师德师风2
2024年师德师风简短总结(2篇)
2024年师德师风简短总结2024年，教育事业正迎来了新的发展机遇和挑战。
师德师风是教育事业发展的重要基石，也是教师专业成长的关键所在。
在过去的一年中，教育界各界纷纷围绕师德师风开展了一系列工作，取得了显著的成效。
首先，在师德方面，2024年教育界强化了师范教育的培养和选拔。
各高校和师范院校加强了对教师候选人的素质把关，注重培养学生正确的教育观念和职业道德。
同时，各级教育管理部门还积极推动教师职业道德建设，加强对教师的师德教育培训和监督管理。
教育部门还组织了师德模范评选活动，激励和表彰那些为教育事业做出突出贡献的教师，形成良好的师德示范效应。
其次，在师风方面，2024年教育界重点加强了教师的专业发展和能力提升。
各地探索建立了教师职业发展指导制度，支持教师参加培训学习，不断提高自身的知识和技能水平。
同时，教育部门加大了对教师教育教学质量的评价和监测力度，加强对教学过程的督导和评估，提高教师的教学效果和师风形象。
此外，各级教育管理部门还积极开展教师评聘制度改革，建立更加科学公正的教师岗位评价机制，为教师的专业成长提供更好的支持和保障。
再次，在教育环境方面，2024年教育界重点改善了教师的工作条件和待遇。
各级教育管理部门加大了对教师的待遇和补贴政策的支持力度，提高了教师的收入和福利待遇。
同时，教育部门还加强了学校和教师的管理，提高了教师的工作环境和教学资源保障，为教师提供更加有利于发展和创新的工作条件。
综上所述，2024年教育界在师德师风建设方面取得了明显的成效，为教育事业的发展提供了坚实的基础。
然而，我们也要清醒地认识到，在师德师风建设方面，还存在一些问题和挑战。
例如，一些教师的师德意识不够强烈，缺乏职业道德素养；一些教师的教学水平和教育教学观念与时代要求不符；一些学校和教育管理部门的师德师风建设工作还不够到位。
因此，我们需要进一步加大对师德师风建设的关注和力度，促进教育事业的持续健康发展。
在未来的发展中，教育界应继续加强对教师的培养和选拔，注重培养教师的职业道德和教育理念。
全国小学教师师德师风自查 (2)
师德师风自查报告***随着素质教育的不断深入，对于教师的师德水平要求也越来越高。
教师是人类灵魂的工程师，是落全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
尤其教育科研工作者更应率先垂范，按照师德的高标准严格要求自己。
回顾已走过的路，方方面面都有所提高，下面从几个方面对师德师风进行一下自我剖析：一、加强学习，提高素质一年来，关心国家大事，积极参加学院及部门组织的政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策。
除了学校组织学习外，我平日里也经常自学。
譬如：《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等。
通过学习切实增强了我的职业道德建设的自觉性和积极性。
我始终牢记人民教师的神圣职责，为人师表。
把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动，牢固树立和落实科学发展观。
二、积极进取，努力工作一年来，本人能认真贯彻十七大精神,学习科学发展观，时时处处严格要求自己。
对教育事业有高度的责任感和求知欲望，热爱本职工作，坚持学习教育教学理论，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。
不断学习新知识来更新自己，探索教育教学规律，提高教育科研水平。
积极支持领导工作，服从领导安排，维护领导声誉。
顾大体、识大局、讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人得失。
始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴素、务真求实，认真地完成领导交给的各项任务。
有强烈的集体荣誉感，能够在不断解决种种难题中培养自己，有很强的自制力和耐心，能够正确对待挫折和失败，平时工作起来有忘我的精神，不受时间空间的限制。
愿意在教育战线上尤其科研战线上兢兢业业、默默无闻地奉献自己的一生。
三、注重举止，为人师表在平时的工作中，能够按照师德的高标准严格要求自己。
做事坚持原则，诚实正直，言行一致，模范遵守社会公德。
师德师风第二阶段学习讨论小结
第二阶段师德师风学习讨论小结为建设一支师德高尚、业务精良的教职工队伍，汶阳中学在扎实做好第一阶段工作的基础上，认真开展了师德师风建设年活动第二阶段工作，现将工作开展情况总结如下：一、加强重点内容的组织学习。
