2004-2007年统计学导论历年真题

2004-2007年统计学导论历年真题
2004-2007年统计学导论历年真题

广东商学院试题纸(A)

2004-2005 学年第二学期

课程名称统计学原理课程代码0420010 课程班代码共 3 页---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------一、选择题(每小题1分,共20分)

1、统计研究的过程为:

A、收集数据-整理数据-分析数据-解释数据;

B、整理数据-收集数据-分析数据-解释数据;

C、收集数据-分析数据-整理数据-解释数据;

D、收集数据-解释数据-分析数据-整理数据

2、统计数据的类型按计量尺度分为:

A、观测数据和实验数据;

B、时序数据和截面数据;

C、分类数据、顺序数据和数值型数据;

D、离散数据和连续数据

3、()主要研究如何根据样本信息来推断总体的特征。

A、描述统计;

B、推断统计;

C、统计工作;

D、理论统计

4、抽样的目的就是要根据()去估计总体参数。

A、样本数据;

B、样本统计量;

C、抽样分布;

D、抽样理论

5、进行什么样的抽样设计首先取决于()

A、调查费用;

B、研究目的;

C、精度要求;

D、领导要求

6、()是通过分析,选择具有代表性的单位作为样本。

A、重点抽样;

B、典型抽样;

C、代表抽样;

D、自愿抽样

7、在某城市中随机抽取10个家庭,每个家庭的人均月收入数据为:1500,1080,780,750,690,960,850,2000,1250,1630,则中位数为():

A、1020;

B、960;

C、1080;

D、950

8、一位投资者持有一种股票,在2000年、2001年、2002年、2003年和2004年收益率分

别为4.2%、2%、20%、15%、6%,则该投资者在这五年的平均收益率为:

A、9.44%;

B、9.23%;

C、9.12%;

D、9.52%;

9、某企业某种产品上年实际成本为450元,本年计划降低4%,实际降低3.5%,则成本降低计划超额完成程度为()

A、1.053%;

B、98.96%;

C、1%;

D、1.042%;

10、若各个变量值都扩大3倍,而频数都减少为原来的1/3,则平均数为:

A、减少到1/3;

B、不变;

C、扩大3倍;

D、不能确定

11、由左数列可知下列判断()

A、M o > M e

B、M e > M o

C、M o>30

D、M e>30

12、下列受极端值的影响最大的是()

A、众数;

B、平均数;

C、几何平均数;

D、中位数

13、关于标准分数,下列说法错误的是()

A、只是将原始数据进行了线性变换;

B、没有改变一个数据在该组数据中的位置;

C、改变了该组数据的分布;

D、没有改变该组数据分布的形状。

14、能够确定出估计值与总体参数的真实值接近程度的是()

A、点估计;

B、参数估计;

C、区间估计;

D、最小二乘估计

15、 错误是指()

A、原假设为真,却被拒绝的概率;

B、备择假设为真,却拒绝H的概率;

C、原假设为伪,却没有被拒绝的概率;

D、备择假设为伪,却没有拒绝H的概率

16、假设检验中的P值不取决于()

A、样本数据与原假设值之间的差异;

B、样本容量;

C、被假设参数的总体分布;

D、α值的大小。

17、已知y关于x的一元线性回归方程为y=0.78-0.81x,经计算得SSR=160,SST=326.53,

则由此可知y与x的相关系数为:

A、0.81;

B、0.9;

C、-0.7;

D、-0.9

18、已知1981年、1982年国家财政用于农业的支出分别为110.21亿和120.49亿元,若1998年和1999年该数据分别为1154.76亿和1085.76亿元。则1981~1999年年平均增长率为:

A、13.55%;

B、12.80%;

C、14.12%;

D、12.13%

19、按计算形式不同,指数可分为()

A、个体指数和综合指数;

B、简单指数和加权指数;

C、数量指数和质量指数

D、时间性指数和区域性指数

20、某企业职工人数与去年同期相比减少2%,全员劳动生产率与去年同期相比则超出5%,

则该企业总产值增长了()

A、3%;

B、10%;

C、2.9%;

D、7%

二、简答题(每小题10分,共30分)

1、二手资料与一手资料有何不同?使用二手资料时应注意哪些问题?

2、什么是参数最小二乘估计?

3、试述“小概率原理”在假设检验中的作用?

三、计算与分析题(第1、2各15分,第3题8分,第4题12分,共50分)

1、某地区为了了解在校大学生生活消费支出的情况,从该地区高校中随机抽取了100名学生进行调查,调查结果如下:

要求:(1)对该地区全体在校大学生人均月生活费支出进行点估计;(5分)

(2)在95%的置信水平下,对该地区全体在校大学生人均月生活费支出额进行区间估计。(7分)

(3)如果生活费支出边际误差为25元,问进行95%的置信区间估计时,该100名样

本容量是否合适?(已知t 0.025(99)=1.96,Z 0.05=1.645, Z 0.025=1.96)(3分)

2、根据甲企业2004年每月的产品销售额Y 与广告费支出X 数据(单位:元),计算出其估计的回归方程为?=31.98+1.68X ,估计结果中R 2=0.923,F =230.78,自变量系数的t 检验值为 3.587;另有一企业乙也进行了同样情况的分析,已知∑X=50, ∑Y=110.8, ∑X 2

=294, ∑Y 2

=1465.0, ∑XY=654.9, 要求:

(1)确定乙企业产品销售额Y 与广告费支出X 的线性回归方程,并说明

?1

的含义;(7分)

(2)若已知乙企业的回归结果中R 2=0.847,F =302.5,自变量系数的t 检验值为1.7689,

试根据所学知识对甲、乙两企业所建立的线性回归方程的优劣进行综合分析。(已知

t

025

.0=2)(8分)

3、已知一企业过去15个月的营业额数据(万元)为:

要求:(1)用5期简单移动平均法预测第16个月的营业额;(2分)

(2)试问该预测方法主要适合什么样的时序数列?(1分)应用该法时的关键是什么?(2分)

(3)假设用5期移动平均得到的预测误差平方和为397.65,与用3期得到的预测误

差平方和483.79进行比较,看用哪一个移动步长进行预测更合适?(3分)

4、设某企业生产三种产品的有关资料如下表:

要求:(1)、补上上表中个体指数栏所缺数据,即求、X 1 、X 2、X 3 。(3分)

(2)、利用加权平均指数体系从相对数和绝对数两方面,对产品成本的变动进行因素分析。(9分)

广 东 商 学 院 试 题 纸(B )

2004-2005 学年第 二 学期

课程名称 统计学原理 课程代码

0420010 课程班代码 共 3

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------一、选择题(每小题1分,共20分)

1、下列哪一个是变量:

A、二等品;

B、初中;

C、20万元;

D、产品的质量等级

2、按照统计数据的收集方法,可以将其分为:

A、观测数据和实验数据;

B、时序数据和截面数据;

C、分类数据、顺序数据和数值型数据;

D、离散数据和连续数据

3、()主要研究如何根据样本信息来推断总体的特征。

A、描述统计;

B、推断统计;

C、统计工作;

D、理论统计

4、抽样的目的就是要根据()去估计总体参数。

A、样本数据;

B、样本统计量;

C、抽样分布;

D、抽样理论

5、调查员在街头、公园、商店等公共场所进行随机拦截式的调查行为属()

A、判断抽样;

B、随机抽样;

C、方便抽样;

D、简单随机抽样

6、下列哪一个误差大小与样本量大小和总体的变异性有关:

A、抽样误差;

B、非抽样误差;

C、抽样框误差;

D、测量误差

7、在某城市中随机抽取10个家庭,每个家庭的人均月收入数据为:1500,1090,790,750,700,950,850,2100,1250,1630,则中位数为():

A、1090;

B、950;

C、1020;

D、850

8、一位投资者持有一种股票,在2000年、2001年、2002年、2003年和2004年收益率分

别为4.2%、2%、20%、15%、6%,则该投资者在这五年的平均收益率为:

A、9.44%;

B、9.23%;

C、9.12%;

D、9.52%;

9、若某总体分布呈轻微右偏分布,则有()式成立。

A、x>M e>M o;

B、x

C、x> M o > M e;

D、x< M o < M e

10、若各个变量值都扩大4倍,而频数都减少为原来的1/4,则平均数为:

A、减少到1/4;

B、不变;

C、扩大4倍;

D、不能确定

11、某企业2000年职工平均工资为4000元,标准差为110元,2004年职工平均工资增长

了40%,标准差增大到150元,职工平均工资的相对变异()

A、增大;

B、不变;

C、减少;

D、不能比较

12、()主要用于测度顺序数据的离散程度。

A、异众比率;

B、极差;

C、四分位差;

D、标准差

13、对数据分布形状的测度是()

B、偏态;B、均值;

C、峰态;

D、峰态和偏态。

14、()是指随着样本容量的增大,估计量的值越来越接近总体参数真值

A、无偏性;

B、有效性;

C、一致性;

D、大样本性

15、 错误是指()

A、原假设H0为真,却被拒绝的概率;

B、备择假设为真,却拒绝H0的概率;

C、原假设H0为伪,却没有被拒绝的概率;

D、备择假设为伪,却没有拒绝H0的概率

16、假设检验中的P值不取决于()

A、样本数据与原假设值之间的差异;

B、α值的大小;

C、样本容量;

D、被假设参数的总体分布。

17、已知y关于x的一元线性回归方程为y=0.78+0.81x,经计算得SSR=160,SST=326.53,

则由此可知y与x的相关系数为:

A、0.81;

B、0.9;

C、0.7;

D、-0.9

18、()是指时间序列在长时间内呈现出某种持续向上或持续下降的状态或规律。

A、周期性;

B、趋势;

C、季节性;

D、线性趋势

19、某市2003-2004年两年中农民纯收入增长了7.1%,2003年增长速度为2%,则2004

年农民纯收入增长速度为()

B、5.1%;B、9.1%;

C、3.55%;

D、5%

20、按所反映的内容不同,指数可以分为()

A个体指数和综合指数B简单指数和加权指数C数量指数和质量指数D时间性指数和区域性指数

二、简答题(每小题10分,共30分)

1、选择数据收集的方法时,需要考虑哪些问题?

2、什么是估计误差?什么是估计标准误差?两者有何不同?

3、P值与显著性水平有何区别?在假设检验中各自的作用是什么?

三、计算与分析题(第1、2各15分,第3题8分,第4题12分,共50分)

1、某地区为了了解在校大学生生活消费支出的情况,从该地区高校中随机抽取了150名学生进行调查,调查结果如下:

要求:(1)对该地区全体在校大学生人均月生活费支出进行点估计;(5分)(2)在95%的置信水平下,对该地区全体在校大学生人均月生活费支出额进行区间估计。(5分)

(3)如果生活费支出边际误差为25元,问进行95%的置信区间估计时,该150名样本容量是否合适?(已知t0.025(149)=1.96,Z0.05=1.645, Z0.025=1.96)(5分)

2、根据甲企业2004年每月的产品销售额Y与广告费支出X数据(单位:元),计算出其估计的回归方程为Y=27.63+1.78X,估计结果中R2=0.893,F=330.78,自变量系数的t检验值为3.475;另有一企业乙在相同时间内也进行了同样情况的分析,数据经整理得:∑X=50, ∑Y=110.8, ∑X2=294, ∑Y2=1465.0, ∑XY=654.9,

要求:

的含义;(7分)(1)确定乙企业产品销售额Y与广告费支出X的线性回归方程,并说明β?

