北大绿卡九年级物理全册第20章第4节电动机教案(新版)新人教版
人教版九年级物理《第二十章：电与磁 第四节：电动机》教案
教案：人教版九年级物理《第二十章：电与磁第四节：电动机》一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理第二十章第四节：电动机。
本节内容主要介绍了电动机的工作原理、分类和特点。
具体内容包括：1. 电动机的工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
2. 电动机的分类：直流电动机和交流电动机。
3. 电动机的特点：电动机可以将电能转化为机械能，具有高效率、方便控制等特点。
二、教学目标1. 了解电动机的工作原理、分类和特点，能解释实际生活中的电动机应用。
2. 能通过实验观察电动机的转动现象，提高观察和分析问题的能力。
3. 通过对电动机的了解，培养学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、分类和特点。
难点：电动机工作原理的微观解释。
四、教具与学具准备教具：电动机模型、电源、开关、导线等。
学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电动机应用，如电动车、电风扇等，引导学生关注电动机的作用和原理。
2. 知识讲解：介绍电动机的工作原理、分类和特点，通过电动机模型进行演示，让学生直观地理解电动机的工作过程。
3. 实验观察：让学生分组进行实验，观察电动机的转动现象，引导学生通过实验现象分析电动机的工作原理。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解电动机的工作原理在实际问题中的应用，提高学生的解决问题的能力。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识，培养学生的应用能力。
7. 布置作业：布置作业题，让学生进一步巩固电动机的相关知识。
六、板书设计电动机1. 工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
2. 分类：直流电动机、交流电动机。
3. 特点：高效率、方便控制。
七、作业设计1. 作业题目：（1）电动机的工作原理是什么？请用文字和图示说明。
（2）直流电动机和交流电动机有什么区别？（3）电动机在生活中的应用有哪些？2. 作业答案：（1）电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受力转动。
九年级物理全册 20.4 电动机教案 (新版)新人教版
电动机课题第二十章：电与磁第四节：电动机教材分析这一课的内容主要包括两部分：一是了解磁场对通电导线的作用。
二是在学生经历模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。
本节课是在学生学习了磁场的基本性质以及电生磁的基础上，进一步深入挖掘出磁场对通电导体产生力的作用，从而提出这一理论在人类生活中的实际应用——电动机。
此外，本节内容是在学生已有通电导体对放入其中的磁体能够产生力的作用基础上，进一步引导学生逆向思维：磁体对放入其中的通电导体是否也有力的作用猜测，再利用实验进行探究，从而培养学生要善于发现事物间的某种联系，并大胆的猜想、探究，以证实自己的想法。
故其是本章的核心内容之一。
学习目标知识目标：1.了解磁场对通电导线的作用。
2.了解直流电动机的结构和工作原理。
3.知道换向器的作用。
4.初步认识科学与技术之间的关系。
过程方法：1.经历探究的过程，体会观察与分析的重要性。
2.经历模拟电动机的过程，从而培养学生的动手能力及分析问题、解决问题的能力。
情感目标：通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。
学习重点通电导线在磁场中受到力的作用。
学习难点电动机能够持续转动的原因。
实验教学方式观察法、讨论法、实验探究法、多媒体演示法。
教具与媒体电源、U形磁铁、导线、开关、铜棒(导体)、滑动变阻器、线圈、导轨、多媒体课件等。
内容与教师活动学生活动设计意图教学流程一、创设情境，引入新课（2min）多媒体展示各种使用电动机的电器的图片,这些图片里的东西有什么共同的特点?（板书课题─第4节电动机）二、进入新课，科学探究（一）磁场对电流通电导线的作用（16min）过渡：给电动机通电它就能转动吗?电动机工作的原理是怎样的呢?提示回忆奥斯特电生磁的实验,请一位同学叙述一下奥斯特的实验过程及结果?提问：根据的奥斯特实验，请同学们逆向思考：假如通电导线放在磁场中会不会也受到磁场的作用力呢？引导：同学们的猜想听起来很有道理，但是正不正确呢,我们应该去设计实验来验证。
