马基-社会历史发展的动力

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历年马基试题精华整理版

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历年马基试题【辨析题】1、人类的认识和实践是有限的。

答:不完全正确。

人类的认识和实践就其现实性即它们的具体实现来说是有限的。

(1分)然而,有限与无限是对立的统一。

有限是无限的环节、部分和因素,有限包含、体现着无限。

人类认识和实践发展的本性,决定有限的界限必然不断地被打破和超越,而趋于无限。

(2分)人类已有的认识和实践的成果不是限制、束缚新的认识和实践的框框,而是认识和实践进一步向深度和广度扩展的前提和基础。

因而,人类的认识和实践既是有限的又是无限的。

(3分)2、价格是价值的表现形式,有价格的必有价值。

答:错。

价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动,价值是价格的基础,价格是价值的货币表现。

(2分)但是,商品经济条件下,某些并非商品也不具有价值的东西,却取得了商品的形式,可以买卖,从而具有价格。

尽管价格是价值的表现形式,但有价格的东西并不一定具有价值。

(3分)3、相对剩余价值是超额剩余价值产生的前提。

答:错。

相对剩余价值是指在工作日长度不变的条件下,由于必要劳动时间的缩短,从而相应地延长剩余劳动时间而产生的剩余价值。

(1分)超额剩余价值是个别企业首先提高劳动生产率,使产品的个别价值低于社会价值,又按社会价值出售而获得的。

(1分)由于资本家普遍追求超额剩余价值,使社会劳动生产率提高,生活资料价值下降,从而劳动力的价值下降,必要劳动时间缩短,剩余劳动时间相对延长,实现了相对剩余价值的生产。

该命题的错误在于颠倒了相对剩余价值与超额剩余价值产生的因果关系。

(3分)4、生产商品过程中劳动力商品创造的价值是劳动力价值和剩余价值之和。

答:对。

劳动力商品的使用价值就是工人的劳动,而工人劳动创造的价值不仅补偿劳动力的工资,还创造出了更多的价值即剩余价值。

5、马克思认为,生产力是划分社会经济形态的客观标准。

答:不完全正确。

划分社会经济形态的标准是生产关系。

但生产力起间接作用。

6、量与事物的存在是直接同一的。

答:错。

质与事物的存在是直接同一的,但量与事物的存在则不是直接同一的。

马基材料分析题及答案

马基材料分析题及答案

1.根据人民群众是历史创造者的原理,结合当前实际和相关材料谈谈坚持党的群众观点和群众路线的现实意义答:(1)唯物史观根据社会存在决定社会意识这个基本前提,第一次科学而彻底的解决了历史创造者这一问题,认为人民群众是历史创造者,只有人民才是创造世界历史的动力。

(2)人民群众从质上说是一切对社会历史发展起推动作用的人们,从量上说是指社会人口中的大多数,人民群众的最稳定的主体部分始终是从事物质资料生产的劳动群众及其知识分子。

人民群众创造历史表现在:人民群众是社会物质财富的创造者;是社会精神的创造者;是社会变革的决定力量。

(3)唯物史观关于人民群众是历史创造者的原理,是无产阶级政党的群众观点和群众路线的理论基础。

其主要内容是:群众观点就是坚信人民群众自己解放自己的观点,全心全意为人民服务的观点,一切向人民负责的观点,以及虚心向群众学习的观点;群众路线是在群众观点的指导下形成的,是群众观点在实际工作中的贯彻运用。

(4)改革开放35年来,我党坚持并不断发展马克思主义群众观,对之作出创造性的中国化表述,如:邓小平同志,他尊重群众,热爱人民,总是时刻关注最广大人民群众的利益和愿望,把“人民拥护不拥护”、“人民赞成不赞成”、“人民高兴不高兴”、“人民答应不答应”作为制定各项方针、政策的出发点和归宿,从而为我们树立了坚持群众观点和群众路线的光辉典范。

“三个代表”重要思想强调要代表最广大人民的根本利益,科学发展观坚持以人为本、执政为民,都进一步继承和发展了人民群众创造历史的观点。

在建设中国特色社会主义的伟大实践中,我们要尊重人民的主体地位,发挥人民首创精神,保障人民各项权益,走共同富裕道路,促进人的全面发展,做到发展为了人民,发展依靠人民,发展结果由人民共享,始终坚持全心全意为人民服务的宗旨。

