幼儿园大班教案《打字机》含反思
幼儿园大班教案《打字机》含反思
幼儿园大班教案《打字机》一、教学目标1.了解打字机的基本概念，认识常见的按键；2.掌握打字机的使用方法，提高幼儿的手指灵敏度及手眼协调能力；3.培养幼儿的乐于探索的精神，激发他们对打字机的兴趣，提高学习积极性；4.锻炼幼儿的专注力，培养坚持不懈的品质。
二、教学步骤第一步：引入1.通过图片、视频、实物等多媒体展示打字机的基本构成，了解打字机的一些基本概念。
2.引导幼儿认识打字机上的常见按键，例如：字母键、数字键、回车键、删除键等等。
第二步：操作演示1.准备好多台打字机，让幼儿亲身体验打字机的使用方法。
老师可以进行现场演示，让幼儿观察和模仿。
2.引导幼儿使用打字机的右手食指按下字母键，左手小指按下Shift键，切换大写字母。
3.教育幼儿使用Backspace键和Delete键进行修改，避免频繁使用正常按键。
第三步：实验探究1.让幼儿自由练习打字机的使用方法，发现打字机的奥秘，并从练习中激发出对打字机的兴趣。
2.教导幼儿使用打字机输入自己的名字，培养幼儿的自我介绍能力。
第四步：小结1.重点回顾打字机的基本概念和使用方法，引导幼儿反思自己的学习过程。
2.鼓励幼儿表现出自己的优点，并指出需加强的地方，培养幼儿的坚韧不拔品质。
三、反思本教案的教学目标能够帮助幼儿了解打字机的基本概念和使用方法，提高他们的手指灵敏度及手眼协调能力，培养幼儿的乐于探索的精神和学习积极性，增强他们的专注力和坚持不懈的品质。
在教学实践中，我通过多种方式介绍了打字机的基本构成，让幼儿逐渐认识常见按键，并学会了打字机的使用方法。
在操作演示中，我通过现场演示，让幼儿能够亲手操作打字机，并且可以自由练习。
在实验探究环节中，我鼓励幼儿探索发现打字机的奥秘，并用打字机输入自己的名字，激发了他们对学习的热情和兴趣。
总体来说，这个教案比较成功的地方是针对幼儿的特点，采用了多种教学手段，使幼儿能够在兴趣中学习、在实践中掌握知识。
不过这个教案还有可改进的地方，例如在实验探究环节中，我可以设置一些比较具有挑战性的任务，来激励幼儿的学习热情，并提高他们的自主学习能力。
幼儿园大班音乐欣赏教案《打字机》含反思
幼儿园大班音乐欣赏教案《打字机》含反思大班音乐欣赏教案《打字机》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能够用身体动作和乐器表现音乐的节奏和内容，感知音乐欢快的情绪与节奏特点，体会合作游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐欣赏《打字机》含反思教案吧。
设计意图《打字机》是美国著名作曲家莱罗尔·安德森受到办公室里打字机发出的“嗒嗒”击键声和换行时的“叮”声的启发而创作的管弦乐曲。
在组织这个活动时，我特别注意以下两点：(1)给予幼儿充分自主的学习机会。
在整个音乐欣赏活动中，教师不是直接告诉幼儿答案，而是让他们带着思考，反复地倾听、辨别音乐，逐渐形成仔细倾听、大胆猜测、严谨做事的习惯。
(2)让幼儿多通道参与欣赏活动。
教师主要引导幼儿用肢体表演的方式，不断地与音乐互动，循序{靳进地进行欣赏。
幼儿遇到困难时，教师及时巧妙地给予提醒，以支持、引导孩子们顺和参与活动，达成教学目标。
活动目标1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点2.能够用身体动作和乐器表现音乐的节奏和内容。
3.体会合作游戏的乐趣4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动准备《打字机》音乐、打字机图片、碰铃。
活动过程(一)认识打字机1.出示打字机图片。
师：小朋友们，看看老师给你们带来了什么?(出示打字机图片)师：哪位小朋友说一下打字机是用来干什么的?师：我们再来看看下一张图片，这个人在做什么?(出示图片)师：这个人是怎么打字的?我们大家一起来学一下2.讲述打字机故事，让幼儿了解有关打字机的知识。
师：今天我们要和打字机来玩游戏，玩游戏之前我们先来听一听关于打字机的故事。
