高职导游专业“工学渗透,单元穿插”人才培养模式研究初探——以武汉职业技术学院旅游管理专业为例
第十四届（2012年）全国职业教育优秀论文评选活动的获奖名...
第十四届（2012年）全国职业教育优秀论文评选活动的获奖名单及组织奖名单一等奖（13篇）将职业素质培养融入专业课教学的探索与实践——以南京铁道职业技术学院地铁站务专业为例李宇辉机电一体化专业课程体系的构建朱敏红闫红蕾刘双昌平卫校应对生源素质变化的基础管理研究刘春玲高剑以制度创新推动高等职业教育可持续发展周建松提高质量：高职院校师资队伍建设的着力点周建松基于数据采集平台的人才培养方案评价指标体系王国庆李畅王书润王浩给排水专业教学质量评价研究刘振华浅议高职院校理实一体化教学体系的构建郭俊炜赖展翅杨新宇阮班录高职教育专业群建设：概念、内涵与机制沈建根石伟平就业导向下的高职学生能力评价探析谭旭高维春林泽玲丘翠芬“产品引导，三层递进”模式的项目化教学改革与实践葛红美徐超以实训实习基地为基础培养高职学生综合职业能力屈善孝黄勇现代大学制度视野下的高职院校治理结构研究刁瑜二等奖（181篇）以工作过程为主线的机械设计与制造专业系统化课程体系构建研究朱璟高职外语教学理论研究：现状与思考——基于11种外语类核心期刊31年（1980-2010）和4种职教类核心期刊3年（2008-2010）论文的统计与分析胡军雷达图法在教师课堂教学质量评价中的应用文智强基于工作过程的会计电算化专业课程体系设计探究于运会关于“双师型”教师内涵的进一步辨析何农高职计算机公共基础课中实施素质教育的探讨段谟意高职院校计算机应用专业群建设段谟意高职对外贸易专业基于行动导向课程系统的构建叶华光高职教育与中职教育的主要边界研究叶华光高职教育文化的反思与建构刘兰明张金磊职业基本素养教育探究——兼论“关键能力”与职业基本素养刘兰明高职会计专业的实践教学与理论教学：逻辑搭配与模式重构周志红史新浩民办职业院校招生的变革与发展常江高职学生职业能力培养的实践教学体系研究与实践——基于中国传媒大学高等职业技术学院实践教学屈善孝高职双语教学方法革新之---“乐学”教学环节的设计周遊范世森以物流行业英语为例的中、高职课程衔接体系构建研究鲍庆弘对接湖南省中小企业的实用型电子商务人才培养研究周惠陈剑利柳劲华基于行业学会的三元制高职办学模式的实践研究刘辉珞浅谈案例教学法在中职市场营销学科中的运用郑培建高职外语能力取向的发展性评价教学实证研究刘晓华高职院校实施“双证书”教育的几个问题易洁高职语文教学民俗语汇应用探析袁耀辉基于创业教育视野下高职院校教师团队建设路径研究王平提升高职教育质量的路径研究孙云志何玉宏在中职导游技能教学中发挥技能尖子学生的传帮带作用王蓓芳高职教育园区优质教学资源共享的动力机制研究——以常州为例杨善江高职院校单独招生的缘起与特点杨旭辉天津高等职业院校旅游管理类专业国际化发展的途径探索——以天津海运职业学院酒店管理（邮轮乘务）专业为例吴肖淮张颖衍美国社区学院的成功经验及其对我国职业教育的启示——基于案例的视角朱虹陈卫红高等职业教育质量保障体系建设十年述评卿中全高职“数控加工编程及操作”课程建设刘峻朱敏红基于校企合作的实训教学视频互动平台的构建与应用徐晓玲楼建列基于博客互动的“双主体”体验式教学模式探索张翠英张英产业结构调整影响下的人才培养对策研究——以云南农垦属地化管理改革为例杨国顺基于综合能力培养的工程管理类专业教学改革实践张英承接产业转移背景下的皖江职业教育发展研究高利兵构建基于工作过程的食品营养“点菜式”教学模式左培林基于“专业+实体”人才培养模式的实习实训基地建设探索与实践——以机电类专业为例方忠民李敏高职专业教师“教、学、做一体”教学能力培养的方法和途径探索欧阳建友王钊现代职业教育体系的开放性特征展望——兼论中等职业教育与高等职业教育协调发展张宏志高职学生职业素养培养体系的探索与实践——以天津轻工职业技术学院工商企业管理专业为例白洁高职院校特色发展战略的整体建构陈霞基于SWOT分析法的广东高职院校毕业生就业研究周经纬中职送教下乡《果树生产技术》课程教学改革与创新研究靳荣丽在校企合作中提升中职学生职业素养——面向企业的问卷调查与思考梁乃锋基于大职业教育主义理念的现代职业教育体系构建唐高华新余市民办高等职业技术教育师资现状及对策研究郑群哲蒋意春龚晓飞“行知合一”教学模式在儿科教学中的探索与实践任建立医学高职院校学生护理英语学习需求调查与分析——以沧州医学高等专科学校为例孙燕论当好“三员”是高职班主任服务意识的落脚点何顺莉何顺畅高职学生思想政治和道德观念情况的调查与思考闵建杰王世荣岳辉李雪松高职教材开发及“4912”模式实践应用研究许新华示范性高职核心竞争力发展与评价机制研究张洪春宋振云高职院校工学结合的原则黄绮冰论高职院校内部教学质量保障与监控体