2019年(春)五年级美术下册 第3单元 写实与抽象的世界 第7课《画出立体感、空间感》教案 岭南版
五年级下册美术教案-第七课 画出立体感、空间感 岭南版
教案：五年级下册美术第七课《画出立体感、空间感》岭南版教学目标：1. 让学生了解立体感和空间感的基本概念，能够运用绘画技巧表现出物体的立体感和空间感。
2. 培养学生的观察能力和绘画表现能力，提高他们对美术创作的兴趣。
3. 引导学生欣赏和创作具有岭南特色的美术作品，培养他们对本土文化的热爱和传承意识。
教学重点：1. 立体感和空间感的表现方法。
2. 岭南版美术作品的创作技巧。
教学难点：1. 如何运用绘画技巧表现出物体的立体感和空间感。
2. 如何将岭南特色融入美术作品中。
教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 图片、视频等多媒体教学资源。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的物体，让学生发现立体感和空间感的存在。
2. 提问：你们知道什么是立体感和空间感吗？它们在绘画中是如何表现的？二、新课讲解1. 讲解立体感和空间感的基本概念，引导学生了解它们在绘画中的重要性。
2. 讲解岭南版美术作品的创作技巧，让学生了解岭南特色在美术创作中的应用。
三、示范与指导1. 教师示范如何运用绘画技巧表现出物体的立体感和空间感。
2. 引导学生观察岭南版美术作品，分析其创作技巧和特点。
3. 学生分组讨论，交流彼此的观察和发现。
四、实践与创作1. 学生根据所学知识，选择合适的绘画材料进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议和鼓励。
3. 学生展示自己的作品，互相评价和欣赏。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调立体感和空间感在绘画中的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和创作体会，反思自己在绘画中的不足之处。
3. 教师鼓励学生继续努力，提高自己的绘画水平。
教学延伸：1. 学生可以继续探索立体感和空间感的表现方法，尝试不同的绘画技巧和材料。
2. 学生可以参观美术馆或画廊，欣赏更多的岭南版美术作品，深入了解岭南文化。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和总结等环节，让学生了解了立体感和空间感的基本概念，并学会了运用绘画技巧表现出物体的立体感和空间感。
五年级下册美术课件-第3课《抽象的雕塑》_人教新课标(秋) (共17张PPT)
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You made my day!
我们，还在路上……
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 12:49:39 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
作品欣赏
文 字 的 融 合
拥 抱
羞Байду номын сангаас
爱
涩
的
少
女
怒放
对弈
学生作品
总结
每个人对事物都会有感受， 只是感受的敏感程度不同， 感受没有对与错， 只要我们多去体会、多去思考， 你会更好的感觉到艺术的乐趣。
动动手
请根据你准备的材料，创作一 件抽象雕塑。
要求：1、作品尽量做大一点 2、色彩搭配美观、制作精细 3、可独立完成，也可合作完成
或者说
你认为这幅作品表 达了一个什么样的 主题？
说一说
腾飞
这幅作品是如 何表现“腾飞” 这个主题的？
相同主题作品 1
欣赏——腾飞
这些作品使用了哪 些造型元素呢？
3
4
2 5
说一说，每件 2 作品由哪些造 型元素组成？
1
3
4
材料的选择
• 线材：铁丝、旧电线、竹签、吸管等 • 板材：纸板、扑克、卡纸、KT板等 • 块材：胶泥、泡沫、石头、纸盒、纸杯等
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
小学美术课《画立体图形》教案
4.培养学生的创新精神，鼓励尝试不同表现手法，激发创作潜能，培养勇于实践、敢于突破的品质；
5.培养学生的团队协作能力，学会在小组合作中分享、交流、互助，共同完成作品。
本节课旨在通过以上核心素养目标的培养，提升学生在美术学科领域的综合素养。
-创新能力：鼓励学生尝试不同角度、不同表现手法，创作出独特作品，如圆锥体的创意变形；
