《水浒传》之林教头风雪山神庙
林教头风雪山神庙教案3篇
林教头风雪山神庙教案3篇林教头风雪山神庙教案一1教学目标1、体会一波三折的故事情节;2、揣摩具体典型的细节描写。
2重点难点3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【导入】林教头风雪山神庙上课前：播放电视连续剧《水浒传》的主题歌《好汉歌》营造粗犷豪迈的气氛。
一、导入(一)师：同学们，随着电视连续剧《水浒传》的热播，刘欢的一曲《好汉歌》已响遍大江南北。
水浒英雄行侠仗义的故事，几乎家喻户晓。
水浒108将中，智勇双全的武松是好汉，粗豪冲动的李逵是好汉，嫉恶如仇的鲁智深也是好汉，今天咱们要学的林冲林教头，又是怎样的好汉呢?作者施耐庵又是怎样来表现他的?在我看来，一波三折的情节刻画，具体典型的细节描写，特别让我感动!ppt1：学习目标：1、体会一波三折的故事情节;2、揣摩具体典型的细节描写。
(二)师：这里有林冲感叹自己命运的两句诗!ppt2：身世悲浮梗，功名类转蓬师：诗言志!表现了林冲怎样的感情?(抽生回答)明确：表现委屈，悲愤!像“浮梗”一样悲凉的身世，像“转蓬”一样难求的功名。
师：春风得意的林教头为何会生出这等感叹呢?原来：(齐读) ppt3：林冲初为东京八十万禁军教头，地位显赫，家室美满。
然而“匹夫无罪，怀璧其罪”。
因美眷致祸，“脊杖二十，刺配沧州”。
前往沧州途中，堂堂禁军教头，被两个鬼魅似的小人整治得苦不堪言，可林冲一路咬牙隐忍，历经艰辛，到达沧州。
师：昨天，身为禁军教头的林冲，既保护不了娇妻，也保护不了自己!今天，刺配沧州的林冲，其命运又会怎样呢?二、品读故事情节(一)师：同学们已通过预习，我们再来观看与之相关的四张连环画。
二者结合，请分别用四字短语概括情节的四个部分。
(要求：用相同格式和相同主语的短语)(分小组讨论)Ppt4：四张连环画师：你这样概括的理由是什么?(反复讨论)要求：准确;简练;顺畅。
明确：①沧州遇旧——②买刀寻敌——③到草料场(草厅交割)——④雪夜报仇(奋起杀敌、庙外锄_)师：你认为这故事情节是平铺直叙，还是一波三折呢?并谈理由。
《林教头风雪山神庙》课文赏析
《林教头风雪山神庙》课文赏析《林教头风雪山神庙》是中国四大名著之一《水浒传》中的一个经典章节，讲述了林冲由逆境到绝境，最终奋起反抗的故事。
本文将从人物塑造、情节安排、环境描写、语言运用和主题思想等方面进行赏析。
一、人物塑造本篇课文中的人物形象鲜明，性格特点突出。
林冲是一个正直善良、武艺高强的豪杰，但因身处社会底层，屡遭权势陷害，人生之路充满了曲折。
通过对林冲性格的多维度展现，成功地塑造了一个立体的人物形象，使读者对他产生了深厚的同情和共鸣。
二、情节安排本篇课文的情节安排紧凑，悬念迭起。
作者巧妙地设置了“风雪山神庙”这一关键情节，使林冲的命运发生重大转折。
通过前期的铺垫和后期的呼应，整个故事情节起伏跌宕，环环相扣，将读者的注意力牢牢吸引住。
这种情节安排技巧使作品充满了戏剧性。
三、环境描写《林教头风雪山神庙》中的环境描写极为出色，为故事情节的发展提供了有力的背景支撑。
风雪中的山神庙、荒芜的小镇、寂静的古道等场景的描绘，既展现了人物所处的社会环境，也烘托了人物内心的情感变化。
这种环境描写技巧为作品的艺术感染力增色不少。
四、语言运用本篇课文的语言运用具有鲜明的特点。
一方面，运用了丰富的口语和俚语，使作品充满了生活气息；另一方面，通过生动的比喻、形象的描绘和细腻的心理描写，使得作品语言既通俗易懂又不失高雅。
这种语言运用技巧使作品具有广泛的群众基础，同时又具有较高的艺术价值。
五、主题思想《林教头风雪山神庙》的主题思想是反抗压迫、追求正义。
作品通过林冲的悲壮人生，批判了当时社会的黑暗和腐败，呼吁人们勇敢地站起来反抗不公。
这种主题思想使作品具有深刻的社会意义和历史价值，同时也体现了作者对人性尊严和价值的尊重和维护。
《林教头风雪山神庙》教案一等奖3篇
4、《林教头风雪山神庙》教案一等奖【教学目标】：1、了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。
2、理清情节，鉴赏林冲性格的发展变化。
3、探究林冲性格变化对认识当时社会的意义。
认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾，认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。
