大班数学小时钟
幼儿园大班数学《认识时钟》教案：和孩子一起学习时间的标准单位
幼儿园大班数学《认识时钟》教案：和孩子一起学习时间的标准单位。
一、活动目标通过这个教案的学习，希望孩子们能够：1.认识时钟，知道小时和分针的含义以及它们的区别。
2.学会读取时钟，知道时钟指示的时间。
3.了解时间的概念以及时间单位。
4.培养孩子们学习的兴趣、集中注意力和观察能力。
二、教学准备1.备一些卡片、小玩具时钟以及绘有时钟的大型海报或画册。
2.准备好一个大钟表以及几个小钟表。
3.准备一个预备或索引卡。
4.查看与目标相关内容的指南和练习。
5.准备一个角色扮演场景，如儿童作为常规安排的一部分。
三、教学步骤1.介绍时钟的基本概念，让孩子们知道时钟有两个大部分，以及小时和分针的区别。
2.讲解读取时间的方法。
从小时针开始，解释什么是数字“12”，以及如何读取小时与分钟，最后将两个数字组合在一起，以得到完整的时间。
3.通过让孩子们参与角色扮演场景，来帮助他们更好地理解时钟。
4.和孩子们一起练习在钟表上确定时间，将时间放在大钟表上教会孩子们使用小时和分钟手。
通过问答，让孩子们解决可能会出现的困惑，并纠正他们认为时间概念的错误。
5.通过玩玩具时钟和小布告板来加强孩子们对读取时间的理解。
布置家庭作业，让他们用数字或模拟时钟的方式向其他孩子展示他们所学的数字和时间。
四、教学反思本教学计划在开展过程中，教学者遵循以下原则：1.在教学过程中尽可能地让孩子们占主导地位，鼓励他们自己思考和提问。
2.将教育内容与孩子们的实际生活联系起来，让他们更容易理解时钟的使用和时间的概念。
3.不仅教育孩子们如何读取时钟，还教育他们如何理解时间的概念和时间单位。
4.通过训练孩子的观察力和集中注意力，激发他们的兴趣并提高对数学教育的兴趣。
5.反思教育成果和提出一些反馈，以帮助孩子们在今后更好地理解时钟并在实际生活中应用所学的知识。
通过这个教案的学习，孩子们可以更好地理解时间的概念和标准单位，并且掌握了读取时钟的方法。
在以后的学习过程中，他们可以更加高效地理解和应用数学知识，提高学习成绩，这是非常值得鼓励的。
大班数学教案小时钟会说话
大班数学教案：小时钟会说话引言在幼儿园的大班数学课上，引入时钟的概念是非常重要的。
通过教授小时钟的认识和使用方法，可以帮助幼儿培养时间观念和时钟读取能力。
本教案旨在通过有趣的活动和练习，让幼儿们了解小时钟的结构和功能，并能够通过对时间的读取，将小时钟和口语表达相结合。
目标通过本次课程，幼儿应能够： - 认识小时钟的结构和指针的作用 - 能够准确读取小时钟上的时间 - 能够用口语表达时间教学准备•一块大型小时钟模型•小时钟的图像或幻灯片•大型钟表师模型图片•讲解用的卡片和课件•闹钟的声音效果文件教学活动与步骤步骤一：引入1.引导幼儿观察一块大型小时钟模型，并询问他们对小时钟的认识。
2.播放一段含有时钟的声音效果，让幼儿们尝试辨认时间。
3.向幼儿们展示小时钟的图像或幻灯片，并简要介绍不同指针的作用。
步骤二：探究1.让幼儿体验调整小时钟的指针，让指针指向不同的时间点，并帮助他们理解不同指针所表示的时间。
2.通过让幼儿们把小时钟的指针移动到不同的时间点，来进行时间读取的练习。
3.制作一些卡片，上面写着具体的时间，让幼儿们根据卡片的要求调整小时钟的指针，来验证他们对时间的理解。
步骤三：巩固1.借助幼儿装扮的大型钟表师模型图片，向幼儿们展示钟表师的形象，并解释他们的职责。
2.与幼儿们一起玩一个角色扮演的游戏，其中包括一个学生和一个钟表师。
学生需要询问钟表师现在的时间，钟表师则需要借助小时钟回答学生。
3.鼓励幼儿们用口语表达时间，例如：“现在是9点钟”、“下午3点半”等等。
步骤四：总结1.对本节课的内容进行回顾，与幼儿一起总结学到的知识和技能。
2.提出问题，让幼儿们思考和回答，例如：“小时钟有哪几个指针？”、“你最喜欢钟表师的工作吗？”等等。
结束语通过本次课程的教学活动，幼儿们了解了小时钟的结构和指针的作用，掌握了时间读取的技能，并能够用口语表达时间。
这将为他们后续的时间学习和日常生活中的时间观念打下基础，同时也培养了他们的观察力和沟通能力。
大班数学活动设计-《认识时钟》
