(品德与生活)课程实施方案(计划)

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计划-《品德与生活》教学工作规划

计划:《品德与生活》教学工作规划
一、内容分析
1.教材特点：
(1)立足学生实际
(2)体现现代意识
(3)弘扬人文精神
(4)突出开放性
(5)注重策略引导。

2.知识结构：本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。

其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。

3.知识内在联系：七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。

从八年级上册开始，文言文和白话文分编。

两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

二、学生分析
1.学生知识能力基础：这两个班级的学生大多数同学爱好语文学习，好的习惯正在逐步养成,学习兴趣和学习态度比七年级也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。

有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。

2.个别差异：有十分之三的同学语文基础较差，成绩不够不理想。

二年级品德与生活教学工作计划

二年级品德与生活教学工作计划一、教学目标：1.培养学生良好的道德品质，培养学生的良好行为习惯。

2.促进学生社会交往能力的提高，培养学生良好的学习和生活习惯。

3.激发学生对生活的热爱，培养学生的自主学习意识和能力。

二、教学内容：1.道德品质培养：（1）学习尊重与关心他人。

（2）学习友善待人，帮助别人。

（3）学习诚实守信。

（4）学习感恩之心。

2.行为习惯培养：（1）学习自理能力，整洁个人卫生。

（2）学习按时完成作业，按时上下课。

（3）学习遵守秩序，服从教师和学校规定。

3.社交能力培养：（1）学习与同学友好相处，团结互助。

（2）学习有礼貌和谦虚。

4.学习与生活习惯培养：（1）学习制定学习计划，按时完成任务。

（2）学习节约资源，爱护环境。

（3）学习关注社会、关心他人。

5.自主学习能力培养：（1）提供学习方法和学习策略的引导。

（2）提供学习资源和实践机会。

三、教学方法与活动设计：1.情景模拟法：通过情景模拟的方式，让学生体验“做一个好朋友”、“有礼貌的问候”等真实场景，培养学生正确的行为习惯和社交能力。

2.故事讲解法：通过精心选择的故事，让学生感受到正能量的力量，培养学生的道德情感和品德修养。

3.角色扮演法：设计各种角色扮演活动，让学生通过亲身体验，懂得如何与人交往，学会合作、分享等。

4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生自主思考和表达自己的意见，培养学生的思维能力和表达能力。

5.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在快乐中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

四、教学手段与教具准备：1.教学手段：板书、示范、解释、引导、实践等。

2.教具准备：故事书、图片、游戏道具等。

五、教学进度：第一周：了解学生，建立良好的师生关系。

主题内容：尊重与关心他人。

活动设计：分组展开小组活动，让学生通过问候和关心同学来培养尊重他人的品质。

第二周：友善与帮助他人。

主题内容：友善待人，乐于助人。

活动设计：设计小组角色扮演活动，让学生体验友善待人和帮助他人的快乐。

一年级下册品德与生活教学工作计划

一年级下册品德与生活教学工作计划一、教学目标通过品德与生活教学，培养学生良好的品德修养，培养学生积极向上的生活态度，提高学生的生活自理能力和社会交往能力。

二、教学内容1. 导入：引导学生理解品德和生活的概念，启发学生思考正确的品德和生活方式。

2. 具体内容：以礼貌、积极向上、团结合作、勤劳节俭、尊敬长辈、关心他人、环保等主题，结合学生身边的日常生活进行教学。

3. 活动设计：通过师生互动、小组合作、实践活动、角色扮演等多种形式，激发学生的兴趣，提高学生的参与度和积极性。

4. 教学评价：通过观察、听说、问答、小组讨论、作品展示等方式，对学生进行综合评价，及时发现问题并给予指导。

三、教学步骤1. 导入：老师以故事、图片、视频等形式，引导学生进入品德与生活教学的主题。

2. 教学重点：a. 礼貌：教授基本礼仪、日常礼节，引导学生在日常生活中的表现。

b. 积极向上：通过精选的故事、经典的名言警句，培养学生乐观向上的心态。

c. 团结合作：通过小组活动，培养学生合作和沟通的能力。

d. 勤劳节俭：通过实际活动，教育学生珍惜时间和物质资源。

e. 尊敬长辈：教授学生如何尊重和关心长辈，并进行实践活动。

f. 关心他人：通过讲故事和实践活动，培养学生乐于助人的品质。

g. 环保：进行环保主题的讲解和实践活动，提高学生的环保意识。

3. 教学方法：a. 以情景教学法为主，帮助学生理解并运用技能。

b. 融入游戏和竞赛元素，增加课堂趣味和互动性。

c. 注重学生参与和实践，培养学生积极的学习态度。

4. 教学资源：a. 图书、故事书和影片等，用于教学故事和情景演示。

b. 图片、幻灯片和海报等，用于视觉辅助和引导学生思考。

c. 实际物质、实践活动等，用于培养学生的实际操作能力。

四、教学策略1. 及时反馈和强化：通过评价和奖励等方式，及时反馈学生的表现，强化正向行为。

2. 分层教学：根据学生的兴趣和能力水平，设置不同层次的练习和活动，满足个别差异的需求。

2024年小学一年级品德与生活教学计划(2篇)