系——谈存在问题与完善意义王生根王卉构建以专业群为单元的校企合作有机体的实践与思考孔德兰金融专业教学资源库建设思考董瑞丽邱俊如高等职业教育“质量”辨唐林伟方华以职业生涯规划为切入点提高高职学生理想信念教育的实效性研究王琴着眼教学实效探索高职思政课与专业教育融合新路径邹宏秋浅谈高职校园文化精品项目的培育——以“湖南交通职业技术学院校园科技文化艺术节”为例谈征宇高职层面汽车电子技术特色专业课程体系建设研究黄鹏高职校园文化建设要突出四大特色邢智强政府主导学校主体企业主动——构建校企合作保障机制的思考颜楚华王章华邓青云汽车类高职学生“3+1”顶岗实习模式的探讨与实践范茜尹力会基于工学结合理念的高职文秘实践教学改革——以广州铁路职业技术学院为例胡亚娟胡秦葆中职语文教学中唤醒学生主体意识的策略研究沈兆钧将精细化教学引入课程——浅谈《前厅服务》精品课程建设刘瑞琪项目教学法在园林规划设计课程中的实践陈翠玉高职服装类专业课程体系创新改革与实践黄格红应用文写作项目化教学实践再思考黄丽清基于网络平台一体化教学在计算机教学中的研究与实践黄秋萍合作学习低效现象归因分析及对策丁际群高职生职业价值观与学业情绪的关系关荐高职汽车类专业课程和课堂教学模式改革探索闫寒乙就业导向的高职教育供应链优化研究桑雷马蕾职业教育与重点产业对接的必要性及对策建议——以石化职业教育为例许建民基于资源整合优化的高职专业群课程体系的探索与设计——以南京化工职业技术学院市场营销专业群为例许建民“园林树木”课程为例基于工作过程的课程模式探索杨善云黎素平隆卫革林红汽修专业应用型技能人才考核模式探究傅千里高职院校基层教育教学组织模式研究——专业责任制初探吴扬创新高职学院职业道德教育方法加强实效性的研究袁景高职院校“教”与“学”关系的再认识余小燕江苏五年制高等职业技术教育人才培养模式改革与创新——以机电一体化技术专业为例王晓忠邵泽强基于ERG理论的高校酒店实习生激励机制研究鲍艳利浅谈高职院校仿真实训和仿真实训平台的建设梁晓东职业院校校企合作机制构建现状及对策研究——以福建省为例林娜其实我懂你的心——浅谈沟通在班级管理中的运用林敏项目化课程开发初探——以中职金融事务类专业课程为例杨海丰高技能、学习型的幼儿教师培养模式——幼儿教师职前职后教育一体化的人才培养模式探索庄小满国际旅游岛背景下高职院校旅游类专业学生可持续发展能力研究——以琼台师范高等专科学校为例谢彦波海南高职学生体育态度与行为现状和干预措施研究林成亮如何通过游戏教学帮助中职学生记忆单词廖锦霞环境艺术设计专业“项目导向、任务驱动”人才培养模式的探索与实践研究李莉模具专业实施“在做中教，在做中学”教学方法的研究周跃华组建特色职业教育集团助鄱阳湖生态经济发展童丰生张海峰基于工作过程导向的高职旅游英语教学刍议周桥陈月梅优化职业培训与考核过程提升学生职业竞争力傅毓赟史金铎中职生数学学习存在的心理问题及其辅导洪志龙中职数学课堂有效创设教学情境的实践与研究张建新高职学生创新能力培养研究王晋基于工作过程的课程整体设计方法研究——以《机械零部件设计》课程为例张金美顾金孚丰崇友周志宏浅谈内地西藏中职班历史教学设计与实践洪珊高职院校实施学分制的系统思考汪治高职院校学生职业生涯规划现状调查研究——以嘉兴为例蒙维洋代绍庆影响中职生自我意识和谐的因素探析郭俊峰高职院校“思想道德修养与法律基础”课教学生活化探析吴晓璇高职院校“基本素养模块”教学的文化价值取向研究：以温州为例吴铜虎南洋理工学院高职教育的特色及启示刘晔高职教育转型期的院校文化体系建设探析胡勇朱俊对接珠三角体育场馆产业开发高职体育服务与管理专业课程张艳美高职院校顶岗实习教学档案管理体系的构建揭平英基于社会生活过程的高职公共基础课程体系的构建马斌高职公共英语教学体系中行业英语的教改研究张燕如五年制高职生英语学习现状调查报告——以江苏徐州地区为例尹红丽张红云龚梅周晓培张芳王静利益相关者视野下的高职院校与工业园区对接研究胡蓉周金业高职《动物防疫与检疫技术》课程教学模式与方法改革的探讨陈桂先凌丁庞观龙高职院校营销人才培养校企合作联盟模型分析——以青岛职业技术学院市场营销（啤酒）专业为例刘凤东西部高职教育合作发展模型研究覃川王风茂李焰基于需求分析的广西高职外语教学模式研究农德昌郑瑾璇谢德荣罗妍顶层设计理念指导下的高职物业管理专业建设程琳高职思想政治理论课实践教学模式研究王秀萍“工学结合”模式下一体化课程体系建设——以高职建筑设计技术专业为例张燕王建华葛秀萍高职院校技能竞赛与专业建设问题研究彭东黎李柏林校企合作共同推进城市轨道交通运营管理专业人才培养招晓菊李健艺对农民职业教育选择行为的理性视角分析张力跃影响高职毕业生就业质量的核心要素分析及对策研究陈农心语文与动漫专业相结合的“创意引导”课程的构建与实施寿丽君赵婷基于高职教育理念的毕业