如何才能成为优秀的班主任-优秀班主任
如何成为一名高效优秀的班主任
如何成为一名高效优秀的班主任作为一名班主任，其职责不仅仅是管理班级的秩序和教学计划的落实，更是要成为学生的良师益友，为他们的成长做出贡献。
一名高效优秀的班主任除了要有良好的专业素养，还需要具备很多其他的能力，今天我们就来谈谈如何成为一名高效优秀的班主任。
一、明确自身职责，具体划分任务我们首先要明确一点，班主任的职责包括管理班级、指导学生、与家长沟通等多方面的工作。
明确自身职责的步骤，就是要具体划分任务，把工作分为不同的组成部分，逐一完善。
比如可以将班级管理划分为学生的考勤、安全和卫生等方面的工作，教学计划的落实划分为备课、讲课、作业批改等不同的步骤。
将工作一步步细化，把任务贯彻到每一个环节，也更容易让自己在这样的工作课程中进一步提升。
二、有效的沟通表达能力班主任与每个家长、每个学生都有高频率密切的联系。
所以，我们这个岗位的沟通表达能力是非常重要的。
在日常的工作中，要习惯性的去和学生沟通、倾听学生的思维及需求，并能够有效的传递自己的要求和想法，有利于问题的解决。
对于家长，我们需要及时反馈学生的成绩、学习和生活情况，同时加强与家长的合作精神和教育态度，帮助学生更好地适应学校和家庭的环境。
当然在与家长沟通时，我们还需注重语言的表达和语气的调节，缓和双方的矛盾，将问题妥善解决。
三、注重教研、坚持学习很多时候，班主任是学生的先生、导师、辅导员。
我们的学生有不同的才能和人格特点。
只有当我们自己有了足够的知识储备和科学的教学方法，才能更好地去帮助学生。
课外时间我们可以リ造更多的教学技巧，了解学生多面向的需求，寻觅更有效的方法去解决问题。
同时也要注重课堂内外的教育教学研究，把针状的事物转化为生动的长篇大论。
四、了解学生，给学生适当的支持和关注班主任是学生第二道教育工作者。
针对学生目前面临的问题，需要我们关注、了解并提供支持与帮助。
首先，在和学生沟通，了解他们的心理状态、需要，让学生感到被尊重和理解。
投入并参与学生的日常生活，甚至过节时送上一份贴心的礼物，都能让学生做出积极而有益的回应。
从普通班主任到优秀班主任的转变
从普通班主任到优秀班主任的转变2023年，作为一名优秀的班主任，我回首自己的成长路程，不禁感慨万千。
时光荏苒，不知不觉中，我从一个普通的班主任，逐渐成长为一个备受学生和家长信赖的优秀班主任。
下面，我将详细描述我从普通班主任到优秀班主任的转变过程。
一、思想观念的转变作为一名班主任，我们要不断更新自己的思想观念。
刚开始担任班主任时，我觉得只要做好管理和教导工作就可以了，但随着时间的推移，我逐渐意识到，班主任的职责不仅仅是管理、教导，更重要的是成为学生的朋友、倾听学生和家长的心声，关心学生的身心健康，引导学生健康、积极地成长。
在接下来的工作中，我始终坚持着这样的思想观念，将学生视作自己孩子，关注他们的成长和稳定，时时刻刻关注他们的情感变化和身心健康。
二、管理理念的升级现在的学生普遍具备高智商高素质，因此，我们需要更好地进行管理和引导。
从管理的角度来看，我对班里每一个学生做到全面覆盖和深度管理。
在管理学生时，我们首先要以学生为中心，注重以学生的需求为导向，以学生的成长为目标，以学生的行为规范为核心，从而更加全面、细致地管理和引导学生。
需要做到自愿自觉、严格照管和跟踪记录等方面将滞后学生逐渐调整到班集体正常状态。
同时，对学生进行有效的奖罚措施，强化他们的积极性，确保班级水平的稳步提升。
三、多维教育理念的融入现在的教育已经不再是单一的知识教育，而是全人教育和多元智能教育。
做为一名优秀的班主任，我始终坚持全人教育和多元智能教育理念的融入。
在这个过程中，我们需要注重学生的兴趣、特长和个性差异，让他们在学习中能够拥有多元化的支持和鼓励，并且注重人际交往和情感管理方面的教育。
我们需要多方位、多方面地培养学生的才能和潜力，为学生未来的发展和前途奠定重要基础。
四、科技与教育的融合随着科技不断发展，信息化教育逐渐成为了教育改革的重要方向。
