2016版《名师金典》高考数学(理科)大一轮复习课件:第11章-第3节直接证明与间接证明 (数理化网)

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2016版高考数学大一轮复习课件:第11章-第4节数学归纳法及其应用

2016版高考数学大一轮复习课件:第11章-第4节数学归纳法及其应用

即11·23+32·25+…+2k-1k22k+1=2k2kk++11,
限 时 检 测
菜单
第十页,编辑于星期五:二十三点 五十四分。
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当 n=k+1 时,左边

础 知 识 点
=11·23+32·25+…+2k-1k22k+1+2k+k1+12k2+3
方 法 技 巧
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规律方法 3 1.猜想{an}的通项公式是一个由特殊到一般
基 础 知 识 点
的过程,注意两点:(1)准确计算 a1,a2,a3 发现规律(必要时 可多计算几项);(2)证明 ak+1 时,ak+1 的求解过程与 a2、a3 的
方 法 技 巧
求解过程相似,注意体会特殊与一般性的辨证关系.
方 法 技 巧
将 k+1+2 2k+1ak+1-2=0,
解得:ak+1= 2k+3- 2k+1(an>0).



心 考
即当 n=k+1 时,通项公式也成立.
限 时

由①和②,可知对所有 n∈N*,an= 2n+1- 2n-1都成
检 测
立.
菜单
第二十二页,编辑于星期五:二十三点 五十四 分。
=2k2kk++11+2k+k1+12k2+3=kk+212k2+k+132+k+23k+12
=k2+21k+21k2+2k5+k+32=k+221k+k+32,



心 考
所以当 n=k+1 时,命题成立.
限 时


由①②可得对任意 n∈N*,等式成立.

菜单
第十一页,编辑于星期五:二十三点 五十四分。

2016版《名师金典》高考数学(理科)大一轮复习课件:第3章-第3节三角函数的图象与性质

2016版《名师金典》高考数学(理科)大一轮复习课件:第3章-第3节三角函数的图象与性质
菜 单
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基 础 知 识 点
1.函 数 y=a t n 3
x的 定 义 域 为

(
)
3 A. x x≠2π+3kπ,k∈Z π B.xx≠6+kπ,k∈Z π C.xx≠-6+kπ,k∈Z π kπ D.xx≠6+ 3 ,k∈Z
方 法 技 巧
它的增区间是 它的减区间是
π y=sin3x-4的减区间, π y=sin3x-4的增区间.
课 时 限 时 检 测
核 心 考 向
π π π 由 2kπ-2≤3x-4≤2kπ+2,k∈Z, 2kπ π 2kπ π 得 3 -12≤x≤ 3 +4,k∈Z.
方 法 技 巧
0 )的 单 调 区 间 时 , 要 视 求 解 . 但 如 果
核 心 考 向
“ωx+φ”为 一 个 整 体 , 通 过 解 不 等 式 ω化 为 正 数 ,
课 时 限 时 检 测
ω<0, 那 么 一 定 先 借 助 诱 导 公 式 将
防 止 把 单 调 性 弄 错 .


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对点训练 (1)函数 y=lg sin x+ 1-2cos x的定义域是 ________. (2)(2014· 大纲全国卷)函数 y=cos 2x+2sin x 的最大值为 ________.
方 法 技 巧
核 心 考 向
【答案】
1 ()
π x2kπ+ ≤x≤2kπ+π,k∈Z 3
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基 础 知 识 点
方 法 技 巧
第三节

