小学音乐课教案《唱山歌》
小学音乐《唱山歌》优秀教案
小学音乐《唱山歌》优秀教案教学目标：1. 通过学习《唱山歌》，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 能够正确演唱歌曲的主旋律。
3. 掌握简单的节奏感。
教学重点：1. 学习歌曲主旋律并正确演唱。
2. 掌握歌曲的基本节奏。
3. 提高学生的合作意识。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 《唱山歌》歌曲CD。
3. 音乐会课件。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）1. 老师播放《唱山歌》的CD，让学生主动猜测歌曲名称。
2. 引导学生谈论唱山歌的场景和感受，并与他们分享自己的感受。
Step 2 学习歌曲主旋律（10分钟）1. 老师播放《唱山歌》的CD，指导学生一起听。
2. 老师分段演示歌曲的主旋律，学生跟着一起唱。
3. 利用PPT或黑板展示歌词，一边让学生朗读歌词，一边演示歌曲的主旋律。
Step 3 节奏练习（10分钟）1. 老师和学生一起拍打节奏以及演唱歌曲的主旋律。
2. 老师利用打拍器或其他教具，给学生演示歌曲的基本节奏。
3. 学生分成小组，互相唱和拍打节奏，帮助提高他们的合作意识。
Step 4 整合练习（15分钟）1. 学生分成小组，根据自己的喜好，自由选择合适的动作和表情，配合歌曲的歌词和节奏表演。
2. 每个小组表演一遍，其他小组评价表演的效果，并提出建议改进。
Step 5 制作音乐会（15分钟）1. 老师组织学生，准备一次小型音乐会，邀请其他班级的同学观看。
2. 学生可以根据自己的兴趣和特长，自由选择合适的节目进行表演。
3. 音乐会结束后，老师和学生共同总结，回顾学习过程，分享经验和感受。
Step 6 作业布置（5分钟）要求学生在家中继续练习歌曲的主旋律和基本节奏，并根据自己的创意编写一段新的歌词。
教学反思：通过本节课的引导，学生能够正确演唱《唱山歌》的主旋律，并且掌握了歌曲的基本节奏。
在小组活动和音乐会中，学生积极参与表演，提高了他们的合作意识和创造力。
在今后的教学中，可以适时引入一些相关的音乐知识，进一步拓宽学生的音乐视野。
《唱山歌》教案
1.教学重点
-山歌的特点与演唱技巧：本节课的核心内容是让学生掌握山歌的旋律、节奏、歌词特点，以及拖腔、甩腔等演唱技巧。例如，《唱山歌》中的旋律起伏、悠长气息的运用，以及歌词中的民族特色表达。
-歌曲情感表达：通过学唱《唱山歌》，引导学生理解歌曲所蕴含的情感，如何在演唱中传递出山歌的热情、豪放和民族精神。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调山歌的旋律特点、演唱技巧这两个重点。对于难点部分，如拖腔、甩腔等技巧，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与山歌相关的实际问题，如山歌在生活中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行山歌演唱练习。这个练习将演示山歌的基本演唱方法和情感表达。
-学生能够自信地演唱歌曲，用歌声表达情感，展现个人音乐风格。
3.提高学生的音乐创新能力，通过创编山歌活动，激发学生的创作潜能，培养音乐创造力。
-学生能够参与创编过程，运用所学知识创作具有民族特色的山歌。
4.增强学生的文化理解与尊重，通过了解多民族山歌，提升对不同音乐文化的认识，培养跨文化沟通能力。
-学生能够尊重并欣赏各民族的音乐文化，体会民族音乐的魅力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“山歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
实践活动环节，学生们分组讨论和演唱练习的积极性很高，但部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论的效率，我计划在下次课堂上加强对学生讨论方向的引导，确保讨论内容与课程紧密相关。
《唱山歌》小学音乐教案
《唱山歌》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验山歌的音乐风格和特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《唱山歌》，使学生能够掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生合作学习的精神和团队协作能力，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 山歌的音乐特点：高亢、激昂、悠扬、抒情。