九年级物理全册 第二十章 第4节 电动机教案 (新版)新人教版
四、电动机【学习目标】1、了解磁场对通电导线的作用。
2、了解直流电动机的结构工作原理。
3、知道电动机较热机的优点。
(出示学习目标，让学生默读，再让学生领读)【学习重点】: 通电导线在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向之间的关系。
【学习难点】：分析电动机的转动过程【激情导入】：电动机在实际生活中的应用较多，同学们能例举其具体事例吗？利用图片展示电动机的应用。
提问：给电动机通电，它为什么能够转动呢？板书：四、电动机【自主学习】（同学们，请大家仔细阅读课本P133页至P136页电动机的内容，给大家8分钟时间，独立完成自主学习习题，小组内2人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。
发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题）（人之所以能，是相信能）(教师提醒学生学习什么、怎样学习、用多长时间学习、应达到什么要求、届时如何检测等)(学生自主学习，教师要巡视并指导，参与小组讨论)【自主学习提纲】1、通电导体在磁场中受力方向与哪些有关？关系如何？2、电动机的工作原理是什么？直流电动机的构造有哪些？3、电动机与热机比较有何优点？【自主学习检测】1. 通电导线在磁场中要，受力的方向跟、都有关系。
2、通电线圈在磁场中会，利用这个原理制成了。
3、电动机的构造主要包括两个部分：叫做和叫做。
另外为了能持续转动，它还有改变电流方向的【质疑】自主学习过程，你们有哪些疑惑和想弄清楚的问题吗？（小组讨论，提出本组的疑惑和想弄清楚的问题，并将其板书到小组展示黑板上）【合作探究、展示提升】（小组群学，小组长组织，针对问题认真讨论得出结论，每学习小组组内先展示，小组指派成员或全体小组成员上台展示）（20分钟）（旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上）合作探究一：探究磁场对通电导体的作用学生活动一：〔演示实验〕⑴把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，观察它的运动。
实验表明：。
⑵把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。
九年级物理全册 第20章 第4节《电动机》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理
（一）、磁场对通电导线的作用
教师演示实验，引导学生观察实验。并提出问题：
1、导体通电后，你看到了什么？
2、导体运动了说明了什么？
3、导体受到的力与哪些因素有关？
4、导体受到到的力，力的方向是一样的吗？
学生实验：磁场对电流的作用
观察磁场对通电直导线的作用并完成下列问题：
1、给直导线通电，会发现直导线 。
1、线圈通电后，你看到了什么？
2、线圈受到了力的作用，力的方向是一样的吗？
3、你有什么好的办法让线圈持续运动？
根据学生的讨论总结结论：通电线圈在磁场中受力转动了。
学生探究：怎样让线圈转动起来？
（三）、电动机：
1、观察电动机模型，理解电动机的构造和原理。
结构：转子、定子、换向器
原理：通电线圈在磁场中受力转动实质是机械电能转化为机械能
2、结合电动机模型说明为什么要换向器。
3、简述“生活中的电动机”。
学生分组讨论，并导入新课。
教师演示实验并引导学生观察实验现象，总结实验结论。
学生分组分析实验现象，在教师的引导下回答问题，并总结新知识。
让学生按照课本步骤完成，并说明这就是一个小电动机
板 书设 计
（一）、磁场对通电导线的作用
通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流方向、磁场方向有关。
教
学
目
标
知识
与
技能
1、知道磁场对通电导体有力的作用，知道通电导体在磁场中受力方向与电流方向和磁场方向有关；
2、通过“探究磁场对通电线圈的作用”这一活动，了解电动机的工作原理和能量转化；
3、了解直流电动机的构造，了解电动机在电器中的应用，亲历探究过程，培养学生的观察能力。
北大绿卡人教版九年级物理说课稿：第20章第4节电动机
3.小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.激励评价：对学生的表现给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心，激发学生的学习动力。
