四年级下册美术教案及教学反思-第6课 家乡的桥｜浙美版
四年级下册美术教案-第六课 家乡的桥 浙美版
四年级下册美术教案-第六课家乡的桥浙美版教学目标1. 知识与技能：让学生了解桥梁的基本结构，掌握绘画桥梁的基本技巧，能够运用线条和色彩表现家乡桥梁的美。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的绘画技能和审美水平。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，增强对家乡文化的认同和自豪感。
教学内容1. 桥梁的基本结构：介绍桥梁的组成部分，如桥墩、桥面、桥栏等。
2. 绘画技巧：教授如何运用线条和色彩表现桥梁的立体感和质感。
3. 家乡桥梁的特点：介绍家乡桥梁的历史、文化背景和艺术特点。
教学重点与难点1. 重点：掌握绘画桥梁的基本技巧，能够运用线条和色彩表现桥梁的立体感和质感。
2. 难点：如何引导学生观察家乡的桥梁，发现其独特的美，并运用绘画技巧表现出来。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、桥梁模型等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等。
教学过程1. 导入：通过展示家乡桥梁的图片，引导学生观察并分享对桥梁的印象。
2. 新授：介绍桥梁的基本结构和绘画技巧，引导学生学习并实践。
3. 实践：学生根据所学知识，绘画家乡的桥梁，教师巡回指导。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和鼓励。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调绘画桥梁的技巧和观察生活的重要性。
板书设计1. 家乡的桥2. 内容：桥梁的基本结构、绘画技巧、家乡桥梁的特点等。
作业设计1. 作业内容：绘画一幅家乡的桥梁作品。
2. 要求：运用所学的绘画技巧，表现出桥梁的立体感和质感。
课后反思本节课通过让学生观察和绘画家乡的桥梁，培养了他们对家乡文化的认识和热爱。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活，发现美的能力，同时也要注重绘画技巧的教授，使学生在实践中提高审美水平。
在今后的教学中，可以尝试引入更多家乡文化的元素，让学生更加深入地了解和热爱自己的家乡。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握知识、技能的全过程，是教学设计的核心，直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。
四年级下册美术教案-第6课 家乡的桥丨浙美版
四年级下册美术教案-第6课家乡的桥丨浙美版一、课程目标1.通过本节课的学习，让学生能够了解家乡的桥的类型、结构、用途和特色。
2.让学生学会用简单的线条和颜色，描绘出家乡桥的特色和美感。
3.促进学生对家乡的情感认知和对美的感受力培养。
二、教学材料1.图片：《千年古桥》、《小石桥》、《弯弯的石桥》、《涵洞桥》、《连拱桥》等家乡的桥的照片。
2.纸张：A4纸，彩色纸等。
3.素材：彩笔、铅笔、橡皮、剪刀、胶水等。
三、教学步骤1. 课前准备1.教师准备好本节课的教学材料。
2.将家乡典型桥梁的图片展示给学生。
2. 分享1.教师以生动的语言带领学生了解家乡的桥的类型、结构、用途、特色；让学生感受家乡桥的美和历史文化。
2.分享一些与家乡的桥相关的故事和传说，活跃气氛并引导学生进入主题。
3. 绘画创作1.教师示范绘画，教授基本绘画规则和技巧，让学生了解各种绘画工具的使用方法，如铅笔、彩笔等。
2.学生自由绘制家乡的桥，体现对家乡桥的理解和感悟，可以结合教师的分享和自己的经验进行绘制。
3.在绘制过程中，教师可以帮助学生改进，指导学生了解如何协调线条和色彩等方面的问题。
