冀教版二年级下数学教案：统计教学设计
二年级下册《统计》教学设计
二年级下册《统计》教学设计一、教学目标:1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。
2、使学生认识条形统计图，明确用1格表示2个单位的表现形式，能根据统计图表提出问题，并初步进行简单的猜测。
3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学重、难点：认识条形统计图，明确用1个格表示2个单位的表现形式，并能进行简单的分析和预测。
三、教具准备：课件、记录单、相关资料四、教学过程：（一）兴趣铺垫、激趣导入。
同学们,你们喜欢动物吗？(学生异口同声回答：喜欢〕你们最喜欢什么动物？这时学生七嘴八舌地说着自己喜欢的动物。
当教师听到谈论动画片的同学很多时，说：“看来大部分同学都有喜欢的动物，现在请你们说一下本班学生喜欢动物的情况。
1、出示以下统计表格。
喜欢的动物猫狗兔龟人数2．师：谁说一说要求统计什么？统计表的内容都有哪些？3．师：我们应该采取什么样的方式统计呢？哪位同学愿意带领大家统计一下？（学生边统计边记录结果。
）4．指名展示统计表。
（二）师生合作，突破难点。
（ 1 ）给出一组同学们喜欢的动物的数据，老师和学生一起完成任务。
1、放手探索，展示一组统计结果，有两种表现形式。
2、让学生认识一格代表几个单位的统计图。
3、喜欢什么的人数最多？4、喜欢兔子的比喜欢乌龟的多几人？（ 2 )1、师：随着我们生活水平不断提高，小汽车越来越多啦！老师小时候家在农村，看到辆汽车都是件稀罕事，而现在满大街什么车都有，为了了解各类车的情况，老师带领同学们在汽车站对车辆进行了20分钟的统计。
结果如下：2、师：这里有一张方格纸（没有标出数据），老师打算让大家用涂方格的形式记录这个结果，仔细看看应该怎么涂？3、同学们涂完后展示结果，并提出下面一些问题。
①哪种车最多？哪种车最少？②面包车和大客车一共有多少辆？( 3 ）除了我们可以用具体的数字表示数量情况，我们也可以用“正”字表示数量情况。
2019-2020年二年级数学下册 统计教案 冀教版
2019-2020年二年级数学下册统计教案冀教版一、单元备课：（一）单元的教材分析：1.编者的意图单元：本单元是使学生认识条形统计图，复式统计图，并让学生知道象形统计图与条形统计图的异同。
第一课时，首先让学生通过实际调查，使学生进一步体会数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示一个单位），本单元通过让学生读懂数据，并会把数据用条形统计图表示出来，并能提出简单的问题，能有条理的思考和表达，让学生感受到数学来源于生活。
2.教材结构：认识条形统计图、生活调查。
3.已有知识和生活经验：二年级上策学习了一些简单的统计初步认识，学生回用不同方法收集和整理数据，初步认识了象形统计图。
统计图和单、复式统计图，并能根据统计图表中的数据提出简单的问题并能进行的解答。
（二）单元教学目标：1.经历简单数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图（1格表示1个单位），能根据数据完成简单统计图。
2.能对条形统计图表示的数据进行简单的分析，能进行简单的、有条理的思考，能和同伴交换自己的想法。
3.在调查活动中感受数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的生活习惯。
（三）单元的知识点：初步认识条形统计图；参加社会调查。
（四）单元的重难点：重点：认识条形统计图，用数据把统计图表示出来。
难点：对条形统计图进行分析整理，有条理进行分析和思考。
二、课时教案：1.教材结构：（1）学习条形统计图。
（2）比较象形与条形统计图的异同。
（3）根据统计图提出简单的问题。
2.编者的意图：让学生经历由象形统计图到认识条形统计图的过程。
3.已有经验：二年级上策学习了一些简单的统计初步认识，学生会用不同方法收集和整理数据，初步认识了象形统计图。
单、复式统计表，并能根据统计图表中的数据提出简单的问题并能进行的解答。
4.重难点：重点：认识条形统计图，用数据把统计图表示出来。
难点：对条形统计图进行分析整理，有条理进行分析和思考课时教案附送：2019-2020年二年级数学下册统计教案北师大版教学目标1. 认识条形统计图和简单的统计表，并能完成相应的图表。
二年级下册《统计》数学教案设计
二年级下册《统计》數學教案設計标题：二年级下册《统计》数学教案设计一、课程目标1. 知识与技能：理解并掌握数据收集、整理和分析的基本方法。
