古镇风景写生教案
古镇风景第一课时教案
第一课时教案课题第七课古镇风景写生授课年级八年级授课教材桂教版八年级上学期美术授课教师周晨波课时安排一课时学习领域造型、表现课型方式要素组合教学内容分析本课学习内容主要包含线条和色彩两个基本造型要素，选用中国古镇风景写生这一主题作为表现方式，重视风景写生技法的学习，并着眼于让学生在广泛的文化背景中认识美术，是学生能在历史文化的熏陶下领悟民族建筑之美，领悟造型艺术之美，进而引发创作欲望。
教学目标1、知识目的：了解认识古镇的文化价值，提高观察的审美眼光和品味2、情感目的：感悟古镇深厚的文化底蕴教具准备教师：幻灯片、学生：课本、教学重点学生通过课堂活动感受古镇风情感悟中华民族传统文化的魅力，了解古镇的特点：悠久的历史、古朴的民居、浓厚的民族文化底蕴。
教学难点 1.在学习中实习审美品味的提什。
教学设计思路1．播放古镇宣传片2．引出江南六大古镇3．欣赏六大古镇的风景4．互动提问讲解古镇的共同特点5．拓展古镇知识6．联系本地区特色民居教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：创设情景，激发学生兴趣（组织教学，导入新课）将准备好的视频播放给学生观看。
学生观看将学生引如如诗如画的古镇风景。
环节二：引入新课1提问同学们知道江南六大古镇是哪几个吗？2.利用PPT课件让学生观看江南六大古镇的风景思考，并回答仔细观看古镇风景用提问的方式与学生互动，并讲授新课。
环节三：提问：江南六大古镇的民居有哪些共同特点？乌镇是那位名人的故乡？仔细思考老师所提问题并回答巩固拓展本堂课的内容。
环节四：提问：我们生活的城市历史悠久吗？思考，回答贴近学生生活，让课本知识不那么疏远。
环节五：我们居住的民居有什么特点吗？（展示骑楼）学生观看并且回答让学生对自己的家乡有归属感和认同感。
环节六：教师对本堂课进行小结并且交代下堂课内容学生听授课后小结古镇的吸引人之处，不仅在其优美的风景、古朴的民居，更在于这些具有深厚民族文化底蕴的民居所散发出来的艺术魅力，它吸引着络绎不绝的中外游客。
风景写生(教案)
一、教学内容
《风景写生》
本节课选自人教版小学五年级上册美术教材第七单元《自然之美》中的第二课时。教学内容主要包括：
1.风景写生的概念与意义：让学生了解风景写生是什么，为什么进行风景写生，提高学生对自然之美的感知能力。
2.风景画的基本构成：学习如何观察自然风景，了解风景画中的前景、中景、背景等基本元素，掌握构图原则。
（3）培养观察力、创造力及审美能力，使学生能够独立完成风景写生作品。
举例：组织学生进行实地写生，鼓励他们发现并表现自然风景中的美感。
2.教学难点
（1）观察与表现：如何引导学生从复杂的自然风景中提炼出关键元素，并进行适当的取舍和表现。
突破方法：教师可提供一些观察角度和构图建议，帮助学生快速捕捉到风景的主要特点。
2.知识与技能：使学生掌握风景画的基本构成和写生技巧，运用线条、色彩、光影等手法进行创作，提升绘画表现力。
3.思维与创新：鼓励学生在写生过程中勇于尝试新方法，发挥想象力和创造力，形成独特的艺术风格。
4.评价与反思：指导学生学会欣赏和评价风景画作品，培养批判性思维，提高自我反思和评价能力。
5.情感与价值观：通过风景写生，培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感，强化人与自然和谐共生的价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握风景画的基本构成：前景、中景、背景的分布及其在画面中的作用，如何通过构图使画面更具层次感和空间感。
举例：以校园的一角为例，指导学生观察并区分出树木、建筑、天空等元素在画面中的位置关系。
（2）学会运用线条、色彩、光影等手法进行风景写生，表现自然风景的美感。
举例：教授如何运用线条描绘出树木的枝干、建筑物的轮廓；使用色彩表现不同时间段的光影变化；运用光影突出画面的立体感。
初中美术桂美版八年级上册第7课《古镇风景写生》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术桂美版八年级上册第7课《古镇风景写生》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术桂美版八年级上册第7课《古镇风景写生》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
掌握线速写的基本方法,能用线速写的形式表现古镇建筑的形态。
了解少数民族的生活习俗。
感受我国民族民俗文化,增强民族自豪感,培养学生热爱生活,善于观察生活的习惯。
2学情分析
初中八年级学生,基本拥有理解和构图能力,细致描绘所面对的形象外形。
3重点难点
1建筑外观变化的规律、
2如何用快速、简洁的线来描绘建筑的结构形态。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【讲授】古镇风情