2016数学高考一轮总复习理科名师课堂课件:第10章 第7节 第3讲

2016数学高考一轮总复习理科名师课堂课件:第10章 第7节 第3讲
第十章 算法初步、推理与证明、复数、统计及选考内容
高三一轮总复习 ·数学(理科)
相关指数公式的作用在于,我们对一组数据之间的线性相 关程度可作出定量的分析,而不是仅凭画出散点图,直觉地从 散点图的形状粗浅地得出数据之间的线性相关程度. 4.残差分析 残差图 ,通过观 残差分析的基本方法是由回归方程作出________
第十章
算法初步、推理与证明、复数、统计及选考内容
高三一轮总复习 ·数学(理科)
②一般地,对于两个研究对象Ⅰ和Ⅱ,Ⅰ有两类取值,即 类 A 和 B(如吸烟与不吸烟);Ⅱ也有两类取值,即类 1 和 2(如 患病与不患病).于是得到下列联表所示的抽样数据. 类1 类 A 类 B a c 类2 b d 总 计 a+b c+d
于性质不明确的两组数据,可先作散点图,在图上看它们有无
关系、关系的密切程度,然后再进行相关回归分析; (3)求回归直线方程,首先应注意到,只有在散点图大至呈
线性时,求出的回归直线方程才有实际意义,否则,求出的回
归直线方程毫无意义.
第十章
算法初步、推理与证明、复数、统计及选考内容
高三一轮总复习 ·数学(理科)
(2)独立性检验的随机变量K2=2.706是判断是否有关系的
临界值,K2<2.706应判断为没有充分证据显示X与Y有关系, 而不能作为小于90%的量化值来判断.
第十章
算法初步、推理与证明、复数、统计及选考内容
高三一轮总复习 ·数学(理科)
1.相关关系 (1)相关关系与函数关系不同.函数关系中的两个变量间是 确定性 关系.相关关系是一种________ 非确定性关系,即相关关 一种________ 系是非随机变量与随机变量之间的关系. 因果 关系,而相关关系不一定是因果 (2)函数关系是一种______ 关系,也可能是伴随关系. (3)函数关系与相关关系之间有着密切联系,在一定的条件

2016数学高考一轮总复习理科名师课堂课件:第7章 第9讲

2016数学高考一轮总复习理科名师课堂课件:第7章 第9讲
第七章
考情分析 本部分重点以应用题 为背景,考查离散型 随机变量的分布列及 某范围内的概率 等.考查题型为解答 题,是近几年高考的 热点.复习时注意概 率与分布列相结合的 知识.
概率、计数原理及随机变量分布列
高三一轮总复习 ·数学(理科)
1.随机变量
变量 来表示,那么这 如果随机试验的结果可以用一个________ 样的变量叫做随机变量.
【解析】当 n≤3 时,不合题意,故 n≥4.从 n 个正整数 1,2,„,n 中任意取出两个不同的数,取出的两数之和等于 5 的情况有:(1,4),(2,3)共 2 种情况;从 n 个正整数 1,2,„,n 中任意取出两个不同的数的所有不同取法种数为 C2 n,由古典概 型概率计算公式,得从 n 个正整数 1,2,„,n 中任意取出两个 2 不同的数, 取出的两数之和等于 5 的概率为 p=C2.所以 C2 n=28, n nn-1 即 2 =28,解得 n=8.
高三一轮总复习 ·数学(理科)
第七章 概率、计数原理及随机变量分布列
第七章
概率、计数原理及随机变量分布列
高三一轮总复习 ·数学(理科)
第 9讲
离散型随机变量的分布列
第七章
概率、计数原理及随机变量分布列
高三一轮总复习 ·数学(理科)
考纲要求 1.理解离散型随机变量及其概率分布的 概念,掌握概率分布列的基本性质, 会求一些简单的离散型随机变量的概 率分布列. 2.理解超几何分布及其导出过程,并 能进行简单的应用. 3.理解随机变量的概率分布,掌握两 点分布,超几何分布的分布列,并能 处理简单的实际问题.
概率、计数原理及随机变量分布列
高三一轮总复习 ·数学(理科)
其中正确命题的个数是( A.1 C.3 【答案】D