设计创新分析韩凝职业认同：高职思想政治教育新课题刘利潘黔玲美国社区学院通识教育研究及其对我国的启示彭振宇产业结构升级背景下企业人力资源需求及其对高职教育的启示——基于武汉城市圈部分企业的调查向丽刘晓欢陶济东萧山二职园林绿化专业人才需求及课程改革调研报告汪凌龙陆宝金高职教育与经济增长的互动关系研究——基于湖南省数据的联立方程估计吴文辉浅谈数学与艺术在课堂教学的整合徐锋基于能力本位的“岗位·模块·学分制”人才培养模式构建与实施岳国英于锋应英沈安衢李秀超对1360名高职新生心理健康状况及影响因素的调查张宇迪王延李晓邓先丽高职工学结合“四阶递进式”实践教学体系研究——以物流管理专业为例杨新月机电类专业中高职教育课程衔接体系的研究——以花都工学结合示范园为例李英欧阳丽高职院校校企合作联盟：意蕴、属性及培育策略董海燕中职学校单片机课程项目化的教学模式改革探讨王衡从身边的数学引导学生进入知识的殿堂——“生活化模式”在中职数学教学中的应用吴少华语文教学中“职业渗透”探究与实践赵美华中职生数学学习倦怠性成因的分析与对策崔新库中职数学项目化课后作业设计及应用研究张晓明基于项目导向的《高分子化学》教学改革研究靳玲刘琼琼赵晓波刘太闯王艳秋以反思为导向的高职校园文化活动建设李鹏冯翊朱慧琴基于《C#程序设计》课程的混合式学习应用研究徐超葛红美机电一体化技术综合实验实训系统研究与实践朱涛吉智陕西高职高专专业设置现状分析与对策建议王晓江殷锋社姜庆伟刘引涛苏兴龙关于高职高专学生“软技能”培养的思考李培金从用人单位对英语需求角度看高职英语课程的改革郑琳靖基于资源共享建设开放型职业教育平台的研究与思考——以南京化工职业技术学院为例李世收王永红高尚荣建筑装饰专业实训工场高效多赢模式的实践研究吴云基于信息化的高职会计电算化专业学生BPR职业能力研究——珠三角中小企业需求与现状调查研究何珊关键能力对提高职院学生就业竞争力的作用——基于经济学“钻石模型”的分析廖素清关于职业技能大赛对课程改革的影响曹庆旭新生代农民工教育培训：影响因素与政策选择黄君录基于职业素养培育的高职思想政治理论课教学模式初探冯莉多媒体课件与课堂教学整合在机械制图教学中的缺陷和应对姜亚南当前职业院校技能大赛得失之思考陈慧敏濮荣强邵杰曹玉娜高职院校顶岗实习双重管理模式的探索和实践贺小凤耿壮雷军高职体育课程评价理念的构建王永华刘杰刘继昌王迎春职业类学校校内实训基地建设与管理的思考张世辉校企联群运动：美国新时期终身技能教育体系建构的奠基之力刘冬英国高等学徒制教育初兴现象探析王辉校企利益共同体：实现校企利益诉求的有效载体王振洪中职语文教学现状分析与改革策略康彩凤基于“工学结合”的高职旅游专业实践教学探讨乔海燕区域高职先进制造业自动化技术综合实训基地建设初探单桂军朱本坤唐红雨王明胡春花试论我国股份制高职院校治理结构的优化王安兴高职院校《过程控制技术》课程教学方法改革探讨黄永杰基于“任务驱动、分段考核”的高职课程教学改革研究——以《办公自动化》为例覃伟赋高职“校地”文化融合的研究与实践蔺俊基于校企合作模式下中职学校师资队伍建设的实践与研究黄启良民族地区高职院校德育状况问卷调查分析——以内蒙古和新疆为例李华耿宝云“3G实景课堂”的新探索韩先满刘宝磊职业教育校本课程开发研究十年：成就、问题与展望张铭凯基于产学研结合的视角构建高职创新创业人才培养体系——以广东省为例黄鹏张宁双师型教师成长的必要路径——基于自组织理论的启示洪春华对中职教育教学“十二字法”及“十个关系”的探析王保顺三等奖（475篇）基于区域特色产业开发新专业的探索——以珠宝玉石加工与营销（淡水珍珠方向）专业为例马张霞项目教学法在中职面点专业教学中的应用探讨谢丽玉中国陶瓷史模块备课方法初探余琪论中职学校计算机教师校本培训模式的探究姚英论高职园林测量课程的有效教学——以丽水职业技术学院园林工程技术专业为例陈彩军景区人力资源管理课程教学改革的创新与实践沈雁飞实施分组讨论法之我见刘乔玲论我国职业教育法律制度的完善黄玉芬高职院校会计专业“一体化”教学改革研究邵丽史新浩基于工学结合的旅游管理专业阶梯式实践教学探讨严宽荣中职学校英语分层走班教学模式的研究董文综合性大学中高等职业教育学生工作理念的新维度张永华构建“五位一体”教育平台提高学生综合素质胡珍芬选课制教师培训模式的探讨与实践——以定远县2010年中小学教师“评好课”专题培训为例陈必山在中职语文教学中开展自主性学习的实践与研究陈必山旅游专业中职与高职的课程衔接及其实现途径单慧芳高职学生志愿服务能力培养模式探究丁红莲刘辉高职数学阅读教学的实验与探索聂守丰刘彦芬“政府、企业、学校三方联动”校企股份制合作办学机制的探索聂守丰赵小东“问题—探究”式教学在中职化学教学中的实践与体会邵学芹基于就业取向的高职模具专业课程体系建设的探索李连荣许栋刚“