提高个人修养
如何提高个人品格修养
如何提高个人品格修养在当今社会，个人品格和修养已经成为了非常重要的因素。
一个优秀的品格和良好的修养能够让我们在人际交往中更加得心应手，在工作中更加出色、更具有优势。
如何提高个人品格和修养是每一个人都需要思考的问题。
下面笔者将为大家分享一些自己的体验和心得，希望对大家有所启发。
1. 培养良好的习惯人的习惯很难改变，好的习惯可以让我们的生活更加规律、更加健康。
例如：每天定时作息、保持一定的运动量、有规律地进食等，都是良好习惯的一种。
同时，还需要注意自己的言行举止。
不要说话走路太响、不要吃东西喝水大声的声响等都是一个细节的问题，但是这些小事却能够影响到我们的形象，如果能够做到每时每刻都保持良好的习惯，就可以很好地提高个人品格修养。
2. 多学习，提高自身素养个人品格和修养不仅仅是外在的表现，同时也包括了心灵层面的素质。
因此，多学习一些文化、艺术知识也是很有必要的。
通过阅读书籍、听音乐、看电影等来提高自己的文学素养、艺术素养，通过学习新的技能来扩展自己的技能范畴，让自己在各方面都更加博学有识，这样才能提高自己的修养，更加自信地面对人生。
3. 平和处事，避免过多的消极情绪生活中难免会遇到挫折和困难，如果凡事都过分执着，过多的消极情绪会浸润身心，影响自己的品格和修养，也会让自己的生活变得越来越糟糕。
因此，我们需要保持心态调控，不要将过多的情绪放在事情上，而应该放宽心态，开拓思路，积极面对问题。
同时，保持平和稳定的心态也可以让我们在身心健康方面更好的提升。
4. 不断反思自己，发现自身问题每个人都不是完美无缺的，随时反思自己、关注自己的问题所在，以不斷的反省自我提高品格修养。
例如：是否习惯拖延、是否有键盘侠行为、是否喜欢推诿责任等等，不断发现自己的不足，努力消除自身的问题，实现修养的提升。
5. 接受他人的批评和建议在社交中，很难避免出现与他人的争执和矛盾。
如果能够保持谦虚、踏实的态度，接受他人的批评和建议，是非也不斗，那么就可以更好地解决问题，增强与别人的互信，体现更好的修养。
提高个人修养的六个方法
提⾼个⼈修养的六个⽅法 个⼈礼仪修养即社会个体以个⼈礼仪的各项具体规定为标准，努⼒克服⾃⾝不良的⾏为习惯，不断完善⾃我的⾏为活动。
下⾯是店铺给⼤家搜集整理的提⾼个⼈修养的六个⽅法希望可以帮助到⼤家! 提⾼个⼈修养的六个⽅法 ⼀.静 少说话，多倾听。
因为爱说话的⼈，本就失去了⼀分宁静的美。
⽽且，⾔多必失。
有句话是，三思⽽后⾏，三思⽽后⾔。
即使是⽹络这个靠语⾔交流的平台，多⾔也会让⼈讨厌的。
想说话了，就对⾃⼰说，不要对别⼈说，因为现在⼏乎没有⼈愿意听。
⼆.缓 有句训诫是，讷于⾔⽽敏于⾏，⽽我认为，在某种情况和某种环境下，应该是，讷于⾔⽽缓于⾏。
我已经尝过“缓于⾏”的甜头了。
做事，你太快了，有时候，你刚做好，领导认为不需要做了。
⽽且，你太热⼼，⼀种微妙的⼼理，他⼜会不那么舒服，以为⾥⾯是不是有什么特别之处。
缓，还有个好处，就是可以在别⼈失败的基础上，⾛成功的捷径。
反正不是做⽣意，不需要抢市场。
关键是太能⼲的⼈，会成为嫉妒和防备的对象。
三.忍 ⾯对不公，别⽓愤，别宣泄。
⼀来⽓愤伤⾝体，⼆来⽓愤不解决问题。
“有肚量去容忍那些不能改变的事，有勇⽓去改变那些可能改变的事，有智能去区别上述两类事。
”这是成功者要具备的三个素质。
既然有些事情不是个⼈能⼒所能作为的，何不冷眼旁观呢?宣泄不满，只会让旁⼈看戏。
四.让 ⼤是⼤⾮，不能退让，但⼩事情，尽量听别⼈的意见。
能按别⼈的意见办的，就不坚持⼰见。
退⼀步，海阔天空。
⽽且如果是按别⼈的意见办的，错误也就有所分担。
五.淡 ⼀切都看淡些。