这表明了我党不断把群众观与实际相结合,此对群众观点和路线的贯彻运用和实际发展。

(5)时下,结合实际,我深深地感到坚持党的群众观点和路线必须牢记党的根本宗旨,把根植人民、来自人民、服务人民作为我们衡量一切工作成败的根本点,以优良的作风把人民群众紧紧凝聚在一起、团结起来,为实现党的各项任务而奋斗;党的历史和中外社会主义实践表明:人心向背,得人心者得天下,失民心者失天下,古今中,试观党的事业兴衰成败,只有加强党和人民的血肉联系,心贴心,同呼吸,共命运,把人民看作推动历史前进的主体,才能激发与活化人民群众建设社会主义现代化的积极性,能主动性与创造性,夯实并筑牢广泛而深厚的群众基础,使党的事业坚如磐石,稳若泰山,坚持群众史观,一方面,必须摆脱“四险”(精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败),避免“四风”(形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡主义),坚持以人为本的原则,认真践行马克思主义群众观;另一方面,必须面对英雄史观、帝王史观、神学史观、唯抑制史观,坚信只有人民群众才是创造历史的真正英雄。

2013-2014(2)马基 专题五 人类社会及其发展规律

2013-2014(2)马基 专题五 人类社会及其发展规律
社会意识与社会存在发 展的不平衡性
B. 社会意识 又有其相对 独立性
社会意识内部各种形式 之间相互影响且各具有 其历史的继承性
社会意识对社会存在的 能动的反作用
具体表现为:
第一,社会意识的发展变化与 社会存在的发展变化不完全同步。
落后的社会意识
先进的社会意识
第二,社会意识的发展同经济 发展的水平之间具有不平衡性。
“人们的意识决定于人们 的存在而不是相反,这个原理 看来很简单,但是仔细考察一 下也会立即发现,这个原理的 最初结论就给一切唯心主义, 甚至给最隐蔽的唯心主义当头 一棒。关于一切历史的东西的 全部传统的和习惯的观点都被 这个原理否定了。”
二、 社会发展的基本规律
(一)
生产力与生产关系 矛盾运动的规律
第一,生产方式是人类社会赖以产 生、存在和发展的物质基础,是人类其 它一切社会活动的首要前提。
生产方式的作用
第二,生产方式决定社会的性质、 结构和面貌,制约着人们的经济生活、 政治生活和精神生活等全部社会生活。
生产方式
决 定
基本 制度
阶级 结构
政治 观点
法律 观点
道德 观点
生产方式的作用
第三,生产方式的发展变化决定整个社会 历史的发展变化和社会形态的更替。



(3)、国家 A、国家的起源:阶级矛盾不可调和的产物。 B、国家的实质:阶级统治的工具。 C、国家的职能 第一,政治职能即阶级统治,为本阶级的经济 基础服务; 第二,社会职能即进行社会公共事务管理。



(4)、国体和政体
国体是指个阶级在国家中的地位。即哪个阶 级是统治阶级,国家政权掌握在哪个阶级手中。 政体是统治阶级政权的组织形式。即把政权 组织起来得以实现的形式。 国体和政体的关系是:国体决定政体,政体 体现国体。但同一种国体可以有不同的政体;同 一种政体可以为不同的国体服务。

