广东人民版(三起)六年级英语下册教案Unit 1 A Parade Day教案
六年级下册英语教案-Unit1AParadeDay第2课时广东开心英语
六年级下册英语教案 Unit1 A Parade Day第2课时广东开心英语教学内容本节课是《广东开心英语》六年级下册Unit 1 “A Parade Day”的第2课时。
在上一课时中，学生已经对Parade Day的基本概念有了初步了解。
本节课将继续深入探讨Parade Day的庆祝活动、游行队伍以及相关的文化背景知识。
教学内容将包括词汇学习、句型练习、听力理解、口语表达和小组讨论。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用与Parade Day相关的词汇和句型，如“float”, “march”, “celebrate”等。
2. 技能目标：学生能够听懂并描述Parade Day的庆祝活动，提高英语听说能力。
3. 情感目标：通过学习Parade Day的文化背景，增强学生对多元文化的认识和尊重。
教学难点1. 词汇记忆：Parade Day相关词汇的拼写和用法。
2. 句型运用：正确使用描述Parade Day的句型。
3. 文化理解：对Parade Day的文化背景有深入的理解。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放Parade Day的视频和音频材料。
2. 单词卡片：用于词汇学习和复习。
3. 小组活动材料：用于小组讨论和角色扮演。
教学过程1. 导入：通过播放一段Parade Day的视频，激发学生的兴趣，并复习上一课时学过的内容。
2. 词汇学习：使用单词卡片教授新词汇，并通过游戏和练习加强记忆。
3. 句型练习：通过听力练习和角色扮演，让学生熟悉并运用描述Parade Day的句型。
4. 小组讨论：学生分组讨论Parade Day的文化意义和庆祝方式。
板书设计板书将围绕Parade Day的主题，列出重点词汇、句型，并辅以相关的图片和简笔画，增强视觉效果。
作业设计1. 词汇练习：完成课后练习，巩固新学的词汇。
2. 听力练习：听懂并记录关于Parade Day的听力材料。
3. 口语表达：模拟一个Parade Day的场景，进行角色扮演。
六年级下册英语教案-Unit 1 A Parade Day 广东开心英语(粤人版)
六年级下册英语教案-Unit 1 A Parade Day - 广东开心英语（粤人版）教学内容本单元主要围绕“一个游行日”的主题展开，教学内容包括词汇学习、语法掌握、听力训练、口语表达以及阅读理解。
学生将学习与游行相关的词汇，如“float”、“march”、“costume”等，并掌握一般现在时和现在进行时的用法。
通过本单元的学习，学生能够描述游行场景，表达对活动的看法，并理解相关的英语阅读材料。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的核心词汇和短语，正确运用一般现在时和现在进行时描述游行活动。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的认识和对公共活动的参与意识，增强其合作精神和表达自信。
教学难点1. 词汇的准确记忆和运用，尤其是动词短语的使用。
2. 时态的正确使用，特别是在口语表达和写作中的应用。
3. 听力材料中细节信息的捕捉和理解。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、词汇卡片、教学挂图。
2. 学具：学生手册、练习册、英语词典。
教学过程第一课时：词汇与语法学习1. 导入：通过展示游行的图片或视频，引起学生对主题的兴趣。
2. 新授：教授本课的生词和短语，讲解一般现在时和现在进行时的用法。
3. 练习：进行词汇和语法的课堂练习，如填空、改错等。
4. 互动：学生分小组，用目标语言讨论一个假想的游行。
第二课时：听力与口语训练1. 听力练习：播放与本单元主题相关的听力材料，学生完成相应的练习。
2. 口语表达：学生根据听力材料内容，进行角色扮演或小组讨论。
3. 展示：学生向全班展示他们的讨论成果。
第三课时：阅读理解与写作1. 阅读：学生阅读关于游行的短文，并完成相关的阅读理解练习。
2. 写作：学生根据阅读材料，撰写一篇关于游行的短文。
3. 反馈：教师对学生的写作进行点评和反馈。
板书设计板书将围绕本单元的核心词汇、语法点和重点句型进行设计，通过图表、例句和关键词汇的形式，直观地展示教学内容。
六年级下册英语教案-Unit1AParadeDay第5课时广东开心英语
六年级下册英语教案 Unit1 A Parade Day第5课时广东开心英语教学内容本课时为《广东开心英语》六年级下册Unit1 A Parade Day的第5课时，主要包括：1. 词汇：巩固Unit1中的重点词汇，如parade、float、march、celebrate等。
"What do you see at the parade?" "I see""Who is celebrating?" "They are celebrating"3. 语法：复习一般现在时，学习现在进行时。
教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握Unit1中的重点词汇和句型，并能运用现在进行时描述正在进行的动作。
2. 能力目标：通过本课时的学习，学生能够提高英语听说能力，学会在实际情境中运用所学知识进行交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 词汇的掌握：部分词汇对学生来说较为陌生，需要通过图片、实物等多种方式帮助学生理解和记忆。