作为一名班主任，我们要与时俱进，积极引导学生进行科技学习，关注科技在教育领域的应用和创新。
如何做最好的班主任
如何做最好的班主任做好班主任工作，需要具备多方面的能力和素质。
下面将从以下几个方面来探讨如何成为一名优秀的班主任：1.关注学生的全面发展：作为班主任，首要任务是关注学生的全面发展，包括学习、生活、品德、心理等方面。
要以学生为中心，了解每个学生的兴趣、特长和困惑，耐心引导他们，帮助他们发展潜力，树立正确的人生观和价值观。
2.积极引导班级的学风建设：优秀的班主任应该注重学风建设，培养学生的自学能力和良好的学习习惯。
可以定期组织学习、讨论、分享会等活动，鼓励学生互相帮助、相互学习。
同时，要建立科学的考核制度，激发学生的积极性和竞争意识。
3.有效与家长沟通：与家长保持良好的沟通是一个好的班主任的基本素养。
要定期与家长进行交流，了解学生家庭的情况、学习动态和问题。
同时要及时向家长反馈学生的进展和存在的问题，争取共同关心、共同解决，形成家校合力。
4.关注学生心理健康：学生心理健康问题是当前的一大难题。
作为班主任，应该关注和重视学生的心理健康问题，帮助他们调整心态，树立正确的自我价值评价观念。
可以组织心理辅导活动、开展心理健康教育，引导学生正确处理压力和情绪，提高创伤应对能力。
5.加强班级管理：优秀的班主任要善于管理班级，包括日常管理和学生行为管理。
要建立班级规章制度，明确学生的责任和义务，并及时进行必要的督促和约束。
同时要关注班级的卫生、纪律等方面，提高班级整体形象。
6.持续不断的专业成长：作为班主任，要保持持续不断的专业成长。
要学习教育教学知识和教育心理学知识，学习教育法律法规和相关政策，通过参加培训、研讨会等方式不断提升自己的专业水平。
只有不断学习和更新知识，才能更好地适应时代的发展和学生的需求。
总之，成为一名优秀的班主任，需要善于与人沟通、关注学生的全面发展、精通班级管理等多个方面。
在工作中要始终以学生为中心，以全心全意为学生服务为宗旨，用爱心、耐心、责任心去做好自己的工作。
如何成为优秀班主任
如何成为优秀班主任我们常说：没有当过班主任的老师不能算是真正的老师，没有带过差生经验的班主任，难以算是优秀的班主任。
那么，如何才能成为一个优秀的班主任呢？以下是我个人的点滴体会，仅供大家参考。
一、多读书、勤思考，加强自身修养“学高为师，德高为范”。
加强自身修养、提高个人涵养，是做好班主任工作的关键。
比如，有的班主任看到差生就厌恶，一心想把他开除，这就是其班主任素质不够高的具体体现，有本事你把他给转化了，转化不了就应该承认自己功力不够。
如果没有差生，还要你班主任干什么？摆正自己：“不要把自己当成救世主，那样心里会很委屈；把自己当成泥土吧，让学生把我们踩成路”。
试想：如果你总是站在中考的角度上看待这些差生，因为他（她）的学习基础和习惯与你的要求相差太远，你自然会很厌烦他（她），你收获的也就自然是烦恼；如果你不是站在高考的角度上看待这些学生，而是站在关心、想方设法塑造其成人的角度上却看待，你才会有好心情去教育他（她），你会收获成功。
严防死守抓常规管理，使常规管理不被扣分，能说明班主任重视常规管理，但并不能说明班主任工作做得好。
成人教育搞得好，励志教育搞得好，才能说明思想工作做得好。
他们毕竟才十六岁左右刚度过自己人生的1/5或1/6，在思想上仍是孩子，仍具有很强的可塑性，你不能过早的给他（她）判死刑。
是高考指挥棒制约了你的思想教育工作能力。
抽空多读点书，多读点好书、读些教育专家的书、读些励志的小故事，做学生工作时可以信手拈来，对自己教育学生的说理能力极有帮助。
班主任应时刻记住自己的身份，要真心关爱你的每一个被教育对象，决不轻言放弃，不放弃一个学生，是思想教育者应有的素质。
二、一个优秀的班主任首先应该成为一个优秀的课任老师绝大多数班主任同时也是课任老师，如果你的课上不好，学生可能会蔑视你，以至于你在班主任工作上对的他也不买账；而如果你的课上的好，他就有可能把对你的课的认可或敬重转移到你的班主任工作的认可上。