习总书记关于中央八项规定的重要讲话精神虽然已深入人心，但我们依然把它做为重点内容来重新学习，让每一位教师做到耳熟能详，工作中时时处处知荣辱，做奉献精神的传播者。
组织教师学习以下教育法规：《教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、两高《关于办理信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》、《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》；组织教师学习县市文件：《荆门市中小学幼儿园教师从业行为六项规定》、《沙洋县教育系统师德师风建设“六项禁令”》。
学校制定了切实可行的学习制度和时间安排，各室等分别采用集中学习和自主学习相结合的方式做了重点学习，每一位教师都认真做了笔记。
各年级通过查、问等形式检查了工作落实情况，确保第二阶段的学习工作落到实处。
二、组织教师学习杨小玲的师德先进事迹。
4月中旬组织全体教师一起学习了杨小玲的师德先进事迹，学习教育系统先进模范人物事迹。
杨小玲的事迹不仅充分体现了当代大学生理想信念坚定、价值取向正确、积极进取、奋发成才、勇于战胜困难、乐于奉献社会的精神风貌，也体现了当代教师乐于奉献，积极服务经济社会发展的良好社会形象。
杨老师用一生的时间投入到特教的事业，是我们学习的榜样，是我们永远的楷模，教师们无不被那坚定不移的执著精神深深地感动着。
三、在集中学习和自主学习的过程中，每一位教师都认真地做好笔记，并在学习培训阶段结束时，及时上交了心得体会。
并踊跃投稿征文《寻找身边的美丽》，学校对征文进行了整理，老师积极性都比较高。
在学校橱窗里，老师们的师德座右铭都张贴了，在办公室内老师的座右铭也整齐地放在办公桌上。
教师职业道德师德师风建设 (2)
弗洛姆说：爱是一门需要用知识和努力才能 学会的艺术。 每个学生都是一本内容不同、 风格迥异的书，要读懂这本书，必须学会师 爱，研究师爱艺术。大爱铸师魂！
教书育人是教师的天职，是教师的神圣使命。 教育是一棵树摇动另一棵树，是一片云推动 另一片云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。
——雅斯贝尔斯！
沟通
劝人不可损其过， 须先美其长。 人喜则语言易入， 怒则语言难入, 怒性私故也。
05
不健康不正常 的师生关系
03
不爱岗不敬业，从 事有偿家教的行为
06
违背学术规范，侵 占他人劳动成果
对照：五个方面的检查
自身责任心、工作状态、实际教学业绩 理解关爱学生的实际行动、教书育人的思想观念、 实际水平和业绩成果 为人师表、文明守纪的表率作用 终身学习、专业成长和教学研究的实效和差距 落实学校规章制度，开展教研活动的成效
早在党的十八大报告提出要加强教师队伍建设，办人民满意教育。作为人类灵魂的工程师，我们肩负 着全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主 义建设者和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴，实现中国梦的 高度，从落实科教兴国、人才强国战略的高度，要充分认识到新时期加强师德师风建设的重要意义，身体 力行的去践行师德规范，自觉做人民满意的教师，学生爱戴的教师。
教师应怎样理解师德
首先，新时期的师德应表现为一种对 社会强烈的使命感和责任感，就是为 建设社会的物质财富和精神财富奉献 自己取之于社会的文化财富和精神财 富。这种使命和责任着眼于对全体学 生的培养，着眼于学生德、智、体、 美等多方面全面发展。
其次，新时期的师德应体现时 代赋予教师的时代特征。不仅 体现在教师自我较高的科学文 化素养和道德修为，还包括先 进的社会观、教育观、教学观、 师生关系观。
2024年师德师风学习材料2篇2
2024年师德师风学习材料 (2)2024年师德师风学习材料 (2)精选2篇（一）2024年师德师风学习材料包括以下几个方面：一、师德师风基本知识：1. 《教师职业道德规范》：全面了解教师职业道德规范的内容和要求，掌握教师的职业道德标准。
2. 《师德师风建设情况调查报告》：了解当前师德师风建设的现状和问题，认识到重视师德师风建设的重要性。
二、师德师风案例分析：1. 《典型教师师德师风案例集》：学习和分析一些典型教师师德师风案例，从中汲取经验，引导自己正确处理教育教学中的各种问题。
