趣味数学中级班第十七讲 平均数问题
小学数学“平均数”专题讲解，非常详细！快为您的孩子收藏吧
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吧
平均数问题是小学学习阶段经常接触的一类典型应用题，也是升学考试的必考题型之一。
如：“求一个班级学生的平均身高、平均分数、平均年龄”等。
解答这类应用题时，主要是弄清楚总数、份数，根据总数除以它相对应的份数，就可以求出一份的数，即平均数。
今天我整理了一份关于小学数学“平均数”问题，非常详细的资料，希望可以帮助孩子们快速掌握这一知识点！
我一直坚信没有学不好的学生，只有不会学的学生。
《平均数问题》课件
数据来源：确 保数据来源可 靠，避免使用 虚假或过时的
数据
数据样本：确 保数据样本具 有代表性，避 免使用偏颇或
极端的数据
数据质量：确 保数据质量高， 避免使用错误 或缺失的数据
数据处理：确 保数据处理方 法正确，避免 使用不适当的 数据处理方法
数据来源：确保数据来源可靠，避免过时或错误数据
数据更新：定期更新数据，确保数据的时效性
背景：某公司需要计算员工的平均工资 数据：员工工资数据 计算方法：使用平均数公式计算 结果：计算出员工的平均工资 应用：了解公司员工的工资水平，为制定薪酬政策提供依据
背景：为了了 解城市气候状 况，需要计算 城市平均气温
数据来源：气 象局提供的气
温数据
计算方法：将 各个城市的气 温相加，然后 除以城市数量
除
修正法：将异常 值修正为合理的
值
忽略法：忽略异 常值，只考虑其
他数据
插值法：使用插 值方法填充异常
值
平滑法：使用平 滑方法处理异常
值
统计方法：使用 统计方法检测和
修正异常值
班级人数：30人 各科成绩：语文、数学、英语、物理、化学 计算方法：各科成绩相加，除以班级人数 结果：班级平均分为85分
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01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 平 均 数 的 基 本 概 念 03 平 均 数 的 应 用 04 平 均 数 的 计 算 技 巧 05 平 均 数 的 实 际 案 例 分 析 06 平 均 数 问 题 的 注 意 事 项
结果分析：通 过计算得出城 市平均气温， 可以了解城市 气候状况，为 城市规划和发
展提供参考
探索年级疑难题如何解决小学数学中的平均数和中位数问题
探索年级疑难题如何解决小学数学中的平均数和中位数问题文/某某（资深教育家）一、引言小学数学中的平均数和中位数问题一直以来都是学生们在解题过程中常遇到的疑难问题之一。
解决这些问题不仅需要学生具备良好的数学基础，还需要灵活运用适当的方法和策略。
本文将探讨如何解决小学数学中的平均数和中位数问题，并提供一些实用的解题技巧。
二、平均数问题平均数代表了一组数值的平均水平，常用于计算某一集合的整体特征。
解决小学数学中的平均数问题，我们可以采取以下步骤：1.理解问题首先，学生需要仔细阅读问题，确保对问题的要求和约束条件有清晰的理解。
明确问题的前提和题目所给信息，这有助于避免在解题过程中出现偏离题意或错误的答案。
2.寻找关键数据在问题中，关键数据是指需要进行平均数计算的数值。
学生需要将这些数据准确地提取出来，并进行整理。
如果问题中给出的数值不是具体的数字，而是以文字形式给出的情况，学生需要将其转换为具体数值进行计算。
3.计算平均数计算平均数的方法是将所给数值相加，然后除以总数。
学生可以使用加法和除法运算进行计算，得到最终的答案。
同时，需要注意保留小数点后一位或者以整数形式回答，根据题目的要求进行合理的精确度控制。
