最新浙教版小学语文三年级上册《地球什么样》优秀教案(精品)
小学三年级语文《地球什么样》教案
小学三年级语文《地球什么样》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
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1.小学三年级语文《地球什么样》教案第一课时教学目标：1、能有感情地朗读全诗，了解地球的形状，知道地表颜色的最基本的知识，感受地球的美丽。
2、学会本课生字“浑、牧、泊、漠、茫、矿”，理解“浑身、牧场、白茫茫”等词语的意思。
3、正确掌握顿号与“和”的用法，会仿照例句写句子。
教学过程：一、谈话揭示课题，直观感知。
小朋友们，你们知道我们的生活的地球是什么样的吗？学生谈谈自己的看法。
出示地球仪（或地图），提问：看了地球仪，你对地球有什么新的发现和疑问吗？（注：也可播放有关的课件演示。
）1/ 15是啊！地球仪正是根据地球和地球表面的地理状况而制作的模型，你们的这些发现真了不起，让我们一起带着你们产生的疑问（如：地球上的各种颜色表示什么）来读读课文吧。
二、自学课文。
1、口头提出或投影出示自学提示：（1）读准生字的读音，读通课文。
（2）简要说说地球什么样。
2、学生自学。
3、检查反馈。
（1）分组分节朗读课文。
（2）指名学生说说地球什么样？（点出地球是个“大圆球”，“穿着花衣裳”即可。
）（3）随机理解“浑身”这个词语。
（4）引导体会地球的形状和颜色特点，指导朗读第２节。
三、研读3－7段。
1、自由读课文3－7节，边读边划，地球的花衣裳有哪几种颜色？它们各是什么地方？读后完成填空：______________的地方，是___________、___________、和______________。
（1）四人小组讨论交流。
2/ 15（2）指名学生选自己喜欢的颜色来反馈交流，并说明喜欢的理由。
（3）质疑：你对所填的词有哪些不理解？（北极：地轴的北端，北半球的顶点。
《地球什么样》教学设计(精选5篇)
《地球什么样》教学设计（精选5篇）《地球什么样》教学设计篇1一、教学目标1、了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，及其对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。
2、学会课文生字6个，理解并积累词语；进一步熟悉部首查字法，能正确地确定部首。
3、正确掌握顿号与“和”的用法，回仿照力矩写句子。
4、能有感情地朗读并背诵全诗。
第一课时一、课时目标1、学习课文，了解地球概貌，体会地球的美丽，有感情地读好课文。
二、教学过程1、揭题引趣。
小朋友，地球是我们共同的家园，我们都住在地球上。
你们知道地球究竟是什么样的吗？（出示课题）1）在四人小组中说说你知道的地球是什么样的？2）指名说。
2、听范读，想像地球的样子。
1）今天，我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。
请你闭上眼睛，随着飞船去感受，认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧！3、学生初读课文，总体了解内容。
4、读后反馈。
1）说说全诗有几节？2）说说地球什么样。
要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。
“浑”的部首及意思。
3）指导朗读第二节。
“啊”，体会当时的心情。
为什么？你从哪儿看到地球这个模样？5、学习第一节。
1）学生自由朗读，说说读懂了什么？明确飞船是什么，人们是离开了地球看地球，想像我当时的心情。
2）指导朗读。
6、学习课文生字。
1）读词。
2）形近字比较牧泊摸茫放拍漠芒明确“牧”的部首和意思，其他字可适当扩词。
