首届中国职业生涯规划国际论坛(GCDF全球峰会)暨产导学合作高解析
GCDF生涯规划案例报告
案例分析报告GCDF 112期徐望来【前言】在参加第112期GCDF培训后，猛回头发现自己之前给学生做的咨询中很多都走了弯路，在助人技巧、运用评估工具及评估手段等一些方面都需要重新去审视和改进，所以在进行此次案例咨询前就暗下决心，要运用GCDF培训学到的新知识和技能去完成，从一个区别于以往的咨询视角去帮助来询者。
在仔细温习GCDF培训教程与笔记后，我还经常与学校其他同期GCDF学员交流、讨论，这也使我在咨询过程中碰到的许多难题与疑惑得以化解，在此向他们表示感谢！第一部分：【案例分析】唐堂，男，23岁，院学生会团委副书记，独生子女，父母都是在职职工。
现为海南大学艺术学院艺术设计专业大三学生，个人爱好写作，大二曾任校记者团副团长，个人文章多次发表在校报、南岛晚报上，个人作文也曾多次获得省级、国家级奖励。
同学普遍评价该生有上进心，性格外向，学习能力强，老师也反映该同学尊敬师长，文字功底突出，组织协调能力强。
唐堂的个人职业目标是能成为一名作家。
现已到大三下学期，他非常苦恼，明年毕业，自己是就业？还是现在着手准备考研？这也是许多大学生们在临近毕业时所普遍存在的矛盾。
考虑到现如今就业压力太大，竞争太激烈，本科生找工作没有优势，他的父母希望唐堂能现在着手准备考研，毕业后继续深造学习，特别是他的父亲，坚决要求他考研，甚至希望他能硕博连读。
但唐堂自己对所学的专业不是很有兴趣，考研对他来说也有些难度。
他当初选择艺术设计这个专业也是不得已的选择，他的最爱还是写作，希望通过自己的努力，能在文坛上有一席之地。
但父母也是出于自己的将来打算，希望通过学历的提升能为以后能找到一个好的工作，所以他也不想违背家长的意愿。
而目前日益激励的就业竞争市场，没有任何工作经验的应届毕业生找工作非常难，尤其是他学的艺术设计专业，毕业时找工作更是难上加难，所以他非常矛盾与迷茫，不知自己该如何抉择。
我是他的年级辅导员，唐堂来到办公室找我，希望我可以为他提供帮助，依据他的情况帮他做出一个比较好的选择。
职业生涯规划考试答案
职业生涯规划(电大答案)[1]一、判断题1. “高职低就”现象意味着工作者所具有的教育和培训比工作所要求的多。
（√）2. “生涯”指一个人的职业或生活活动，而非生活模式。
（×）3. “执行”是CASVE循环的最后一个阶段。
（√）4. “职业”指不同行业和组织中存在的一组相类似职位。
（√）5. “组织文化”可以被视为一种组织经验的习得产物。
（√）6. CIP有助于改善生涯发展，因为它排除了在决策制定中如何定位这一环节。
（×）7. 按照亨考夫的观点，高收入的脑外科医生、辩护律师、电影明星和会计也属于服务行业。
（√）8. 彼得德鲁克认为“组织”不是一个社区或家庭，而是阶级或党派。
（×）9. 独立签约人包括像商店业主或旅店业主这样的商业业主。
（×）10. 独立签约人被定义为依靠自身提供的一种产品或服务而获得消费者的个人。
（√）11. 对于不同的雇主，工作和家庭生活的关系是相同的。
（×）12. 对于一些刚进入工作市场的新工作者来说，能够协商的空间是很宽的。
（×）13. 对于员工来说，临时就业和为派遣机构工作之间是没有区别的。
（×）14. 工作不仅限于有偿活动，休闲活动也是其中很重要的一部分。
（√ ）15. 工作面试中雇主的兴趣焦点在于三个领域，个人兴趣、技能和价值观。
（√）16. 雇主和求职者是以相同需要进入招聘和聘用过程的。
