七年级音乐上册《丰收锣鼓》学案 新人教版
《第三单元丰收锣鼓》作业设计方案-初中音乐人教版七年级上册
《丰收锣鼓》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过《丰收锣鼓》的学习，使学生能够：1. 了解中国民族乐器锣鼓的基本知识和演奏技巧。
2. 感受《丰收锣鼓》的旋律，理解作品所表达的情感和内涵。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和对传统文化的认识。
二、作业内容作业内容主要围绕《丰收锣鼓》的学习展开，具体包括以下部分：1. 预习任务：学生需在家中提前预习《丰收锣鼓》的背景知识，包括乐曲的创作背景、作者介绍以及相关文化背景等。
2. 听赏练习：学生需在家长的陪同下，通过音乐播放器或在线音乐平台，反复聆听《丰收锣鼓》的乐曲，尝试理解乐曲所表达的情感和内涵。
3. 乐器探索：学生需了解锣鼓的种类、结构及演奏方法，尝试用简单的节奏敲击家中可用的物品，模仿锣鼓的音色。
4. 创作活动：结合《丰收锣鼓》的旋律，学生可自行创作一段简单的打击乐节奏，用以表现对丰收喜悦的情境。
5. 记录与分享：学生需将预习、听赏、乐器探索及创作活动的过程和心得记录在作业本上，并在课堂上与同学分享。
三、作业要求为保证作业的完成质量，特提出以下要求：1. 预习任务需认真完成，并做好笔记，以便课堂交流。
2. 听赏练习需反复聆听，尝试从乐曲中感受不同的情绪变化。
3. 乐器探索需注意安全，不得损坏家中物品。
4. 创作活动需紧扣《丰收锣鼓》的主题，尽量体现出丰收的喜悦情绪。
5. 记录与分享要详细、真实地记录整个探索过程，并积极与同学交流心得。
四、作业评价教师将对学生的作业进行如下评价：1. 预习任务的完成情况和笔记质量。
2. 听赏练习的认真程度和对乐曲情感的理解深度。
3. 乐器探索的安全性及对乐器的理解程度。
4. 创作活动的创意性和对主题的把握程度。
5. 记录与分享的真实性和交流的活跃度。
五、作业反馈作业完成后，学生需将作业本交给教师批改，教师将根据作业情况给予评价和建议。
同时，教师将在课堂上选取部分优秀作业进行展示，鼓励学生相互学习。
学生可根据教师的反馈，调整自己的学习方法和态度，以更好地完成后续的学习任务。
第三单元 金色的秋天——欣赏：丰收锣鼓 教学设计 人教版初中音乐七年级上册
《丰收锣鼓》教学设计【教学目标】（一）通过聆听、学习歌曲，感受乐曲喜庆、欢快、喜悦的情绪，了解感受打击乐是如何表现乐曲情绪的。
（二）通过聆听、探究、欣赏、学习、小组合作等方法，能简单模仿打击乐器的不同演奏姿态，能听辨出民族打击乐器的音色，为乐曲编配打击乐伴奏。
（三）通过聆听、欣赏，培养学生对艺术审美的鉴赏能力，体会民族管弦乐队的特点，感受民族管弦乐的魅力，增强对乐器演奏的兴趣，增强民族自信，激发对美好生活的向往之情。
【教学重难点】重点：了解中国民族乐队的分类，熟知各类民族乐器的组别与名称。
难点：了解打击乐在曲目中的表现功能，感受乐曲中的丰收景象是如何用打击乐器表现的，为乐曲编配打击乐伴奏。
【教学过程】探索研究导课一、新课导入1.介绍民族打击乐器师：同学们好，欢迎来到音乐课堂！在以前的音乐学习中想必大家已经领略过民族管弦乐的风采，今天，老师就带领大家来认识一下坐落在乐队正后方的打击乐组的成员们。
2.导入主题师：今天老师给大家带来一首极具民间打击乐特色的民族管弦乐曲《丰收锣鼓》感知体验创新二、讲授新课、感受体验1.聆听引子部分，感受情绪师：现在我们一起来听一听这首乐曲引子片段，想一想它们描绘了什么场景，乐曲情绪又是怎样的呢？（播放引子部分）师：这一段曲调高亢有力，气势宏大，把人们引入欢庆丰收时的热闹场面。
2.聆听第一部分主题A，画旋律线，感受节奏速度师：接下来请同学们伸出小手，和老师一起画旋律线，体会这段音乐的节奏与速度。
（播放乐曲第一部分）师：这一段是乐曲第一部分的第一个主题，旋律用重复和模进的形式，表现了人们在劳动时你追我赶的画面。