第二课时一、教学目标1、回顾课文内容，进一步激发学生热爱地球的情感，学会生字，背诵课文。
二、教学过程1、教师以朗读一、二两节引入新课。
刚才我们乘着飞船观赏地球，可只是粗粗地看了一下，可地球穿的花衣裳有几种颜色呢，为什么有这些颜色，这节课我们继续观赏。
1）生自由朗读，用“——”划出表示颜色的词，用划出表示地方的词语。
指名回答。
2）小组讨论：课文为什么不写“那绿色的地方，是公园、草地和花坛。
”3）思考：诗里所描写的颜色可以互换吗？4）讨论：“和”去掉可以吗？为什么要用上顿号？（教师告诉学生）请学生举例说明。
浙教义务版三年级语文上册教案地球什么样
浙教义务版三年级语文上册教案：地球什么样一、教学目标1.了解地球的基本形态和构造。
2.掌握地球的转动和公转运动规律，并了解其对生命的影响。
3.学会利用语文知识来描述地球的样子和变化。
4.发展学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.地球的基本形态和构造2.地球的转动和公转运动规律三、教学准备1.课文：《地球什么样》2.图片：地球仪、地球内部构造示意图等3.课件：PPT展示相关地球知识4.纸张、笔等学生用品四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师问学生们是否知道地球是什么，为什么会有日出日落；并从学生的回答中引入讨论地球样子和构造等问题。
2. 讲解（20分钟）（1）地球的样子•展示地球仪，让学生直观地了解地球的外形。
•利用图片和课件，讲解地球的基本形态和构造，包括地球的大小、形状、自转、公转等。
（2）地球的运动•讲解地球的自转运动和影响，包括日出日落、昼夜交替、四季变化等。
•讲解地球的公转运动和影响，包括年复一年的季节、气候环境等。
3. 练习（20分钟）•阅读课文《地球什么样》，结合图片和课件，让学生通过阅读理解和观察描写，了解地球的样子和变化过程，并选择合适的语言表达方式描写地球。
4. 拓展（10分钟）•利用地球内部构造示意图及相关课件，让学生了解地球的内部构造，包括地核、地幔、地壳等。
•让学生发挥想象力或搜索相关资料，了解地球的其他特征和变化，如地震、火山喷发、台风等自然灾害，以及人类活动对地球造成的影响。
5. 总结（5分钟）•教师引导学生总结本节课的主要知识内容，并强调重点，激发学生的兴趣和热情。
五、作业布置1.完成《地球什么样》的阅读理解题。
2.选择一个地方（乡村、城市、景区等）或自然景观（河流、湖泊、山峰等），动笔描写该地的地形地貌、气候环境等，要求自然流畅、生动形象。
六、教学反思本节课学生积极参与、表现活跃，同时出现了一些小问题，如少数学生理解不够、用语不够准确等。
在教学中，教师应注重示范，充分挖掘学生的积极性和创造性，帮助学生更好地理解和掌握地球知识，并提高语文表达能力。
地球的外貌和内部构造 教学设计(浙教版科学)
地球的外貌和内部构造教学设计(浙教版
科学)
一、教学目标
1. 了解地球的外貌和内部构造的基本概念；
2. 掌握地球的不同层次和构造特征；
3. 能够描述地球的外貌以及不同层次的特征；
4. 培养学生对地球科学的兴趣和探索精神。
二、教学重难点
1. 地球的内部构造的复杂性；
2. 提高学生的观察能力，准确描述地球的特征。
三、教学内容和步骤
1. 地球的外貌
- 冰雪覆盖的极地地区
- 广袤的海洋和陆地
- 高山和平原
- 湖泊和河流
- 生物种类繁多的森林
2. 地球的内部构造
- 地球的三层结构：地壳、地幔、地核
- 地球板块的构造和运动
- 地壳的特点和组成
- 地幔和地核的特征和作用
3. 学生实践活动
- 观察地球的不同地貌特征，并用适当的语言描述；
- 利用实验展示地球内部构造模型，理解地球板块的构造和运动。
四、教学手段和教学资源
1. 多媒体教学设备：投影仪、电脑等；
2. 地球模型和实验用具；
3. 图片和影像资料。
