科学《奇妙透镜》活动教案
大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的透镜》
大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的透镜》一、教案设计1. 教学目标•知识目标：通过本节课的学习，学生将了解透镜的种类及原理，并能够利用透镜进行简单的观察实验。
•能力目标：培养学生的观察、实验和解决问题的能力，提高合作学习和沟通表达能力。
•情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们积极探索、勇于创新的精神。
2. 教学内容•透镜的种类与原理•利用透镜进行简单的观察实验3. 教学步骤步骤一：导入新课教师通过展示一张有色透明纸的图片，问学生是否知道这是什么，并引导学生思考该图片是如何产生的。
接着，教师引入本节课的主题，即透镜的种类和原理，激发学生的探究兴趣。
步骤二：讲解透镜的种类和原理教师通过图片或实物展示凸透镜和凹透镜，并讲解它们的形状和特点。
然后，教师引导学生思考光线在透镜中的传播规律，以及透镜对光的折射和聚焦的作用。
教师可以借助幻灯片或模型进行实物演示，让学生更直观地理解透镜的原理。
步骤三：进行观察实验教师带领学生进行透镜的观察实验。
首先，教师将一张字母卡片放在一米开外的地方，要求学生观察字母的清晰程度。
然后，教师用凸透镜逐渐靠近卡片，让学生观察字母的变化。
接下来，教师用凹透镜进行同样的实验。
最后，教师让学生总结观察实验的结果，并引导他们思考透镜对物体的影响。
步骤四：小组合作探究将学生分为小组，每个小组分配一组实验材料，让学生自主选择透镜进行实验，并记录观察结果。
鼓励学生在小组内积极合作、讨论，并向其他小组展示实验结果和得出的结论。
教师在此过程中起到引导和辅助的作用，鼓励学生提出问题、思考和解决问题。
4. 课堂总结教师进行课堂总结，复习本节课的学习内容，并与学生进行互动交流，加深对透镜的理解。
鼓励学生对本节课的学习做出自我评价，并提供积极的反馈。
二、教学反思《奇妙的透镜》这节课是我设计的一节大班科学课，主要讲解透镜的种类与原理，并进行了简单的观察实验。
这节课的设计注重培养学生的观察、实验和解决问题的能力，促进了学生的合作学习和沟通表达能力。
大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的透镜》
大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的透镜》教案概述课程名称《奇妙的透镜》适用对象大班幼儿园教学目标1.了解透镜的基本原理和作用。
2.能够使用透镜观察和分析物体的特征。
3.提高幼儿的观察和分析能力，培养注意力和动手能力。
教学内容1.透镜的种类和作用。
2.使用透镜观察不同的物体，探究其特征。
3.制作简易显微镜，观察纸片和昆虫。
教学过程1. 导入环节1.通过图片、实物和视频等多种形式，向幼儿展示透镜的外观和作用。
2.通过简单的提问，引导幼儿思考：透镜有什么作用？我们平时在哪里见过透镜？2. 学习环节1.通过实物和图片等多种形式，展示不同种类的透镜和用途。
2.引导幼儿使用透镜观察物体的特征，例如话筒、棉花、昆虫等，让幼儿发现透镜可以让物体变得更加清晰。
3.制作简易显微镜，观察纸片和昆虫，让幼儿进一步了解透镜的应用和作用。
3. 总结环节1.回顾课程中学到的内容，让幼儿说一说自己最喜欢的部分。
2.提醒幼儿使用透镜时要小心轻放，保护透镜的质量。
教学反思教学优点1.本次课程通过多种形式展示透镜的作用和种类，使幼儿对透镜有了更加深入的了解。
2.通过让幼儿亲自制作简易显微镜，促进了幼儿的动手能力。
教学不足1.整个课程缺乏趣味性，需要增加一些有趣的电影、科普视频或小游戏等元素，增加幼儿的参与度和兴趣。
2.需要针对不同的幼儿，加强课堂上的个性化学习辅导，保证每个幼儿都能积极参与。
改进措施1.在课堂中加入更多的趣味元素和交互元素，让幼儿主动参与其中。
2.根据幼儿的不同水平，开展多样化的活动，让每个幼儿都能得到个性化的辅导。
总结本次课程的教学目标明确，教学内容丰富多彩，但需要适当增加趣味元素和提高个性化教学水平，才能更好地激发幼儿学习科学的兴趣和热情。
科学《奇妙的透镜》活动教案
科学《奇妙的透镜》活动教案一、活动目标：1. 让学生了解透镜的基本概念，认识凸透镜和凹透镜的特点。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高科学素养。
3. 引导学生通过实践活动，体验科学探究的乐趣，培养团队协作精神。
二、活动准备：1. 教具：凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏、刻度尺、放大镜等。
2. 学具：每个学生准备一个透镜（凸透镜或凹透镜）、白纸、铅笔。
三、活动过程：1. 导入：教师通过展示图片或实物，引导学生关注透镜在日常生活中的应用，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：教师简要介绍凸透镜和凹透镜的定义、特点及作用。