认知→项目→实战”一体化教学的《汽车覆盖件模具设计与制造》蒙以嫦陈文勇向小汉高职院校汽车技术服务与营销专业开展创业教育的途径研究王平关于高职院校校企合作现状的调查研究——以6所交通类高职院校为例孙云志何玉宏高职二维式“三位一体”课程考核模式的探索与实践王晓娟潘峰突破传统教学法提升高职院校非英语专业学生的二语交际意愿高俊虹高职模具专业“2+1”教学模式的研究与实践苗君明职业院校青年教师成长路径探索马长越案例法在病理学教学中的应用王晓燕王艳霞中职数学有效教学的途径探寻康知芳用博客激活语文课堂——运用博客进行语文教学的思考李启森高职体育课中田径教学面临的困境与改革探讨鲁葵蓉工学结合模式下的航海英语教学改革探索与实践研究魏本超邵晓燕导致中职学困生英语成绩现状的非智力因素调查刘阳“职教界”视域下的高职高专公共英语教学研究——基于4种职教类核心期刊的计量文献分析杨修平助推广东产业转型升级给力新生代农民工圆梦——构建面向新生代农民工职业教育的广东模式肖启瑞高职“三校生”职业素养个性化培养模式探析王中中职国际商务专业双证融合培训制度的实践研究王莉锋从人口普查看高职统计实践教学改革金惠红新教材新思路新教法——阜阳卫生学校护理英语教学中做、学结合的实践探索张珉在中职学校农学专业教学中开展项目教学模式的尝试石福成探究中等职业教育“工学结合，校企合作”的人才培养模式徐雪莲基于教育活动优化的高职院校团建模式创新刘畅高职院校教师实践能力提升的校企合作策略研究阙红艳高职任务型英语教学的探索与实践任莉枫文化资本视角下我国农民工职业教育的再思考张海峰地方文化视野下的高职大学生人文素质教育——以浙江文化为例徐晓芳浅谈中等职业学校计算机专业教学改革思路于正宁基于工作过程系统化的《程序设计》课程改革研究李继武适应区域经济发展的高职高专食品专业人才培养方案的研究丁宏伟采用四层递进法强化做账训练曹利花高职院校师资队伍建设的探讨唐世海论中职学生道德教育的教化论模式邓明波基于工作岗位的建筑工程技术专业课程体系的重新构建赵海艳实施激励策略提高高职学生英语学习兴趣的研究韩旭建设两个英语课堂优化高职英语教学的实验与研究韩旭合作学习策略在高职英语泛读教学中的实践与探索朱媛媛形成性评价策略在高职英语教学中的实践与探索朱媛媛关于中职学生文化课学习兴趣培养的探索刘晓丹高职商务英语专业发展探索宋臻臻高校“去行政化”的逻辑起点、难点与突破点刘颖高职体育教学中“竞争-合作”教学模式的研究叶继强革命老区中职学校师资队伍现状与对策莫慧诚罗炫兆韦美萍班主任工作中增进中职幼师专业女生心理相容的实践与思考翁少华张瑞祥团体辅导在中职班级心理委员培训中的实践与思考张瑞祥以创新精神探索高职院校发展学生党员工作舒本平基于课程改革的高职院校教学文化建设探析赵东明浅谈中等职业学校语文生活化教学孙西敏基础护理技术课程建设与改革初探周庆华孙晓艳何柳佳汤玉霞提升学前教育专业学生文化素养的相关策略王海安对沈阳市中学篮球教学现状的调查及对策研究陈雨职校贫困生心理健康教育研究李焕东中职动漫专业校企合作平台的构建桂志华中职文学经典作品教学调查与分析许朝娜个性化评价在中职语文综合实践活动中的探索与运用周艳病例讨论与情境模拟结合在儿科教学中的应用任建立两型社会建设背景下的高职院校科研发展内涵与思路探讨曾少武高职学位与高职吸引力孔新舟全员参与德育工作提升学生德育素养——上海海运学校德育改革初探黄玉洁昌平卫校毕业生就业调查与就业指导研究王秀和陈志国卫生职业教育德育课案例教学法探索赵晓波多层次、立体化培养应用型农村金融人才的实践探析凌海波郁国培教育规划刚要视阈下的高校创新创业教育王东升沈建锋以学生社团为载体创新高职校园文化建设研究——以浙江金融职业学院为例周斌。
工学结合人才培养模式(1)
湖北省高等职业院校示范性建设丛书工学结合人才培养模式案例选编湖北省高等职业院校示范性建设丛书编委会主任：陈安丽副主任：马必学张建军熊仕涛蔡泽寰张锦枫委员：万由祥孔国庆王进思邓院方刘大洪宋卫东陈年友袁前林顿祖义游敏盛建龙彭锋廖世平魏文芳主编：万由祥副主编：朱虹何新洲李全编委：彭同明许三林李佳圣黄享苟杨立明袁晓洲白梦清张树坤龚谨前言从第一所短期职业大学（江汉大学，1980）成立，到2011年我省独立设置的高等职业院校达到57所，在校生达到58.1万人，我省高等职业教育走过了32年的发展历程。
高等职业教育的办学规模已经占据高等教育的“半壁江山”，形成了分布最广泛的高职教育网络，成为推动高等教育大众化的生力军。
“十一五”以来，我省高等职业教育从院校建设阶段向内涵建设阶段转型，进入“质量、结构、规模、效益”协调发展的新时期，形成了充满生机与活力的校企合作办学体制机制，推动了职业教育的改革与发展，促进了普通高等学校教育教学改革。