大班数学活动设计-《认识时钟》活动名称：《认识时钟》活动目标：1. 培养孩子对时钟的认识和理解。
2. 学习掌握时钟的读取和表达时间的能力。
3. 培养孩子的观察力和计算能力。
活动步骤：一、准备工作1. 准备手表和挂钟，确保时间准确。
2. 准备彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等材料。
3. 在黑板或者墙上画出时钟的表盘，标明12个小时刻度。
二、认识时钟1. 向学生介绍时钟的作用和常见的钟表。
2. 给学生展示手表和挂钟，让学生观察时钟的外观和指针的运动。
3. 引导学生认识时钟的12个小时刻度和两种指针（时针和分针）的作用。
三、认识小时和分钟1. 利用彩色纸制作小时和分钟的小指针。
2. 给学生每人发一个小时和分钟的小指针，让他们在时钟上放置正确的位置。
3. 强调小时在时钟上的位置不会超过12，分钟在时钟上的位置不会超过60。
四、读取时钟1. 随机设置时钟的时间，让学生读取时间。
2. 学生以小组为单位，轮流读取时间并回答。
3. 通过多次练习，巩固学生对时钟读取的能力。
五、绘制时钟1. 给学生每人发一张空白的时钟绘图纸和彩色笔。
2. 让学生根据老师给出的时间，在纸上绘制出对应的时钟。
3. 学生可以用不同的颜色标注小时和分钟的位置，以提高视觉效果。
六、计算时间差1. 设计一些时间差的问题，要求学生计算出两个时钟时间的差值。
2. 学生可以用口算或者列式计算的方法求解。
3. 引导学生思考时间差的概念和计算方法。
七、游戏活动1. 进行一些时钟相关的游戏，如比赛谁能最快地读取出时钟时间。
2. 可以分为个人赛和团队赛，通过游戏培养学生对时钟的敏感度和反应能力。
八、总结讨论1. 活动结束后，让学生回顾整个活动的内容和收获。
2. 引导学生总结时钟的基本知识和读取时间的方法。
3. 鼓励学生提出问题和交流心得体会。
活动评价：1. 学生在活动中能够积极参与，理解和掌握了时钟的基本概念和读取时间的方法。
2. 学生通过绘制时钟和计算时间差的练习，提高了自己的观察力和计算能力。
《认识时钟》大班数学教案(通用
《认识时钟》大班数学教案(通用一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《认识时钟》。
本节课主要让幼儿认识时钟的三个基本部分：时针、分针和秒针。
让幼儿了解时钟的12个数字，以及时针、分针和秒针的运行规律。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识时钟的三个基本部分：时针、分针和秒针。
2. 教会幼儿时钟的12个数字，以及时针、分针和秒针的运行规律。
3. 培养幼儿的观察力、专注力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识时钟的三个基本部分，以及时钟的12个数字。
难点：让幼儿理解时针、分针和秒针的运行规律。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、时钟模型、挂图、视频播放设备。
学具：每个幼儿准备一个时钟模型，用来动手操作。
五、教学过程1. 引入：通过一个真实情景，让幼儿注意到时钟。
例如，让幼儿看一段视频，视频中有人们根据时钟来安排活动的情境。
2. 讲解：用数字卡片和挂图，向幼儿讲解时钟的三个基本部分，时钟的12个数字，以及时针、分针和秒针的运行规律。
3. 实践操作：让幼儿动手操作自己的时钟模型，观察和记录时针、分针和秒针的运行规律。
4. 例题讲解：通过一些例题，让幼儿学会如何读取时钟的时间。
例如，让幼儿看一个时钟，然后说出它的时间。
5. 随堂练习：让幼儿自己操作时钟模型，尝试读取不同的时间。
六、板书设计板书设计主要包括时钟的三个基本部分，时钟的12个数字，以及时针、分针和秒针的运行规律。
七、作业设计作业题目：请幼儿根据家里的时钟，尝试画出时钟的三个基本部分，时钟的12个数字，以及时针、分针和秒针的运行规律。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，发现幼儿对时钟的认识有了基本的了解，但在操作时，部分幼儿对时针、分针和秒针的运行规律掌握不够熟练。
