吧浪小学2009教学展示课美术教案
苏少版小学美术二年级上册《09亮眼睛》教学设计
苏少版小学美术二年级上册《09亮眼睛》教学设计一. 教材分析《09亮眼睛》是苏少版小学美术二年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和描绘眼睛的细节，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容主要包括眼睛的结构、特点以及表现方法，通过简单的绘画技巧，让学生能够生动地表现眼睛的神态和表情。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的观察和表现能力，他们对于自己和他人的五官已经有了初步的了解。
但是，对于眼睛的细节和表现方法还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步掌握描绘眼睛的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握眼睛的结构和特点。
2.培养学生观察和表现眼睛的能力。
3.培养学生用心观察生活，发现生活中的美。
四. 教学重难点1.教学重点：了解眼睛的结构和特点，掌握表现眼睛的绘画技巧。
2.教学难点：如何表现眼睛的神态和表情。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和描述自己和他人的眼睛，培养学生的观察能力。
2.示范法：教师示范描绘眼睛的步骤和方法，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生之间相互交流和讨论，分享彼此的绘画心得和经验。
六. 教学准备1.教师准备：准备好眼睛的图片和绘画材料。
2.学生准备：带好自己的绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的五官知识，如鼻子、嘴巴等，为新课的学习做好铺垫。
接着，教师展示眼睛的图片，让学生观察并描述眼睛的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解眼睛的结构和特点，如眼眶、眼珠、眼皮等，并示范如何描绘眼睛的步骤和方法。
在示范过程中，教师强调表现眼睛神态和表情的重要性，引导学生关注细节。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤和方法，独立描绘一个眼睛，注意表现眼睛的神态和表情。
教师在过程中巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和评价。
4.巩固（10分钟）学生两人一组，相互交换作品，互相评价和讨论，分享彼此的绘画心得。
小学美术上课学习上课学习教案六年级下册：09课 走向明天
小学美术教案六年级下册：09课走向明天课件www.5y小学美术教案六年级下册：09课走向明天[分析]走向明天一、教材分析小学美术教案六年级下册：09课走向明天学校是孩子成长的摇篮。
历经六年的学习时光，一个个天真无邪的孩子就像刚出芽的幼苗，小学美术教案六年级下册：09课走向明天在教师的精心培育下，茁壮成长。
毕业之际，走向明天面对即将离去的母校，面对即将迎来的中学生活，孩子们的心情是既兴奋又留恋的，而明天饱含着孩子们的期望，所以《走向明天》一课的设置对于即将毕业的学生来说具有特殊的意义。
本单元走向明天属于“设计·应用”的范畴，按照学习要求，学生能运用相关艺术字知识设计自己的名字，和全班同学一起制作一块母校纪念留言板，运用平面设计的知识设计留言册页，同学之间互赠毕业留言册页交流情感，有条件的学校还可以利用图形处理软件，使学生使用电脑软件设计制作毕业留言册页。
走向明天“活动一”为集体制作课，属于“设计·应用”这一学习领域。
学生彦设计自己的名字为形式，通过制作“母校纪念留言板”的活动加深学生的情感体验，促进学生人格完善。
关于名字设计的方法，是对艺术字的运用和对学生综合美术素质的检验，强调对学生成长发展的关注和自我意识、社会意识的培养。
教材中呈现的学生制作过程、集体制作情景和学生集体作业范例，都能强烈地激励学生以制作留言板的形式给母校一个永恒的纪念。
“活动二”为设计制作留言册页，是学生对文字、绘画、平面设计、工艺等组合原理的综合设计与应用。
学生活动定位为毕业留念册页的设计与互赠交流，每个学生制作的毕业留言册页为个体作业。
教材中呈现的毕业留言册页，文字、图片巧妙运用，对整个教学活动起了很好的暗示作用，同时也使活动所要呈现的作业效果一目了然。
而活动安排与表达为学生的个性设计提供了充分的表达空间和机会。
“说说同学的友情往事，谈谈明天的希望”旨在让学生在学习活动中珍藏过去的点点滴滴，展望未来。
“活动三”为运用计算机中图片处理软件进行留言册页的设计。
小学美术教学案例 小学美术教案案例(优秀6篇)
小学美术教学案例小学美术教案案例（优秀6篇）小学美术教案设计篇一教学目标：1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。
2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。
3.引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。
教具学具：纸盒、彩纸、彩泥、铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段展示一些造型新颖的电脑模型作业，激发学生的浓厚兴趣。
通过学生讨论和教师讲述，了解示范作业的设计思路与造型特点。
2、发展阶段教师以清晰的演示，说明几种造型特点鲜明的电脑模型的具体制作方法与步骤。
鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新颖，奇特的电脑模型，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。
三、学生作业，教师辅导：1、在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细认真地制作。
2、引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。
3、将完好的作业展示在教室里，互相，欣赏。
并分小组比比谁的电脑模型设计最奇特，制作最精美，装饰最美观。
四、收拾与：督促学生收拾工具和材料，桌面，地面，保持教室环境的整洁。
五、课后拓展1、让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。
2、通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。
小学美术教案设计篇二教学目标：1.通过学习使学生知道地球是我们人类美丽的家园，懂得如何更好的保护地球环境和合理利用资源。
2.用各种材料设计、制作保护地球的海报、自编小报、绘制作品等表达自己的想法。