三、中位数问题中位数代表了一组数值的中间数值，即将一组数值按照从小到大或从大到小的顺序排列，找到处于中间的数或两个中间数的平均数。
解决小学数学中的中位数问题，我们可以采取以下步骤：1.理解问题和解决平均数问题一样，学生需要仔细阅读问题，确保对问题的要求和约束条件有清晰的理解。
明确问题的前提和题目所给信息，这有助于避免在解题过程中出现偏离题意或错误的答案。
2.排序数值为了找到中位数，学生需要将所给的一组数值按照从小到大或从大到小的顺序进行排序。
这样做有利于直观地找到处于中间的数。
3.确定中位数的位置如果给出的数值个数为奇数，那么中位数就是排列后位于正中间的数；如果给出的数值个数为偶数，那么中位数就是排列后处于中间位置的两个数的平均值。
统计的应用：中考数学平均数与方差
统计的应用：中考数学平均数与方差统计学是一个研究数据收集、分析和解释的学科。
在现代社会中，统计学因为可以用来处理各种数据问题而被广泛应用。
在中学生涯中，学生们也会接触到一些基础的统计学知识。
例如，中考数学中的平均数和方差。
本文将详细介绍中考数学中的平均数和方差，并探讨它们在现实生活中的应用。
一、平均数1.定义：平均数（或称为算术平均数）是指一组数据中所有数值的总和除以这组数据中数值的个数。
平均数的公式为：平均数 = 总和 ÷个数2.实例：例如，小明参加五次数学考试得分分别为75、80、85、90、95。
那么小明这五次考试的平均分数为：平均数 = 75+80+85+90+95 ÷ 5 = 85所以小明这五次考试的平均分数是85分。
3.应用：平均数是一种简单的数据处理方法，它不仅广泛应用于各个学科的数据统计分析中，而且在实际生活中也有着广泛的应用。
例如，在市场竞争中，企业经常使用平均数来计算它们的市场份额。
又例如，政府和金融机构可以使用平均数来计算经济增长率或股票价格指数。
二、方差1.定义：方差是一组数据的分散程度的度量。
它反映了这组数据中每个数据与平均数之间的偏离程度。
方差的公式为：方差= Σ（数据-平均数）² ÷个数其中，Σ指总和，数据指这组数据中的每一个数据。
2.实例：使用小明的考试成绩来说明方差的计算方法。
首先，我们需要计算小明这五次考试的平均分数，如上例所示，平均数为85分。
接着，我们将每次考试的得分与平均分数之间的差值求出来，如下表所示：考试次数得分差值（数据-平均数）差值²1 75 -10 1002 80 -5 253 85 0 04 905 255 95 10 100总和 0 250根据上表中的数据，我们可以计算出这五次考试成绩的方差为：方差 = 250 ÷ 5 = 503.应用：方差是一种非常重要的统计量，它可以帮助我们理解和处理数据在总体中的分布情况。
数学专项复习小升初——平均数问题知识回顾
数学专项复习小升初——平均数问题知识回顾在小升初的数学复习中，平均数问题是一个重要的知识点。
它不仅在考试中经常出现，而且在我们的日常生活中也有着广泛的应用。
接下来，让我们一起对平均数问题进行一次全面的知识回顾。
首先，我们来明确一下什么是平均数。
平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数。
它反映的是一组数据的总体水平。
举个简单的例子，假如有三个数 5、8、10，那么它们的平均数就是（5 ＋ 8 ＋ 10）÷ 3 ＝ 767 。
在解决平均数问题时，我们常常会用到以下几个公式：平均数＝总和 ÷个数总和＝平均数 ×个数个数＝总和 ÷平均数理解并熟练运用这些公式，是解决平均数问题的关键。
接下来，我们看几种常见的平均数问题类型。
第一种是基本的求平均数问题。
比如，一组同学的身高分别是 140厘米、145 厘米、150 厘米、155 厘米、160 厘米，求这组同学的平均身高。
