《公共空间设计》教案设计专题
公共空间设计—教案
公共空间设计—教案公共空间设计—教案内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）GUANGDONG INNOVATIVE TECHNOLOGY COLLEGE教案课程名称：公共空间设计教师姓名：姜佳良系别：机电系二○一三年至二○一四年第二学期课程概况课程名称: 公共空间设计总学时：64周学时：周4学时教学起始周： 1 周—— 16 周授课班级及时间：工业设计二、三班教材概况（主编、出版社、版次等）：《公共空间设计》杨清平北京大学出版社教辅概况：《室内设计》马澜清华大学出版社课时授课计划一、授课具体时间：第一周二、授课课题：公共空间设计概述（1）三、教学目的要求：1.公共空间的概念2.公共空间设计的发展及风格表现3.公共空间的类型四、教学重点难点：公共空间概念的理解公共空间的主要风格公共空间的主要类型五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时课时授课计划一、授课具体时间：第一周二、授课课题：公共空间设计概述（2）三、教学目的要求：1.公共空间分类的依据和方法2.公共空间设计的发展因素3.公共空间设计发展的主要趋势四、教学重点难点：公共空间分类的依据公共空间发展的因素与趋势五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时课时授课计划一、授课具体时间：第二周二、授课课题：展馆空间设计案例鉴赏解析三、教学目的要求：对湖南益阳博物馆室内设计进行鉴赏归纳总结展示空间的设计特点与要求要求学生进行展示空间设计四、教学重点难点：分析案例的思路与方法，考量案例设计的优缺点对展示空间设计进行总结，归纳其特点与要求引导学生对公共空间中的展示空间进行设计五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时课时授课计划一、授课具体时间：第三周二、授课课题：办公空间设计案例鉴赏解析三、教学目的要求：对长沙中国银行办公室空间设计进行鉴赏归纳总结展示空间的设计特点与要求要求学生进行展示空间设计四、教学重点难点：分析案例的思路与方法，考量案例设计的优缺点对展示空间设计进行总结，归纳其特点与要求引导学生对公共空间中的展示空间进行设计五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时课时授课计划一、授课具体时间：第四周二、授课课题：公共空间设计的要素三、教学目的要求：1.了解公共空间的设计要素2.总结在现实生活当中设计要素的应用3.色彩的分析与运用四、教学重点难点：环境要素和功能要素的讲解材料的应用色彩与照明的结合五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时课时授课计划一、授课具体时间：第五周二、授课课题：公共空间设计的原则三、教学目的要求：1.了解公共空间设计的原则2. 总结在现实生活当中设计要素的应用四、教学重点难点：公共空间设计的功能原则公共空间设计的文化原则公共空间设计的环保原则五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时课时授课计划一、授课具体时间：第六周二、授课课题：公共空间设计（3）三、教学目的要求：1.空间使用的大众性与功能的广泛性2.材料使用的环保性与设计文化的民族性3.技术运用的安全性四、教学重点难点：空间的大众性和广泛性的理解环保性的时尚性和重要性民族文化的应用五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时课时授课计划一、授课具体时间：第七周二、授课课题：设计的程序与方法三、教学目的要求：1.环境考察2.设计创意3.设计筛选4.