《天外来客——陨石》
《天外来客——陨石》教学设计之1完整篇.doc
《天外来客——陨石》教学设计之一-重点：★难点：△★1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。
★2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字，并能熟练运用。
△★3、有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。
△4、在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备陨石的资料图片。
电脑课件。
生字卡片。
教学过程教师活动学生活动修改注释第一课时一、课前准备。
查阅资料，了解有关陨石的知识。
二、质疑导入新课。
1、同学们，老师这儿有几张陨石的图片，大家观察一下，它与普通的石头有什么不同?2、今天就来学习新课。
板书课题：天外来客陨石3、看到这些石头，你想知道些什么?(让我们带着问题到课文中看看吧.)三、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。
2、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读准确。
3、认读新的生字朋友。
(出示生字卡片)这些生字朋友谁已经认识他们了?4、(课件出示所有生字)说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好办法能帮助记忆?5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解?6、你还有哪些问题没有弄明白?四、细读课文，交流感悟。
1、带着不明白的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，讨论交流，解决不明白的问题。
2、各小组汇报学习收获。
其他同学认真听，如果有不同的意见和想法，一会儿可以加以补充。
(陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。
)(它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。
)3、(出示) 它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。
(1) 理解沉睡，唤醒(2) 课文为什么这样说，你从中体会出什么?(它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。
)4、大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么?它还能告诉我们一些什么事情?5、齐读课文最后两小节。
天外来客——陨石
7、集体交流读懂的内容。
（教后补记：我知道了陨石是石头也是星星、我知道了陨石是与大气摩擦产生的、我发现这首诗歌的每小节后的字的读起来非常顺口，让人越读越能读出其中的韵味来……）
[注重了以读为主，读的形式多样，同桌读、教师读、自己读、指名读，使学生在读中理解内容，感受诗歌的音韵美，让学生在读中感受陨石的奇妙。]
阅读收获，可以是理解体会，也可以是产生的疑问。
当堂
练习
一、组词。
确（）沿（）忆（）熄（）
触（）沼（）亿（）息（）
曾（）硬（）派（）宗（）
增（）梗（）旅（）踪（）
二、写出下列词语的近义词。
顽强（）
渴望（）
寻觅（）
激励（）
三、写出下列词语的反义词。
光明（）
耀眼（）
安静）
沉睡（）
四、造句。
耀眼：________________________________________________________
2.自学生字。
3.提前搜集有关陨石的资料。
新课
（一）谈“石”激趣，导入新课。
1、谈“石”导入
同学们，这是一个“石”字，谁能变个字形小魔术，在它的上、下、左、右任意一边加一部分，使其成为一个新字？（学生自由说）一个小小的“石”字就这么有趣，大自然中的石头就更有趣了。
[以游戏方式导入新课，使学生在课开始就充满兴趣]
2、教师出示“宇宙来客”陨石图
同学们请看，这是一块石头，仔细观察一下，你发现了什么？（学生谈自己的发现：这是一块巨大的石头，它上面写着醒目的四个大字“宇宙来客”……）的确，这不是一块一般的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客（板书：天外来客）它的名字叫陨石（板书：陨石）
“教学中的互联网搜索”《天外来客——陨石》
