跟谁激烈地争吵。
罗丹忽然有了灵感，想到 了比较满意的修改方案，但又 在反复推敲，仔细斟酌。
夜很深了，工作了大半天的牛顿觉得有些饿了， 就放下工作走进饭厅准备吃晚饭，可是他打开盘子， 看见里面全是骨头，他好象恍然大悟似的，自言自 语地说：“噢，我已经吃过晚饭了！”说完，他又 继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，早被他抛到 九霄云外去了。
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课
外
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苏
读
刺秦
股
苦
学
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课
外
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衡Hale Waihona Puke 读凿壁精品文档
罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？
罗丹在艺术创作中表 现出全神贯注的工作态度 和对艺术执著追求的精神。
精品文档
那一 天下午，我在罗丹工作室里学到的， 比我多年在学校里学到的还要多。因为从那 时起，我知道人类的一切工作，如果值得去 做，而且要做得好，就应该全神贯注。
这段话是什么意思？
一切值得做的工作，想要做 得好，就应该全神贯注。这是罗 丹的工作态度对茨威格的启发。
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有关认真的四字词
聚精会神 目不转睛 屏气凝神 全神贯注 一心一意 专心致志
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1.他在艺术创作中又表现了怎么的精神 呢？
2.说说课文讲了一件什么事？ 3.把自己认为最能表现罗丹工作时全神
贯注地句子画下来，读一读体会。 4.联系实际说说对课文最后
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检查预习
邀请 挚友 塑像 祝贺 杰作 诞生 端详 激烈 吱吱 径自 见怪 感触 上锁 茨威格
仪态端庄 叽哩咕噜 痴痴地微笑 全神贯注 莫名其妙
交流、汇报
挚友：关系非常密切的朋友。 杰作：超过一般水平的好作品。 端详：仔细地看。 径自：自作主张，直接行动。 感触：跟外界事物接触而引起的思想感情. 全神贯注：全副精神高度集中。 莫名其妙：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，
思 想 者
沉 思
上 帝 之 手
加莱义民
行走者
巴 尔 扎 克
❖
生字
奥古斯迪·罗丹
（1840－1917） 生字
法国著名雕塑家
奥地利作家 斯蒂芬·茨威格
❖ 他被公认为世界上最杰出的中篇小说家之一。 ❖ 16岁就在刊物上发表了处女作。 他的作品匠心独
具，充满人道主义精神，尤其是“以罕见的温存和 同情”（高尔基语）塑造了不少令人难忘的女性形 象。其代表作有小说《最初的经历》《马来狂人》 《恐惧》《混乱的感觉》《人的命运转折点》等。
动作、神态描写 （全神贯注）
补充说话
这个时候，他忘记 了 ，忘记了 ，忘记 了 ，好像整个世界都已经 消失了，只剩下 。
罗丹径自走出门去，随手拉上门 准备上锁。 （动作描写）
“径自”自作主张，直接行动。
说明了什么？（全神贯注）
茨威格不禁拍手叫好，他向 罗丹祝贺又一件杰作的诞生。
罗丹自己端详一阵，却皱着 眉头，说：“啊！不，还有毛 病……左肩偏了点儿，脸上…… 对不起，请等一等。”他立刻拿 起抹刀，修改起来。
说不出道理来。
学习目标
1．自读课文，说说课文讲了一件什么事。 2．默读课文，画出表现罗丹“全神贯注” 工作的句子并做批注。 3．理解课文最后一段话的意思。
1．自读课文，说说课文讲 了一件什么事。
交流、汇报
课文主要讲述了法国著名雕塑家罗丹邀请 好友到家中做客，自己却全神贯注地工作忘 了朋友的事。
罗丹在艺术创作中表现了怎 样的精神呢？
全神贯注的工作态度。 执著追求、精益求精的精神。
本课写作方法： 动作﹑语言﹑神态
拓展
运用本课学到的写作方法结合实际说 一说自己在学习或生活中有没有发生过类 似的事。
（如思考难题时，看书入迷时……）
3．理解课文最后一段话的意思。
因为从那时起，我知道人类的一 切工作，如果值得去做，而且要做得 好，就应该全神贯注。
动作、语言描写 （全神贯注）
忽然眼睛闪着异样的光，似乎 在跟谁激烈地争吵。
罗丹忽然有了灵感，想到了比 较满意的修改方案，但又在反复推 敲，仔细斟酌。
神态描写 （全神贯注）
他把地板踩得吱吱响，手不停 地挥动……
罗丹在紧张忙碌地修改塑像， 浑然忘我，如痴如醉。
动作描写 （全神贯注）
他像喝醉了酒一样，整个世界对他 来讲好像已经消失了。
（罗丹）全神贯注 （修改女像）。
2．默读第二自然段，画出表 现罗丹“全神贯注”工作的句子 并做批注。
如何做批注
（1）批注的位置。 可以是“眉批”（批在书头上），也可以是“旁批”（字、词、句的旁边，书页 右侧），还可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。 （2）批注的内容非常广泛，大体可以归纳为四类。 1．注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词 义，指明出处，写在空白处。 2．提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言 特点。 3．批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白 处。 4．警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值 得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”“重要！”“用心记住！”“抄写 笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。
罗丹心里只有一个念头，就是使塑 像完美，他已完全忘记了周围的一切， 连同自己的朋友也忘了，完全沉醉于他 的艺术世界，到了如醉如痴的程度。
神态描写 （全神贯注）
Байду номын сангаас
大约过了一个小时，罗丹才停 下来，对着女像痴痴地微笑，然后 轻轻地吁了口气，重新把湿布披在 塑像上。
罗丹经过长达一个小时全神贯 注的工作，对自己修改的作品终于 满意了，感觉到轻松和高兴。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
李娜全神贯注打网球。
杜丽摘得奥运金牌。
同学们全神贯注。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
38
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
提要：边看边思考，用简练的语言 概括中心思想，把握文章脉络，提示 语言特点。
批语：读书时，会有各种思想、见 解、疑问产生，这些内容可随手写在 空白处。
罗丹一会儿上前，一会儿后 退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁 在说悄悄话。
罗丹一会近观，寻找细微的毛 病，一会远观，观察整体，一边还 自言自语，说着自己发现的问题。