4.教师可以鼓励学生在绘画过程中创新，如发挥想象力、添加创意等。
让学生表达出他们对家乡桥的理解和观感。
4. 展示、评价1.结束绘画后，教师可以让学生逐一介绍自己的作品。
2.教师需要聆听和观察学生的讲述，了解学生的感受和思路。
3.教师可以针对学生的作品，进行评价与指导，鼓励学生继续探索和尝试。
四、教学内容1.探究家乡的桥，了解各种桥梁类型的特点，如古桥、涵洞桥、连拱桥等。
2.通过绘画亲手描绘家乡桥的美，培养学生的美感觉知力。
五、教学重点1.增强学生对家乡桥的认知和感性认识，认知家乡掌故和文化内涵等。
2.培养学生的美和创造表达能力，激发学生发挥想象力和创造力。
六、教学难点1.帮助学生准确理解家乡桥的特点和文化内涵。
2.指导学生提高绘画技巧，通过形式表现出家乡桥的特色和美感。
6.家乡的桥(第一课时) 教学设计-四年级美术下册(浙美版)
6.家乡的桥（第一课时）教学设计-四年级美术下册（浙美版）教学内容：本课为四年级美术下册（浙美版）第6课《家乡的桥》，通过观察、欣赏家乡的桥梁，了解桥梁的结构、造型及特点，学会运用线条、色彩等绘画语言表现家乡的桥梁，培养对家乡的自豪感和热爱之情。
教学目标：1. 让学生了解家乡的桥梁，知道桥梁的结构、造型及特点。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表现家乡的桥梁。
3. 培养学生对家乡的自豪感和热爱之情。
教学难点：1. 桥梁的结构、造型及特点的认识和表现。
2. 线条、色彩等绘画语言的运用。
教具学具准备：1. 教师准备桥梁图片、范画、绘画工具等。
2. 学生准备绘画纸张、彩笔、铅笔等。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示桥梁图片，引导学生观察、欣赏，激发学生对家乡桥梁的兴趣。
2. 学生分享自己家乡的桥梁，互相交流，感受家乡的美丽。
二、学习桥梁的结构、造型及特点1. 教师讲解桥梁的结构、造型及特点，引导学生了解不同类型的桥梁。
2. 学生观察桥梁图片，结合教师讲解，加深对桥梁的认识。
三、学习绘画表现方法1. 教师示范绘画家乡的桥梁，讲解线条、色彩等绘画语言的运用。
2. 学生跟随教师示范，尝试绘画家乡的桥梁。
四、学生练习1. 学生独立完成绘画作品，教师巡回指导。
2. 学生互相交流、欣赏作品，互相学习、提高。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调桥梁的结构、造型及特点的认识和表现。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对家乡的热爱之情。
板书设计：1. 6.家乡的桥（第一课时）2. 教学内容：了解家乡的桥梁，学会运用线条、色彩等绘画语言表现家乡的桥梁。
3. 教学目标：认识桥梁的结构、造型及特点，培养绘画表现能力，培养对家乡的自豪感和热爱之情。
4. 教学难点：桥梁的结构、造型及特点的认识和表现，线条、色彩等绘画语言的运用。
作业设计：1. 学生独立完成一幅家乡的桥梁绘画作品。
2. 要求：运用线条、色彩等绘画语言表现家乡的桥梁，突出桥梁的结构、造型及特点。
四年级下册美术教案及教学反思-第6课 家乡的桥｜浙美版
四年级下册美术教案及教学反思-第6课家乡的桥｜浙美版教学目标1. 让学生了解桥梁的基本结构，培养对桥梁艺术的审美能力。
2. 培养学生观察生活，发现家乡美的能力。
3. 培养学生的动手能力和创新能力。
4. 培养学生热爱家乡，关心家乡的情感。
教学内容1. 桥梁的基本结构及其功能。
2. 桥梁的艺术特点及其在生活中的应用。
3. 家乡的桥梁，观察和描绘家乡的桥梁。
教学重点与难点教学重点1. 桥梁的基本结构及其功能。
2. 桥梁的艺术特点及其在生活中的应用。
3. 观察和描绘家乡的桥梁。
教学难点1. 桥梁的结构和功能的理解。
2. 桥梁的艺术特点的把握。
3. 观察和描绘家乡的桥梁的技巧。
教具与学具准备1. 桥梁的图片和模型。