5.联系实际：将电动机与现代科技发展相结合，让学生认识到学习电动机的重要性，增强学生的社会责任感和创新意识。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是九年级学生，他们正处于青春期，具有较强的求知欲和好奇心，同时也具有一定的独立思考和批判性思维能力。在认知水平上，他们已经具备了一定的物理知识和逻辑推理能力，能够理解较为抽象的概念。在学习兴趣方面，学生对新事物、新技术充满好奇，尤其是与日常生活紧密相关的电动机等电磁学内容。然而，学生的学习习惯参差不齐，部分学生可能缺乏自主学习能力和合作学习意识。
3.不同类型电动机的区分：学生对不同类型电动机的构造、原理和应用容易混淆，需要通过具体实例和实践活动来加强理解。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略和活动：
1.创设情境：以生活中的实例引入电动机的概念，让学生了解电动机在现实生活中的广泛应用，从而激发学生的学习兴趣。
2.实践活动：组织学生进行电动机的制作或拆解实验，让学生亲自动手，提高学生的参与度和实践能力。
这些媒体资源在教学中的作用主要体现在以下几个方面：
人教版初中物理九年级第二十章第4节电动机教案
教案：人教版初中物理九年级第二十章第4节电动机一、教学内容1. 电动机的原理：介绍电动机的工作原理，包括通电线圈在磁场中受力转动的过程。
2. 电动机的构造：介绍电动机的构造，包括线圈、磁铁、换向器等组成部分。
3. 电动机的铭牌：讲解电动机铭牌上的各项参数，如功率、电压、电流等。
4. 电动机的类型：介绍不同类型的电动机，如直流电动机和交流电动机。
5. 电动机的应用：举例说明电动机在生活中的应用，如洗衣机、空调等。
二、教学目标1. 让学生了解电动机的工作原理和构造，知道电动机铭牌上的各项参数的含义。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高学生的实验技能。
3. 通过对电动机的认识，使学生体会到物理知识在生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、构造和铭牌参数的理解。
难点：电动机的工作原理和构造的实验操作。
四、教具与学具准备教具：电动机模型、电源、导线、开关等。
学具：学生实验套件、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电动机应用实例，如洗衣机、空调等，引导学生关注电动机的作用和原理。
2. 知识讲解：讲解电动机的工作原理、构造和铭牌参数，让学生了解电动机的基本知识。
3. 实验操作：分组进行电动机实验，让学生亲自动手操作，观察电动机的工作过程，加深对电动机原理的理解。
4. 例题讲解：讲解一些与电动机相关的例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计一些随堂练习题，让学生即时检验自己的学习效果。
7. 作业布置：布置一些课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计电动机1. 工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
2. 构造：线圈、磁铁、换向器等。
3. 铭牌参数：功率、电压、电流等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）电动机的工作原理是什么？（2）简述电动机的构造。
（3）电动机铭牌上的功率、电压、电流等参数分别表示什么意思？（4）举例说明生活中的一种电动机应用。
九年级物理全册 第20章 第4节 电动机教案1 (新版)新人教版
20.4 电动机●教学目标一、知识与技能1.了解磁场对通电导线的作用.2.初步认识科学与技术之间的关系.二、过程与方法1.通过演示，提高学生分析概括物理规律的能力.2.通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力.三、情感态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣.●教学重点磁场对电流的作用.●教学难点1.分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关.2.理解通电线圈在磁场里为什么会转动.●教学方法实验法、启发式、演示法.●教具准备电源、蹄形磁体、开关、导线、铜棒（导体）、滑动变阻器、线圈、导轨、投影、微机.●课时安排1.5课时●教学过程一、复习提问，引入新课1.磁场的基本性质是什么？（磁场对放入其中的磁体产生力的作用）2.电流的磁效应是什么？（通电导体周围存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种情况叫做电流的磁效应）［演示］直流电动机通电转动.［师］电动机为什么会转呢？