幼儿园中班主题活动案例记录与反思：变变变
【中班主题教案】中班主题活动：变变变
【中班主题教案】中班主题活动：变变变中班的主题活动是“变变变”，这个主题充满了无限的想象力和创意。
孩子们可以通过各种方式来表达他们的想象，让我们一起来探讨一下这个主题吧！二、活动目标1. 培养孩子们的创造力和想象力。
2. 提高孩子们的语言表达能力。
3. 增强孩子们的团队合作精神。
三、活动准备1. 准备各种材料，如颜料、纸张、剪刀、胶水等。
2. 准备一些故事书或者绘本，让孩子们可以从中获取灵感。
3. 准备一些道具，如帽子、围巾、手套等，让孩子们可以扮演不同的角色。
四、活动过程1. 老师可以给孩子们讲述一些关于“变”的故事，比如《孙悟空七十二变》、《西游记》中的猪八戒变蜜蜂等。
让孩子们在听故事的过程中，激发他们的想象力和创造力。
2. 老师可以让孩子们自由发挥，用各种材料制作自己的“变变变”作品。
比如，他们可以用颜料画出自己喜欢的动物，然后用剪刀剪出形状各异的翅膀，再用胶水粘在动物身上，就可以变成一只会飞的动物了。
3. 在制作过程中，老师还可以引导孩子们进行语言表达。
比如，当他们看到一只鸟时，可以说：“看，那是一只鸟。
”当他们看到一只蝴蝶时，可以说：“看，那是一只蝴蝶。
”这样既可以帮助孩子们提高语言表达能力，也可以帮助他们更好地理解和记住所看到的东西。
4. 老师可以让孩子们进行团队合作。
比如，他们可以把所有的作品放在一个大桌子上，然后一起评选出最好的作品。
这样不仅可以增强孩子们的团队合作精神，也可以让他们学会欣赏别人的作品。
五、活动总结通过这次“变变变”的活动，孩子们不仅学会了如何发挥想象力和创造力，还提高了他们的语言表达能力和团队合作精神。
这对他们的成长是非常有益的。
希望以后还能有更多这样的活动，让孩子们在玩中学，学中玩。
六、结语“变变变”是一个非常有趣的主题，它让孩子们可以在玩耍的过程中学习到很多知识。
希望老师们能够善用这个主题，让每一个孩子都能从中受益。
中班主题教案详案反思《变变变》
中班主题教案详案反思《变变变》《变变变》是一堂适合中班（3-4岁）的主题教学课程。
课程目标是帮助幼儿发展综合能力、认识物体的变化过程，并培养他们的想象力和创造力。
整堂课以观察、实验和游戏为主要形式，通过多种活动激发幼儿的学习兴趣。
在教学过程中，我积极引导幼儿通过观察和实践，去发现物体的变化过程，提出问题和猜想，并进行实验验证。
我在课前特意准备了多种实验材料，如饼干，在幼儿园里找到了一段竹子，以及一些花朵等。
通过这些实验材料，我让幼儿亲自参与其中，触摸、感受物体的不同变化，培养他们的探究精神和观察能力。
在课程设计中，我针对不同的学习目标，设置了多个活动环节，如观察、思考、动手实验、图画创作等。
这样做的目的是让幼儿在不同的活动中得到不同的经验。
通过观察，幼儿可以观察到物体变化的一些特点和规律；通过思考，幼儿可以思考物体变化的原因和影响因素；通过动手实验，幼儿可以亲自尝试制造一些变化，增加对物体变化的理解和记忆；通过图画创作，幼儿可以通过画画的方式来表达自己对变化的理解和感受。
在教学过程中，我注重培养幼儿的主动性和参与性。
我鼓励幼儿提出问题、发表观点、参与讨论，并鼓励幼儿主动参与实验操作和游戏活动。
通过这种方式，我让每一个幼儿都能够充分发挥自己的主观能动性，积极参与到教学活动中来。
在教学过程中，我也发现了一些问题，如幼儿对实验的兴趣持续时间不长，有些幼儿容易分心和干扰他人，还有些幼儿的语言表达能力较差等。
这些问题需要我进一步改进和完善教学方法，提供更多的引导和帮助。
同时，我还需要与家长和园方保持良好的沟通合作，共同努力，为幼儿提供更好的学习环境和教学资源。
总的来说，通过《变变变》主题教学，我培养了幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高了幼儿的综合能力和学习兴趣。
我也反思了自己在教学中的不足和问题，并制定了下一步的改进计划。
希望通过不断的努力和实践，能够提高教学质量，为幼儿的成长和发展提供更好的支持。
幼儿园中班主题活动教案《变、变、变》含反思