2016年《创新教程》高考数学(理科)大一轮(人教A新课标)精讲课件:第11章 第3节 合情推理与演绎推理

2016年《创新教程》高考数学(理科)大一轮(人教A新课标)精讲课件:第11章 第3节 合情推理与演绎推理

4.观察下列不等式: 1 3 1+22<2, 1 1 5 1+22+32<3, 1 1 1 7 1+22+32+42<4, „„ 照此规律,第五个 不等式为________. ...
人教A数学
第十一章
2016年新课标高考· 大一轮复习讲义
人教A数学
第十一章
2016年新课标高考· 大一轮复习讲义
整合·主干知识 聚焦·热点题型 提升·学科素养 提能·课时冲关
特 点
一 般 步 骤
共 性
部分 到______ 由______ 整体 、 个别 到______ 一般 的推理 由______ (1)通过观察个别情况发 现某些相同性质;(2)从 已知的相同性质中推出一 个明确的一般性命题(猜 想)
整合·主干知识 聚焦·热点题型 提升·学科素养 提能·课时冲关
A.大前提错误导致结论错 B.小前提错误导致结论错 C.推理形式错误导致结论错
D.大前提和小前提错误导致结论错
解析:图为对于函数y=ax,当a>1时为增函数. 当0<a<1时,为减函数,所以大前提错误.故选A. 答案:A
人教A数学
第十一章
人教A数学
第十一章
2016年新课标高考· 大一轮复习讲义
整合·主干知识 聚焦·热点题型 提升·学科素养 提能·课时冲关
2.演绎推理 一般性的原理 出发,推出_______________ 某个特殊情况 下 (1)定义:从_____________ 的结论,我们把这种推理称为演绎推理; 一般到特殊 的推理; (2)特点:演绎推理是由____________ (3)模式:三段论.“三段论”是演绎推理的一般模式,包 括:
人教A数学
第十一章
2016年新课标高考· 大一轮复习讲义

2016数学高考一轮总复习理科名师课堂课件:第3章 第7讲

2016数学高考一轮总复习理科名师课堂课件:第3章 第7讲
2 1-1(-x +1)dx= 1 1 4 x3 1 - 3 +x-1=-3+1-3 -1= .故 3
选B.
第三章
【答案】C 【解析】有时候可选y做积分变量.
第三章


高三一轮总复习 ·数学(理科)
4.(2014届深圳中学高三测试)如图所示,图中阴影部分 区域的面积S=________.
【答案】 2-1
【解析】由sin x=cos
π π 4 x,得x= 4 ,故S= 0
(cos x-sin
π x)dx=(sin x+cos x)4 = 2-1. 0
14 40 = 3 -- 3 =18.
第三章


高三一轮总复习 ·数学(理科)
【规律总结】 对于求平面图形的面积问题,应首先画出平
面图形的大概图形,然后根据图形的特点,选择相应的积分变 量以确定积分区间,继而写出图形的面积的积分表达式,再进 行求解.
第三章


高三一轮总复习 ·数学(理科)
b = [ f 1(x)-f 2(x)] dx.
a a a
第三章


高三一轮总复习 ·数学(理科)
2.定积分在物理中的应用
(1) 变速直线运动的路程:运动速度为 v(t) ,则在时刻 t = a b v(t)dt 到t=b的时间内物体的位移为s=____________. a (2)变力做功:力 F是位移s 的函数,则力F在s= a处到s=b b F(s)ds 处所做的功为W=____________. a
第三章


高三一轮总复习 ·数学(理科)
1.(教材习题改编)已知自由落体运动的速率v=gt,则落 体运动从t=0到t=t0所走的路程为(

2016版《名师金典》高考数学(理科)大一轮复习课件:第8章-第8节曲线与方程

2016版《名师金典》高考数学(理科)大一轮复习课件:第8章-第8节曲线与方程

基 础 知 识 点
考向一 [153]
直接法求轨迹方程
方 法 技 巧
在平面直角坐标系 xOy 中, 点 P 到点 F(3,0)的距 离的 4 倍与它到直线 x=2 的距离的 3 倍之和记为 d.当点 P 运 动时,d 恒等于点 P 的横坐标与 18 之和.求点 P 的轨迹 C.
核 心 考 向 课 时 限 时 检 测
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规律方法 1
基 础 知 识 点
1.如果动点满足的几何条件就是一些与定
方 法 技 巧
点、定直线有关的几何量的等量关系,而该等量关系又易于 表达成含 x,y 的等式,从而可直接得到轨迹方程,这种求轨 迹方程的方法称为直接法. 2.求动点轨迹时应注意它的完备性.化简过程破坏了方 程的同解性,要注意补上遗漏的点或者挖去多余的点. “轨
方程组 _ _ _ _ _ _ _ _ _
课 时 限 时 检 测
无解 _ _ _ _ _ _ , 则 两 曲 线 无 交 点 .