设计优化四、教学重点难点：设计实施步骤成品保护设计验收五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时课时授课计划一、授课具体时间：第八周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时课时授课计划一、授课具体时间：第九周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时课时授课计划一、授课具体时间：第十周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时课时授课计划一、授课具体时间：第十一周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时课时授课计划一、授课具体时间：第十二周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时课时授课计划一、授课具体时间：第十三周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时课时授课计划一、授课具体时间：第十四周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点：Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时课时授课计划一、授课具体时间：第十五、十六周二、授课课题：公共空间设计表现（1）三、教学目的要求：电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具：讲授、演示、实践六、教学过程（包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时。
公共室内空间设计(教案)
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1.1.1 设计思维渠道
• B.概念联想
•
事物的概念，指一种理念、一种风格、一种时尚，
或是一句简单的词语。运用类推、抽象、转化等联想思
维，把它转换成新的设计概念，如由“上班”概念联想到
“上海人”（图1－2）。公共室内空间设计阶段，不妨从
与方案有关的几个方向去打开思路。
•
a.艺术风格，包括中式、欧式、古希腊式、哥特式、
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1.1.3 图解形象思维方式
•
室内设计是一种图形
创意设计，设计者依赖图
形语言与外界交流自己的
设计意图，其思维借助于
图形自我交流。同时，图
形在很大程度上反促进思
维的发展。因此，掌控室
内设计语言方法，关键是
要学会各种图解形象的思
维方法。在计算机处理图
形高度发展的今天，手绘
图形不失为一种表达思维
最好的方法。手绘图形过
图1－12 前期阶段工作图表
第一章 公共室内空间设计方法与程序
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1.2.1 项目分析与调查
• A.项目招标书阅读与分析
•
项目招标书是概念设计的根据，如果不仔细阅读招标书，充分了解委托方的意图，
做出的设计将是南辕北辙的方案。以下要点是项目招标书的主要内容：
•
a.工程条件，包括工程名称、工程日期要求、工程地点、工程范围。
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1.2 概念设计阶段
•
概念设计在工程项目中的主要任务是完成空间形态的整体塑造。它是公共室内空
间设计的形象风格构思阶段，它立足于功能布局的总体把握，不计较具体细节的完善；
它建立体现项目个性形象的符号系统、创意设计方案的空间氛围，更多地驻留在设计
方案的自我交流思维层面，是公共室内空间设计不可缺少的创意阶段。
公共室内空间设计教案
公共室内空间设计教案一、教学目标1. 了解公共室内空间设计的基本概念和原则。
2. 掌握公共室内空间设计的程序和步骤。
3. 培养学生的创新思维和设计能力。
二、教学内容1. 公共室内空间设计的基本概念和原则公共室内空间的定义公共室内空间设计的目的和意义公共室内空间设计的基本原则（功能性、舒适性、安全性、美观性、可持续性）2. 公共室内空间设计的程序和步骤设计前的准备（调研、分析、确定设计目标）设计草图和方案（空间布局、功能分区、流线设计）设计细化（材料选择、色彩搭配、照明设计）设计实施（施工图设计、施工管理、验收）三、教学方法1. 讲授法：讲解公共室内空间设计的基本概念、原则、程序和步骤。
2. 案例分析法：分析优秀的公共室内空间设计案例，引导学生思考和总结。
3. 实践操作法：学生分组进行设计实践，锻炼实际操作能力。
四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对公共室内空间设计基本概念和原则的理解。