2. 《教育界十大师德典型》：学习教育界先进模范，了解他们的师德师风表现，向他们学习。
三、师德师风教育理论研究：1. 《师德师风教育理论研究报告》：了解师德师风教育的理论基础和研究成果，了解师德师风教育的重要性和方法。
2. 《师德师风教育的现状与问题研究》：了解当前师德师风教育存在的问题和不足，为师德师风建设提供参考。
四、师德师风培训和研修资料：1. 师德师风培训班教材：参加师德师风培训班时，根据培训内容提供的教材进行学习。
2. 师德师风研修会议资料：参加师德师风研修会议时，获得会议资料并学习。
以上都是师德师风学习的一些基本材料，对于教师来说，学习师德师风知识和案例是非常有必要的，可以帮助提高自己的师德师风素养，提升教育教学质量。
2024年师德师风学习材料 (2)精选2篇（二）2024年师德师风学习材料包括以下几个方面：1.教师职业道德：这部分内容主要包括教师职业操守、师生关系、教师言行规范等，重点强调教师要以身作则，做学生的榜样，注重培养学生的人格品质和职业道德。
2.教师教学素养：这部分内容主要包括教学方法与策略、教学技巧和教育教学研究等，重点强调教师要具备良好的教学能力，不断提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教学服务。
3.教育教学管理：这部分内容主要包括教育教学组织管理、课程设置与评价、教材教具使用、学生评价与发展等，重点强调教师要科学合理地组织教学活动，合理安排课程，注重教材与教具的选择与使用，并关注学生的评价与发展。
师德师风总结(二)
师德师风总结在开展师德学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。
作为教师首要明白自己的职业操守就是教师的职业道德，它是教师整个道德品质的重要组成部分。
它主要包括：一、对待教育事业的道德爱岗敬业精神是师德的核心内容。
爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。
爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。
教师理所当然地要忠诚于人民教育事业，要正确认识教育事业对国家、人类和未来的巨大作用，并在从事这一伟大事业中不断提高、完善自己。
爱教乐业，献身教育是在为国家的教育事业做贡献，就需要我们教师要有奉献精神，向前看，而不光是向钱看。
二、对待学生的道德规范热爱学生，建立良好师生关系。
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。
教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。
它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。
因此，我们说，师爱是一种充满人文精神的、普遍、持久而高尚的爱。
教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。
这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。
师生关系中广泛渗透着教育内容，发挥着重要的教育职能教师在建立这一关系中发挥着主导作用。
教师对学生行为规范不仅对学生的思想品行的发展具有影响，它对学生智育、美育、体育、劳动等其他各方面的发展都具有深刻的影响。
2024年关于师德师风承诺书2篇
关于师德师风承诺书2篇关于师德师风承诺书1作为一名光荣的人民教师，担负着教书育人的重任，为了认真履行教师职责，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，形成自己良好的师德师风，争做一名师德高尚的教育工作者，为了提高自身的思想道德素质，做学生健康成长的引路人，以高尚的情操感染人，以渊博的知识教育人，以科学的方法引导人，以良好的形象影响人。
我以捍卫教师尊严为己任，向学校、家长和社会郑重承诺：一、爱国守法。
拥护党的领导，自觉遵守《义务教育法》、《教师法》等法律法规，全面贯彻国家教育方针，教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱校敬业。
热爱学校，勤于进取，精于业务，无私奉献。
自觉维护学校荣誉，努力做到认真备课、上课、作业、批改、辅导、考查，切实改进教法，减轻课业负担，高质量地完成教学工作。
三、教书育人。
以培养创新能力为目标，造就有理想，有道德、有文化、有纪律的，德、智、体全面发展的.社会主义建设和接班人。