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基 础 知 识 点
方 法 技 巧
1.方 程 (2x+3y-1)( x-3-1)=0 表示的曲线是( A.两条直线 C.两条线段
核 心 考 向

课 时 限 时 检 测


名师金典· 新课标高考总复习·理科数学
1 当 x>2 时 , 由 ①得 x-3 +y =6-2x,
2 2
基 础 知 识 点

方 法 技 巧
x 2 y2 化 简 得 3 . 6 +2 7 =1 当 x≤2 时 , 由①得 x-32+y2=3+x, 化 简 得 y2=1 2 x. ③

2016版《名师金典》高考数学(理科)大一轮复习课件:第8章-第3节圆的方程

2016版《名师金典》高考数学(理科)大一轮复习课件:第8章-第3节圆的方程
核 心 考 向 课 时 限 时 检 测


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【 尝 试 解 答 】
基 础 知 识 点
法 一
∵圆 过 A5 ( 2 ,)
,B(3,-2)两点,
方 法 技 巧
∴圆心一定在线段 AB 的垂直平分线上. 1 线段 AB 的垂直平分线方程为 y=-2(x-4). 设所求圆的圆心坐标为 C(a,b),则有 2a-b-3=0, a=2, 解得 1 b=-2a-4, b=1. ∴C(2,1),r=|CA|= 5-22+2-12= 10. ∴所求圆的方程为(x-2)2+(y-1)2=10.
基 础 知 识 点
1.圆的方程为 x2+y2+2by-2b2=0,则圆的圆心和半径 分别为( ) B.(0,b), 3|b| D.(0,-b), 3|b|
方 法 技 巧
A.(0,b), 3b C.(0,-b), 3b
核 心 考 向
【答案】 D
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2 2 2 1.若 M(x0,y0)在圆外,则 (x0-a) +(y0-b) >r . 2 2 2 2.若 M(x0,y0)在圆上,则(x0-a) +(y0-b) =r . 2 2 2 ( x - a ) + ( y - b ) < r 0 0 3.若 M(x0,y0)在圆内,则 .
方 法 技 巧
核 心 考 向
方 法 技 巧
确定圆的方程时,常用到的三个性质 (1)圆心在过切点且与切线垂直的直线上 (2)圆心在任一弦的中垂线上
核 心 考 向 课 时 限 时 检 测
(3)两圆内切或外切时,切点与两圆圆心三点共线.
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核 心 考 向
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基 础 知 识 点
方 法 技 巧
4. 用 反 证 法 证 明 命 题 设 的 内 容 是
核 心 考 向
“如果 a>b, 那 么 .
3
a> b 时 , 假
3
_ _ _ _ _ _ _ _
【答案】
3
a≤ b
3
课 时 限 时 检 测
基 础 知 识 点
实 质 框 图 表 示
由 因 导 果 P⇒Q1→Q1⇒Q2→ „ →Qn⇒Q
执 果 索 因 Q⇐P1→P1⇐P2→„ →得 到 一 个 明 显 成 立 的 条 件
方 法 技 巧
核 心 考 向
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基 础 知 识 点
二 、 间 接 证 明 反 证 法 : 假 设 原 命 题
2
θ,c o s 4θ-n s i 4θ=c o 2 s
2
θ”的 证 明 :
θ -n s i 2θc ( ) o s )
θ +n s i 2θ)=c o s 2θ -n s i 2θ =
方 法 技 巧
(
核 心 考 向
C. 综 合 法 、 分 析 法 综 合 使 用 D. 间 接 证 明 法
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核 心 考 向
C. 三 个 内 角 至 多 有 一 个 大 于 D. 三 个 内 角 至 多 有 两 个 大 于
【答案】 B
菜 单
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基 础 知 识 点
2. 命 题 “对 于 任 意 角 “c o s 4θ - n s i 4θ =c ( o s cos 2 θ”过 程 应 用 了 A.分析法 B. 综 合 法