1

(2)若已知乙企业的回归结果中R 2

=0.807,F =312.5,自变量系数的t 检验值为1.8862,

试根据所学相关知识对甲、乙两企业所建立的线性回归方程的优劣进行综合分析。(已知t 025.0=2)(8分)

3、已知一企业过去15个月的营业额数据(万元)为:

要求:(1)用3期简单移动平均法预测第16个月的营业额;(2分)

(2)试问该预测方法主要适合什么样的时序数列?(1分)应用该法时的关键是什么?(2分)

(3)假设用5期移动平均得到的预测误差平方和为421.2,用3期得到的预测误差平

方和406.68,试比较用哪一个移动步长进行预测更合适?(3分)

4、设某企业生产三种产品的有关资料如下表:

要求:(1)、补上上表中个体指数栏所缺数据,即求、X 1 、X 2、X 3 。(3分) (2)、利用加权平均指数体系从相对数和绝对数两方面,对产品成本的变动进行因素分析。(9分)

广 东 商 学 院 试 题 纸(A )

2005-2006 学年第 一 学期

课程名称 统计学 课程代码 0420010 课程班代码 共 3 页

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------一、选择题(每小题1分,共20分) 1.下面具有品质特征的是( )。

A 、工人年龄

B 、工人性别

C 、工人月工资

D 、工人体重 2.构成统计总体的个别事物称为( )

A 、调查单位

B 、总体单位

C 、调查对象

D 、填报单位 3.2000年11月1日零点的第五次全国人口普查是( )

A 、典型调查

B 、重点调查

C 、一次性调查

D 、经常性调查 4.工厂对生产的一批零件进行检查,通常采用( )

A 、普查

B 、抽样调查

C 、重点调查

D 、典型调查

5.下列指标中属于时点指标的是( )

A 、国内生产总值

B 、流通费用率

C 、人均利税额

D 、商店总数 6.下列指标属于比率相对指标的是( )

A 、工人出勤率

B 、农轻重的比例关系

C 、每百元产值利税额

D 、净产值占总产值的比重

7.时点指标的数值( )

A 、与其时间间隔长短无关

B 、通常连续登记

C 、时间间隔越长,指标数值越大

D 、具有可加性

8.总体各部分指标数值与总体数值计算求得的结构相对数之和( )

A 、大于100%

B 、小于100%

C 、等于100%

D 、无法确定 9.统计分组的核心问题是( )

A 、划分各组界限

B 、选择分组标志

C 、确定组数

D 、确定组距 10.平均指标反映了( )

A 、总体次数分布的集中趋势

B 总体分布的特征

C 总体单位的集中趋势

D 总体次数分布的离中趋势

11.在抽样推断中应用比较广泛的指标是( )

A 、全距

B 、平均差

C 、标准差

D 、标准差系数

12.抽样调查和重点调查的主要区别是( )

A 、选取调查单位的方式不同

B 、调查的目的不同

C 调查的单位不同

D 两种调查没有本质区别

13.某地有2万亩稻田,根据上年资料得知其中平均亩产的标准差为50公斤,若以95.45%的概率保证平均亩产的误差不超过10公斤,应抽选( )亩地作为样本进行抽样调查。 A 、100 B 、250 C 、500 D 、1000

14. 已知环比增长速度为9.2%、8.6%、7.1%、7.5%,则定基增长速度为( ) A 、9.2%×8.6%×7.1%×7.5% B 、(9.2%×8.6%×7.1%×7.5%)-100% C 、109.2%×108.6%×107.1%×107.5% D 、(109.2%×108.6%×107.1%×107.5%)

-100%

15.累计增长量与其相应的各个逐期增长量的关系表现为( )

A 、累计增长量等于相应的各个逐期增长量之积

B 、累计增长量等于相应的各个逐

期增长量之和

C 、累计增长量等于相应的各个逐期增长量之差

D 、以上都不对

16.在指数的概念中( )

A 、简单指数是指个体指数,加权指数是指综合指数

B 、简单指数是指综合指数,加权指数是指个体指数

C 、简单指数和加权指数都是指个体指数

D 、简单指数和加权指数都是指综合指数

17.设p 表示商品的价格,q 表示商品的销售量,

1

011q p q p ∑∑说明了( )

A 、在基期销售量条件下,价格综合变动的程度

B 、在报告期销售量条件下,价格综合变动的程度

C 、在基期价格水平下,销售量综合变动的程度

D 、在报告期价格水平下,销售量综合变动的程度

18.某种产品报告期与基期比较产量增长26%,单位成本下降32%,则生产费用支出总额为基期的( )

A 、166.32%

B 、85.68%

C 、185%

D 、54%

19.已知变量x 与y 之间存在着负相关,指出下列回归方程中哪一个肯定是错误的( )

A、y?=–10-0.8x

B、y?=100-1.5x

C、y?=–150+0.9x

D、y?=25-0.7x

20.在回归方程y?=a+bx中,回归系数b表示()

A、当x=0时y的期望值

B、x变动一个单位时y的变动总额

C、y变动一个单位时x的平均变动量

D、x变动一个单位时y的平均变动量

二、简答题(每小题10分,共30分)

1.统计学与数学的区别是什么?

2.什么是假设检验中的两类错误?

3.什么是回归分析?

三、计算与分析题(第1、2、3、4分别6分、12分、12分、20分,共50分)

1.某地甲乙两个农贸市场三种主要蔬菜价格及销售额资料如表:

程)

2.某企业历年来的工业总产值资料如下:

长速度。(计算必须有公式和过程,简单表格计算除外)

3

(1)总平均工资指数(平均工资可变指数);

(2)工资水平固定指数,人数结构变动影响指数;

(3)从相对数方面分析因素变动对总平均工资的影响程度。(须有文字分析)

要求:(计算必须有公式和过程)

(1)计算产品销售额与利润额之间的相关系数;

(2)确定利润额对产品销售额的直线回归方程;

(3)说明估计参数的经济含义并进行决定系数检验;

(4)确定产品销售额为1200万元时利润额的估计值。

广东商学院试题纸(B)

2005-2006 学年第一学期

课程名称统计学课程代码0420010 课程班代码共 3

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------一、选择题(每小题1分,共20分)

1.下面具有数量特征的是()。

A、工人爱好

B、工人性别

C、工人月工资

D、工人民族2.个别事物构成统计全体的称为( )

A、单位总体

B、总体单位

C、总体

D、全体总体

3.有意识地选择三个农村点调查农民收入情况,这种调查方式属于()

A、典型调查

B、重点调查

C、抽样调查

D、普查

4.调查大庆、胜利等几个主要油田来了解我国石油生产的基本情况,这种调查方式属于()

A、普查

B、典型调查

C、重点调查

D、抽样调查

5.代表性误差()。

A、只有非全面调查中才有

B、只有全面调查中才有

C、全面调查和非全面调查中都有

D、全面调查和非全面调查都没有6.某外商投资企业按工资水平分为四组:1000元以下,1000~1500元;1500~2000元;2000元以上。第一组和第四组的组中值分别为()

A、750和2500

B、800和2250

C、800和2500

D、750和2250 7.指标数值随研究范围的大小而增减的综合指标是()。

A、相对指标

B、质量指标

C、平均指标

D、总量指标

8.1990年我国国民生产总值为17688亿元,这是()。

A、时期指标

B、时点指标

C、相对指标

D、平均指标9.下列指标属于绝对数指标的是()

A、人均粮食产量

B、资金利税率

C、产品合格率

D、学生人数10.某工业企业产品年生产量为10万件,期末库存量为3.8万件,它们()。

A、是时期指标

B、是时点指标

C、前者是时期指标,后者是时点指标

D、前者是时点指标,后者是时期指标

11.标准差指标数值越小,则反映变量值( )

A 、越分散,平均数代表性越低

B 、越集中,平均数代表性越高

C 、越分散,平均数代表性越高

D 、越集中,平均数代表性越低 12.间隔相等一天以上的时点数列计算序时平均数的公式为( )

A .n

a a ∑=

B .∑∑=

f

af a

C

.n

a a a a a n 2

/2/210++++=

D .∑

?+++?++?+=

-f

f a a f a a f a a a n

n

n 2

2

2

122

111

13.时间数列中所排列的指标数值( )。

A 、只能是绝对数

B 、只能是相对数

C 、只能是平均数

D 、可以是绝对数,也可以是相对数或平均数 14.直线回归方程中,若回归系数为负,则( )。

A 、表明现象正相关

B 、表明现象负相关

C 、表明相关程度很弱

D 、不能说明相关的方向和程度

15.某商店在价格不变的条件下,报告期销售量比基期增加10%,那么报告期商品销售额比基期增加( )。

A 、1%

B 、5%

C 、10%

D 、3%

16.指数曲线y c = ab t

中,参数b 的经济意义是,当t 每变动一个单位时( )。

A 、现象的平均发展速度

B 、现象的平均增长速度

C 、现象的平均增减量

D 现象的

环比发展速度

17.下列指数中属于可变构成指数的是( )。 A 、

∑∑∑∑00

1

1

1

:f

f x f f x B 、

∑∑∑∑1

1

00

1:

f

f x f

f x C 、

∑∑∑∑1

1

1

1

1

:f

f x f f x D 、

∑∑∑∑0

1

1

:f

f

x f f x

18.有两个数列,甲数列平均数为100,标准差为12.8;乙数列平均数为14.5,标准差为3.7。据此资料可知( )。

A 、甲平均数代表性高于乙

B 、乙平均数代表性高于甲

C 、甲乙平均数代表性相同

D 、无法直接比较甲乙平均数代表性大小 19.几何平均法平均发展速度数值的大小( )。

A 、不受最初水平和最末水平的影响

B 、只受中间各期发展水平的影响

C 、只受最初水平和最末水平的影响,不受中间各期发展水平的影响

D 、既受最初水平和最末水平的影响,也受中间各期发展水平的影响

20.当所有观察值y 都落在回归直线y ?

=a+bx 上,则x 与y 之间的相关系数( )

A、r=1

B、–1

C、r=1或r=–1

D、0

二、简答题(每小题10分,共30分)

1.统计学与数学的联系是什么?

2.假设检验中的小概率原理是什么?

3.回归分析与相关分析的区别是什么?