我们只需要将这五个身高相加，然后除以 5 就可以得到平均身高。
第二种是加权平均数问题。
假设某次考试中，语文、数学、英语的成绩权重分别为 3、4、3，小明的语文成绩是 80 分，数学成绩是 90 分，英语成绩是 85 分，那么小明的加权平均成绩就是（80×3 ＋ 90×4 ＋85×3）÷（3 ＋ 4 ＋ 3）。
第三种是连续几个数的平均数问题。
比如，连续 5 个自然数的平均数是 10，那么这 5 个数的和就是 10×5 ＝ 50 ，这 5 个数分别是 8、9、10、11、12 。
在解决平均数问题时，还有一些小技巧和注意事项。
要认真审题，看清题目中给出的条件和问题，确定是求简单平均数、加权平均数还是其他类型的平均数。
在计算过程中要仔细，避免计算错误。
特别是在涉及到多个数据相加或相乘时，更要小心谨慎。
有时候，我们可以通过画图或者列举的方法来帮助我们理解题目，找到解题的思路。
综合算式题解简单的平均数和中位数问题
综合算式题解简单的平均数和中位数问题平均数和中位数是数学中常见的统计概念，用于描述一组数据的集中趋势。
在解决实际问题时，计算平均数和中位数可以帮助我们更好地理解数据的特征和趋势。
本文将介绍简单的平均数和中位数问题，并提供相应的解决方法。
一、平均数问题平均数（也称为算术平均数）是一组数据的总和除以数据的个数。
计算平均数可以帮助我们了解数据集的整体水平。
例题1：某班级有10个学生，他们的成绩分别为80、85、90、75、70、95、85、80、90和85。
计算这些学生成绩的平均数。
解析：首先将所有成绩相加，得到：80 + 85 + 90 + 75 + 70 + 95 + 85 + 80 + 90 + 85 = 840。
然后将总和除以学生人数，即：840 ÷ 10 = 84。
所以这些学生成绩的平均数为84。
例题2：某购物网站统计了一周内用户的购买金额（单位：元），分别为100、200、150、80、120、90和110。
计算这些购买金额的平均数。
将所有购买金额相加，得到：100 + 200 + 150 + 80 + 120 + 90 + 110= 850。
再将总和除以购买人次，即：850 ÷ 7 ≈ 121.43（保留两位小数）。
所以这些购买金额的平均数为121.43元。
二、中位数问题中位数是一组数据中排在中间位置的数，它可以帮助我们了解数据的中间水平。
当数据量为奇数时，中位数为有序数据集合的中间值；当数据量为偶数时，中位数是中间两个数的平均值。
例题1：某班级有10个学生，他们的身高（单位：厘米）分别为150、155、160、165、170、175、180、185、190和195。
计算这些学生的身高中位数。
解析：首先将身高的数据从小到大排列：150、155、160、165、170、175、180、185、190、195。
由于数据量为偶数，需要取中间两个数的平均值。
所以中位数为（170 + 175） ÷ 2 = 172.5（保留一位小数）。
人教版四年级数学下册易错题精编讲义第17讲平均数(附答案)
第17讲平均数（讲义）（知识梳理+易错汇总+易错精讲+易错专练）1、平均数的意义。
一组数据的和除以这组数据的个数，所得的商叫作平均数。
2、求平均数的方法。
（1）移多补少法。
（2）公式法。
1、平均数只能反映一组数据的总体情况，而不能反映其中某个具体数量的情况。
2、在对几组同类数据进行比较时，一般采用比较平均数的方法。
【易错一】一罐蜂蜜，需要2只小熊一起抬。
3只小熊要把这罐蜂蜜从离家600米远的地方抬回家，平均每只小熊要抬()米。