对名利，对⾦钱，对感情。
没有什么是离开了就不能活了的东西。
得失也是辩证的，你在这⽅⾯损失了，你的⼼灵会得到释放，会有机会去尝试别的选择。
越是看得淡，就越是⼼灵平静，就越能体会平凡的幸福。
六.平 是平凡，是平淡，是平衡。
有棱⾓的坏处，就是让别⼈咬起你来很容易下⼝。
思想是存在于⼯作之外的。
如果⼀个⼈，能把思想和⾏为统⼀在⼯作之中，那是有决定权⼒的领导。
如何提高个人修养
如何提高个人修养在现代社会已经进入信息化高速发展的时代，很多事情可以通过互联网进行处理，也促进人们的相互交流和认识，但是，个人修养的提高需要经过自我学习、阅读、思考和反思等多方面的努力。
本文将从以下几个方面探讨如何提高个人修养。
一、多读书，开启心灵之门读书是人类夜以继日的事业，是人类文明的结晶。
通过阅读不仅可以获取知识和理念，还可以提高思维能力和阅读能力，开拓视野。
因此，有读书的习惯是提高个人修养和智慧的一个非常重要的方面。
可以从自己感兴趣的领域开始读起，这样可以保证自己对这个领域经久不衰的兴趣，还可以增加自己的专业知识。
除此之外，还可以探索其他领域的新知识，增强自己的文化修养。
二、有意识地修身养性修身养性，是人类传统文化中最为重要的概念。
它包括了各种身体锻炼、精神修养、情感调整等方面的内容。
只有让自己的心灵和身体得到平衡，才能真正实现个人发展和提高修养的目的。
在平时生活中，可以参加体育运动、养成良好的习惯、将自己的时间编排合理有序，这些都能让身心达到平衡，从而具有良好的修养。
三、多与人交往，丰富社交经验人际交往是能够扩大自己关系网络、增加自身财富的重要手段之一，也是提高个人修养的核心之一。
无论是在家庭环境中还是工作环境中，与别人的交往都需要注意以下几点：1.谦虚：与不同年龄、地位、经验的人交往，应当谦虚谨慎，免得冒犯别人。
2.破冰：如果不熟悉的话，交往的开始是最难的，需要自己多开口，多设法和对方互动。
3.尊重：因个人价值观不同，与他人交往有时会碰到矛盾。
此时，要学会尊重他人的观点，并以诚相待、厚道待人，化解矛盾。
四、发现自己的优点和不足要提高个人修养，首先要认识自己的優缺點，认识自己和他们是一个不断成长的过程。
首先，可以做自我反省，意味着以不同的眼光看待自己，并探索自己的优点和不足。
然后可以倾听他人对你的反馈，每个人都有不同的经验和观点，从不同角度参考他们的意见，并此加深自我认识。
总之，如何提高个人修养需要多方面努力，而且是一个不断发展的过程。
如何加强个人修养
如何加强个人修养随着社会的发展，人们的精神文化需求也在不断提升。
在这样的时代背景下，个人修养成为越来越受到重视的话题。
那么，如何加强个人修养呢？本文将从多个方面进行探讨。
一、培养良好的日常习惯一个人的修养显然不能通过一两次活动来提高。
相反，自觉培养良好的日常习惯可以有效提升个人修养。
在日常生活中，要时刻保持谦虚、温和的态度，尊重他人，关心家人和朋友。
同时，要遵守公德和法律，保持良好的道德品质。
在个人生活上，要勤俭节约，热爱工作和学习，积极投身公益事业等等。
这些日常习惯都可以提高一个人的修养。
二、多读书多学习读书和学习是人的一生中必不可少的部分，能够大大提升个人修养。
读书可以培养人的情操，丰富人的内涵。
在阅读中，可以不断地营造自己的思想，提高个人的修养。
同时，学习也是提高个人修养的最佳途径之一。
学习可以拓宽思路，增长学问，提高自我素质等等。
通过多读书多学习，我们不仅能够掌握很多新知识，同时我们的态度和观点也会得到改变和升华。
三、关注社会热点关注社会热点是提高个人修养的重要途径之一。
要时刻关注身边的时事信息，从这些信息中去思考乃至于参与互动。