师：想必在这一乐段的最后大家应该听到了锣鼓热闹的演奏吧。
锣鼓是一种音响强烈、节奏鲜明的乐器，有了锣鼓的伴奏配合，能充分表现人物情绪，渲染音乐气氛。
这段音乐有锣鼓的加入使得节奏明快、速度较快，情绪更为高涨了。
3.聆听第四部分，感受打击乐华彩师：乐曲中的第四部分，大量运用了民族打击乐，一起看看丰富有趣的打击乐在乐曲中是怎样表现的吧（播放第四段视频）师：这是乐曲第四部分的后半段。
《第三单元丰收锣鼓》作业设计方案-初中音乐人教版七年级上册
《丰收锣鼓》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过《丰收锣鼓》的学习，使学生能够：1. 了解中国民族乐器及其演奏特点；2. 掌握基本的节奏感和音乐表现力；3. 感受乐曲《丰收锣鼓》所表达的喜悦与丰收的氛围；4. 培养学生的音乐鉴赏能力和合作学习能力。
二、作业内容1. 预习任务：学生需提前预习《丰收锣鼓》的背景知识，包括乐曲的创作背景、所表达的情感以及主要乐器的介绍。
2. 听音训练：学生需在家中通过音频资源，反复聆听《丰收锣鼓》的乐曲，并尝试分辨出主要乐器的音色。
3. 节奏练习：学生需按照教师提供的节奏型，用打击乐器（如筷子、纸杯等）进行简单的节奏练习，感受乐曲的节奏变化。
4. 创作任务：鼓励学生根据《丰收锣鼓》的旋律，创作一段简单的歌词，表达对丰收的喜悦之情。
5. 小组合作：学生需与小组内同学共同探讨《丰收锣鼓》的学习心得，并选择一位代表将小组讨论结果进行汇总，准备课堂分享。
三、作业要求1. 听音训练要求：学生需认真聆听，并尝试分辨出至少三种主要乐器的音色。
2. 节奏练习要求：学生需按照教师提供的节奏型进行练习，并尝试自己创作简单的节奏型。
3. 创作任务要求：歌词创作需紧扣《丰收锣鼓》的主题，表达出积极向上的情感。
4. 小组合作要求：小组内成员需积极讨论，代表同学需将小组讨论结果进行汇总，并准备课堂分享。
四、作业评价教师将对以下方面进行评价：1. 学生是否认真完成预习任务，对《丰收锣鼓》的背景知识有所了解；2. 学生听音训练的认真程度及分辨乐器音色的能力；3. 学生节奏练习的准确性和创造性；4. 歌词创作的主题是否紧扣《丰收锣鼓》，表达是否积极向上；5. 小组合作的态度和成果汇总的完整性。
五、作业反馈教师将在课堂上对学生的作业进行点评，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对存在的问题进行指导和纠正。
同时，教师将收集学生的小组合作成果，挑选出优秀的分享内容，在课堂中进行展示和交流。
通过作业反馈，教师能够更好地了解学生的学习情况，为学生提供更有针对性的指导和帮助。
《_丰收锣鼓》教学设计教学反思-2024-2025学年初中音乐人教版七年级上册
《丰收锣鼓》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解乐曲《丰收锣鼓》的旋律及节奏特点，能够用轻快、活泼的声音进行演唱。
2. 通过对音乐作品的理解和表演，培养学生的音乐表现力和合作认识。
3. 感受乐曲欢快热烈的音乐情绪，体会农民丰收时的喜悦心情。
二、教学重难点：1. 教学重点：通过小组合作，准确表演歌曲《丰收锣鼓》，包括音准、节奏、速度等方面。
2. 教学难点：理解歌曲中“丰收”的主题思想，体会农民的喜悦心情，并将这种情感融入到表演中。
三、教学准备：1. 多媒体课件：展示乐曲《丰收锣鼓》的背景音乐和相关图片。
2. 乐器：小鼓、镲等打击乐器。
3. 学生分组：将学生分为若干小组，每组分配乐器和表演任务。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《丰收锣鼓》的音乐片段，让学生猜猜是什么乐曲，并简单介绍该乐曲背景。
2. 引出课题，并强调本课学习的重点是学习和了解《丰收锣鼓》这一民族器乐合奏曲。
（二）初听全曲，要求感受乐曲的情绪，并辨析乐器。