th=&height=&face=0&is=&istype=2#pn78&-1&di33108547140&objURLhttp%3A%2F%%2F58%2F93%2F200000 014328126922931264680_950.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2F285%2F7.html%3Fprd%3Dzutu_thumbs&W500 &H393&T8035&S66&TPjpg 有一位作家为天外来客作了一首诗歌，让我们共同欣赏一下吧！ 二、探索新知。 （一）独立识字。 1.播放课件朗读，要听准字的/07/2762053.html 2.请同学们按大屏幕的要求， 尝试读文。 （大屏幕出示： 初读课文， 勾画生字词， 用自己喜欢的方法认识生字新词， 练习正确读文。 ） 3.你认识了这些生字朋友了吗？这些生字朋友早早站好了排，想考考你们还记得它们的名字吗？（课件检查生字词） 4.这些淘气的生字朋友又跑到了课文当中，你能正确读出课文吗？提问读课文。 （二）学习课文 1.同学们一定对这位来自天上的朋友很感兴趣吧，你想更深入了解它们吗？看看文中告诉了陨石的哪些事情，你还有什么疑问？ 与小组同学合作解决，每个小组要有记录。那么，赶快行动吧！ 2.你知道了关于陨石的哪些事情？从哪看出来的？（组长汇报：它是石头，也是星星，它沿轨道航行，没有生命，坚硬，由物质 组成） 。 你还有哪些疑问?(理解“唤醒”“信使”等词语， 、 “奇”在哪里?) 3．诗歌中有些句子描写得特别生动，你能找出来，说出原因再读一读吗？（学习比喻句和拟人句） 4.这篇诗歌因为有了比喻句和拟人句，才显得生动，我们平时习作的时候也可以写一些这样的句子，使你的习作也变得生动。这 么生动的诗歌，你一定很喜欢吧！你能用这种感情朗读一下吗？(喜欢读几段就读几段，教师适当范读) 5.这篇诗歌不光写得生动，而且有很强的音韵美，再读课文，体会一下，看看你有什么发现？（每个小节最后一个字的韵母相同 或相似，这就是押韵，我们在古诗里经常遇到押韵的情况）出示古诗《静夜思》 ，让生朗读并体会诗的押韵美。 静 夜 思 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 6.今天，我们不光学习到这么美的诗歌，我们还有幸请到了陨石的发言人：假如你是那个来自天上的陨石，你能向大家介绍一下 你的来历吗？ 三．课外拓展。 1、了解了陨石的来历，让我们共同欣赏它=%E1%B6%D1%D2%D4%C9%CA%AF%BF%D3&in=15798 &cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=41563795125&ln=347&fr=&fm=hao123&fmq=1332036669546_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=& width=&height=&face=&is=&istype=#pn5&-1&di54058048770&objURLhttp%3A%2F%%2F0%2F00%2F50%2F9 6%2F509673_989855.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fnews%2Fsystem%2F2010%2F11%2F13%2F001060382 .shtml&W550&H201&T7826&S110&TPjpg （介绍岫岩陨石坑：这是世界最大的陨石坑，值得骄傲的是它位于我们岫岩县苏子沟镇,坑的直径 1800 米、深约 150 米，呈碗状。 坑底,60 余个农家院落散落其间。在“大坑”入口,只留给人们一条狭长的土路，也成了我们岫岩的旅游景区。 ） 2篇科普类型的儿童诗，用儿童的语言向学生介绍了陨石落地的过程，内容浅显易懂，目的在于激发学生热爱科学、热爱自 然的兴趣。我设计的是第一课时，主要注重收集、识字、学文、表达、朗读这几方面。在设计时我注重了以下几点：1.注重课前 收集和课后拓展，目的让学生学会积累，培养科学兴趣。2.采用多种形式读课文，例如：几人分小节读、男女生对读等，让学生 在读文中理解课文，体会押韵。3.带问读课文： “默读课文，文中告诉了陨石的哪些事情？”把陨石由空中落地的过程通过板书的 形式呈现出来，不仅利于学生了解这一科学过程，也有利于第二课时学生的背诵和记忆。
天外来客-陨石
这是现在世界上分布面积最大的一次陨石雨，共收
集到100多块陨石，总重量达2700多千克。最大的一 块陨石是“吉林1号”，重1770千克。
它的确是一块石头， 也的确是一颗星星。
1. 说它是石头也行， 说它是星星也行。
2. 它的确是一块石头， 也的确是一颗星星。
陨石既是石头也是星星。
天外来客—陨石
读读课文，看看诗歌告诉 了我们关于陨石的哪些知识？
3. 它曾沿着自己的轨道， 在宇宙的海洋里航行。 运用了什么修辞手法？
比喻，把宇宙比作海洋
9. 它沉默着，那么安静， 是不是回忆着来时的旅程？ 拟人句，把陨石当作人来写。
鸣蝉在树叶里吟唱。 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 向日葵不断地面向太阳公公做运动。
夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。
拟人：让语言更有表现力，更生动、形象。
10. 宇宙派他来做信使， 我们真想知道它过去的行踪。
( 1 )怎样理解“信使”？ ( 2 )你们想知道陨石过去的哪些行踪？ 我们又怎么能得到答案呢？
行 星 行 明 灯
xǐng yì ng chéng chéng zōng 醒 硬 成 程 踪
我能猜出这几个字：
1、尖角挨着石头—（
2、一条黑狗——（ 3、灭火休息——（
确）
默）
熄）
4、九辆车——（
轨 ）
它是一块沉睡的物体， 还没有被生命唤醒。
它含有丰富的铁和镍。 所以才这般坚硬。
它无声地告诉我们， 星星是由物质组成。
天外来客——陨石
当它和大气接触的时候，
就放射出耀眼的光明。