怎样做一个优秀的班主任心得体会范文5篇
怎样做一个优秀的班主任心得体会范文5篇班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。
因此，在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。
这里给大家分享一些关于优秀的班主任心得体会，希望对大家有所帮助。
优秀的班主任心得体会1班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。
本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。
一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。
这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。
学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。
班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。
班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。
喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。
西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。
我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。
当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。
在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。
因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。
建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。
在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。
班主任则是学生自我发展的促进者。
中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。
成为更加优秀的班主任
成为更加优秀的班主任标题：迈向卓越：成为更优秀的班主任在教育的广阔领域中，班主任的角色尤为重要。
他们是学生的引导者，是家长的合作伙伴，是学校与班级之间的桥梁。
以下是一些策略和建议，帮助我们成为更加优秀的班主任。
1. 建立积极的班级文化：一个优秀的班主任首先需要建立一种积极、尊重和包容的班级文化。
这包括设定明确的行为规范，鼓励团队合作，以及培养学生的责任感和公民意识。
2. 深入了解每一个学生：每个学生都是独一无二的个体，有着自己的优点和挑战。
优秀的班主任会花时间去了解每一个学生，理解他们的学习风格、兴趣爱好和潜在困难，以便提供个性化的指导和支持。
3. 提供高质量的教学：作为班主任，我们的首要任务是提供高质量的教学。
这包括制定明确的学习目标，使用创新的教学方法，以及定期评估和调整教学策略以满足学生的需求。
4. 建立有效的家校沟通：与家长建立良好的关系是成为优秀班主任的关键。
通过定期的家长会、电话或电子邮件交流，我们可以共享学生的学习进展，讨论可能的问题，并共同制定支持学生发展的策略。
5. 持续的专业发展：教育是一个不断发展的领域，优秀的班主任会持续学习和提升自己的专业能力。
这可能包括参加研讨会、阅读最新的教育研究，或者与其他教育工作者分享经验和最佳实践。
