小学英语六年级下册Recycle新 教学反思
六年级下册PEP_4 Recycle 教案教案与教学反思
Recycle Mike’s happy days 汪村中心小学钱少华教学内容Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ marketDay 3 Life on the farm Day 4 Mike’s day on the farm Day 5 Mike and his new friends:Part 1Day 6 Mike and his new friends:Part 2Day 7 Mike’s surprise Day 8 A farewell partyStory time玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》◆教学目标1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.会描述在农场的活动内容，会描述自己的学校生活。
4.会规划自己的未来，有自己的理想。
5.会写邀请函，会列举晚会需要的物品。
教学重点1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.能描述农场生活和活动。
4.能介绍新朋友的外貌特征。
5.能掌握表示各个学科的单词并表述喜欢和不喜欢该学科的理由。
6.能掌握邀请函的主要内容（时间、地点、人物等）。
能回复邀请函。
7.能自己做好晚会准备工作。
8.能理解故事并能流利地朗读故事。
教学难点1.去市场之前会列好清单。
2.能介绍新朋友的外貌特征。
3.如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。
4.复习will，be going to 构成的将来时在句中的运用。
教学准备课本、课件、教学图片若干、磁带、录音机（或其他课时安排6课时课本配套音频设备）等第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision师生自由问答。
本学期马上进入尾声了，大家在这一学期里肯定收获不少吧。
同学们马上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了。
上次寒假的时候，同学们有没有去农场的经历？农场里都有些什么呢？T:Where did you go last winter holiday?S1:I went to a forest park.S2:I went to Sanya with my family.S3:…T:Di you went to a farm? What did you see on the farm?S4: …(学生没去过农场的话，教师可引导学生展开合理想象，描述一下他们心目中的农场是什么样子，都有哪些东西。
PEP六年级英语下册Recycle_The sixth period(第六课时)教案与反思
The sixth period（第六课时）原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》Day 6 Mike and his new friends: Part 2▶教学内容与目标▶教学重点能够通过看图读懂Bill从小时候到少年的变化的描述，并完成练习。
▶教学难点能够熟练掌握和运用一般过去时、一般现在时、一般将来时这三种时态。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《》《》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、视频等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Sing a song.①(1)Sing the song—Changes in me. （出示课件） Then present the words.(2)Present the columns of “Before, Now, In the future”.Lead students to describe the changes in the boy in the song with these adverbial expressions of time according to the song. Present the main structures of the sentences and the initial letters of the words. Ask students to complete them.Then lead students to read the sentences together.◆ Teaching purpose①通过歌曲复习形容词的比较级、一般现在时和一般过去时，激活本课的相关的语言知识，做好话题准备。
将歌词和三个不同时态的时间状语结合，引导学生在核心句型的提示下，尝试描述小男孩从小到大的变化，以及预测将来的变化，为下面即将进行的学习做铺垫。
人教PEP六年级下册RecycleThesecondperiod(第二课时)教案与教学反思
The second period （第二课时）Day 2 Farmers' market►教学重点结合书上的内容回顾有关方位、出行方式、价格、地点、时间、人物外貌等方面的知识点。
►教学难点能够制作思维导图。
►教学准备1.预习《大课堂》《练习册》《作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文音频、视频、教学卡片、实物等。