自觉抵制封建迷信和邪教活动，不传播有害学生身心健康的思想。
绝不以各种名义向学生罚款和摊派钱物，绝不擅自设立收费项目、超标准收费、扩大收费范围。
四、为人师表。
坚守高尚情操，遵守社会公德。
知荣明耻，身体力行、言行一致。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，自觉抵制社会不良风气影响，不强迫或变相强迫学生订购学习资料，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教。
决不在课堂上接听电话或其他影响教学的事情。
五、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
六、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，克服简单粗暴、歧视差生的思想和行为，不得以任何形式体罚或变向体罚学生。
七、尊重家长。
主动与家长保持正常联系，认真听取家长的意见和建议，取得支持与配合。
2024年师德师风学习心得2
2024年师德师风学习心得2
在2024年，我对师德师风的学习心得主要有以下几点：
1. 以身作则：作为一名教师，我深刻意识到自己的行为举止对学生有着很大的影响力。
我时刻保持良好的言行举止，努力做到言传身教，以身作则，让学生在我身上看到一
个榜样。
2. 关心爱护学生：作为教师，我始终将学生的利益放在第一位，用心关心每一个学生。
我耐心倾听他们的困惑和问题，并尽力给予帮助和指导。
同时，我也注重培养学生的
独立思考能力和创新能力。
3. 尊重学生个体差异：每个学生都是独特的个体，具有不同的兴趣、潜能和特长。
我
尊重学生的个体差异，充分发掘他们的特长和潜能，并为他们提供适合的教育环境和
资源，让每个学生都能在我的教育下得到全面的发展。
4. 持续学习与进取心：教师是终身学习者，我积极参加各种教师培训、学术研讨和专
业交流，不断提升自己的教育水平和教学能力。
我也鼓励学生不断学习，培养他们持
续学习和进取的心态。
5. 与家长积极沟通合作：教育是学校与家庭共同肩负的责任，我与家长保持积极的沟
通和合作，共同关注学生的成长。
我主动向家长提供学生的学习情况和进展，听取家
长的建议和意见，共同为学生的教育提供更好的支持。
通过对师德师风的学习和实践，我相信我会成为一名更好的教师，为学生的成长和发
展贡献自己的力量。
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教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。
师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
最后，我想用一首词来结束今天的演讲：《调寄满江红》 暑日初收,金秋夜，思绪萦绕。
为师表，笔端心热，付与芳草。
四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少? 血和汗，看人才风貌，全知晓。
爱深沉，花繁叶茂。
鬓为霜，人自豪。
奉献歌高唱，余音袅袅。
滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!齐努力，建神州伟业，丹心照!《用爱放飞希望》敬的各位领导、老师大家好！我是xxx学校的教师，我叫XXX，今天我演讲的题目是：《用爱放飞希望》在座的各位教师深有体会：教师是世界上最伟大的职业，也是最艰苦的职业。
是啊！“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，就意味着踏上了艰苦而又漫长的育人之旅。
走上讲台，教书育人，走下讲台，为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明建设的传播者，更是莘莘学子们道德基因的转接者。
因此，师德不是简单的说教，而是一种精神和爱体现。
“亲其师，信其道”“亲其师，信其道”是一个教师必须具备的教育和心理学基础。
那么如何跨越鸿沟，贴近学生的心灵，走进孩子的内心世界并与之产生共鸣呢？我永远忘不了读大一时的第一节计算机网络工程课。
那天我们提前到了指定的教室，预备铃响了，大家叽叽喳喳的聊天声并没有停下来。
这时，有同学注意到进来了一位杵着双拐的人，背着笔记本点脑，正微笑着看着我们，大家都好奇地看着他，他就是我们的老师？不会吧！几个比较捣蛋的男生在后排嘀咕着。