2. 纸张，彩笔，剪刀，胶水等绘画和手工材料。
教学过程1. 导入：通过展示桥梁的图片和模型，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。
2. 讲解：讲解桥梁的基本结构及其功能，桥梁的艺术特点及其在生活中的应用。
3. 观察：让学生观察家乡的桥梁，了解其特点。
4. 练习：让学生动手描绘家乡的桥梁，培养学生的动手能力和创新能力。
5. 展示：让学生展示自己的作品，进行交流和分享。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，巩固学生的学习成果。
板书设计1. 板书家乡的桥2. 板书内容：桥梁的基本结构，桥梁的功能，桥梁的艺术特点，观察和描绘家乡的桥梁。
作业设计1. 让学生回家观察家乡的桥梁，描绘一幅桥梁的画。
2. 让学生收集有关桥梁的资料，进行分享。
课后反思本节课通过展示桥梁的图片和模型，讲解桥梁的基本结构和功能，桥梁的艺术特点及其在生活中的应用，让学生对桥梁有了更深入的了解。
通过观察和描绘家乡的桥梁，培养了学生的观察力和动手能力。
在教学中，我注重引导学生观察生活，发现家乡的美，培养学生的热爱家乡，关心家乡的情感。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生对桥梁的结构理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
四年级下册美术教案-第6课 家乡的桥｜浙美版_0283
家乡的桥教材分析本课是以感知路桥的桥文化为主，用黑白版画的形式表现古朴的桥的作品，感受版画创作的趣味性。
路桥是一座以桥为主要道路的城市，有着悠久的历史，课前我让学生在路桥各个街道、各个道路上去寻找古桥，问问长辈各个古桥的由来，了解桥的历史，知道路桥的历史文化，增强对路桥家乡的热爱。
教学目标1．引导学生了解路桥名字的由来，观察各种桥的造型，感受古桥之美。
2．能够用黑白木刻版画的表现形式来创作桥的作品，感受版画魅力。
教学重难点1.欣赏了解路桥古桥历史文化。
2.能够用吹塑纸版画形式表现家乡的桥。
教学过程一、知路桥1．播放《福星桥》历史介绍。
同学们这是我们路桥的福星桥，距今已经有600余年的历史了，你们知道为什么我们的城市叫路桥吗？它有着什么样的历史呢？2．学生介绍路桥的由来——“路既是桥，桥既是路，故名路桥。
”3．既然“路既是桥”，说明我们路桥是一座以桥多闻名的城市，它承载着我们路桥的记忆。
今天我们就一起来探寻下路桥古桥的秘密吧。
4．揭题：《路桥的记忆》——桥二、感路桥1．除了福星桥，你还认识哪些古桥呢？和同学们分享下吧。
了解路桥古老的桥——新安桥、卖芝桥、涌金桥等。
2．这些古桥造型各异，各具特色，请同学们小组探究交流，完成老师给你们留下的古桥小问题吧。
问题1：观察这两座古桥，在造型上有什么不同？（平桥、多孔拱桥）问题2：欣赏新安桥和老马路桥，这两座桥在装饰上有什么特点？（新安桥：精美的浮雕装饰和威严的圆雕石狮装饰）（老马路桥：精美的石狮雕刻和镂空雕刻的桥身装饰）4．小结：路桥，这一座座古桥连接着不仅仅是南官河两岸，更连接着路桥人们的生活。
我们路桥人世世代代都在这一座座桥上行走、生活。
今天我们用黑白木刻版画的形式来表现带有路桥记忆的古桥吧。
三、创路桥1.出示桥版画作品，欣赏作品，思考这幅黑白木刻版画用什么技法来表现桥的黑白灰结构？用点、线、面表现黑白灰结构。
2.如果是你，你会用哪种刀法形式表现桥的结构呢？（可以用交叉线表现桥栏，可以用长线条表现桥身……）3．观看创作视频，了解创作步骤4.请同学们用自己喜欢的线条和点完成桥的创作。
《家乡的桥》(四年级浙人美版艺术美术)教学设计
《家乡的桥》（四年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解桥的基本结构、类型和功能，以及家乡桥的特色。