同时，通过不断了解社会热点，可以对社会状况进行判断和分析，有效提升自己的认知能力。
当然，在关注社会热点的过程中，也要理性对待，不受各种舆论的影响和冲击。
四、注重修身养性提高个人修养，养生很重要。
无论是从身体上还是心理上都要注重。
在个人生活中，可以通过多参加一些身体锻炼或者瑜伽、冥想等等活动，从而使个人身体得到充分锻炼，有益于身体健康。
同时，也要注意心理健康问题。
通过培训心理素养，提高自我情商，来保持精神上的健康状态。
总之，个人修养是一个必须长期坚持的过程。
随着社会的不断发展和进步，我们要不断地提升自身的修养。
特别是在当下这个信息爆炸的社会环境下，我们需要用一颗洁白、真诚、正直的心态去面对社会生活。
只有这样人们才能真正做到有所为有所不为。
提高个人修养的六个方法
提高个人修养的六个方法
1. 养成良好的日常习惯：在日常生活中，养成良好的习惯，比如按时起床、作息有规律、保持身体卫生等，可以培养出良好的个人修养。
2. 高尚文化修养：多读经典文学作品、学习和欣赏音乐艺术、观看高质量的电影和戏剧等都可以提升自己的文化修养。
3. 学习与实践：不断学习新知识，参加培训、读书、和专家交流等，不断提升自己的专业能力和素质。
4. 做一个平易近人的人：培养积极向上的心态，保持开放、友善、耐心的态度对待他人，让自己成为人们乐意接近的人。
5. 培养自我管理能力：增强自我管理和自控能力，推进自己的发展和成长，培养积极的人生态度。
6. 关注社会和公益事业：关注社会问题，关注弱势群体，积极参与公益事业，为社会贡献自己的力量，让自己的修养不仅局限于个人，也扩展到整个社会。
如何全面提升个人修养
如何全面提升个人修养作为现代人，我们时常感受到自己在工作和生活中的压力和疲惫。
在这种情况下，提升个人修养成为了一项非常重要的任务。
那么，什么是个人修养？如何全面提升个人修养呢？1. 了解什么是个人修养个人修养包括文化修养、品德修养、心理修养等多个方面。
文化修养包括知识、思维、语言等方面；品德修养包括忠诚、正直、善良等方面；心理修养包括稳定、信任、整体思考等方面。
也就是说，我们需要全面、综合地提高自己的文化素养、人格品质和心理素质。
2. 常读书，多思考读书是提升自己文化修养的最佳途径。
读一些经典名著，可以帮助我们拓展思维、提高语言表达能力、加深对历史文化的了解。
同时，读书也需要多思考。
通过思考，我们可以更好地理解和吸收书中内容，还可以加深我们的对事物的认识和思考水平。
3. 做一个“有情怀”的人情怀是一个人的灵魂和个性的表现。
做一个有情怀的人，就要有自己的思想和信仰，对社会、人生有一定的见解和追求。
也就是说，我们需要在平凡的生活中，关注和热爱所处的环境和生命中的各种美好。
4. 培养良好的习惯良好的习惯能够帮助我们养成高品质的生活方式。
比如，保持良好的饮食卫生习惯，可以提高身体免疫力；早睡早起，可以增强体质；坚持锻炼身体，可以提高身体素质等等。
当我们将良好的习惯变成一种自发的自我约束时，我们会发现我们的生活充满了秩序与规律，我们的身体和生理状态也愈加良好。
5. 提高情商情商指的是人的情感智能，是一种指导、调节和控制情感的能力。
我们需要与人交往，处理与他人的关系，因此提高情商尤其重要。
提高情商包括认识自己的情感，掌控自己的情绪，善于发现他人的情绪并作出适当的反应。
6. 站在他人角度思考问题在与他人交往时，我们经常会发现，因为对方的观点和自己不同而导致沟通困难。
因此，我们需要站在对方的角度去思考问题，更好地理解和尊重他人的意见和看法。
7. 保持好的心态情绪和心态对个人修养的影响是不可忽视的。
一个积极开朗、乐观向上的人有着更好的心态。
提高个人修养的方法
提高个人修养的方法