3、教师示范:临摹画家速写作品和写生,并讲解步骤。
4、学生体验、巩固提高教师指导学生进行建筑速写练习,提高学生的美术素养,
并不是培养画家,即学生只要知道怎么画就可以)以上教学环节的依据:
[1]学生从感性认识到理性认识的发展规律。
[2]教师的主导作用与学生的主体作用相统一。
[3]传授知识与增进民族情感相统一。
[4]掌握知识与形成能力相统一等教学规律。
活动2【讲授】古镇风情
播放课件欣赏分析古镇风景图片,让同学们一起走进古镇,去领略古镇的风情,激感受古镇的风情,思考如诗如画的古镇风景如何用速写的方
式在纸面上纸面表达出观察、对比激发兴发同学们钢笔画的创作热情。
提出本节课的作业,让学生边学边思考。
来。
风景速写古镇教案设计意图
风景速写古镇教案设计意图教案设计意图：通过风景速写古镇的教学活动，旨在培养学生的观察力、表达能力和创造力，提高学生对古镇文化的认识和理解。
教学目标：1. 知识目标：a. 了解古镇的特点和文化背景。
b. 学习速写的基本技巧和方法。
c. 掌握绘画工具的使用和基本绘画技巧。
2. 能力目标：a. 培养学生观察事物的能力，提高细节观察和抽象思维能力。
b. 培养学生表达自己观点和感受的能力，提高口头和书面表达能力。
c. 培养学生创造力和想象力，鼓励他们在绘画中展示个性和创意。
3. 情感目标：a. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
b. 提高学生对自然和人文景观的欣赏能力。
c. 培养学生的团队合作意识和分享精神。
教学重点：1. 了解古镇的特点和文化背景。
2. 学习速写的基本技巧和方法。
3. 绘画工具的使用和基本绘画技巧。
教学难点：1. 培养学生观察力和抽象思维能力。
2. 提高学生对自然和人文景观的欣赏能力。
3. 鼓励学生展示个性和创意。
教学准备：1. 教师准备：a. 了解古镇的相关知识和文化背景。
b. 熟悉速写的基本技巧和方法。
c. 准备相关的绘画工具和材料。
2. 学生准备：a. 提前了解古镇的相关知识和文化背景。
b. 准备绘画工具和材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 通过图片或视频展示古镇的风景，引发学生对古镇的兴趣和好奇心。
b. 提问学生对古镇的了解和印象。
2. 知识讲解（10分钟）：a. 介绍古镇的特点和文化背景，让学生了解古镇的历史和文化。
b. 介绍速写的基本技巧和方法，包括构图、透视、明暗处理等。
3. 示范与实践（20分钟）：a. 教师进行速写示范，展示绘画过程和技巧。
b. 学生跟随教师的示范，进行简单的速写练习。
4. 创作与分享（20分钟）：a. 学生根据自己的观察和感受，选择一个古镇景点进行速写创作。
b. 学生完成作品后，进行互相欣赏和分享，让学生展示个性和创意。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生总结速写的基本技巧和方法。
《风景写生》教案
《风景写生》教案一、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生对自然景观的观察力、表现力和创造力。
3. 提高学生对绘画艺术的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 风景写生的定义和意义2. 风景写生的基本技巧和方法3. 风景写生的注意事项4. 风景写生的实践练习5. 风景写生的评价和展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握风景写生的基本技巧和方法，培养学生的观察力和表现力。
2. 教学难点：如何引导学生运用色彩和构图来表现风景的特色和氛围。
四、教学准备1. 教师准备：风景写生的教案、PPT、示范作品等。
2. 学生准备：绘画用品（如画纸、画笔、水彩颜料等）、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些美丽的风景图片，引起学生对风景写生的兴趣，简要介绍风景写生的定义和意义。
2. 讲解：教师讲解风景写生的基本技巧和方法，包括观察、构图、色彩运用等，并结合示范作品进行讲解。
3. 实践：学生根据教师提供的风景场景进行写生实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 总结：教师引导学生总结自己在写生过程中的收获和不足，并进行点评和鼓励。
5. 作业：学生完成一幅风景写生作品，下节课进行展示和评价。
六、教学评价1. 学生写生作品的质量：观察力、表现力、创造力等方面的表现。
2. 学生参与度：学生在课堂上的积极参与程度，提问、讨论、分享等。
3. 学生自我评价：学生对自己的写生作品的评价和认识。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的选择、学生的反馈等方面，以便于改进今后的教学。