3. 动手实践：学生分组进行实验，观察凸透镜和凹透镜对光线的作用，记录实验现象。
4. 讨论交流：学生分享实验成果，讨论凸透镜和凹透镜在实际应用中的差异。
四、活动延伸：1. 学生自制透镜，观察更多生活中的透镜现象。
2. 开展“透镜设计与制作”比赛，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 邀请光学专家进行讲座，深入讲解透镜的原理和应用。
五、教学评价：1. 学生能正确描述凸透镜和凹透镜的特点。
2. 学生能通过实验观察到透镜对光线的作用。
3. 学生能主动参与讨论，分享自己的观点。
4. 学生能运用所学知识，思考透镜在生活中的应用。
六、活动步骤：1. 透镜的识别：让学生通过观察和触摸，区分凸透镜和凹透镜。
2. 透镜的聚焦：利用透镜使光线聚焦，观察焦点的形成。
3. 透镜的放大：使用透镜观察物体，感受透镜的放大效果。
4. 透镜的应用：探讨透镜在日常生活和科技领域的应用。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解透镜的基本原理和分类。
2. 演示法：展示透镜的聚焦和放大效果。
3. 实验法：让学生亲自动手操作，观察透镜的特性。
4. 讨论法：引导学生交流分享，探讨透镜的应用。
八、活动注意事项：1. 确保学生在操作过程中注意安全，避免光线直射眼睛。
2. 引导学生正确使用透镜，避免损坏。
3. 在讨论环节，鼓励每个学生发表自己的观点。
幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元“光与影”，第17章节“奇妙的透镜”。
详细内容包括：认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的成像特点，观察透镜在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道凸透镜和凹透镜的名称，了解它们在生活中的应用。
2. 通过观察和实验，掌握透镜的成像特点，提高观察和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：透镜成像特点的理解。
教学重点：认识凸透镜和凹透镜，了解它们在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、老花镜、照相机、投影仪、实验材料（蜡烛、火柴、白纸屏、图卡等）。
2. 学具：每组一个凸透镜、一个凹透镜、放大镜、老花镜。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示放大镜、老花镜、照相机等物品，引导幼儿观察并讨论它们在生活中的应用。
2. 新课导入：（1）认识凸透镜和凹透镜。
教师出示凸透镜和凹透镜，让幼儿观察它们的形状，并引导幼儿发现它们的区别。
（2）探索透镜成像特点。
1. 教师演示凸透镜成像实验，引导幼儿观察蜡烛在透镜下的成像情况。
2. 幼儿分组实验，用凸透镜观察图卡，讨论成像特点。
3. 教师演示凹透镜成像实验，让幼儿观察凹透镜的成像特点。
3. 例题讲解：教师出示例题：“小猫用放大镜看蝴蝶，蝴蝶在放大镜下是什么样子？”引导幼儿运用透镜成像知识解决问题。
4. 随堂练习：1. 透镜有哪两种类型？2. 透镜的成像特点是什么？3. 你在生活中见过哪些透镜？六、板书设计1. 课题：奇妙的透镜2. 内容：（1）透镜的类型：凸透镜、凹透镜（2）透镜的成像特点（3）生活中的透镜应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中或幼儿园的透镜，记录下来并描述它们的特点。
（2）用放大镜观察不同的物体，画出它们的放大图像。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、分组实验、例题讲解等方式，让幼儿掌握了透镜的基本知识。
35奇妙的透镜教案7篇
35奇妙的透镜教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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奇妙的透镜教案(精选13篇)
奇妙的透镜教案（精选13篇）奇妙的透镜教案篇1教学目的：1、通过教学使学生知道凸透镜有成像的作用、成像的规律及生活中的应用；2、在教学过程中，培养学生主动探求的精神、方法，动手实验能力、归纳概括能力和创造性性思维的形成；3、培养学生养成主动探求的习惯，与人合作的科学态度，辨证的看待客观事务的变化及变化规律。
教学重点：凸透镜有成像的作用及成像规律。
教学难点：学生自行探究凸透镜成像的规律。
教学用具：凸透镜、蜡烛、火柴、纸屏、投影仪、相机等。
教学时间：一课时教学过程：认识凸透镜：【设疑】：放大镜有什么作用？【探究】：1、放大；2、聚光【发现】：放大镜根据折射原理制成的。
