海子中学七年级八十九班学生座次表
中小学学生座位编排方法大全(总有一款式适合你)
中小学学生座位编排方法大全（总有一款式适合你）01排座位的7准则和换座位的3原则自己想破脑袋排的座位，学生和家长却不满意？教室边角的几个位置，总是让学生避之不及？有限的空间遇上“滚动”的设备与学生，座次计划总是赶不上变化？调座位，在外人眼里不是什么大事，只有班主任知道这是个不大不小的难题，牵一发而动全身啊！有没有一种比较好的排座位解决方案，可以让班主任摆脱这些困扰？我以亲身的实践证明，这是完全可能的。
以规则规范行动与其反复对申请调换座位的同学做思想工作，不如就排座位和调整座位问题和全班同学共同商议若干规则，在规则面前人人平等，大家参照规则执行即可。
排座位的7准则1.排座位不考虑视力问题，因为现在大部分同学都近视；2.身高是重要考虑因素，尽量不让前面的人挡住后面的人的视线；3.需要和同座位上课讨论问题的理由也不予考虑，学习上的问题可以课后讨论；4.男生和女生可以是同座位，不存在男女界限；5.试着和不同性格的同学相处，一般一个学期可以调整一次；6.不以成绩好坏作为排座位的依据；7.好的位置和相对差的位置需要轮流坐，好座位不是终生的。
换座位的3原则1.如果你坐在一个公认的好位置上，那么请你珍惜。
如果你上课不专心听讲，对周围同学造成不良影响……违纪累计到一定次数，那么请你将你的座位让出来；2.如果你认为你的座位不理想，想换一个好位置，那么请你在现有的座位上好好表现，调换座位时才会优先考虑；3.在座位问题上表现出大度、谦让、顾全大局的同学在调整座位时将优先考虑，或在其他荣誉问题上补偿。
不包办代替，也能很好解决座位问题有了基本规则，学生坐在教室的第几排，具体和谁坐，为什么一定要班主任定？让学生按照自己的意愿选择同座位如何？我让每个人拿出一张纸，写下自己最想和谁成为同桌，选择三个人作为备选。
这三个人一定是自己中意的，根据意愿，也分成首选、次选、备选，就像填第一、第二、第三志愿一样。
很快，纸条交上来了。
我很顺利地排出了大概的座次表，第二天再做了一些个别工作，新座位表就出台了。
七年级座位表
王微微
13
唐天有
2
张流贤
1
四组组长：三组组长：二组组长：一组组长：
班长：男生会长：
体育委员：七（4）班女生会长：
翁诗甘
26
余诗生
25
李蔚孟
50
邓德锻
49
苏春燕
38
陈莹莹
37
曾治俸
24
黄建林
23
林延诊
12
蒋学天
11
许欣欣
48
邹小雪
47
苏文静
36
余占影
35
许彩燕
22
吴巧颖
21
谭小微
10
陆燕珊
9
邓家丰
46
王举雄
45
何国政
34
谢明华
33
杨家毅
20
江大权
19
黄乐年
8
欧文煌
7
王裕杰
44
唐安鹏
43
陈梓铭
32
苏千亮
31
彭珊娜
18
曾荣芬
17
劳华文
6
谢小瑜
5
邓巧芊
42
李秀英
41
陈小燕
30
陈文静
29
林高腾
16
李启明
15
林晶莹
4
梁婷婷
3
杨苗苗
40
姚玉敏
39
黄渝淼
28
许光栋
27
谭晶
14
陈红阳
13
周家熙
2
谢克司
1
四组组长：许欣欣三组组长：苏春燕二组组长：曾荣芬一组组长：蒋学天
25
陈祥向
初中班级座位分配表
初中班级座位分配表
尊敬的家长和同学们，
为了确保课堂秩序，提高研究效率，我们制定了初中班级座位分配表。
请按照以下座位分配表就座，并遵守相应的规定和纪律。
1. 座位分配原则
座位分配是按照研究需求和班级管理需要制定的。
- 研究需要：我们希望同学们都能坐在离黑板和讲台较近的位置，以方便师生交流和研究。
- 班级管理：座位分配也考虑到同学之间的相互影响，尽量避免同学之间的冲突和干扰。
2. 座位分配表
以下是初中班级座位分配表，请按照学号就座。
3. 座位纪律
为了保持良好的研究氛围和班级秩序，请遵守以下座位纪律：
- 不得随意更换座位，如有特殊需求，请向班主任申请。
- 保持座位整洁，不乱扔垃圾。
- 就座时不要大声喧哗，不与同桌交头接耳影响他人。
- 坐姿端正，保持安静，不打闹、不接打电话。