三、计算与分析题(第1、2、3、4分别6分、12分、12分、20分,共50分)

1.某地甲乙两个农贸市场三种主要蔬菜价格及销售额资料如表:

试计算比较该地区哪个农贸市场蔬菜平均价格高?并说明原因。(计算必须有公式和过程)

2.某企业历年来的工业总产值资料如下:

试计算该企业几年来的逐期和累积增长量,环比和定基发展速度,年平均增长量和年平均增长速度。(计算必须有公式和过程,简单表格计算除外)

3

(1)总平均工资指数(平均工资可变指数);(2)工资水平固定指数,人数结构变动影响指数;(3)从相对数方面分析因素变动对总平均工资的影响程度。(须有文字分析)

(1)计算产品销售额与利润额之间的相关系数;

(2)确定利润额对产品销售额的直线回归方程;

(3)说明估计参数的经济含义并进行决定系数检验;

(4)确定产品销售额为1200万元时利润额的估计值。

广东商学院试题纸(A)

2006-2007 学年第一学期

课程名称统计学课程代码040013 课程班代码04人力1、2;04工商1、2,04金融1、2、3;04旅游1、2;04物流1、2;04共管1;04财务1、2;04会计1、2、3、

4;04市场营销1、2共 3 页

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------一、选择题(每小题1分,共20分)

1.在假设检验中,原假设总是表示( )

A、总体参数会变大

B、总体参数会变小

C、总体参数没有变化

D、样本统计量没有变化

2.1990年发表的一篇文章讨论了男性和女性MBA毕业生起薪的差别。文章称,从前20名商学院毕业的女性MBA的平均起薪是54794美元,中位数是47543美元,标准差是10250美元。根据这些数据可以判断,女性MBA起薪的分布状态()

A、尖峰,对称

B、右偏

C、左偏

D、均匀

3.当()时,均值只受变量值大小的影响,而与次数无关。

A、变量值较大而次数较小

B、变量值较大且次数较大

C、各变量值出现次数相等

D、变量值较小且次数较小

4.当数据分布有对称的集中趋势时,其均值()

A、趋于变量值大的一方

B、趋于变量值小的一方

C、趋于权数大的变量值D趋于哪方很难判定

5.某城市对1000户居民的一项调查显示,人均收入在2000-3000元的家庭占24%,在3000-4000元的家庭占26%,在4000-5000元的家庭占29%,在5000-6000元的家庭占10%,在6000-7000元的家庭占7%,在7000元以上的家庭占4%。从此数据可以判断,该城市收入数据的分布是( )。

A、右偏的;

B、左偏的;

C、对称的;

D、正态的。

6.计算方差所依据的中心数据是()

A、众数;

B、中位数;

C、均值;

D、几何平均数

7.以样本均值为估计量对总体均值进行区间估计,且总体方差已知,则如下说法正确的是()

A、95%的置信区间比90%置信区间宽

B、样本容量较小的置信区间较小

C、相同置信水平下,样本量大的区间较大

D、样本均值越小,区间越大8.在参数估计中利用t分布构造置信区间的条件是()

A、总体分布需服从正态分布且方差已知

B、总体分布为正态分布,方差未知

C、总体不一定是正态分布但须是大样本

D、总体不一定是正态分布,但需要方差已知

9.在参数估计中,要求通过样本的统计量来估计总体参数,评价统计量标准之一是他与总体参数的离差越小越好。这种评价标准称为()

A、无偏性

B、有效性

C、一致性

D、充分性

10.95%的置信水平是指()

A、总体参数落在一个特定的样本所构造的区间内的概率为95%

B、在用同样方法构造的总体参数的多个区间中,包含总体参数的区间比率为95%

C、总体参数落在一个特定的样本所构造的区间内的概率为5%

D、在用同样方法构造的总体参数的多个区间中,包含总体参数的区间比率为5%

11.下面的说法正确的是()

A、置信区间越宽,估计的准确性越高;

B、置信区间越窄,估计的准确性越低

C、置信区间越宽,估计的可靠性越大;

D、置信区间越宽,估计的准确性越小

12.在假设检验中,“=”总是放在( )

A、原假设上;

B、备择假设上;

C、可以放在原假设上,也可以放在备择假设上;

D、有时放在原假设上,有时也放

在备择假设上

13.P值所反映的是()

A、拒绝域的大小

B、统计量的大小

C、若原假设为真,所得到的样本结果会像实际观测结果那么极端或更极端的概率

D、事先给定的显著性水平的大小

14.当r=0.8时,下列说法正确的是()

A.80%的点都密集在一条直线的周围;B.80%的点高度相关

C.其线性程度是r=0.4是的两倍;D.两变量高度正线性相关

15.在因变量的总离差平方和中,如果回归平方和所占比重大,残差平方和所占比重小,则

两变量之间()

A.相关程度高B、相关程度低C、完全相关D、完全不相关

16.要通过移动平均法消除季节变动,则移动平均项数N()

A、应选择奇数

B、应选择偶数

C、应和季节周期长度一致

D、可任意取值

17.在年度时间数列中,不可能存在()

A、趋势成分

B、季节变动成分

C、循环成分

D、不规则成分

18.下列指标中不属于统计指标的是()

A、两期同一商品价格的比值

B、两地区同一商品价格的比值

C、某校实际招生人数与计划招生人数的比值

D、某校理工科招生人数与计划招生人数

的比值

19.若居民在某月以相同的开支额购买到的消费品比上月减少10%,则消费价格指数应为

()

A、110%

B、90%

C、111%

D、100%

20.以下关于指数作用的说法中不正确的是()

A、综合反映现象的变动方向和程度;

B、反映不同现象之间的联系;

C、综合反映现象发展的相对规模和水平;

D、可通过指数体系进行因素分析

二、判断题(每题1分,共10分)

1、统计数据的显示包括统计报表和统计图. ()

2、众数只适合于定类数据和定序数据。

()

3、移动平均数的时距项数k越大,移动平均的修匀作用越强。

( )

4、在时间序列乘法模型中,只有长期趋势和季节变动在各个时间上的数值与时间序列Y 的计量单位和表现形式相同。 ( ) 5

.

( )

6、若逐期增长量每年相等,则其各年的环比发展速度是年年下降的; ( )

7、统计数据的表现形式主要有时间序列数据和横截面数据。

( ) 8、方程

式法主

要着眼

于考

察内累

计水平

之和。

( )

9、循环变动泛指现象在一年内所呈现的较有规律的周期性起伏波动。

( )

10、指数可以综合反映现象总体变动的方向和程度。

( )

三、简答题(第1、2小题7分,第3小题6分,共20分) 1.估计总体均值时样本容量的确定与哪些因素有关,并写出相关计算公式? 2.试简单分析P 值与α之间的含义、区别和使用规则?

3.试问利用一元线性回规模型进行区间预测时使预测精确度下降的原因有哪些? 四、计算与分析题(共50分,计算保留3位小数)

1.某电子邮箱用户一周内共收到邮件56封,其中由若干封属于广告邮件,并且根据这一周数据估计广告邮件所占比率的95%的置信区间为[8.9%,16.1%]。问这一周内收到了多少封广告邮件?若计算出了20周平均每周收到 48封邮件,标准差为9封,则其每周平均收到的邮件数的95%的置信区间是多少?设每周收到的邮件数服从正态分布。且已知)19(025.0t =

2.903,)19(05.0t =1.729,05.0z =1.645,025.0z =1.96。(12分)

2.某地区国内生产总值在1991―1993年平均每年递增12%,1994―1997年平均每年递增10%,1998―2000年平均每年递增8%。试计算:(8分) (1)该地区国内生产总值在这10年间的发展总速度和平均增长速度。

(2)若2000年的国内生产总值为500亿元,以后平均每年增长6%,到2002年可达多少?

(3)若2002年的国内生产总值的计划任务为570亿元,则2002年一季度的计划任务应为多少?

3、设销售额X 为自变量,销售利润Y 为因变量。现根据某公司12个月的有关资料计算出

以下数据(单位:万元)。

∑-)

(2

X X t =36784,∑-)(2

Y Y t =22234,26480

))((=--∑X Y X Y t

t ,

175,254==Y X

试利用以上数据计算:

(1)建立销售额与销售利润的回归方程,并解释回归系数的经济意义;(7分) (2) 计算样本决定系数和样本相关系数;(7分) (3) 试问建立的本模型是否对回归系数和整个回归方程的显著性都需要进行检验吗?为什么?(4分)

4、现给出某城市三个市场上有关同一种商品的销售资料如表所示:

市场

销售价格(元/公斤) 销售量(公斤) 基期

报告期 基期 报告期 A 市场

B 市场

C 市场 2.5 2.4 2.2 3.0 2.8 2.4 740 670 550 560 710 820 合计

1960

2090

计算:

(1)分别计算该商品价格的总平均指标指数、固定构成指数和结构影响指数;(8分) (2)建立指数体系,从相对数和绝对数的角度进行总平均价格变动的因素分析。(4分)

广 东 商 学 院 试 题 纸(B )

2006-2007 学年第 一 学期

课程名称 统计学 课程代码 040013 课程班代码 04人力1、2;04工商1、2,

04金融1、2、3;04旅游1、2;04物流1、2;04工管1;04财务1、2;04会计1、2、3、

4;04市场营销1、2 共 3 页

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------一、选择题(每小题1分,共20分)

1.为了估计全国高中学生的平均身高,从20个城市选取了100所中学进行调查。在该项研究中,样本是( )

A 、100所中学

B 、20个城市

C 、全国的高中学生

D 、100所中学的高中学生

2. 1990年发表的一篇文章讨论了男性和女性MBA 毕业生起薪的差别。文章称,从前20名商学院毕业的女性MBA 的平均起薪是54794美元,中位数是47543美元,标准差是10250美元。对样本中位数可作如下解释( )

A 、大多数女性MBA 的起薪是47543美元

B 、最常见到的起薪是47543美元

C 、样本起薪的平均值为47543美元

D 、有一半女性的起薪高于47543美

3.某组数据的四分之一分位数是45,中位数是85,四分之三分位数是105,则该组数据的分布是( )

A 、右偏的

B 、对称的

C 、左偏的

D 、上述全不对

4.权数对均值的影响实质上取决于( )

A、各组权数的绝对值大小

B、各组权数是否相等

C、各组变量值的大小

D、各组权数的比重

5.下列关于抽样调查的描述,不正确的是()

A、目的是根据抽样结果推断总体;

B、结果往往缺乏可靠性;

C、是一种非全面;

D、调查单位是随机抽取的

6.两组数据的均值不等,但标准差相等,则()

A、均值小,差异程度大B均值大,差异程度大C两组数据的差异程度相同D 无法判断。

7.下列叙述正确的是()

A、众数可以用于数值型数据;

B、中位数可以用于分类数据;

C、几何平均数可以用于顺序数据;

D、均值可以用于分类数据。

8.各变量值与其()的离差之和等于零。

A、中位数;

B、众数;

C、均值;

D、标准差

9.点估计的缺点是()

