1#楼地下室内脚手架模板支撑专项方案AAA
1是啥意思
1是啥意思
1、表示赞同、好的、知道的意思。
2、1为阿拉伯数字之一。
“1”在中国互联网里有着很简单，很特殊的应用。
即“1”代表“是”“可以”“赞同”“准备好了”。
我们经常可以在网络游戏论坛即时聊天平台中看到网友们打出的“1111”“2222”。
3、“1”和“2虽然不是反义词，但”我们可以在网络用语中简单的把“2”理解为“否”“不可以”“不赞同”“没有准备好”。
用“1”“2”来表示“赞同”“不赞同”，这要追溯到早期网络游戏“传奇”“魔力宝贝”。
特别是在魔力宝贝中，玩家们已经习惯了使用“1”“2”来表示“可以”“不可以”。
到后来由于简单、快速、方便的表示自己想法，迅速在网络普及。
^1是什么意思
^1是什么意思
^1是什么意思？
关于1，很多人都知道是一的意思。
其实在我们中国文化中还有一个名词和它相同——-1，在数学里面它代表了数字“0”。
那么这又代表着什么呢？为此我专门查找了资料，终于明白了它的真正含义：它是指：当前操作系统（ OS）中所能达到的最大公约数（根号下面的）。
“^”，就像是国际单位制中的“米”，是一个具体的标准量值。
而它与“^1”之间，只不过是一个符号上的差别罢了！如果你要问：“^1”是什么意思？我可以肯定地告诉你：“^1”也是一样的。
因为在计算机领域内，“^1”已经成为了一种习惯用法，并且被广泛应用。
例如：在计算机中，当你按下“ F1”键时，电脑会自动进入“ DOS”模式；但当你再次按下“ F1”键后，电脑则会直接进入“ Windows98”桌面。
这说明“^1”已经成为了一种默认设置。
另外，在“ DOS”模式下运行“ Win95”程序，将会出现“无法启动”的错误提示信息等等……
“^”，对于计算机来讲，就好比是一把钥匙，打开了计算机世界的大门。
虽然，它仅仅是一个符号，却给予了我们太多的惊喜、震撼甚至感叹！它让我们看见了一个更加精彩纷呈的世界，让我们享受到了一场视觉盛宴。
从某种角度来讲，“^”是计算机科技发展史上的一座丰碑，它凝聚着许多人的心血和汗水，闪耀着智慧的光芒。
- 1 -。
一的词语意思
一的词语意思
“一”是汉语通用规范一级字（常用字），读作yī。
此字最早见于商代甲骨文及商代金文，其本义为最小原始单位，最小的正整数，后引申为相同的，无二至的、整体的、全部的、整个的、所有的等。
“一”的出处：
1、《岳阳楼记》：“洞庭一湖。
”
2、《战国策·秦策一》：“诸侯不可一，犹连鸡之不能俱止于栖之明矣。
”
3、《阿房宫赋》：“六王毕，四海一。
”
“一”造句：
1、爸爸写文章一丝不苟，用词造句反复推敲。
2、何须多费唇舌解释，摆明的，你们就是一丘之貉。
3、没有一次争取是一劳永逸的，争取是一种每天重复不断的行动，人们必须天天坚持。
4、刘老师做事认真细致、一丝不苟，是大家学习上的表率。
高中英语 选择性必修二UNIT1 reading 课文语法填空
One medical text from the fourth century suggested __u_s_i_n_g__(use) the extract from sweet wormwood to treat a fever. Tu’team tested a collection of dried wormwood leaves ___b_u_t___ found no effect. They then tried boiling fresh wormwood, and using the liquid __o_b_ta_i_n_ed__(obtain) from this to treat malaria, but this did not work either. Their project got _s_tu_c_k__(stick).H_o_w__e_v_er, Tu Youyou would not acknowledge defeat. She analysed the medical texts again, and by chance, she found one sentence _su_g_g_e_s_t_in_g_(suggest) a different way to treat the wormwood. She concluded that boiling the sweet wormwood __a_p_p_a_r_e_n_tl_y（apparent) destroyed its medical properties.