前排的几个同学赶忙跑上前想帮他把笔记本电脑接过来，并上前搀扶他，可是他笑笑拒绝了。
他走上讲台，并没象我们所想的那样坐到椅子上，而是站在讲台边，这时候教室里已经是鸦雀无声了，“大家好，我叫王峰，从今天开始将由我为大家讲述计算机网络这门课程，好现在我们开始上课。
”他广博的知识，流利的讲解很快就吸引了我们，而且在两个小时的授课中他没有一分钟是坐着的，一个健康的人站那么久也会很累，不要说是一个没有双拐就连站都站不起来的残疾人。
每次上课他都准时到教室，无论刮风下雨。
由于他不方便写黑板，他都是在电脑上演示，所以每次上课都要背一个沉甸甸的笔记本电脑，有的时候还要加上一个投影仪。
他给我们上了两年的课，我们从来没有看到他坐在椅子上讲过课。
他渊博的学识，严谨的教学深深地震撼着每一个同学。
后来我们还知道，他是网络学院的负责人，计算机系教授，硕士研究生导师，还是省优秀青年教师，我们都对他佩服得五体投地。
看到他也让我们感到惭愧，一个残疾人能够取得这样得成就，我们却连他的十分之一都达不到，当我们把这个想法告诉他时，他只是轻轻地笑了笑。
——我承认，王峰老师是我最为尊敬的一位老师，也是我一辈子都无法忘记的一位老师。
——从王峰老师身上，我读懂了“师者为师亦为范，学高为师，德高为范”；他用言和行诠释了“教师”这两个字的全部含义。
教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。
我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。
因而我感觉自己在前进，在成长。
这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。
古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
“爱”体现在教育的点点滴滴之中。
记得著名教育学家苏霍姆林斯基说过：教育首先是关怀备至地，是深思熟虑的，是小心翼翼地触及孩子幼小的心灵。
在这里谁有爱心，耐心、细心，谁就会取得成功。
“爱”往往就体现在教育的点点滴滴之中。
我所执教的班级里有一个叫王元博的学生，他很聪明，但成绩不理想，且行为散漫，卫生习惯特别差。
问题到底出在哪里呢？通过调查我了解到，王元博的父母长年在外地打工，他一直跟爷爷奶奶生活在一起，由于缺少亲情的关爱，他不惜以捣乱，搞破坏的行为来引起别人对他的关注。
问题的关键找到后，我多次去他家和两位老人聊天，劝他们对孩子要倾注更多的关爱，并帮助他们认清教育孩子的意义和责任。
课余时间，我经常找王元博谈心，对他问寒问暖，细心观察他的表现，抓住点滴进步及时进行表扬，鼓励。
一天，我见他的脸脏兮兮的就把他叫到办公室里，用温水帮他洗脸，又帮他剪指甲，突然，王元博哭着对我说：“老师，我很小的时候爸爸妈妈就出去打工啦，我一直和爷爷奶奶生活，我考试成绩不好时他们就狠狠地骂我，打我，我感到很孤独，晚上常常睡不着想爸爸妈妈。
”孩子的话带给我深深的震撼，我轻轻的把他搂在怀里告诉他：“老师和同学们都很关心你，你的爷爷奶奶也很爱你，他们敬的各位领导、老师大家好！我是学的教师，我叫XXX，今天我演讲的题目是：《用爱放飞希望》在座的各位教师深有体会：教师是世界上最伟大的职业，也是最艰苦的职业。
是啊！“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，就意味着踏上了艰苦而又漫长的育人之旅。
走上讲台，教书育人，走下讲台，为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明建设的传播者，更是莘莘学子们道德基因的转接者。
因此，师德不是简单的说教，而是一种精神和爱体现。
我是一名教师，一说教师，有人就会在心里隐隐约约地说：“教师，太平凡了。
是的，教师人是平凡的，但事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。
我为能从事这样的事业而自豪！当我登上那讲台，不，应当是舞台，我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开。
最富有生气的戏剧就要开始了。
最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员——我的学生们！这戏剧也许是世间最长的了，为此，我愿做一名热情的报幕员，向观众宣布：X X 班的戏剧开始了！我想，我还应该是一名合格的导演。