【设疑】：放大镜的镜片有什么特点？【探究】：摸一摸、看一看【发现】：中间厚边缘薄、透明----凸透镜（板书课题）（出示放大镜）这是什么？谁知道它有什么作用？（有放大的作用。
）请学生到前边来做个实验（给学生放大镜和一本书）试着把书上的字放得最大。
[学生反复实验]放大镜还有什么作用？（有聚光的作用。
）（板书：·）放大镜是根据什么原理制成的？（光的折射原理制成的。
）（在图下板书：折射）再来看看放大镜的镜片有什么特点？摸摸、看看。
（放大镜的镜片中间厚，两边薄。
）还有什么特点？（镜片是透明的。
）我们把中间厚、边缘薄的透明镜片叫做凸透镜。
（板书：凸透镜）这节课我们就来研究关于凸透镜的知识。
（出示放大镜）这叫什么？（应该叫凸透镜。
）放大镜就是凸透镜。
它有什么作用？是根据什么原理制成的？（放大、聚光的作用。
是根据光的折射原理制成的。
）二、认识凸透镜有成像作用：【设疑】：看看凸透镜，还有什么新的发现？【探究】：（学生创造性的探究）【发现】：通过凸透镜看到的物体倒过来了。
凸透镜还有什么作用呢？（能让物体倒过来。
）你是怎样做的？（生示范）大家都来做一做、看一看。
你看到了什么现象？（生1：我看见老师倒过来了。
生2：前面的同学也倒过来了。
）是人倒过来了吗？现在你再看，人是倒着的吗？放下凸透镜再观察，想想通过凸透镜看到的是什么？（通过凸透镜看到的是物体的像。
大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的透镜》
大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的透镜》一、教学内容《奇妙的透镜》选自大班科学领域教材第四章《光与影》的第二节。
详细内容包括：认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的成像原理，掌握透镜在日常生活中的应用，以及通过实验观察透镜对光线的作用。
二、教学目标1. 让幼儿认识凸透镜和凹透镜，了解它们的特点和作用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3. 引导幼儿掌握透镜的成像原理，培养幼儿运用科学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：透镜的成像原理及其应用。
教学重点：认识凸透镜和凹透镜，了解透镜对光线的作用。
四、教具与学具准备教具：凸透镜、凹透镜、蜡烛、火柴、白屏、实验箱等。
学具：凸透镜、凹透镜、放大镜、画纸、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示放大镜，让幼儿观察放大镜下的图片，引发幼儿对透镜的兴趣。
（2）提出问题：“你们知道放大镜的原理吗？它是由什么组成的？”2. 新课导入（1）介绍凸透镜和凹透镜，让幼儿观察它们的形状，了解它们的特点。
（2）讲解透镜的成像原理，让幼儿了解透镜对光线的作用。
3. 例题讲解（1）通过实验，让幼儿观察凸透镜和凹透镜的成像特点。
（2）分析实验结果，引导幼儿掌握透镜的成像原理。
4. 随堂练习（1）让幼儿用凸透镜和凹透镜观察物体，画出成像结果。
（2）讨论透镜在日常生活中的应用，如放大镜、眼镜等。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述透镜的成像原理。
（2）提出问题：“你们还知道哪些透镜的用途？它们有什么作用？”六、板书设计1. 凸透镜和凹透镜的形状及特点。
2. 透镜的成像原理。
3. 透镜在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：用透镜观察物体，画出成像结果，并说明是凸透镜还是凹透镜。
2. 答案：根据观察结果，判断是凸透镜还是凹透镜，并简要说明成像原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了透镜的成像原理，培养了幼儿的观察和动手操作能力。
【新学期】大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的透镜》
一、教案主题：新学期大班科学优秀教案及教学反思《奇妙的透镜》二、教学目标：1. 让幼儿认识和了解透镜的基本概念和特点。
2. 培养幼儿观察、思考、探究和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学内容：1. 透镜的定义和分类：凸透镜、凹透镜、平面镜。
2. 透镜的基本特点：会聚光线、发散光线、成像。
3. 透镜的应用：放大镜、望远镜、显微镜等。
四、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识和了解透镜的基本概念和特点，以及透镜的应用。
2. 难点：让幼儿理解和掌握透镜的成像原理。
五、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察透镜的图像和现象，培养观察能力。
2. 操作法：让幼儿亲自动手操作透镜，培养动手操作能力。