2. 设计作业：评估学生对公共室内空间设计程序和步骤的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生的创新思维和团队协作能力。
五、教学资源1. 教材：公共室内空间设计相关教材。
2. 案例图片：收集优秀的公共室内空间设计案例图片。
3. 设计软件：如AutoCAD、SketchUp等设计软件。
4. 材料样品：展示公共室内空间设计中常用的材料样品。
六、教学活动安排1. 第1-2课时：介绍公共室内空间设计的基本概念和原则。
2. 第3-4课时：讲解公共室内空间设计的程序和步骤。
3. 第5-6课时：分析优秀的公共室内空间设计案例。
4. 第7-8课时：学生分组进行设计实践，教师指导。
5. 第9-10课时：评估学生的设计作业，进行课堂讨论。
七、教学注意事项1. 注重培养学生的创新思维，鼓励他们提出独特的设计理念。
2. 在设计实践过程中，关注学生的团队协作能力，培养他们的沟通与协作能力。
3. 注重安全教育，提醒学生在设计过程中注意安全问题。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
艺术类课程公共空间设计教案
艺术类课程公共空间设计教案引言：公共空间设计在艺术类课程中扮演着重要的角色。
通过合理的设计，可以为学生提供一个创意激发和艺术表达的场所，激发学生的想象力和创造力。
本文将探讨艺术类课程公共空间设计的重要性，并提供一份教案，以帮助教师们更好地设计和利用公共空间。
第一部分：公共空间设计的重要性艺术类课程的公共空间设计是为了创造一个有利于学生学习和艺术创作的环境。
合理的空间布局和装饰可以激发学生的兴趣，提高学习效果。
以下是一些公共空间设计的重要性：1. 创造艺术氛围：公共空间的设计应该反映艺术的氛围，从墙壁的装饰到家具的选择，都应该与艺术主题相呼应。
这样的设计可以帮助学生更好地理解和融入艺术学习。
2. 促进合作与交流：公共空间的设计应该鼓励学生之间的合作与交流。
例如，可以设置合作工作区域，提供足够的座位和桌面空间，以便学生们可以共同完成艺术项目。
3. 提供展示机会：公共空间应该提供展示学生作品的机会，以鼓励学生们分享和展示自己的艺术成果。
可以设置墙壁展示区域或展示柜台，供学生们展示他们的作品。
第二部分：艺术类课程公共空间设计教案以下是一份艺术类课程公共空间设计教案，旨在帮助教师们更好地设计和利用公共空间：1. 确定空间需求：首先，教师需要确定公共空间的需求。
考虑学生的人数、课程内容和活动类型，以确定所需的空间大小和功能。
2. 创造艺术氛围：在公共空间的设计中，教师应该注重创造艺术氛围。
选择适合艺术主题的装饰物和家具，例如艺术品、艺术书籍和艺术家的名言。
3. 设立合作工作区域：为了促进学生之间的合作和交流，教师可以设置合作工作区域。
这个区域应该提供足够的座位和桌面空间，以便学生们可以共同完成艺术项目。
4. 设计展示区域：为了鼓励学生们分享和展示自己的作品，教师可以设计展示区域。
这可以是墙壁展示区域，可以挂上学生的作品，或者是展示柜台，供学生们展示他们的艺术品。
5. 创造舒适的学习环境：公共空间的设计应该注重学生的舒适度。
公共空间课程设计
公共空间课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解公共空间的概念，掌握公共空间的分类及特点。
2. 学生能够了解公共空间设计的原则，包括功能性、安全性、舒适性等方面。
3. 学生能够掌握公共空间设计中常用的设计元素，如空间布局、景观、设施等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并评价公共空间设计的优劣。
2. 学生能够运用设计原则和元素，创作具有创意的公共空间设计方案。
3. 学生能够通过小组合作，完成公共空间设计项目，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够关注公共空间设计对社会生活的影响，培养社会责任感和公民意识。
2. 学生能够欣赏和尊重不同文化背景下的公共空间设计，提高审美素养。
3. 学生能够积极参与公共空间设计活动，激发创新精神和实践能力。
课程性质：本课程为跨学科课程，涉及美术、建筑、环境科学等领域，注重理论与实践相结合。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和审美素养，对公共空间设计有浓厚兴趣，具备一定的团队协作能力。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、实践和反思，关注学生的个体差异，鼓励创新思维和个性表达。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高公共空间设计的实践能力。