师：今天老师也带了这首好听的曲子，来和打扮的小朋友一起来欣赏欣赏，欣赏之前老师又一个小小的要求，希望小朋友们认真听，听完之后请小朋友来告诉大家你听到了什么。
(二)完整欣赏乐曲《打字机》师：请小朋友来说一说你听到了什么?(三)分段欣赏乐曲1，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪1.老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。
2024年幼儿园大班下学期音乐精彩教案《打字机》含反思
2024年幼儿园大班下学期音乐精彩教案《打字机》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期音乐课程，教材为《音乐乐园》。
教学内容为第三章第一节《打字机》。
具体内容包括学习歌曲《打字机》、了解打字机的工作原理及节奏感培养。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《打字机》，感受音乐中的节奏与韵律。
2. 了解打字机的工作原理，培养幼儿对生活事物的观察能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的掌握，打字机工作原理的理解。
重点：学会演唱歌曲，感受节奏，了解打字机的工作原理。
四、教具与学具准备教师准备：打字机模型、音乐播放设备、歌词卡片、节奏卡片。
学生准备：空纸盒、小木棒、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示打字机模型，引导幼儿观察打字机的工作原理，并邀请幼儿模仿打字机的动作，感受节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《打字机》，引导幼儿关注歌曲中的节奏。
b. 教师分句教唱歌曲，幼儿跟唱。
c. 教师发放歌词卡片，幼儿自主练习演唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段节奏，通过拍手、敲击乐器等形式，让幼儿感受并模仿。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组，每组用空纸盒、小木棒、彩泥制作简易打击乐器。
b. 教师出示节奏卡片，幼儿跟随节奏卡片，用自制的打击乐器演奏歌曲。
a. 教师邀请幼儿分享制作打击乐器的过程及感受。
b. 各组幼儿展示演奏成果，全班幼儿共同评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打字机》2. 歌曲节奏：用卡片展示歌曲中的关键节奏3. 打字机工作原理：简要图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍打字机的工作原理，并演唱歌曲《打字机》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对打字机有了直观的认识，提高了他们对歌曲的兴趣。
但在节奏教学方面，部分幼儿掌握不够熟练，需要加强个别指导。
《打字机》优秀教学反思（通用5篇）
《打字机》优秀教学反思（通用5篇）《打字机》优秀教学反思（通用5篇）作为一名人民老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编整理的《打字机》优秀教学反思（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《打字机》优秀教学反思1《打字机》是人音版第八册中的欣赏曲。
当我第一次聆听时就被这首短小的乐曲吸引了，那富有动感的节奏，规律又不乏变化的音色和音效，淋漓尽致地描绘了一幅打字机工作的画面。
回头细数才发现整首乐曲只有一分五十秒。
为什么这样一首短小的乐曲能有如此大的吸引力呢？怎样将这首短小的乐曲贯穿整节课，并让学生深受感染呢？我想，这即是本节欣赏课的教学起点，也是这节欣赏课的教学目标。
为达到目标，我将教学过程与方法紧紧围绕目标来设计，使环节目标与课时目标一一对应、落实，并确定从整体到局部再回到整体的欣赏思路。
是学习音乐的基本动力。