-审美鉴赏力：引导学生关注生活中立体图形的美，如建筑、雕塑等，提高审美品味。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，运用直观教具、实例演示、小组合作等方法，帮助学生理解、掌握和运用所学知识，从而提高学生的美术素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解立体图形的基本概念。立体图形是有长度、宽度和高度的三维图形，如正方体、长方体等。它们在生活中的应用非常广泛，如建筑、家具设计等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了正方体在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调立体图形的结构特点和表现手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“立体图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（3）创新能力的培养：学生在创作过程中，往往局限于模仿，缺乏独立思考和创新；
五年级下册美术知识点归纳
五年级下册《美术》知识点归纳第1课形的魅力1、构成美术作品的基本元素有：点、线、形、色彩等。
2、形一般是指平面的形状，它可分为“几何形”和“不规则形”。
几何形是指轮廓线呈现规则的形状，不规则形是指轮廓线呈现自由形式的形状。
3、形的特点（1）有规则：几何直线形、几何曲线形（2）无规则：自由直线形、自由曲线形第2课形体的组合1、形体是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。
它可分为“自然形体”和“几何形体”。
自然形体是指在自然界的客观环境中形成的一些立体形态。
几何形体是指人工制成的一些立体形态。
第3课抽象雕塑1、抽象的特点：几何形体2、抽象雕塑的造型特点：运用抽象的、几何形体的排列、组合。
3、创作抽象雕塑可以利用的材料有：线材、板材、块材等。
第4课多样与统一1、多样与统一是艺术创作中常用的一种规律。
2、绘画步骤：（1）摆好静物；（2）用取景框观察静物；（3）找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形；（4）用笔从前至后逐个描画。
第5课静物写生1、静物画是指以生活中无生命的物体为主要描绘对象。
2、静物写生常用方法是用线描的方法。
3、写生要注意写生对象的真实性。
4、如何用线条表现静物：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象。
5、写生步骤：（1）用取景框构图；（2）在画纸上定好写生对象位置（高和宽）；（3）按从前到后的顺序描绘；（4）仔细描绘，做到统一有序。
第6课喜怒哀乐1、喜、怒、哀、乐的表情特征。
笑：眉开眼弯嘴上翘；哭：眉掉眼垂泪下落；怒：立眉瞪眼牙咬紧；愁：愁眉缩眼嘴角掉。
2、人物头像画法：（1）先画出脸部和头发的外轮廓；（2）画出头发和头饰的形态；（3）画出眼睛、眉毛等造型结构；（4）完成整幅头像的描写。
第7课夸张的脸1、夸张是艺术家进行创作的手段之一。
2、经过夸张的作品感染力更强，主题也更突出。
※3、欣赏课本中的范例（1）《头像》：非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上挂的圈圈"淹没"了下颚，很好的体现了非洲某部落的形态。
五年级下册美术书内容
五年级下册美术书内容一、色彩的世界。
1. 色彩的基本知识。
咱先来说说色彩，那可老神奇了。
色彩就像一群性格各异的小精灵。
三原色红、黄、蓝就像是色彩王国里的老大，其他好多颜色都是它们混合变出来的。
比如说红和黄一混合，就变成了热情的橙色；黄和蓝混合呢，就成了清新的绿色；蓝和红混合，神秘的紫色就出现了。
而且色彩还有冷暖之分哦，像红色、橙色这些就感觉特别暖和，就像冬天里的小火炉；蓝色、绿色就比较冷，像冰天雪地里的冰块。
2. 色彩的搭配。
在画画的时候，色彩搭配可重要了。
要是搭配得好，那画就像开了挂一样好看。
比如说对比色搭配，红和绿、黄和紫、蓝和橙放在一起，那视觉冲击力超强，就像两个性格迥异的人在一起，特别有戏。
还有邻近色搭配，像红和橙、黄和绿这种，搭在一起就很和谐，看着特别舒服，就像一家人整整齐齐的。
二、形的魅力。
1. 各种各样的形。
形也是美术里的大明星。
有规则的形，像正方形、长方形、圆形，它们就像规规矩矩的好学生。
正方形方方正正，给人一种很稳重的感觉；长方形呢，就像拉长版的正方形，显得更加修长；圆形就像个小皮球，滚来滚去的，特别圆润可爱。