提高个人修养是一个持续学习和成长的过程，以下是一些方法可以帮助你提高个人修养：
1. 读经典文学作品：阅读经典文学作品可以提升思维深度和敏感度，同时也可以培养审美和理解能力。
2. 多元化阅读：读书不仅仅要读文学作品，还可以涵盖历史、哲学、科学等各个领域的书籍，拓宽知识面，增长见识。
3. 培养审美品味：观赏艺术作品、音乐、电影等可以培养艺术欣赏能力和审美品味。
4. 注重言谈举止：在人际交往中，注重自己的言行得体，保持礼貌和谦虚，不妄自尊大。
5. 培养兴趣爱好：参与一些对你有吸引力的活动，如音乐、运动、绘画等，可以帮助提高个人修养。
6. 学习沟通技巧：学会倾听，表达自己的观点，学习与他人进行有效的沟通与交流。
7. 培养自律习惯：建立良好的生活习惯，合理规划时间，保持积极的生活态度。
8. 关注时事热点：了解社会和国际动态，对时事热点进行适度关注和讨论，拓展自己的知识视野和思维深度。
9. 参与公益活动：通过参与公益活动，关心弱势群体，担任志愿者等方式，培养社会责任感。
10. 培养自省能力：反思自己的言行举止，在每天结束前思考自己的行为是否符合修养的标准，进行自我反省和改进。
记住，个人修养是一个长期的过程，需要不断地学习和努力，以提升自己的修养水平。
加强自身修养提高素养
加强自身修养提高素养提高素养是一个终生的学习与修炼过程，它不仅可以提升个人的综合素质，还能够影响到我们的工作、学习和生活。
如何加强自身修养，提高个人素养呢？下面我将从多个方面进行讨论。
一、思想修养1. 善于思考：培养独立思考的能力，学会分析问题、解决问题，并形成自己的独立观点。
2. 阅读经典著作：读书可以开拓视野，丰富知识，同时也能够锻炼逻辑思维和理解能力。
3. 坚持反思：经常对自己的言行进行反思，总结经验教训，及时修正错误。
二、道德修养1. 修身齐家治国平天下：培养正确的价值观和道德观念，注重个人品德的培养，维护社会和谐稳定。
2. 讲诚信：做人要诚实守信，不说谎、不欺骗、不违背承诺，树立良好的社会形象。
三、学业修养1. 掌握专业知识：对于当前从事的工作或专业，要不断学习和积累相关的知识，提升自己的专业能力水平。
2. 不断学习新知识：要保持学习的热情，关注时事和前沿领域的新知识，不断充实自己的知识储备。
3. 学会总结与应用：学会总结并应用所学的知识，将知识转化为实际动力，提高工作和学习的效率。
四、沟通修养1. 学会倾听：做一个善于倾听的人，尊重他人的意见和观点，积极与人进行交流和思想碰撞。
2. 善于表达：表达能力是沟通的重要一环，要学会如何清晰、明确地表达自己的想法和观点。
3. 合理表达情感：在沟通交流中要学会情感的合理表达，既要真实表达情感，又要注意方式和场合。
五、身体修养1. 健康习惯：保持良好的饮食、作息和运动习惯，丰富的身体素养是提高个人素质的基础。
2. 注重休息与调节：在工作与学习的同时，要注意适度休息与放松，保持身心健康。
六、审美修养1. 欣赏艺术作品：欣赏音乐、绘画、文学等艺术作品，提高自己的审美水平，培养对美的感知和鉴赏能力。
2. 培养良好的生活品味：从日常生活中体验美，注重生活细节，培养对美好生活的追求和享受。
七、社交修养1. 建立良好人际关系：学会与人和善相处，倾听他人的需求与意见，与他人建立互赢的合作关系。
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提高个人修养营造书香校园——桓台一中“国学经典诵读”实施方案一、指导思想1、传承中华文化。
通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，古代思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。