本课首先设计了“以趣引情”的导入。
让学生在“音乐节奏大猜想”的游戏中感受生活中的节奏和音乐的紧密联系，之后引入《打字机》教学：“现在我们来欣赏一段也是取材于生活中的动感节奏而创编的音乐，它又能给你带来什么样的感受呢？它像是在表现什么呢？”学生在开门见山的问题下会直接进入对乐曲的关注，并带着兴趣展开想象，创设自己的音乐情境。
让音乐的不确定性带给学生第一份快乐。
接下来，带领学生了解打字机发展史和创作背景，熟悉打字机的功能和特点，为欣赏音乐做好相关知识的铺垫。
与此同时，发挥多媒体的功效，让学生对照着实物录像视听结合，这样不仅可以加深对主题音乐的印象，更重要的是，生动的视听内容可以让学生真实地感悟到“音乐来源于生活”的道理，使学生的兴趣不断升温。
随后，教师围绕主题旋律展开一系列的问题，进入“以情激趣”的初听全曲阶段：“打字机在操作中发出了几种声音？打字的速度是怎样的？工作的效率如何？你能否从音乐中感受到打字人的心情？你能扮演成一位打字员，用动作和表情来传达你的情感吗？”一连串的问题力求贴近情境主题但不脱离音乐要素（节奏、速度、情感），让学生初步感受音乐形象，达到有“情”体验音乐的目的。
幼儿园大班音乐赏识教案《打字机》含反思
幼儿园大班音乐赏识教案《打字机》含反思一、教学目标1.同学能够了解打字机这种机器的进展历史及其在社会生活中的紧要作用。
2.同学能够感知和理解打字机所发出的音乐节奏，并且能够仿照打字机点击键盘的声音。
3.同学能够实行多种方式感知音乐元素，渐渐提高音乐鉴赏本领，丰富音乐赏识体验。
二、教学内容1.赏识音乐：《打字机》2.教学材料：打字机的图片、视频、音频。
三、教学步骤1.情境营造。
在班级里呈现打字机的图片和视频，引导同学渐渐了解这种机器的形态和工作原理。
问一下同学家里有没有用过打字机，让同学讲一讲本身的经过和感受，激发他们的爱好和古怪心。
2.音乐赏识。
放音乐《打字机》，让同学先感受一下这首歌曲的整体感觉，并且让同学听出其中打字机点击键盘的声音。
引导同学辨认歌曲的基本元素如旋律、节奏、节拍等，再让同学口头仿照击键盘的音效。
3.音乐鉴赏。
以互动的形式，针对唱曲中的不同元素给孩子提出问题，如歌曲的快慢节奏是否搭配歌曲表达的主题等等，带着孩子一起讨论，让孩子能够更好的理解并感知。
4.手势动作。
通过打字机的形态和行为来表达歌曲内涵，连续慢跑的动作代表打字机在操作，走起小步代表打字机打出的字在纸上越积越高。
5.创意发挥。
引导同学发挥本身的想象，本身设计手势动作，让同学带领本身的小伙伴一起进行，发挥孩子的想象和制造力。
四、教学方法1.活动形式。
本节课以引导、讨论、互动的形式为主，削减单调的讲解。
2.分组合作。
老师分成小组，提倡小组合作形式，激励孩子带着本身的小伙伴进行一些互动的游戏和活动。
五、板书设计教学重点：了解打字机的进展历史及其在社会生活中的紧要作用。
教学难点：让孩子感知打字机所发出的音乐节奏，并且能够仿照打字机点击键盘的声音。
六、教学反思1.教学方法。
本节课采纳了引导、讨论、互动等多种方法，孩子们的参加积极性很高。
在感知打字机所发出的音乐节奏这一环节，老师利用孩子们对“钢琴”等其他乐器的了解，引导他们辨认秒表的基本元素，这样孩子们更简单理解并感知这首歌曲的原声。
幼儿园大班下学期音乐教案《打字机》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《打字机》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期音乐教材第四章《趣味音乐》，详细内容为《打字机》一曲。
通过学习该曲目，让幼儿感受音乐的节奏与韵律，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《打字机》这首歌，并掌握歌曲的节奏和韵律。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的集体荣誉感。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动作的编排。