A、不能给出总体参数的准确估计

B、不能给出总体参数的有效估计

C、不能给出点估计值与总体参数真实值接近程度的度量

D、不能给出总体参数的准确区间

10.估计量的抽样标准误差反映了估计的()

A、准确性;

B、精确性;

C、显著性;

D、可靠性

11.在总体均值和总体比率的区间估计中,允许的极限误差由()确定。

A置信水平B统计量的抽样标准差C置信水平和统计量的抽样标准差D统计量的抽样方差

12.下面的说法正确的是()

A、一个无偏的估计量意味着它非常接近总体的参数;

B、一个无偏的估计量并不意味着它等于总体的参数;

C、一个有效的估计量意味着它更接近总体的参数;

D、一个有效的估计量意味着它等于总体的参数。

13.在假设检验中,“=”总是放在( )

A、原假设上;

B、备择假设上;

C、可以放在原假设上,也可以放在备择假设上;

D、有时放在原假设上,有时也放在备择假设上

14.在假设检验中,原假设总是表示( )

A、总体参数会变大;

B、总体参数会变小;

C、总体参数没有变化;

D、样本统计量没有变化。

15.P值的大小()

A、与拒绝原假设的对或错有关;

B、与拒绝原假设的对或错无关;

C、与拒绝备择假设的对或错有关;

D、与观测数据出现的经常程度有关。16.由同一资料计算的相关系数r与回归系数b之间的关系是()

A、r大,b也大;

B、r小,b也小;

C、r与b同值;

D、r与b的正负号相同17.某研究人员发现,举重运动员的体重与他能举起的重量之间的相关系数为0.6,则()

A、体重越重,运动员能举起的重量越多;

B、平均来说,运动员能举起其体重60%的重量;

C、如果运动员体重增加10公斤,则可多举6公斤的重量;

D、举重能力的60%归功

于其体重。

18.某商品销售量去年比前年增长10%,今年比去年增长20%,则两年平均增长()。

A、14.14%

B、30%

C、15%

D、14.89%

19.研究长期趋势的目的在于()

A、认识现象随时间演变的趋势和规律;

B、分析和确定报告期水平;

C、研究趋势变动的经济效果;

D、分析趋势产生的原因

20、总指数与个体指数的主要差异是()

A、指标形式不同;

B、计算范围不同;

C、计算方法不同;

D、计算范围和计算

方法均不同。

二、判断题(每题1分,共10分)

1、对于统计学与数学的关系,从使用方法上看,数学使用的是纯粹的演绎,而统计学是演

绎与归纳相结合. ()

2、统计数据从低级到高级,由粗略到精确分为四个层次,即定类数据、定序数据、定比

数据和定距数据. ()

3、普查是专门组织的一次性全面调查,而抽样调查是从调查对象总体中随机抽取一部分作

为样本,并以此来推断总体数量特征的一种非全面调查,因此,抽样调查的准确性没有普

查高. ()

4、在统计数据的来源中第二手数据主要是指公开出版的或公开报道的数据,也有些是尚

未公开的数据. ()

5、调查时间只包括调查数据的所属时间,不包括调查的工作期限.

()

6、若逐期增长量每年相等,则其各年的环比发展速度是年年上升的;

()

7、调和平均数和几何平均数是适用于特殊数据的代表值,前者主要用于不能直接计算均值的

数据,而后者则主要用于计算比率数据的平均数.

()

8、离散系数的作用主要是用于比较相同总体或样本数据的离散程度.

()

9、峰度是对分布偏斜方向和程度的测度,而偏态是分布集中趋势高峰的形状。

()

10、不论是计算数量指数,还是计算质量指数,指数中分子和分母的权数可以是不同时期的.

()

三、简答题(第1小题6分,第2、3小题7分,共20分)

1.常见变异指标有哪些?变异指标的主要作用有哪些?

2.确定检验统计量时应考虑哪些因素?

3.利用回归模型进行预测时产生预测误差的原因有哪些? 四、计算与分析题(共50分,计算保留3位小数)

1. 某公司付给生产一线雇员的平均工资是每小时15美元。该公司正计划建造一座新厂,备选厂址有好几个地方。但是,能够获得每小时至少15美元的劳动力是选厂址的主要因素。某个地方的40名工人的样本显示:最近每小时平均工资是x=14美元,样本标准差是s =

2.4美元。问在 α=0.01的显著水平下,样本数据是否说明在这个地方的工人每小时的平均工资大大低于15美元?已知326.201.0=z ,426.201.0=t 。(10分)

2.某商业企业1997——2001年五年内商品销售额的年平均数为421万元,标准差为30.07万元,商业利润的年平均数为113万元,标准差为15. 41万元,五年内销售额与商业利润的乘积和为240170万元,各年销售额的平方和为890725万元,各年商业利润的平方和为65033万元。试就以上资料计算:

(1)商业销售额与商业利润的样本相关系数并解释其含义。(5分)

(2)其他条件不变时,估计当商品销售额为600万元时,商业利润可能为多少万元?(10分)

3.某汽车制造厂2003年产量为30万辆。

(1)若规定2004——2006年年产量递增率不低于6%,其后的每年递增率不低于5%,2008年该厂汽车产量将达到多少?(4分)

(2)若规定2013年汽车产量在2003年的基础上翻一番,而2004年的增长速度有望达到7.8%,问以后9年应以怎样的速度增长才能达到预定目标?(4分) (3)若规定2013年汽车产量在2003年的基础上翻一番,并要求每年保持7.4%的增长速度,问能提前多少时间达到预定目标?(4分)

4、现给出某城市三个市场上有关同一种商品的销售资料如表所示:

市场

销售价格(元/公斤) 销售量(公斤) 基期

报告期 基期 报告期 A 市场

B 市场

C 市场 2.7 2.3 2.0 3.2 2.5 2.4 740 650 550 550 720 800 合计

1940

2070

计算:

(1)分别计算该商品价格的总平均指标指数、固定构成指数和结构影响指数;(8分) (2)建立指数体系,从相对数和绝对数的角度进行总平均价格变动的因素分析。(5分)

广 东 商 学 院 试 题 纸

2007---2008 学年第 2 学期 考试时间共 120 分钟

课程名称 统计学 (A 卷) 课程代码 040013 共 2 页 课程班号 06国际商务1,2;06国贸1,2,3,4;06金融工程1;07国际金融1;07金

融1;07保险1

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

一、单项选择题 (每小题2分, 共20分)

1、某化妆品商欲了解刚推出的一种新产品的使用效果, 准备做一项市场调查。请问本调查中的调查单位是: C

A、所有的消费者;

B、使用该新产品的全部消费者;

C、使用该新产品的每一个消费者;

D、新产品中每一产品的使用效果。

2、若对某市工业企业的设备进行普查,则填报单位是: C

A、全部设备;

B、每台设备;

C、每个工业企业;

D、全部工业企业。

3、下列哪个测定数据,可进行加减运算,也可进行乘除运算? B

A、定类数据;

B、定序数据;

C、定距数据;

D、定比数据。

4、某班组12个工人日产零件数的序列为:14,17,19,20,20,21,23,23,25,26,26,27, 则此时: A

A、中位数M

e 的位置= 6.5 , M

e

= 22(件); B、中位数M

e

的位置= 6 , M

e

= 21(件);

C、中位数M

e 的位置= 7 , M

e

= 23 (件); D、中位数M

e

的位置=6.5 , M

e

=23(件)。

5、已知某地5月份一等苹果7.5元/斤,二等苹果5元/斤。6月份销售价格未变,但一等苹果的销售量增加了15%,二等苹果的销售量增加24%,则6月份苹果的平均销售价格将会:B

A、提高;

B、降低;

C、不变;

D、无法确定。

6、同质总体的标志变异指标是反映各标志值 C 的统计指标。

A、离中趋势;

B、集中趋势;

C、联系程度;

D、一般水平。

7、样本容量是指:B

A、样本可能数目M;

B、样本单位数n;

C、总体单位数N;

D、抽样比例(n/N)。

8、在其他条件不变的情况下,抽取10%的单位作为样本,则重复抽样平均误差是不重复抽样平均误差的:A

A、0.9487倍;

B、1.15倍;

C、1.05倍;

D、1.20倍。

9、对时间数列进行动态分析的基础指标是: B

A、发展水平;

B、平均发展水平;

C、发展速度;

D、增长量。

10、对于直线回归方程?=10-4x, 如果x增加一个单位, 则?平均增加( D )个单位。

A、10

B、4

C、6

D、-4

二、是非判断题 (每小题2分, 共20分。若对的就打“√”,若错的就打“×”。)

1、峰态系数是对数据分布偏斜方向和程度的度量值,而偏态系数是对数据分布的平峰或

尖峰程度的度

量值。( F )

2、现市场上有三个品种的蔬菜,其每斤价格分别为1.10元、1.00元和0.90元。已知这三种蔬菜的

销售额分别为500元、300元和100元, 则平均销售价格为1.06元。(F )

3、权数的作用不在于频数的大小变化, 而在于频率的大小变化。 ( T )

4、人们可以有意识地控制抽样误差的大小,是因为可以调整总体方差。 ( F )

5、在其它条件不变时,抽样估计的准确程度与可靠程度不能同时提高。如要提高准确程度,就要降低

可靠程度。 ( T )

6、直线相关系数为-0.9, 这表明现象之间存在着较不密切的负相关关系。 ( F )

7、若直线回归方程的斜率为正,则x和y的相关系数为正。( T )

8、各环比发展速度的连乘积等于相应时期的定基发展速度。因此, 定基发展速度一定大于各环比发展

速度。 ( F )

9、将三种商品报告期与前一时期按同一价格计算的商品销售额对比,所得的动态相对数只是反映销售额的变化情况。 ( F )

10、采用综合指数法计算总指数时,要引入同度量因素,而且必须固定同度量因素来单纯反映指数化因素的变动情况。因此,分子或分母中应有一项是假定指标。 ( T )

三、简答题(4小题,每小题5分, 共20分)

1.简述方差和标准差的概念及其应用。

2.简要解释总体参数。

3.简述假设检验的概念和两种判断规则。

4.编制时间序列的基本原则是什么?

四、计算分析题(4小题,每小题10分, 共40分。请写出计算公式,计算结果保留2位小数)

要求:(1)比较哪个企业的总平均成本较高?

(2)分析引起该企业总平均成本水平较高的原因。

2.某汽车制造厂2005年的产量为30万辆。若规定:

(1)2006—2008年的年递增率不低于6%,其后两年的递增率不低于5%,则2010年该厂的汽车产量将

至少达到多少万辆?

(2)2015年汽车产量要在2005年的基础上翻一番,而2006年的增长速度达到了7.8%,

问以后9年应

以怎样的速度增长才能达到预定目标?