In the beginning, Tu Youyou went to Hainan, w__h_e_re_ malaria was more common, to study malaria patients. In 1969, she became the head of the project in Beijing, and decided _to__r_ev_i_e_w__ancient Chinese medical texts _to__f_in_d___(find) traditional botanical treatments for the disease. Her team examined over 2, 000 old medical texts, and _e_v_al_u_a_te_d_(evaluate)280, 000 plants for their medical p_r_o_p_e_r_ti(epsroperty). From their research, they discovered and tested 380 distinct ancient Chinese medical treatments __t_h_a_t ___ showed promise in the fight against malaria.
Unit 1
b. You might think this is quite surprising b. That is something everyone knows to be true b. This is unlikely to happen a.One boring day after another b.To start asking a question c.B. what I said wasn’t serious
2. Andy’s job involves in ___. A. just going to the museums B. doing the same thing every day C. reviewing entertainment events in London and doing interviews D. interviewing a director of a new play at the national theater
Janet Andy Joe 5. Who is American?
6. Who doesn’t want anyone else’s opinion? 7. Who argues with Andy?
8. Who tries not to get involved in an argument?
6. Watch conversation 2 and choose the best way to complete the sentences. (p. 3, U1-1-2)
3. Happy 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 unhappy
4. Relevant 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 irrelevant
人教版九年级英语Unit1单词、课文_知识梳理_词汇句式精讲
Unit1 单词textbook n.教科书；课本conversation n.交谈；谈话aloud adv.大声地；出声地pronunciation n. 发音；读音sentence n.句子patient adj.有耐心的 n.病人expression n.表达（方式）；表示discover v.发现；发觉secret n.秘密；adj. 秘密的fall in love with 爱上；与⋯⋯相爱grammar n.语法repeat v.重复；重做note n.笔记；记录 v.注意；指出pal n.朋友；伙伴pattern n.模式；方式physics n.物理；物理学chemistry n.化学partner n.搭档；同伴pronounce v.发音increase v.增加；增长speed n.速度 v.加速ability n.能力；才能brain n.大脑active adj.活跃的；积极的attention n.注意；关注pay attention to 注意；关注connect v.（使）连接；与⋯⋯有联系connect…with... 