2. 《唱山歌》的歌词内容：描述了大自然的美景，表达了人们对美好生活的向往。
3. 音乐知识：音阶、节奏、旋律、和声等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：《唱山歌》的演唱技巧和音乐表现力。
2. 教学难点：音准、节奏、旋律的准确性。
四、教学准备：1. 教学设备：音响、钢琴、教学课件。
2. 教学材料：《唱山歌》乐谱、歌词卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师播放山歌片段，引导学生感受山歌的音乐风格，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：教师讲解山歌的音乐特点，介绍《唱山歌》的歌词内容，讲解音乐知识。
3. 歌唱练习：教师带领学生学唱《唱山歌》，注意指导学生掌握音准、节奏、旋律。
4. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 展示环节：学生代表上台演唱，其他学生进行评价，教师进行总结。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生能够正确地演唱《唱山歌》，并理解其音乐风格和特点。
七、教学拓展：1. 引导学生欣赏其他山歌作品，进一步感受山歌的魅力。
2. 组织学生进行山歌创作，培养学生的创新能力和音乐素养。
3. 邀请山歌演唱家进行课堂演示，让学生更直观地了解山歌的演唱技巧。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
2. 注重培养学生的音乐耳朵，让学生能够独立地辨别音准、节奏等问题。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，营造轻松、愉快的学习氛围。
九、课后作业：1. 学生回家后，需要复习《唱山歌》的歌词和旋律，加强记忆。
《唱山歌》小学音乐教案
《唱山歌》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验我国山歌的音乐特点，感受山歌的优美旋律。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐审美能力。
3. 通过学唱山歌，锻炼学生的歌唱技巧，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 山歌的概念及特点2. 《唱山歌》歌曲的学习3. 山歌演唱技巧的指导三、教学重点：1. 掌握山歌的基本特点2. 学会演唱《唱山歌》3. 培养学生的歌唱技巧四、教学难点：1. 山歌特殊音色的把握2. 歌曲中较高音区的演唱3. 节奏感及音准的训练五、教学准备：1. 教学课件及视频资料2. 音乐教材及乐谱3. 音响设备4. 课堂用具（如歌谱架、指挥棒等）六、教学过程：1. 导入：通过播放山歌课件及视频资料，引导学生了解山歌的定义、特点及文化背景。
2. 新课学习：讲解《唱山歌》的曲调、节奏，分析歌曲的情感表达。
3. 示范演唱：教师或学生代表示范演唱《唱山歌》，引导学生感受山歌的音色及韵味。
4. 分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音及节奏错误。
5. 课堂展示：各组代表演唱，展示学习成果，教师点评并总结。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解山歌的概念、特点及演唱技巧。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 互动法：学生之间的交流、讨论，共同提高。
八、教学评价：1. 学生演唱技巧的提高程度。
2. 学生对山歌的理解及情感表达能力。
3. 课堂参与度及团队协作精神。
九、课后作业：1. 回家后练习演唱《唱山歌》，加强巩固。
2. 调查收集其他地区的山歌，下节课分享。
十、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行总结反思，分析学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学水平。
关注学生的学习进度，针对性地进行辅导，确保每个学生都能掌握山歌的演唱技巧。
六、教学延伸：1. 对比学习：让学生欣赏不同地区的山歌，分析其音乐特点和地域差异。