八、教学拓展1. 组织学生进行户外风景写生活动，让学生更加亲近自然，提高写生技巧。
2. 邀请风景画家进行讲座或示范，让学生了解更多的风景写生知识和技巧。
3. 组织风景写生作品展览，让学生展示自己的作品，提高自信心。
九、教学资源1. 风景写生教材或指导书籍2. 风景图片库或实物风景场景3. 绘画用品（如画纸、画笔、水彩颜料等）4. 网络资源：风景写生相关的网站、博客、视频等。
初中美术古镇写生教案
初中美术古镇写生教案课程目标：1. 让学生了解古镇的建筑特色和文化背景，培养学生的审美能力和观察力。
2. 引导学生运用绘画技巧表现古镇的美感，提高学生的绘画能力。
3. 通过古镇写生，培养学生对传统文化的热爱和保护意识。
教学准备：1. 教师准备古镇的图片、视频等相关资料。
2. 学生准备绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放古镇的视频，引导学生观察古镇的景色、建筑特色和文化氛围。
2. 学生分享对古镇的初步印象和感受。
二、讲解古镇的建筑特色和文化背景（10分钟）1. 教师讲解古镇的建筑特色，如乌镇的建筑构件瓦当、斗拱、抱鼓石、门簪等。
2. 教师介绍古镇的文化背景，如乌镇的历史、传统节日、民俗等。
3. 学生听讲并记录重要信息。
三、古镇写生活动（10分钟）1. 教师带领学生到古镇进行实地写生，引导学生观察古镇的建筑、景色和文化氛围。
2. 学生运用绘画技巧表现古镇的美感，可以自由选择绘画对象和表现手法。
3. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
四、分享和评价（10分钟）1. 学生展示自己的写生作品，分享创作过程和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的绘画技巧、表现力和文化内涵。
3. 教师总结评价学生的表现，给予鼓励和建议。
五、总结和反思（5分钟）1. 学生回顾写生过程中的体验和收获，总结自己在绘画技巧和文化理解方面的进步。
2. 教师引导学生反思对传统文化的认识和保护意识，鼓励学生在日常生活中关注和传承传统文化。
教学延伸：1. 学生可以继续深入了解古镇的文化和历史，进行更深入的绘画创作。
2. 学生可以参与古镇的传统节日和民俗活动，亲身体验古镇的文化魅力。
教学反思：本节课通过古镇写生，让学生深入了解古镇的建筑特色和文化背景，培养学生的审美能力和观察力。
同时，通过绘画技巧的运用，提高学生的绘画能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予个别化的指导和支持，鼓励学生发挥自己的创造力和表现力。
小学美术《古镇美景》教案
二、核心素养目标
《古镇美景》课程的核心素养目标为：
1.培养学生的审美鉴赏能力：通过观察和分析古镇的建筑风格、环境布局，提高学生对传统美术之美的感知和鉴赏能力。
2.增强学生的历史文化素养：结合古镇的历史背景，引导学生了解家乡的文化遗产，培养学生对本土文化的尊重和传承意识。
小学美术《古镇美景》教案
一、教学内容
小学美术《古镇美景》教案，对应教材的第五单元“家乡的美”。本节课主要内容为：
1.古镇风貌：通过图片展示和讲解，让学生了解古镇的建筑特点、历史背景和文化价值。
2.绘画技巧：教授学生运用线条、色彩表现古镇的美景，提高学生的观察能力和绘画技巧。
3.创作实践：引导学生以古镇为题材，创作一幅美术作品，培养学生的创新意识和实践能力。
-突破方法：鼓励学生从不同角度观察古镇，尝试运用想象力和联想能力，创作出具有个性的美术作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《古镇美景》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的老建筑，它们有什么特别之处？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古镇建筑的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解古镇的基本概念。古镇是保存有一定历史时期风貌的建筑群，它们承载着丰富的历史文化信息。了解古镇的建筑风格和文化背景对我们传承和发扬传统文化具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一些古镇的图片，分析它们的建筑特色和历史文化。通过这些案例，大家可以更直观地感受到古镇美景的独特之处。
《风景写生》教案
《风景写生》教案一、教学目标：1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力和创造力，提高他们对自然风景的感知和表现能力。