五、教学评价方法
1. 课堂观察；
2. 学生实践活动的表现和报告；
3. 小组讨论和互动。
六、教学延伸
1. 邀请地理学家或地质学家来校园进行讲座；
2. 组织地理或地质科考活动；
3. 观看地球科学纪录片。
以上是《地球的外貌和内部构造教学设计(浙教版科学)》的内容大纲，希望对您有所帮助。
地球什么样(教案)-教学教案
地球什么样(教案)教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材，第三章“地球与宇宙”，第一节“地球什么样”。
本节课的主要内容是让学生了解地球的基本面貌，包括地球的形状、地球的结构、地球的自然现象等。
二、教学目标1. 让学生知道地球是一个不完美的球体，了解地球的基本面貌。
2. 培养学生观察自然、探索宇宙的兴趣。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
三、教学难点与重点重点：地球的形状、地球的结构、地球的自然现象。
难点：地球的形状的理解，地球的结构的认识。
四、教具与学具准备教具：地球仪、图片、视频、模型等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，发现地球的影子，引发学生对地球形状的思考。
2. 知识讲解：通过地球仪、图片、视频等教具，向学生讲解地球的形状、地球的结构、地球的自然现象。
3. 例题讲解：以地球仪为例，讲解地球仪的制作过程，让学生了解地球仪的作用。
4. 随堂练习：让学生制作自己的地球仪，加深对地球形状、结构的理解。
5. 小组讨论：让学生分组讨论地球的自然现象，分享自己的观察和理解。
7. 课后作业：让学生观察天空，记录下自己看到的自然现象，并试着解释。
六、板书设计板书设计如下：地球的形状：不完美的球体地球的结构：地壳、地幔、地核地球的自然现象：日食、月食、四季变换七、作业设计1. 请描述一下你看到的地球自然现象，并试着解释。
答案：略2. 请查阅资料，了解地球的自然现象，下节课分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对地球的形状、结构、自然现象有了基本的了解，但在地球形状的理解上还存在一定的困难。
在今后的教学中，可以尝试更多的教具和学具，让学生更直观地理解地球的形状。
拓展延伸：可以组织学生进行户外观察，如观察日食、月食等，让学生亲身体验地球的自然现象，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、地球的形状地球的形状是本节课的重点内容之一。
2019年三年级语文上册 第一单元 2《地球什么样》教案2 浙教版
2019年三年级语文上册第一单元 2《地球什么样》教案2 浙教版教材分析：这是一首儿童诗。
它用诗歌的形式，写出儿童心中地球的模样。
全诗共8节。
第一节写“我”为了要“看看地球什么样”，“坐飞船”飞到天上。
第2一7节都是写我坐在飞船里，从天空看到的地球模样（第2节是总写，第3一7节是按地貌分写），第8节写“我”知道地球什么样了，所以又坐飞船回到了地球。
教学目标：1．学会本课5个生字，巩固用部首查字法查字典，并能在老师的指导下正确选择义项；理解9个新词语的意思。
2．能仿照课文的例句写句子。
能仿照课文中“和”的用法，写一同句话；能在句子中正确地使用顿号、逗号和句号。
3．能有感情地朗读并背诵全诗；能用自己的话说出地球是什么样的，它的身上有哪些颜色，每一种颜色分别是地球上的什么地方。
4．知道有关地球形状、地球表面颜色的最基本的常识，感受地球的美，初步培养对自己生活的地球的热爱之情。
教学重难点：教学重点：指导学生对诗歌的朗读。
让学生读出对地球的初步认识，读出对自己居住的地球的热爱之情。
教学准备录音机、录音带、投影仪、投影片、地球仪。