2006年启动实施的示范性高职院校建设工程，建成了17所省级示范校，其中，国家示范性高职院校4所，入围国家骨干校建设计划5所。
形成了以国家示范校引领、国家骨干校带动、省级示范校为支撑，全省高职院校共同发展的高职教育格局，为推进我省经济社会发展提供了高技能人才支撑。
为系统总结示范校建设经验，全面展示示范校建设成果，充分发挥示范校示范引领作用，根据省教育厅的总体部署，省示范性高职院校建设工作协作会组织编印了《湖北省高等职业院校示范性建设丛书》，供全省高职院校教育管理干部和广大教师参考。
《丛书》包括由协作会统一编写的《校企合作办学模式案例选编》、《工学结合人才培养模式案例选编》、《专业人才培养方案选编》，以及各院校选编的《高职院校改革发展研究理论成果》，是我省示范校建设理论研究与实践创新成果的系统总结。
《丛书》的编印得到了省各示范校的大力支持，凝聚着编委会和各编辑组成员的智慧与汗水，反映了省示范校发挥示范引领作用的努力。
湖北省第七次优秀高等教育研究成果奖拟授奖项目的公示
湖北省第七次优秀高等教育研究成果一等奖拟授奖项目名单（专著类13项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果一等奖拟授奖项目名单（研究报告类19项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果一等奖拟授奖项目名单（高职规划教材类4项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果二等奖拟授奖项目名单（专著类9项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果二等奖拟授奖项目名单（研究报告类35项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果二等奖拟授奖项目名单（研究报告类）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果二等奖拟授奖项目名单（高职规划教材类1项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果三等奖拟授奖项目名单（专著类6项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果三等奖拟授奖项目名单（研究报告类31项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果三等奖拟授奖项目名单（研究报告类31项）
湖北省第七次优秀高等教育研究成果三等奖拟授奖项目名单（高职规划教材类5项）。
高职建筑工程技术专业现代学徒制人才培养模式探索
起， 大规模 的班级授课 制逐渐取代 具 有重 要意 义 。本文 以高职建 筑 １作技艺等都属于默会知识 的范畴 ， 了传统学徒制 ， 但学校教育在一定 工程技术专业为例进行探讨 。
程度 上也割裂 了知识 与能力 、 知识
一
、
内容 与生产情境 ， 了理 论与实 造成
践 的严重脱节 。因此 ， 学者呼吁 有
识 图 ，Ａ Ｃ Ｄ制 图， 建筑测量放线 ， 钢
否做 实 的关 键 。在 当前 建 筑 一 构建基于施工过程 的课 程体系 ， 该 筋工 、 模板工 、 砌筑工 、 架子工等工 线人才 培养 中 ， 由于前 ５ 学期 学生 课 程体 系由平 台课程 、 理论实践一 种实训 ， 材料进场检测与验收 ）综 、 主要 在 校 内偏 重 理论 学 习 ， 触 体化 课程 和 师徒制 实训 项 目三部 合 实务 技能 实训 和顶 岗技 能实训 接 见 。平 台课程 主要 为 ！三个 阶段 ， 工程 实 际较 少 ， 专项 基 础 技 能 训 Ｊ分组 成 ， 表 １ 主要培养学生 的实践动 练不 足 ， 综合 实践技 能训 练缺 乏 ， 学 生 的职业 发展 和终 身发展 奠 定 手能力 ， 该部分教学 以实践 能力强 大多 数高 职学 生顶 岗实 习能力 不 基础， 以校内专职教师授课为主 ， ｆ的师傅指导卷 ２
总 ６０ ６ 期
职业技术教育
ＶＯＣＡＴＩ ＯＮＡＬＡＮＤ ＴＥＣＨＮＩ ＣＡＬ ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮ
Ｎｏ２ ， ０１ ．６２ １
Ｖｏ ＿２ ｌ ３
Ｇｅ ｅ ａ ． ６ ｎ ｒｌ Ｎｏ６ ０
高职建筑工程技术专业现代学徒制 人才培养模式探索
高职 人才培 养面 临的现
得， 默会知识 的掌握一定要 由两个
三螺旋理论框架下高职院校政产学合作人才培养实践研究——以武汉职业技术学院旅游专业人才合作培养实践
（ ） 螺 旋理 论框 架 下政 府 、 二 三 企业 、 学校 在 人