1. 再次播放音乐，要求学生在感受乐曲情绪的基础上辨析出乐曲是由唢呐、大锣、小钹等打击乐吹奏的。
2. 提问：乐曲由几段构成？（三）分段欣赏，分析乐曲的结构。
1. 引子（1-6小节）：提问：这段音乐让你联料到什么？它有什么作用？分析引子的音乐特点。
2. 主体部分（7-27小节）：（1）这段音乐主要由哪些乐器演奏？这些乐器有什么特点？（2）这段音乐的主题旋律是什么？主题旋律出现几次？各在什么时候出现？并请同砚分别演奏主题旋律。
（3）欣赏第一乐章后，引出“鱼咬尾”这种创作手法。
讲解乐曲结构图式。
3. 尾声（28小节至结束）：讲解尾声部分的特点。
（四）欣赏第二部分《丰收歌》中的《打麦场》。
1. 播放《打麦场》片段。
2. 简单介绍《打麦场》的背景。
3. 提问：这部分音乐与《丰收锣鼓》有什么干系？这部分有哪些乐器演奏？这些乐器有什么特点？这部分的主题旋律是什么？（五）教室小结：强调本课学习的重点是通过欣赏民族器乐合奏曲，了解和感受民族音乐的魅力，并学会分析乐曲的结构。
《第三单元丰收锣鼓》作业设计方案-初中音乐人教版七年级上册
《丰收锣鼓》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生通过《丰收锣鼓》的学习，初步了解中国民族音乐的特点，感受乐曲中锣鼓的节奏与韵律，培养学生对民族音乐的欣赏能力和表现能力，同时增强学生的音乐节奏感和音乐表现力。
二、作业内容1. 听辨练习：学生需在家中反复聆听《丰收锣鼓》的乐曲片段，并尝试分辨出其中各种打击乐器的音色与节奏特点。
在听辨过程中，可以借助家中的小打击乐器如锅碗瓢盆等模仿练习，进一步体会打击乐的韵律感。
2. 节奏练习：学生需根据《丰收锣鼓》的节奏谱，用拍手或敲击桌面等方式，尝试打出乐曲的基本节奏型。
家长可协助孩子记录练习过程，以便课堂交流。
3. 创作活动：结合对《丰收锣鼓》的理解，学生可尝试创作一段简单的打击乐小曲，模仿乐曲中的部分节奏型或创新编排，用家中可用的打击乐器进行演奏。
创作过程中，家长可引导孩子发挥想象力，鼓励创新。
4. 家庭互动：家长可与孩子一起观看中国民族音乐的相关视频或参加音乐会等活动，增进对民族音乐的了解与欣赏。
三、作业要求1. 听辨练习和节奏练习需认真完成，记录下自己的发现和体会。
2. 创作活动要遵循一定的节奏规律，注意打击乐器的音调和音色，力图体现乐曲的风格特点。
3. 家庭互动中家长要积极参与，鼓励孩子尝试不同的音乐体验方式。
四、作业评价1. 听辨练习和节奏练习的评价标准包括学生是否能够准确分辨出打击乐器的音色与节奏特点，以及能否打出基本的节奏型。
2. 创作活动的评价标准包括学生是否能够根据《丰收锣鼓》的节奏特点进行创作，以及创作的打击乐小曲是否具有一定的韵律感和创新性。
3. 家庭互动的评价则主要看家长是否积极参与孩子的音乐学习过程，是否为孩子提供了丰富的音乐体验机会。
五、作业反馈1. 学生需在下一课时前将听辨练习和节奏练习的记录交给老师，老师将根据记录给予评价和指导。
2. 创作活动的作品可在课堂上进行展示和交流，老师将对学生的作品给予评价和建议。
人教版七年级音乐上册教案设计：欣赏民族管弦乐《丰收锣鼓》
后
反
思
签阅
武威第十中学
单元(章)
名称、课题
欣赏民族管弦乐《丰收锣鼓》
课时划分
1课时
教学课时
第 1 课时
总备课数
第9课时
教ห้องสมุดไป่ตู้
学
目
标
知识与能力：
初步了解民乐合奏《丰收锣鼓》的曲作者、乐队编制。
聆听作品，能从乐曲的情绪、速度、力度和音乐形象上进行简单的分析。
聆听作品，能判断其主奏乐器的音色。
在聆听分析的基础上，能哼唱主题旋律，进一步感受音乐作品。
对比：
学生回答：让乐曲情绪愈益激昂等等。唱歌、跳舞、敲锣打鼓喜庆丰收。
提问：伴随着这一部分音乐人们在做什么呢？
播放主题旋律片断音乐，增强学生对主题旋律的记忆能力，感受音乐作品。
三、课堂小结：
本节课主要我们有以下收获：
1、初步聆听音乐作品。2、用不同形式体验音乐作品。3、知道乐曲的乐队编制。4、辨别乐曲中的乐器