2024年小学一年级品德与生活教学计划课程目标：1. 培养学生健康的生活习惯和良好的行为习惯；2. 培养学生积极向上、尊敬师长、团结友爱的品格；3. 培养学生认识自我、尊重他人、关心社会的意识；4. 培养学生热爱集体并愿意为集体贡献力量的意识。

教学内容：1. 自我认识与发展2. 社会交往与礼仪3. 家庭与家庭成员4. 校园生活与团队合作5. 完成任务与责任承担6. 健康生活与环境保护教学计划：第一周：自我认识与发展活动1：自我介绍目标：学生能够简单介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。

方法：老师先做示范，然后让学生一个一个自我介绍。

评价：观察学生的参与情况、表达能力和自信程度。

活动2：感谢父母目标：学生能够意识到父母的辛勤付出，并学会感恩。

方法：通过绘画、写作等形式，让学生表达对父母的感谢之情。

评价：观察学生对家庭的态度和情感表达能力。

第二周：社会交往与礼仪活动1：赞美他人目标：培养学生对他人的尊敬和欣赏之情。

方法：让学生找到对周围同学的优点并加以赞美。

评价：观察学生对他人的关注程度和赞美的方式。

活动2：礼貌用语目标：学生能够使用礼貌用语与他人交往。

方法：通过角色扮演、绘本故事等形式，让学生学会礼貌用语。

评价：观察学生在日常交往中是否能主动使用礼貌用语。

第三周：家庭与家庭成员活动1：家庭成员的关系目标：学生能够了解家庭成员之间的关系，培养亲情意识。

方法：通过家谱制作、家庭故事分享等方式，让学生了解自己的家庭成员。

评价：观察学生对家庭的认识和对家庭成员的关心程度。

活动2：家庭作业分工目标：学生能够主动承担家庭作业的一部分责任。

方法：让学生分发家庭作业，并指导他们如何完成。

评价：观察学生对任务的完成情况和责任心的表现。

第四周：校园生活与团队合作活动1：校园安全目标：学生能够掌握校园安全知识，养成安全意识。

方法：通过观察、实地考察等形式，让学生了解校园的安全隐患。

评价：观察学生对校园安全的关注和自我保护的能力。

2024年一年级品德与生活上册教学计划(2篇)

2024年一年级品德与生活上册教学计划教学计划：2024年一年级品德与生活上册教学目标：1. 培养学生良好的品德与生活习惯；2. 培养学生基本的人际交往能力；3. 引导学生了解社会规范和道德原则。

教学内容：1. 课程分析与设计- 课程背景介绍- 教学目标明确- 课程内容安排- 教学时长与时段安排2. 情感教育- 培养学生正确的情感态度- 培养学生积极的情感表达方式- 培养学生良好的情感管理能力3. 自我认知- 通过游戏和活动，帮助学生认识自己的兴趣爱好、特点和优势- 培养学生正确认识自己和他人的长处和不足- 引导学生正确对待自己的能力和成就4. 与他人相处- 规范学生的日常行为，培养良好的交往习惯- 培养学生礼貌待人、关心他人的意识- 软弱链接动手指使劲拽弯指使劲拽弯 - 利用游戏和角色扮演等活动，帮助学生学会与他人合作、分享和表达感激之情5. 社会认知- 介绍公共场所的规则和礼仪- 引导学生了解社会对各类人群的尊重和关怀- 培养学生正确识别和应对各类社会情境的能力教学方法和手段：1. 学生参与式教学法- 利用问题导入的方式，引导学生思考和讨论- 利用游戏和活动的形式，激发学生的兴趣和积极参与2. 角色扮演法- 利用角色扮演的方式，让学生在模拟情境中锻炼和展示自己的社交能力，培养合作精神和沟通技巧3. 视听教学法- 利用多媒体技术，呈现形象、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣和注意力教学计划表：课时教学内容教学目标教学方法与手段第一周：第一课课程导入与介绍 - 了解课程内容和目标 - 问题导入第二课情感教育 - 培养积极的情感态度 - 角色扮演法第三课自我认知 - 认识自己的特点和优势 - 视听教学法第四课与他人相处 - 学会合作和分享 - 学生参与式教学法第二周：第五课情感教育 - 培养良好的情感表达方式 - 视听教学法第六课自我认知 - 认识自己的不足和改进 - 角色扮演法第七课与他人相处 - 学会礼貌待人和关心他人 - 学生参与式教学法第八课社会认知 - 了解公共场所的规则和礼仪 - 视听教学法第三周：第九课情感教育 - 培养良好的情感管理能力 - 视听教学法第十课自我认知 - 正确对待自己的能力和成就 - 角色扮演法第十一课与他人相处 - 学会表达感激之情 - 学生参与式教学法第十二课社会认知 - 了解社会对各类人群的尊重和关怀 -问题导入总结与反思：通过这一学期的教学，学生不仅能够培养良好的品德与生活习惯，还能够提高自己的人际交往能力和社会认知能力。