（×）17. 和就业运动有关的最重要元认知是指一个人的积极参与精神。
（√）18. 后备员工被定义为只在需要时才被聘用一天或几周的员工储备。
（√）19. 技能与能力常常用于职业评定，所以两者的含义是相同的。
（×）20. 继续教育并非对于所有工种的工人都是必需的。
（×）21. 简历的目的是帮助寻找面试的机会，它应该是一个完整的生命历史。
（×）22. 尽管电子沟通有很大进展，但是很多求职过程仍然依赖标准形式的书面和口头沟通。
全球职业规划师GCDF案例报告
一方面，来询者具有一定的自我认识，能够接受更多的可能性选择。另外一 方面，来询者属于高年级学生，各方面表现优秀，具备一定的生涯觉知与意识。 结合小瑜的《收纳面谈表》和面谈获得的信息，我对本次咨询做出了规划，具体 思路如下：
1、咨询次数为五次，采取面谈方式，每次面谈不超过 2 小时，三次咨询在 两个月周内完成。
2、五次咨询侧重点分别如下： 第一次：收纳面谈，建立咨询关系，明确双方责任、权利、义务。通过面谈 收集来询者基本信息，对来询者提及的问题和期待进行澄清和整理。 第二次，运用职业规划的相关方法和技术，探索来询者的兴趣、性格、技能
以及价值观，使其在能够进行一定的自我认识，以及树立认识自我的意识。而后 推向能力以及价值观的探索。对来询者的目前状态进行充足的了解，包括其自身 的理解以及外部环境对其反馈，了解更多的发展可能性。
第五次：对整个规划过程进行了总结和梳理，帮助来询者看到整个过程中的 变化。并祝福来询者在未来的职业生涯中幸福，顺利，同时结束规划过程。
三、规划过程
第一次咨询：收纳面谈，建立咨询关系，明确双方责任、权利、义务 通过对来询者的全然接纳，建立良好的咨访关系。通过面谈收集来询者基本 信息，对来询者提及的问题和期待进行澄清和整理。 收纳面谈之中得到的信息 1、生活方式：她现任辅导员助理，班级团支书，除了上课之外，在图书馆 学习。她认为学校环境好。没有什么宗教信仰。暂时还没有谈恋爱。 2、家庭史：父母都是普通弄明，父亲是当地务农，同时也养猪，母亲在公 司从事体力活，是家中的独生子女。父母关系融洽，愿意和父母沟通，特别愿意 跟自己的妈妈说心里话，家里希望自己能够有份理想的工作，并且生活幸福美满， 做人做事踏踏实实，一步一个脚印。希望自己工作后“能承担家庭责任，让父母 过上富足的生活”，用自己挣的钱给父母买各种礼物，让他们变年轻变漂亮，这 样自己特别有成就感。 3、教育职业经历：2005-2008 善链中学，担任生活委员；2008-2011 练市 中学 担任劳动委员、2011-至今中国计量学院现代科技学院 曾担任宣传委员， 现担任团支书，辅导员助理；与同学、老师关系良好。 4、工作/兼职经历：红星美凯龙做过引导员；大街发过传单；方正厨具做过 促销员；世纪联华做过销售员；大学期间一直做初中生的家教辅导；暑期在红星 做暑期工。 5、来询者的个人生活目标是不断超越自我，最终达到最好。对未来的生活 的期望是，生活井然有序，平平淡淡，然后每年都能带家人旅游一次。 6、希望解决的问题是，面对若干个职业道路不知道该如何选择，希望规划 师能够帮助自己分析不同的选择利弊，做出抉择。 7、等等 收纳面谈结束之际，与来询者澄清工作中的基本原则，包括保密原则，保密 例外以及“工作同盟”关系，即职业规划是一个辅助来询者进行探索行动的过程。 我不能成为你生命的专家，只是通过问话，工具等方法协助你成为更真实的自己 的专家。 最后，与来询者明确双方的责任、权利和义务。同时双方签订咨询协议，商 定每周一次，共五次。由于是高校就业指导中心的职业生涯规划，五次职业规划 免费。