把⋯⋯和⋯⋯连接或联系起来overnight adv.一夜之间；在夜间review v.& n.回顾；复习knowledge n.知识；学问wisely adv.明智地；聪明地Annie 安妮（女名）Alexander Graham Bell 格雷厄姆 • 贝尔Unit1 知识梳理Unit 1 How can we become good learners?【重点短语】1. good learners 优秀的学习者2. work with friends 和朋友一起学习3. study for a test 备考4.have conversations with 与……交谈5.speaking skills 口语技巧6.a little 有点儿7.at first 起初 起先8.the secret to... .......的秘诀9.because of 因为10.as well 也11.look up 查阅；抬头看12.so that 以便，为了13.the meaning of ……的意思14.make mistakes 犯错误15.talk to 交谈16.depend on 依靠 依赖17.in common 共有的18.pay attention to 注意 关注19. connect …with …把……联系20.for example 例如21.think about 考虑22.even if 即使 尽管 纵容23.look for 寻找24.worry about 担心 担忧25.make word cards 制作单词卡片26.ask the teacher for help 向老师求助27.read aloud 大声读28.spoken English 英语口语29.give a report 作报告30.word by word 一字一字地31. so……that 如此……以至于32.fall in love with 爱上33.something interesting 有趣的事情34.take notes 记笔记35.how often 多久一次36.a lot of 许多37.the ability to do sth. 做某事的能力38.learning habits 学习习惯39.be interested in 对……感兴趣40.get bored 感到无聊【重点句型】1.提建议的句子：①What/ how about +doing sth.? 做…怎么样？如：What/ How about going shopping?②Why don't you + do sth.? 你为什么不做…？如：Why don't you go shopping?③Why not + do sth. ? 为什么不做…？如：Why not go shopping?④Let's + do sth. 让我们做…吧。
1的数学符号
1的数学符号
在数学中，“1”通常可以用阿拉伯数字表示，也可以用罗马数字“Ⅰ”表示。
同时，在某些特定的数学领域或公式中，可能会用到其他的符号或表示方式，例如在概率论中可以用字母“p”表示概率等于1的情况。
因此，具体的数学符号还需要根据不同的数学领域和公式进行判断和选择。
在数学中，数字1它有多个释义，以下为其中几个常见的含义：
1. 在集合论中，1表示所有非空有限集合的个数，即第一可数序集的势。
2. 在数学逻辑中，1表示逻辑真值“真”，即所有命题的真实性。
3. 在代数中，1表示乘法单位元，任何数乘以1都等于其本身。
4. 在几何学中，1表示长度、距离等度量单位的基准值。
5. 在概率论中，1表示必然事件发生的概率，即概率为1的事件。
需要注意的是，具体的数学符号还需要根据不同的数学领域和公式进行判断和选择。
因此，对于数字1的数学符号，需要结合具体上下文来理解其含义。
新起点大学英语Unit1-Text A
Exercises
汉译英： 今晚的作业我打算先做英语练习。
Key: Of all the homework tonight, I’m going to start with English exercises.
Reading
BACK
… if you read a daily newspaper in any major city, you’ve read the equivalent of at least four books… 如果你每天看随便哪个大城市的一 份日报，那么你每天的阅读量至少相当于四本书。
Reading
BACK