2. 现在进行时的运用：学生需要理解现在进行时的用法，并能将其运用到实际情境中。
教具学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：英语课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示Unit1中的重点词汇，引导学生回顾已学知识。
2. 新课呈现：通过PPT呈现新课内容，讲解并演示句型和语法。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，练习运用所学知识进行交流。
4. 巩固：通过游戏或竞赛等形式，巩固学生对词汇和句型的掌握。
板书设计1. Unit1 A Parade Day2. 重点词汇：parade、float、march、celebrate等。
3. 句型：What do you see at the parade? I see4. 语法：现在进行时作业设计1. 书面作业：完成Unit1 A Parade Day的练习题，巩固所学知识。
六年级下册英语教案-Unit1AParadeDay课时5广东开心英语
六年级下册英语教案Unit 1 A Parade Day 课时5 广东开心英语教学内容本节课是《广东开心英语》六年级下册Unit 1 “A Parade Day”的第五课时。
教学内容主要围绕学校将要举办的庆祝活动展开，通过学习本课，学生将能够理解并运用描述庆祝活动的英语表达，同时培养他们的听、说、读、写能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并使用关于庆祝活动的英语词汇和表达方式，如“float”, “march”, “decorate”等。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语语言运用能力，并能够在真实情境中运用所学知识。
3. 情感目标：通过学习本课，学生能够培养对学校活动的参与感和集体荣誉感。
教学难点1. 词汇理解：一些关于庆祝活动的专业词汇，如“float”, “march”, 可能对学生来说是新的，需要通过图片或实物来帮助他们理解。
2. 语言运用：在真实情境中，学生可能需要时间来适应并正确使用所学知识。
教具学具准备1. 教材：《广东开心英语》六年级下册。
2. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
3. 实物或图片：与庆祝活动相关的物品或图片，用于帮助学生理解新词汇。
教学过程导入活动：通过展示一些庆祝活动的图片，引发学生对本课主题的兴趣。
时间：5分钟。
新课内容展示活动：通过课件展示新课的词汇和表达方式，同时通过实物或图片来帮助学生理解。
时间：15分钟。
互动活动活动：学生分组，每组设计一个庆祝活动的方案，并用英语进行描述。
时间：20分钟。
小组讨论活动：每组分享他们的设计方案，并讨论其他组的方案。
时间：15分钟。
时间：5分钟。
板书设计板书将围绕本课的主题和重点内容进行设计，包括词汇、重要表达方式和活动流程。
作业设计1. 书面作业：学生需要根据课堂所学，写一篇关于庆祝活动的短文。
2. 口头作业：学生需要与家长或朋友用英语分享他们设计的庆祝活动方案。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅学习了关于庆祝活动的英语表达，还培养了他们的创造力和团队合作能力。
粤人版开心学英语三年级起点小学六年级英语下册教案Unit 1 A Parade Day
Unit 1 A Parade Day【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的单词：use, study, play, visit, jump, take, clean, run.3．学习使用本课重点句型：（1）What's did you do…?（2）I play/take…（3）What's did they do…?4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）询问某人做某事。
（2）自主探究：What did he do last Thursday?Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
六年级(下)英语公开课 Unit 1 A Parade Day粤人版课件下载
A. visit B. visiting C. visited
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basketball
What did he do last month? play basketball
He played basketball last month.
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一般过去时的谓语构成：由动词的过 去式构成（参看书本）
规则变化
1.一般加ed work — worked 2.以e结尾加d change — changed 3.末尾只有一个辅音字母的重读闭音节 词，先双写这个辅音字母，再加ed 。 stop — stopped prefer — preferred
I jumped at school yesterday.
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window
连词成句
1. did , you, talk, who, with(?) Who did you talk with?