教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：1．继续练习用部首查字法查字典，学会生字、新词，能在老师指导下为带点的字确定意思。
2．理解每一节内容。
3．知道“和”的用法，会用“和”说话。
教学过程：一、观察地球仪，解释课题。
1.出示地球仪。
提问：（1）这叫什么？（2）地球仪是什么形状的？（3）仔细看看地球仪表面又哪几种颜色。
2.解释课题。
（1）地球仪是根据什么做成的？（2）地球仪跟地球的样子是一样的吗？我们来学学课文《地球社么样》。
二、认识诗歌小节。
1.这是一首诗歌，诗歌是由一节一节的内容组成的。
每一节和下一节之间又自然空行。
2.这首诗是每几行为一节？全诗一共有几节？三、初读课文。
1.读准字音。
2.注意小节与小节间的停顿。
四、学习生字，巩固部首查字法的第一步。
1.讨论：“原”是什么结构的字？应查什么部首？小结：半包围结构的字查外不查内。
《地球什么样》教学设计
《地球什么样》教学设计教学内容：《地球什么样》学习目标：1. 学生能够描述地球的形状和结构。
2. 学生能够说明地球上的各种地理特征。
教学资源：1. 教材：地理教科书2. 视觉教具：地球仪、世界地图、图片3. 多媒体设备：投影仪、电脑教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 师生互动：引导学生回忆地球是什么，有哪些地理特征等。
2. 准备一个球体，让学生观察球体的形状，自由发表自己的观察结果。
Step 2: 地球的形状（10分钟）1. 展示地球仪给学生，解释地球的形状是近似于一个椭球体。
2. 通过地球仪或多媒体展示一些图像，让学生观察地球的形状和比例，讨论和描述地球的形状。
Step 3: 地球的内部结构（15分钟）1. 展示地球的剖面图，简要介绍地球的内部结构：地核、地幔和地壳。
2. 通过图片和多媒体等展示，让学生了解地球内部的结构特征和变化。
Step 4: 地球的地理特征（20分钟）1. 展示世界地图，引导学生观察地球的地理特征：大洲、海洋、山脉、河流等。
2. 利用图片或多媒体展示，让学生了解地球上一些著名的地理特征，如长江、珠穆朗玛峰等。
3. 分组活动：让学生分组，在地图上标出自己感兴趣的地理特征并给予简短的介绍。
Step 5: 总结与评价（5分钟）1. 提问学生：地球的形状是什么？地球的内部结构有哪些？地球上有哪些地理特征？2. 总结学生回答，并给出积极的鼓励和反馈。
Step 6: 家庭作业（5分钟）布置家庭作业：要求学生用一段文字或图片描述自己所熟悉的地理特征。
拓展活动（可选）：1. 实地考察：带领学生去参观附近的海洋、山脉等地理特征。
2. 电子地图应用：让学生使用电子地图软件，在世界地图上寻找和探索不同地理特征。
Step 7: 拓展学习（20分钟）1. 在这个拓展学习的阶段，学生可以进一步深入地学习地球的特点和地理特征。
2. 引导学生思考：为什么地球上会有山脉和河流？为什么有些地区会有丰富的自然资源？这些问题将激发学生对地球更深层次的思考和探索。
浙教义务版三年级语文上册教案地球什么样
浙教义务版三年级语文上册教案：地球什么样一、教学背景和目标1.1 教学背景本节课是浙教义务版三年级语文上册的第一单元，主要内容是学习地球的特点和地球上常见的自然现象。
1.2 教学目标•知识目标：1.了解地球是一个宇宙中的星球，认识地球是人类赖以生存的家园。
2.理解地球是一个巨大的椭圆体，了解地球上的陆地、海洋、大气等要素。
3.能够描述地球上的常见自然现象，如早晨日出、傍晚日落、夜空中的星星等。
•能力目标：1.能够运用语言描述地球的特点和自然现象。
2.能够运用逻辑思维整合和归纳地球相关的知识。
二、教学内容2.1 地球是什么样的2.1.1 探索地球通过与学生的互动，引导学生思考和描述地球的外形和特点。
解释地球是一个巨大的椭圆体，有陆地和海洋的组成。