马克思主义基本原理概论的历史唯物主义与经济发展

马克思主义基本原理概论的历史唯物主义与经济发展

马克思主义基本原理概论的历史唯物主义与经济发展马克思主义基本原理概论,作为马克思主义理论体系的核心内容,包括了丰富的思想观点和理论原则。

其中,历史唯物主义和经济发展是马克思主义基本原理概论的两个重要组成部分。

通过对历史唯物主义和经济发展的深入探讨,我们可以更好地理解马克思主义对社会历史和经济发展的看法。

一、历史唯物主义与社会历史历史唯物主义是马克思主义基本原理概论的核心理论之一。

马克思主义认为,历史是由人类社会的发展所决定的,社会的经济基础决定了社会的上层建筑。

历史唯物主义强调经济基础对社会的决定性作用。

在马克思主义看来,社会的发展是由生产力和生产关系的矛盾推动的。

生产力的发展引起生产关系的变革,而生产关系的变革又反作用于生产力的发展。

历史上的社会形态如奴隶社会、封建社会和资本主义社会,都是在不同的历史阶段上出现的,而这些社会形态的变迁正是由于生产力和生产关系的矛盾引起的。

二、历史唯物主义与经济发展历史唯物主义的核心观点是经济基础决定上层建筑。

经济发展的动力来自于人类对自然资源和生产力的不断探索和开发。

通过工业化和技术进步,人们可以提高生产力效率,实现经济的快速发展。

马克思主义认为,经济基础的变革会引起上层建筑的变化。

在资本主义社会中,经济的主导地位被资产阶级所占据,政治、法律、文化等上层建筑都是为资本主义经济服务的。

而在社会主义社会中,经济的主导地位被工人阶级所占据,上层建筑也将根据工人阶级的需要进行调整和变革。

三、历史唯物主义与经济发展的实践历史唯物主义与经济发展的思想观点在实践中得到了广泛应用。

例如,在社会主义革命和建设中,马克思主义的历史唯物主义理论为人们提供了精神动力和指导原则。

通过社会主义革命,社会生产力得到了极大的发展,社会主义国家实现了从相对落后到相对先进的跨越。

在当代中国,我们也可以看到历史唯物主义与经济发展的紧密联系。

中国共产党领导下的中国特色社会主义经济发展迅速,人民生活水平显著提高。

马基材料分析题及答案

马基材料分析题及答案

1.根据人民群众是历史创造者的原理,结合当前实际和相关材料谈谈坚持党的群众观点和群众路线的现实意义答:(1)唯物史观根据社会存在决定社会意识这个基本前提,第一次科学而彻底的解决了历史创造者这一问题,认为人民群众是历史创造者,只有人民才是创造世界历史的动力。

(2)人民群众从质上说是一切对社会历史发展起推动作用的人们,从量上说是指社会人口中的大多数,人民群众的最稳定的主体部分始终是从事物质资料生产的劳动群众及其知识分子。

人民群众创造历史表现在:人民群众是社会物质财富的创造者;是社会精神的创造者;是社会变革的决定力量。

(3)唯物史观关于人民群众是历史创造者的原理,是无产阶级政党的群众观点和群众路线的理论基础。

其主要内容是:群众观点就是坚信人民群众自己解放自己的观点,全心全意为人民服务的观点,一切向人民负责的观点,以及虚心向群众学习的观点;群众路线是在群众观点的指导下形成的,是群众观点在实际工作中的贯彻运用。

(4)改革开放35年来,我党坚持并不断发展马克思主义群众观,对之作出创造性的中国化表述,如:邓小平同志,他尊重群众,热爱人民,总是时刻关注最广大人民群众的利益和愿望,把“人民拥护不拥护”、“人民赞成不赞成”、“人民高兴不高兴”、“人民答应不答应”作为制定各项方针、政策的出发点和归宿,从而为我们树立了坚持群众观点和群众路线的光辉典范。

“三个代表”重要思想强调要代表最广大人民的根本利益,科学发展观坚持以人为本、执政为民,都进一步继承和发展了人民群众创造历史的观点。

在建设中国特色社会主义的伟大实践中,我们要尊重人民的主体地位,发挥人民首创精神,保障人民各项权益,走共同富裕道路,促进人的全面发展,做到发展为了人民,发展依靠人民,发展结果由人民共享,始终坚持全心全意为人民服务的宗旨。

这表明了我党不断把群众观与实际相结合,此对群众观点和路线的贯彻运用和实际发展。

(5)时下,结合实际,我深深地感到坚持党的群众观点和路线必须牢记党的根本宗旨,把根植人民、来自人民、服务人民作为我们衡量一切工作成败的根本点,以优良的作风把人民群众紧紧凝聚在一起、团结起来,为实现党的各项任务而奋斗;党的历史和中外社会主义实践表明:人心向背,得人心者得天下,失民心者失天下,古今中,试观党的事业兴衰成败,只有加强党和人民的血肉联系,心贴心,同呼吸,共命运,把人民看作推动历史前进的主体,才能激发与活化人民群众建设社会主义现代化的积极性,能主动性与创造性,夯实并筑牢广泛而深厚的群众基础,使党的事业坚如磐石,稳若泰山,坚持群众史观,一方面,必须摆脱“四险”(精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败),避免“四风”(形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡主义),坚持以人为本的原则,认真践行马克思主义群众观;另一方面,必须面对英雄史观、帝王史观、神学史观、唯抑制史观,坚信只有人民群众才是创造历史的真正英雄。