译文
Para. 4
4 你是怎么看报纸的？你只看那些自己感兴趣的东西。你 是怎么知道的？因为报纸有不同的版面，如果你对体育感兴 趣，你只看体育版；如果你想了解商业信息，你只看商业版。 即使这样，你也不会看所有的体育报道或商务文章。报纸的 标题突出了文章的要点，这就方便了你的选择。另外，报纸 的写作格式也使你很容易了解要点。在每一个标题下面，你 通常都会看到综述要点的一段文字。这样，你便可以选择只 读综述或通读全文。
Chinese
Reading
4 And how do you read a newspaper? You read only those things you are interested in. And how do you know? Because newspapers are divided into sections, you only read the sports pages if you’re
3 If you answered the first question no, and the second yes, think again, if you read a daily newspaper in any major city, you’ve read the equivalent of at least four books.
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1#教学楼模板支撑专项方案1.施工概况本工程为淮南二中1#教学楼，位于山南新区南经九路和南经十路之间及南纬二路和南纬三路之间，总建筑面积19348m２。
地下一层，地上5层，局部3层，框架结构，建筑高度20.55米。
±0.000相对于绝对标高68.80m。
主楼轴线东西向长为90.95米，南北宽106.350m。
2.材料要求地下室模板主要采用12厚的多层板，50×100木方格栅，Φ48×3.5钢管排架支撑的模板支撑施工工艺。
对于所有柱模板亦采用多层模板，本工程柱断面普遍较大，故柱模除设柱箍外，另外设置对拉螺栓，增加模板的强度和刚度。
外墙采用M12穿墙止水螺栓，间距一般不大于450，外墙板厚控制采用螺栓限位。
根据设计要求跨度大于4m的梁板模板应按0.2%跨长起拱。
模板拆除时，注意不得硬撬、猛敲，以免损伤混凝土及其棱角，外墙模板必须一周后方可拆模。
底模跨度小于8m的可达到设计强度的75%方可拆除，跨度大于8m的达到设计强度的100%方可拆除，悬臂构件必须达到100%强度后方可拆除。
3.地梁砖胎模根据图纸会审要求，本工程地下室承台、地梁均采用砖胎模。
砖侧模采用MU10实心标准砖结合M10水泥砂浆砌筑。
砌墙时，以结构施工时轴线为定位依据。
施工时正确设置皮数杆，皮数杆上标明皮数及竖向构造的变化部位。
砖砌体灰缝应横平竖直、均匀饱满、头缝塞足、粘接良好，垂直度、平整度等符合质量要求。
砌体的转角处和交接处同时砌筑。
同时砌筑而又必须留置的临时间断处，砌成斜槎。
斜槎的长度不应小于高度的2/3，且应通顺、密实。
4.底板翻边吊模底板四周支撑系统采用Φ48×3.5钢管扣件，一端支撑在护坡上，靠护坡的一端应加垫趟板或垫木，以扩大支承面。
底板采用M12止水穿墙螺栓连接两边模板并用三形卡固定。
钢管的一端支撑在底板模板上，并用水平杆吊住两边钢管。
5.墙板模板支撑该地下室墙板防水抗渗要求较大，首先墙体外模应加斜撑，防止模板变形和外倾。
墙板采用M12穿墙止水螺栓，间距一般为450，螺杆中部焊上50×4钢板止水片，在墙两侧设置特制的塑料锥形垫块，垫块套在螺杆上并与砼墙面平，即垫块凹入墙面20mm，拆模后将螺栓切除，并将该塑料锥形垫块旋出，用防水砂浆封填饱满。
外墙板厚度控制采用特制的塑料锥形垫块对拉螺栓固定模板，螺栓上加焊止水环。
分离式止水对拉螺栓M12@450 450钢板止水带图1-1地下室墙板模板采用15厚多层板模板、板后采用50×100木楞和Φ48×3.5双根钢管，两侧模板之间的对拉螺栓采用M12@450×450，详见图1-1。
6.柱子模板支撑本工程地下室柱子主要为矩形，均采用多层模板，50×100木楞和定型木模板。
方柱箍采用双根48×3.5钢管间距为400至500，详见图1-2。
图1-27.地下室顶板结构模板支撑由于地下室顶板梁、板结构断面比较大，层高为4.9m，故地下室梁板模板支撑除按常规在梁底设立双立杆外，梁底及侧模采用多层板模板，梁底双杆以上采用短钢管、双扣件搭接，接长到楼板底作为楼板模支撑立杆。