业人 才培 养为实证 ， 引入 三螺旋理论 ， 理论与 实践 两个层 面分别分析 四种旅 游专业人 才合 作培养方式 生发 的 从
背景及运行情况。针对 高职院校政 产学合作培养 实 中 践 存在 的问题 ， 国家立法 、 职能回归、 从 政府 完善校 企合作
内部运行机制等方面提 出对策建议 。 关键词 ： 三螺旋理论 ；高职 院校 ； 政产 学合作 ；实践研究
的里 程 。
旨在从理论到实践两个层 面解析高职 院校在政产 学合作培养实践中存在的问题 ，并从公共管理的
一
以“ 校企合作 、 工学结合 ” 为办学特色 的高职 视角提 出相应的对策建议 。 政产 学 合作 与 三螺旋 理 论 院校 ， 特别注重与企业 间的深度融合 ， 不断创新合
、
职 业教 育 。
中图分类号 ： ７ ８ Ｇ １
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： ６ ４ ７ ４ （ ０ １０ — ０ ５ ０ １ ７ — ７７ ２ １ ）７ ０ １ — ６
随着智力资本在管理和创新 中价值地位的提 式 比较及具体模式 的构建。就 已有 的相关研究成 升， 人才 、 知识 、 技术在各项管理 与实践 活动中的 果看 ， 多以实践性 的经验总结提炼为主 ， 理论基础 高增值性 、 主动性 、 际收益递增性的现象 日益明 比较薄弱 ，对模式的研究多以要素的简单组合进 边 显。作为创新人才培养基地 、高水平基础研究基 行归类 ，少有借鉴已有的产学研合作 的理论研究 地、 高科技产业孵化基地 的大学 ， 其特殊 的社会服 成果。通过 Ｃ Ｋ 数据库文献检索发现 ， ＮＩ 以三螺旋 务功能受到 了空前 的关注。各 国政府 出于 国家战 理 论 为基 础 进 行专 业 人才 合 作 培养 的实践 研 究 迄 略 和 国家 竞 争力 的考 虑 ， 大学 的职 能定 位 、 把 产业 今为止仍为空 白。笔者 以“ 高职院校政产学合作培 的发展定位纳入整体规划 ， “ 从 大科学 ” 的视 角全 养实践 ” 为主题 ， 引入 三螺旋理论 与案例分析法 ， 盘计划 ， 至此 ， 政府 、 产业与大学 问的合作跨入新
高职院校实施全程化体育教育的网络化管理的研究——以武汉职业技术学院为例
年级 的体育课 程 安排 ，大 三年 级或 在顶 岗
顶 岗 实 习 是 对 所 学 的 专 业 知 识 和 技 实 习阶 段 ，学生 几乎 没有 得到 来 自学校 方 身素 质实现 质 的飞 跃提 供 了真实 的工 作 环 数 高职 院校 非常 注重 学生 在校 学 习期 间的
和社 会实 践环 节 ，学 生在 企业顶 岗实 习时 能进 行 检 验 和 运 用 的 阶 段 ，它 为 学 生 自 面 的有 关体 育指 导和 要求 。笔 者认 为 ，多
顶 岗实 习 阶段 往 往会 有力 不 从 心 的感 觉 ， 近 年来 ，高 职 院校 推 行 的 工 学 结合 、 造 成 身体疲 惫 、工作 效 率低 下 的境况 。 校 企 合作 培养 模式 ，加 强学 生 的生产 实 习
间不 少于 半年 ，学校 、学 生与 企业 三方 紧 密联 系 ， 强化 了学 生 岗位 能力和 职业 素质 ，
教 育 的其他 课程 体系 一 起 ，为社 会建 设培 大 纲要 求 的课时 ，往 往 “ ”都是 刚 刚达 量 养 千 百万 高素质 技 能型 的专 门人 才 。 由此可 以看 出 ，体 育锻 炼对 于 高职 院
到 标 准 ，更 不 用 说体 育锻 炼 的 “ ”了 。 校 的学生 是有 十分 重要 的意义 的 ，不仅在 质
境 ，是从学校到社会 的过渡阶段 ，其重要 终 身体 育意 识和 体育 能 力的培 养 ，却 忽视
对 学 生 的全 面发展 具 有现 实意 义 。在这 种 性不 言而 喻 。但是 ，这 个阶 段 的学生 扮 演 了顶 岗实 习这个 环节 过渡 ，而 这恰 恰是 终 情况 下 ，高职 院 校学 生接 受教 育 的时 间可 着 “ 校 学 生 ”和 “ 业 员 工 ”双 重 角 身体 育意识 和体 育能 力相 结合 并付 诸 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ施 在 企 以大 致分 为 ２年 （ ２ 半 ）的在 校学 习 色 ，压力 可想 而知 。一 方面 ，角 色 的转 变 的最好 时机 。 或 年 阶段 ， 半年 （ １ ）的顶 岗实 习阶段 。 上需 要心 理和 生理 上共 同协 调 ， 由学 校 里 与 或 年
高职院校导游专业学生职业能力培养研究