2. 教学重点：让幼儿熟练掌握歌曲的旋律和歌词，培养他们的节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：打字机道具、钢琴、音响设备。
2. 学具：歌词卡片、动作图示卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演打字员，用打字机道具模拟打字场景，引导幼儿观察并说出打字机的特点，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿学习歌曲《打字机》，注意节奏和韵律的掌握。
b. 分组练习，每组选出一名小老师，带领组员共同学习歌曲。
c. 全班集体演唱，检验学习效果。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师示范歌曲中的动作，并讲解动作要领。
b. 幼儿跟随教师一起练习动作，注意节奏与动作的协调。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师将动作图示卡片发放给幼儿，让他们按照图示进行动作练习。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 展示环节（5分钟）a. 分组进行动作展示，每组派一名代表进行表演。
b. 全班集体展示，共同感受音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打字机》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱，强弱弱强弱强3. 动作要领：简单易懂，节奏感强七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学到的歌曲和动作，并尝试教给他们。
2. 答案：歌曲《打字机》的歌词和动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、动作练习等环节，让幼儿掌握了《打字机》这首歌曲。
2024年幼儿园大班音乐欣赏教案《打字机》含反思
2024年幼儿园大班音乐欣赏教案《打字机》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐欣赏教材第四章《音乐小故事》中的《打字机》。
该章节详细内容主要包括：认识打字机，了解打字机的工作原理；通过听、唱、动等环节，感受音乐中的节奏与旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 了解打字机的外形特征和工作原理，知道打字机在生活中的作用。
2. 学会唱《打字机》歌曲，能够用动作表现出歌曲中的节奏。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力，激发幼儿对音乐创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的把握，用动作表现歌曲节奏。
教学重点：认识打字机，学会唱《打字机》歌曲，感受音乐中的节奏与旋律。
四、教具与学具准备教具：打字机模型，音乐播放设备，图片。
学具：音乐课本，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示打字机模型，引导幼儿观察并讲述打字机的外形特征和工作原理，激发幼儿兴趣。
2. 新课学习：（1）播放《打字机》歌曲，让幼儿初步感受音乐旋律。
（2）带领幼儿学习歌曲，注意节奏的把握。
（3）请幼儿用动作表现歌曲中的节奏，加强幼儿对音乐的理解。
3. 实践环节：分组进行音乐创作，用打字机键盘音为歌曲创编节奏。
4. 随堂练习：请幼儿独立演唱《打字机》歌曲，并用动作表现节奏。
六、板书设计1. 打字机图片2. 歌曲名：《打字机》3. 歌曲节奏：强弱强弱强弱，强弱强弱弱七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家人介绍打字机，并演唱《打字机》歌曲。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如门铃、电话铃声等，鼓励幼儿尝试用动作和节奏表现这些音乐元素。