华侨大学大学职业生涯规划网课答案
华侨大学大学职业生涯规划网课答案绪论1、这门课与传统学习方式有哪些不一样？A:老师与学生是师生更是朋友B:有很多理论C:老师讲的是资料和信息，只是作为参考，重要的是我的生涯由我自己来决定D:只要按照老师讲的去做，就可以了正确答案：AC2、什么是积极的心态？A:让父母来帮忙自己做决定B:主动出击C:以不变应万变D:用拖延的方式静待时机正确答案：B3、这门课最重要的是帮助我们了解自己、认识自己到成为自己。
正确答案：√4、学习职业生涯规划前后有哪些心态的对比？A:理直气壮和理直气和B:成功和成长C:在学习生活工作间取舍和在学习生活工作间平衡D:听妈妈爸爸老师说和我的生涯我来决定正确答案：ABCD5、数字化时代对生涯规划的改变，在这个知识点中主要指的是什么？A:从生气到争气B:由impossible变为I’mpossibleC:一带一路的工作机会D:从简历到生涯电子档案CareerElectronicPortfolio正确答案：D6、开放的心态的核心就是输出，而不完全是在吸收。
正确答案：√7、这门课最重要的是帮助我们什么？A:学习生涯知识B:成为自己C:了解自己D:成就自己正确答案：BCD8、我们有哪些不一样？A:不一样的遗传B:来自不同的成长环境C:来自不同的家庭D:不一样的身体状况正确答案：ABCD9、这门课帮助每一位同学找到适合自己的什么？A:性向B:性格C:兴趣D:工作正确答案：ABC10、哪些属于归零的心态？A:过去的不管是好的不好的，结束了就不要再纠结。
B:以前的事情去追悔、懊悔。
C:不要为倒翻的牛奶哭泣。
D:把所有的事情重新定位。
正确答案：ACD11、学会新媒体自媒体是为了什么？A:营销自己B:成为自己C:推广自己D:了解自己正确答案：AC第一章单元测试1、孔子提到过“全程化生涯规划”的理念。
正确答案：√2、我们的年代跟父母爷爷奶奶是不一样的，所以需要我们自己来做好职业生涯的抉择。
正确答案：√3、以下哪个内容不属于“职业生涯与就业创业指导”的内容？A:学业B:事业C:职业D:志业正确答案：A4、人生规划就是要学会做事。
职业生涯规划课后习题答案
职业生涯规划习题及答案1.2 职业生涯规划定位1职业生涯规划可以：A、帮人找到好工作B、提升就业率C、促人增加收入D、更有底气生活正确答案：D2职业生涯规划最重要的是：A、明确自己的专业所学B、明确一个自我定位C、搞清楚社会大环境D、不浪费自己的才华正确答案：B3职业生涯规划有三个核心要素是：A、有一个认定的发展方向B、立足现实条件的资源整合C、建立广泛的人脉资源D、过程实践的充实体验正确答案：ABD4对于生涯目标的设定，正确的是：A、自己认定并愿意负责B、要有充分的实现基础C、实践中逐步调整完善D、要符合社会主流价值观正确答案：AC1.3 职业生涯规划的技术1选出正确的表述：A B C D、命运天洽谈室正确答案：A2系统规划法的要素是：A、对目标的定位B C D、对环境资源的把握正确答案：ABCD3职业生涯规划应有的姿态是：A B C D、坚定不移实现目标正确答案：BC1.4作业题已完成1生涯是：A、从生到死的历程B C D、个人的职业成果正确答案：A 我的答案：A2生涯规划最重要的部分是：A B、定位自己的价值追求C D、有一个好工作正确答案：B3生涯有所成就的人往往都有：A B C、整合抓取那个时代资源D、孜孜不倦的努力正确答案：ABCD4生涯目标的来源：A B C D、根据机会正确答案：AB1.5作业题已完成1以下哪一条，不是系统规划方法的好处是：A