掌握以家乡的桥为主题的绘画或手工制作方法，能够通过线条、色彩、形状等元素表现出桥的形态和意境。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
在创作过程中，提高学生对画面构图、空间关系和材料特性的把握能力，引导学生用艺术形式展现家乡桥的独特魅力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对家乡桥的热爱之情，培养学生的家乡自豪感和文化认同感。
让学生在描绘家乡桥的过程中感受家乡的美好，培养学生对自然与人文景观的欣赏能力。
二、教学重难点1.教学重点深入了解家乡桥的文化内涵和建筑特点，包括桥的造型（如拱桥的优美弧线、梁桥的简洁直线）、材质（如石桥的古朴质感、木桥的温润纹理）、装饰（如栏杆上的雕刻、桥头的石狮）等。
学会运用多种艺术形式（如绘画中的水彩画、油画、线描，手工中的黏土造型、纸雕等）表现家乡的桥，重点掌握桥的比例结构和细节刻画，使作品呈现出家乡桥的真实感和美感。
2.教学难点引导学生在作品中传达出家乡桥所蕴含的情感和意境，避免只是单纯地描绘桥的外观，使作品富有故事性和感染力。
在创作过程中，如何将周围的环境（如河水、两岸的建筑、树木等）与桥自然融合，营造出具有地方特色的氛围，同时处理好画面的主次关系和虚实变化。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备家乡桥以及各地著名桥梁的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖不同风格（古典、现代）、不同类型（拱桥、梁桥、索桥等）的桥，展示其外观、结构、装饰细节，以及桥在人们生活中的作用和周围的环境氛围。
绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸、宣纸、毛笔、颜料、彩色铅笔、勾线笔等）、手工材料（彩色卡纸、黏土、剪刀、胶水、废旧物品等），用于示范。
一些与桥相关的实物或模型，如小型的木桥模型、石桥的图片资料，帮助学生观察桥的细节。
四年级下册美术教学设计及教学反思-第6课 家乡的桥｜浙美版
四年级下册美术教学设计及教学反思-第6课家乡的桥|浙美版一、教学背景随着经济的快速发展，现代化的城市化进程正在加速，很多传统文化渐渐地被人们遗忘。
怀念家乡，就是怀念家乡传统文化的一种表现。
本课的目的就是希望通过学习画家的桥的作品，挖掘学生们对家乡桥梁的记忆和感受，从而展现家乡丰富的文化内涵。
二、教学目标1.学生能够通过观察和比较，感知家乡桥的特点，了解桥的类型和形式。
2.学生能够通过感性理解、抽象表达和绘画创作展现对家乡桥的记忆和感觉。
3.学生能够通过美术语言的表现，呈现家乡桥所表达的意境和文化内涵。
三、教学重点难点教学重点：通过感性的绘画的创作，呈现家乡桥所表达的意境和文化内涵。
教学难点：引导学生把感性记忆转化成美术语言的表达方式并呈现出来，这是很多学生第一次接触的难点。
四、教学策略1.由点及面的感性认识：让学生从自己的所知所见，由点入面慢慢感知家乡桥。
2.开放性的绘画创作：通过题材的自选和绘画的自由性，让学生更好的投入到创作中去，从而提高学生对于教学内容的理解和掌握。
五、教学步骤1.教师引入–展示西山艺术家的画家作品《故乡的桥》。
–让学生谈谈自己对画家作品和桥的认识。
2.感性认识–带领学生去到学校附近的桥洞，看桥的结构和形式。
–让学生比较多种桥梁的区别和共同点。
–让学生画一张自己家乡的桥梁。
3.创作绘画提供多种颜色和多种画具，让学生自己精选颜色和选择纸张进行绘画。
让学生选择一张自己觉得最能够表现家乡桥的艺术作品进行汇报。
4.教学反思–让学生在教学反思表上进行书写总结。
六、教学评价1.观察学生在教学过程中的参与度和创作表现。
2.阅览学生的教学反思表，分析学生对教学内容的掌握和理解情况。
七、教学反思1.教学积极性高，学生积极投入到教学中去。
2.感性认识环节，设计相对单一，似乎略显生硬，难以完全展现概括桥的内涵。