2.1.2 地球的要素引导学生观察地球的图片，介绍地球上的陆地、海洋、大气等要素，并通过图片和语言描述加深学生的理解。
2.2 地球上的常见自然现象2.2.1 日出和日落通过展示图片、视频等多媒体形式，引导学生观察和描述早晨日出和傍晚日落的情景。
解释日出和日落的原理和过程。
2.2.2 夜空中的星星通过对星星的图片和描述，引导学生观察和描述夜空中的星星。
解释星星的形成和运行轨迹。
三、教学过程3.1 导入与呈现•通过问答的形式，与学生互动讨论：“地球是什么样的？地球上有什么？”引导学生思考地球的特点和组成。
3.2 学习和巩固•使用图片和语言描述，引导学生理解地球的特点和地球上的要素。
•使用图片、视频等多媒体形式，展示早晨日出和傍晚日落的情景，解释日出和日落的原理和过程。
•使用图片和描述，引导学生观察和理解夜空中的星星，并解释星星的形成和运行轨迹。
3.3 总结与拓展•小结地球的特点和地球上的常见自然现象。
•给学生提出拓展问题，思考其他与地球相关的问题。
四、教学评价4.1 课堂表现•观察学生在课堂上的积极参与情况，评价他们描述地球特点和自然现象的准确性和流畅性。
4.2 课后作业•布置与地球相关的作业，如描述自己理解的地球的特点和自然现象。
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地球什么样
教学目标：
1.了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，及其对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。
2.学会课文生字6个，理解并积累词语；进一步熟悉部首查字法，能正确地确定部首。
3.正确掌握顿号与“和”的用法，回仿照力矩写句子。
4.能有感情地朗读并背诵全诗。
教学过程：
第一课时
一、揭题引趣。
小朋友，地球是我们共同的家园，我们都住在地球上。
你们知道地球究竟是什么样的吗？（出示课题）
（1）在四人小组中说说你知道的地球是什么样的？
（2）指名说。
二、听范读，想像地球的样子。
（1）今天，我们来听听别人坐着飞船到天上看到的地球的模样。
请你闭上眼睛，随着飞船去感受，认识我们居住的这个美丽的星球——地球吧！
三、学生初读课文，总体了解内容。
四、读后反馈。
（1）说说全诗有几节？
（2）说说地球什么样。
要求学生能点出“穿花衣”“大圆球”。
“浑”的部首及意思。
（3）指导朗读第二节。
“啊”，体会当时的心情。
为什么？
你从哪儿看到地球这个模样？
五、学习第一节。
（1）学生自由朗读，说说读懂了什么？
明确飞船是什么，人们是离开了地球看地球，想像我当时的心情。
（2）指导朗读。
六、学习课文生字。
（1）读词。
（2）形近字比较
牧泊摸茫
放拍漠芒
明确“牧”的部首和意思，其他字可适当扩词。
第二课时
一、教师以朗读一、二两节引入新课。
刚才我们乘着飞船观赏地球，可只是粗粗地看了一下，可地球穿的花衣裳有几种颜色呢，为什么有这些颜色，这节课我们继续观赏。
（1）生自由朗读，用“——”划出表示颜色的词，用“”划出表示地方的
词语。
指名回答。
（2）小组讨论：课文为什么不写“那绿色的地方，是公园、草地和花坛。
”
（3）思考：诗里所描写的颜色可以互换吗？
（4）讨论：“和”去掉可以吗？为什么要用上顿号？（教师告诉学生）请学生举例说明。
（说话练习）
这几节中，哪一节让你感觉时间有了变化？让学生体会地球不管白天还是黑夜都很漂亮。
（5）指导朗读。
（6）指导学生看板书背诵。
二、学习第八节。
（1）齐读这一节，想想这节主要写什么，该用怎样的心情读。
（2）联系前面所写的景色，想像将来的变化。
三、配乐朗读全诗，让学生尽情抒发感情]。
四、写话练习。
五、把心中想说的话写下来。
板书设计：
绿色的森林、田野和牧场
蓝色的河流、湖泊和海洋。
黄色的沙漠
白色的南极、北极。
灯光闪耀的城市、矿山和村庄。