在课后，可以针对这部分幼儿进行个别辅导，以帮助他们更好地掌握时针、分针和秒针的运行规律。
拓展延伸：可以让幼儿尝试制作一个自己的时钟，以加深他们对时钟的认识。
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》一、活动目标：通过《认识时钟》的教学活动，帮助幼儿认识时钟的基本概念，培养他们对时间的概念和时间感。
二、活动准备：1. 时钟模型：准备一个大号的时钟模型，以便幼儿可以更清楚地看到时钟的指针和刻度。
2. 时间卡片：准备一些写有具体时间的卡片，涵盖从整点到半点以及其他常见时间的卡片。
3. 教具：数字卡片，指针卡片，制作成圆形的大纸板。
三、活动过程：1. 导入活动：通过展示一个真实的时钟模型，引导幼儿观察时钟的指针和刻度，问一些问题引导幼儿思考，如：你们知道时钟是用来做什么的吗？我们平时是怎么用时钟的呢？2. 游戏活动：“指针对对碰”游戏a. 准备一个制作成圆形的大纸板，并且在上面画上一个时钟的圆形框架。
b. 将幼儿分成小组，每个小组都有一组数字卡片和指针卡片。
c. 随机抽取一张时间卡片，例如9点钟，然后模拟时钟的指针走到9点的位置，然后每个小组的幼儿根据自己手中的数字卡片，选一个数字，然后将指针卡片放在对应位置上。
d. 老师通过观察每个小组的结果，给予指导和鼓励。
e. 游戏结束后，再玩几轮，让幼儿有更多的机会练习和巩固对时钟的认识。
3. 讲解时间的概念：a. 引导幼儿观察时钟的刻度分布以及时针、分针和秒针的作用，解释时钟是用来显示时间的工具。
b. 引导幼儿了解一天有24小时，每小时有60分钟，每分钟有60秒。
c. 通过展示具体的时间卡片，让幼儿了解整点、半点和其他常见时间的概念，比如6点、6点半、7点。
d. 引导幼儿观察时钟的指针，帮助他们理解时钟的指针是按照一定的规律旋转的。
4. 游戏活动：“找对应时间”a. 让幼儿排成一列，每个幼儿手中拿一张时间卡片。
b. 老师模拟时钟的指针转动，例如转到9点的位置，然后喊出“9点钟”。
c. 幼儿根据自己手中的时间卡片，找出对应的时间，站到相应的位置上。
d. 游戏结束后，可以让幼儿交换卡片，再来一轮游戏，增加难度。
5. 拓展活动：a. 让幼儿自己制作一个时钟模型，可以用纸板、卡纸等材料，让幼儿动手体验时钟的制作过程。
大班教案《时钟》（通用5篇）
大班教案《时钟》大班教案《时钟》（通用5篇）大班教案《时钟》篇1活动目标：1、通过观察和操作，认识半点，能较好地区分整点和半点（重点）2、在活动中感知时针、分针的的运转关系（难点）3、会将时间以电子钟的形式记录下来活动准备：1、幼儿每人一个自制钟面2、实物钟表8个3、铅笔，记录表、置物筐活动过程：一、复习整点教师拨时间，幼儿准确地说出是“几点整”二、认识半点1、教师拨到1：30，让幼儿猜猜这是几点？（个别幼儿回答），你是怎么知道是1点半？时针和分针在哪里？2、教师拨到10：30，让幼儿回答是几点？你是怎么知道是10点半的？时针和分针在哪里？3、对比一个整点的实物闹钟，让幼儿观察和刚才两个半点的实物闹钟分针有什么不同？请配课的老师帮忙拿着两个半点的钟面，教师拿着刚才拨好的整点钟面，提问：“小朋友们，请仔细看看半点和整点有什么不同啊？”4、教师总结：“整点时，分针指着12当分针指着6时，就代表是半点。
”三、通过操作感知时针、分针的运转关系1、教师请个别幼儿到前面来用实物闹钟拨半点，并在拨的过程中说明时针和分针的位置。
在每拨一个半点后，教师用钟面的形式记录在黑板上。
（共3个）教师：“那么，现在我想请小朋友来前面尝试一下拨半点。
”教师：“你拨的半点分针指向哪？时针呢？教师：“好，那老师把你拨的半点画下来。
2、幼儿通过自己观察和尝试操作来发现半点的规律。
教师：“请小朋友们看看我黑板上去记录的这三个半点，有什么规律呢？”教师：“现在请小组长站起来拨拨半点，其他小朋友要仔细看，时针和分针哪个走的快？哪个走的慢？”教师：“原来，半点时，分针走了半圈，指向6，而时针只走了一点，在两个数字之间？教师：“那现在，小朋友们认识半点了吗？会自己拨半点吗？”四、幼儿自己操作动手拨半点，并且将时间以电子钟的形式记录下来。