还有不规则的形，那些奇奇怪怪的形状，就像从外太空来的不明物体，充满了神秘感。
比如说那些歪歪扭扭的石头形状，或者是被风吹得乱七八糟的云朵形状。
2. 形的组合。
把不同的形组合在一起，就能创造出超级有趣的画面。
可以把圆形和三角形组合，像给三角形戴了个圆圆的帽子；也可以把长方形和正方形堆在一起，搭成一个小城堡。
形与形之间相互叠加、穿插，就像小伙伴们在玩游戏，你挤我一下，我碰你一下，这样画面就变得特别生动。
三、人物画。
1. 人物的比例。
画人物的时候，得先搞清楚人物的比例。
人的身体就像一个精心设计的小机器，各个部分都有一定的比例关系。
一般来说，人的头部长度大概占整个身体的七分之一或者八分之一。
要是把头画得太大，那人物就像个大头娃娃；要是头画得太小，又感觉像个小怪物。
而且人的身体各部分的比例在不同的年龄阶段还不一样呢。
人教版五年级下册美术教案(全)
第一课形体的组合课时：2课时课型：造型表现教学目标：1．通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。
掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。
２．通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重点：认识形体的基本特点教学难点：学会运用各种形体进行雕塑创作教学方法：观察法教学准备：各种石膏几何体教学过程：一．导入阶段：1．欣赏几何石膏形体师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：是立体的2．导入课题：《形体的组合》二．发展阶段：1．形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。
它可分为‚自然形体‛‚几何形体‛。
2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）展示各种建筑、雕塑形体等。
师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的）三．拓展阶段：1．怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
四．学生作业：1．作业要求：设计、制作一件立体作品。
2．学生练习，3．教师巡回辅导。
五．作品展示：1．小组单位展示、评述学生自己的作品。
2．学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
六．收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
教后小结：目标达成：第二课时教学目标：通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重点：认识形体的基本特点教学难点：学会运用各种形体进行雕塑创作教学方法：观察法教学准备：各种石膏几何体教学过程：一、向学生说明今天的学习任务是将上节课没有完成的画完成。
二、学生作画，教师巡视指导。
岭南版小学五年级美术第7课 画出立体感、空间感详案
第7课画出立体感、空间感培红小学xx第一课时教学目标：1、知识与技能：了解生活中透视现象的基本特征，学习平行透视图，的基本知识和原理。
学习表现物体的立体感和前后的空间关系。
2、过程与方法：结合生活实际，通过观察与体验，理解透视现象及其基本特征，学习运用“斜线法”“垂直法”“近大远小”来表现物体的立体感、空间感。
3、情感态度与价值观：理解生活中的透视现象，增强科技意识；养成留心观察周围环境习惯，培养学生热爱生活、创造好生活情感。
教学重点、难点：重点：运用透视现象的基础知识，手绘表现物体的立体感与画面的空间感。
难点：理解平行透视的基本原理。
教具准备：教师准备道具、PPT课件（带PPT翻页笔）、手工板书学生准备：铅笔、黑色勾线笔、A4纸、各种各样水性笔、彩铅、油画棒等教学过程：（一）创设情景，激发兴趣，导入新课。
1.拿出之前准备的客厅道具。
师：同学们，在上课之前，老师带着大家玩一个游戏，叫做“老师贴，你来猜”好不好？生：好。
师：这是陈老师家的客厅，现在一起看看给它添加了什么电器，看我们能不能把它猜出来。
（画平面电视）生：电视。
师：陈老师现在把它改变，加上斜线和竖线后的电视看起来怎样？（加上斜线和垂线）生：变得立体了。
师：很好，其他同学同不同意?生：同意生：好，那我们今天就来学习怎么样把物体画出立体感，今天的课题是《画出立体感、空间感》（贴上板书《画出立体感、空间感》）师：请同学们跟着老师一起读一遍“画出立体感、空间感”，真棒！（二）教学过程。