比一般 职业 要高。一方 面要求导游应具备 良好 的身体素质 ． 另 一方面 ， 游所处 的环境复杂 多变 ， 导 每天面对来 自不 同地 区、 文化 、 社会 阶层 的游客 ， 要具备 良好的心理素 质来承受各 种压力 ， 处理好 突发事件。因此 ， 强对 导游专业学生身心 素 加 质 的训 练 ， 提 升学 生 职 业 能 力 的 有 效 手 段 。加 强 对 学 生 的 是 体能 训练 ， 育学 生养成 良好 的生 活规律 ， 教 培养学 生 的终身 体育意识 ， 持 良好的身体 素质 。培育学生心理素质 ． 保 首先要 培养 学生积极 向上 的心态 ， 健全 的 自我意识 ， 面对复杂 多变 的工作环境具 备 自尊 、 自信 、 自知 ． 自警 的能力 ： 次要 帮助 其 学生克 服职业倦 怠 ， 学生 的意志 、 从 情感等方 面人手 ， 全面提 升 学 生 的心 理 品质 职 业形象是 根据个 人形象结 合 自身 的职业 和地 位等要 求设计 出来 的适合 自身职业发展的形象 。导游职业形象是导 游 职业素质 的体现 ， 是表 现在游客 面前的仪 容仪表 、 知识结 构、 品德修养 、 沟通能力等素养 。导游的一言一行都体现 出其 自身 的职业 形象 。随着社会 的发展 ， 旅行社越来越 注重导游 人 员的职业 形象 ， 因为导 游形象不 仅代表个 人 ， 还包含 着企 业 印象 。心 理 学 研 究 表 明 ， 与 人 之 间 的 沟 通 所 产 生 的 影 响 人 力 和 信 任 度 来 自语 言 、 调 和 形 象 三 个 方 面 ， 重 要 性 所 占 语 其 比例 依 次 为 ７ ３ ％、５ 由 此 可 见 职 业 形 象 的 重 要 性 。对 ％、 ８ ５ ％， 导游专 业学 生职业形象 的培养 ， 可从 三方面入手 ． 、 一 树立职 业 形 象 意识 。从 学 生 进 校 开 始 ， 有 意 识 地 引 导 学 生 学 习 职 就 业形象知识 ， 养他们 良好 的职业形象理念和修养。二 、 培 加强 养成教育实施 。在平时的教育管理 中， 针对学生专业特点 ． 对 学生 的形象 提出相应要求 ，让学生 自觉养 成职业形象 习惯 。 三、 开展综合 训练。通过 讲座 、 形体 训练 ， 礼仪培训等途径 ， 让 学 生掌 握职业礼 仪相关知识 ，培养 出拥有 良好职业操守 ． 具 有人格魅力 的职场新人
新时代背景下中职导游人才培养对策
02
新时代导游职业发展现状 及挑战
导游职业发展现状
导游职业资格准入制 度改革，提高了行业 门槛。
导游职业的收入水平 和服务质量存在较大 差异。
导游职业的专业化程 度不断提高。
导游职业面临的挑战
旅游市场的变化和消费者需求 的多元化对导游服务能力提出 了更高的要求。
行业竞争的加剧和旅游资源的 有限性，使得导游职业的竞争 压力增大。
导游职业的社会认可度和声誉 受到一定程度的负面影响。
03
中职导游人才培养现状及 问题
中职导游人才培养现状
导游人才需求持续增长 中职导游人才培养模式多样化
导游人才素质要求不断提升
中职导游人才培养存在的问题
人才培养目标不明确 缺乏对导游岗位能力需求的深入分析
培养目标过于笼统，缺乏针对性
中职导游人才培养存在的问题
加强实践教学，培养实践能力
加强校内实训室建设
建立导游模拟实训室、旅游管理软件实训室等，为学生提供仿真 的实践操作环境。
建立校外实习基地
与旅游企业合作，建立稳定的校外实习基地，为学生提供实习机会 ，增加实践经验。
鼓励学生参与社会实践
组织学生参加各类旅游文化节、导游大赛等活动，提高学生的社会 实践能力。
新时代背景下，中职导游人才培养面临着新的挑战和机遇，需要加强研究，提高人 才培养质量。
研究目的与方法
研究目的
本研究旨在探讨新时代背景下中 职导游人才培养的现状、问题及 对策，为中职学校提高导游人才 培养质量提供参考。
研究方法
本研究采用文献资料、问卷调查 、访谈等方法，对中职导游人才 培养的相关问题进行深入分析和 研究。
成效与影响
学生综合素质提高，职业技能 提升，企业满意度提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
经 验 ， 够 在 ］ 作 中 独 挡 一 面 的 导 游 员 。在 旅 游 旺 季 需 能 一 求 量 大 的情 况 下 ， 游 企 业 不 愿 意 浪 费 时 间 ， 不 愿 意 旅 也 投 入 成 本 来 为 没有 任 何 经 验 的实 习 生 进 行 培 训 。这 就
造 成 了导 游 人 才 的 需 求 与 供 给脱 节 的 矛 盾 ， 说 明 了 也 高 职 教 育 中实 训 环 节 对 提 高 学 生 职 业 技 能 水 平 有 着 举