幼儿园中班主题活动教案《变、变、变》含反思在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班主题活动教案《变、变、变》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、目标：1、通过活动引导幼儿主动的观察周围事物的渐变过程，并能用各种方式来表现自己感受到的事物的变化。
2、发展幼儿持久、细微的观察力和对周围事物的关心。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
二、设计意图：最近，原本短发的陈老师买了一个长头发发套，当她带着这个发套走进班级时，孩子们一下子全都惊呼起来：“陈老师的头发怎么这么长啦?!”于是，孩子们就“真头发”“假头发”“长头发”“短头发”问题开始争论起来，对于老师头发长度的变化表现出了浓厚的兴趣，由此便引发了“什么了使活动真正成为孩子们的意愿并付诸于实践，我们设计了“变、变、变”这个主题活动，并做到以下几点：1、创设一种丰富、适宜的物质环境和心理环境，让幼儿获得充分学习和大量的自主活动与探索的机会。
2、采用多种生动、形象的方式与现代技术手段去促进幼儿的发展。
3、积极争取家长的配合，是老是和家长之间形成互动和合力。
三、材料收集与准备：1、师生共同收集有关事物渐变的图片、图书、标本及其它。
2、幼儿园将电视机中播放的有关事物变化的节目录下来，制成录像带专辑，供幼儿观看。
3、幼儿动手操作材料。
(略)4、在家园通讯中，建议家长带领幼儿在大自然、生活中观察事物的变化，并丰富相关知识。
四、过程：活动一：系列观察，了解周围事物是不断变化发展的。
1、在园内、外散步时，引导幼儿观察四季树木花草的.渐变，能用语言表达。
2、通过自然角的种植、饲养，观察动植物的变化。
3、从衣服的增减、感觉冷暖等活动，感受和领会气候的渐变。
4、观察周围建筑工人的建造活动。
中班主题活动案例记录与反思：变变变
中班主题活动案例记录与反思：变变变活动主题：变变变活动目标：通过一系列的变化活动，培养幼儿的观察力、注意力和创造力，激发幼儿的发现和探索欲望，提升幼儿的动手能力和自主学习能力。
活动内容：1. 自然界的变化观察：在户外的花坛中放置不同颜色的鲜花，让幼儿观察鲜花的变化过程，比如花苞的变化、花朵的绽放等。
2. 颜色变化实验：将不同颜色的食用染料溶解在水中，让幼儿观察水的颜色变化。
然后，让幼儿尝试将不同颜色的水混合在一起，观察到会出现新的颜色。
3. 自然材料的变化：让幼儿观察树叶在秋天的变化过程，然后请幼儿收集一些落叶，在室内使用吹风机或烘干机加热，观察叶子的变化。
4. 造纸过程观察：带领幼儿参观纸张的制作过程，让幼儿亲自体验将废纸倒入搅拌机中制作纸浆，然后将纸浆倒入制纸机上，观察纸张的形成过程。
5. 变换形状的游戏：使用玩具积木或塑料磁贴，让幼儿根据图案变换形状。
比如，将正方形变为长方形、将长方形变为三角形等。
反思：这次变变变主题活动在激发幼儿兴趣和培养观察力方面取得了一定的成果。
在活动中，幼儿对自然界的变化进行观察，对颜色变化进行实验，对树叶和纸张的变化进行了观察和体验，并参与了形状变换的游戏。
通过这些活动，幼儿对变化的特点有了更深入的认识，对变化过程产生了浓厚的兴趣。
然而，在活动实施过程中我们也发现了一些问题。
首先，幼儿的观察力和注意力有待提高。
有些幼儿只是简单地看了一眼就不再关注了，缺乏持续观察的能力。
其次，有些幼儿在实际操作中表现得较为被动，缺乏主动性和创造性。
他们只是机械地按照教师的指令进行操作，缺乏思考和探索的动力。
最后，在活动组织方面，我们还需要更加注重与幼儿的互动和引导，鼓励幼儿进行思考和探索。
同时，我们也要提供更具挑战性的任务，激发幼儿的求知欲和动手能力。
针对以上问题，我们可以采取以下措施进行改进。
首先，我们需要加强对幼儿观察力和注意力的培养。
可以通过一些小游戏、观察练习等方式进行训练。
变变变教案及反思5篇
变变变教案及反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学教案及教学反思《颜色变变变》