2. 创作实践：鼓励学生尝试创作自己的山歌，培养音乐创造力。
小学音乐教案《唱山歌》三篇
小学音乐教案《唱山歌》三篇导读：本文小学音乐教案《唱山歌》三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一一、说教材首先，作为一名老师对教材的理解是必不可少的;《唱山歌》是人教版四年级下册第二单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族美好风光，表达壮族人民热爱大自然，追求幸福生活的美好愿望;通过本节课的学习，学生可以了解壮族民族音乐的特点，并掌握一字多音的唱法。
二、说学情其次，一名优秀的老师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，从而改变自己的教学方式与教学语言;四年级的学生已经对音乐基础知识有一定的了解，大部分学生可以基本掌握部分乐谱的识读;同时这一阶段的学生，思维特点主要以形象思维为主，注意力不够集中，自制能力有限;所以我将从学生的认知水平和知识经验为出发点，努力让学生在玩中学，学中乐。
三、说教学目标通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下：情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立热爱大自然、热爱祖国美好风光的意识。
过程与方法：通过欣赏、讲解、对比等方法，体会歌曲表达的情感。
知识与技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能够用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。
四、说教学重难点基于教学目标的确立，以及对教材与学情的整合，我确立了本节课的重难点：教学重点是学生可以用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。
教学难点是学生能够掌握“一字多音”的演唱方法。
五、说教学方法为了突出重点，突破难点，从而完成教学目标，结合教材特点以及学生的学习特点，本节课我将采用欣赏法、对比法、小组合作法，多媒体导入法等方法进行学习。
六、说教学过程接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从导入、新课教授、巩固提高以及小结作业等四个方面进行阐述(一)导入首先是我的导入环节，在这一环节我采用的是多媒体导入的方法进行导入。
小学音乐四年级下册《唱山歌》教案
小学音乐四年级下册《唱山歌》教案一、教学目标1.掌握《唱山歌》歌曲的歌词和旋律；2.能够正确分辨出歌曲中的韵律和拍子；3.能够用合适的音量和节奏演唱歌曲。
二、教学重点1.歌曲的歌词和旋律；2.正确的韵律和拍子。
三、教学难点1.歌曲发音的准确性；2.正确把握歌曲的节奏。
四、教学准备1.音乐教室；2.CD播放器和CD；3.教师准备的歌曲歌词和练唱卡片。
五、教学过程1. 导入（10分钟）教师准备一些图片要素（如山和树），让学生通过看图片了解一下山歌的基本特点。
引导学生思考以下问题：1.你们看到这张图片，你们想到了什么？2.你们知道什么是山歌吗？3.山歌是什么样的歌曲？2. 听歌学习（15分钟）1.教师播放《唱山歌》的音乐，让学生仔细倾听；2.让学生跟着音乐节奏哼唱；3.教师分段播放歌曲，让学生逐步感受歌曲情感表达；4.教师解释一些生字和生词，并让学生掌握歌曲的基本意思。
3. 学习歌曲的节奏和韵律（15分钟）1.教师让学生拍手感受歌曲的拍子和节奏；2.让学生分组，每组分担一个音乐元素（如节奏、旋律、韵律等），学生模拟演唱；3.教师纠正学生演唱中的问题，让学生掌握歌曲的韵律和节奏。
4. 合唱（20分钟）1.教师指导学生全班合唱《唱山歌》；2.指导学生合适的音量和节奏演唱歌曲；3.教师纠正学生演唱中的问题，提倡积极参与，让更多的学生融入进来。
5. 总结（10分钟）1.教师指导学生回顾今天学习的内容，并让学生说出自己的体验和收获；2.教师总结本节课的重点和难点。
六、教学效果评估1.学生的听力、演唱能力明显提升；2.学生能够准确把握歌曲的韵律和节奏。
七、教学注意事项1.教师要做好课前准备，并掌握好歌曲的内容和演唱技巧；2.教师要注意自身表现，以示范和鼓励学生；3.教师要注意指导学生正确的发音和演唱方法；4.学生要积极参与课堂活动，提高听力和演唱能力。
《唱山歌》教学设计
《唱山歌》教学设计
《唱山歌》教学设计（一）
嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要一起来学学唱山歌啦！