►教学过程Step 1: Warm-up & Rev i s i on & Lead-i n1.Greet i ngs.2.Watch and say.(1)Play a video about going shopping.(课件出示：一段关于购物的视频)(2)After watching, taIk free Iy about shopping.T: Do you Ii ke shopp i ng?Ss: Yes.T: There are many markets and stores i n our c i ty, such as…(The teacher names out severa I famous shopp i ng p I aces i n the city. The teacher can shov/ the picturesof these shopping pI aces on the PPT.) Where do you usuaI Iy go for shopping?Ss: I usuaI Iy go to…for shopping.T: That' s a good place for shopping. When do you often go shopping?Ss: I usua I Iy go shopping on the weekend. /•••T: Good time! Do you go shopping by yourseIf? Who d you go with?Ss: I go shopping by myseIf. /I go shopping with my parents/grandma/---T: I I ike going shopping v/ith my parents, too. We usua I Iy dr i ve a car to get there because we I i ve far from the shopp i ng p I ace. Hov/ about you?Ss: I/We usuaI Iy get thre by bus/on foot…because，一T: Look at this picture. It' s my shopping I ist for this weekend. I want to buy many things. And I count thei r pr ices f i rst. So I know how much money I wi I I spend. Can yo make a shopping I ist for your next shopping? PI ease havea try.强件出炉.... ——• ——•飞My shopping list f ：1.three apples about ten yuan2.some potatoes about five yuan3.an English book about thirty yuan4. a pair of shoes about eighly yuan(3)Let students make the i r own shopp i ng Ii sts.Show the good work to the cI ass.(4)Present some words. Ask students to chose what weta I ked about just now.(课件出示：相关的单词、短语和句型)3. Lead-in.Present the picture of Mrs Booth and Bill. And ask two questions: ①Who arethey?②What do they want to do?(课件出示：Mrs Booth和ill的图片及提出的两个问题)♦ Teaching purpose通过视频引起学生的注意，导入本课话题：购物。
Recycle1教学反思
Recycle1教学反思引言概述：Recycle1教学是一种广泛应用于教育领域的教学方法，旨在通过重复学习和巩固知识，以提高学生的学习效果。
本文将对Recycle1教学进行反思，从教学目标、教学方式、教学资源、学生反应以及改进措施等五个方面进行详细阐述。
一、教学目标1.1 确定清晰的教学目标：Recycle1教学的第一步是确立明确的教学目标。
教师应该清晰地知道每一个课时的目标，并将其与学生的学习需求相匹配。
这有助于学生更好地理解和掌握知识。
1.2 设计合理的教学计划：在Recycle1教学中，教师应该制定合理的教学计划，将知识分解为适合学生掌握的小部份。
这有助于学生逐步建立知识体系，并提高学习效果。
1.3 激发学生的学习兴趣：Recycle1教学应该注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学内容、多样化的教学方法以及与学生的互动，使学生积极参预学习过程。
二、教学方式2.1 引导式教学：Recycle1教学中，教师应该采用引导式教学方式，通过提问、讨论等方式引导学生思量和发现知识。
这有助于培养学生的自主学习能力和批评性思维能力。
2.2 合作学习：在Recycle1教学中，合作学习是非常重要的一种教学方式。
教师可以组织学生进行小组活动，让他们共同合作完成任务，这有助于学生之间的互相学习和交流。
2.3 多媒体辅助教学：Recycle1教学可以借助多媒体技术进行辅助教学。
教师可以使用幻灯片、视频等多媒体资源来呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。
三、教学资源3.1 教材选择：在Recycle1教学中，教师应该选择合适的教材。
教材内容应该与教学目标相符合，同时也要符合学生的学习水平和兴趣。
3.2 多样化的教学资源：除了教材外，教师还可以利用其他多样化的教学资源，如网络资源、实物模型、实地考察等，来丰富教学内容，提高学生的学习效果。
3.3 创造性的教学资源：Recycle1教学应该注重创造性的教学资源的运用。
人教版六年级英语下recycle 2 第一课时教学设计与反思
人教版六年级英语下recycle 2 第一课时教学设计与反思教学内容：Let’s read (P62), Read and tick or cross教学目标：1.能够听、说、读Let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题。
2.能够读懂并回书写简单的英语请柬。
3.能够掌握can的用法。
重点难点：1.本课时的教学重点是能听、说、认读对话，能用“can”句型表述会做什么；并且能书写简单的英语请柬。
2.本课时的教学难点是学生能灵活运用Let’s read中的语言表达自己能做什么并能正确书写英语请柬。
课前准备：1.教师准备本课时所需的铅笔画、英语请柬。
2.教师准备录音机和录音带、词卡。
3.教师准备本单元的挂图。