学校德育工作的实施方案(通用10篇)

学校德育工作的实施方案(通用10篇)学校德育工作的实施方案篇1一、指导思想：为配合学校德育工作，结合三月份德育教育纪念日，扎实做好我校少先队员思想道德教育。

特制定本次主题活动方案，以便各中队认真开展主题教育，落实对学生的思想道德养成教育。

二、活动时间：9月1日——7月30日三、活动对象：全体少先队员四、活动预期目标：1、通过国旗下讲话、晨会和班队活动课，让全体少先队员清楚知道“三月份德育教育纪念日”，并能说出相关主题教育日的意义；2、各中队辅导员结合各年段活动要求，认真制定班级活动计划或主题教育计划，总结阶段按照要求评选优秀少先队员、撰写活动总结；3、全体少先队员了解“雷锋”和“赖宁”的事迹，在10月26日结合国旗下讲话对“安全”有更深刻的了解。

4、活动结束评选出“学雷锋‘好少年’”16名、“感恩少年”16名、“优秀中队”若干。

五、活动内容：1、教育主题：“弘扬雷锋精神，争做少年雷锋”让全体少先队员再次认识“雷锋”——这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人物。

尽管经历了许许多多不平凡的岁月，但雷锋精神却像一切属于时代、属于人民的美好事物一样，始终珍藏在我们心底。

引导少先队员抵制个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想对自己的消极影响。

2、教育主题：“知恩感恩，懂回报”通过校园感恩活动，在妇女节到来之际，让队员为自己的妈妈、外婆、奶奶、女教师等送上最特别的节日祝福，献上一份最诚挚的爱，旨在让队员们学会感恩、学会关爱，用真情和行动回报母亲、回报长辈，珍惜今天幸福的生活和难得的真情与亲情！3、教育主题：“学会自护自救，幸福快乐成长”帮助学生树立安全意识，掌握自护自救知识，提高小学生自我保护能力，让每位少先队员能幸福快乐的成长，保证我校教育教学工作健康有序开展。