6. 关注学生的全面发展：除了学术成就，优秀的班主任还会关注学生的社交、情感和道德发展。
他们可能会组织各种活动，如团队建设、社区服务或者领导力训练，以帮助学生发展全面的技能和素质。
总的来说，成为一个更优秀的班主任需要我们投入大量的时间和精力，但看到学生在我们的引导下茁壮成长，所有的付出都将变得值得。
让我们携手共进，为培养未来的领导者和创新者做出贡献。
如何成为一个优秀的班主任
如何成为一个优秀的班主任要成为一个优秀的班主任，需要具备以下几个方面的素质和能力：1. 热爱教育事业：优秀的班主任首先要热爱自己的职业，关心学生的成长和发展，全身心投入到教育教学工作中。
2. 严谨治学：班主任要有严谨的教学态度，认真备课、上课，确保教学质量。
同时，要关注学生的学习方法和习惯，帮助学生养成良好的学习态度。
3. 关爱学生：优秀的班主任要关心每一个学生，关注他们的身心健康，及时发现和解决学生的困难和问题。
要关注学生的个性化发展，因材施教，帮助每个学生发挥自己的潜能。
4. 良好的沟通能力：班主任要具备与学生、家长、同事沟通的能力，能够有效地传达信息，解决问题。
要善于倾听，尊重他人的意见，形成良好的沟通氛围。
5. 团队协作精神：优秀的班主任要具备团队协作精神，与同事共同合作，共同为学生的成长和发展努力。
要学会分享经验，互相学习，共同进步。
6. 不断自我提升：班主任要不断学习，提高自己的业务水平和综合素质。
要关注教育教学的新理念、新方法，努力成为一名合格的教育工作者。
参加各类培训、研讨会等活动，不断提升自己的知识储备和教育教学能力。
7. 有责任心和担当：优秀的班主任要有强烈的责任心和担当精神，对待工作认真负责，对待学生严格要求。
要在学生面前树立良好的榜样，以身作则，为学生树立正确的价值观和人生观。
8. 注重班级管理：优秀的班主任要注重班级的管理工作，制定合理的班级规章制度，营造良好的班级氛围。
要关注学生的纪律和行为规范，引导学生养成良好的习惯。
9. 增强班级凝聚力：班主任要注重培养学生的集体荣誉感和归属感，通过举办各类班级活动，如班会、主题活动、团队游戏等，增进学生之间的友谊和团结，提高班级凝聚力。
10. 创设良好的学习环境：班主任要努力营造一个舒适、安全、有序的学习环境，让学生能够专心学习。
可以通过布置教室、设置学习专栏、定期检查卫生等方式，创造一个有利于学生成长的环境。
11. 关注学生的心理健康：班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
成为一名优秀的班主任所需的5大素质
成为一名优秀的班主任所需的5大素质作为一名班主任，需要具备一系列的素质和能力，才能够胜任这个重要的职责。
在教育的道路上，班主任不仅仅是学生的引路人，更是他们的朋友和倾诉者。
下面，我将介绍成为一名优秀的班主任所需的5大素质。
第一，情感关怀。
作为班主任，最重要的是对学生的情感关怀。
每个学生都是独一无二的个体，他们需要被理解、被关心。
班主任应该主动与学生沟通，了解他们的困惑和需求。
无论是学习上的问题还是生活上的困难，班主任都应该给予学生耐心的倾听和帮助。
只有真心关怀学生，才能建立起良好的师生关系，让学生在班级中感到温暖和安全。
第二，学科专业知识。
作为班主任，除了负责管理班级的日常事务，还要负责教学工作。
因此，具备扎实的学科专业知识是必不可少的。
只有掌握了学科知识，班主任才能够对学生的学习进行有效的指导和辅导。
同时，学科专业知识的掌握也能够提升班主任在学生中的权威性和影响力，让学生更加尊重和信任班主任。
第三，沟通能力。
班主任需要与学生、家长和其他教师进行频繁的沟通。
因此，良好的沟通能力是成为一名优秀班主任的重要素质之一。
班主任应该能够清晰地表达自己的意思，善于倾听他人的意见和建议。
在与学生沟通时，班主任应该用简单明了的语言，让学生能够理解和接受。
在与家长沟通时，班主任应该尊重家长的意见，与他们保持良好的合作关系。
第四，团队合作精神。
作为班主任，往往需要与其他教师一起合作，共同完成教育工作。