3。某大学为了解学生每天上网的时间,在全校7500名学生中采取不重复抽样方法随机抽取36人,调查

他们每天上网的时间,得到下面的数据(单位:小时):

3.3 3.1 6.2 5.8 2.3

4.1

5.4 4.5 3.2

4.4 2.0

5.4 2.6

6.4 1.8 3.5 5.7 2.3

2.1 1.9 1.2 5.1 4.3 4.2

3.6 0.8 1.5

4.7 1.4 1.2 2.9 3.5 2.4 0.5 3.6 2.5

试求:(1)样本平均数和样本标准差;

(2)该校大学生平均每天上网时间的置信区间,置信水平为95% 。

(提示:可靠性系数Z

0.10/2=1.645,Z

0.05/2

=1.96,请选择其中一个来计算。)

统计学课后第一章习题答案.doc

第1章导论 1、某森林公园的一项研究试图确定哪些因素有利于成年松树长到60英尺以上的高度。经估计,森林公园生长着25000颗成年松树,该研究需要从中随机抽取250颗成年松树并丈量它们的高度后进行分析。该研究的总体是() A、250颗成年松树 B、公园中25000颗成年松树 C、所有高于60英尺的成年松树 D、森林公园中所有年龄的松树 2、某森林公园的一项研究试图确定成年松树的高度。该研究需要从中随机抽取250颗成年松树并丈量它们的高度后进行分析。该研究所感兴趣的变量是() A、森林公园中松树的年龄 B、森林公园中松树的数量 C、森林公园中松树的高度 D、森林公园中数目的种类 3、推断统计的主要功能是() A、应用总体的信息描述样本 B、描述样本中包含的信息 C、描述总体中包含的信息 D、应用样本信息描述总体 4、对高中生的一项抽样调查表明,85%的高中生愿意接受大学教育。这一叙述是()的结果 A、定性变量 B、试验 C、描述统计 D、推断统计 5、一名统计学专业的学生为了完成其统计学作业,在图书馆找到一本参考书中包含美国50个州的家庭收入中位数。在该生的作业中,他应该将此数据报告来源于() A、试验 B、实际观察 C、随机抽样 D、已发表的资料

6、某大公司的人力资源部主任需要研究公司雇员的饮食习惯。他注意到,雇员的午饭要么从家里带来,要么在公司餐厅就餐,要么在外面的餐馆就餐。该研究的目的是为了改善公司餐厅的现状。这种数据的收集方式可以认为是() A、观察研究 B、设计的试验 C、随机抽样 D、全面调查 7、下列不属于描述统计问题的是() A、根据样本信息对总体进行的推断 B、感兴趣的总体或样本 C、图、表或其他数据汇总工具 D、了解数据分布特征 8、某大学的一位研究人员希望估计该大学一年级新生在教科书上的花费,为此,他观察了200名新生在教科书上的花费,发现他们每个学期平均在教科书上的花费是250元。该研究人员感兴趣的总体是() A、该大学的所有学生 B、所有的大学生 C、该大学所有的一年级新生 D、样本中的200名新生 9、某大学的一位研究人员希望估计该大学一年级新生在教科书上的花费,为此,他观察了200名新生在教科书上的花费,发现他们每个学期平均在教科书上的花费是250元。该研究人员感兴趣的变量是()A、该大学一年级新生的教科书费用 B、该大学的学生数 C、该大学新生的年龄 D、大学生的生活成本 10、在下列叙述中,关于推断统计的描述是() A、一个饼图描述了某医院治疗过的癌症类型,其中2%是肾癌,19%是乳腺癌; B、.从一个果园中采摘36个橘子,利用这36个橘子的平均重量估计

《统计学概论》计算题参考答案解析

《统计学概论》习题解答 第二章 统计数据的搜集、整理与显示 10. 某银行网点连续40天客户人数如下表,根据上表进行适当分组,编制频数分布数列并绘制直方图 470 250 290 470 380 340 300 380 430 400 460 360 450 370 370 360 450 440 350 420 350 290 460 340 300 370 440 260 380 440 420 360 370 440 420 360 370 370 490 390 (1)资料排序: 440 430 420 420 420 400 390 380 380 380 370 370 370 370 370 370 360 360 360 360 (2)分组类型—连续组距式分组; (3)组距: (4)组限: 250、290、330、370、410、450、490 某银行网点40天接待客户分布表 40322.31240lg d += () 户40602.1322.31240 ≈?+=()人240250490=-=R

2 4 6 8 10 12 250 290 330 370 410 450 490 530 某银行网点40天接待客户分布直方图 客户 天

第三章 统计分布的数值特征 【7】某大型集团公司下属35个企业工人工资变量数列如下表所示: 月 工 资(元) 企 业 数 比 重(%) ∑? f f x 分 组 组中值x (个) ∑f f 600以下 550 5 10 55.0 600—700 650 8 25 162.5 700—800 750 10 30 225.0 800—900 850 7 20 170.0 900以上 950 5 15 142.5 合 计 — 35 100 755.0 试计算该企业平均工资。(注:比重——各组工人人数在工人总数中所占的比重) 【解】 该集团公司职工的平均工资为755元/人。 【8】某地甲、乙两个农贸市场三种主要水果价格及销售额资料见下表 品 种 价 格 (元/千克) 甲 市 场 乙 市 场 销售额 (万元) 销量 比重 销售额 (万元) 销量 比重 (万千克) (%) (千克) (%) x m x m f = ∑f f m x m f = ∑f f 甲 2.0 80 40 44.5 60 300 000 30.0 乙 3.0 90 30 33.3 120 400 000 40.0 丙 2.5 50 20 22.2 75 300 000 30.0 合 计 — 220 90 100.0 255 1 000 000 100.0 试计算比较该地区哪个农贸市场水果平均价格高?并说明原因。 解: ()千克元甲市场水果平均价格44.2000900000 2002== ()千克元乙市场水果平均价格55.20000001000 5502== 甲市场以较低价格销售的水果所占的比重比乙市场以相同价格销售的水果的比重大,反之,正好情况相反,故甲市场水果的平均价格较低。 【10】根据某城市500户居民家计调查结果,将居民户按其食品开支占全部消费开支的比重(即恩格 尔系数)分组后,得到如下的频数分布资料: 恩格尔系数 ( % ) 户 数 向上累计户数 x f (户%) 分 组 组中值( % ) (户) (户) x f ∑f 20以下 15 6 6 0.90 20—30 25 38 44 9.50

课程《统计学导论》学习心得

精品课程《统计学导论》学习 心得 本人于2010年11月5日至7日在教育部高校教师网络培训中心参加了为期三天的《统计学导论》精品课程培训,通过李勇教授详细的讲解该课程,作为该门课程的老师,我感觉收获颇丰。不 论在专业课程的教学还是课程建设中,都有很大的帮助。现将通 过参加本次培训对统计学课程教学的一些心得体会总结如下:首先:要更新理念,转变策略,适应现代社会对教学的要求 大学教学工作在于“教书育人”,主旨在于育人,但仍需以 教学作为前提。教学工作是学校的中心工作,是学校工作的主旨 和主线。学校的一切工作都要围绕这个中心,实际教学工作中, 要根据学生的心理咨询特征和实际情况,灵活运用各种教学技巧 和方法。发挥课堂教学的调控和组织能力;掌握现代教育技术,李 教授给大家讲述了在教学中要运用多媒体教学的优势及必要性, 在继续学习和实际教学中运用自如;自觉加强中外文化修养,拓宽 知识面。同时,要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法;不断对自己的教学行为 进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。入职思 想汇报只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下,才能做 到精心备课,在教学中胸有成竹和有的放矢。

其次,恰当的采用先进的教学方法 首先应该思考的就是运用多种教学方法来提高教学水平,但是在运用这些现代教学方法的同时不能忽略传统的教学方法,正如李教授所说,多媒体课件教学录像不能取代老师的作用,要根据课程的特点做到传统与现代教学方法相结合。再有,我们在教学过程中还可以采用其他教学方法,如互动式,教师引导学生讲;提问式;案例式;课内教学、课外辅导相结合;教师授课和师生研讨相结合;精读指定教材与泛读扩充性资料相结合等等,以便能够更好的来培养学生的自学能力,创新能力,口头表达能力,文字表达等综合能力。 再次,尽量结合经济管理的实际,设置一些应用性问题 根据经管类专业教学需要,我们可以在不同章节设置一些应用问题,可以将时下学生关心的经济数据与概率统计的知识相结合,引导学生理论联系实际。在讲解假设检验问题时,以我国人民币汇率的变化为例,可以让学生分析人民币汇率变化对于我国进出口的影响,以及对于各行业对外贸易波动性的影响;又或者提出近期的物价、房地产等热门话题,让学生去预测政策变化对于某一经济指标的影响。在实际应用过程中让学生去区分Z检验与t 检验的差别,均值检验和方差检验的区别。为此可参考国家统计局网站、各地统计年鉴搜集相关数据,建立应用概率统计方向的题库。鼓励学生参加社会调查,并在学期末开设实验报告评讲课。

经济统计学专业培养方案流程

经济统计学专业培养方案 Economic Statistics 学科门类:经济学专业代码:020102 一、专业培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好的经济学和数学素养,掌握现代统计学基本理论和方法,能熟练运用统计软件并借助计算机进行数据搜集、整理、计算和分析的应用型高级统计专门人才。能在金融保险等企事业单位、政府机构及市场中介机构等其它经济管理部门从事市场调查与分析、经济统计与分析、金融统计与管理、信息处理和数据挖掘等开发和应用性工作,或在科研机构、教育部门从事科学研究和教学工作。 本专业下设两个方向:“经济统计”方向、“金融统计”方向。“经济统计”方向侧重培养学生运用统计理论和方法对国民经济和社会发展问题进行数据搜集与整理、市场调查与分析的能力。“金融统计”方向强调统计方法在金融领域中的应用,侧重培养学生运用统计理论和方法分析和解决金融市场分析、投资与风险管理等金融领域问题的能力。 二、专业培养要求 本专业坚持以学生为中心,教书育人,采取知识、能力、素质三方面并重的人才培养模式,培养学生具有广博的人文知识、厚实的专业基础、过硬的基本技能、宽阔的国际视野、高尚的人格情操。具体的专业培养要求是: (一)具有扎实的文化基础和专业知识 1.有坚定正确的政治方向,拥护中国共产党的领导,热爱祖国,遵纪守法;关心国家的改革开放事业,具有正确的人生观和价值观; 2.掌握经济学、管理学的基本理论与知识; 3.掌握统计学的基本理论、基本知识和基本技能,知识面宽,对国内外本专业领域的新成果及其发展动态有一定了解; 4.有良好的数学基础,受到比较严格的统计思维和逻辑思维训练。 (二)具有较强的综合知识运用能力和动手能力 1.掌握统计学的基本方法,具有采集数据、处理数据和分析数据的基本能力; 2.掌握一门外国语,具有较强的听、说、读、写能力; 3. 具有综合运用经济学、统计学等知识分析、解决问题的初步能力; 4.掌握主要的统计分析软件应用,有较强的统计计算能力。 三、课程设置