2、陶冶性情品德。
与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。
在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。
3、推进素质教育。
读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化。
二、实施原则1、恰当的定位。
国学经典诵读教育活动是对新课程的补充和完善。
要利用好课余时间开展活动，或个人读，或小组读，或全班读，形式多样；可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。
没有压力，没有负担，抑扬顿挫，生动活泼，轻松愉悦。
2、宽容的评价。
评价原则是：多鼓励、少批评。
注重激发学生诵读的兴趣，采取激励措施，开展多种多样的活动，如竞赛、知识问答、表演等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。
三、实施步骤第一阶段：调研阶段。
通过问卷调查和个别交流相结合的方式，充分了解学情，为活动顺利的开展打好基础。
第二阶段：实施阶段。
通过各种形式，具体实施。
第三阶段：总结阶段。
总结分阶段性总结和结论性总结，分不同形式进行。
四、实施措施（一）诵读时间1、利用每周一节的校本课程时间，按照计划进行诵读训练。
2、利用语文早读时间重点吟诵国学内容。
3、利用语文课前三分钟检查诵读内容。
4、建议学生每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
（二）诵读文本《国学诵读—中学生晨读经典》；主编：王玉强；现代教育出版社。
（三）诵读要求1．经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
2．各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位经典，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。
3．国学背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。
（四）诵读措施1、课堂教学。
每周一节的“国学诵读”课一般采用五步读书法，一读读准字音→二读读清句读→三读读通文意→四读读出韵味→五读孰能成诵。
以上五步均采用“学生自学→小组交流→老师释疑→总结心得”的办法进行。
学生首先根据学习内容，根据注释、译文和评析，自由诵读，找出不明白的问题小组交流，小组汇总问题，老师释疑，然后，各小组开展背诵比赛，教师统计各组情况，每节课评选两个优胜小组，五名优秀学生。
最后，学生自由写学习心得，字数不限，形式不限，内容不限，可以博古通今，可以联系自己的生活，总之，要让学生谈出自己真实的感受，然后进行交流，每节课评选5名“感悟之星”。
2、充分利用“百家讲坛”等影视资料，学校图书馆，各种报刊杂志，拓宽学生视野，利用校园广播站等广泛宣传经典内容，对学生潜移默化的渗透国学思想。
3、联合学校团委组织各种活动，创设情景，营造气氛。
活动形式可多种多样，例如：“国学经典”背诵比赛，指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式；“我与经典”演讲比赛；“诵读经典与提高修养”黑板报评选等。
4、评比竞赛常规化。