教学难点
在聆听分析的基础上，引导学生积极参与到音乐活动的实践中来。
教法
讲授法、演示法
学法
合作学习法
教学准备
教学准备：电子琴录音机教学光盘
教 学 过 程
教 学 札 记
教学过程：
一、在《丰收锣鼓》的主题音乐背景下播放一组丰收的图片。提问：你看到了什么画面？人们的表情如何？
学生回答：丰收。高兴、喜悦等等。
①引子：这段音乐有什么特点？把人们引入到什么样的一个场面呢？
学生回答：雄厚、响亮、气势宏大等，把人们带入喜庆丰收的热烈场面
②第一部分：听辨主奏乐器。指导学生用演奏乐器的动作跟老师一起徒手演奏。提问：哪些乐器是主奏乐器？
初中音乐_《丰收锣鼓》教学设计学情分析教材分析课后反思
《丰收锣鼓》教案设计教学内容欣赏《丰收锣鼓》民族管弦乐队以及民族乐器的常识掌握几种主要音乐要素教学目标一、情感态度价值观：聆听音乐掌握丰收时节生机勃勃的景象，以及人们欢庆丰收的喜悦之情，懂得热爱生活，喜爱民族音乐。
二、过程与方法1、通过欣赏乐曲，了解民族管弦乐队以及民族乐器的常识。
2、通过分析乐曲，掌握乐曲情绪、节奏、速度、力度等音乐要素，感受音乐表达的情感。
三、知识与技能1、了解民族管乐队的编制。
2、能够哼唱吹奏音乐片段C，听辨主奏乐器的音色。
3、学会用音乐要素分析音乐。
教学重点、难点重点：体验音乐要素的变化对乐曲的作用。
难点：分辨不同民族乐器的音色变化。
教学过程（一）导入：1、观看视频欣赏《金蛇狂舞》，（目的让学生观看视频感受乐曲情绪，直观认识民族管乐器）。
2、师：听完这首乐曲，表达了一种怎样的情绪？（教师引导学生通过速度这一音乐要素，让学生体会速度对乐曲情绪的表达起到怎样的作用）。
（二）了解民族乐器分类：1、师：通过观看视频《金蛇狂舞》，你认识视频中哪几种乐器？（为了引出今天我们要了解的民族管乐队的分组）2、师：大屏幕投放四副图片，学生说一说乐器的名称，引出民族管乐队的分类：吹、拉、弹、打（三）讲授新课《丰收锣鼓》欣赏主要片段：1、师：更好的了解民族管乐队，今天我们再来欣赏一首民乐合奏《丰收锣鼓》。
2、带着问题我们完整的观看视频欣赏《丰收锣鼓》。
（整齐感受乐曲的情绪）3、乐曲表现怎样的场景？（目的通过乐曲表现的主题丰收，通过分析音乐要素，传达给学生四副不同的画面，从而掌握乐曲主题庆丰收。
）4、听三个主要旋律片段：（对比三段主题旋律，通过不同的片段欣赏，掌握民族管乐中乐器配乐，以及掌握不同音乐要素对于表现音乐起到的作用。
）听音乐片段一：感受主题旋律的情绪是怎样的？是用哪些音乐要素体现的呢？（分析音乐中的音符、节奏、创作手法，让学生掌握不同的音乐要素对于表现音乐起到的作用，侧重于节奏和重复的写作手法。
人教版七年级音乐上册(简谱)第3单元《丰收锣鼓》教学设计教案1000字
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，提高音乐实践能力。
-提出疑问：在学习和实践中遇到问题，及时向老师提问，寻求解答和指导。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过教师的讲解，帮助学生掌握《丰收锣鼓》歌曲的知识点。
-实践教学法：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《丰收锣鼓》歌曲，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解《丰收锣鼓》歌曲的旋律和节奏，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的《丰收锣鼓》歌曲知识点和演唱技巧。
核心素养目标
1.音乐实践：通过欣赏、演唱、舞蹈等方式，培养学生对音乐的感受和表现能力，提高学生的音乐实践能力。
2.文化理解：通过学习《丰收锣鼓》歌曲，使学生了解中国民族音乐的独特魅力，培养学生的文化理解能力和文化自信。