1.由长方形变长方体。
（斜线法）师：首先，要想画出物体的立体感，首先要了解什么是斜线法。
我们一起看看这个是什么型？生：长方形师：老师要把它变为长方体，可以给它加上斜线，它就变得有立体感了。
这种在平面图形上加入斜线变立体图形的方法叫“斜线法”，可以把长方形变得有立体感。
2.由椭圆变圆柱体。
（垂线法）师：接着，我们看一下陈老师这里的一个椭圆形，我要把它变成圆柱体，应该怎样画线？（老师开始加上垂线画椭圆）生：画竖线。
(小学教育)2019年(春)五年级美术下册 第3课《抽象的雕塑》教案 人教版
2019年(春)五年级美术下册第3课《抽象的雕塑》教案人教版教学目标：1．通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。
2．通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。
并尝试自己动手，进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3.培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重点：认识抽象的基本特点教学难点：学会运用各种材料进行抽象雕塑创作教学过程：一．导入阶段：1．欣赏抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：略2．导入课题：《抽象雕塑》二．发展阶段：1．抽象的特点：几何形体2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）欣赏雕塑作品等。
师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）生答：略抽象雕塑基本结构,由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）三．拓展阶段1．怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。
2.让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
3．制作步骤（教师示范）四．学生作业：1．作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。
2．学生练习3．教师巡回辅导。
五．作品展示：1．小组单位展示、评述学生自己的作品。
2．学生代表向全班同学展示作品3．展示并评述自己的作品。
六．收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七．教学延伸与拓展：思考：抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。
观察、收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。
小学教育资料好好学习，天天向上！第3 页共3 页。
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生活中物体的表面特征，培养学生仔细观察身边事物的良好习惯。
三、课堂小结。
板
表现物体表面的特征
作业要求：选择自己喜欢的物体，以自主或合作
学生的理解能力也没有达到这样的一个要求，在讲解的时候还是不那么容易的，可是 记
学生听的很认真，也很配合，因此，在美术学课里讲授，传授的方式还是有其独特作
用的。
课题
第 7 课 画出立体感、空间感
教学 目的
了解生活中透视现象的基本特征，学习平行透视、成角透视的基本知识 与原理。
学习运用“斜线法”、“垂直法”、“明暗法”、“投影法”来表现物体的立 体感与画面的空间感。
学生制作，教师辅导。
⒋课堂小结。
画出立体感、空间感
作业要求：运用“斜线法”、“垂
板 直法”、“明暗法”、“投影法”来
书
设
表现物体的立体感与画面的空间
计
感。
平行透视和成角透视是绘画基本的透视，对于小学生来说，他们只要知道近大远 教 学 小的透视原理就好了，没有必要一定要了解很专业的透视原理，本课的内容有些难， 后
教学难点 如何运用平滑、粗糙、流畅等不同线条表现物体表面特征。
教具
多媒体资料、图片等
教学方法
讲授——引导
一、课前准备。
布置学生收集有关不同表面特征的物品，如实物、图片资料、画、绘画工具。
教
二、教学活动。
⒈活动一，练习生活，激发兴趣。
教师通过实物、录像、图片等视觉语言，引导学生观察感受自己熟悉的金属、玻璃、