因此，具备团队合作精神是非常重要的。
班主任应该积极主动地与其他教师进行交流和合作，共同制定教育教学计划，分享教学经验。
只有团队合作，才能够更好地发挥每个人的优势，提高教育教学质量，为学生提供更好的教育环境。
第五，责任心和耐心。
作为班主任，需要承担起学生的教育和成长责任。
无论是学生的学习还是生活，班主任都应该全力以赴地关心和帮助。
这需要班主任具备强烈的责任心和耐心。
班主任应该耐心地解答学生的问题，耐心地倾听学生的困惑，耐心地引导学生走向正确的道路。
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如何才能成为优秀的班主任-优秀班主任如何才能成为优秀的班主任
海尔集团总裁张瑞敏有一句管理箴言：部下素质低不是你的责任，但是你不能提高部下的素质，就是你的责任了。
我们班主任的部下是学生，未成年人，祖国的花朵，可塑性强，我们要不会提高他们的素质，花儿谢了，谁之过？虽然班主任是天下最小的官，但责任却比天还大，为了祖国的未来，我们班主任应该做到以下十点：
1、多一些理智少一些冲动
这些学生的天才表现你一定不会陌生：课堂上，睡觉的是他们；自习课上，说话的是他们；课间十分钟，打架的是他们；考试时，东张西望的还是他们。
而且他们的这些错误都是经常复制的。
一次犯错误还可原谅，两次犯错误也还可原谅，三次犯错误，你会怎样？估计是学生不急，你急。
劈头劈脸臭骂一顿？抑或上去一脚再加一拳叫该滚哪滚哪？要是你这样处理，那就不是教育者之所为了；要是这样处理，学生也就不叫受教育者了。
遇到此种情况，急是一定的。
但你要理智，你的心一方面要拴住你的手脚和嘴巴，不要让他们轻举妄动；一方面要迅速想出一个解决问题的方法。
因此，你表面上一定是风平浪静的、镇定自若的、胸有成竹的，没有什么你处理不了的。
大将风度方显教师本色。
冲动是万万不行的，小品演员郭冬林在一个小品中说过，冲动是魔鬼。
魔鬼只能坏事。
2、多一些正视少一些斜视
每个学生都是成长中的一分子，每个学生都是一朵美丽的花儿，花儿无所谓美丑、高低贵贱的，每一朵都是希望，都是未来。
如果哪朵花儿的瓣儿上有斑了，或者沾上了泥淖，或者已经发蔫了，那也是在向我们暗示，该多多关照他们了。
人都有七情六欲，高兴时，阳光灿烂；生气时，浓云惨淡。
但教师的职业特点是教书育人。
教书育人者，教好每一课书，育好每一个学生，就要求我们不能感情用事。
学生走偏了道，有问题了，不管学生怎样，我们都应该公平的对待每一个孩子，放正眼睛，放松心情。
不急不躁不烦，慢慢的、耐心的一点点来，不能不理不管不问，精诚所至，金石为开。
斑会消失，泥淖会掸掉，瓣儿会茁壮起来的。
3、多一些智慧少一些蛮干
班主任教育方法的好坏、水平的高低直接会影响学生的心理健康。
孙膑把将领的五个基本素质：智、信、仁、勇、严中，智放在第一位，足以说明智慧对一个管理者的重要性。
我们面对的是未成年人，其人生观、价值观正在形成中，就更要求班主任在教育学生的时候要如履薄冰，战战兢兢，使智慧贯穿在教育的日常管理中。
不能不管学生的实际，任意随自己的喜恶，自己的心情的好坏而想当然行事。
《孙子兵法》上说：不战而屈人之兵，善之善者也；又说：上兵伐谋。
作战的方法也适用在我们教育上。
就是说教育学生要讲究技巧、艺术，不要因蛮干、硬干、盲干而引起师生交流的障碍。
4、多一些知心话少一些客套话
知心话，就是心里话，就是发自肺腑的话，就是实在话。
客套话就是敷衍话，冠冕的话，面子话。
班主任与学生的接触，起先就好像陈奕迅《十年》中唱的我不认识你，你不属于我，初识成朋友时，相互吸引，相互想了解对方，言语之间自然会客气。
走过渐渐熟悉的街头后，了解了，朋友的关系就走进了亲人的殿堂，在柴米油盐的磨合中，就亲了。
亲了，说话就是脱去了外衣的，不留一点渣滓的，纯粹的贴心话了。
贴心话，出乎心，入乎心，师生关系自然就熨帖。
如果与学生熟悉后，班主任还用一些客套话、大话，就会和学生隔着一层墙壁，就不和适宜了。
5、多一些故事少一些大话