落在地球的怀抱， 像一盏熄灭的灯。
作者的愿望：
宇宙派它来做信使，
我们真想知道它过去的行踪。
你的愿望？
它是一块沉睡的物体， 还没有被生命唤醒。
• 星星
石头
物质
信使
• 旅程 • 耀眼
宇宙 熄灭
大气 沉睡
地球 唤醒
只要你爱想爱问爱动脑，
天地间美好的事情你都明了！
天外来客——陨石
执 教：
Hale Waihona Puke 天外来客——陨石执 教： 邵 丽
世界上最大的古陨石
世界上最大的古陨石
天外来客——陨石
说它是石头也行， 说它是星星也行。 它的确是一块石头， 也的确是一颗星星。 它曾沿着自己的轨道， 在宇宙的海洋里航行。 当它和大气接触的时候， 就放射出耀眼的光明。 落在地球的怀抱， 像一盏熄灭的灯。 它是一块沉睡的物体， 还没有被生命唤醒。 它含有丰富的铁和镍， 所以才这般坚硬。 它无声地告诉我们， 星星是由物质组成。 它沉默着，那么安静， 是不是回忆着来时的旅程？ 宇宙派它来做信使， 我们真想知道它过去的行踪。
来时的旅程？
它曾沿着自己的轨道， 在宇宙的海洋里航行。
当它和大气接触的时候， 就放射出耀眼的光明。 落在地球的怀抱， 像一盏熄灭的灯。
它曾沿着自己的轨道， 在宇宙的海洋里航行。
它曾沿着自己的轨道， 在宇宙的海洋里航行。
当它和大气接触的时候，
就放射出耀眼的光明。
它曾沿着自己的轨道， 在宇宙的海洋里航行。
yǔn
guǐ
chù
xī
陨石
shuì
轨道
zhì
接触
mò
熄灭
《天外来客——陨石》教学设计1
《天外来客——陨石》教学设计教学目标1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。
2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字，并能熟练运用。
3、有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。
4、在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学重难点1、让感知课文内容,了解并体会陨石的一些知识和文中所表达的情感。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累好词佳句。
教学准备多媒体课件。
陨石的资料图片。
电脑课件。
生字卡片。
教学课时1课时教学过程一、质疑导入新课。
1、同学们，老师这儿有几张陨石的图片，大家观察一下，它与普通的石头有什么不同？（课件）2、今天就来学习新课。
板书课题：天外来客——陨石。
3、看到这些石头，你想知道些什么？(让我们带着问题到课文中看看吧)二、初读课文，整体感知。
1、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解？2、你还有哪些问题没有弄明白？三、细读课文，交流感悟。
1、带着不明白的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，讨论交流，解决不明白的问题。
2、各小组汇报学习收获。
其他同学认真听，如果有不同的意见和想法，一会儿可以加以补充。
（陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。
）（它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。
）3、（出示）“它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。
”（1）理解“沉睡，唤醒”。
（2）课文为什么这样说，你从中体会出什么？（它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。
）4、大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么？它还能告诉我们一些什么事情？5、齐读课文最后两小节。
（1）你觉得它会在回忆什么？（2）理解“信使”的意思。
（3）一块石头又怎么能当信使呢？（4）你们想知道陨石过去的哪些行踪？我们来问问陨石吧！（5）问了这么多，又怎么能得到答案呢？（只有去不断的探索和研究）四、学生在小组内进行合作学习，弄清下列问题。
《天外来客——陨石》教案
《天外来客——陨石》教案教学目标：1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。
2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字，并能熟练运用。
3、有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。
4、在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备陨石的资料图片。
电脑课件。
生字卡片。
教学过程教师活动学生活动修改注释第一课时一、课前准备。
查阅资料，了解有关陨石的知识。
二、质疑导入新课。
1、同学们，老师这儿有几张陨石的图片，大家观察一下，它与普通的石头有什么不同2、今天就来学习新课。
板书课题：天外来客;;;;陨石3、看到这些石头，你想知道些什么(让我们带着问题到课文中看看吧.)三、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。