考虑到本地下室层高较高，应设置水平系杆，联系杆垂直间距第一步为1.8m，后两步为1.6m。
按要求另设剪力撑，间距6m。
经计算梁下立杆纵、横向间距为1m，板下立杆纵向间距为1m，横向间距为1m。
图1-38.主体梁、板模板支撑楼面结构形式为肋梁楼盖，模板体系12厚多层板，支架采用钢管扣件搭设。
主次梁支撑按常规在梁底设立杆，梁底及侧模采用多层板作为模板，双向外侧立楞支模，梁下用短钢管、扣件搭，主体截面最大梁为400×700，层高最高为5.1m，标准层层高为3.9m。
通过计算，梁下立杆横向间距、纵向间距均为1m，板下横向间距1m，纵向间距1m。
各层楼板支模，纵向用水平钢管楞，上面用横向木楞，双向顶足次梁侧模。
施工时根据柱弹出的轴线、梁位置和水平线，安装柱头模板。
按配板设计在梁下设置支架，横向间距为1m，纵向间距为1.2m。
按设计标高调整支架的标高，然后安装梁底模板，并拉线找平。
当梁跨度大于或等于4m时，跨中梁底处应按设计要求起拱；如设计无要求时，起拱高度取梁跨的1/1000～3/1000。
主次梁交接时，先主梁起拱，后次梁起拱。
底层排架应支在平整坚实的地面上，并在底部加垫脚手板，设对拔木契紧，调整标高，分散荷载，以防发生下沉。
梁钢筋一般在梁底模板支好后绑扎，拨正位置和垫好保护层垫块，清除垃圾杂物，经检查合格后，即可安装侧模板。
根据墨线安装梁侧板、压脚板、斜撑等，梁托架间距应符合设计要求。
梁较高时，可先安装梁的一面侧板，等钢筋绑扎好再安装另一面侧板。
楼梯支模时，关键在于先支撑各层面平台、休息平台和平台梁的位置，尺寸、标高尤其重要，必须加以复核，然后安装斜向底板。
底板上下两端标高根据底板厚度、踏步尺寸要计算正确。
每次支两个梯段，上一层平台梁要预先同时架空于下一层平台梁底模板两旁，方法可预制100×100同标号预制块，高度同平台混凝土厚。
楼梯模板支撑详见图1-4。
150垫板50×100木方木方间距250～300外帮侧板木方高度同踏步高度楼梯底板钢管、扣件支撑踏步侧板12厚竹胶板三角木方木方图1-49.模板支撑要点D 模板的尺寸、标高、垂直度等必须准确，从下至上行、列均成直线，保证成型构件完美。
E 所有预留孔、预埋件、柱墙拉结筋等，必须按图设置，位置正确，标高无误，尺寸准确。
F 支模工作完成后，应将工作面内的垃圾清理干净，并在混凝土浇筑过程中跟班操作，经常检查模板、支撑等是否有移位、松动、变形等不良现象产生，一旦出现，则需及时修复处理。
10.模板工程的技术保证措施拆模工作必须由项目工程师根据施工图要求以及现场的实际情况、施工条件、结构形式，考虑新浇混凝土的龄期、强度、悬挑构件满足混凝土强度达到100%的条件等，下达拆模通知书后，方可进行，任何人员不得擅自拆模。
原则上严格遵照执行现行施工规范要求，即混凝土构件拆模必须符合下列条件：结构类型结构跨度（m）按设计的混凝土强度标准值的百分率（%）板2≤50 ＞2，8≤75 ＞8 100梁、拱、壳≤8 75＞8 100悬臂构件10011.模板工程质量预控措施A、绘制关键性轴线控制图，每层复查轴线标高一次，垂直度用经纬仪检查控制。
B、绘制预留、预埋图，在自检基础上进行抽查，看预留、预埋是否符合要求。
C、重要模板要经设计计算，保证有足够的强度和刚度。
D、回填土分层夯实，支撑下面应根据荷载大小进行地基验算、加设垫块。
E、模板抽查偏差按规范要求检查验收。
附：模板支撑方案计算书模板支架的计算依据《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》（JGJ130-2001）、《混凝土结构设计规范》GB50010-2002、《建筑结构荷载规范》(GB 50009-2001)、《钢结构设计规范》(GB 50017-2003)等规范编制。
一、参数信息:1.脚手架参数横向间距或排距(m):1.00；纵距(m):1.00；步距(m):1.50；立杆上端伸出至模板支撑点长度(m):0.10；脚手架搭设高度(m):4.00；采用的钢管(mm):Φ48×3.5 ；扣件连接方式:双扣件，取扣件抗滑承载力系数:0.80；板底支撑连接方式:方木支撑；2.荷载参数模板与木板自重(kN/m2):0.350；混凝土与钢筋自重(kN/m3):25.000；楼板浇筑厚度(m):0.12；施工均布荷载标准值(kN/m2):1.000；3.楼板参数钢筋级别:三级钢HRB 400(20MnSiV,20MnSiNb,20MnTi)；楼板混凝土标号:C30；每层标准施工天数:8；每平米楼板截面的钢筋面积(mm2):1440.000；计算楼板的宽度(m):4.00；计算楼板的厚度(m):0.12；计算楼板的长度(m):5.00；施工平均温度(℃):18.000；4.