咱们先听听这首《唱山歌》，感受一下那欢快的节奏和优美的旋律。
闭上眼睛，想象一下自己在山间田野，听着歌声回荡。
然后呢，我来给大家示范唱一遍，你们可要仔细听哦，注意我的发音和表情。
听完我唱，该轮到你们啦！别害羞，大胆地唱出来。
咱们一句一句地学，慢慢地把整首歌都学会。
学会了之后，咱们分组来唱，比一比哪个小组唱得最有感觉。
对啦，咱们还可以加上一些动作，让这首歌更加生动有趣。
比如说摆摆手，扭扭腰，想象自己就是那唱歌的小山娃。
呀，咱们一起开开心心地唱着山歌结束这堂课，怎么样？
《唱山歌》教学设计（二）
嗨哟，小伙伴们！今天咱们要走进山歌的世界啦！
一开始呢，咱们先来讲讲山歌的故事，知道山歌是从哪儿来的不？它可是劳动人民在山间干活的时候唱出来的哟，充满了力量和情感。
听完歌，咱们一起来研究研究这歌词，看看每一句都藏着什么样的小秘密。
然后呀，我带着大家打着节拍，一起慢慢哼出这首歌的旋律，找找感觉。
哼得差不多了，咱们就开始试着唱词，一句一句来，我会在旁边给大家加油打气的！
等大家都能唱下来了，咱们来个小小的表演，每个人都可以发挥自己的创意，把这首歌变得更加精彩。
还有哦，咱们可以互相交流一下，说说自己唱这首歌时心里的想法和感受。
咱们一起大声唱，让山歌的声音充满整个教室，好不好呀？。
最新整理小学音乐教案《唱山歌》范文三篇
小学音乐教案《唱山歌》小学音乐教案《唱山歌》小学音乐教案《唱山歌》以下内容，供参考!!范文一一、说教材首先，作为一名老师对教材的理解是必不可少的;《唱山歌》是人教版四年级下册第二单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族美好风光，表达壮族人民热爱大自然，追求幸福生活的美好愿望;通过本节课的学习，学生可以了解壮族民族音乐的特点，并掌握一字多音的唱法。
二、说学情其次，一名优秀的老师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，从而改变自己的教学方式与教学语言;四年级的学生已经对音乐基础知识有一定的了解，大部分学生可以基本掌握部分乐谱的识读;同时这一阶段的学生，思维特点主要以形象思维为主，注意力不够集中，自制能力有限;所以我将从学生的认知水平和知识经验为出发点，努力让学生在玩中学，学中乐。
三、说教学目标通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下：情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立热爱大自然、热爱祖国美好风光的意识。
过程与方法：通过欣赏、讲解、对比等方法，体会歌曲表达的情感。
知识与技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能够用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。
四、说教学重难点基于教学目标的确立，以及对教材与学情的整合，我确立了本节课的重难点：教学重点是学生可以用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。
教学难点是学生能够掌握“一字多音”的演唱方法。
五、说教学方法为了突出重点，突破难点，从而完成教学目标，结合教材特点以及学生的学习特点，本节课我将采用欣赏法、对比法、小组合作法，多媒体导入法等方法进行学习。
六、说教学过程接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从导入、新课教授、巩固提高以及小结作业等四个方面进行阐述(一)导入首先是我的导入环节，在这一环节我采用的是多媒体导入的方法进行导入。
我将播放不同民族服饰的图片，并提出问题：“图片上展示的都是哪些民族?”学生通过日常生活的积累可以回答出(藏族、维吾尔族、蒙古族......)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐课教案《唱山歌》
小学音乐课教案---《唱山歌》
——蓉儿公主教学目的:
1、通过学唱电影《刘三姐》主题歌《唱山歌》～感受壮族民歌风格特点。
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化～增强民族意识。
教学重点:用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》～感受壮族民歌风格特点。
教学难点:歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教具准备:课件、歌片、录音机
教学过程:
一、创设情境～了解故事～激发情趣:
1、歌声导入:
教师表演唱《唱山歌》～吸引学生的注意力～音乐空白处引导学生随教师随意做动作。
1
师:同学们好。
刚才徐老师唱了一首歌～你听了有什么感想,
生:我觉得老师唱得真好听。
生:旋律很优美～好象把我们带入了风景迷人的大山里。
生:老师～您唱的是山歌吗,
师:你知道得真多。
我唱的正是一首山歌。
生:在山里唱会不会有回音呢,
师:大家认为呢,
2、发声练习:
那好～我用“啊”做原声～你们做回音好吗,
现在你们跟着琴声做原音～我来做回音。
只需要在你们唱回音方法的基础上～张大嘴巴放开一点声音就可以了。
3、故事欣赏:
师:同学们～没想到你们对音乐的领悟力这么高～回音现象被你们演绎得惟妙惟肖。
知道吗,这首山歌的原始演唱者是我们广西壮族民间传说的“歌仙”刘三姐。
师:说到刘三姐～有没有同学知道她的故事,
2
看来～同学们对刘三姐的了解还不够深。
下面就由徐老师来给大家讲一讲刘三姐的故事。
,播放《唱山歌》的葫芦丝背景音乐,
广西是个山清水秀的好地方～著名的“桂林山水甲天下”就出自这里。
广西壮族自治区被称为“歌海”～壮族人民不分男女老幼～随口就唱～他们用山歌作为感情交流的工具～爱歌就象爱自己的生命一样。
刘三姐就是壮族民间传说中的“歌仙”。
她美丽、聪慧、活泼、勇敢～用歌声表达人们追求幸福的心声～最重要的是她敢于用歌和地主恶霸做斗争,人们十分敬重她喜爱她。
说到这里～大家是不是很想听一听刘三姐的歌啊,下面徐老师请大家欣赏电影《刘三姐》的一个片断。
师:从影片中我们可以看出刘三姐……。
生:聪明～有智慧。
师:所有的问题刘三姐都是毫不犹豫、对答如流。
那么～片中采用的是哪种演唱形式,
生:对唱。
师:很好～对唱就是一问一答的演唱形式。
3
人们爱戴刘三姐～地主恶霸却对她恨之入骨。
刘三姐被恶霸莫怀仁陷害落水～一个老渔夫救起了她。
兄妹二人与老渔夫一家住在一起～靠采茶、打猎为生。
恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山～他禁止姑娘们上山采茶～还妄想禁止人们唱歌。
刘三姐提出和莫怀仁对歌～如果他能取胜～人们从此后禁歌～也不再上山采茶。
莫怀仁为了萩得胜利～重金请来三名秀才来对歌。
结果聪明的刘三姐带领众乡亲凭智慧把三名酸秀才斗得狼狈不堪。
现在我们就来看智斗酸秀才的一个片断。
师:同学们都笑了～这段对歌的情绪怎样,
生:风趣、幽默的～机智地骂了财主。
生:滑稽的。
师:很好～这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面～他们是秀才吗,生:不是～是蠢才。
师:是的～是蠢才。
知识来源于生活～他们死读书本～没有生活知识～结果丑态百出～刘三姐凭自己的聪明才智～带领众乡亲战胜了老财主。
4
乡亲们胜利了～刘三姐和老渔夫的儿子阿牛在生活中萌生了真挚的爱情～他们用山歌表达了内心的情感～迁居到新的地方～开始了新的生活。
师:刘三姐的故事讲完了～相信刘三姐已经在你们心中成了智慧和勇敢的化身。
三、学唱歌曲:
1、导入:
师:还记得刚才徐老师唱的歌吗,就是电影《刘三姐》的主题歌。
这节课我们将要学习的就是这首歌曲～名字叫《唱山歌》。
板书:唱山歌
2、听录音范唱:
首先听一听你们同龄人的演唱～注意歌曲的速度和情绪～他们的歌声有哪些值得我们学习的地方。
师:谁来说说歌曲的速度和情绪,
生:中速、优美地、婉转地。
生:委婉动听地。
生:甜美柔和地。
5
师:你们的描述都很准确～这首歌曲是由我国著名作曲家雷振邦～根据广西壮族民间音乐素材创作的。
《刘三姐》影片一上映～这首歌象插上了翅膀～立即传遍祖国的大江南北～人们喜欢刘三姐～更喜欢她唱的这首歌。
3、再听范唱～解决重难点:识谱教学和一字多音
师:我们再来听一遍这首歌曲～在心里默默跟唱～感觉一下:这首歌有什么特点,觉得哪儿挺难唱的,
生:我觉得这首歌里的“哎”很长～很好听。
生:但是我觉得“哎”拐弯很多～有点不好唱。
师:是啊～这首歌最大的特点就是一字多音～旋律起伏～这也是难点之处。
就以“哎”为例。
师:我们通过唱谱的方法唱准衬词“哎”。
我们知道～谱表中有一个降号是,大调。
,大调的,,在第一间内～知道了,,的位置～很容易认识其他的音符。
看看“哎”的旋律是由哪些音符组成的。
师:现在请同学们跟琴来模唱这一句的曲谱。
师:音唱得很准,但是要注意这里“哎” 的时值。
(教师用手划拍,一拍一拍半半拍,加起来这里一共要唱三拍,),
6
为了能更好的掌握“哎”时值,我们用轻拍腿的方式进行,最后的两个十六分音符在抬手的时候快速的演唱。
师:再来唱一次曲谱。
师:你能根据曲谱唱出歌词吗,
(出示“山歌好比春江水哎”,
师:大家对照一下～这两句中的“哎”有哪些不同?