- 遵守上课纪律，认真听讲。
请同学们和家长们共同配合，共同维护良好的研究环境。
祝大家研究进步，健康成长！
初中班级座位分配委员会
日期：YYYY年MM月DD日。
座位表
16排15排14排13排12排11排10排9排8排7班：7人 7排6排3班：1人4班：7人5排7班：7人 4排3排3班：1人4班：7人2排1排
团委 广播台
过道
高一
高二
领导选手2班：4人3班：6人 评委
1班：7人
1班：7人2班：3人5班：5人6班：5人 选手5班：25班：2人8班：6人9班：42班：4人3班：6人6班：2人6班：2人8班：1人11班：7人
5班：5人6班：5人9班：3人10班：7人9班：3人10班：7人13班：1人14班：7人8班：6人9班：4人
12班：4人13班：6人12班：4人13班：6人16班：2人17班：7人11班：7人12班：3人15班：5人16班：5人15班：5人16班：5人19班：3人20班：7人13班：1人14班：7人15班：2人18班：6人19班：4人18班：6人19班：7人16班：2人17班：7人18班：1人21班：7人 22班：7人
16排15排14排13排12排11排10排9排8排7排6排5排4排3排2排1排
高二
人
2班：3人
：5人班：2人班：4人8班：1人12班：3人15班：2人人
18班：1人：5人
人：4人
：7人。
初中座位安排
一、初中存在的几种座位安排方式：1、按身高的大小编排座位当接接到一个新班级的时候，由于不了解学生。
可以按身高编排座位。
个别近视的学生和打过招呼的学生尽量满足他们的心愿。
优点是：省事。
学生没有太大的异议。
学生的视线不受阻碍。
缺点是：很多家长通过各种关系要求孩子到前面坐。
老师很为难。
尤其是往后面调学生。
容易出现不公平现象。
2、按考试成绩编排座位按照考试成绩由前往后排，考一次试更换一次座位。
优点是：比较公平，通过竞争能促进学生学习。
避免出现人情座，不会有家长讨好老师从而换座位的情况出现。
缺点是：学习差的聚集在后面，课堂纪律差，容易相互影响，形成懒散不思进取等不良风气。
老师上课的注意力主要在前面那些成绩好的学生，忽视差生。
3、男女交叉编排座位每个男、女的四面都是异性。
高年级比较实用。
优点：根据高年级学生的青春期心理需要。
他们在这个年龄段，对异性有好奇心，让他们接触。
能减轻他们的躁动的心理。
男女搭配，学习有动力。
缺点：容易给学生造成恋爱的机会。
要注意适当的调整。
4、一帮一的方式编排座位根据成绩，班级的前十名和班级的后十名自愿结成一帮一互助对子。
根据两个人的成绩的名次决定座次。
优点：学生之间互相帮助，共同进步。
每学期进行总结，对帮扶有成绩的学生进行表扬。
增进了学生之间的友谊。
缺点：增加了学习成绩优异者的负担。
对于那些成绩处于中游的学生安排比较困难。
有的成绩较差的同学可能会影响到成绩好的同学。
二、初中生的心理特点初中阶段是一个特殊的年龄阶段，在编排座位时也应该考虑到其特殊性。
初中生的生理发育十分迅速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。
但其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。
初中生的心理特点主要表现在生理变化对心理活动的冲击，心理上成人感与幼稚性的矛盾两个方面。
（一）生理变化对心理活动的冲击由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们也希望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱童年时的一切，寻找到一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，获得一种全新的社会评价，重新体会人生的意义。
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