木方参数木方弹性模量E(N/mm2):9500.000；木方抗弯强度设计值(N/mm2):13.000；木方抗剪强度设计值(N/mm2):1.400；木方的间隔距离(mm):500.000；木方的截面宽度(mm):50.00；木方的截面高度(mm):100.00；图2 楼板支撑架荷载计算单元二、模板支撑方木的计算:方木按照简支梁计算，截面惯性矩I和截面抵抗矩W分别为:W=5.000×10.000×10.000/6 = 83.33 cm3；I=5.000×10.000×10.000×10.000/12 = 416.67 cm4；方木楞计算简图1.荷载的计算：(1)钢筋混凝土板自重(kN/m)：q1= 25.000×0.500×0.120 = 1.500 kN/m；(2)模板的自重线荷载(kN/m):q2= 0.350×0.500 = 0.175 kN/m ；(3)活荷载为施工荷载标准值与振倒混凝土时产生的荷载(kN)：p1 = (1.000 + 2.000)×1.000×0.500 = 1.500 kN；2.强度验算:最大弯矩考虑为静荷载与活荷载的计算值最不利分配的弯矩和，计算公式如下:均布荷载 q = 1.2 × (q1+ q2) = 1.2×(1.500 + 0.175) = 2.010 kN/m；集中荷载 p = 1.4×1.500=2.100 kN；最大弯距 M = Pl/4 + ql2/8 = 2.100×1.000 /4 + 2.010×1.0002/8 = 0.776 kN；最大支座力 N = P/2 + ql/2 = 2.100/2 +2.010×1.000/2 = 2.055 kN ；方木最大应力计算值σ= M /W = 0.776×106/83333.33 = 9.315N/mm2；方木的抗弯强度设计值 [f]=13.0 N/mm2；方木的最大应力计算值为 9.315 N/mm2小于方木的抗弯强度设计值13.0 N/mm2,满足要求!3.抗剪验算：最大剪力的计算公式如下:Q = ql/2 + P/2截面抗剪强度必须满足:T = 3Q/2bh < [T]其中最大剪力: Q = 2.010×1.000/2+2.100/2 = 2.055 kN；方木受剪应力计算值 T = 3 ×2.055×103/(2 ×50.000×100.000) = 0.617 N/mm2；方木抗剪强度设计值 [T] = 1.400 N/mm2；方木的受剪应力计算值 0.617 N/mm2小于方木的抗剪强度设计值1.400 N/mm2，满足要求!4.挠度验算:最大挠度考虑为静荷载与活荷载的计算值最不利分配的挠度和，计算公式如下:均布荷载 q = q1 + q2 = 1.675 kN/m；集中荷载 p = 1.500 kN；最大挠度计算值 V= 5×1.675×1000.04 /(384×9500.000×4166666.667) +1500.000×1000.03 /( 48×9500.000×4166666.7) = 1.340 mm；最大允许挠度 [V]=1000.000/ 250=4.000 mm；方木的最大挠度计算值 1.340 mm 小于方木的最大允许挠度 4.000 mm,满足要求!三、板底支撑钢管计算:支撑钢管按照集中荷载作用下的三跨连续梁计算；集中荷载P取纵向板底支撑传递力，P = 2.010×1.000 + 2.100 = 4.110kN；支撑钢管计算简图支撑钢管计算弯矩图(kN.m)支撑钢管计算变形图(kN.m)支撑钢管计算剪力图(kN) 最大弯矩 M max = 0.719 kN.m ；最大变形 V max = 1.892 mm ；最大支座力 Q max = 8.837 kN ；最大应力σ= 141.601 N/mm2；支撑钢管的抗压强度设计值 [f]=205.000 N/mm2；支撑钢管的最大应力计算值 141.601 N/mm2小于支撑钢管的抗压强度设计值 205.000 N/mm2,满足要求!支撑钢管的最大挠度小于1000.000/150与10 mm,满足要求!四、扣件抗滑移的计算:按照《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范培训讲座》刘群主编，P96页，双扣件承载力设计值取16.00kN，按照扣件抗滑承载力系数0.80，该工程实际的旋转双扣件承载力取值为12.80kN 。