马基04第三章课件免费分享

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社会意识对社会存在的能动的反作用
促进作用 社会意 识的反 作用 质的 方面 量的 方面 阻碍作用 程度深浅 范围大小 时间久暂
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中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制
第三章 人类社会及其发展规律
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“人们的意识决定于人 们的存在而不是相反,这个原 理看来很简单,但是仔细考察 一下也会立即发现,这个原理 的最初结论就给一切唯心主义, 甚至给最隐蔽的唯心主义当头 一棒。关于一切历史的东西的 全部传统的和习惯的观点都被 这个原理否定了。” 这个原理否定了。”
中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制
第三章 人类社会及其发展规律
定义: 定义:生产关系是人们在物质
2.生产
生产过程中形成的不以人的意志 为转移的经济关系( 为转移的经济关系(有狭义和 广义之分)。 广义之分)。
关系
生产关系是社会关系中最基本的关系, 生产关系是社会关系中最基本的关系, 政治关系、家庭关系、 政治关系、家庭关系、宗教关系等其他
其中, 其中,生产资料的所有制关系是 基本的、具有决定意义的方面。 基本的、具有决定意义的方面。它是 区分不同生产方式、 区分不同生产方式、判定社会经济结 构性质的客观依据。 构性质的客观依据。
中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制
第三章 人类社会及其发展规律
生产资料所有制形式决定整个 生产关系的性质:
“两个 归结” 归结”
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中南大学马克思主义基本原理教学创新团队研制
第三章 人类社会及其发展规律
(一)生产力与生产关系
生产力是人类在生产实践中形成的改 造和影响自然以使其适合社会需要的 物质力量。 物质力量。

《马克思主义基本原理》课程标准

《马克思主义基本原理》课程标准

课程标准(1)课程名称:马克思主义基本原理概论(2)适用专业:所有专业学生(3)课程学时/学期/学分:72学时/第2学期/4学分(4)课程性质:《马克思主义基本原理概论》是中宣部、教育部规定的大学生的必修课程,是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。

是一门以马克思主义思想政治教育学科为依托的课程。

是要对学生进行马克思主义基本原理的教育,帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论,树立科学的人生观和价值观,学会用马克思主义的世界观和方法论观察和分析问题。

(5)课程目标:通过本课程的考核,使学生比较系统地了解与掌握马克思主义基本原理概论的基本理论观点和基础知识以及主要命题,概念、范畴等。

(了解)通过《马克思主义基本原理概论》课程的学习,使学生会运用马克思主义的原理与方法来分析社会现象,从而培养学生分析社会现实问题的能力,提高政治素养。

(理解)为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念,自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的马克思主义理论基础。

(掌握)(6)课程设计思路:(1)掌握概念:理论课程首先要求概念要清楚。

《马克思主义基本原理概论》课程各个章节涉及的基本概念术语都要准确把握。

(2)理清思路:首先是理清全书理论的整体思路。

其次,每一个具体的理论问题,都要把握住其逻辑推理的脉络。

(3)联系实际:《马克思主义基本原理概论》是一门理论性高、具有鲜明实践性品格的理论课程。

学习过程中必须能够运用所学理论来分析阐释具体的社会现象。

(4)全面分析:是把马克思主义作为一个整体,对当代青年大学生进行科学的世界观和方法论的教育。

课程教学的意义在于帮助学生从整体上把握马克思主义,正确认识人类社会发展的基本规律。

因此,学生在学习中要着重用学习领会的马克思主义基本原理去改造自己的世界观和人生观,提升自己对思想问题、学习问题、社会问题等进行思考的能力和方法,以马克思主义世界观和方法论提高对现实学习生活和未来走向社会的认识。

马基历届辨析题

马基历届辨析题

历届辨析题1.真理是有用的,有用即真理。

参考答案要点:错误(2分)。

实用主义所鼓吹的“有用即真理”,是主观真理论的一个典型。

实用主义者把“有用”和“真理”完全等同起来,从根本上否认了客观真理的存在。

3.历史的发展最终会通过人民的意志表现出来。

参考答案要点:正确(2分)。

人们对于社会形态的历史选择,最终取决于人民群众的根本利益、根本意愿以及对社会发展规律的把握和顺应程度。

历史是人民群众创造的,人民群众是社会形态变革的决定力量。

人民群众对于社会形态的历史选择,正是在遵循社会发展客观规律的基础上,通过参与社会变革实现的。

4.人的本质在于人自身。

参考答案要点:错误(2分)。

这是人本主义的观点。

人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。

5.货币是资本的最初表现形式,因此货币本身就是资本。

参考答案要点:错误(2分)。

作为货币的货币和作为资本的货币不仅在流通形式上有区别,而且作为货币只在一般商品流通中起媒介作用,目的是实现不同商品的交换;作为资本的货币,目的是经过流通使预付货币的价值增殖。