3.创新思维：鼓励学生通过身体动作表现歌曲中的锣鼓节奏，激发学生的创新思维和创造力。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
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七年级音乐上册《丰收锣鼓》学案 新人教版
2、学生听、唱、看、想、说、做多样结合，动静相宜；
3、各要素恰到好处地轮换组合来组织教学，课堂轻松、民主、和谐，沉浸在浓浓的音乐氛围中。
课件设计——
幻灯片1——师生问好
幻灯片2——课题：丰收锣鼓
幻灯片3——想一想,说一说，列举你知道的中国民族乐器。
幻灯片4——民族乐器的分类
幻灯片5——介绍《丰收锣鼓》
课题：人教版音乐七年级上册第三单元《丰收锣鼓》
课时：1课时
目标：1、识别民族乐器的分类。
2、听辨民乐合奏乐队中主奏乐器的音色。
3、为乐曲创编打击乐伴奏，参与作品打击乐合奏。
重点：民族乐器的分类与音色听辨。
难点：民乐合奏中主奏乐器的音色听辨。
所需资源：多媒体教学课件，学习小卡、自制打击乐器。
教学内容提要
环节二
1、提问、点拨、纠错。
2、提示每一类乐器的演奏方法
环节三
1、引入欣赏内容《丰收锣鼓》
2、提问、归纳、讲解
3、列出本环节二个学习任务：1）按照乐曲中主奏乐器出现的顺序填写序号：
2）乐曲可以分成几个部分？每个部分的速度、力度、情绪是怎样的？分别表现了秋天什么样的场面？
4、播放作品视频，巡回引导点拨。
环节三
1、翻开课本，进入课题。（看）
2、认识作品主奏乐器，听辨音色。（听+看+说）
3、明白本环节学习任务。（听）
4、听、看作品视频，将任务所需写在小卡上。（听+看+想+做）
5、展示主奏乐器出现顺序（说+看）
6、小组讨论后派代表说说作品情绪、场面、曲式特点（说+听）
环节四
1、区分合奏与独奏，陈述独奏乐器笛子的表现力特点（说）
时
间
调
控
教学操作流程
所
需
资
源
评
价
学生学习
认识常见民族乐器
环节三
欣赏《丰收锣鼓》
环节四
欣赏《扬鞭催马运粮忙》
环节五
拓展创新
环节六
全课小结
2
分
钟
5
分
钟
15
分
钟
10
分
钟
6
分
钟
2
分
钟
环节一
讨论，回答（说）
环节二
1、列举自己知道的民族乐器（想+说）
2、识别民族乐器的分类（看+说）
2、小组讨论后派代表回答（说+听）
3、聆听作品，结合作品音乐特点，为乐曲创编打击乐伴奏（听+做）
4、说说作品情绪、场面、曲式特点（说+听）
环节五
1、分组讨论，创编各种表演形式表现庆丰收喜庆场面（说+做）
2、分组进行歌表演（做）
环节六
聆听、互动（听+唱）
环节一
根据上节课金秋美景的话题，引入秋天的另一话题——丰收。
5、引导、点拨、归纳
6、引导、点拨、归纳
环节四
1、提问，引入作品《扬鞭催马运粮忙》
2、设疑：根据乐曲的名称，你认为这首乐曲主要表现出哪些情景呢？
3、播放作品，引导
4、引导、点拨、归纳
环节五
1、引导、点拨
2、调度
环节六
归纳、提出希望
教学课件
教学课件
学习小卡
教学课件
自制打击乐器
教学课件
1、教学各环节均以学生为主体，主动权交给学生，学生都能在教师的引导下自主思考、小组探讨、积极反馈；学生的思维得到培养，能多向度解决问题，且问题有梯度；
幻灯片6——认识作品主奏乐器笛子
幻灯片7——认识作品主奏乐器堂鼓
幻灯片8——认识作品主奏乐器唢呐
幻灯片9——认识作品主奏乐器二胡
幻灯片10——认识作品主奏乐器云锣
幻灯片11——任务一：听辨主奏乐器顺序练习
幻灯片12——任务二：乐曲可以分成几个部分？每个部分的速度、力度、情绪是怎样的？分别表现了秋天什么样的场面？
幻灯片13——展示主奏乐器出现顺序
幻灯片14——听后谈作品曲式结构
幻灯片15——介绍《扬鞭催马运粮忙》
幻灯片16——小组讨论：根据乐曲的名称，你认为这首乐曲主要表现出哪些情景呢
幻灯片17——播放《扬鞭催马运粮忙》
幻灯片18——听后谈作品曲式结构
幻灯片19——拓展活动：创编各种表演形式表现庆丰收喜庆场面