A．300 B．400 C．500 D．600【分析】因为一箱蜂蜜需要2小熊一起抬，要把蜂蜜从600米的地方搬回家，那么在路上的三只小熊总共抬的路程为(6002)⨯米，然后除以3可以算出3小熊平均每只小熊要抬多少米。
【解答】解：60023⨯÷=÷12003400=（米)答：平均每只小熊要抬400米。
故选：B。
【点评】此题需要学生熟练掌握整数乘除法的计算并灵活运用。
【易错二】学校游泳队里6名队员的体重如下表：这些队员的平均体重一定不会超过千克，也一定不会少于千克。
他们的平均体重是千克。
【分析】平均数是反映一组数据的集中趋势的量，它比最大数小，比最小数大，据此解答即可。
【解答】解：(365046415245)6+++++÷=÷2706=（千克）45答：这些队员的平均体重一定不会超过52千克，也一定不会少于36千克。
他们的平均体重是45千克。
故答案为：52；36；45。
【点评】根据平均数的含义和求法，解答此题即可。
【易错三】随着共享经济的到来，我国外卖行业的消费需求和规模都在持续扩大。
如表是某外卖公司对外卖骑手李师傅一周送单量的数据跟踪。
（1）照这周平均每天送单量来计算，李师傅这个月（按30天计算）能送出多少单外卖？（2）已知该外卖公司骑手每月送满300单即可领取底薪2500元，超出部分平均每单的提成是6元。
李师傅这个月的工资是多少元？【分析】（1）先求出平均每天送单量，再乘30即可；（2）分两段计算工资即可。
17中位数众数平均数课案
平均数中位数众数平均数=n个数据的和.n中位数：将一组按由小到大的顺序排列好的数据平分为左右两部分（这两部分所含的数据个数相等），中位线就是这两部分的分界线。
众数：一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数。
极差：极差是指一组数据中最大值减去最小值所得的差，它可以反映一组数据的变化范围，只和极端值相关。
方差：方差是指一组数据X i, X2,…，X n中，各数据与它们的平均数X的差的平方的平均数，通常用“ S2”表示，它可以比较全面地反映一组数据与其平均值的离散程度，方差越大，波动越大。
S= ^〔XX 2+ （X2- X …+（X n — X f ]i—n标准差：标准差是指方差的算是平方根，它的数量单位与原数据的数量单位一致。
S = ... S21.下列说法正确的是（）A.为了了解我市今年夏季冷饮市场冰淇淋的质量可采用普查的调查方式进行.B.为了了解一本300页的书稿的错别字的个数，应采用普查的调查方式进行. C•销售某种品牌的鞋，销售商最感兴趣的是所销售的鞋的尺码的平均数.D.为了了解我市九年级学生中考数学成绩，从所有考生的试卷中抽取1000份试卷进行统计分析，在这个问题中，样本是被抽取的1000名学生•2.某校初三⑵ 班的10名团员向“温暖工程”捐款，10个人的捐款情况如下（单位：元）：2、5、3、3、4、5、3、6、5、3，则上面这组数据的众数是（）A 、3B 、3.5C 、4D 、53. 为了了解某小区居民的用水情况，随机抽查了该小区 10户家庭的月用水量， 结果如下：则这10户家庭月用水量的众数和中位数分别为（ ）A . 14t , 13.5t B. 13t , 13t C. 14t , 14t D. 14t , 10.5t 4. 在体育课上，九年级2名学生各练习10次立定跳远，要判断哪一名学生的成绩 比较稳定,通常需要比较这两名学生立定跳远成绩的（）A.方差B.平均数C.频率分布D.众数5. 学校篮球队五名队员的年龄分别为17,15171,615，其方差为0.8，则三年后这 五名队员年龄的方差为 _______ .6. 已知一组数据为 5,6,8,6,8,8,8, 则这组数据的众数是___________ ,平均数是 7.