2. 过程与方法：通过实践活动，提高学生的动手能力和实践能力，培养学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，养成实事求是的科学态度。
二、教学内容1. 数据收集：让学生了解如何进行数据的收集，包括确定收集的对象、选择合适的数据类型等。
2. 数据整理：介绍数据整理的方法，如分类、排序等。
3. 数据分析：讲解如何对数据进行分析，包括计算平均值、中位数等。
三、教学过程1. 引入新课：以实际生活中的例子引入统计数据的概念。
2. 新课讲解：按照“数据收集-数据整理-数据分析”的顺序，逐步讲解每个环节的内容。
3. 实践活动：设计一个小实验，让学生亲手操作，体验数据收集、整理和分析的过程。
4. 课堂讨论：组织学生分享自己的实验结果，引导他们进行数据分析。
四、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解，帮助学生理解和掌握知识。
2. 实践法：通过实践活动，让学生在实践中学习和运用知识。
3. 讨论法：通过课堂讨论，激发学生的思考，提高他们的表达能力。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的表现，评价他们的动手能力和实践能力。
2. 结果评价：通过学生的实验报告，评价他们的数据分析能力。
六、教学反思对本节课的教学效果进行反思，总结成功的经验和存在的问题，为以后的教学提供参考。
以上是一个基本的教学大纲，您可以在每个部分添加更多的细节和内容，以达到五千字的要求。
希望这个大纲对您有所帮助！。
小学二年级数学《统计》数学教案设计
小学二年级数学《统计》數學教案設計标题：小学二年级数学《统计》教案一、教学目标1. 学生能够理解并掌握基本的统计数据收集和整理方法。
2. 学生能够通过观察和比较数据，进行简单的数据分析。
3. 学生能够用图表来表示数据，并从中提取信息。
二、教学重点与难点1. 重点：数据的收集和整理方法；简单的数据分析。
2. 难点：用图表表示数据，并从中提取信息。
三、教学过程1. 导入新课（约5分钟）- 教师可以通过提问或游戏的方式引入统计的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解（约30分钟）- 数据的收集和整理：教师可以通过实例，让学生明白什么是数据，如何收集数据，以及如何对数据进行分类和排序。
- 简单的数据分析：教师可以引导学生观察和比较数据，从而得出一些结论。
- 数据的表示：教师可以介绍如何用图表来表示数据，如条形图、柱状图等，并让学生尝试自己制作图表。
3. 练习与反馈（约20分钟）- 教师可以设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决问题。
- 教师要关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握知识。
4. 小结与作业（约5分钟）- 教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置一些相关的课后作业，让学生进一步巩固所学的知识。
四、教学评价1. 过程性评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的表现，了解他们对知识的理解和掌握情况。
2. 结果性评价：通过学生的作业和测试成绩，评估他们的学习效果。
五、教学反思在教学结束后，教师应对自己的教学过程进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便更好地提高教学质量。
(冀教版)二年级数学下册教案统计
（冀教版）二年级数学下册教案统计前言教案是教师备课的必备文献之一，通过教案可以帮助教师更好的规划课堂教学。
在教学中对教案加以统计，可以帮助教师更好地总结教学经验，改进教学方法，提升教学质量。
本文统计了（冀教版）二年级数学下册的教案情况，并对其进行分析总结。
教案数量统计在本次统计中，我们共计对二年级数学下册的33节课进行了教案数量的统计。
统计结果如下表所示。
章节教案数量第一章总体认知与自然数0 1第二章算法和数形结合 2第三章二位数的认识与比较 3第四章两位数的加减法 3第五章三角形 2第六章四边形 2第七章打乱认识与排序 2第八章时间 3第九章金钱的认识 2第十章数学游戏 2第十一章分钟与秒 2第十二章三位数的认识与比较 2第十三章三位数的加减法 2从上表中可以看出，共计33节课，教案数量最多的是第三章《二位数的认识与比较》，共计3份教案。