每月每班要推荐5名“背诵之星”，5名“感悟之星”，要利用学校校刊通报表扬。
每学期全校要评选出10名“背诵之星”，10名“感悟之星”进行表彰奖励。
总之，“国学经典”言近而旨远，守约而施博，只要我们创设好诵读经典的氛围，科学引导学生诵读经典，学生一定能提高个人文化底蕴和道德修养，学校也会书声琅琅，书香四溢，文明和谐。
附：“国学经典诵读”活动问卷调查结果桓台一中语文组各位同学：你们好！中华文化，源远流长。
国学经典，奇葩芬芳。
国学作为宝贵的精神食粮，其间不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美，更沉淀着一个伟大的民族不灭的精魂。
它是一个民族精神的教科书，哺育了一代又一代的中华儿女，给每一位炎黄子孙深深地烙上了龙的传人的印痕。
经典诵读是当今中外专家大力提倡的提高素质的形式，为了使同学们能在我校开展的“国学经典诵读”活动中学到知识，提高素质，特对本次活动的开展情况做如下调查，希望同学们能够积极参与，提出宝贵的建议，我们将会真诚采纳。
1、你愿意参与“国学经典诵读”活动吗？（）A、愿意91％B、不愿意1％C、无所谓8％2、你认为“诵读国学经典”对你的一生有重要的影响吗？（）A、重要84％B、不重要4％C、无关紧要12％3、你对我们学校开展“国学经典诵读活动”的态度是（）A、非常满意89％B、没感觉10％C、不满意1％4、你最喜欢哪种形式的国学诵读？（）A全校同学一起2％ B 班级诵读13 ％ C 小组读 64％ D自己读21％5、你感觉在什么时间诵读国学经典最合适？（）A早读 42％ B语文课前三分钟 17％ C 课外活动 3％ D语文课上38 ％6、您认为开展“国学经典诵读活动”对其它学科有什么影响？（）A、积极促进87％B、负面影响2％C、不清楚11％7、你对“读普通书不如读经典，读经典不如背经典，晚背不如早背”的说法同意吗？（）A、同意93％B、不同意 1％C、不了解，说不清6％8、对经典是先诵读，后体悟，要活用，你认为对吗？（）A、对92％B、不对3％C、不知道5％9、请具体指出老师在“国学经典”教学方法的哪些方面还有待提高？（）A注意培养学生的创新精神及自主实践和自学能力28％B讲究教学艺术、激发学生学习兴趣57％C增强课堂组织能力5％D多用现代化的教学手段10％10、你对经典书籍了解多少（如论语、老子、大学、中庸等）？（）A、了解一些81％B、不了解8％C、非常熟悉3％ D 熟悉8％11、你最喜欢“国学经典诵读”书目中的哪一部分内容？（）A经38％B史18％C子37％D集7％12、你最喜欢以什么方式学习“国学经典”？（）A以老师讲解为主7％B以学生自学为主8％C老师讲解和学生自学相结合85％13、你对开展“国学经典诵读活动”还有哪些建议、想法？团结协作分工明确——桓台一中高一语文组关于集体备课的几点做法一、集体备课时间：每周两次集体教研，分别安排在周二和周四。
二、集体备课过程：1、会前组长根据教学实际，提出备课主题。
2、会上全体教师参与讨论。
3、组长总结，确定下一步工作任务，安排各组任务，规定具体完成时间。
三、集体备课内容：1、分析教材，研究教法。
每篇文章有一个小组主备，内容包括，设计教案、学案，制作课件，举行先行课，提供课后教学反思。
以上内容必须在其他老师上课前完成，在集体备课上讨论通过，其他老师再上课。
2、评课。
对本周举行的先行课进行评析。
3、按照作文训练计划，讨论制定作文训练方案。
4、研究阅读教学。
5、交流“国学经典”教学心得。
6、及时探讨解决教学中存在的问题。
四、集体备课要求：1、加强集体备课的实效性，团结协作，分工不分家。
各组在完成任务过程中，要相互协调，对于重点问题要多交流，集思广益。