某校“环保小组”的学生到某居民小区随机调查了20户居民一天丢弃废塑料袋的情况，统计结果 如下表： 请根据表中提供的信息回答：这20户居民一天丢弃废塑料袋的众数是 _______ 个; 8. 若该小区共有居民500户，你估计该小区居民一个月（按 30天计算）共丢弃 废塑料袋 ____________ 个.9. 扬州的旅游宣传口号是“诗画瘦西湖，人文古扬州 ；给你宁静，还你活力”.为了了解广大市民对这一旅游宣传口号的知晓率，应采用的合适的调查方式为 .（选填“普查”或“抽样调查”）10.饮料店为了了解本店罐装饮料上半年的销售情况，随机调查了8天该种饮料的日销售量，结果如下（单位：听）：33，32，28，32，25，24，31 ，（1）这8天的平均日销售量是多少听？(2) 根据上面的计算结果，估计上半年(按181天计算)该店能销售 这种饮料 多少听？11. 某文具商店共有单价分别为10元、15元和20元的3种文具盒出售，该商店 统计了 2011年3月份这三种文具盒的销售情况，并绘制统计图如下：(1) 请在图2中把条形统计图补充完整;1(2)小亮认为该商店三月份这三种文具盒总的 平均销售价格为$10+15+20)=15 元，你认为小亮的计算方法正确吗？如果不正确，请计算总的平 均销售价格. 12. 某校部分男生分3组进行引体向上训练，对训练前后的成绩进行统计分析,相应数据的统计图如下.文具商店2011年3月份 3种文具盒销售情况扇形统计3种文具盒销售情况条形统计⑴求训练后第一组平均成绩比训练前增长的百分数；⑵小明在分析了图表后，声称他发现了一个错误：“训练后第二组男生引体 向上个数没有变化的人数占该组人数的 50%所以第二组的平均数不可能提高 3 个这么多•”你同意小明的观点吗？请说明理由；⑶你认为哪一组的训练效果最好？请提出一个解释来支持你的观点.13. 超市为了制定某个时间段收银台开放方案，统计了这个时间段本超市顾客在 收银台排队付款的等待时间，并绘制成如下的频数分布直方图（图中等待时间6 分钟到7分钟表示大于或等于6分钟而小于7分钟，其它类似），这个时间段 内顾客等待时间不少于6分钟的人数为（A . 5 B. 7 C. 16 D. 3314. 某校对学生上学方式进行了一次抽样 调查，右图是根据此次调查结果所绘制 的一个未完成的扇形统计图，已知该校学 生共有2560人，被调查的学生中骑车的 有21人，则下列四种说法中，不正确 的是（ A.被调查的学生有60人.训练前后各组平均成绩统计图2A O 平均成绩（个）第一组第二组第 训练前训练后组别训练后第二组男生引体 向上增加个数分布统计图 20）第2题图B.被调查的学生中，步行的有27人.C.估计全校骑车上学的学生有1152人.D.扇形图中，乘车部分所对应的图心角为 54°.15. 九年级某班在一次考试中对某道单选题的答题情况如下图所示：根据以上统计图，下列判断中错误的是 ()A. 选A 的人有8人B. 选B 的人有4人C. 选C 的人有26人D. 共有50人考试16. 为了解中学生的视力 情况，某市有关部门采用抽样调查的方法从全市 10万名中学生中抽查了部分学 生的视力，分成以下四类进行统计：A .视力在4.2及以下B.视力在4.3-4.5之间 C .视力在4.6-4.9 之间 D.视力在5.0及以上图一、二是根据调查结果绘制的两幅不完整的统计图，请根据统计图提供的信 息，解答下列问题：(1) ______________________________ 这次抽查中，一共抽查了 名中学生；(2) ___________________________________________ “类型D'在扇形图中所占的圆心角是 _______________________________________ 度；(3) 在统计图一中将“类型 B'的部分补充完整；(4) 视力在5.0以下(不含5.0 )为不良，请估计全市视力不良的中学生人数第4题图心、17.