B C D、避免严重问题答案：A2人人都需要系统的生涯规划方法，因为：A B C D、获得更理性的生涯发展正确答案：D3从生涯发展阶段论的角度，大学生阶段属于：A B C D、生涯混沌期正确答案：A 4直觉式的生涯规划方法会：A B C D、有时会缺乏责任感正确答案：ABCD1.6作业题已完成1生涯平衡的意思就是：A B C D、要突出核心角色正确答案：B2 Super所说的六种角色分别是：学生、持家、休闲、子女A B C D、退休者正确答案：BC3角色扮演好的内涵是：A B C、有角色意识，在角D、每个角色上都取得成绩正确答案：AC1.7作业题已完成1生涯规划：A B C D、由行动主导的正确答案：B2生涯发展中各种角色的关系是：A B C D、同步推进的正确答案：A3环境与个人的关系是：A B C、个人拥有环境的决D、环境决定人的发展正确答案：AB4生涯发展是一个螺旋上升的过程，因为A B C、人的能力有限，有时需D、人与环境互动有相互改造性正确答案：AD1.8作业题已完成1所谓后悔的事，就是曾经没有做出更好的选择，那么：A B C、D、生涯规划的目的就是为了减少生活后悔正确答案：D2生涯阶段的衡量标准是：A B、当前的年C D、当前的家庭经济条件正确答案：A3 Super的生涯发展阶段分成五个阶段，分别是：成长、A B C D、退出阶段正确答案：ABCD 4阶段观的核心在于：A B C、生涯D、人要等到适合的阶段再去做想做的事正确答案：ABC2.1 自我探索概述1被父母逼迫考了5次公务员的重庆女孩最核心的生涯困扰是：A B C D、父母和自己看法不一致，又无法说服父母正确答案：D2自我探索的三个重要意义是：A、B、C、帮D、帮助你了解某种职业的能力要求正确答案：ABC3性格腼腆、一当众说话就脸红的男生小王因为幼时受恩于老师，立志当中学教师，但因表达能力差一直没能面试成功。
职业生涯规划辅导
（一）出国留学应该做哪些准备？
1、足额的银行存款； 2、较高的外语水平：TOFEL、 IELTS或其
他符合要求的外语水平能力证书； 3、较高的绩点：一般是3.0以上，最好不要
有不及格的科目； 4、及时获取相关的留学信息； 学校国际交流处网址：ieclaw/
《申论》
主要通过应试者对给定材料的分析、概括、提炼、加工， 测查应试者解决实际问题的能力。 《申论》材料通常涉及某些特定的社会问题或社会现象， 要求应试者能够准确理解材料所反映的主要内容，全面分析 问题，并能在把握材料主旨和精神的基础上，形成并提出自 己的观点、思路和解决方案，准确、流畅地用文字表达出来 。
面试的主要内容
1、专业素质内容主要包括：专业知识、专业技能 、综合应用等。
2、综合素质的测试要素包括：逻辑思维、应变能 力、创新意识、组织协调、管理决策、计划与控制 、成就动机、兴趣爱好、求实精神、分析与判断、 经营决策、自我控制力、人际关系13项。
面试的主要内容
结构化面试（综合素质）样题 （一）如果在工作中，你的上级非常器重你，经常分配给你做一些属于别人职权
（三）公务员考试笔试科目
• 1、只考《行政职业能力测验》和《申论》两个科目， 绝大多数地方都是采用这种方式；
• 2、除了考《行政职业能力测验》和《申论》之外， 还会考其它的公共科目，例如，参加江苏省公务员考 试还必须参加《公共基础知识》考试；
• 3、除了考公共科目之外，针对某些特定岗位还会举 行专业科目考试
（2）概括：要求应试者在仔细阅读试卷给出的材料后， 根据题目要求，概括出材料反映的主要内容。