组织音乐实践活动，让幼儿体验音乐创作的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的把握，用动作表现歌曲节奏。
2. 教学过程：新课学习环节中带领幼儿学习歌曲，注意节奏的把握。
一、歌曲中节奏的把握1. 以身示范：教师亲自演唱歌曲，并用明显的肢体动作展示节奏。
幼儿园大班音乐欣赏教案《打字机》含反思
幼儿园大班音乐欣赏教案《打字机》含反思一、教学目标1.带领孩子感受音乐的魅力，认识音乐的节奏和节拍；2.学习音乐中的基本元素，如重复、节奏等，培养音乐素养；3.提高孩子的音乐欣赏能力和审美水平；4.通过音乐欣赏，让孩子愉悦地学习成长。
二、教学步骤1. 学习歌曲《打字机》首先，我们需要为孩子播放歌曲《打字机》，让孩子听一遍。
然后通过歌曲的节奏和旋律来让孩子认识音乐的基本元素，如重复、节奏等。
孩子可以跟随歌曲的节奏摆动身体，感受音乐的魅力。
2. 进一步了解歌曲结构为了让孩子更深入地了解并感受歌曲中的元素，我们需要进一步了解歌曲结构。
可以让孩子听几遍歌曲，并提问以下问题：•歌曲的开始是什么样的？•歌曲中有哪些重复的部分？•歌曲中有哪些不同的部分？通过这些问题，让孩子更深入地认识歌曲，《打字机》开头以及中间部分都是由单调的乐器声组成，后部分加入了更多的乐器，形成了更丰富的节奏和旋律。
3. 学习节拍接下来，我们需要让孩子学习节拍。
可以让孩子用手拍打字机的节拍，或者用脚踩下节拍。
敲打键盘的节拍和旋律各不相同，因此，我们需要通过各种方法来让孩子更好地理解。
4. 创意活动最后，我们可以进行一些创意活动，例如让孩子自己创作歌词，或者画出自己对歌曲的印象。
这样可以让孩子更加主动地投入到学习中，培养他们的创造力和想象力。
三、教学反思教学本应是一种双向的交流，孩子和老师可以互相学习，共同成长。
然而，在教学过程中，我们常常容易陷入一种单向的模式，往往只需要孩子去听老师讲课，而忽略了孩子的主观能动性。
因此，在音乐欣赏教学中，我们需要更多地考虑孩子的实际情况和特点，精心设计每一个环节，确保孩子能够完全融入其中。
如果孩子对某个环节不感兴趣，或者有不懂的地方，我们应该耐心地去倾听他们的想法，为他们提供更加丰富的学习体验。
同时，我们也需要注意到孩子们的视觉和听觉特点。
画面和声音的传递应该是相互统一，旋律也应该更加优美，让孩子在感知中获得更好的学习效果。
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幼儿园大班课程计划《打字机》与反思
大班课程《打字机》包括对大班级音乐主题教学活动的反思，让孩子们了解音乐的结构，能够准确判断出简洁利落的装饰音“唰”，体验其乐趣，感受快速打字的轻盈感音乐中的打字机。
体验繁忙愉快的音乐工作场景，静静地聆听音乐和要求，并协同玩游戏。
快来看看幼儿园班《打字机》的反思。
活动目标：
1.感受在音乐中快速打字机打字的轻松，体验音乐的繁忙和快乐的工作场景。
2，初步了解音乐结构，可以准确判断出清脆，整齐的装饰声音'唰'，体验其乐趣。
3，可以静静地听音乐。
第二，逐渐欣赏，了解内容
1.听'节奏'打字。
老师：刚才的音乐，有没有让你听起来像作家忙着打字的地方？（孩子们可以自由表达。
）
老师：现在，请再听一遍音乐，稍后告诉我，你会发现作家在打字机上做了什么特别的声音。
杨：我发现了'嗒嗒嗒嗒'的声音。
当我爸爸在玩电脑时，电脑键盘会发出声音。
杨：我找到了一个像餐馆营业员收钱的声音。
收钱的阿姨会按下按钮，带钱的盒子会冲出去。
杨：对。
我也在超市的收银台听到这声'唰'的声音。
老师：好吧！你做得很好！这些作家正在忙着工作，经常在打字机上打字并发出“嗒嗒嗒嗒”的声音。
老师：在音乐方面，作家一直在打字和工作。
有中断吗？我们一起听。
（引导孩子听到休息时间。
）
老师：事实上，当作家工作时，它就像你做事时一样。
你必须首先看一下它，想一想，然后把它做一部分。
因此，在键入时，它也会停止和停止。
老师：我邀请你现在成为一名作家。
听音乐打字，工作，停在你需要停下的地方。
老师：接下来，我正在听音乐，和你一起玩小游戏。