货币只有当它作为带来剩余价值的价值时,才成为资本。

1.人的本质是单个人所固有的抽象物。

参考答案要点:错误(2分)。

人的本质不是从单个人中抽象出的共同点。

人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。

2.“人生的每一瞬间都是必然性掌控中的一个被动的工具。

”参考答案要点:错误(2分)。

这是宿命论的观点,没有看到必然和偶然的辩证关系,个人虽然难以预测未来的命运及特点,但不等于就此失去了主动权。

只要发挥主观能动性,抓住一切机会,终能获得成功。

3.人们不能自由选择某一社会形态。

参考答案要点:正确(2分)。

一定的社会形态是同一定的生产力相适应的、由一定的经济基础和上层建筑构成的统一体。

人类历史是人的自觉创造活动的过程和结果。

当生产关系不再适应生产力发展要求时,人们必将在客观可能性的基础上,变革陈旧的社会形态,建立适应生产力发展要求的新的社会形态。

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南开大学现代远程教育学院考试卷
2019年度秋季学期期末(2020.2) 《马克思主义基本原理概论》主讲教师:孟锐峰孙寿涛
社会历史发展的动力
关于社会历史发展的动力问题,多年来在我国哲学界和历史学界一直争论不休。

有人认为社会基本矛盾是历史发展的根本动力,有人认为生产力是社会发展的根本动力,有人认为人民群众是创造历史的根本动力;还有人反对这一观点,提出并多方论证英雄人物和人民群众一起是创造历史的根本动力。

除去后一种观点外,其他观点都有一定的道理,又都有一定的片面性。

从总体上看,社会历史发展的动力是恩格斯晚年提出的“合力”。

这是唯物史观的创始人关于社会历史发展动力的全面的解释和科学的结论。

但是,在相当长的时间里,这一结论并没有引起人们应有的重视。

只是在近十几年,才引起了人们的注意,并得到了我国一些哲学工作者的探讨。

当然,恩格斯的结论还只是一些原则性的指示,需要结合社会历史的发展,加以具体化和系统化。

一、恩格斯的“合力”论关于社会历史发展的“合力论”
是恩格斯在1890年9月给约·布洛赫的重要书信中正式提出来的。

但是,在此之前,他在1886年的《费尔巴哈和德国古典哲学的终结》(以下简称《费尔巴哈论》)一书中,就已经提出了社会发展“合力论”的基本思想。

在这本书的第四章中,他分析了社会规律不同于自然规律发生作用的特点,指出自然规律表现在全是不自觉的、盲目的动力的相互作用中;自然界的任何事物发展的最终结果,都不是作为预期的目的自觉地发生的。

而在社会历史领域内活动的,全是有意识的、追求某种目的的人;任何事情的发生,都有自觉的意图和预期的目的。

然而这些预期的目的,在大多数场合都彼此冲突,互相矛盾,从而使最终结果和任何人预期的目的都不符合。

“无论历史的结局如何,人们总是通过每一个人追求他自己的、自觉预期的目的来创造他们的历史,而这许多按不同方向活动的愿望及其对外部世界的各种各样作用的合力,就是历史。

”问题在于,产生这些愿望的动机是由什么样的动力决定的。

在阶级社会里,对立阶级之间的斗争和它们的利益冲突,是历史的动力。

而阶级斗争都是围绕着经济解放进行的,因此,归根到底是由生产
力和交换关系的发展决定的。

在这里,恩格斯已初步阐发了“合力论”的内容。

如果说《费尔巴哈论》还是用由人的意志到政治再到经济基础的“、逆向”的推论方法,初步表述了关于历史进程的“合力论”,那么,恩格斯在19世纪90年代的通信中则用了“顺向”的,即由经济基础到人的意志再到历史进程的最终结果的方法,明确地阐述了“合力论”。