（引导学生回忆奥斯特实验，知道通电导体周围存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，启发学生逆向思维）［师］磁场对电流有没有力的作用呢？［生甲］磁场对电流不一定有力的作用.［生乙］磁场对电流应该有力的作用，这样电动机才会转动.［师］哪位同学回答的正确？我们知道生产和生活中的许多电器都需要电动机来带动，电动机已经深入到现代社会生产生活的各个角落，下面我们就来研究电动机的工作原理，来获得正确的答案.第六节电动机［板书］（一）磁场对通电导线的作用［板书］［演示］把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab,观察它的运动，说出观察到的现象，讨论得出它的结论.［生甲］接通电源，导线ab向外（或向里）运动.［生乙］（讨论得出）通电导体在磁场中受到力的作用.1.通电导体在磁场中受到力的作用.［板书］［师］把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向.［生甲］合上开关，导线ab向里（或向外）运动，与刚才运动方向相反.［生乙］这说明通电导体在磁场中受到的力的方向与电流通过导体的方向有关.［师］保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线ab的运动方向.［生甲］磁极调换后观察到导线ab的运动方向改变.［生乙］这表明通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关.教师边说边板书2.通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关［板书］［师］当电流方向或者磁感线方向变的相反时，通电导体受力方向也变的相反.那么，把一个通电的线框放到磁场中，它会怎样运动？［生甲］通电线圈在磁场中旋转.［生乙］通电线圈在磁场中转动90°，摆动后静止.［师］那么我们能不能让它不停地转动？想一想，做做看.［探究］让线圈转动起来.教师巡迴检查，学生分组制作.［生甲］我们组是先把漆包线在火柴盒等模子上绕了一个圈（不必绕的太多）.把两个引出端用胶带固定在线圈上，使两端引线在一条直线上.用小刀刮去两端引线的漆皮，不过注意一端全部刮掉（可以用砂纸打），另一端只刮去半圈，这样线圈就做成了.［生乙］我们组是剪两段直径约1 mm，长度约100 mm的相同的铜丝，上端弯成Z字形，下端与导线相连并用图钉固定在硬纸板（或木板）上，与线圈相连的端点要大致保持在同一水平面上，这样支架就做成了.［生丙］把线圈放在支架上，磁铁放在线圈下方，通电调整磁铁位置，使磁铁与线圈尽量靠近，但又不能相互接触，并用手轻推线圈，线圈就不停地转动起来.［生丁］我们组的线圈不停地转动起来后，我们改变电流方向，发现线圈转动方向也发生改变.［生戊］我们组是线圈不停地转动起来后，改变磁极极性，发现线圈转动方向也发生改变.［师］经过大家的努力，我们做出一台小小电动机，那么电动机的基本构造是什么样的？看投影.（二）电动机的基本构造［板书］［生甲］电动机由两部分组成：转子和定子.［生乙］电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子.［师］在上面探究活动中，我们使线圈转起来了.如果把“小小电动机”线圈两端引线的漆皮全部刮掉，线圈又会怎样运动呢？［生甲］接通电源，线圈在磁场里发生转动，但转动不能持续下去，转90°角摆几下就停了.［师］怎么解释这一现象呢？看演示.［演示］使线圈位于磁体两磁极间的磁场中.1.使线圈静止在图乙位置上，闭合开关，观察.［生］发现线圈没有运动.［师］这是由于线圈ab、cd两个边受力大小一样，方向相反的原因，这个位置是线圈的平衡位置.2.使线圈静止在图甲位置上，闭合开关观察.［生甲］线圈受力沿顺时针方向转动.［生乙］可是线圈能靠惯性越过平衡位置，但不能继续转下去，最后要返回平衡位置.［生丙］为什么会返回呢？［师］看图丙，使线圈静止在这个位置上，这是刚才线圈冲过平衡位置以后所到达的地方，闭合开关，观察.［生甲］线圈向逆时针方向转动.［生乙］这说明线圈在这个位置所受力是阻碍它沿顺时针方向转动的，这也就使线圈返回平衡位置.［生丙］那我们在探究实验中，线圈为什么能连续转动呢？［生丁］因为小小电动机两根引线，一根刮去半周，一根刮去一周，而线圈没刮半周，是都接在电路里，刮去半周的只有刮去的部分接入电路里.［生戊］刮去半周有什么作用？［生己］刮去的通电，没刮去的绝缘，不通电.［生辛］当线圈转过平衡位置，如果供电，线圈就受到阻碍它沿原来方向转动的力.如果不供电线圈由于惯性会继续转动，小小电动机就是利用这个原理工作的.［师］在“小小电动机”中我们只利用了一半的电力，也就是线圈每转一周，只有半周获得动力.