1、教师说几个半点时间，发放记录表，让幼儿拨时间并且记录教师：“现在，请小朋友们从你们的小框中拿出自制钟表，并且把你拨的半点，用电子钟的形式记录在表里，看看哪个小朋友做的又快又好。
大班数学时钟教案优秀5篇
大班数学时钟教案优秀5篇教案的结构应该清晰明了，以便学生理解和跟随，在编写教案时，我们需要考虑学生的不同学习需求，作者今天就为您带来了大班数学时钟教案优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学时钟教案篇1【活动目的】1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.让孩子们能正确判断数量。
5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
【活动准备】1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
幼儿园大班数学认识钟表教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的《幼⼉园⼤班数学认识钟表教案5篇》，希望对您有所帮助。
1.幼⼉园⼤班数学认识钟表教案 活动⽬标： 1、了解时钟的表⾯结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点。
2、发展孩⼦的逻辑思维能⼒。
3、教育孩⼦珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、提⾼逻辑推理能⼒，养成有序做事的好习惯 5、发展⽬测⼒、判断⼒。
教学准备： 1、课件 2、⾃制⼤钟⾯。
3、为每个幼⼉准备教具时钟⼀个。
4、⼤灰狼头与懒洋洋头饰。
教学过程： ⼀、导⼊ 1、ppt动画：⼩红，七点了该起床了请幼⼉观察画⾯，并回答是谁叫⼩红起床的?她是⼏点起床的? 2、七点，你是怎么知道的?⼀起学习电⼦表上的时间。
3、除了这个电⼦表，你还可以怎么知道是⼏点起床的?(钟表) ⼆、新授，认识钟⾯A、幼⼉观察⽼师⼿中的钟⾯ 1、教师出⽰钟⾯并提问：看，钟⾯上有什么? 2、⽐⽐看，这两根针有什么地⽅不⼀样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针) 3、钟⾯上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的? 4、请⼩朋友看⼀看钟⾯上的时针、分针都指在哪⼀个数字上?(12) 5、请⼩朋友仔细看，当时针从12转到1的时候，分针有什么变化?(分针从12⾛⼀圈⼜回到了12上)由时针、分针赛跑，引导幼⼉感知时针、分针的运动规律。
师：今天呀，时针和分针要进⾏依次跑步⽐赛，现在他们都在数字12的起跑线上。
请你们猜猜谁会赢?好，⽐赛就要开始了，预备-开始!(教师操作钟表)师：谁跑得快啊? 幼：分针师：请⼩朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的腿⼉长，像只⼩兔跑得快;时针的腿⼉短，象只乌龟跑得慢) 6、⼩结：当分针⾛⼀圈时，时针就⾛⼀⼤格，就是⼀⼩时。
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大班数学小时钟
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大班数学：小时钟
活动目标：
1、认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2、巩固对整点的认识，能辨认半点和整点。
3、结合日常生活知道时钟的用途，初步建立珍惜时间的意识。
活动准备：
1、小时钟人手一只（12只），大时钟一只。
2、情景操作题12份。
3、水彩笔12支、篮子3只。
4、ppt。
活动过程：
一、谜语导入
师：小朋友们，你们玩过猜谜语的游戏吗？
幼：玩过。
师：大家都玩过啊，那你们觉得这个游戏好玩吗？
幼：好玩。
师：今天老师给你们带来了一个神秘的朋友，它
就藏在这个谜语里面，请你们来猜一猜它是谁？竖起小耳朵听仔细了哦~
滴答，滴答，
会说没有嘴，
会走没有腿，
它们告诉我，
什么时候起，