在 这 个 全 新 的教 学 模 式 中 ，０５ ２ ” 用 传 统 的旅 “ ．（ ） 沿 游 管 理 专 业 做 法 ，利 用 大 学 的 最 后 一 个 学 期 进 行 完 整
的 顶 岗 实 习 ； ０５ １ ” 实 训 阶 段 不 同 于 “ ．（ ） 阶 段 “ ．（ ） 的 ０５ ２ ” 的 实 习 ， 是 在 校 期 间 ， 实训 周 的形 式 将 实训 环 节 扩 而 以
星
职 导 游 人 才 培 养 的潜 在 危 机 也 日益 凸 现 出来 ，人 才 培 养 跟 不 上 市 场 发 展 的进 程 、 学 理 论 与 实 际 脱 钩 、 生 所 学
专 业 素 质 不 高 、操 作 能 力 不 强 等 导 致 学 生 专 业 意 识 不 强 。针 对 这 些 现 状 ， 汉 职 业 技 术 学 院 旅 游 学 院 的 旅 游 武
同家旅游 局副局 长顾 朝 曦在第 ５ ４厢 太 平 洋 亚 洲 旅 游 年 会 “ 国之 窗 ” 讨会 上 表 示 ， 在 中 国 已 经 成 中 研 现 为 拥 有 世 界 上 规模 最 大 的 同 内旅 游 市 场 的 国 家 和 世 界 七发 展 速 度 最 快 、 最 具 生 机 活 力 的 旅 游 目 的 地 国 家 ＿ Ｊ １ 。 因此 ， 国旅 游 业 到 ２ ２ 我 ０ ０年 将 成 为 世 界 旅 游 强 国 的 发 展 目标 一 定 会 实 现 。 旅 游 业 的 极 大 发 展 需 要 更 多 的 旅
收 稿 日期 ：０ ９ １— ２ ２ ０ — １ １
大 到 一 年 ， 插 到 教 学 活 动 中 ， 实 把 理 论 教 学 与实 践 穿 切 教学结 合起来 ， 相 补充 ， 相 渗透 ， 学 生能 及时将 互 互 使 理 论 知识 进 行 消 化 ， 化 为职 业 技 能 。 转
专 业 建巧 设 导 游 专 业 １工 学 渗 透 ，单 元 穿 插 ～人 才 培 养 模 式 研 究 初 探 焦 ：高 职
Ｃｕｒｉｕｌ ｒ ａ Ｄｅｖ ｌ ｐｍｅｎ ｄ Ｉ ｃ ｅｏ ｔ ａｎ ｍｐｒ ｖｅ ｅ ｔ ｏ ｍ ｎ
・
专 业 建 设 ・
高职 导游 专业 “ 工学渗透 ， 元 穿插 ” 单 人才培 养模 式研 究初探
以武 汉职 业技 术 学 院旅 游 管理 专业 为例
焦 巧
（武 汉 职 业技 术 学 院 旅 游 与航 空服 务 学 院 ，湖 北 武 汉 ４ ０ ７ ３ ０ ４）
摘 要 ：本文针对 高职 导游专业 的现 状 ，提 出 “Ｔ学渗透 ，单元 穿插”人 才培 养模 式 ，并从模 ＿ －
式 的 内涵 、运 作 方 式 、 实施 对 策 三 个 方 面进 行 探 讨 。
关键词 ：高职导 游专业；工学渗透 ；单元穿插 ；人才培养模式
中图 分 类 号 ：Ｇ ４ ．；５ ２６ 文 献 标 识 码 ：Ａ ６２ Ｆ９ ． ４ 文 章 编 号 ： １７ — ３Ｘ （０ ９ ６ ０ ４ — ４ ６ １ ９ １ ２ ０ ）０ — ０ ５ ０
基金项 目： 湖北省教学研究项 目《 大赛制和假期体验” —旅游管理专业（ “ — 导游方向 ） 人才培养模式的探讨》 项 目编号 ２０ ３ ６ （ ０ ９４ ） 作者简介 ： 焦巧ｆ９ ８ ）女 ， 】 ７ 一 ， 河北辛集人 ， Ｉ职 、 术学 院旅游与航空服务学 院， 师， 士， 武 『 世技 义 讲 硕 主要从事导游 管理 等方面的教育及研究 。
间 为 半 年 ， ０５ ２） 表示 学 生 集 中到 旅 游 企 业 进 行 半 年 “ ．（ ”
的 顶 岗实 习 。
பைடு நூலகம்
管 理 专 业 提 出 了 “ｒ学 渗 透 ， 元 穿 捅 ” 才 培 养 模 式 单 人
的设 想
一
、
“ 学 渗 透 ， 元 穿插 ” 才 培 养 模 式 的 涵 义 工 单 人
足轻 重的作用 。
游人才 ， 实证 明 ， 止到 ２０ 事 截 ０ ５年 ， 国 高 等 旅 游 院 校 全 和 已开 办 旅 游 专业 的 院 校 已 发展 到 ５ ０多 所 ，虽 然 培 ０
养 的导 游 数 量 在 逐 年 递 增 ， 我 们 应 清 醒 地 认 识 到 ， 但 高
“ 工学 渗 透 ， 元 穿 插 ” 才 培 养 模 式 的 涵 义 是 指 单 人 打 破 传 统 的 “ ．＋ ．” 教 学 模 式 ， 两 年 半 的 在 校 学 ２５ ０５ 的 即
旅 游 行 业 具 有 很 强 的 季节 性 ，决 定 了旅 游 市 场 对 导 游 人 才 的需 求 也 呈 现 出淡 旺 季 节 的 分 化 。 论 上 说 ， 理 在 旅 游 旺 季 导 游 人 员需 求 旺 的 时 候 ，高 职 学 生 会 有 更 多 的实 践 机 会 。而 事 实 上 ， 游 业 最 需 要 的是 有 实 战 旅