其次是第四、八、十二章，每章有3份教案。
相比之下，第一、五、六、七、九、十、十一、十三章每章只有2份教案的情况较为少见。
第二、十章中有2份教案，但在其他章节中只有1份教案。
教案内容统计在教案内容的统计中，我们将教案内容分成课前预习、课堂授课、作业布置三个方面进行统计，具体如下表所示。
方面教案数量课前预习9课堂授课23作业布置 3从上表中可以看出，除了第五章和第七章没有课前预习外，其他章节基本上都有课前预习教案与课堂授课教案并存。
在23份课堂授课教案中，有5份教案中还涉及到了作业布置。
教材配套教辅统计在统计该教材下的教案时，我们同时统计了教材配套的教辅情况，并进行了分类统计，具体结果如下表所示。
教辅名称上海教育出版社人教版教育出版社河北教育出版社小学数学同步优化教辅二年级3 1 0阳光数学二年级下册 1 0 1学能丽质二年级下册数学0 2 0学科网二年级数学下册 1 0 1天天练电子版二年级下册数学0 0 2从上表中可以看出，该教材下教辅主要以“小学数学同步优化教辅二年级”为主，共计4本教辅中3本出自上海教育出版社；其次是“学能丽质二年级下册数学”，共计2本教辅，均出自人教版教育出版社。
二年级《统计》数学教案
二年级《统计》数学教案一、教学目标：1. 让学生理解统计的基本概念，学会用图表来表示数据。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学习统计的定义和作用。
2. 学习用图表来表示数据，包括条形图、折线图、饼图等。
3. 学习收集、整理、分析数据的方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解统计的基本概念，学会用图表表示数据。
2. 难点：掌握收集、整理、分析数据的方法。
四、教学准备：1. 准备一些统计图表的样本，如条形图、折线图、饼图等。
2. 准备一些实际的数据，如班级学生的身高、体重等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些统计图表，引导学生思考：这些图表是什么？它们有什么作用？2. 新课导入：介绍统计的定义和作用，让学生明白统计是用来做什么的。
3. 教学统计方法：讲解如何收集、整理、分析数据，并展示一些实际的数据，让学生动手操作，感受统计的过程。
4. 学习用图表表示数据：介绍条形图、折线图、饼图等图表的制作方法，并让学生实际操作，学会用图表来表示数据。
6. 作业布置：让学生课后收集一些数据，尝试用所学的方法进行统计，并制作相应的图表。
六、教学评价：1. 通过课堂问答、作业和小组讨论，评估学生对统计概念的理解程度。
2. 通过学生制作的统计图表，评估学生运用统计方法解决问题的能力。
3. 通过学生的课堂参与和小组合作，评估学生的合作交流意识和解决问题的能力。
七、教学拓展：1. 邀请社区统计人员来校讲解统计在实际生活中的应用，让学生了解统计学的重要性。
2. 组织学生参观统计局或相关机构，了解统计工作的实际情况。
3. 开展统计知识竞答活动，激发学生学习统计的兴趣。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要调整。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学评价是否全面，是否能够准确评估学生的学习效果。
二年级数学教案——《统计》教案 2
二年级数学教案——《统计》教案 2教学目标：1、体验数据的收集、整理、分析数据的过程，初步了解统计的意义。
2、会用简单的方法收集、整理数据，认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过对身边有趣事例的调查活动，激发学习的兴趣，提高合作意识和实践能力。
重点、难点：体验了解统计的方法，并根据统计图表回答一些简单问题是重点。
学会用1格表示2个单位的条形统计图统计方法是难点。
教学准备：小黑板、动物卡片、方格纸教学过程：体验统计的方：出示4张不同的动物卡片。
你想跟谁做好朋友？探究新知问：你最喜欢那一张动物卡片？生：1、以小组为单位统计本组喜欢卡片的情况，并说一说使用什么方法记录的？2、展示评比哪一个小组记得即清楚又方便？3、加深对统计表和条形统计图的认识。
（1）师：小黑板出示统计表。
师生一起统计全班喜欢动物的情况。
（2）根据统计表涂成条形图。
（小组用方格纸操作教师指导）（3）描述、分析条形统计图。
讨论交流：每格代表（）人。