如果设法改变后半周电流的方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈将会更平稳、更有力地转动下去.实际的直流电动机是通过换向器来实现这项功能，看屏幕（微机内容为换向器的构造、作用）［生甲］换向器的构造，两个铜半环E和F跟线圈两端相连，它们彼此绝缘，并随线圈一起转动.［生乙］A和B是电刷，它们跟半环接触，使电源和线圈组成闭合电路.线圈转动时，它通过换向器使电流方向发生改变，使线圈的受力方向总是相同，线圈就可以不停地转动下去了.［生丙］换向器的作用：当线圈刚刚转过平衡位置时，换向器能自动改变线圈中电流的方向，从而改变线圈受力方向，使线圈连续转动.［师］实际的直流电动机都有多个线圈，每个线圈都接在一对换向片上.除直流电动机外，生活中还经常用到交流电动机，交流电动机也是利用通电导体在磁场中受力来运转的.我们看课本生活中的电动机，从这段你知道了什么？（三）生活中的电动机［板书］［生甲］电动机工作实质是电能转化为机械能.［生乙］电动机优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小、无污染.［师］这节课大家表现非常的好，我们把这节课内容进行小结.三、小结本节主要学了磁场对通电导体的作用，电动机的基本构造，生活中的电动机，结合投影与学生们小结.四、布置作业动手动脑学物理②参考答案：1.这个问题对初中学生来说可能比较难，只要能说出改变电流方向使电动机反转就可以了.2.按课本要求，让学生自己课后调查家庭及社会中电动机的使用情况.五、板书设计第六节电动机一、磁场对通电导线的作用1.通电导体在磁场中受到力的作用.2.通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关.二、电动机的基本构造三、生活中的电动机。
人教版九年级物理全一册第20章第4节电动机教学设计
2.教学过程：
-导入新课：通过展示生活中常见的电动机应用，如电动车、电风扇等，引起学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
-基本概念：详细介绍电动机的构造、工作原理，结合课本图示和动画，让学生形成清晰的认识。
-实践操作：组织学生进行电动机的连接和操作实验，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握操作要领。
在教学过程中，教师要关注学生的参与度，及时给予反馈和指导，确保教学目标的达成。同时，注重培养学生的动手实践能力、思维能力和合作精神，使学生在学习电动机知识的过程中，提高自身的综合素质。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的电动机知识，培养学生的实践操作能力和创新能力，特布置以下作业：
1.必做题：
-根据课堂所学，绘制一个直流电动机的电路图，并简要说明其工作原理。
4.教学策略：
-针对不同学生的学习需求，提供差异化教学资源，如学习困难的学生可提供更多辅导和指导。
-创设问题情境，引导学生主动探究，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
-注重知识的应用，设计贴近生活的实例，让学生感受物理学科的实用价值。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师展示一组图片，包括电动车、电风扇、洗衣机等日常生活中的电动机应用，并提出问题：“这些设备有什么共同特点？它们是如何工作的？”引导学生观察、思考并回答。
综上，教师在教学过程中应关注学生的基础知识掌握、思维能力培养以及学习兴趣激发，从而提高学生对电动机知识的学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握电动机的工作原理和构造特点，特别是电磁感应现象在电动机中的应用。
2.能够正确连接电动机电路，实现电动机的启动、停止、反转等控制，并理解其背后的电路原理。
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投影实验图。讨论：为什么线圈不能持续转下去？
在本实验中线圈静止时所处的位置叫平衡位置。如何让线圈转过平衡位置后，受力方向发生改变而持续转动呢？
在“让电动机转起来”的实验中，线圈只有半圈有电流，如果在平衡位置时改变电流方向即可。如何能及时改变电流呢？
了解科学探究的一般步骤，有利用科学的方法解决实际问题的意识。
学会实验总结、提升。
培养观察思考、自学能力。
培养学生动手实验的能力。
体验实验成功的喜悦、总结实验失败的教训。
培养学生观察思考、分析问题的能力。
培养学生解决实际问题的能力。
把物理与实际联系起来，体会物理与生活是密不可分的。
介绍不同的电机，加强物理与实际的联系。
磁场对通电导线的作用