中班科学教案及教学反思《颜色变变变》教案：一、教学目标：1. 通过观察和实验，培养幼儿对颜色的观察能力和科学实验的兴趣。
2. 认识颜色在不同条件下的变化，并理解颜色变化的原理。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
二、教学准备：1. 幻灯片或图片展示颜色变化实验过程和结果。
2. 材料：白纸、彩色画笔、水杯、清水、盐、醋、红黄蓝食用染料。
三、教学过程：1. 导入：通过观察环境中的颜色让幼儿揣测颜色的变化原因。
例如，为什么天空是蓝色的？为什么火烧的时候是红色的？2. 实验：介绍实验的目的和步骤。
将几张白纸放在桌子上，让幼儿用彩色画笔涂满整张纸。
然后，将画好的纸分成几小块，放入不同的水杯中。
幼儿根据老师的提示，将各杯子中加入清水、盐水、醋水、红黄蓝染料等不同物质，观察颜色的变化。
3. 讨论：整理实验结果，让幼儿分析为什么不同物质溶解在水中会导致颜色的变化。
4. 总结：通过对实验结果的总结，引导幼儿认识到颜色变化与物质的溶解度和特性有关。
教学反思：这堂科学课教学效果较好。
实验内容能够激发幼儿的好奇心和学习兴趣，也有助于培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
但是，在实施过程中有几点需要改进：1. 实验步骤应事先进行演示，让幼儿更好地理解实验的目的和流程。
2. 在讨论环节，应给予幼儿更多的引导和启发，让他们主动提出问题和做出解释。
3. 应为幼儿提供更多的实例和引导，让他们在日常生活中多观察颜色变化的现象。
4. 在实验中，应给幼儿更多的自主操作和探索的机会，提高他们的团队合作意识。
综上所述，通过本节课的教学，幼儿对颜色的变化有了一定的认识和理解，并培养了他们的观察力和动手能力。
但在今后的教学中，还需要进一步改进教学方法和策略，以提高幼儿的学习效果。
幼儿园中班下学期科学教案《图形变变变》含反思（通用8篇）
幼儿园中班下学期科学教案《图形变变变》含反思（通用8篇）幼儿园中班下学期《图形变变变》含反思篇1活动目标引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
发展幼儿的观察力、空间想象能力。
引发幼儿学习图形的兴趣。
喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备各种图形片，记录纸、笔。
活动过程1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？（2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
）（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
）2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。
（1）请幼儿拼一个小人我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的？王志鹏说：“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。
幼儿园中班主题教案《变变变》含反思
幼儿园中班主题教案《变变变》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班主题活动案例记录与反思：变变变［主题产生的原因］本学期，幼儿从小班升入中班以来，他们对区域活动的参与探究的兴趣比以前要强很多。
于是我们根据幼儿的这一变化特点，在各个区域内填充了大量的满足幼儿发展需要的材料。
其中，颜色变变变、月亮的变化、声音的秘密、光的反射等变化的材料尤其得到他们的喜欢，于是我们也根据幼儿的兴趣点，并经过一段时期的实践观察后，我们开展了主题生成活动——变变变。
希望通过活动后，能够提高幼儿的主动探索与合作分享的能力，从而更加启发幼儿的探索欲望与好奇心。