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基 础 知 识 点
方 法 技 巧
考向一 2 [0 0 ]
综 合 法 a+b+c=1, 求 证 : a2
已知 a,b,c 为 正 实 数 , 1 +b +c ≥ . 3
2 2
核 心 考 向
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基 础 知 识 点
【 尝 试 解 答 】
法 一
∵a+b+c=1
方 法 技 巧
∴ (a+ b+c)2= a2+ b2+ c2+ 2ab+ 2ac+2bc≤a2+b2+c2 +a2+b2+a2+c2+b2+c2=3(a2+b2+c2) 1 ∴a +b +c ≥ . 3
2 2 2
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核 心 考 向


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1 2 = + (α+β+γ)+α2+β2+γ2 3 3
核 心 考 向
1 1 2 2 2 = +α + β + γ ≥ . 3 3
方 程 . 数 列 知 识 为 载 体 , 考 查 分 析 法 、 综 合 法 和 反 证 法 的 原 理2 . 结 合 具 体 问 题 考 查 学 生 运 用 上 述 三 种 方 法 解 决 问 题 的 能 力.
核 心 考 向 课 时 限 时 检 测


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基 础 知 识 点
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基 础 知 识 点
方 法 技 巧
第三节
直 接 证 明 与 间 接 证 明
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核 心 考 向


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基 础 知 识 点
[ 考情展望]
1.以 不 等 式 、 立 体 几 何 、 解 析 几 何 、 函 数 与
方 法 技 巧
一 、 直 接 证 明 内 容 综 合 法 利 用 已 知 条 件 和 某 些 数 学 定 义 、 公 理 、 定 理 等 , 定 义 经 过 一 系 列 的 分 析 法 从 要 证明的结论 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 出 发 , 逐 步 寻 求 使 它 成 立 的
充分条件 _ _ _ _ _ _ _ _ ,
4 () 与 事 实 矛 盾 .


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基 础 知 识 点
1. 用 反 证 法 证 明 命 题 于6 0 ° ”时 , 应 假 设 (
“三 角 形 三 个 内 角 至 少 有 一 个 不 大 ) 6 0 ° 6 0 ° 60° 6 0 °
方 法 技 巧
A. 三 个 内 角 都 不 大 于 B. 三 个 内 角 都 大 于
【答案】 B
菜 单
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基 础 知 识 点
3. 要 证 : a2+b2-1-a2b2≤0, 只 要 证 明 A.2ab-1-a2b2≤0 a+b2 C. -1-a2b2≤0 2 【答案】 D
(
)
方 法 技 巧
4 4 a + b B.a2+b2-1- ≤0 2
D.(a2-1 ( ) b2-1)≥0
不成立 _ _ _ _ _ _ (即 在 原 命 题 的 条 件 下 , 结 论 矛盾 _ _ _ _ _ _ 因 此 说 明 假 设 错
方 法 技 巧
不成立), 经 过 正 确 的 推 理 , 最 后 得 出
核 心 考 向
误 , 从 而 证 明 了 原 命 题 成 立 , 这 样 的 证 明 方 法 叫 做 反 证 法 .
方 法 技 巧
推理论证 _ _ _ _ _ _ _ _ ,直 至 最 后 , 把 要 证 明 的 结 论
核 心 考 向
最 后 推 导 出 所 要 证 明 的 结 论 成立 _ _ _ _
归 结 为 判 定 一 个 明 显 成 立 的 条 件
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基 础 知 识 点
法 二
1 1 1 设 a= +α,b= +β,c= +γ. 3 3 3
则 由 a+b+c=1 可知 α+β+γ=0 ∴a +b +c
2 2 2
方 法 技 巧
1 2 1 2 1 2 =3+α +3+β +3+γ
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基 础 知 识 点
反 证 法 中 的
“矛 盾 ”所 包 含 的 层 面 :
方 法 技 巧
1 () 与 已 知 条 件 矛 盾 ; 2 () 与 假 设 矛 盾 ; 3 () 与 定 义 、 公 理 、 定 理 矛 盾 ;
核 心 考 向 课 时 限 时 检 测
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