【教学重难点】：重点：分析林冲思想性格的发展变化及社会意义。
难点：景物描写、细节描写的作用。
【教学方法】：讲授法、讨论法【教具准备】多媒体课件【课时安排】3课时第1课时【教学要点】1、了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。
2、理清故事情节。
【教学过程】一、导入：二、作家作品简介：1、作者施耐庵：施耐庵（约1296~ 1370），生平事迹缺乏可靠记载，一般认为是元末明初人，名子安，一说名耳，江苏兴化人。
曾中进士，在钱塘做过两年官，与当道不和，弃官回乡，从事著述。
2、作品《水浒传》：《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。
是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐`败。
《水浒》最早为100回本，后来出现120回本，明末清初金圣叹腰斩《水浒》，删掉了71回以后的内容，又将第一回改为楔子，成为70回本，这样故事性增强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，人物性格鲜明，有很高的艺术价值。
《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。
它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。
三、理清文章思路：1、理清情节。
序幕（1自然段）：林教头沧州遇旧知。
开端（2—5 自然段）：陆虞候密谋害林冲。
发展（6—9 自然段）：林教头接管草料场。
高潮和结局（10—12自然段）：林教头山神庙复仇。
2、分析文章线索明线：林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程暗线：敌人对林冲的陷害四、课堂小结：五、板书设计：逼上梁山↑杀死陆虞侯↑情节林冲接管草料场↑陆虞侯密谋害林冲林↑林冲沧州遇旧知六、课后思考：林冲原为东京八十万禁军的教头，家境殷实，生活幸福，这样的一个人，为何会一再遭到高太尉的陷害，他又是如何走上反抗道路的呢？七、教学反思：第2课时【教学要点】：1、分析林冲的人物形象2、分析鉴赏林冲性格的发展变化，认识林冲走上反抗道路的原因与意义【教学过程】：一、回顾情节导入：二、交流鉴赏：（一）、根据情节分析林冲的人物形象。
6.《林教头风雪山神庙》的人物形象与艺术特点
6.《林教头风雪山神庙》的人物形象与艺术特点6.《林教头风雪山神庙》的人物形象与艺术特点人物形象林冲武艺高强，富有正义感，侠肝义胆，嫉恶如仇，同时又有奉公守法、忍辱负重、软弱善良的一面。
林冲的才能和社会地位，使他养成安于现状、软弱动摇的思想性格。
他不满统治阶级的腐朽和社会现实的黑暗，明知自己受了天大的冤屈，也只是淡淡地说一句我因恶了高太尉而已，并且自认是罪囚。
对李小二，尽管有恩于他，还恐怕玷辱。
甚至在调他去草料场时，他不但没有意识到是新的阴谋，反而认为是好差使，还想唤个泥水匠来修理草屋，求神明庇佑等，这都说明他的心地善良、安分守己和随遇而安，还有服完刑后与家人团聚的幻想。
然而，他毕竟是一个耿直、磊落、血气方刚的汉子，是一个摸不着便杀人放火的性急的人，他的涵养也有一定的限度。
所以当他得知陆虞候前来追杀时，先是大惊，要叫他骨肉为泥，既而大怒，带刀一地里去寻。
当他明白火烧草料场的真正原因时，再也无路可走，便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪。
只有拼个你死我活，才可能绝处逢生。
一声断喝，表明林冲思想性格终于爆发出质的飞跃。
经过这场血的洗礼，他彻底摆脱了温良恭俭让的君子之风，走上反抗的道路。
林冲性格的发展和生活道路，深刻地揭示了官逼民反，民不得不反的生活真理。
艺术特点1.详略有致的细节描写课文有十分精当的细节描写。
如两处写偷听：一为李小二妻子奉命在小酒店有心偷听，一为林冲在山神庙门内无意偷听。
前一处略写，因为是密谋，所以才听不清，造成悬念；后一处详写，谈话者得意忘形，高谈阔论，听者听得真真切切，怒火喷发。
多处写到火和雪。
向火，火盆，生起焰火，将火炭盖了，火种都被雪水浸灭了等都是铺垫，草料场内烈火冲天和英雄怒火中烧才是作者写火的真意。