［活动流程］光和影子（小精灵、天空的变化）——颜色的秘密（颜色变变变、三原色好朋友、刮刮乐、调色盘谜语）——声音的秘密（奇妙的声音、好玩的乐器、音效大师）［主题目标］结合生活中的经验，引发幼儿对声音、颜色、光和影的观察兴趣，并结合自身的经历解释身边的科学小秘密。
愿意参加各种小实验，喜欢与伙伴分享过程、相互交流，大胆表达自己的想法。
知道要保护嗓子不大声喊叫，尝试用不同的声音说话。
通过《爱丽丝仙境奇遇记》故事让幼儿产生丰富的联想，体验大家一起玩的乐趣。
主题活动实施策略（一）活动：光和影［背景介绍］学期初的环境创设中，我们班的探索区有几个三棱镜，因为是玻璃做的，所以我们怕孩子们在玩的时候不小心割伤就收起来了，细心的浩浩发现之后，就来问我：“昨天我们往后偷看的镜子怎么没有了？”经过询问才知道，原来他们昨天在游戏时无意发现三棱镜可以看见不同角度的小伙伴，于是就玩得很有兴趣，当天我们动了一番脑筋，就把废旧的光碟制作成了三棱镜，浩浩他们玩的可有兴趣了，而我们也更加得放心了。
［活动目标］了解光的来源以及特征，并根据经验能够区分自然光源和人工光源。
知道影子与光的关系，尝试做手影表演。
［活动记录］（1）在活动《天气的变化》中，幼儿对于天气的变化很感兴趣，他们能够举出很多的天气变化，有下雨、刮风、太阳天（晴天）、阴天等等，并且在小游戏中还能够根据天气的变化，给小主人配上合理的道具，通过天气日志的观察，许多幼儿能够知道当天的气温、天气的变化，以及友情提示。
（2）在活动《踩影子》中，我们小朋友刚开始穿着厚厚的棉衣，可是没跑几下就满头大汗（当天温度6—9度，无风），于是徐泽卿、曹方禹就提出要脱掉外衣，他们说：“太阳晒得我们好热，可不可以脱掉外衣？”说完之后小朋友们就都抬头观察太阳，亚茹说：“太阳晒得我眼疼死了。
”子安说：“就是呀，我都睁不开眼睛了。
”于是，小朋友们纷纷用手捂住眼睛背对着太阳，这时候我问到：“你们看看地上有什么呀？”小朋友说：“有影子。
”我又问：“为什么会有影子呢？”他们马上都回答出来：“因为太阳照得我们有影子。
”我又问：“如果太阳不出来，我们有没有影子了？”他们有的说：“有”有的说：“没有”，于是我们回到班里我把等打开之后，请小朋友们找一找看看有没有影子，他们很仔细得找来找去，结果就得出了结论：影子与光的关系是很密切的，有光的时候一定会有影子的出现。
后来，他们不再对踩影子感兴趣了，而是自己背对着太阳坐着各种各样的动作，于是就又生成了一个小活动《肢体造型》。
（3）在活动《肢体造型》中，幼儿能够用自己的身体摆出各种各样的造型，当他们站着不动的时候，子涵说：“你们看，影子里的我像不像个1？”于是马上得到大家的共鸣。
他们就开始1、2、3、4的数字表演了，虽然看上去不太像，但是孩子们还是很有兴趣地参与，后来，曹方禹说：“我怎么觉得他们摆的影子象妖怪呀。
”于是小朋友们又在影子中最着各种各样“吓人”的动作，后来都到吃饭的时间了，他们还是不肯回去，于是我就答应他们等到天气很好的时候再出来玩时，他们才肯回去。
（4）在活动中，我们带领幼儿来到多功能厅，把所有的窗帘都拉上，也没有开灯，这时候幼儿有的尖叫起来、有的害怕地发出发抖的声音，我问他们：“现在怎么了？”他们说：“太黑了。
”“吓死我了。
”“有大妖怪要来了。
”“太可怕了。
”……我又问道:“这就是黑暗的感觉，你们觉得怎样才能不害怕？”他们连忙说：“打开灯。
”“拉开窗帘。
”后来，我们把灯打开，也把窗帘拉开了，孩子们的情绪一下恢复了，通过这次活动也是孩子们深深地了解到了关对于人们是多么的重要。
［活动反思］幼儿通过户外的观察以及市内的小实验，他们很快对光与影的关系有所了解。
但是对于人造光源与自然光源的理解仅限于太阳光与电灯（手电筒、台灯等），他们多数的兴趣点放在了观察影子的变化中，幼儿对影子的兴趣在于影子可以满足他们对游戏和对影子多变的特点的喜爱。
（二）活动：色彩秀［活动目标］知道三原色的变化，能够举出几种变色的过程。
尝试用两种色彩调配出第三种颜色，并能够说出变化的方法。
作画是能够使用多种颜色，使画面的色彩丰富、生动。
通过色彩的变化，引起丰富的想象并能够大胆的表达。
［活动记录］（1）在活动《文字接龙》中，幼儿的想象力很丰富，我先出示了一张红色，我说：“我看到了红色想到了苹果。