2、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读准确。
3、认读新的生字朋友。
（出示生字卡片）这些生字朋友谁已经认识他们了4、（课件出示所有生字）说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好办法能帮助记忆5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解6、你还有哪些问题没有弄明白四、细读课文，交流感悟。
1、带着不明白的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，讨论交流，解决不明白的问题。
2、各小组汇报学习收获。
其他同学认真听，如果有不同的意见和想法，一会儿可以加以补充。
（陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。
）（它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。
）3、（出示）它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。
（1）理解沉睡，唤醒（2）课文为什么这样说，你从中体会出什么（它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。
）4、大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么它还能告诉我们一些什么事情5、齐读课文最后两小节。
北师大版《天外来客陨石》电子课本
北师大版《天外来客陨石》电子课本北师大版《天外来客——陨石》电子课本说它是石头也行,
说它是星星也行。
它的确是一块石头,
也的确是一颗星星。
它曾沿着自己的轨道,
在宇宙的海洋里航行。
当它和大气接触的时候,
就放射出耀眼的光明。
落在地球的怀抱,
像一盏熄灭的灯。
它是一块沉睡的物体,
还没有被生命唤醒。
它含有丰富的铁和镍,
所以才这般坚硬。
它无声地告诉我们,
星星是由物质组成。
它沉默着,那么安静,
是不是回忆着来时的旅程？宇宙派它来做信使,
我们真想知道它过去的行踪。
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大家想一想，从陨石身上我们还可以研 究出些什么？它还能告诉我们一些什么 事情？
齐读课文最后两段：
（1）你觉得它会在回忆什么？ （2）理解“信使”的意思。
（3） 一块石头又怎么能当信使呢？ （4）你们想知道陨石过去的哪些行踪？ 我们又怎么能得到答案呢？ （只有去不断的探索和研究）
陨石
天外来客 —陨石
天外来客 —陨石
天外来客 —陨石
天外来客——陨石
• 陨石：是地球以外未燃尽的宇宙流星 脱离原有运行轨道或成碎块散落到地 球或其他行星表面的，石质的、铁质 的或是石铁混合物质，也称“陨星”。 大多数陨石来自小行星带，小部分来 自月球和火星。
初读课文，整体感知：
天外来客——陨石
吉林陨石雨
20世纪最壮观的一次陨石雨，是 1976年3月8日下午3时，散落在吉林市的大 陨石雨。那天下午，先是出现一个大火球， 很快就变成3个，二大一小，相随向西飞行。 有100多万人听到火球发出的霹雳巨响，接 着就发生爆炸，大小石头，纷纷下坠，散 落在72千米长，8.5千米宽的地带，面积有 500平方千米。这是现在世界上分布面积最 大的一次陨石雨，共收集到100多块陨石， 总重量达2700多千克。最大的一块陨石是 “吉林1号”，重1770千克。
xī miècéng jīng yán zhe wù zhì
熄 灭 曾 经 沿 着 物质 lǚ chéng jiān yìng chén mò huí yì
坚 硬
沉 默
回 忆
旅程
Xíng zōng
的确 熄灭 坚硬 派来
轨道 宇宙 曾经 沿着 沉默 回忆 镍
Xí xīng xí mí dēng ng ng ng
（3）它来地球干什么？
它是一块沉睡的物体，还没有 被生命唤醒。
1、怎样理解“沉睡、唤醒”？ 2、课文为什么这样说，你从中体 会出什么？
它是一块沉睡的物体，还没有被生命 唤醒。
（1）怎样理解“沉睡，唤醒”？ （2）课文为什么这样说，你从中体会出什么？ （它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结 构。）
1.自由读课文，读准生字的字音，把 句子读通顺。 2.你对陨石有了哪些新的了解？你还 有哪些问题没有弄明白？
我来认生字
niè 镍
• 我来写生字
确实 曾经 沿着 确认 未曾 沿线 确定 何曾 边沿
坚硬 硬币 硬朗
沉默 默认 默默
回忆 记忆 失忆
派别 派遣 流派
díquè guǐ daò yǔ zhòu jiē chù 的 确 轨 道 宇 宙 接触
行 星 行 明 灯
xǐng yì chéng chéng zōng ng 醒 硬 成 程 踪
它的确Байду номын сангаас一块石头， 也的确是一颗星星。
课文为什么这样说，你从中体会出 什么？
陨石既是石头也是星星：
（1）它是星星时在天上什么样？为什么来
我们地球？
（2）星星在天上是一闪一闪的，为什么来 到地球就成了不发光的石头？