直接写雪则有三处，林冲刚到草料场，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来，说明矛盾冲突的浪头开始涌起；沽酒时，那雪正下得紧，预示着紧张气氛在逐渐增浓；怒杀仇敌时，那雪越下得紧了，更有卒章显志之妙。
林教头风雪山神庙
被与葫芦都丢了不要，提了枪，便
出庙门投东去。”
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【分析第四部分】
风雪夜山神庙复仇（高潮和结局）
再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫 芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了 枪，便出庙门投东去。
●结尾一句：绝地反击 撞破天罗归水浒，掀开地网上梁山 由任人宰割的草民，变成横行江湖的英雄。 他们不但掌握了自己的命运，还在相当程 度上影响了他人的命运，甚至国家的命运。
下了伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，
林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相， 完成了性格上的重大转变。 2、继续写性格。一个临时栖身地，他都有一种恭敬、 一种小心。
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【分析第四部分】
风雪夜山神庙复仇（高潮和结局）
●结尾一句再次提到林冲的六大 件，可看出他复仇之后的抉择。
“再穿了白布衫，系了搭膊，把毡
• “林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场” 。 ①林教头：即林冲，原是北宋京城八十 万禁军枪棒教头。 ②“风雪”：是指故事发生的天气环境。
③“山神庙”：是指故事发生的地点。
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东京（现河南开封）人，原为东京
八十万禁军枪棒教头，生性耿直，爱交
好汉，武艺高强，惯使丈八蛇矛。生得
山东版《水浒传》豹子头林冲
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走进课文
分析环境
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●环境描写是对人物活动的环境描 写和事情发生的背景的描写，它包 括自然环境描写和社会环境描写。 ●环境描写的作用主要有：
1）交待故事发生的时间、地点。为
人物活动提供具体的背景。 2）渲染气氛、烘托人物； 3）有些环境描写还起着推动情节发 展的作用。
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合作探究
《林教头风雪山神庙》优秀教案
《林教头风雪山神庙》优秀教案《林教头风雪山神庙》教案篇一一、说教材我的课题是《林教头风雪山神庙》（人民教育出版社编写的高中语文教材第四册第16课），这是一篇特殊的课文。
首先，它所处的单元在教材中位置特殊。
高中语文教材有四个小说单元（高三册2单元，高四册1单元，高五册1单元共12篇课文），在第三册教材中，学生重点学习了“小说的人物形象和环境”、“小说的情节和主题”，已能够了解小说的基本要素和小说的主要特点。
而第五册教材的小说单元教学的重点是“小说的鉴赏”，这对学生阅读小说提出了更高层次的要求。
因此，从教材体系与大纲要求上看，第四册教材的小说单元实际上是一个承前起后的单元，进行本单元教学时便应该充分考虑这一特征。
其次，本课在单元中的位置特殊。
第四册教材的小说单元教学的重点是“了解中国古代小说的特点”，本单元所节选的四篇课文均选自我国明清时代著名的几部古典小说（《红楼梦》、《水浒传》、《老残游记》、《醒世恒言》），而明清时代是我国古典小说发展的高峰，其创作总体呈现如下特点：（1）注意人物行动、语言和细节的描写，在矛盾冲突中展示人物性格；（2）情节曲折，故事完整；（3）语言准确简练、生动作流畅；（4）叙述方式明显带有说书人的印迹。
而《林教头风雪山神庙》一文在创作上则充分体现了我国古典小说突出的艺术成就，教学中应引导学生仔细体会。
再次，是本文在写作上的特色本课是该单元的第二篇讲读课文。