学生的上学方式是初中生生活自理能力的一种反映•为此，某校教导处组织部分初三学生，运用他们所学的统计知识，对初一学生上学的四种方式：骑车、步行、乘车、接送，进行抽样调查，并将调查的结果绘制成图(1)、图(2)请根据图中提供的信息，解答下列问题:(1)抽样调查的样本容量为 _________其中步行人数占样本容量的_____ %骑车人数占样本容量的_______ %(2)请将图(1)补完整.图(1) 图(2) (3)根据抽样调查结果，你估计该校初一年级800名学生中第,6大约有多少名学生是由家长接送上学的?(4)你有什么话想对由家长接送上学的同学说？(一般不超过20个字)18.某中学为了了解七年级学生的课外阅读情况，随机调查了该年级的25名学生，得到了他们上周双休日课外阅读时间(记为t，单位：小时)的一组样本数据，其扇形统计图如图所示，其中y表示与t对应的学生数占被调查人数的百分比.(1)求与t=4相对应的y值；(2)试确定这组样本数据的中位数和众数；(3)请估计该校七年级学生上周双休日的平均课外阅读时间•第7题图19.小明五次跳远的成绩(单位：米)是：3.6，3.8，4.2，4.0，3.9，这组数据的中位数是( )AA. 3.9 米B. 3.8 米C. 4.2 米D. 4.0 米20.一组数据35, 35, 36, 36, 37, 38, 38, 38, 39, 40 的极差是________ 。
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趣味数学中级班第十七讲平均数问题
平均数问题在日常生活和工作中应用广泛，解题时关键是要找准被平均分事物的总数量和总份数，然后用总数量除以总份数求平均数。
求平均数问题的基本数量关系式：总数量÷总份数=平均数。
根据这个基本数量关系式，可以得到：
总数量=平均数⨯总份数，总份数=总数量÷平均数
解答平均数问题还可以在总量不变的情况下，把几个不相等的数量通过移多补少是它们成为相等的几份，其中的一份就是这几个数量的平均数量。
例1：小明看一本故事书，前5天看了20页，后4天共看了16页，求小明平均每天看多少页故事书。
举一反三：1、学校开展冬季三项比赛，六（1）班和六（2）班进行跳绳比赛，六（1）班6人共跳了840下，六（2）班9人共跳了1440下，这两个班平均每人跳多少下？
2、运动员进行长跑训练，前20分钟共跑了5600米，后30分钟共跑了6900米。
这名运动员平均每分钟跑多少米？
例2：某小组6人在一次数学竞赛中，有2人得了75分，有3人得了80分，有1人得了72分，这个小组同学的平均成绩是多少分？
举一反三：1、一次数学竞赛，四（2）班共有6人参加比赛。
6人的成绩分别为96分、84分、90分、88分、79分、97分。
这6人的平均成绩是多少分？
2、一个气象小组测得某地区七月份第一周中每天的最高气温，其中有两天的最高气温都是32℃，有三天的最高气温是26℃，另外还有两天的最高气温分别是30℃和31℃，，这一周的平均气温是多少摄氏度？
例3：张芳期中考试语文、英语、科学的平均成绩是80分，数学成绩公布后，她的平均成绩提高了3分，张芳数学得了多少分？
举一反三：1、甲、乙、丙三个人的平均身高是162厘米，若把丁放进去计算后发现，平均身高增加了2厘米，丁的身高是多少厘米？
2、某五个数的平均值为60，若把其中的一个数改为80，平均值增加了10，这个数是多少？例4：甲乙两地相距180米，某人从甲地到乙地每分钟走18米，从乙地到甲地每分钟走9米，求这个人往返两地的平均速度。
举一反三：1、小明从家到学校的路程是450米，小明上学要走10分钟，回家比上学时少用2分钟，那么小明往返一趟平均每分钟走多少米？