3.拓展活动的反思不足，教师下一次需要更好的设计学生个性化和自由度的活动。
通过教学实践，我们可以得出结论，加强课程设计对于学生能够思维性的学习总立场，从而促进他们个性化学习进程的发展，能够提高学生的学习兴趣和积极性。
四年级下册美术教学设计-第6课 家乡的桥丨浙美版
四年级下册美术教学设计-第6课家乡的桥丨浙美版一、课程背景本节课是四年级下册美术课的第六节，主题为“家乡的桥”。
学生已经通过前几节课程学习到了一些基础的绘画技巧和知识，例如线条、色彩与空间等方面。
本节课将通过对家乡桥梁进行观察与绘画，激发学生对家乡文化的认知，提高学习兴趣，培养学生的绘画能力和创造力。
二、教学目标知识目标1.了解家乡桥梁的文化和背景；2.掌握简单的桥梁绘画技巧；3.了解动态和静态的关系。
能力目标1.培养学生感知和欣赏美的能力；2.培养学生表达能力和创造能力；3.提高学生的美的情趣和审美能力。
情感目标1.培养学生的家乡情感；2.培养学生的爱美之心和美好情怀。
三、教学准备1.教师准备：黑板、彩画笔、教学PPT、教学建议书；2.学生准备：铅笔、橡皮擦、彩笔、棉签、画板。
四、教学步骤与内容1. 导入（5分钟）教师通过探讨桥梁在生活中的应用，引导学生认识桥梁在人类生活中的历史地位和文化意义，并简单介绍了家乡的桥。
2. 观察绘画（15分钟）教师呈现图片和资料，让学生观察不同角度、不同颜色材料的桥梁，让学生理解并体会桥的建筑特点，并引导学生用彩笔和油画棒慢慢“画”出桥梁的形态。
3. 粘贴绘画和分类（20分钟）教师在黑板上将学生的作品展出，并将作品分为两类；一类是表现桥的静态，另一类是表现桥的动态，让学生分析其区别，从而体现出桥的精神内涵。
4. 提问引导（15分钟）教师主动向学生提问，“家乡的桥有哪些种类和历史故事？家乡的桥本身是一件艺术品，应该如何维护和保护？”5. 总结与拓展（5分钟）教师进行总结，概括学生学习的内容和方法，让学生了解艺术活动对于创作和生活的启示，以及艺术在生活中的重要性。
五、教学评价教学评价分为两个方面：1. 教学效果评价1.在学生基础知识的掌握上，能否进行有效的表述和绘制；2.从学生的情感体验和反馈中，看是否引起学生艺术情趣的培养和潜力的激发；3.从学生的创新能力和艺术表现中，来评价这节课的教学效果。
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家乡的桥
一、教学目标：
1.了解与桥有关的文化和知识，理解桥的基本结构，用陶泥表现一座家乡有特
色的桥。
2.尝试陶艺塑造的基本技法，运用泥条、泥片、泥块、泥粒的相互组合完成一
座家乡的桥。
3.增进对家乡桥的理解，激发对家乡的热爱之情。
二、教学重难点：
重点：了解家乡的桥，用泥塑的形式，设计制作家乡的桥。
难点：运用泥条、泥片、泥块、泥粒的组合连接来表现家乡有特色的桥。
三、教学准备：
1.教具：课件、陶泥、泥塑工具、范作。
2.学具：陶泥、泥塑工具。
四、教学过程：
（一）谜语导入：
1．师：课前，我们先来猜个谜语：“一道长虹落江面，人来车往很方便，不怕风吹和雨打，交通运输做贡献。
”
生：猜谜底：桥。
2．师：是呀同学们一下子就猜出来了。
桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍，人类造桥有很悠久的历史了。
那么请同学们说说，你见过的桥是怎么样的？有什么特点？
生：说说自己见过的桥。
分享课前自己收集的桥的资料。
3．师：刚刚同学们说了这么多的桥，陈老师也给你们带来了家乡的桥。
出示课题《家乡的桥》。
视屏出示奉化比较有特色的“惠政桥”“广济桥”“县江桥”“福星桥”“居敬桥”说说这些桥的特点。
4．师：我们欣赏了家乡的桥，它们建造的材质不同，有石头、木头、钢筋水泥，而且形态也大不相同，但它们都是由相同的几个部分组成的。
出示图片，请同学
们说说有哪几部分组成？
生：桥墩、桥栏、桥面三部分组成。
师：是呀，桥都是由这三部分组成的，那么今天我们要用桌上的陶泥来制作一座家乡的桥。