六年级下册英语教案-Unit1AParadeDay(含5课时)广东开心英语
六年级下册英语教案Unit 1 A Parade Day（含5课时）教学内容本单元为六年级下册英语的第一单元，主题为“A Parade Day”。
教学内容包括词汇、句型、语法、阅读和文化背景知识。
学生将学习与游行日相关的词汇，如“parade”、“float”、“costume”等；句型主要围绕描述游行和庆祝活动展开，如“What do you see?”和“We are having a great time!”；语法部分将重点讲解一般现在时和现在进行时；阅读材料为一篇关于不同国家庆祝方式的短文；文化背景知识将介绍不同国家的节日和庆祝习俗。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句型。
2. 学生能够运用一般现在时和现在进行时描述正在进行的庆祝活动。
3. 学生能够理解阅读材料，并能用自己的语言进行简要复述。
4. 学生能够了解不同国家的节日和庆祝习俗，培养跨文化交际能力。
教学难点1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
3. 语法时态的理解和运用。
4. 阅读材料中的长难句解析。
5. 文化背景知识的理解和跨文化交际能力的培养。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 彩色卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 学生用书和练习册。
5. 黑板和粉笔。
教学过程第一课时1. 导入：通过展示游行的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容：学习词汇和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：进行角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。
第二课时1. 复习：回顾上节课的内容，检查学生的记忆情况。
2. 新课内容：学习语法时态，通过例句和练习，让学生理解和运用。
3. 活动：进行语法填空和改错练习，巩固所学知识。
第三课时1. 复习：回顾前两节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 新课内容：学习阅读材料，通过问答和复述，帮助学生理解和运用。
3. 活动：进行阅读理解和讨论，提高学生的阅读能力和口语表达能力。
六年级下册英语教案-Unit1AParadeDay课时1广东开心英语
六年级下册英语教案Unit 1 A Parade Day 课时1 广东开心英语教学内容本节课是广东开心英语六年级下册的第一单元，主题为“A Parade Day”。
教学内容主要包括学习与游行相关的词汇、句型和表达方式。
学生将学习如何用英语描述游行场景，包括人物、装饰和活动等。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。
2. 学生能够运用所学知识，描述游行场景。
3. 学生能够通过本节课的学习，增强英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 学生对游行相关词汇的理解和记忆。
2. 学生对描述游行场景的句型的运用。
教具学具准备1. 教师准备生词卡片、图片、PPT等教学辅助工具。
2. 学生准备笔记本、课本、字典等学习工具。
教学过程1. 导入：教师通过图片或视频，引导学生了解游行的场景，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：教师通过PPT或生词卡片，教授本节课的生词和句型，并进行讲解和示范。
3. 练习：学生通过听、说、读、写的练习，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟游行场景，运用所学知识进行交流。
板书设计1. Unit 1 A Parade Day2. 词汇：列出本节课的生词，附上图片和例句。
3. 句型：列出本节课的句型，附上例句和用法说明。
作业设计1. 书面作业：完成练习册的相关练习。
2. 口头作业：模拟游行场景，运用所学知识进行交流。
课后反思本节课通过生动的教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语表达能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对游行相关词汇的掌握程度不够，需要在今后的教学中加强巩固。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予更多的指导和鼓励，以提高他们的学习效果。
教学难点详细补充1. 词汇理解和记忆实物展示：使用图片、视频或实物来展示游行中的各种元素，如“float”（花车）、“march”（行进）等，以增强学生的视觉记忆。
语境引入：在真实的语境中教授词汇，例如通过描述一个虚构的游行场景，让学生在实际语境中学习并使用新词汇。
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Unit 1 A Parade Day
教案
教学内容：
广东人民英语(三起)六年级下册Unit 1 A Parade Day部分内容。
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：
1.词汇
名词词汇：parade；
动词词汇：ran，watched，jumped，visited，played，studied，used；
短语词汇：the day before yesterday，play the trumpet，play the drum等等。
2.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
-- What did you do yesterday/the day before yesterday?
-- I played basketball.
情感、策略、文化意识目标
1.通过本课学习了解重点句型的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
老师与同学们互相打招呼，调节学生课堂氛围，以便更好的进行课堂教授。
Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Game (游戏环节）
操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
注意事项：每次进行游戏的单词量不宜太大，以8—10个为佳；发现学生有发音问题要及时纠正；注意不要让学生重复说出同一个单词，答对较多的学生可让当小教师上台操作此游戏，这样可以训练个别内向学生的胆量，同时也可考验学生对单词的熟练程度，同时锻炼了学生瞬时记忆能力。
理论依据：利用学生的好奇心和超强的记忆力，引导学生输出所学生词，训练学生记忆和思维能力。
Step3.Presentation(呈现新课）
1.Words Learning!
1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词以及短语，如：parade，ran，watched，jumped，visited，played，studied，used，the day before yesterday，play the trumpet，play the drum等等。
2)每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。
2.Sentences Learning!
1)老师放映课件，PPT会展示本课重点句型：
-- What did you do yesterday/the day before yesterday?
-- I played basketball.
2)然后老师引导同学将具体情况带入句型，举一反三，学会使用此类句型。
3.Conversation Part!
教师立足于课本，引导学生学习对话。
A: Look! A parade is on the way!
B: I like parades. Let's watch!
C: I like parades, too. What did you do in the parade?
A: I played the drum.
B: I played the trumpet.
...
4.Short Article Learning!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
5.Practice Part!
让同学分小组练习以上对话，并向全班同学展示。
Step4.拓展环节！
学习吟唱课文所附短篇诗歌或歌曲。
最后根据学生表现进行指导或表扬。
Step5.Homework!
1.课后与同学练习本课对话及句型！
-- What did you do yesterday/the day before yesterday?
-- I played basketball.
2.抄写新学的单词和短语。
单词：parade，ran，watched，jumped，visited，played，studied，used等。
短语：the day before yesterday，play the trumpet，play the drum等。