三上pep新版Unit 1 hello 第四课时
三年级英语上册 unit1 hello!第四课时课件
12/9/2021
第一页，共十二页。
Let’s talk
-- Hello, I’m….
-- Hi, I’m…. -- I have a/an ….
-- Me too!
12/9/2021
第二页，共十二页。
Let’s chant
12/9/2021
第三页，共十二页。
Let’s talk
My name’s Kitty.
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What's your name?
第四页，共十二页。
Listen and say
12/9/2021
第五页，共十二页。
Let’s talk
What's your name?
12/9/2021
My name’s ....
第六页，共十二页。
Let’s act
12/9/2021
第十二页，共十二页。
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English name
第九页，共十二页。
Listen and say
--Hello, I’m….
What’s your Chinese name?
--My Chinese name is….
--What’s your English name? --My English name is…. --Goodbye! --Bye,….
12/9/2021
第七页，共十二页。
Let’s act
-- Hello, I’m Mike.
What’s your name? -- My name’s John.
-- Goodbye! --Bye, Miss White.
人教版三年级英语上册Unit1Hello第四课时课件
-- My name’s John.
-- Goodbye! --Bye, Miss White.
Do you know?
Listen and say
--Hello, I’m…. What’s your Chinese name?
Unit 1 Hello!
第四课时
Let’s talk
-- Hello, I’m…. -- Hi, I’m…. -- I have a/an …. -- Me too!
Let’s chant
Leቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ’s talk
Listen and say
Let’s talk
Let’s act
Let’s act
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
--My Chinese name is…. --What’s your English name? --My English name is…. --Goodbye! --Bye,….
Homework
1.用自己学会的方式向父母问好，并 介绍自己的英文名字。 2.为父母演唱所学的歌曲。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
人教版英语三年级上册Unit1 Hello!第四课时-课件
Let’s act
Let’s act
-- Hello, I’m Mike. What’s your name?
-- My name’s John.
-- Goodbye! --Bye, Miss White.
Do you know?
Listen and say
--Hello, I’m…. What’s your Chinese name?
--My Chinese name is…. --What’s your English name? --My English name is…. --Goodbye! --Bye,….
Homework
1.用自己学会的方式向父母问好，并 介绍自己的英文名字。 2.为父母演唱所学的歌曲。
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Unit 1 Hello!
第四课时
Let’s talk
-- Hello, I’m…. -- Hi, I’m…. -- I have a/an …. -- Me too!
Leisten and say
Let’s talk
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 11:28:57 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021
2019-2020年三年级英语上册 Unit 1 Hello第4课时教案 人教新版
2019-2020年三年级英语上册 Unit 1 Hello第4课时教案人教新版Teaching aims：1、Just speak：本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。
2、Just read：学习有关动物的单词：pig, rabbit。
3、Let’s sing：学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。
Main and difficult points：1、熟练的使用“ Good morning! Good afternoon!”句型进行交流。
2、掌握pig, rabbit两单词。
Teaching aids：图片、投影、录音机Teaching procedure：A、Revisiona、课前播放歌曲Hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。
b、师生互相问好。
c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课Just read部分的对话内容。
B、Presentationa、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分morning 和 afternoon,教师加以介绍：It’s afternoon.b、教师用学生的英文名字向学生打招呼Good afternoon ,学生跟读、模仿Good afternoon,注意连读现象。
c、教学Miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说That’s Mr Zhang.I’m not MrZhang.I’m Miss Zhang.然后再在黑板上画一位女教师并介绍：This isn’t Mr Zhang. This is Miss Liu.。
d、借助教学挂图。
在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit 和pig，教师可以这样引导学生问候小动物：Look, that’s Miss Piggy. Let’s say "Good afternoon , Miss Piggy."e、让学生到讲台上来，戴上pig和rabbit的面具说：Good afternoon ,Miss Piggy. My name is rabbit.以此达到情景中练习会话的目的。
2024秋人教PEP版英语三上《Unit 1 Hello》第四教案
2024秋人教PEP版英语三上《Unit 1 Hello》第四教案一. 教材分析《人教PEP版英语》三年级上册Unit 1 Hello主要讲述了日常生活中的人物介绍和问候。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的问候语和介绍自己的方式，同时能够听懂并运用基本的日常用语进行简单的交流。