二、教学内容1. 公共空间概念与分类- 了解公共空间的定义及功能- 学习公共空间的分类，如公园、广场、街道等2. 公共空间设计原则- 掌握功能性、安全性、舒适性等设计原则- 学习如何将这些原则应用于公共空间设计3. 公共空间设计元素- 学习空间布局、景观、设施等设计元素- 了解这些元素在公共空间设计中的作用和运用4. 公共空间设计案例分析- 分析国内外优秀公共空间设计案例- 学习案例中的设计理念、方法及成功经验5. 公共空间设计实践- 学习如何进行公共空间设计构思与表达- 以小组合作形式，完成一个公共空间设计项目6. 教学内容安排与进度- 第一章节：公共空间概念与分类（1课时）- 第二章节：公共空间设计原则（2课时）- 第三章节：公共空间设计元素（2课时）- 第四章节：公共空间设计案例分析（2课时）- 第五章节：公共空间设计实践（3课时）教学内容依据课程目标和教材相关章节进行组织，注重科学性和系统性。
公共空间设计教学大纲
公共空间设计教学大纲一、课程简介公共空间设计是室内设计领域的重要组成部分，旨在培养学生掌握公共空间设计的理论知识和实践技能。
本课程将通过对公共空间的概念、功能、设计要素、设计原则和方法等方面的讲解，培养学生的空间规划、功能分析、审美判断和创新能力。
二、课程目标1、理解公共空间的基本概念和设计要素，掌握公共空间设计的基本原则和方法。
2、掌握空间规划与功能分析的方法，能够根据不同的需求和场景进行合理的设计。
3、培养学生对公共空间的审美判断和创新能力，提高设计水平和综合素质。
4、了解公共空间设计的规范和标准，熟悉相关法律法规和行业规范。
三、课程内容1、公共空间的基本概念和设计要素2、公共空间的功能分析和规划3、公共空间的装饰材料和施工工艺4、公共空间的照明和色彩设计5、公共空间的家具和陈设设计6、公共空间的设计原则和方法7、公共空间的绿色设计和生态环保8、公共空间的设计规范和标准四、课程安排本课程共分为8个单元，每个单元包含理论讲解、案例分析和实践操作三个部分。
其中，理论讲解部分旨在让学生了解公共空间的基本概念和设计要素，掌握公共空间设计的基本原则和方法；案例分析部分旨在让学生通过分析实际案例，深入理解公共空间设计的实践应用；实践操作部分旨在让学生通过实际操作，掌握公共空间设计的技能和方法。
五、考核方式本课程的考核方式包括平时作业、课堂表现、期末考试三个部分。
其中，平时作业包括对每个单元的理论知识的理解和实践操作的成果；课堂表现包括学生的出勤率、课堂参与度和小组讨论的表现；期末考试包括对整个课程的理论知识的理解和实践操作的考核。
最终成绩将根据平时作业、课堂表现和期末考试的综合表现进行评定。
公共体育课教学大纲一、课程概述公共体育课是所有学生必修的一门课程，旨在提高学生的体育素质，增强体能，培养健康的运动习惯和团队合作精神。
本教学大纲旨在规范公共体育课的课程设置、教学内容、教学方法和评估标准，以确保所有学生在体育方面得到充分的教育和发展。
艺术类课程公共空间设计教案
艺术类课程公共空间设计教案第一章：公共空间设计的概念与意义1.1 公共空间设计的定义1.2 公共空间设计的重要性1.3 公共空间设计与城市发展的关系1.4 公共空间设计的目的是什么第二章：公共空间设计的要素2.1 空间布局与规划2.2 景观设计与植物配置2.3 公共艺术与装置艺术2.4 照明设计2.5 家具与设施设计第三章：公共空间设计的原则与方法3.1 设计原则概述3.3 功能性设计原则3.4 美观性设计原则3.5 可持续性设计原则3.6 设计方法与步骤第四章：公共空间设计的案例分析4.1 国外优秀公共空间设计案例4.2 国内优秀公共空间设计案例4.3 案例分析与启示第五章：公共空间设计的实践与创作5.1 设计前的准备与调研5.2 设计草图与方案制定5.3 设计方案的表达与呈现5.4 设计方案的修改与完善5.5 实际操作与实践第六章：公共空间的人行为学分析6.1 人的行为模式与公共空间6.2 公共空间中的行为需求与活动类型6.3 行为学在公共空间设计中的应用6.4 设计案例中的行为学考量第七章：公共空间设计的材料与技术7.1 常见公共空间设计材料介绍7.2 材料的选择与搭配7.3 技术与工艺在公共空间设计中的应用7.4 材料与技术的可持续性考量第八章：公共空间设计的视觉传达与导视系统8.1 视觉传达在公共空间设计中的作用8.2 导视系统的设计原则与方法8.3 导视系统案例分析8.4 设计实践中的导视系统应用第九章：公共空间设计与社区参与9.1 社区参与公共空间设计的意义9.2 社区参与设计的方法与步骤9.3 社区参与设计案例分析9.4 社区参与设计中的挑战与解决方案第十章：公共空间设计的评价与维护10.1 公共空间设计评价的标准与方法10.2 评价结果的应用与反馈10.3 公共空间设计的维护与管理10.4 设计案例的长期维护与更新重点和难点解析1. 