二：初步体验
1．师：在制作之前，我们先来玩一玩泥巴，视屏出示：泥条、泥粒、泥片、泥块。
以四人一小组，每人完成一样，不能重复。
看那一组完成的既快又好。
2．师：请做好的同学说一说你是怎样制作出泥条的？
生：泥条是用手在桌面上搓，用手掌的位置。
（教师板书“搓”）
生：泥粒是用两个手掌相互搓。
生：泥片可以先搓一个泥球，再用手压扁。
（教师板书“压”）
生：泥块可以用手搓，再捏出来。
（教师板书“捏”）
师总结：我们可以用“搓、压、捏、揉、贴”等，这样的方法来制作你所需要的形状为我们所用，当然还有很多泥塑的技法，这是基本的泥塑技法。
3．我们刚刚制作的泥条、泥粒、泥片、泥块，它们可以制作桥的那些部分呢？视屏出示学生作品，请学生说一说，你看到的泥条、泥粒、泥片、泥块。
生：桥墩——泥块、泥粒、泥片
桥栏——泥粒|、泥条、泥片
桥面——泥片、泥条
师：看作品中有一座桥上还有简单的花纹呢，让我们来看看福星桥上的花纹。
视频出示花纹图片，桥面上有梅花、荷花、小鹿等精美的花纹，桥栏上有祥云的图案。
其实我们同学在制作时也可以加上自己喜欢的图案，这样能桥桥，变得更加的精美、细致。
现在让我们以小组为单位一起试一试吧。
（三）学生创作：
师：四人一小组，组长负责，分配好每个同学的制作部分，最后组合完成一座家乡的桥。
视屏出示作业要求：1.小组合作，运用简单的陶泥塑造技法，塑造一座家乡的桥。
2.尝试刻画细节，细致的完成作品。
学生制作，教师指导。
在制作桥墩时可能会出现桥拱比较难塑造，教师可以个别指导。
（四）欣赏评价
1.师：请学生说说你制作的是家乡的哪座桥，你最喜欢那个部分呢？（自评）生：结合自己的作品，谈谈自己的感受。
2.师：请个别同学说说你最喜欢哪座桥，为什么？
生：欣赏作品，谈谈自己的感受，并说说原因。
师总结：今天同学们制作的桥都能抓住桥的结构特征，而且有自己的特点，可以说完成的非常出色。
老师还看到有几座桥刻画的非常细致。
（五）课外拓展
师：让我们再来看看福星桥上精美的雕刻吧。
视屏出示图片。
我们只能看到模糊不清的石狮子和莲花，这是我们在人为的破坏，所以没有了原来模样，现在已经变得面目全非，希望我们同学要有保护文物的意识，不要随意破坏身边的景物。
还它们原有的模样。
师：今天我们用陶泥制作了家乡的桥，我们还可以用很多材料来表现家乡的桥，比如可以用彩泥，出示图片，用彩泥表现出来的桥就更加五彩缤纷了。
还可以用纸立体来表现家乡的桥。
还可以用绘画的形式来表现，我们在课后可以尝试不同的表现手法。
教学反思：
《家乡的桥》主要是让学生了解有关桥文化和知识，并理解桥的基本结构，最后用陶泥表现一座家乡有特色的桥。
课上通过欣赏不同材质及不同造型的家乡的桥，让学生了解桥的基本结构。
在泥塑的技法上，我这节课讲得比较少，因为四年级上学期已经学习了《墙》一课，基本已经学会了揉、捏、搓、团、粘、挖,等基本的泥塑技法。
所以制作泥条、泥片、泥粒、泥块，对学生来说并不难，但要合理的组合，连接可能对一部分同学来说有一定的难度。
所以课上，我让同学们欣赏了同龄人的作品，并找一找，你见到的泥片、泥条、泥粒、泥块，让他们直观的感受、发现，桥墩、桥栏、桥面，都是怎样的连接，组合制作出来的。
这样有助于他们在课上对桥的造型表现。
在制作过程中，以小组合作的形式完成作品，我认为在制作中最难的部分就是桥墩，所以在课上，我举例了几种桥墩的做法，如：挖空法、嵌入法、手捏成型法，在制作中学生都很好的运用了这些方法，制作的桥墩形式多样。
但在课上还出现了一个难点，是我没有预想到的，是桥栏之间的连接，因为桥是拱形的，
给桥栏的连接带来了一定的难度，我看同学们在探索、思考、讨论，他们就这样一次一次的尝试，最后找到了解决的办法，每一组都做好了具有自己特色的桥栏。
最后的展示部分，我借助了一些小道具，来表现家乡的桥。
虽然效果是一下子就体现出来了，但用陶泥来表现的话会更好。
在展示时，可以设计一个大的家乡环境，不要把桥这样突兀的放在展示台上，而是把每座桥融入在家乡的环境中，这样就更能表现爱家乡，思家乡的情怀了。