本节课的内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们在学习英语方面已经有了一定的基础，掌握了基本的字母和发音规则。
但是，对于日常英语交流的技巧和实际应用还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力，让他们能够在实际生活中运用所学知识进行交流。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的问候语和介绍自己的方式，如“Hello,my name is…”“Nice to meet you.”等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的英语交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的问候语和介绍自己的方式。
2.难点：学生能够在实际交流中正确运用所学知识，注意语调、语速和表情。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生实际运用英语的能力。
六. 教学准备1.准备相关的人物图片、卡片等教学资源。
2.设计好教学活动和任务，确保课堂顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello》进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
歌曲结束后，教师用中文引导学生一起说出歌曲中的问候语，并简要介绍本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师展示准备的人物图片和卡片，引导学生说出相应的问候语。
例如，教师出示一张人物图片，问学生：“Hello, what’s her name?”学生回答后，教师再出示另一张人物图片，让学生重复这个过程。
PEP三年级英语上册第一单元课件第四课时
是的,教学是一件很费心思的事情,世界上不可能存在一 种万能的教学方法,至少我还没听说过那些低效的教师 在课堂上往往只是简单地给全体学生布置一项任务(而 且很可能没有仔细考虑自己布置的任务是不是学生感兴 趣的或是需要的),然后要求学生用二十分钟完成。同样, 不用亲历现场你也能猜到,有些学生五分钟就能完成任 务,而这段时间里还有些学生甚至都没有开始,总有些学 生无法在二十分钟内完成任务因此,这个二十分钟的规 定会带来课堂纪律的问题。教师需要不断提醒学生集中 注意力,但有的学生会抱怨自己还没听懂,而那些提前完 成的学生则会感到无聊,并且着急地等着新任务。
假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外, 你会看到学生一定正在忙着学习。这些学生虽然不 一定整齐划一地干同样的事情,但他们手头一定有事 做,而不会坐在课桌前发呆。
相对地,假如你现在走进一位低效教师的课堂,你 可能会发现并不是所有的学生都分配了学习任务,总 有那么几个学生坐在椅子上无所事事。他们或许在 打瞌睡,或许在做些违反课堂纪律的事情。
总之,他们不是老老实实地坐在座位上听讲,而是急不可耐地 挨过上课时间，显然,你已经知道,从上课铃到下课铃的整个 课堂时段中,只有那些高效教师才能保持课堂不被琐事中断, 并且保证学生能够集中注意力。在高效教师的课堂上,没有 一分钟被浪费,没有学生无事可做。也正是因为这个原因,高 效的教师很少遇到有关课堂纪律的问题。 那么,高效教师是如何让整个课堂从头到尾一直保持饱满的 状态呢?他们仔细规划课堂上的每一分钟,以保证没有时间 被浪费;他们仔细规划讲课过程,力求简明扼要(因为他们知 道长时间维持学生的注意力是件很不容易的事。)他们为领 先的学生着想,他们也为后进的学生着想。
-- Hello, I’m Mike. What’s your name?
2021年人教(PEP)三年级英语上册《Unit1 Hello!》第四课时优质课课件
第四课时
Let’s talk
-- Hello, I’m…. -- Hi, I’m…. -- I have a/’s chant
Let’s talk
Listen and say
Let’s talk
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 7:06:58 AM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
Homework
1.用自己学会的方式向父母问好，并 介绍自己的英文名字。 2.为父母演唱所学的歌曲。
Let’s act
Let’s act
-- Hello, I’m Mike. What’s your name? - My name’s John.
- Goodbye! -Bye, Miss White.
Do you know?
Listen and say
-Hello, I’m…. What’s your Chinese name? --My Chinese name is…. --What’s your English name? --My English name is…. --Goodbye! --Bye,….
三年级上册英语教案-Unit 1 Hello第四课时人教(PEP)【精品】
第四课时课时内容B. Let’s tal. Let’s play课时分析本课时在学习使用I’m ...句式介绍自己的基础上，学习如何使用句式：What’s your name? 询问他人姓名，及如何使用句式：My name is ... 回答自己的姓名。
教材的情景图中是Mie和John两个人在课堂上互问姓名，引出本课时的询问他人姓名及回答的问答句式。
第二幅情景图中，Mie和John在向Miss White告别，引出本课时的第二个功能句式，如何使用Goodbye! 或Bye. 向他人告别。
这两组句式都是交际功能非常强的，在日常生活中非常常见的句式，所以一定要提供机会或设计场景让学生使用句式进行交流，在交流中理解句子的含义及用法，在交流中掌握句子。
Let’s play是一个针对询问及回答姓名的句式进行的游戏。
学生写下姓名条，随机抽取姓名进行句式问答的操练。
因为每次抽取姓名，学生就要进行一次身份变化，而变化之前学生并无法预测，所以游戏能够极大地激发学生的好奇心和参与的欲望。
学生在积极地参与与交流中，不断重复操练重点句式，达到熟练掌握的程度。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读句式：What’s your name? My name’s ... Goodbye! Bye!2. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
3. 能够在真实的语境中运用句型What’s your name? My name is ... 询问他人姓名，或介绍自己的姓名4. 能够在真实或虚拟的场景中运用句子Goodbye! Bye! 向他人告别。
课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读句式：What’s your name? My name’s ... Goodbye! Bye!能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
2. 难点：能够在真实的语境中运用句型What’s your name? My name is ... 询问他人姓名，或介绍自己的姓名能够在真实或虚拟的场景中运用句子Goodbye! Bye! 向他人告别教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。