我渴望导出充满时代气息的戏剧来：团结，紧张，严肃，活泼是它的主调；理解，友爱，开拓，创新应当是它的主要内容；爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。
作为导演我将要精心设计出生动的情节，典型的角色，迷人的故事奉献给所有的演员。
我也心甘情愿地做一名配角，尽我的力量成为主角服务、效劳。
不仅如此，我还要做一名最虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑，流泪，鼓掌，吹呼。
生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。
没有战士谁也当不了将军；没有水手，谁也当不了船长；没有多行多业的分工，就不存在国家和民族。
我们既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。
时代在前进，社会在发展，改革在深入，教育要振兴。
作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书叫教好！如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。
别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。
当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。
同学们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！幼儿教师师德演讲稿——师德，是一种感染陆谷孙教授，以主编《英汉大词典》闻名于世；而在他学生眼中，与学问齐名的，是先生独特的师德师风。
他的课，如同盛会，本科生、硕士生、博士生、进修生，从四面八方赶来，把教室“撑爆”；他批改的作业，被许多学生珍藏，因为密密麻麻的修改中饱含着老师的心血；他家的饭桌，令学生留恋，与老师探讨理想主义和人文精神是一种享受；黄昏时分，陪陆先生在校园散步，听他吟诵“消磨绚烂归平淡，独步秋风无古今”的诗句，更令学生们无限眷恋。
复旦数千名研究生评选出的学校“十大杰出教授”中，陆谷孙教授得分最高。
学生们说：陆教授兢兢业业授课，为我们营造了一个美好的精神世界。
陆教授说：“我一生中得过不少奖，但这次是给我喜悦最多，让我最感动的一次。
”第20届教师节来临之际，陆谷孙荣获上海市首届师德标兵称号，让我们细致记录陆先生教师生涯的点点滴滴。
学生是我子女的延续陆谷孙常说：“学术是我生命的延续，学生是我子女的延续。
”为了这份“延续”，他呕心沥血，又乐在其中。
讲台上的陆先生，神采飞扬，声如洪钟，诙谐幽默，博古论今。
他一直带头给本科生上课。
一门给大四学生开的“英美散文”课，上了十几年，可每次上课前，他都要抽出时间重新备课，查阅新材料，补充最新内容，研究学生的思想脉络和兴趣点。
别的老师都是20多人一个班，惟独陆先生的班级“膨胀”到100多人，因为他的课就是一个大“磁场”。
“教好书是教师的天职”，陆谷孙最反对“天职异化”。
30多年来，陆谷孙从没有离开过讲台。
他是全国政协委员，社会工作繁忙。
再忙再累，他也不会影响教学，有时刚下飞机就不顾劳累直奔教室。
一段时间，他心脏早搏发作，仍然坚持上课。
直到有一天在课堂上，学生们发现他脸色苍白，体力不支，好像透不过气来，就提出要送他去医院。
“让我把这堂课上完。
”陆先生坚持。
下课后，他就被直接送到医院急救；成群的学生手捧鲜花，含着泪，在诊疗室外守候。
在陆谷孙心中，学生永远是第一位的。
外界邀请的一些会议和活动他经常推托，而学生请他则有求必应。
有一次，其他高校学生请他去开讲座，陆教授欣然答应。
一堂讲座赢得满堂彩，结束后，一位学生会干部交给陆教授一个信封，作为酬劳。
陆教授连连推却：“你们能专心听讲我很高兴，其实学生比我更辛苦，这些钱还是留给你们搞活动用吧。
”学生们说，听陆先生的课、与陆先生交谈是一种享受，他的话语不仅洋溢着浓浓的学术气息，也散发着独特的人文主义光辉。
他常说，“学生不能只做学舌的鹦鹉，要做有思想的雄鹰”，“人要有一种对永恒的敬畏，就像康德所说‘头上的星空，心中的道德律’。
对弱势、弱小要有一种由衷的爱；对权力话语要有一种怀疑……”学术上我“锱铢必较”对陆先生，学生们又敬又“怕”。
做陆谷孙的弟子，辛苦。
陆先生的弟子高永伟对自己当年的硕士论文答辩，记忆犹新。
答辩会上，几位导师组成一组，陆先生也静坐一旁。
小高认为自己回答得不错，可以顺利通过；不料，陆先生最后发话了，一脸严肃，当着其他导师的面，指出他有几个词发音有问题，“这些最基本的发音应该掌握”。