本文节选自《水浒传》的第十回，《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。
作者用环境描写来渲染气氛、烘托人物、推动情节、深化主题的技巧是历来被人们所称道的，教学时应引导学生作重点领会。
因此，我把本课的教学重点确定为：林冲的思想性格发展变化分几个阶段及其变化的关键；分析“风雪”等景物描写对情节、人物的作用则是本文教学的难点。
二、说教法在近几年的教学实践中，我对小说教学作了有益的探索：以“导”为主，从感觉人手，灵活运用评点法，以调动学生思维的积极性，让学生学会鉴赏和评价。
林教头风雪山神庙(2013)
19天空星 急先锋索超
20天速星 神行太保戴宗
21天异星 赤发鬼刘唐
23天微星 九纹龙史进
22天杀星 黑旋风李逵
24天究星 没遮拦穆弘
25天退星 插翅虎雷横
29天罪星 短命二郎阮小五
26天寿星 混江龙李俊
30天损星 浪里白条张顺
27天剑星 立地太岁阮小二 28天平星 船火儿张横 31天败星 活阎罗阮小七 32天牢星 病关索杨雄
《水浒》采用连环结构， 众英雄包括林冲的故事有其相 对独立性。 《林教头风雪山神庙》选自小 说第十回： 林教头风雪山神庙， 陆虞候火烧草料场。
林冲人物简介
东岳庙
白虎堂
野猪林
草料场
林冲，在梁山泊英雄中排行第六，马军五虎 将第二。早年是东京八十万禁军枪棒教头。因他 的妻子被高俅儿子高衙内调戏，自己又被高俅陷 害。在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救， 才保住性命。被发配沧州牢城营看守天王堂、草 料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了 陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊，为白衣秀士王 伦所不容。晁盖、吴用劫了生辰纲上梁山后，王 伦又容不下这些英雄，林冲一气之下杀了王伦， 把晁盖推上了梁山泊首领之位。林冲武艺高强， 打了许多胜仗。在征讨江浙一带方腊率领的起义 军胜利后，林冲得了中风，被迫留在杭州六和寺 养病，由武松照顾，半年后病故。
逆来顺受 听天由命
侠肝义胆 有正义感
忍辱负重 心地善良
忍
二是对话
思考二：
林冲从李小二那里听说了陆谦、富安密谋 这件事之后是什么态度？表现出林冲的什 么性格？
识破仇人阴谋，激起复仇的怒火， 说明当迫害到眼前时，林冲也具有 强烈的反抗意识。
复仇怒火慢慢熄灭，说明反抗 并不坚决，幻想得过且过，委曲求 全。
林教头风雪山神庙课件PPT
探究人物形象
从以上分析概括林冲的性格：
林冲
善良细心 侠义济困 忍辱求安 委曲求全 急躁刚烈 随遇而安 英勇果敢 愤而抗争
方法点拨： 概括人物性格的方法
1、从情节发展变化中概括人物性格； 2、抓住人物的言行、心理等细节描写概括人
物性格（正面描写）； 3、通过其他人的评价或者作者的评价（侧面
《水浒传》之 《林教头风雪山神庙》
作者：施耐庵
文学常识
施耐庵， 元末明初 时期的小
说家，生平事迹缺乏可靠记载。其作
品《水浒传》是我国文学史上第一部
以 农民起义 为题材的优秀长篇 章回 体小说。 《水浒》也称 《水浒传》 ，中国四大古 典名著之一，你知道另外三部小说吗？ 《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》
这一文学形象有两方面的意义：一是了解 当时社会的黑暗、腐败；二是认识封建社 会人民群众奋起反抗统治者的必然性。
小说中的景物描写往往能够起 到烘托渲染的作用，同故事情节的 发展也有直接关系，课文中多次写 到朔风和大雪，请结合小说中的具 体内容，分析小说是如何对风雪进 行描写的，其作用又是什么？
环境描写
这是多么悲壮的情景啊！
烘托人物 （烘托出林冲孤独，悲壮，勇敢的英
雄形象）
推动情节 （推动情节发展，为下文做铺垫)
风雪是怎样推动情节发展的
身途 风寒中
压 倒
投 宿
大 石
隔 门
雪沽见 酒庙
草 厅
庙 中
倚 门
偷 听
本文还有哪些细节描写？这些细节有什么作用？ １、开头细致描写了陆虞侯等人鬼鬼祟祟的言谈举止。
1．环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生 的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境 描写。