什么时候睡。
师：这个神秘的朋友在我们平时的生活中每天都会接触到，猜猜它是谁？
教师引导幼儿自由猜测。
幼：小时钟。
师：小朋友们真聪明，一下子就猜出来了。
小时钟说既然你们猜出来了，那我就出来和你们交个朋友吧！
二、巩固认识整点
师：（出示一个时钟）小朋友们，我们和小时钟成为了好朋友，那你们对这位朋友了解多少呢？看，这里就有一只小时钟，看看钟面上有什么？
幼：有数字。
师：看看数字是按什么顺序排列的？
幼：1—12的顺序。
教师和幼儿按顺序读一读数字。
教师小结：数字是按1—12的顺序排列在钟面上的，12在上面，6在下面，3和9在左、右两边，还有什么呢？
幼：有时针、分针。
师：那时针长什么样子？
幼：短短的，粗粗的。
师：分针呢？
幼：细细的，长长的。
师：秒针是不停地走动的。
师：那你们知道这三根针走过的一个面，叫什么吗？
幼：钟面。
师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。
请你们猜猜谁会赢？
教师引导幼儿自由猜测。
师：谁快谁慢比比不就知道了吗？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作实物钟表）师：谁跑得快啊？
幼：分针。
师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它
们之间到底有什么秘密呢？（教师反复操作）师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
二、巩固认识整点
师：刚刚我们认识了时钟，那你们会看时钟吗？
教师出示整点的ppt四张，请幼儿讲述。
师：分针指着什么？
时针指着什么？
现在是什么时间？
教师小结：当分针指向12就是整点，这时时针指向数字几，就是几点整，现在是几点整？
师：学会了看整点，那你们知道怎么记录整点吗？
教师出示时间记录卡，告诉幼儿时间用“：”表示，“：”前面记录时针的位置，后面记录分针的位置，整点时，分针记录为00，12点整记录为12：00。
三、初步认识半点
师：刚刚我们学会了看整点，那你们会看半点吗？
教师出示两张半点的ppt（7：30，8：30），引导幼儿观察并了解。
师：分针指着什么？
时针指着什么？
现在是什么时间？
教师引导幼儿说一说。
教师小结：当分针指向数字6，就是半点，这是看时针前面的数字是几，就是几点半。
师：那你们知道半点该怎么记录吗？
幼儿自由回答。
教师小结：半点时，“：”前面记录时针的位置，后面记录分针的位置，分针记录为30。
四、听指示，拨时钟
1、教师报时间，幼儿集体拨时钟。
2、你说我拨：2位幼儿合作游戏，一幼儿先发口令：某某某请你拨到几点，另一幼儿拨好后给发口令的幼儿检查，正确后交换游戏。
五、操作活动：观察情境图连线
师：我们马上就要上小学了，那你们想知道小学里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的吗？（出示图片）师：看看图片上的小朋友在干什么？
教师引导幼儿说说。
师：（出示情景操作图）小学生明明为了更好地适应小学生活给自己制定了一份时间表，可他不小心把时间表打乱了，想请你们给他重新排一排，观察前面小时钟上的时间，想想这个时间该做什么事？给它连一连线好吗？
幼儿分小组操作，全部完成后请一两个小朋友展示自己的操作图，共同讨论操作结果。
六、延伸活动
师：今天我们认识了小时钟，学会了看时间，那你们知道小时钟有什么用吗？
幼儿自由讲述。
教师小结：时钟告诉我们什么时间做什么事情。
它可以告诉人们，现在是什么时间了,应该干什么事情了，它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友，小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。
老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。
师：时间过得很快，过去了就回不来了，我们要珍惜时间，不能浪费。
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