2、一辆汽车从甲地开往乙地每小时行45千米，4小时到达，从乙地开往甲地每小时行36千米，这辆汽车往返于两地平均每小时行多少千米？
例5：甲、乙、丙三个数，甲、乙的平均数是87，甲、丙的平均数是88，乙、丙的平均数是91，甲乙丙这三个数各是多少？
举一反三：1、有苹果、梨、香蕉各一箱，已知苹果和梨共重24千克，梨和香蕉共重26千克，苹果和香蕉共重28千克，每箱苹果、梨、香蕉各多少千克？
2、甲、乙、丙、丁四人称体重。
乙、丙、丁三人共重180千克，甲、丙、丁三人共重160千克，丙和丁两人共重100千克。
求四人的平均体重是多少千克。
例6：有五个数，平均数是167，把这些数按从小到大的顺序排列起来，前三个数的平均数是109，后三个数的平均数是216，中间这个数是多少？
举一反三：1、五个数的平均数是30，如果把这五个数从小到大排列，那么前三个数的平均数是25，后三个数的平均数是35，中间的一个数是多少？
2、有七个数，前四个数的平均数是25，后四个数的平均数是55，中间的数是40，请问这七个数的平均数是多少？
例7：小红前几次数学测验平均成绩是90分，这一次测验要考98分，才能把平均成绩提高到92分，这一次是第几次测验？
举一反三：1、张老师带着几个同学做纸花。
张老师做了30朵，同学们平均每人做了8朵，如果师生合起来算，正好平均每人做10朵。
有多少个同学在做纸花？
2、四（1）班同学参加体育达标测验，李明因病没参加，其他同学的平均分是85分，第二天他的补考成绩是54分，加上他的补考成绩后，全班的平均分是84分。
这个班有学生多少人？
例8：如果四个人的平均年龄是25岁，四个人中没有小于20岁的，那么年龄最大的人最多可能是多少岁？
举一反三：1、甲、乙、丙三个人的平均身高是162厘米，并且没有人低于158厘米，那么身高最高的人最多有多少厘米？
2、五个数排一排，平均数是45，且没有一个数大于50，那么这五个数中最小的那几个数至少是几？
例9：甲、乙、丙、丁四个数，已知甲数是30，乙数是24，丙数是36，丁数比这四个数的平均数还多6，丁数是多少？
举一反三：1、一个粮仓，第一天运进大米80吨，第二天运进大米75吨，第三天运进72吨，第四天运进大米65吨，第五天运进的吨数比五天中平均每天运的吨数还多28吨，第五天运进大米多少吨？
2、某班五人参加数学竞赛，已知其中四人的平均分数为73分，当把小林的分数计算在内后，发现小林的分数比五个人的平均分还高16分，问小林参加数学竞赛得了多少分？
练习：1、张敏看一本故事书，前3天每天看了80页，后2天共看了110页，正好看完。
张敏平均每天看多少页？
2、小平在一次考试中，语文和英语的平均分是90分，物理得了95分，数学和品德与社会的总分是185分，历史和地理都得了85分。
小平这几科的平均分是多少？
3、已知五个数的平均数是92，去掉一个数后，平均数减少了4，去掉的这个数是多少？
4、张爷爷上山采药，上山时他每小时走3千米，下山时他每小时走6千米，求他上、下山的平均速度。
5、甲乙丙三人口袋中各有若干元。
已知甲比乙多10元，乙比丙多4元，三个人平均每人有30元。
求甲乙丙三人口袋中各有多少元。
6、十名参赛者的平均成绩是92分，前6人的平均分为88分，后6人的平均分是93分，那么第5人和第6人的平均分是多少分？
7、甲乙两组同学跳绳，第一组有5人，平均每人跳80下，第二组有3人，平均每人比两组同学跳的平均数多10下，两组同学平均每人跳多少下？
8、李红五次考试平均分为95分（满分100分），那么她每次考试的分数不得低于多少分？
9、A、B、C、D四个数，已知A数是17，B数是28，C数是24，D数比四个数的平均数少6，D数是多少？。