3. 讨论法：让幼儿分组讨论透镜的特点和应用，培养团队合作精神。
4. 启发式教学：通过提问和解答，引导幼儿思考和探究问题。
六、教学准备：1. 教具：透镜模型、图片、放大镜、望远镜、显微镜等。
2. 学具：每人一个透镜套装（包括凸透镜、凹透镜、平面镜），笔记本。
七、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的透镜现象，引发幼儿对透镜的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍透镜的定义和分类，让幼儿初步认识透镜。
3. 透镜特点讲解：讲解透镜的基本特点，让幼儿理解和掌握。
4. 透镜成像实验：让幼儿亲自动手操作透镜，观察和记录成像现象。
5. 透镜应用探讨：让幼儿分组讨论透镜的应用，分享讨论成果。
6. 总结与反思：让幼儿回顾所学内容，总结透镜的基本概念和特点。
八、教学评价：1. 幼儿对透镜的基本概念和特点的理解程度。
2. 幼儿动手操作透镜的能力。
3. 幼儿在讨论中的参与程度和思考问题的能力。
九、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 反思教学过程中是否存在不足之处，如何改进。
十、教学拓展：1. 邀请科学家或专业人士进行讲座，让幼儿更加深入地了解透镜和光学知识。
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科学《奇妙透镜》活动教案Science "wonderful lens" activity teaching plan
编订：JinTai College
科学《奇妙透镜》活动教案
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活动目标
1．引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。
2．培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
活动准备
？透镜、凸透镜、平面镜人手一份，各种颜色的透明纸
若干。
哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
活动过程
一、第一次尝试：玩透镜
1．师：小朋友，教师为大家每人准备了三块奇块妙的镜片和各种透明纸、图书等，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么？
2．幼儿操作尝试。
3．引导幼儿讨论：刚才用三块奇妙的镜片看的东西一样吗？
4．得出结论：
（1）不一样，有的放大，有的缩小，有的不变；
（2）颜色不同的纸放在镜片前看到东西也变颜色耻，教师解释说，我们在舞台上看到的各种颜色的.射灯就是利用这个原理。
二、第二次尝试：引导幼儿发现？、凸透镜、平面镜的特征
1．师：三块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢？哪种镜片看东西会变小？哪种变大？哪种不变？请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？
2．幼儿尝试操作，发现不同的原因。
3．引导幼儿讨论。
（1）哪种镜片看东西会变小？（边上厚中间薄的镜片看东西会变小）教师立即告诉幼儿：这种就叫？透镜（
幼儿学说）
（2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中夺取的镜片看东西变大）教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。
（3）剩下哪种看东西不变？（剩下的边上和中间一休养厚的看东西不变）教师告诉幼儿：这种叫平面镜（幼儿学说）。
（4）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。
三、第三次尝试：玩哈哈镜，说说透镜的用处
1．师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。
老师还给大家准备了几面厅妙的镜子，你们看是什么？（哈哈镜）大家试试看，哈哈镜里的人和你一样吗？为什么会不一样。
2．幼儿玩哈哈镜。
3．引导幼儿讨论：为什么会不一样？（图为哈哈镜表面是？凸不平的）
4．得出结论：哈哈镜是工人叔叔们利用？透镜、凸镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫？面镜、凸面镜。
5．教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把
东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。
6．幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。
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