第一章中的公共空间设计的定义与重要性：需要重点关注公共空间设计的概念，以及它对城市发展和人们生活质量的影响。
《公共空间设计》授课计划专题
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板书及操作示范
第三单元办公空间室内设计（8学时）
周
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授课
顺序
讲授内容摘要
（课间实训）
知识点技能点
计划
时数
作业或测
验题数
现代教学手段或演示实训项目
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回顾上次课内容
引发出讨论议题：通过功能和使用人数分析，本次方案的会议室需要的面积，桌椅数量以及设备
并依据这些基础数据把空间内细节布置完毕
知识点技能点
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作业或测
验题数
现代教学手段或演示实训项目
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回顾上一次的内容
办公空间的色彩
思维拓展练习：
根据“香水郡”这一楼盘名称，联想其售楼处的设计方案创意点。
拿出第三周让学生为自己的售楼处设定的主题和定位，开始完成自己“自定主题”的售楼处创意。并绘制出创意流程和最满意的一个局部效果图。
练习绘制本案的会议室
让学生展示准备好的图片和文字资料，并依据这些基础数据把空间内细节布置完毕
并依据这些基础数据把空间内细节布置完毕
总结学生联系中优秀的作业和不足
以实例讲解办公空间的设计要素和设计特点。
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板书及操作示范
第三单元办公空间室内设计（8学时）
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讲授内容摘要
（课间实训）周别来自授课顺序讲授内容摘要
（课间实训）
知识点技能点
计划
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教案二○一五—二○一六学年第二学期科目：《公共空间设计》班级： 14环艺班任课教师：授课时间第一周课次 1 时数理论（ 4 ）课型理论+实践类别核心专业课实践（ 0 ）标题（章节、标号和本课的题目）公共空间设计概论本次课程所属的项目：大项目：公共空间设计基础本单元内容是完成公共空间设计项目所需掌握的专业技能之一，主要开展设计任务的必要知识储备。
教学目标能力（技能）目标知识目标通过本次课，让学生掌握满足工装设计师岗位要求的基本专业技能，1、使学生了解公共空间设计的思维与特征。
2、初步掌握公共空间设计的方法。
3、公共空间设计的流程。
1、公共空间设计的方法和设计流程。
2、掌握公共空间项目设计基本构成要素，学习公共空间组织方式与原则。
能力训练任务及案例要求学生自主参观湖北省博物馆、武汉市美术馆、武汉市新科技馆等公共建筑。
思考两个问题：家装和工装的主要区别在哪里？不同种类的工装设计依据大致有哪些？课前准备相关案例图片（由学生搜集，包括不同功能定位的公共空间实景分析）参考资料《公共空间设计》-郑曙旸主编、《室内设计资料集》、《公共空间设计》-侯林主编特色餐厅设计任务书一、目的本项目旨在训练学生设计要素把握的能力。
重点学习公共空间中的餐饮空间设计，训练对空间的感知和空间设计的能力，在空间设计的基础上进行界面设计、家具与陈设布置、光与色的设计，创造符合实际需求的餐饮环境。
同时了解餐厅家具与人体尺度的关系。
二、设计要求进行空间界面和建筑装饰细部的设计，空间的划分应满足餐厅空间要求；和工作人员的行动需求，同时按所构思的餐厅主题、环境气氛和风格进行陈设与装饰设计，营造有个性的餐饮环境。