3. 培养学生团队合作和沟通交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：风景写生的基本技巧和表现方法。
难点：如何观察和表现风景中的光影、色彩和构图。
三、教学准备：1. 准备风景写生的教材或图片。
2. 准备画板、画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3. 准备户外写生的地点。
四、教学过程：1. 导入：教师展示风景写生的作品，引导学生关注和讨论风景写生的特点和魅力。
2. 讲解：教师讲解风景写生的基本概念、技巧和表现方法，包括光影、色彩和构图等方面的知识。
3. 示范：教师在户外进行风景写生示范，引导学生观察和理解风景写生的过程和方法。
4. 练习：学生分组进行户外风景写生练习，教师巡回指导，提供建议和帮助。
5. 展示与评价：学生展示自己的风景写生作品，进行自评和互评，教师对学生的作品进行评价和反馈。
五、教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、学习效果和教学方法的适用性等方面，并提出改进措施。
六、教学延伸：1. 学生可以进行风景写生的创作比赛，展示自己的作品，提高自信心和表达能力。
2. 学生可以尝试用不同的材料和技法进行风景写生，拓展创作思路。
3. 学生可以参观美术馆或画廊，欣赏不同风格的风景写生作品，开阔眼界。
七、安全注意事项：1. 提醒学生注意户外写生时的安全，避免靠近危险区域。
2. 指导学生正确使用绘画工具，防止意外受伤。
3. 注意学生的防晒和保暖措施，避免天气变化对健康造成影响。
八、评价标准：2. 学生作品的色彩搭配是否和谐，是否能够表现风景的氛围。
3. 学生作品的线条流畅性，笔触的运用是否恰当。
4. 学生对风景的观察和表现能力，是否能够抓住风景的特点。
九、教学建议：1. 鼓励学生多观察自然风景，培养对大自然的热爱和感知能力。
2. 鼓励学生多进行风景写生的练习，提高绘画技巧和表现力。
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古镇风景写生教案
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《古镇风景写生》教案
教学目标:
1、了解各当地的古镇特点，体验民族文化的魅力，开拓艺术视野。
2、通过欣赏和观察，课内与课外的结合，体会中国古老的民居文化内涵，探索艺术与社会生活及时代之间的密切联系。
3、通过师生对作品艺术形象的分析,评述和讨论,使学生了解再现性美术作品造型要素,表现手段及艺术效果上所体现的主要特征。
教学重点：
1、古镇体现了民族风情，分析它们的不同点，用线在对其写生上面的正确运用。
2、找出线描淡彩写生与古镇建筑在艺术效果上的契合点，巧妙的结合并运用到绘画当中来。
教学难点:
1、领略古镇的风情，了解其文化背景与艺术特点，走进古镇，活现艺术魅力。
2、如何调动学生对古镇艺术欣赏的动力，根据对象快速的表现主题。
3、欣赏讨论作品;艺术表现手段、特征。
教具:
古填照片数张,名画家线描速写若干幅，学生优秀范画，名画家作品资料若干幅。
教学过程:
1、导入:(提问)同学们设想一下在没有现代高楼和繁华街道的情况下，那些古老的居民们是怎样生活的呢？
2、讲授新课:选择在校外开始进行教学。
教师带领学生游览环境,引导学生留心观察校外具有美感特征的现代建筑,比较一下古镇和它们之间的差异,老师进行必要的观察提示。
3、回到教室中继续进行课堂教学，翻开课本，根据教材先对这些古镇作简单的分析。
例如①：丽江古城（云南）是自然美与人工美，艺术与适用经济的有机统一，主街傍河、小巷临渠。
古城建筑全为古朴的院落民居，房屋构造简造、粗犷，而庭院布置和房屋细部装饰丰富而细腻，居民喜植四时花木，形成人与自然的美好和谐。
②：乌镇（浙江）是典型的江南水乡古镇，素有“鱼米之乡，丝绸之府”之称。
具典型江南水乡特征的乌镇，完整地保存着原有晚清和民国时期水乡古镇的风貌和格局。
以河为街，街桥相连，依河筑屋，水镇一体，组织起水阁、桥梁、石板巷、茅盾故居等独具江南韵味的建筑因素，体现了中国古典民居“以和为美”的人文思想，以其自然环境和人文环境和谐相处的整体美，呈现江南水乡古镇的空间魅力。
4、教师出示课前写生线描,色彩范画;出示照片及其线描写生、色彩写生教师范画,引导学生欣赏并讨论教师是怎样表现景物的,哪些地方与真实面貌不同。
5、用多媒体设备播放生活真实场景资料片及优秀学生美术作品,指导学生加以比较分析、讨论。
6、欣赏作品请学生回答:
(1)你对作品中的线条表现有什么样的视觉感受?
(2)说明作品中真实地再现出哪些具体的个别对象?
7、研究与讨论:
(1)这些绘画作品形象包含着哪些造型要素和表现手段?
(2)每一幅作品着重再现对象的什么特征?
8、小结:师生共同用讨论的形式,以写实的手法对古镇和现实生活进行客观真实的反映,传达出创作者对所表现的事物的认识和情感,是美术作品基本手段和方法。