讲道理如何能讲进学生的心里，如何能让学习、做人的道理化为学生自己的思想、行为，这是一个问题。
解决的方法之一就是讲故事。
讲名人故事讲寓言故事讲哲理故事讲学生自己的故事。
一个好的故事胜过一千个大道理。
故事好比是温水，能使治病的良药顺利进入病人的胃里；故事好比是台阶，能使攀登的人迅速到达成功的彼岸。
故事生动形象，易被接受，哪一个学生愿意听一些反反复复的老掉牙的让耳朵长茧的大话！故事好找。
只要当班主任的喜看书，喜用书，脑中就会在不同的情境下放出相应的教育学生的好故事，就会收到以一当十的效果。
6、多一些攻心少一些攻身
攻心为上，攻身为下。
人的心是世界上最软的东西，是一片羽毛，狂风暴雨只会让它离你更远。
我们知道消化羽毛很容易，只要让它靠近火，让心服帖，
同样只要给它温暖。
我们知道公安人员审讯犯人，推销人员推销产品，有效的还都是攻心战术。
学生是未成年人，生理、心理都处在成长发育期，当然更易被说动心了。
作为班主任，要多学习周弘，赏识赏识；多学习魏书生，商量商量。
不要动不动就大发雷霆，干戈四起，学生较易犯错误，也较易改错，只要我们有耐心、信心，铁树也会开花的。
7、多一些和风细雨少一些阴风冷雨
学生犯错误时不要急，一个学生多次犯错误时也不要急，一个学生多次犯同样的错误时也还不要急。
你只要在学生犯错误的时候，准备把椅子请他坐下，先表示理解，再指出危害，最后提出解决的办法。
一路娓娓道来，用杨柳风来吹，用天街小雨来润。
和风细雨式的教育，朋友式的交谈，亲人般的关怀，纵使他是个百炼钢也能被你化为绕指柔的；如果老师的心态摆不正，对学生来个北风卷地百草折，来个黑云压城城欲摧，有害而无益。
《幼学琼林》中说：弟子称师之善教，曰如坐春风之中；学业感师之造成，曰仰沾时雨之化。
我们要让我们的学生也能感受的到！
8、多一些幽默少一些苛刻
班里站着三个人。
自习课我一进班就看见了，班长说，他们随便说话。
我们是不允许自习课说话的。
我一问原因，一个学生委屈地说那两个人说话他阻止的。
我说同学们我讲一个笑话。
从前，有三个小和尚想拜一个老和尚为师，老和尚说，可以，只要你们三人穿过这个山洞不说话。
这有何难，三个小和尚想。
走着，走着，洞里的灯突然灭了，前面的小和尚哎的一声说：灯灭了。
中间的小和尚忙说：师傅说不许说话。
最后的小和尚啪的打了中间的小和尚一巴掌：师傅说过不许说你还说！同学们听了大笑。
看看，这样教育学生是不是更有效。
9、多一些时尚，少一些保守
学生喜欢一些时尚、流行的东西，比如歌星，比如QQ。
我们老师也可以跟上潮流啊，我们不能只圉于成人的圈子里，也要改革自己，开放自己，与时俱进。
看一看，瞧一瞧，孩子们的园地里有什么，孩子们喜欢什么。
初一的时候，学生喜欢xx伦，但从老师的眼光来看，xx伦一脸歪气，纯一不良少年型。
但学生喜欢啊，我慢慢接触，发现《东风破》还真不错，很有古典诗词的意境美。
于是，在让学生准备较充分的基础上，开了一次xx伦专题研讨会的主题班会，会
分三部分：1、xx伦的歌；2、xx伦的成长之路；3、我和xx伦的故事。
由歌涉人，由人推己，来引导学生如何对待歌星、明星，如何从他们眩目的光辉中获得有益于自己成长的东西，这样，师生的交流自然、顺畅。
学生亲其师，也就信其道了。
9、多一些文明用语少一些禁忌用语
公安部的五条禁令我们不会陌生吧，我们在一些服务行业中经常看到或听说什么几准几不准的要求。
那么我们教育部门呢，照样需要这方面的要求。
有的班主任不严格要求自己，学生犯错误了，来一句，不想上，抓紧滚；成绩上不去了，来一句，还学啥的，有什么用；和老师辩解了，来一句，让你爹娘来，我不跟你说。
我们是教育者，教育者，教书育人也。
我们的一言一行都在潜移默化地影响着学生的心理。
如果我们不规范、不约束、不检点自己的言语，那么在这种环境里长大的孩子，他们成人后，走上工作岗位，走上家庭，走上社会，会不自觉地把你的一套坏的语言影响下去。
贻害无穷啊！何来教育啊！因此作为一名人民教师，尤其是班主任要管好自己的嘴，文明用语。
为了孩子。
为了未来。