我们班喜欢（）的人数最多。
还能提出其他问题吗？巩固练习1、自己完成课本95也做一做。
2、练习二十二第1题、第2题3、升华练习练习二十二第5题课堂小结第二课时教学目标：1、经历简单的统计过程，进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识统计的意义和作用。
2、认识条形统计图（1格表示2各单位）和统计表，能提出问题。
3、通过学生身边有趣的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的实践能力。
重点、难点：学会一些简单的收集和描述数据的方法，并能根据统计结果回答一些简单的问题是重点。
进一步学会一些简单的收集和描述数据的方法是难点。
教学具准备：教学过程：创设情景1、让学生仔细观察，练习二十二1题图，你看到了什么？生：举手自由口答。
2、师：根据这些信息，你能提出什么问题？板书学生提出问题a、b、c、d、在此基础上，师生重点解决问题3、小黑板除数统计表、统计图(1)学生在树上完成(2)上台展示并回答问题(3)师质疑：你还能提出哪些问题？生活应用出示97页2题1、同桌观察理解2、在书上完成3、互相纠错评价，教师巡视辅导。
二年级数学下：《第八单元-统计(二)》设计二年级数学下册第四单元
二年级数学下：《第八单元－统计（二）》设计二年级数学下册第四单元本文是关于二年级数学下册第四单元《第八单元-统计（二）》的教学设计。
一、教学目标：1. 知识与技能：a. 能够根据图表统计数据，并进行简单的分析和解释。
b. 能够绘制简单的柱状图。
2. 过程与方法：a. 培养学生观察和总结的能力。
b. 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
c. 通过游戏和实际活动，激发学生的学习兴趣。
3. 情感、态度与价值观：a. 培养学生的主动学习和探究的态度。
b. 培养学生对数据的收集和分析的兴趣。
二、教学内容：1. 第一节：观察数据，学习如何表示数据（20分钟）a. 让学生观察一些图表，例如表格、条形图等，并讨论它们的含义和用途。
b. 让学生通过观察图表，归纳总结一些常见的统计图表的特征和表示方法。
c. 巩固学生对图表的理解，可以设计一些小组活动，让学生组织数据，并绘制相应的图表。
2. 第二节：学习如何绘制柱状图，进行数据分析（20分钟）a. 通过实例介绍柱状图的表示方法和构图原则。
b. 给学生一些题目，让他们根据给定的数据绘制柱状图，并进行简单的分析和解释。
c. 让学生在小组内讨论自己绘制的柱状图，互相提出建议和改进意见。
3. 第三节：进行游戏和实际活动（20分钟）a. 设计一些有趣的游戏和实际活动，例如学校操场上学生身高的测量和统计、课堂上同学喜欢的运动项目的调查等。
b. 让学生自己收集数据，然后根据数据绘制柱状图，并进行相关的分析和解释。
c. 引导学生从游戏和实际活动中总结归纳出统计数据的重要性和应用价值。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：学生通过观察图表归纳总结统计图表的特征和绘制柱状图的方法；学生进行数据分析并给出简单的解释。
2. 教学难点：学生绘制柱状图时的构图原则和技巧；学生进行数据分析时的思维能力和逻辑思维。
四、教学准备：1. 教学材料：教科书、图表和绘图工具。
2. 教学媒体：投影仪、电脑和多媒体课件。
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统计教学设计
教学目标
知识目标：经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义；初步认识简单的条形统计图，明白1格表示1个单位。
能力目标：能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据，增强统计意识，提高逻辑思维和数学应用能力。
情感目标：认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系；对条形统计图进行简单的分析，通过调查活动，激发学习的兴趣，培养良好的生活习惯。
教学重点与难点
重点：初步认识简单的条形统计图，能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。
难点：对条形统计图进行简单的分析，进一步体会它的意义。
教学设计思路
培养学生的统计意识是课程标准的一个重要思想。