”马上就有很多幼儿举手，浩浩说：“我看到了红色想到了国旗。
”亚茹说：“我看到了红色就想到了太阳。
”小朋友们的答案有很多，例如：红色→流血、气球、出租车等，黄色→香蕉、月亮等，绿色→树叶、发芽等，蓝色→大海、蓝天等。
于是我们就记录下来。
（2）在活动《色彩的变化》中，我们请幼儿事先来猜一猜，将三种颜色两两相价值后会变成什么颜色，他们的答案很丰富。
于是我们就分组来尝试，第一组尝试用红色加上黄色，第二组尝试用黄色加上蓝色，第三组尝试用红色加上蓝色，结果很明显，当幼儿发现变化的时候，他们的表情声音都是很兴奋的。
最后，幼儿的结论是：红色加上黄色变成橙色，红色加上蓝色变成紫色，蓝色加上黄色变成绿色。
［活动反思］活动中，幼儿的探索欲望很高，能够伙伴之间相互帮助、相互分享经验，特别是做完色彩试验之后，几个组的小朋友能够互相交流着自己组的颜色变化过程，这样就达到了一种经验的分享。
当然部分幼儿的主动性很强，经常是独自霸占着瓶子不给别人看，所以说，我们在区域里也投放了大量的小瓶子、毛笔等，和已经调试好的三原色，方便幼儿以后尝试不同的调试。
（三）活动：声音的秘密［背景介绍］一天，我感冒了，声音变得比较粗，每当小朋友吵闹时，我就会说：“我感冒，嗓子说不出话来了，希望你们能安静。
”小朋友们就很奇怪“为什么感冒之后声音会变粗呢？”于是，我们就知道嗓子可以变化出很多的声音，而且它有的时候还会发炎，所以我就趁机对他们说：“你们大喊大叫，慢慢的你们的声音就像大河马一样粗了。
”有的孩子听后，说话声音和平常的声音就会很注意。
［活动目标］尝试用嗓子变化出各种声音，并且学会保护嗓子。
能够认识各种乐器的名称既音色。
通过乐器的演奏，感受不同节奏变化带来的乐趣。
尝试利用各种物品打出节奏。
［活动记录］（1）在活动《音效大师》中，我请小朋友们在班级中寻找各种各样的物品，然后请他们将这些物品与桌子发出声音，结果就很热闹，他们开始敲敲打打起来，后来我请他们分类别轻轻的敲击，首先是纸类的敲击（声音很小，比较闷）再是塑料类（声音一般，比较响亮）最后是木材类（声音很大，很清脆），敲击过后我问：“谁能说一说这三种声音的区别？”钟华说：“木头的声音最大。
”辛菲说：“纸盒子的声音很小。
”辛鹏说：“木头的声音最大，纸盒的声音最小，塑料的声音不大也不小。
”然后我请他们再敲击时，他们居然敲出××× ×××的节奏（因为，平日里郑老师很注重对他们的节奏练习）。
（2）在活动《奇妙的声音》中，我请小朋友用不同的声音说话，他们刚开始都不太好意思，也不太明白什么是“用不同的声音说话”，于是我就模仿小熊的声音，粗着嗓子对他们说：“小朋友你们好，请你们猜猜我是谁？”他们的积极性一下就调动起来，纷纷猜测着，一会儿说是大老虎，一会儿说是大狮子等等很多答案，于是我就提出要求：请小朋友来模仿一种小动物。
张凯慢慢地走上来，用很细的声音说：“请你们猜猜我是谁?”我先猜“老鼠”，他说：“不对。
”玥威又猜“蚂蚁”，他又摇摇头，叶子说是“小兔”，他都开始着急了大声说：“不对，我模仿的是蛇，因为我属蛇。
”就这样，平日里在区域里就会听到幼儿用不同的声音说话来模仿各种人物和动物。
［活动反思］因为用不同的声音说话对嗓子会有一定的影响，所以我们在开展“声音”的系列活动时，就会很注重提醒幼儿要保护嗓子，不要用嗓过度。
过程中，幼儿对于节奏的掌握和乐器的使用都很不错，并且像叶子、亚茹这些小朋友在区域活动中还会教给那些对于节奏不太熟练的伙伴打节奏，充分体现了分享的过程。
［总体活动反思］通过本次的生成活动“变变变”的开展，更加加深了幼儿对于变化事物的兴趣，使他们在生活中学会分享、学会探索、学会认知，并且对于不明白的事情，多数幼儿也养成了喜欢问、大胆说的好习惯。
当然，变化的事物还是很多的，本次的生成活动，我们只是根据区域中投放的材料而引起我班幼儿的兴趣点展开一系列的生成。
其中，幼儿对于色彩和声音探究的角度比较的宽广，而且相对来说他们对这两个小主题也是比较感兴趣。
对于“光和影”只是一部分幼儿很感兴趣，由于中班幼儿的年龄特点，对于科学小实验往往只是比较注重表面现象的产生，而不太注重更深一步的探究，我们也会在今后的日子里加深对幼儿这方面的培养与引导。