（3）对策：要求应试者就材料中所反映的问题，提出 对策建议，篇幅不超过300字。
全球职业规划师GCDF全套课件
明尼苏达工作适应论３
每个人都会努力寻求个人与环境之间的符合性，当
工作环境能满足个人的需要（satesfaction），又 能顺利完成工作上的要求（satesfactoriness）， 符合程度随之提高。个人与环境之间存在着互动关 系，符合与否是互动过程的产物。
Slide 38 of 71
有想象力
内省 追求美感价值 创造性的 感觉寻求 编辑、作家 工艺美术工作者
Slide 22 of 71
社会型人(helper)的特点
社会相互作用 对人感兴趣 良好的人际沟通技能 社区服务取向 教师 护士
学校辅导员
Slide 23 of 71
企业型人(persuader)的特点
第一章
职业生涯辅导理论
Slide 1 of 71
目 录
全球职业规划师的任务与职责
基本术语
职业发展理论
GCDF的职责与角色
写下：什么是GCDF？ 是什么？ 干什么？ 在哪里干？ 怎么干？ GCDF应该具备什么能力？
Slide 3 of 71
GCDF的能力要求
职业发展理论与模型 助人技能 劳动力市场信息与资源 为多样化人群提供服务 计算机技术 职业道德和法律规范 求职技巧 咨询/督导 培训技能 评估技术 管理/实施服务项目 宣传与公关
职业生涯计划 目标分解与行动计划 职业经验
职业调查与分析 职业信息搜集与分析--方法 “一对一”咨询
2
自我探索 经历盘点 职业规划 步骤 职业风格与适合职业 职业锚 案例
1
Slide 35 of 71 概念
自我评估 职业兴趣 目的 情商/智商(辅助测评) 理念 注意事项
《《职业生涯规划》单项选择题专题练习
单项选择题专题训练1、终身学习的原因不正确是（）A、本人爱学习B、社会发展要求人不得不学C、学习可以给我带来利益D、总有人强迫我学习2、制定措施的思路不包括（）A、针对“三个方面的思路B、“近粗远细”的思路C、“弥补差距”的思路D、“一切从实际出发”思路3、对于近期目标的制定要领的描述，正确的是（）A、脚踏实地，不好高骛远B、实事求是C、用事实说话D、认清自我4、温家宝总理在2009年的五四前夕清华大学毕业座谈会上说：“每一个青年的前途，离不开国家的前途，没有国家的前途，也就没有青年的前途……归根到底，就是青年人要把自己的命运和国家的命运连在一起。
”这句话的意思是（）A、每个人要将自己的职业生涯发展融于国家的发展中去。
B、个人职业生涯的发展始终要服从国家的发展。
C、国家领导人对我们的期望就是个人职业生涯发展的方向。
D、个人职业生涯的发展制约和影响着国家的发展。
5、下面对职业的内涵的叙述有误的是（）A、从事职业活动是有报酬的劳动，有稳定的收入是职业区别于其他劳动的主要特征。
B、既是人们实现人生价值、为社会做贡献的舞台，也是人们谋生——在社会中生存和发展的手段。
C、职业是为他人、为社会做的有责任的工作。
D、稳定的收入是指所从事的工作有一定的连续性，其报酬构成从业者赖以生存的主要经济来源。
6、志不立，天下无可成之事。
这里的“志”指的是（)A、职业规划B、职业理想C、职业道德D、职业生涯7、改革开放以来，党和政府非常重视职业教育，高素质劳动者和技能型人才之所以受到各行各业欢迎，只因为他们（）A、把爱国主义作为自己事业奋斗的核心。
B、是社会发展的潜在动力。
C、职业是为他人、为社会做的有责任的工作。
D、稳定的收入是指所从事的工作有一定的连续性，其报酬构成从业者赖以生存的主要经济来源。
8、古语云：有志者事竟成。