着重考虑和解决以下问题：1．本案周围是密集的住宅区，且店面不临街。
要在比较局促的地段，解决好方案的总体布局(如店面设计、人流的组织等)。
2．设计重点为室内的餐饮空间，提倡以工作流程和用餐习惯来推敲和构思方案，并初步确定要营造的室内环境气氛与建筑风格。
3．满足功能使用和结构合理性要求。
如：①餐桌椅摆放是否满足人体工程学，用餐区分隔是否充分利用空间优势。
②空间路线是否能够按照工作流程顺畅的安置。
三、功能划分四、任务内容及要求1、单独完成：1人1组。
2、确立餐厅主题。
3、除手绘小稿外，所有图纸均为A3幅。
4、每人完成：（1）区域划分图1张；比例1：100；（手绘泡泡图），上彩铅。
（2）平面布置图1张；比例1：100；（CAD）。
（3）天花布置图1张；比例1：100；（CAD）。
（4）手绘大堂效果图1张，彩稿。
5、所有图纸需要严格按照时间节点上交，按照时间节点和作业质量综合评定作业成绩。
授课时间第一周课次2-3 时数理论（ 4 ）课型理论+实践类别核心专业课实践（ 4 ）标题（章节、标号和本课的题目）餐饮空间功能分区及设计思路解析本次课程所属的项目：大项目：特色餐厅设计小项目1、餐厅整体空间区域划分 2、餐厅设计构思流程及方法本单元内容是完成餐饮空间设计项目所需掌握的专业技能之一，主要完成餐饮空间的平面功能布局设计。
教学目标能力（技能）目标知识目标通过本次课，让学生掌握满足工装设计师（餐饮空间设计方向）岗位要求的基本专业技能，能够熟练完成餐饮空间的平面功能布局设计。
熟练运用绘图工具及计算机辅助软件完成平面图设计。
让学生掌握常见的餐饮空间类型及其功能布局特点。
让学生对工装设计的设计方法要有初步的了解，并能够明确设计的风格定位。
能力训练任务及案例要求学生完成300m2的特色餐厅空间的平面布局设计，要求功能齐全，动线布局合理，比例尺寸准确。
教学案例选用实际项目工程“武汉味界私房菜空间方案设计”。
课前准备相关案例图片（包括不同风格定位的餐饮空间实景分析）参考资料《公共空间设计》-郑曙旸主编、《室内设计资料集》、《公共空间设计》-侯林主编步骤七详细推敲内部细节尺寸以一个4-6人用餐桌为例分析其尺寸制定依据，并以此方法推算单独一块功能区的尺寸要求，在此基础上分析行走动线规律，制定合理的人流动线，（注意对于安全疏散的要求），采光通风隔音的分析，物理环境的分析等。
项目实训、重点讲解个别辅导学生同步练习80分钟步骤八作业布置：1、完成整个空间区域划分2、完成手绘泡泡图3、初步完成构思流程图4、布置下一周课前5分钟的内容安排后记授课时间第二周课次4-5 时数理论（ 4 ）课型理论+实践类别核心专业课实践（ 4 ）标题（章节、标号和本课的题目）餐饮空间方案落实本次课程所属的项目：大项目：特色餐厅设计小项目：餐厅平面布置；餐厅布置；餐厅细部效果图设计本单元内容是完成餐饮空间设计项目所需掌握的专业技能之一，主要完成餐饮空间的平面和天花设计。
为餐厅整体装饰提供基础设计。
教学目标能力（技能）目标知识目标通过本次课，让学生掌握满足工装设计师（餐饮空间设计方向）岗位要求的基本专业技能，能够熟练完成餐饮空间的平面和天花设计，让学生掌握餐饮空间中细节设计要求。
让学生掌握常见的餐饮空间类型及其功能布局特点。
让学生掌握餐厅的内部细节装饰以及气氛营造的手法。
能力训练任务及案例要求学生完成300m2的餐饮空间的平面与天花设计，要求功能齐全，动线布局合理，比例尺寸准确；完成包厢的手绘效果图初稿。
教学案例选用实际项目工程“武汉味界私房菜空间方案设计”。
课前准备相关案例图片（包括不同风格定位的餐饮间以及餐厅实景分析）参考资料《公共空间设计》-郑曙旸主编、《室内设计资料集》、《公共空间设计》-侯林主编步骤七餐饮空间的天花设计，已在原有造型基础上增加了对照明，物理环境设计的要求，具体包括了，空调系统，排风系统等，将造型，照明，物理环境设施完整的整合在一起才是真正可行的天花图设计。
立面图设计在已掌握的造型基础上，充分考虑材料本身的规格及特点，在施工图的绘制上更多的要深入设计考虑施工细节，同时对施工规范要有清楚的了解，这样的立面图设计才更具可执行性。
项目实训、重点讲解个别辅导学生谈论、同步练习120分钟步骤八大堂布局特点，通过图片展示。
项目实训、重点讲解个别辅导学生同步练习100分钟步骤九包厢布局特点，通过图片等展示。
项目实训、重点讲解个别辅导学生同步练习100分钟步骤九整理总结本周课程重点，并布置作业：1、平面布置图2、天花布置图3、包厢任选一角度绘制效果图后记教案首页能力训练任务及案例要求学生完成300m2的特色餐厅的前台和大堂装饰设计，要求功能齐全，动线布局合理，比例尺寸准确，装饰细节设计美观具有特色。