教学过程Step 1 Warm-up1.复习动作类词或短语（利用词卡或课件进行）do the dishes make kites sweep the floor cook the mealsplay football play the violin play the piano sing songs2、Let‟s chant：Do the dishes ，do the dishes，I can do the dishesMake kites，make kites，I can make kitesSweep the floor，sweep the floor，I can sweep the floorCook the meals，cook the meals，I can cook the mealsPlay football，play football，I can play footballPlay the violin，play the violin，I can play the violinPlay the piano，play the piano，I can play the pianoSing songs，sing songs，I can sing songs3、The teacher shows the picture to learn：do Chinese kung fu, play the erhu4、The teacher shows a sentence:We ___ ___ ___ have a party next Sunday.1）Ask Ss to tell the phrases of time （next Sunday）2）Ask Ss to fill the blanks （are going to ）3）R eview the pattern …be going to‟（设计思路：由于是复习课，开门见山通过课文中的中心句子填空复习begoing to 结构，再次体会将要做的事情导出课文话题）Step 2 First–touching (初次感受)1、T: What kind of party do you want to have next Sunday?Guess:What party is it?(show the picture)S: A birthday party \A Christmas party \A fancy partyT：No,it isn‟t.T: Great .We know it’s the end of the year .So we are going to have a…..? (教师引导学生将思路转到课文)S: farewell party.T: Right ，follow me, please .farewell party (Read the whole sentence together.)We are going to have a farewell party next Sunday.2、T:Let‟s prepare for the partyWhat are you going to do?We are going to __clean the classroom_.We are going to buy _something_.What are you going to buy?I‟m going to buy a/an/some ….(fruits drinks food gifts)We are going to make a program bill(节目单)!T: Who will come to the party? What can they do? Read the text quickly and answer the questions on the blackboard.(Ss read the text silently .As Ss reading the teacher write the questions on the board)3、Questions :①Can Chen Jie sing songs?②Can Zhang Peng play the piano?③Can Sarah play the erhu？④What can Mike do? He can _________.⑤What can Miss White do? She can _________.4、After five minutes, let‟s Ss to answer the questions.5、Check the answers.6、Then answer the questions on the book.(As we have checked some of them so the questions on the book are easier )7、Read the text again and write the grogram bill（节目单）(章思路，让学生初步感受文章讲了些什么。
Recycle1教学反思
Recycle1教学反思引言概述：Recycle1是一种教学方法，旨在匡助学生更好地理解和掌握知识。
在实践中，教师需要不断反思自己的教学方法，以提高教学效果。
本文将从五个方面对Recycle1教学进行反思和总结。
一、教学目标设定1.1 确定清晰的学习目标：在Recycle1教学中，教师应该明确学生需要达到的学习目标，以便更好地指导学生学习。
1.2 设计具体的任务和活动：教师需要根据学习目标设计具体的任务和活动，让学生在实践中掌握知识。
1.3 确保学生理解目标：教师应该及时反馈学生的学习情况，确保他们理解和达到学习目标。
二、教学内容选择2.1 确保内容贴近实际应用：Recycle1教学应该选择与学生实际生活和工作相关的内容，增加学习的实用性。
2.2 注重知识体系的完整性：教师应该确保教学内容的体系性和完整性，让学生能够全面理解知识。
2.3 引入案例和实例：教师可以通过引入案例和实例，匡助学生更好地理解抽象概念。
三、教学方法运用3.1 多样化教学方法：Recycle1教学应该采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。
3.2 引导学生自主学习：教师应该引导学生主动参预学习，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
3.3 注重互动和合作：教师可以通过小组讨论、合作任务等方式，促进学生之间的互动和合作。
四、教学评估和反馈4.1 设计有效的评估方式：教师应该设计有效的评估方式，及时了解学生的学习情况。
4.2 提供及时的反馈：教师应该及时赋予学生反馈，匡助他们发现和纠正错误。
4.3 鼓励学生自我评价：教师可以鼓励学生进行自我评价，促进他们对学习的反思和总结。
五、教学效果评估5.1 采集学生反馈意见：教师可以采集学生的反馈意见，了解他们对Recycle1教学的看法。
5.2 分析学习成果：教师应该分析学生的学习成果，评估Recycle1教学的效果。