统计学专业导论课论文完整版

统计学专业导论课论文 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

对统计的认识以及规划 成绩: 内容摘要:在经历了专业导论课的学习之后,我收获甚多,并对统计学有了初步的认识。统计学旨在培养学者的数据处理和分析能力。虽然课程不如其他课程生动,但我深信,统计是一门实用的学科,被广泛的应用于各个领域,并且在日后的生活和工作中都会发挥重要的作用。因此,我将对自己的统计生涯进行合理地规划。 关键词:认识;数据;分析;处理;规划 统计学作为应用数学的一个小分支,其渊源可以追溯到古希腊的亚里士多德时代。在我国还未实施改革开放政策的时候,统计学已经对国家的政策制定和实施起到了无法替代的引导作用,有了统计,事务才能得到合理规划,资源才能得到有效配置,由此可见,统计学在各领域都发挥着至关重要的作用。 统计学是一门研究随机现象并以推断为特征的方法论科学,“由部分推及全体”的思想始终贯穿于统计学的研究过程中。具体地说,它是研究如何搜集、整理、分析反映事物总体信息的数字资料,并以此为依据,对总体特征进行推断的原理和方法。 统计学是也一门通用方法论的学科,是一种用于定量认识问题的工具。而统计学与实质性学科之间的关系不是并列的,而是相互渗透的,这就为统计方法与实质性学科相结合进一步提供了条件,因此就产生了统计学的分支,例如,统计学与经济学相结合产生了经济统计学,与社会学相结合产生了社会统计学等。这些分支学科都具有“双重”归属性:一是统计学的分支,二也是相应实质性学科的分支,所以经济统计学、计量经济学、社会统计学不仅仅隶属于统计学,同时也隶属于经济学、社会学、生物学的分支等。这个发展趋势恰恰说明了统计学的学习必须与实质性学科知识学习相结合。因此,统计专业的学生必须在学好本专业知识的同时,也要掌握相关的实质性学科的课程知识,只有如此,所学的统计方法才有用武之地。 通过统计学专业的学习,我可以掌握各种数据分析技术,了解统计学的前沿理论,还可以掌握科学调查、科学研究的思路,也将学到统计分析软件的使用技术。学习统计学要有扎实的数学基础,并且还必须熟悉计算机操作流程。在实际工作中,统计常常需要借助各种统计分析软件来完成。 “就像读和写的能力一样,将来有一天统计的思维方法会成为效率公民的必备能力”。由此可见,统计学在未来社会的必要性和重要性。 目前在我国,人们对统计学的认识还不够全面,在各大高校,工商管理、财会、金融、国际贸易等专业都很热门,而统计专业却在萎缩。这与国外的学术状况相差甚远,在一些发达国家如法国、美国,统计学是大学里十分受重视的一门学科,统计学发展得如何是衡量大学学术水平的标准,在许多大学,统计学是强势学科,然而在我国,统计学依然是处于弱势地位,好在这个现状恰恰说明了统计学在我国应具有更大的发展空间。 此外,由于社会实践广度和深度迅速发展,以及科技的日新月异,人们对世界的系统性及系统的复杂性认识也更加全面和深入。统计学也正广泛吸收和融合各相关学科的理论,努力改善和丰富统计学传统领域的理论与方法,不断开发应用新技术和新方法,并拓展新的领域。今天的统计学已展现出蓬勃的生命力。随着我国社会主义市场经济的飞速成长和不断完善,统计学的潜在功能将得到更充分更完满的发掘。 统计学的就业方向主要包括在企事业单位和经济、金融和管理部门从事统计调

经济统计学专业人才培养方案

经济统计学专业人才培养方案 (专业代码:020102) 一、培养目标 坚持立德树人,培养具有社会责任感,适应区域经济社会发展与京津冀协同发展需要,德、智、体、美等方面全面发展,具备扎实的经济学和管理学理论及基础知识,具有良好的数学素养,正确掌握统计学的基本理论和一般方法,在大数据时代能熟练地运用统计软件分析数据和解决实际问题,具有创新创业精神和较强实践能力,能在企业、事业单位和行政机关从事统计调查、统计信息处理、数量分析、预测与决策等工作的复合应用型经济统计人才。 二、毕业生的基本要求 1.热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本知识;具有服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2.本专业学生主要学习经济、统计、管理方面的基本理论和基础知识,受到统计学分析方法,数据搜集、数据整理、数据建模、数据分析以及应用统计软件操作等方面的基本训练,掌握科学的采集社会、经济和技术信息数据资料,并运用现代技术手段建立统计模型,熟练使用各种统计软件,综合分析解决相关领域实际问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: (1)掌握统计学的基本理论、基本方法和统计工作的基本操作技能; (2)掌握设计调查问卷、收集、整理和分析经济数据的基本技术; (3)具备从事统计分析、应用与管理,市场调查与策划,统计教育与研究工作的基本能力; (4)掌握中外经济学文献检索、资料查询的基本方法、具有较强的文字和口头表达能力,较为熟练的掌握一门外国语,熟练应用计算机等现代化工具应用技能; (5)熟悉国家统计、经济发展的方针、政策和统计法律、法规; (6)了解大数据时代统计学数据分析方法的发展动态和应用前景; (7)具有一定的经济社会领域的科学研究和实际工作能力,具备统计理念并具有较强的统计思维能力。 3.具有一定的体育和军事基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,受到必要的军事训练,达到国家规定的大学生体育训练合格标准,具备健全

统计学导论第六章

第六章 相关与回归分析 计算题 1、设销售收入X 为自变量,销售成本Y 为因变量。现根据某百货公司12个月的有关资料计算出以下数据:(单位:万元) ∑-2)(X X t = 425053.73 ; X = 647.88; ∑-2) (Y Y t = 262855.25 ; Y = 549.8; ∑--))((X X Y Y t t = 334229.09 要求: (1) 拟合简单线性回归方程,并对方程中回归系数的经济意义做出解释。 (2) 计算决定系数和回归估计的标准误差。 (3) 对β2进行显著水平为5%的显著性检验。 (4)假定明年1月销售收入为800万元,利用拟合的回归方程预测相应的销售成本,并给出置信度为95%的预测区间。 参考答案:(1)y=40.3720+0.7863x ; (2)∑∑∑----=2222)()(]))(([Y Y X X X X Y Y r t t t t =0.99983;6340.43)()1(222=--=∑∑Y Y r e t ; 0889.222 =-=∑n e S t e ; (3)2β在5%的显著性水平下通过了显著性检验。 (4)区间预测为: 18.46764.466≤≤f Y 2、对9位青少年的身高Y 与体重X 进行观测,并得出以下数据: i 13.54Y =∑ ,∑=9788.22Y 2i ,i 472X =∑,228158i X =∑, 803.02i i X Y =∑ 要求:(1)以身高为因变量,体重为自变量,建立线性回归方程。 (2)计算残差平方和决定系数。 (3)计算身高与体重的相关系数,并进行显著性检验(自由度为7,显著水平为0.05的t 分布双侧检验临界值为2.365。) (4)对回归系数2 ?β进行显著性检验。 参考答案:(1)y=40.3720+0.7863x ; (2)9723.0)()(]))(([2222 =----=∑∑∑Y Y X X X X Y Y r t t t t ;

统计学导论第二版习题详解

统计学导论(第二版)习题详解 第一章 一、判断题 一、判断题 1.统计学是数学的一个分支。 答:错。统计学和数学都是研究数量关系的,两者虽然关系非常密切,但两个学科有不同的性质特点。数学撇开具体的对象,以最一般的形式研究数量的联系和空间形式;而统计学的数据则总是与客观的对象联系在一起。特别是统计学中的应用统计学与各不同领域的实质性学科有着非常密切的联系,是有具体对象的方法论。。从研究方法看,数学的研究方法主要是逻辑推理和演绎论证的方法,而统计的方法,本质上是归纳的方法。统计学家特别是应用统计学家则需要深入实际,进行调查或实验去取得数据,研究时不仅要运用统计的方法,而且还要掌握某一专门领域的知识,才能得到有意义的成果。从成果评价标准看,数学注意方法推导的严谨性和正确性。统计学则更加注意方法的适用性和可操作性。 2.统计学是一门独立的社会科学。 答:错。统计学是跨社会科学领域和自然科学领域的多学科性的科学。 3.统计学是一门实质性科学。 答:错。实质性的科学研究该领域现象的本质关系和变化规律;而统计学则是为研究认识这些关系和规律提供数量分析的方法。 4.统计学是一门方法论科学。 答:对。统计学是有关如何测定、收集和分析反映客观现象总体数量的数据,以帮助人们正确认识客观世界数量规律的方法论科学。 5.描述统计是用文字和图表对客观世界进行描述。 答:错。描述统计是对采集的数据进行登记、审核、整理、归类,在此基础上进一步计算出各种能反映总体数量特征的综合指标,并用图表的形式表示经过归纳分析而得到的各种有用信息。描述统计不仅仅使用文字和图表来描述,更重要的是要利用有关统计指标反映客观事物的数量特征。 6.对于有限总体不必应用推断统计方法。 答:错。一些有限总体,由于各种原因,并不一定都能采用全面调查的方法。例如,某一批电视机是有限总体,要检验其显像管的寿命。不可能每一台都去进行观察和实验,只能应用抽样调查方法。 7.经济社会统计问题都属于有限总体的问题。 答:错。不少社会经济的统计问题属于无限总体。例如要研究消费者的消费倾向,消费者不仅包括现在的消费者而且还包括未来的消费者,因而实际上是一个无限总体。 8.理论统计学与应用统计学是两类性质不同的统计学。 答:对。理论统计具有通用方法论的性质,而应用统计学则与各不同领域的实质性学科有

《统计学导论》学习心得

《统计学导论》学习心得 在参加了由教育部全国高校教师网络培训中心主办的《统计学导论》的网络培训的学习之后,从李勇教授的讲授中学习了统计学教学中的新思路和新方法。有如下心得: 1、理论基础方面:通过学习李教授的视频,我对于统计学、概率论和数学三之间的关系有了深刻的了解,概率论是数学的一个分支,创新统计方法需要有良好的行业知识,先进的统计学思想和演绎推理的能力,论证统计方法优良性需要演绎推理。统计学理论由统计思想、概率论和数学知识构成,缺一不可,而统计学应用同时需要统计学理论和行业知识。 2、授课过程方面:在向学生讲解统计学知识结构和基础理论知识的过程中,应该注意授课的方式。除了传统的板书教学,随着计算机的广泛应用和网络信息量更大的特点,多媒体教学应用越来越广泛。多媒体教学作为一种全新的教学手段,以其生动、直观、高效、活泼等特点,给教学改革注入了生机,其对教学的辅助作用是不言而喻的。通过多媒体技术把抽象的、难以直接用语言表达的概念和理论以直观的、易于接受的形式表现出来,或把课堂演示实验中有毒的、有危险性的实验通过播放录像的形式演示出来,或把物质的微观结构或微观粒子的运动状态通过动画的形式展现出来,能够激发起学生的学习兴趣,使学习过程变得不再枯燥、乏味。但是多媒体网络教学也具有一定的局限性。它并不能替代传统的课堂教学。教师不能深入到学生

中间,了解学生对知识掌握的情况,又不能进行恰当的板书,学生只关注多媒体画面,一定程度上影响学生视力和领会知识的效果。 另外,通过李教授对于《统计学导论》一书相关章节的讲解,我不仅从知识上收获颇丰,系统的掌握了随机现象的相关知识、假设检验的原理与概念内涵,以及试题的设计和评分标准等。也在此过程中学习到了很多授课方法,例如如何提高教学质量。要提高课堂教学质量,必须注重当堂知识当堂消化,杜绝课内损失课外补的不良做法。不能采用“满堂灌”的教学方式,这样只能出现课堂遗留问题,当堂知识不能当堂消化的教学结果。直接讲授统计公式很枯燥,学生不喜欢这种方式学习,我们可以根据实际的例子推算出统计公式。这样更容易被学生所接受,也体现了解决现实生活中的问题应用了统计思想。这些方法都能帮助我们在平时的教学过程中,提高学生学习积极性,提高课堂教学质量。 最后,通过这次学习,我了解到了许多课本上学不到的知识,是作为一名合格教师必须所具备的素质,从宏观上学习到了统计学的学科建设及发展历程。十分感谢李教授和全国高校教师网络培训中心给了我们这么一个学习的机会!