（作业：组织学生进行绘画比赛，学生选择自己喜欢的物体，以自主表现或合作表现
的形式，以写生或者记忆画的形式表现物体的表面特征，注重画面的构图美、立体感、空
间感，自己描绘物体前后、左右的穿插和遮挡关系。）
⒋活动四，互动评价，拓展延伸。
展示学生作品，让学生互相欣赏、互相交流、互相评价，激励学生课后观察大自然和
2019 年(春)五年级美术下册 第 3 单元 写实与抽象 的世界 第 7 课《画出立体感、空间感》教案 岭南版 2019 年(春)五年级美术下册 第 3 单元 写实与抽象的世界
第 7 课《画出立体感、空间感》教案 岭南版
课题
第 7 课 画出立体感、空间感
教学 目的
了解生活中透视现象的基本特征，学习平行透视、成角透视的基本知识 与原理。
参考教材中两幅学生作品的表现形式，可选择用线的穿插、用平行透视（一点透视）、 程
用成角透视或用两种透视相结合的方法来表现物体的立体感、空间感。
学生作业，教师辅导。
4、课堂小结 板 画出立体感、空间感 书 图片 设 计
作业要求：运用“斜线法”、“垂直法”、 “明暗法”、“投影法”来表现物体的立体 感与画面的空间感。
过
平行透视——就是有一面与画面成平行的正方形或长方形的透视，这种透视有整
齐、平展、稳定、庄严的感觉。
成角透视——就是任何一面与画面都不平行的正方形或长方形的物体透视，这种
透视能使构图较有变化。
⒊做一做，看一看。
程
引导学生用纸做一个透视框，实践体验平行透视与成角透视的基本特征，加深透
视的基本原理，帮助我们理解平行透视与成角透视两种最基本的透视现象。
教学重点 学会运用透视的基本方法表现出物体的立体感和空间感。
教学难点 理解平行透视与成角透视的基本原理。
教具
透视图、幻灯片等
教学方法
讲授——引导
第二节
⒈观察、发现。
观察《林荫道》和《寝室》这两幅作品，说说这两幅画各表现了哪一种透视 教 现象？
《林荫道》运用了平行透视原理。
《寝室》运用了成角透视的原理。
学习运用“斜线法”、“垂直法”、“明暗法”、“投影法”来表现物体的立 体感与画面的空间感。
教学重点 学会运用透视的基本方法表现出物体的立体感和空间感。
教学难点 理解平行透视与成角透视的基本原理。
教具
透视图、幻灯片等
教学方法
讲授—启发－引导
第一节
⒈欣赏、感受、体验。
让学生动手摸一摸香蕉、石榴或者柚子的实物水果，感受实物的质感和体积。
2019 年(春)五年级美术下册 第 3 单元 写实与抽象的世界 第 8 课《不同物象的表面特征》 教案 岭南版
课题
第 8 课 表现物体表面的特征
教学 目的
观察不同物体的表面特征，学习运用不同的线条与色彩表现各种物体的表面 特征。在欣赏中分析细而尖的线、方直线、波浪线等线条表现对象。
教学重点 学习用线条、色彩等绘画语言来表现物体表面的特征。
教
欣赏作品《番石榴》，让学生在比较中感受画面的立体感和空间感。
怎样画出物体的立体感和前后空间关系呢?
在我们初步了解了生活中透视现象的基本特征以后，就会有办法了。
学
⒉观察、发现、交流。
利用多媒体观看生活中道路两旁的树木、渐渐远去的铁轨等，以及成角的高楼，
都使人感觉越远越小，这就是近大远小的透视现象。
这种透视现象分为平行透视和成角透视。
组织学生以小组的形式欣赏、探索《洁》和《红壶》两幅作品，教师到各组进行指导，
程 适时引导“美术与科技”的相关点，启发学生思考如何表现同类物品。 ⒊活动三，尝试体验，合作表现。
教师再次让学生动手摸以摸砖块、木材、水龙头、苹果、葡萄等，认真观察其表面特
征，学习教材的表现方法，思考用什么方法表现它们的特征。
学
从名作中对比两种透视现象，体验实景与画面的转换，为学生自主画画作铺垫。
⒉尝试、探索。
①除了透视法以外，我们还可以用“斜线法”、“垂线法”、“明暗法”、“投影法”
等来表现物体的立体感。
过
②用一块长方形透明胶片或玻璃片做画纸，透过其观察某一景物，并在上面描画
出来的兴趣点出发，以自主或小组合作的形式表现物体的立体感、空间感、
教
通过透视框，学生大体能够感受到透视的基本原理，看似简单的透视图，在绘画
学
后 记 的时候还是比较难的，因此一些在临摹的时候很容易就忽视了透视规律，出现错误，
在后面的课程中，还要进行适当的练习。
附送： 2019 年(春)五年级美术下册 第 3 单元 写实与抽象 的世界 第 8 课《不同物象的表面特征》教案 岭南版
学 皮毛、塑料等物品。 小组展示、欣赏、交流师生准备的物品，互相说说它们的表面特征。
⒉活动二，欣赏作品，谈谈感受。
过
引导学生欣赏安娜·拉诺兹的作品《呆呆地走着》，并说说它的表面特征。启发学生
联想：你认识豪猪这种动物吗？它身上的刺给你什么感觉？尖利、粗硬的线条是怎样画
的？用这样的线条还能表现哪些物体。