教学时，教师创造性使用教材，根据教学的需要，创设生动的学习情景，让学生经历了简单的数据统计过程使学生对数据的收集、整理、描述和分析有所体验。
教学中，教师不是把统计作为知识在讲授而作为学生的一种体验在让学生经历，让学生感到统计有必要，让学生经历统计的过程，注重了统计意识的培养。
学生在本节课的整个学习活动中，积极、主动、投入，充分体现了数学的民主性，体现了培养学生积极探索、主动发现、自主构建知识的学习方式。
教学中还时时处处突出应用性，重视学习材料从学生的实际生活中提取，使学生认识到数学的作为和价值，增加了学习数学的兴趣，提高其数学应用意识，落实素质教育。
教学媒体
教学课件练习表
教学过程
一、创设情境，走入课堂
1．猜谜语
半天空中一座桥，太阳对面你去找，红黄蓝紫多好看，人马未过桥没了。
（彩虹）
〔评析：新课引入新颖，生动、有趣的谜语，吸引了学生的注意力，将学生领入了美好的学习情境，调动了学习情感，有利于主动参与学习。
〕
2．走入课堂
提问：
（1）你见过彩虹吗？它在什么时候出现？
雨后的天空。
（2）彩虹有几种颜色？都是什么？
七种，它们是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
（3）你最喜欢彩虹的哪种颜色？
（4）最喜欢红色的请举手。
（5）最喜欢橙色的请举手。
（6）最喜欢黄色的请举手。
（7）最喜欢绿色的请举手。
（8）最喜欢青色的请举手。
（9）最喜欢蓝色的请举手。
（10）最喜欢紫色的请举手。
3．小组讨论交流。
二、教学新课
1．出示原始数据，提供分析依据
师：中华小学二年级（2）班的全班同学，他们也非常喜欢雨后挂在天空的彩虹，喜欢各种不同的颜色，班上的同学还对全班同学最喜欢的颜色进行了调查。
出示课本51页，二（2）班同学最喜欢的颜色调查统计表。
2．观察调查表，说说你得到了哪些信息？
喜欢红色的人有10个，橙色的有7个，黄色的有4个，绿色的有12个，青色的有2个，蓝色的有4个，紫色的有3个。
3．涂色象形统计图。
（1）显示象形统计图，出示题目：把统计图中的数据，用相应的颜色在下图中表示出来。
（2）你理解题意吗？“相应的颜色”是什么含义？
比如：1个小格子表示1个人，在图中标有的红色栏里，表示的就是喜欢红色的人有多少。
（3）谁能说一说怎样涂色才对？
比如：喜欢红色的人有10人，就在红色的格子栏里涂满10个小格子。
（4）演示课件涂色的过程。
（5）学生自己动手涂一涂，独立完成。
（6）集体订正。
4．出示52页上的条形统计图。
（1）认真观察，说说你得到了什么信息？
（2）喜欢红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的人各有几个人？
（3）1个小格子代表什么？
（4）喜欢哪种颜色的人最多？
（5）喜欢哪种颜色的人最少？
（6）喜欢哪两种颜色的人一样多？
（7）你还能得到什么信息？
〔评析：教师积极地引导学生经历收集信息，处理信息的过程并根据收集到的信息提出问题和解决问题，设计的开放性问题“看着图你能提出什么问题”，鼓励了学生大胆质疑，培养了学生提问的意识和能力。
〕
三、活动探索，运用新知
1．出示52页，“练一练”的题目。
（1）说说你根据统计表，得到了哪些信息？
女生喜欢的运动项目人数和男生喜欢的运动项目人数。
（2）男生做二（2）班男生最喜欢的运动项目统计图。
（3）女生做二（2）班女生最喜欢的运动项目统计图。
2．交流自己的统计表是怎么做的。
3．集体订正。
4．你能发现什么问题，写下来。
男生问题：22名男生里，喜欢踢球的人数最多，踢毽子的人数最少，投沙包男、女同学都比较喜欢。
女生问题：喜欢跳绳的人数最多，踢球的人数最少，投沙包男、女同学都比较喜欢。
5．我们班也要组织一次体育活动，你能提出什么建议来？
〔评析：培养学生的统计意识是课程标准的一个重要思想。
教学中，教材设计的“有趣的活动，激发了学生的学习兴趣，学生积极参与，合作交流，使学生进一步经历统计的过程，体会到统计的必要性，培养了学生的统计意识，体现了数学来源于生活，数学应用于生活实际。
〕
四、总结
同学们，通过这节课，你学会了哪些知识？
生活中有很多地方都会用到统计的方法，比如说：刚入学时，老师要统计出班中男生有多少人，女生有多少人，以便给大家安排好座位；学校要统计出一年级有几个班，每班有多少人，以便给大家订做校服，这些都是运用了统计知识。
五、走出课堂
1．对我们班喜欢的颜色做一次调查，制成统计表，试一试！
2．我们班进行一次“你最喜欢的课外活动”项目调查。
3．请你做个小小统计员。
咱们学校有这么多树，你能统计一下有几种，各有几棵吗？
现在我们就拿好笔和要填的表到校园里去看一看，统计一下。