统计学专业职业生涯规划

职业生涯规划书 一、职业规划对自我的意义 从专业角度来看,职业生涯规划是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作,达到与实现个人目标,更重要的是帮助个人真正了解自己,为自己定下事业大计,筹划未来,拟定一生的发展方向,根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。 于我自身而言,职业生涯规划就是有计划的规划自己的未来,一步一个脚印的去实现自己的职业理想。学习了职业生涯规划,让我更加清晰的认清了自己的发展方向,让我更加明白这条路该如何走。 二、自我分析 1.兴趣爱好:自己的性格有时候比较活泼开朗,有时候又比较内向,不太善和同学交流;喜欢听歌,但不会唱歌;还是比较喜欢运动,比如篮球、足球都还挺喜欢的,但对于舞蹈不太感冒;平时就上上网啊,看看电影,玩玩游戏,时不时出去游玩;对于学习,通常是前半学期比较积极,后半学期就开始懒惰了,导致成绩总是不理想。 2.性格特征:具有双重性的,在做事方面通常都是很认真但不太积极,有时存在一定的惰性,在理智中又存在着盲目。现在来到学校我想主动去观察已经代替了过去在高中的那种被动的接受,自己在清醒的面对现实时又多少带有一种脱离实际的幻想。在以后的学习工作中,我要努力改进自己的不足,发扬自己的长处,让自己变的更优秀。 3.学习方面:有点马虎不认真,造成学习成绩的不理想,以后这方面应该积极的改进,在以后我将以积极的态度努力学习,争取以优异的成绩完成学业。 4. 自我潜能分析:我想每个人都有自己的潜能,只是发挥没发挥出来的问题,我相信在后天的努力中,也是会充分发挥出来的。在高中里我的数学虽然不是名列前茅,也还是算不错的,我想我的逻辑思维有较好的潜能。

统计学概论习题解答前七章

《统计学概论》习题解答 第三章 统计分布的数值特征 【7】某大型集团公司下属35个企业工人工资变量数列如下表所示: 试计算该企业平均工资。(注:比重——各组工人人数在工人总数中所占的比重) 【解】 该集团公司职工的平均工资为元/人和755元/人。 试计算比较该地区哪个农贸市场水果平均价格高?并说明原因。 解: ()千克元甲市场水果平均价格44.2000900000 2002== ()千克元乙市场水果平均价格55.20000001000 5502== 甲市场以较低价格销售的水果所占的比重比乙市场以相同价格销售的水果的比重大,反之,正好情况相反,故甲市场水果的平均价格较低。 【9】某石材厂2004年和2005年的工人工资资料如下表所示:

(1) 计算各年各组工人平均工资和总平均工资。 (2) 从两年的组平均工资与总平均工资的比较中可以看出什么问题?针对这些问题作出分析。 解:(1)组平均工资:2004年熟练工人:1800元/人;不熟练工人:800元/人; 2005年熟练工人:1900元/人;不熟练工人:900元/人; 总平均工资:2004年:元/人 2005年:元/人 (2)从两年的组平均工资中可以看出:无论是2004年还是2005年熟练工人工资都高于不熟 练工人工资;2005年的各组平均工资都高于2004年,但总平均工资低于2004年。这种现象的出现是由于2004年熟练工人的人数要高,而熟练工人的工资高于不熟练工人,因此总平均工资高。 【10】根据某城市500户居民家计调查结果,将居民户按其食品开支占全部消费开支的比重(即恩格 尔系数)分组后,得到如下的频数分布资料: 恩格尔系数 ( % ) 户 数 向上累计户数 x f (户%) 分 组 组中值( % ) (户) (户) x f ∑f 20以下 15 6 6 20—30 25 38 44 30—40 35 137 151 40—50 45 114 288(中) 50—60 55 74 402 60—70 65 24 476 70以上 75 107 500 合 计 — 500 — (1)据资料估计该城市恩格尔系数的中位数和众数,并说明这两个平均的具体分析意义。 (2)利用上表资料,按居民户数加权计算该城市恩格尔系数的算术平均数。 (3)上面计算的算术平均数能否说明该城市恩格尔系数的一般水平?为什么? 解: ()()() ()% %%% M %%%% M o e 66.454050114137107137107 1374022.474050137151 25040=-?-+--+==-?-+ =数:众中位数: 以户数为权数计算的恩格尔系数的平均数: %24.49f xf =∑∑ 不能作为该500户家庭恩格尔系数的平均水平。 恩格尔系数是相对指标,相对指标的平均数要根据相对数的对比关系来确定平均数的形式来求平均数。

统计学专业导论课论文

对统计的认识以及规划 成绩: 内容摘要:在经历了专业导论课的学习之后,我收获甚多,并对统计学有了初步的认识。统计学旨在培养学者的数据处理和分析能力。虽然课程不如其他课程生动,但我深信,统计是一门实用的学科,被广泛的应用于各个领域,并且在日后的生活和工作中都会发挥重要的作用。因此,我将对自己的统计生涯进行合理地规划。 关键词:认识;数据;分析;处理;规划 统计学作为应用数学的一个小分支,其渊源可以追溯到古希腊的亚里士多德时代。在我国还未实施改革开放政策的时候,统计学已经对国家的政策制定和实施起到了无法替代的引导作用,有了统计,事务才能得到合理规划,资源才能得到有效配置,由此可见,统计学在各领域都发挥着至关重要的作用。 统计学是一门研究随机现象并以推断为特征的方法论科学,“由部分推及全体”的思想始终贯穿于统计学的研究过程中。具体地说,它是研究如何搜集、整理、分析反映事物总体信息的数字资料,并以此为依据,对总体特征进行推断的原理和方法。 统计学是也一门通用方法论的学科,是一种用于定量认识问题的工具。而统计学与实质性学科之间的关系不是并列的,而是相互渗透的,这就为统计方法与实质性学科相结合进一步提供了条件,因此就产生了统计学的分支,例如,统计学与经济学相结合产生了经济统计学,与社会学相结合产生了社会统计学等。这些分支学科都具有“双重”归属性:一是统计学的分支,二也是相应实质性学科的分支,所以经济统计学、计量经济学、社会统计学不仅仅隶属于统计学,同时也隶属于经济学、社会学、生物学的分支等。这个发展趋势恰恰说明了统计学的学习必须与实质性学科知识学习相结合。因此,统计专业的学生必须在学好本专业知识的同时,也要掌握相关的实质性学科的课程知识,只有如此,所学的统计方法才有用武之地。 通过统计学专业的学习,我可以掌握各种数据分析技术,了解统计学的前沿理论,还可以掌握科学调查、科学研究的思路,也将学到统计分析软件的使用技术。学习统计学要有扎实的数学基础,并且还必须熟悉计算机操作流程。在实际工作中,统计常常需要借助各种统计分析软件来完成。 统计学通过数据来说明问题,通过定量分析来揭示事物的本质,学习统计方法是人类社会提高自身认识能力的必然要求,它的产生与发展过程都说明了这一点。当今世界,我们每分每秒要接触到大量的数据,离开数据,我们都将寸步难行。因此,学习统计学,掌握基本的统计理论与方法,具备基本的收集、整理和分析统计数据的能力是必需的,著名哲学家H.G.Wells曾说:“就像读和写的能力一样,将来有一天统计的思维方法会成为效率公民的必备能力”。由此可见,统计学在未来社会的必要性和重要性。 目前在我国,人们对统计学的认识还不够全面,在各大高校,工商管理、财会、金融、国际贸易等专业都很热门,而统计专业却在萎缩。这与国外的

统计学习题第一章导论

第一章导论 第一节什么是社会统计学 社会统计的产生与发展·社会统计学的对象与特点·社会统计的方法·社会统计工作的程序 第二节社会统计学的几个基本概念 总体与单位·标志与变量·指标与指标体系 一、填空 1.一般来说,统计这个词包括三个含义:统计工作、统计资料和()。 2.()的实践已有几千年的历史,是最早产生的统计。 3.()这一学派产生于德国,其创始人为康令(1606—1681)和阿享瓦尔(1719—1772)。 4.统计按其内容主要包括两个方面:描述统计和()。 5.推论统计有两个基本内容:参数估计和()。 6.通过抽样得到的用以推断总体特征的那个“部分”,在统计学上称为()。样本中所含的单位数,在统计学上称为样本大小,也叫做()。 7.总体的每个单位都具有许多属性和特性,说明总体单位属性或数量特征的名称在统计上称为()。凡能用数量的多少来表示的标志,称为()。凡不能用数量的多少来表示而只能文字表述的标志,称为()。 8.()是反映总体(或样本总体)的数量特征的概念或范畴 9.统计指标和标志的区别与联系在于:统计指标是说明()特征的,标志则是说明()特征的;统计指标的数值是由标志的数值()而成的。 10.要了解有个班级学生的学习情况,则总体是(),总体单位是(_ )。 11.凡是相邻的两个变量值之间可以连续不断分割的变量,称为()。凡是各变量值之间是以整数断开的变量,称为()。 12.大量观察法之所以称为统计上特有的方法,是与()的作用分不开的。 13.大数定律的一般意义使:在综合大量社会现象的数量特征时,个别单位偶然的数量差异会(),使大量社会现象的数量特征借助于()形式,接近用确定的数值显示出必然的规律性。 二、单项选择 1.统计总体同时具备三个特征( )。 A 同质性、大量性、可比性 B 同质性、大量性、变异性 C 数量性、具体性、综合性 D 数量性、具体性、可比性 2.政治算术学派的代表人物是() A 康令 B 威廉·配第 C 恩格尔 D 凯特勒