2、责任到组，责任到人。
分工情况：2个小组负责试题编辑、早读学案编辑、快餐编写等除作文以外的所有材料及学案编写。
作文小组负责制定作文训练计划，编制作文学案，安排作文先行课。
各组要将分到的任务按时保质的完成，组长要把好质量关，组员要听从组长安排，每份材料的编辑必须署名。
关于阅读教学的几点思考桓台一中耿文超指导思想：◆转变两种思想：1、阅读教学只是课堂教学的陪衬。
2、阅读教学没有切实可行的实施办法。
◆走出两个误区：1、没有时间读。
2、没有书籍读。
◆依靠两个本子：1、读书笔记本。
2、札记本。
◆坚持两个原则：1、坚持学生人人参与的激励原则。
2、坚持长期不懈的检查督促原则。
具体措施：一、以课堂教学带动阅读教学。
目前，我们往往片面的认为课堂教学和阅读教学是不相关的两种课型，阅读教学存在课内阅读和课外阅读严重割裂的问题。
课内阅读，教师过于模式化，只是机械的按照教参，给出学生对课文的理解，没有真正激发学生的阅读兴趣，教会学生阅读方法，展示学生阅读心得。
而课外阅读，学生基本是“放羊式”的，漫无目的，不会提炼文章深意，不能挖掘文本价值。
1、利用课堂教学教会学生阅读的方法。
要引导学生分析课本中文章，真正掌握阅读方法，以便学生进行课外阅读。
2、引导学生充分积累和利用教材资源。
我们翻开学生的素材本，满眼看到的都是课外知识，课本的积累几乎没有，难道是我们教材中的课文没有做到“文质兼美”，亦或是没有借鉴意义。
我想是学生的心理在作怪吧，课本上的内容“老土”，不新鲜；课本上的材料，人人尽知，写作文容易“撞车”。
这正是我们所说的“近处无风景”。
事实上，课本上的知识，都是语文专家精挑细选的好作品，就如龙井的清香，耐心品味,沁人心脾，历久弥香，回味悠长。
教师引导好，课本知识变成宝。
课本知识要变宝，关键靠教师引导。
我们在讲授课文的过程中要注意引导学生积累素材，做好读书笔记，尤其是课本上的“自读课文”，完全可以以写读书笔记的方式学习，当然在写作中要引导学生灵活的运用这些素材。
二、充分利用阅读时间和阅读资源。
阅读并不是只有到阅览室去才叫阅读，学生随时随地都可以进行有意义的阅读，关键看学生有没有这样的意识，当然这种意识还需要我们去引导。
1、阅读时间要合理分配。
首先要充分利用零散的时间去阅读报刊杂志等短小精悍的文章，引导学生要利用课外活动，周六、周日，甚至课间或是洗脚的时间去阅读。
其次，要引导学生利用寒暑假去读大部头的名著。
2、阅读资源要充分利用。
课本，自读课本，报刊，杂志，名著等等都可以读。
当然，教师要指导好学生选书。
要引导学生“读好书，精读书”，尤其是精读书，学生一旦根据自己的兴趣和老师的推荐选定了一本好书后，就要利用一学期，甚至一学年的时间，去把书读透，读出味道，学会运用。
三、开好“读书交流会”，上好“札记展评课”。
这两项活动的开展，不仅仅能对学生的阅读起到督促作用，更重要的是能起到很好的激励作用。
“札记展评课”一般两周举行一次，每次一节课，教师事先将全班学生分为五个组，每组11人，选好组长。
每两周组长将札记本先收齐，交给老师，老师检查后，返回给组长，由组长按一定顺序，安排一名组员，进行认真批阅，选出优秀的作品在札记展评课上进行展示，展示的形式可以灵活多样，可以利用多媒体制作课件，利用黑板板书，可以和同学们互动等。
通过我们一个多学期开展“札记展评”的情况来看，效果很好。
“札记展评课”已形成常规，因为每一个学生都参与了这项活动，所以学生们积极性很高。
尤其是那些札记内容被展评的同学，进一步提高了写作热情，激发了写作兴趣。
这些活动的开展能真正让学生的读书变为主动的阅读，只要有了阅读兴趣，没有阅读时间的问题也会迎刃而解。