六、活动准备：利用网络搜集相关教育资源（图片、视频等）、主题国旗下讲话、各中队活动计划制定。

七、活动具体要求及安排：（一）、教育主题：“弘扬雷锋精神，争做少年雷锋”1、在3月5日进行主题国旗下讲话，为组织召开“学雷锋”动发动宣传。

2024年小学一年级品德与生活计划

2024年小学一年级品德与生活计划一、目标：通过培养小学一年级学生的良好品德和生活习惯，培养他们的自信心和责任感，使他们成为社会主义建设者和接班人。

二、品德教育计划：1. 培养友爱互助的品质：- 组织小组活动，鼓励学生合作和互助- 每周选出一位同学为“友爱之星”，表彰他们在集体生活中的友爱行为2. 培养诚实正直的品质：- 组织讲故事活动，引导学生理解诚实正直的重要性- 在日常生活中加强实践，自觉克服撒谎等不良行为3. 培养守时守纪的品质：- 设置任务，要求学生按时完成，养成守时的习惯- 教育学生遵守纪律，尊重师长和同学4. 培养勤俭节约的品质：- 进行节约资源的活动，例如开展“光盘行动”等- 培养学生剩饭剩菜、合理使用文具等好习惯5. 培养尊重师长和团结友好的品质：- 加强道德教育课程，教育学生要尊重师长和团结友好地相处- 组织班级活动，培养同学之间的友谊和团结三、生活教育计划：1. 培养个人卫生习惯：- 教育学生每天早晚洗手，保持整洁- 定期进行口腔卫生和指甲修剪的宣传教育2. 培养良好的饮食习惯：- 教育学生养成良好的饮食习惯，少吃垃圾食品，多吃蔬菜水果- 每周进行素菜日活动，鼓励学生尝试吃素食3. 培养安全观念和自我保护能力：- 组织安全教育讲座，教育学生遇到紧急情况时应如何应对- 引导学生培养良好的交通安全意识，学习规范的过马路方法4. 培养良好的环保意识：- 组织环保知识讲座，教育学生爱护环境，减少垃圾产生- 组织环保行动，例如植树活动、垃圾分类等5. 培养爱护公共设施的意识：- 教育学生爱护学校和公共场所的设施，不破坏公物- 加强公共场所的维护和整治，营造良好的学习环境以上计划是根据小学一年级学生的年龄和特点制定的，旨在培养他们的良好品德和生活习惯，为他们健康成长和发展提供良好的环境和教育。

希望通过这些计划的实施，能够使每个小学一年级的学生都能成为优秀的社会主义接班人。

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品德与生活（科）课程实施方案（计划）
2012 —2013 年度第 1 学期教材版本人教版学校一年级班制订教师检查签字
学生素质发展基础（含基本情况分析）
指导思想：
根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。

深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

学情分析：
一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。

具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。

在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

本期课程目标（按知识能力、过程与方法、情感态度价值观三维列举）
知识与能力：
1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。

2、了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。

关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。

3、尊敬国旗，学会唱国歌。

4、知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。

5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。

过程与方法：
1、对比幼儿园与学校生活的不同，适应学校生活。

2、认识同学和老师，愿意与他们交往。

3、有计划有目标地安排自己的学校生活，知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。

4、了解自己家庭成员的构成及他们之间的伦理和血缘关系。

形成初步的小主人意识，积极参与家务劳动。

情感态度与价值观：
1、热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。

2、形成初步的小主人意识，积极参与家务劳动，感受家庭生活愉快、和谐、健康、向上的氛围。

5、培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。

能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。

积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。

本期课程内容（重点是教学内容，按目标要素、主题或领域分析）
本期课程内容（重点是教学内容，按目标要素、主题或领域分析）本期以“我上学了”、“祖国妈妈，我爱你”、“我的一天”、“过新年”为四大主题，安排了13课。

主要是为了达到以下教学目标：
1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。

对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。

2、认识同学和老师，愿意与他们交往。

了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。

关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。

3、尊敬国旗，学会唱国歌。

有计划有目标地安排自己的学校生活。

知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。

热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。

4、了解自己家庭成员的构成及他们之间的伦理和血缘关系。

形成初步的小主人意识，积极参与家务劳动，感受家庭生活愉快、和谐、健康、向上的氛围。

5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。

培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。

能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。

能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。

积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。

教学措施
根据教学大纲要求和教材需要，结合学生实际，在教学中主要采取以下措施进行教学：
1、充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，利用学校的教学资源和教学设备进行教学，有利于激发学生的求知欲。

2、改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料收集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化，拓展其学习的时间和空间。

3、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

开展丰富多彩的课堂教学活动，如：学习儿歌、小游戏、、、、、、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

结合大队部的各项活动，根据时间、季节、节日进行阶段性的教育。

·学生发展评价·
1、既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感态度的形成和发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。

通过自评、互评、家长评、老师评等多样评价体系，使学生真正感受到自己的进步。

2、注意面向全体学生，给予每个学生平等的表现机会，使每个学生都有权利学习和享有人类优秀文化艺术遗产，鼓励他们进行个性化活动，帮助他们认识自己的独特性和价值，促进学生主动表现、享受快乐，丰富学生情感体验，有利于学生良好品格的形成。

3、开展丰富多彩的活动，结合生活实际，创设情境，寓教于乐，让学生在学知识的同时，明白道理。

本期课程的的教学时间安排
按照新大纲的要求和学生学段的特点，每课安排两课时完成。

第一板块：“我上学了”------------8课时
第二板块：“祖国妈妈，我爱你”----4课时
第三板块：“我的一天”------------10课时
第四版块：“过新年”--------------4课时
教育教学创新（含教研科研打算）
积极参加教研组的教研活动，虚心、主动向老教师、有经验的教师学习。

认真听课，及时进行教学反思，寻找适合学生发展的教学方法。

学习教学论文、专著，积极参与本组的科研。