教学案例选用实际项目工程“武汉味界私房菜空间方案设计”。
课前准备相关案例图片（包括不同风格定位的餐饮空间以及餐厅实景分析）参考资料《公共空间设计》-郑曙旸主编、《室内设计资料集》、《公共空间设计》-侯林主编教案内容售楼处设计任务书一、目的本项目旨在训练学生方案构思与创意的能力。
重点学习公共空间中的办公空间设计，训练对空间的感知和空间设计的能力，在空间设计的基础上进行界面设计、家具与陈设布置、光与色的设计，创造富于个性与特色的工作环境与氛围。
同时了解家具与人体尺度的关系，了解人的行为心理。
二、设计要求进行空间界面和建筑装饰细部的设计，空间的划分应满足售楼处办公的空间要求；和工作人员的行为心理需求，同时按所构思的楼盘主题、环境气氛和风格进行陈设与装饰设计，营造有个性的办公环境。
着重考虑和解决以下问题：1．本案对面是城东较大的城市公园入口，如何在比较局促的地段，解决好方案的总体布局(如主入口位置、人流的组织等)，解决好采光与通风问题。
2．设计重点为室内的办公空间，提倡以工作模式及流程来推敲和构思方案，并初步确定要营造的室内环境气氛与建筑风格。
3．本案是销售住宅楼盘的售楼处，与商业出租的售楼处不同，设计时要有区别。
4．满足功能使用和结构合理性要求。
如：①桌椅摆放是否满足人体工程学。
②空间路线是否能够按照销售流程顺畅的安置。
1、分组完成：2-3人1组。
2、确立售楼处主题。
3、除手绘小稿外，所有图纸均为A3幅。
4、每人完成：（1）手绘创意思路草稿过程图2-3张。
（2）区域划分图1张；比例1：100；（手绘泡泡图），上彩铅。
（3）平面布置图1张；比例1：100；（CAD）。
（4）天花布置图1张；比例1：100；（CAD）。
（5）接待大厅效果图1张；（3D+PS）。
（6）电脑绘制会议室效果图1张。
5、所有图纸需要严格按照时间节点上交，按照时间节点和作业质量综合评定月作业成绩。
授课时间第四周课次8-9 时数理论（ 4 ）课型理论+实践类别核心专业课实践（ 4 ）标题（章节、标号和本课的题目）办公空间功能分区及设计思路解析本次课程所属的项目：所属大项目小项目名称、关系及其作用，应依据教学大纲填写并与进度表保持一致小项目1、售楼处整个空间区域划分 2、售楼处设计构思流程及方法本单元内容是完成办公空间设计项目所需掌握的专业技能之一，主要完成办公空间的平面功能布局设计。
是满足工装设计师（办公空间设计方向）岗位要求的基本专业技能。
教学目标能力（技能）目标知识目标通过本次课，让学生掌握满足工装设计师（办公空间设计方向）岗位要求的基本专业技能，能够熟练完成办公空间的平面功能布局设计。
熟练运用绘图工具及计算机辅助软件完成平面图设计。
让学生掌握常见的办公空间类型及其功能布局特点。
让学生对工装设计的设计方法要有初步的了解，并能够明确设计的风格定位。
能力训练任务及案例要求学生完成300m2的售楼处办公空间的平面布局设计，要求功能齐全，动线布局合理，比例尺寸准确。
教学案例选用实际项目工程“汤湖国际售楼处办公空间方案设计”。
课前准备相关案例图片（包括不同风格定位的办公空间以及售楼处实景分析）参考资料《公共空间设计》-郑曙旸主编、《室内设计资料集》、《公共空间设计》-侯林主编步骤七详细推敲内部细节尺寸以一个单人用办公桌为例分析其尺寸制定依据，并以此方法推算单独一块功能区的尺寸要求，在此基础上分析人员组成数量，行走动线规律，制定合理的人流动线，（注意对于防火的要求），采光通风隔音的分析，物理环境的分析等。
工作组组合形式项目实训、重点讲解个别辅导学生同步练习80分钟步骤八作业布置：1、完成整个空间区域划分2、完成手绘泡泡图3、初步完成构思流程图4、布置下一周课前5分钟的内容安排后记授课时间第五周课次10-11 时数理论（ 4 ）课型理论+实践类别核心专业课实践（ 4 ）标题（章节、标号和本课的题目）办公空间方案落实本次课程所属的项目：所属大项目小项目名称、关系及其作用，应依据教学大纲填写并与进度表保持一致小项目1、售楼处平面布置；售楼处天花布置；售楼处细部效果图设计本单元内容是完成办公空间设计项目所需掌握的专业技能之一，主要完成办公空间的平面和天花设计。
为售楼处整体装饰提供基础设计。
教学目标能力（技能）目标知识目标通过本次课，让学生掌握满足工装设计师（办公空间设计方向）岗位要求的基本专业技能，能够熟练完成办公空间的平面和天花设计，让学生掌握办公空间中接待室和会议室的设计要求。