生:两个“哎”旋律一样～节奏变化。
师:我们来唱一下这个“哎”的节奏。
唱之前～我们还是要留意附点音符的时值,你会发现这里的“哎”比这个“哎”少了整整一拍,还是用拍腿的方式表示师:同学们乐感可真好。
现在我们跟原唱默唱～唱到“哎”的时候我们就像刚才一样轻拍腿～节奏准确～动作要轻柔。
师:做得不错。
现在轻声的随录音把这首歌曲完整唱一遍。
,、换气记号
7
师:结束句中第一个“弯又多” 后面有一个换气记号～所以“多“字唱完要快速的吸口气唱下一个“弯又多”。
试一试,
师:真聪明～你们的吸气很到位。
5、随录音完整演唱歌曲:
师:现在我们随录音完整演唱这首歌曲～要注意气息的控制～唱到“哎”的时候还是像刚才一样用拍腿表示节拍的不同。
师:同学们的演唱声音委婉优美～旋律和节奏准确～不愧是聪明的孩子。
四、歌曲处理:
1、歌词分析:
a、山歌的特点:
师:山歌和劳动人民的生产生活紧密相关～人们唱出来的山歌歌词朴实、生动传神～演唱起来也和谐、优美、自由～富有感染力～唱山歌是壮族人们的一种生活方式。
b、现在我们来看歌词:前两句可看出:老百姓爱唱山歌～随口就唱～漫山遍野有唱就有对的～“歌海”嘛。
后两
8
句:山歌都是从老百姓心底流淌出来的～多得象春江水数不清。
“滩险”实际是暗喻～比喻当时的恶霸势力～江水遇到礁石总会流淌过去～在这里指刘三姐与众乡亲一定能战胜恶霸势力～这两句应自豪地演唱。
明白了吗, 2、歌曲演唱:师:现在让我们带着对歌词的理解,把自己当成歌仙刘三姐～唱出山歌的韵味来。
3、设计演唱形式:
师:演唱情绪很到位～可以和刘三姐媲美啦:你们的演唱～仿佛把老师也带到了山清水秀的广西桂林??刘三姐的故乡。
同学们～我们已经知道了什么是对唱。
那我们刚才的演唱形式是……。
生:齐唱。
师:我们能否变换一下演唱方法,小组讨论一下～设计成什么形式,使歌曲更富于感染力?
生:讨论并演唱:
1,男女生接力唱～最后一个“罗湾又多”齐唱。
2,领唱与齐唱。
9
3,为了让歌曲更富于艺术性～演唱者常常要对歌曲进行艺术处理。
就拿这首《唱山歌》来说～演唱者不同～歌曲的演绎方式也不一样。
下面老师请同学们
欣赏三首不同版本不同风格的演唱。
首先是斯王琴格日乐摇滚版的《唱山歌》;然后是谭晶民歌版的;快男张杰变奏版的《唱山歌》。
师:多好听啊:我们也来对歌曲进行艺术处理好不好,来看歌词～分为三种颜色。
红色是领唱部分,是慢板,绿色是齐唱部分～是快板,黄色也是齐唱～不过是慢板。
我请两名同学和我一起扮演刘三姐做领唱～唱完第一句后我们就要走进你们众乡亲之间和大家一起载歌载舞。
最后的结束句大家一起演唱～记住是慢板呵:我们先试着演练一次好吗,小小刘三姐们～听到音乐响起要吸气后唱歌啦:,师生共同试唱,
效果还不错～我们要正式演出啦:要加上自己的表演,看谁的表演更有创意,更与众不同,如果觉得“哎”唱不准,可以加上拍手或拍腿让节奏更加鲜明一些。
唱出歌曲的意境。
准备好了吗,
师:经过这样处理～我们的演唱不仅优美动听～而且使人有一种身临其境的感觉。
五、总结:
10
师:今天这节课我们不仅知道了歌仙刘三姐的故事～还学习了她带给我们的山歌～同学们的演唱估计就连刘三姐听了也要竖起大拇指。
壮族被称为“歌海”名符其实～在下节课中～我还要和同学们一起去美丽的广西到壮族人民中间～参加壮族风俗歌会---“歌圩”,板书“歌圩”,有兴趣的同学～可以在课后查阅有关“歌圩”的资料～再上音乐课的时候带来和大家共同分享。
谢谢同学们在这节课对我的支持和配合～跟你们合作很愉快～期待着下次再见:11。