树立理想固然重要，但最重要的是要将其落到实处，说明（）A、一个人只有树立理想才能成功。
B、一个人想要成功除了要树立明确的理想，还要有务实的职业生涯规划。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
首届中国职业生涯规划国际论坛（GCDF全球峰会）暨产导学合作高峰论坛议程
11月16日产导学合作洽谈、参观知名企业与学校，探索中国特色职业指导、人力资源管理新模式
（开拓高校校园招聘会招揽企业、指导推荐职业院校学生进京就业实习、向企业输送优秀人才、引导规划职业生涯、走向成功路）09：00—09：45 开幕仪式
国家人事部领导、国家外国专家局领导致词NBCC美认证咨询师管理委员会主席TomClawson致词
NCDA美国职业发展协会主席BarryChuang致词GCDF中国区负责人王朝晖致词
09：45—10：45 主题一：职业生涯规划应用与发展的全球化
演讲嘉宾：BarryChuang 100年来，美国职业发展协会（NCDA）首位华裔主席
11：00—12：00 主题二：职业规划与职业咨询的全球化
演讲嘉宾：TomClawson 美国认证咨询师管理委员会（NBCC）主席
11月17日下午职业生涯规划的前沿技术与创新
嘉宾主持：侯志瑾北京师范大学副教授、香港中文大学心理咨询博士
13：30—14：45 主题三：生涯发展理论的实践应用：构建全美提供生涯服务的综合系统
演讲嘉宾：JamesSampson 职业规划领域重要理论——认知信息加工理论（CIP）创始人
14：45—15：45 主题四：在线职业生涯系统在中国的研究、应用和发展
演讲嘉宾：朱伦中国第一套在线职业规划系统（careersky）创始人
16：00—17：00 主题五：生涯咨询：全程式生涯发展理念
演讲嘉宾：NormanGysbers 职业规划领域重要理论：心理辅导综合模式（简称综合模式）的创始人
11月17日19：00—21：00 提高毕业生就业力沙龙暨校企供需见面洽谈
BarryChuang、JamesSampson与各学校就业指导人员、企业人力资源者一起，探讨职业规划在学校、企业的具体应用。
11月18日上午职业生涯规划的核心应用与实践
09：00—09：40 主题七：面向组织的职业发展
演讲嘉宾：GregWang 美国德克萨斯大学泰勒分校人力资源开发专业教授
09：40—10：20 主题八：生涯教育的团体实践
演讲嘉宾：樊富珉清华大学教育研究所心理学教授，博士生导师
10：35—11：15 主题九：个人职业咨询面临的挑战及应对
演讲嘉宾：JudithHoppin 美国职业发展协会（NCDA）继任主席
11：15—12：00 主题十：职业生涯规划与中国高校毕业生就业工作
演讲嘉宾：方伟北京大学就业中心主任、法学博士、全球职业规划师（GCDF）
11月18日下午职业生涯规划在全球各国交流与分享
13：30—14：00 主题十一：GCDF项目的全球概况与发展规划
演讲嘉宾：Tedlliff NBCC国际执行副总裁
14：00—14：30 主题十二：职业生涯规划与GCDF在中国的现状与发展
演讲嘉宾：钟谷兰
14：30—15：00 主题十三：德国职业生涯规划的现状与发展
演讲嘉宾：Hans-JuergenWeissbach
15：15—16：00 主题十四：罗马尼亚职业生涯规划的现状与发展
演讲嘉宾：AndreeSzilagyi
16：00—16：45 主题十五：新西兰职业生涯规划的现状与发展
演讲嘉宾：DaleFurbish
16：45—17：15 闭幕式。