5.3 不断改进教学方法：根据评估结果，教师应该不断改进教学方法，提高教学效果。
PEP六年级英语下册Recycle_The seventh period(第七课时)教案与反思
Tike’ssurprise知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！▶教学内容与目标▶教学重点能够看懂邀请函，并能回答相关问题。
▶教学难点能够熟练掌握和运用一般将来时的用法。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《》《》中本课时的相关内容。
2.PPT课件、课文音频、视频等。
▶教学过程Step1:Pre-reading①1.Greetings.2.Farewellparties.Presentsomepicturesofdifferentfarewellparties.Presenttetoleaveour sciddlesceaningof“invitation”tike?Wakepredictions.◆Teac ikeationof“webasicinformationabouttheinvitation.Leadstudentstocatchkeywordsinsteadofcopyingdownthewholesentences.(2)Questions:①Whowillhaveafarewellparty?②Whenwilltheyhavetheparty?③Wherewilltheyhavetheparty?④Whataretheygoingtodoattheparty?3.Listenandtick.(1)T:ListentotikeandZaterial.Studentsreadtogetike的哪些朋友会参与送别会。
Step3:Post-reading③1.Elementsinareply.Presenttentsaretationdoweneedtoreply?Discussingroup,andtplefuture tense.Wecanuse“…will/begoingto…”Wealsoneedtationabout“wike,areyougoingtottakeaposterofyourdesign.2.Dot sMike’ssurprise•Beabletounderstandtpleinvitationandwriteareplytoaninvitati on.•Reviewtplefuturetense.•▶Teac mandoftplefuturetense.▶TachingProcedures【素材积累】岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
Recycle1教学反思
Recycle1教学反思引言概述：Recycle1是一种教学方法，它在教育领域中被广泛应用。
本文将对Recycle1教学进行反思，探讨其优点和不足之处，并提出改进建议。
一、优点1.1 提高学生参预度Recycle1教学通过积极参预学生的方式，激发了学生的学习兴趣。
通过小组合作、讨论和互动的方式，学生能够更好地理解和吸收知识。
这种互动性的教学方式可以有效地培养学生的思维能力和解决问题的能力。
1.2 强调实践应用Recycle1教学注重将知识与实践相结合。
教师在课堂上引导学生进行实际操作和实验，让学生亲身体验和探索知识的应用。
这种实践性的教学方法有助于学生将理论知识转化为实际技能，并提高他们的综合素质。
1.3 培养团队合作精神Recycle1教学通过小组合作的方式，培养了学生的团队合作精神。
在小组中，学生需要相互协作、共同解决问题，这不仅提高了学生的沟通和合作能力，还培养了他们的领导能力和团队意识。
这种合作性的学习方式有助于学生在未来的工作和生活中更好地适应社会环境。
二、不足之处2.1 时间管理难点Recycle1教学中，学生需要花费更多的时间来进行小组合作和讨论。
然而，有时候时间不够充裕，这可能导致学生在其他学科上的学习时间不足。
因此，教师需要合理安排课堂时间，确保学生既能够进行Recycle1教学，又能够兼顾其他学科的学习。
2.2 学生参预度不均衡在Recycle1教学中，有些学生可能更加活跃和积极参预，而有些学生可能相对较被动。
这可能导致学生之间的参预度不均衡，影响了教学效果。
教师应该关注每一个学生的学习情况，积极引导和激励那些较被动的学生，确保每一个学生都能够充分参预到教学中。
2.3 需要更多的教师指导Recycle1教学强调学生自主学习和自主解决问题，但有时学生可能需要更多的教师指导和支持。
教师应该在教学过程中及时提供匡助和反馈，引导学生正确理解和应用知识。
这需要教师具备丰富的专业知识和教学经验，以便更好地指导学生的学习。
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小学英语六年级下册R e c y c l e1教学反思
这一单元是复习单元，内容涉及小学英语三到六年级的内容。
在这一课开始前，我首先涉及的是free talk环节，教师通过和学生谈论星期和日期，引出 Summer Holiday 暑假，并和学生谈论假期的行程安排，导入了旅游计划的总话题。
接着，教师和学生一起制订旅游计划，学生在复习先学表的基础上和教师一起复习了旅游计划5大要素中所涉及的地点、时间，交通方式、活动安排和旅游同伴等语言知识，并总结计划中所使用的一般将来时态。
第三步，通过谈论教师的旅游计划，引出朋友Mike的旅游计划，回归课文文本。
最后的环节是设计学生生活中的一个真实任务，结合学生的实际生活经验，让学生选择一个旅游路线，设计自己真实的旅游计划，并在和同学沟通自己计划的时候，找到和自己暑假同行的旅游，提供给学生运用语言的机会。
整节课的设计既包含复习课的大容量的语言知识和语言技能的再现和巩固复习，每个活动设计的真实性又考虑了学生的学习动机和需要，以学生为主体，以学定教，并保证了每个教学步骤的连贯性和层次性，每一步的活动设计都紧扣本节课的复习话题。
换句话说，整节课的设计就是以旅游计划的制订这样一个总话题涵盖了前面单元所学过的语言知识，在复习巩固语言和语法知识的同时，加深学生对旧知识的理解掌握与运用，并通过完成任务，提高学生的语言综合能力和培养学生的语言学习策略。
由此推出复习课的一般模式：
Step1.通过图片或问题设置情境，引出复习教学的话题。
Step2.通过各种形式复现语言知识：词→句→段→篇。
Step3.在新情境中设置各种巩固活动，归纳、整合、梳理相关知识，并解决重难点问题。
Step4.在新情境中设计听、说、读、写活动。
一般情况下通过语篇形式输出语言知识。