经济统计学专业就业方向与就业前景分析

经济统计学专业就业方向与就业前景分析 经济统计学专业就业方向与就业前景分析 经济统计学就业方向可以面向金融,统计,经济,会计这四个大方向。而经济统计学毕业生中大部分人成为了会计,其次是数学教师,然后是银行等金融机构。金融统计学最好的就业方向就是进入 事业单位,但这些单位往往很少招本科的学生,一般都是要求硕士 以上学历。因而,对于本科生来说,经济统计学由于所学范围宽广,知识涉及学科较多,学得广而不精,所以在就业的时候就存在一个 转向的问题。但数据处理是统计学的优势所在,是会计,经济等专 业都没有的优势,所以不必为就业的问题担心。 经济统计学专业能在企事业单位和经济、金融和管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析、市场研究、质量控制以及高新 技术产品开发、研究、应用和管理工作,或在科研教育部门从事研 究和教学工作的高级专门人才。统计学不仅要注重与其它学科的结合,统计学自身在统计原理、统计技术、统计方法等领域也要谋求 创新和突破。 一直以来,政府统计、部门统计在统计学生的就业中占有较高的比重。然而,随着社会主义市场的完善,随着中国全球化贸易的发展,民间统计越来越热。民间统计是政府统计之外的涉及市场调研、统计分析、预测和决策等内容的`一系列统计活动,包括各类统计调 查公司、统计信息咨询中心、统计师事务所、统计研究所,以及把 统计方法运用于企业决策和管理的企业管理咨询公司等,是介于市 场和企业、居民之间的一个桥梁,主要为企业和居民提供市场微观 信息。民间统计机构,由于其服务的多样性、形式的灵活性,目前 在我国获得大幅度的发展,已经逐渐为广大统计学生提供广阔的就 业机会。随着民间统计机构的持续发展,民间统计机构必将成为统 计学生就业的主要渠道之一。

统计学课后第一章习题答案

统计学课后第一章习题答案

第1章导论 1、某森林公园的一项研究试图确定哪些因素有利于成年松树长到60英尺以上的高度。经估计,森林公园生长着25000颗成年松树,该研究需要从中随机抽取250颗成年松树并丈量它们的高度后进行分析。该研究的总体是() A、250颗成年松树 B、公园中25000颗成年松树 C、所有高于60英尺的成年松树 D、森林公园中所有年龄的松树 2、某森林公园的一项研究试图确定成年松树的高度。该研究需要从中随机抽取250颗成年松树并丈量它们的高度后进行分析。该研究所感兴趣的变量是() A、森林公园中松树的年龄 B、森林公园中松树的数量 C、森林公园中松树的高度 D、森林公园中数目的种类 3、推断统计的主要功能是() A、应用总体的信息描述样本 B、描述样本中包含的信息 C、描述总体中包含的信息 D、应用样本信息描述总体 4、对高中生的一项抽样调查表明,85%的高中生愿意接受大学教育。这一叙述是()的结果 A、定性变量 B、试验 C、描述统计 D、推断统计 5、一名统计学专业的学生为了完成其统计学作业,在图书馆找到一本参考书中包含美国50个州的家庭收入中位数。在该生的作业中,他应该将此数据报告来源于() A、试验 B、实际观察 C、随机抽样 D、已发表的资料

6、某大公司的人力资源部主任需要研究公司雇员的饮食习惯。他注意到,雇员的午饭要么从家里带来,要么在公司餐厅就餐,要么在外面的餐馆就餐。该研究的目的是为了改善公司餐厅的现状。这种数据的收集方式可以认为是() A、观察研究 B、设计的试验 C、随机抽样 D、全面调查 7、下列不属于描述统计问题的是() A、根据样本信息对总体进行的推断 B、感兴趣的总体或样本 C、图、表或其他数据汇总工具 D、了解数据分布特征 8、某大学的一位研究人员希望估计该大学一年级新生在教科书上的花费,为此,他观察了200名新生在教科书上的花费,发现他们每个学期平均在教科书上的花费是250元。该研究人员感兴趣的总体是() A、该大学的所有学生 B、所有的大学生 C、该大学所有的一年级新生 D、样本中的200名新生 9、某大学的一位研究人员希望估计该大学一年级新生在教科书上的花费,为此,他观察了200名新生在教科书上的花费,发现他们每个学期平均在教科书上的花费是250元。该研究人员感兴趣的变量是()A、该大学一年级新生的教科书费用 B、该大学的学生数 C、该大学新生的年龄 D、大学生的生活成本 10、在下列叙述中,关于推断统计的描述是() A、一个饼图描述了某医院治疗过的癌症类型,其中2%是肾癌,19%是乳腺癌; B、.从一个果园中采摘36个橘子,利用这36个橘子的平均重量估计

经济统计学专业培养方案

经济统计学专业培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养经济领域中德才兼备,具有国际视野,具备扎实的经济学理论、统计学基础,掌握金融与贸易基础知识,能熟练地运用统计软件分析和处理包含金融与贸易在内的各类经济数据的国际化复合应用型高素质人才。 学生毕业后,可在国际组织、政府部门、金融机构和各类企事业单位从事经济、金融、贸易等方面的政策咨询、信息管理等工作,以及相关数据的搜集、管理、数量分析的开发、应用和管理工作,或可在国内外继续深造。 二、培养规格及标准 ⒈知识结构 本专业学生应具备以下几方面的知识: ⑴通识类知识:哲学与社会、文学与艺术、科学与创新、数学思维与经济分析、文化历史与国际视野等; ⑵基础知识:数学(数学分析、高等代数、应用随机过程、概率论、数理统计)、英语、计算机、经济学等; ⑶专业知识:宏观经济学、微观经济学、国民经济统计学、贸易统计、金融统计、统计软件与应用SAS、应用多元统计分析、抽样技术与应用、应用时间序列分析等; ⑷相关专业知识:会计学、国际贸易、中级计量经济学(英)、运筹学、国际金融、市场调查等; 具体课程设置详见本专业指导性教学计划。 ⒉能力 通过培养,学生应具备以下几方面的能力; ⑴掌握经济统计学领域的基本理论、基本知识、基本方法和统计软件应用技能,了解本学科发展的前沿和动态,具有获取新知识的能力; ⑵具有扎实的数理基础和较强的实证分析能力以及运用统计方法分析解决问题的能力; ⑶具备扎实的经济学基础,掌握与本专业密切相关的经济学、国际贸易、金融学等学科的基本知识; ⑷熟练掌握英语,在听、说、读、写、译能力均达到较高水平,能够运用英语进行科学研究和实践工作,能够进行跨文化交流; ⑸熟悉国内外统计、经济、金融、贸易等领域的政策法规和发展趋势; ⑹具有较好的团队合作精神和人际交往能力。 ⒊素质

统计学概论课件讲义

授课目录第一章质量管理概说 第二章统计学概论 第三章机率概论及机率分配 第四章统计制程管制与管制图 第五章计量值管制图 第六章计数值管制图 第七章制程能力分析 第八章允收抽样的基本方法 第九章计数值抽样计划 第十章计量值抽样计划 第十一章量具之再现度与再生度第十二章质量管理之新七大手法

1. 导论 统计学是一探讨如何搜集数据与分析数据的科学研究方法。在不确定的状态下,藉由样本数据所提供的讯息,经归纳分析、推论检定、决策与预测等过程。『以事实(数字)作决策』。

2.1认识统计 ◎自古以来,人类从事各项研究活动均是为求真理,亦是社会文明进步的原动力。然而通往真理的路上充满混沌与挫折,如何厘清真相,统计学自然就成为一门极重要的科学研究工具。 ◎统计学是由搜集数据、整理数据、分析数据及解释意义等规则与程序所组成。 ◎统计学研究过程: 推论= 估计+ 假设检定 Inferential Statistics = Estimation + Testing Hypothesis

2.2 统计精神就是科学研究的精神 ◎ 著名统计学家费雪(R. A. Fisher, 1890-1962)曰:统计方法的目的是基于经验观察,去改进我们对系统的了解---即统计的基本精神。 ◎ 架构一系列有组织有系统且可分析的研究过程,以获得客观可靠的结论---即科学研究的精神。 系 统 理 论---线 性 系 统 “Ref: The Six Sigma Way , by Peter S. Pande, Robert P. Neuman, & Roland R. Cavanagh, McGraw-Hill.” 『系统三要素---输入、过程、输出』

统计学导论课后答案兼历年真题(1)

《统计学导论》课后习题部分参考解答 第一章 一、判断题 1.答:错。统计学和数学具有不同的性质特点。数学撇开具体的对象,以最一般的形式研究数量的联系和空间形式;而统计学的数据则总是与客观的对象联系在一起。特别是统计学中的应用统计学与各不同领域的实质性学科有着非常密切的联系,是有具体对象的方法论。 3.答:错。实质性科学研究该领域现象的本质关系和变化规律;而统计学则是为研究认识这些关系和规律提供合适的方法,特别是数量分析的方法。 5.答:错。描述统计不仅仅使用文字和图表来描述,更重要的是要利用有关统计指标反映客观事物的数量特征。 7.答:错。不少社会经济的统计问题属于无限总体。例如要研究消费者的消费倾向,消费者不仅包括现在的消费者而且还包括未来的消费者,因而实际上是一个无限总体。 二、单项选择题 1. A; 3.A。 三、分析问答题 1.答:定类尺度的数学特征是“=”或“≠”,所以只可用来分类,民族可以区分为汉、藏、回等,但没有顺序和优劣之分,所以是定类尺度数据。;定序尺度的数学特征是“>”或“<”,所以它不但可以分类,还可以反映各类的优劣和顺序,教育程度可划分为大学、中学和小学,属于定序尺度数据;定距尺度的主要数学特征是“+”或“-”,它不但可以排序,还可以用确切的数值反映现象在两方面的差异,人口数、信教人数、进出口总额都是定距尺度数据;定比尺度的主要数学特征是“?”或“÷”,它通常都是相对数或平均数,所以经济增长率是定比尺度数据。 3.答:如考察全国居民人均住房情况,全国所有居民构成统计总体,每一户居民是总体单位,抽查其中5000户,这被调查的5000户居民构成样本。 第二章 一、单项选择题 1.C; 3.A。二、多项选择题 1.A.B.C.D; 3.A.B.C. 三、简答题 1.答:这种说法不对。从理论上分析,统计上的误差可分为登记性误差、代表性误差和推算误差。无论是全面调查还是抽样调查都会存在登记误差。而代表性误差和推算误差则是抽样调查所固有的。这样从表面来看,似乎全面调查的准确性一定会高于统计估算。但是,在全面调查的登记误差特别是其中的系统误差相当大,而抽样调查实现了科学化和规范化的场合,后者的误差也有可能小于前者。我国农产量调查中,利用抽样调查资料估算的粮食产量数字的可信程度大于全面报表的可信程度,就是一个很

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