在1890年9月给布洛赫的信中,他首先申明了唯物史观的根本观点,即历史过程中的决定性因素归根到底是现实生活的生产和再生产。

在这个基础上 ,发生了经济、政治、思想等各种因素间的交互作用。

从这些因素的交互作用所形成的许多特殊条件中,产生出了许多不同的意志。

这许多不同的意志相互冲突,形成了一个总的“合力”,造成的最终结果是谁也没有希望过的事物,这就使得以往的历史总是像一种自然过程一样地进行。

可以说,这是对社会发展动力从正面(不是通过批判)进行的全面(不是为了突出一个方面而忽视另一个方面)阐述。

二、“合力”是一个动态的动力系统
和上述诸动力论比较起来“,合力论”具有巨大的优越性。

它把社会发展的动力看做一个动力系统,在这个系统内 ,影响社会发展的各种因素,都占有一个适当的位置。

并且,这个系统以及系统中各要素的位置,不是固定不变的,而是根据条件的变化而变化。

这样一种观点,才符合唯物辩证法,才能充当正确解释各种社会现象的方法论武器。

但是,恩格斯的“合力论”并没有直接给我们提供这样一种方法论。

确切地说,恩格斯的“合力论”,仅仅是解决了人类社会的一定阶段上、主要是第二大社会形态———阶级社会发展的动力问题。

特殊中包含着一般,但不等于一般。

对一个社会形态发展动力的正确解释,其中就包含着解决整个社会发展动力问题的正确的方法论原则。

但是,这还不等于完全地解决了社会发展的动力问题。

这个方法论原则,还需要后人阐述和发挥。

人的需要和利益是人的活动的基本动力,因而也是社会发展的最基本的动力。

需要和利益范畴 ,都体现着活动的主体与客体、主体与主体之间一定的关系。

需要是主体的这样一种状态,它表达主体同外部环境的物质、能量和信息要素之问的必要联系,主体与外部环境的要素之间、主体与主体之间的矛盾。

社会就是在满足需要即解决这些矛盾的过程中向前发展的。

利益是指这些需要能否满足以及满足的程度。

争取利益的斗争,是社会发展的直接动力。

需要和利益都是多方面的,都既有物质方面又有精神方面 ,既有人类全体的、社会集体的 ,又有个人
的,等等。

目的和手段都是人的活动的直接动力,因而也是社会发展的直接动力。

目的是反映主体需要和利益的思想、主体取得预期的和所希望的结果的决心。

手段是主体用以满足自身需要和利益,实现自己的目的的中介。

目的在形式上是主观的 ,其内容是客观的,是客观世界所产生的,是以客观现实为前提的。

手段则包括一切事物和过程。

目的的形成和实现,仿佛是人的活动和收缩和舒张,即人的活动的脉搏。

社会的发展,是与作为人的活动的必要因素的目的分不开的;它总是通过许多各自抱着不同目的的人的活动来实现的,而不论要达到什么目的,都要通过一定的手段。

三、“合力”作为动力系统的结构—功能
社会历史发展动力系统的结构—功能,和它的要素比较起来,情况更加复杂。

动力系统的结构,分做若干个层次。

最基本的层次是动力系统的自然方面和社会方面。

这两个最基本的方面又分别包括几个方面,各个方面在动力系统中占有不同的位置,发挥各自的功能。

上述动力系统的各种要素,存在于动力系统结构的各个方面,发挥相应的作用。

动力系统的自然方面包括自然环境和人自身的生产。

这两种因素 ,在整个人类社会中都占重要位置 ,是社会发展的重要基础和前提条件。

动力系统的自然方面和社会方面的划分是相对的。

因为社会以自然界为基础,是与自然界相互作用的。

所以,无论是人自身的生产还是自然环境,都不是纯粹的自然物。

它们都是社会与自然界相互作用的结果 ,都是在和社会的相互作用中发展起来的。

它们只有在自然关系体系中和对人的生物因素发挥功能时,才作为动力系统的自然方面出现。

动力系统的社会方面包括物质生产和经济的、政治的、精神的活动等几种因素。

这些因素,从下往上即从基础到上层建筑,构成一个子系统。

其中,物质生产是最基本的;在物质生产的基础上展开经济活动,经济活动又是物质生产的必要条件;在经济活动的基础上进行着政治活动,政治活动又给予经济发展以重大影响;而物质生产、经济活动、政治活动又都在精神活动中表现出来,并且又都离不开精神活动。

这几种因素因各自的性质和方式不同,在社会发展中分别发挥不同的功能。

其中,物质生产是其他因素发挥作用的基础;在这一基础之上,经济的、政治的、精神的活动 ,都对社会发展产生这样那样的、或大或小的影响。

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