提出问题：磁体在磁场中会受力的作用，磁体间通过磁场相互作用，那么通电导线周围存在磁场，它是否会受到力的作用呢？
猜想：通电导线在磁场中会受到力的作用。
设计实验：在磁场中放一通电直导线，观察直导线是否受力运动。设计电路。
进行实验：连接电路，快速的闭合开关再断开，观察现象。
提出新的问题，通电导体在磁场中运动方向是固定的吗？可能与什么因素有关？
电动机
课题
20.4电动机
课型
新授课
教学目标
1．通过实验，知道磁场对通电导线有力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。
2．通过实验观察，知道磁场能使通电线圈转动，了解换向器的工作原理。
3．了解直流电动机的构造、工作原理及能量的转化。
教学重点
通理。
学生思考。
学生猜想
实验中金属棒要尽量轻一些。
学生观察实验，闭合开关，金属棒会运动。说明通电导线在磁场中受到力的作用。
学生讨论：通电导体在磁场中受力的作用，作用方向可能与电流方向有关，也可能与磁场方向有关。
学生观察现象，当通电导线中的电流方向改变或磁场方向改变，通电导线的受力方向会发生改变，若同时改变电流方向和磁场方向，则受力方向不变。
学生总结实验结论。
学生观察实验
讨论后总结，由于线圈两边的导线中的电流的方向是不一样的，所以它们受到力的方向也就不一样，受到方向相反的力所以转动起来。
学生分组进行实验，线圈两端的漆包线，一端的绝缘漆全部刮掉，另一端只刮半周。
可以看到线圈能连续转动起来。
学生实验有可能会不成功，可能原因有刮的方法不对，线圈与磁体间的距离等因素有关。
学生对照图片，从力的角度对线圈进行分析。
当线圈平面转到与磁场垂直时，线圈受到磁场的作用力方向相反，大小相等，并且在同一直线上，所以这两个力是一对平衡力。线圈保持平衡状态。
学生思考：
线圈转过平衡位置时改变线圈中电流方向或磁场方向。
学生阅读课本，了解换向器的工作原理。
换向器是当线圈转过平衡时，改变线圈中电流方向，使线圈能持续转动。
课堂小结：
1．通过这节课你学到了什么？
2．说说你对磁场对通电导线的作用的认识。
3．你能说出电动机的工作原理、能量转化吗？
4．电动机的线圈为什么能在磁场中连续转动？
拓展：科学世界“扬声器是怎样发声的”。
阅读课本中本节的科学世界，扬声器是怎样发声，了解电
观察各种图片，知道电动机在生活中应用非常广泛！
电动机工作时需要消耗电能，输出的是机械能，工作时把电能转化为机械能。
了解实际电动机结构。它主要是由能够转动的线圈和固定不动的磁体。在电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子。
学生观察微型吊扇。
学生梳理本节课知识内容。
1．认识电能表、电能的单位及计算。
2．磁场对通电导线有力的作用，并且作用的方向与电流方向、磁场方向有关，当电流方向或磁场方向改变，作用的方向改变，若同时改变，则作用方向不变。
培养学生总结归纳的能力
利用物理方法解决实际问题，加强理论联系实际。
二、总结梳理，内化目标
1、回顾本节学习内容
2、在交流的基础上进行学习小结。
三、今日感悟
3．电动机就是利用了磁场对通电导线的作用来工作的，它是把电能转化为机械能。
4．电动机的线圈在磁场中要能持续转动，是靠换向器，当线圈转过平衡位置时，改变线圈中电流方向。
学生阅读“扬声器是怎样发声的”，知道扬声器也是利用了通电导线在磁场中受到力的作用。
创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。
联系实际，贴近生活，培养分析与总结能力。
展示直流电动机模型。请大家阅读课本上有关换向器工作原理的内容，思考换向器是如何改变线圈中的电流的？
换向器在电动机中起什么作用？
展示一个实际电动机，观察其结构，发现实际的电动机有多匝线圈，每个线圈都接在一对换向片上，以保证每个线圈在转动的过程中受力的方向都能使它朝同一方向转动。
展示一个微型吊扇，拆开风扇罩子，可以看到内部结构，它也是由线圈及磁体组成的，线圈位置固定不变，磁铁在绕线圈转动。
演示实验，在前面实验的基础上，只改变电流方向，再改变磁场方向。观察金属棒的运动方向。
综合前面的实验，请说说你对
磁场对通电导线的作用的认
识。
如果把一个通电的线框放到磁场中，它会怎样运动呢？
演示：如图，利用此装置进行演示实验，发现线圈转动了起来。
讨论：为什么线圈是转动而不是直线运动呢？
电动机的基本构造
如果把想想做做中线圈两端的绝缘漆全部刮去，会出现什么现象呢？
教学准备
课件，导学案
教学方法
先学后教，学案导学，合作达标
教学后记
教学环节
教师活动
学生活动
备注
一、讲授新课
展示各种电动机，了解电动机在实际中的应用。如机床、电力机车、洗衣机、风扇等。
引入新课
展示一个小电动机，给电动机通电，可以看到电动机能转动，思考：
电动机工作时输入了什么能？获得了什么能？
电动机为什么能转动？