当作家敲击键盘时，我将其键入打字机。
当作家因思考而停止时，打字机也停了下来。
2.寻找'唰'和'叮'的声音。
老师：作家用打字机一点一点地播放作品。
填写页面并开始播放新页面不需要很长时间，就像我们读书一样。
我必须逐页翻页。
老师：作家在哪里开始播放音乐新页面？你听说过吗？
杨：我听到像书一样的声音。
老师：什么样的声音？你能模仿吗？
Young：'唰唰'的声音。
老师：是吗？我们一起去找音乐。
请在你的时候听音乐。
打字和翻页。
（教师观察到，少数儿童表现出正点准时，匹配音乐，但大多数儿童要么提早或要么延迟。
）
老师：当你做这个动作时，我发现有些孩子发现了'唰'的页面声音，也就是说，当他们听到'唰'的声音时，他们做了翻页动作，但有些孩子的动作是早或晚。
是的，不准确。
您认为难以找到的原因或难点是什么？
杨：我觉得音乐太快了，所以我找不到。
老师：哦，我们在听的时候似乎应该集中精力倾听，否则我们就不会确定。
杨：我没有听到。
老师：如果你找不到它并不重要。
如果你听，你一定会找到新的东西。
我提醒你仔细听。
当页面声音'唰'出现时，是否有任何特殊的语音提示？（孩子们再次听音乐。
）
杨：我找到了。
老师：让我们为大家分享一下。
你是怎样找到它的？
杨：在我翻页前我听到了'叮'。
Young：是的，在'叮'的声音之后，翻页只是'唰'。
老师：让我们再听一遍，是不是'叮'之后出现'叮'的声音。
老师：这次大家都听到了'叮'的声音吗？
杨：我听到了。
老师：如果你仔细聆听，你会发现找到'唰'声音很有技巧。
只要页面已满，打字机就会发出一个像闹钟一样的“叮”提示，提示我们在这个页面上打得很好，并快速翻新页面。
老师：现在让我们玩游戏吧。
我会模仿提示音'叮'。
当您听到“叮”提示时，您可以快速翻页。
你能做到吗？（老师唱着音乐，孩子们练习。
）
第三，完整的体验，协作游戏
1.学会成为一名作家。
老师：当小作家在音乐的“叮”提示中写出一个好故事时，你想写一个好故事吗？请输入并思考。
当您听到“叮”的声音时，只需翻页即可。
（孩子们完全用音乐表演。
）
老师：你觉得小作家快乐吗？当我们完成一件重要的事情会发生什么？你会做出什么样的声音？
老师：当音乐中的“叮”警告响起时，您可以快速更改新页面并大声喊“是”来庆祝。
2.举行打字机舞蹈。
老师：你们真的很棒！现在我也考虑过添加编写器。
我是一名作家，你是一名方形打字机。
我敲了键盘，你继续前进;我想，你停下来。
完成页面后，您将使用音乐发出“叮”声，提示我更改页面。
这时，我将更改页面并继续游戏。
我们来试试吧！（孩子们在游戏中播放音乐。
）教学反思：
刚开始的教学设计，我在课堂中介绍的比重太大，以致学生真正欣赏乐曲的时间少了，欣赏的深度不够了，教学反思《九月份教学反思《九月份教学反思《打字机》教学反思》。
经过几次的试教对教案的反复修改最后终于成型。
我先出示打字机的一系列图片然后进行简单的介绍。
接着让孩子们听乐曲截取的一小段，请他们说说听完后的感受，揭题《打字机》。
然后是分段欣赏，在分段欣赏的过程中带领学生用固定的节奏为旋律伴奏，可是在这个环节中由于旋律速度快学生跟不上伴奏乱七八糟，只好请他们跟着钢琴用较慢的速度来练习。
伴奏是合上了但是速度没有了，失去了那种韵味。
后来采用教师指挥、学生观察的办法将两者很好的结合起来，取得了较好的效果。
小百科：打字机，是【美】莱罗尔·安德森曲，管弦乐。
英文名为'The Typewriter'，按美国俚语可译为机枪，按英国俚语可译为'击打'，从而本曲亦可理解为格斗场面紧张节奏的形象化。
它作于1950年，在乐曲中，作者独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，描绘了大城市
办公大楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面。
乐曲的第一段最为有名，均匀连续的八分音符采用顿音形式奏出，单纯而轻快，与伴奏声部打字机急速的击键声、连续三小节后出现的铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一起，形成了一片忙碌紧张的气氛。