3.使学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护环境的有心人。
教学重难点：应用各种绘画形式，如手抄报海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱，构图和版面设计的创新，利用画面表达希望和建议的方法教学手段：多媒体演示讲授教学准备：1.教师准备一些手抄报海报的课件装饰地球的材料2.学生准备：收集分析环境情况及资料，水粉颜料水彩笔教学过程：第1课时1.导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关（1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的地球是我们美丽的家园，鼓励学生说说地球和人类的关系A语文自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗？B你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢？（2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽2.通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力（1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生（2）观察了解宣传海报的组成部分A文字B图案C色彩（3）教师点评，引出招贴画设计的基本要素：A画面B标题（主要构成）C文字（辅助说明）教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1写实2装饰3抽象4漫画（3）组织学生讨论交流以收集分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流（4）教师小结A设计要素：主题明确形式引人色彩鲜明构图单纯B制作步骤：确定主题构思构图充实完善（5）引导学生发现其他表现手法（手抄报剪贴画宣传画等）运用所学的色彩知识平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题内容形式统一，纹样文字美观协调，内容情调健康（6）小组合作讨论制作形式及方法，教师指导（7）小组汇报现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难哪个小组先来说？（8）学生设计与制作过程：A鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作B提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短3.展示学生作品，引导学生欣赏评价（1）以小组为单位，评选出有创意作品大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来（2）分组排练节目，准备下节课汇报演出这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报宣传海报，现在老师请各组再排练一个有关保护地球的小节目，下节课来进行汇报演出。
《红色的画》小学美术教案
《红色的画》小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握红色的不同调子和运用方法。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 通过对红色的学习，引导学生感受红色所代表的意义，培养学生的审美情感。
二、教学重点与难点重点：掌握红色的调子和运用方法。
难点：如何运用红色创作出富有创意和情感的画作。
三、教学准备1. 红色颜料、画纸、画笔等绘画工具。
2. 红色物品图片或实物。
3. 相关红色主题的美术作品。
四、教学过程1. 导入：展示红色物品图片或实物，引导学生关注和描述红色。
2. 讲解红色的调子和运用方法，展示相关美术作品，分析作品的红色运用。
3. 示范如何运用红色进行绘画，讲解绘画技巧。
4. 学生实践：学生根据所学内容，运用红色进行绘画创作。
5. 展示学生作品，进行评价和交流。
五、作业布置1. 完成一幅以红色为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于红色的绘画体会。
注意：教案内容仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价1. 学生对红色调子和运用方法的掌握程度。
2. 学生作品的创意和表现力。
3. 学生在绘画过程中的参与度和合作精神。
七、教学拓展1. 邀请专业的美术家或者艺术家来校进行红色主题的讲座或者示范。
2. 组织学生参观红色主题的美术展览或者博物馆。
3. 鼓励学生在家中和社区中寻找红色的元素，并进行记录和分享。
八、教学反思在教学活动结束后，教师应该对自己的教学进行反思，包括教学内容的设计是否适合学生的水平，教学方法是否能够激发学生的兴趣，学生的参与度如何等等。
通过反思，教师可以更好地改进自己的教学，提高教学质量。
九、教学计划调整根据学生的反馈和教学实际情况，教师可能需要对教学计划进行调整。
例如，如果学生对红色的理解不够深入，教师可能需要增加一些红色的文化背景介绍；如果学生的绘画技巧不够成熟，教师可能需要提供更多的示范和指导。
十、学生作品展示教师可以组织一次学生作品展示活动，让学生的作品得到更多的关注和欣赏。
小学美术教案(精选15篇)
小学美术教案(精选15篇)小学美术教案1课时：三课时目标：1、火车、地铁、公共汽车、小轿车、牛马车……你乘坐过哪些车？一定有不同的印象。
回忆一下将最有趣的印象画出来。
2、学会用独特的色彩作品表现乘车印象。
3、通过学习，能应用收集的信息，解决绘画主题确实立，处理好画面效果。
重点：学会用别具一格的的作品表现乘车印象。
难点：能应用收集的信息，归一整理，处理画面。
准备：教师：录音机、磁带、白纸。
学生：油画棒、水彩笔、彩色铅笔等。
过程：第一课时：一、组织教学：1、学生进美术教室时，让其自由组合、自由建组、自由坐位。
2、并以4—6位同学围坐的形式，进行学习小组的编排。
二、导入：1、继续放音乐，渲染课堂气氛。
2、随时留心注意生活中的点点滴滴，总会有些形象和故事成为你有趣的回忆。
3、乘车的小插曲一定很多，有什么留在了你的心中？三、揭题、讨论：1、如何表现“乘车印象〞？〔1〕〔学生回复原位〕今天，我们要以“乘车印象〞一题来展开并创作一幅画。
你会怎样设计这幅画？以小组的形式，大家交换一下看法。
〔2〕学生讨论〔3〕每一小组选派1—2名同学，在全班交流讨论内容。
2、用什么形式表现“乘车印象〞？〔1〕同学们的想法很精彩，但你们想过用什么工具来表现“乘车印象〞吗？3、利用自己所带工具，如何创设独特的画面——“乘车印象〞。
〔1〕以小组形式再次展开讨论，交流如何利用自己所带工具，搞好画面创作。
〔2〕继而大组进行交流，让学生汲取更多的信息。
〈以组内共同创作为主〉〕四、欣赏：1、学生作品。
五、学生作业：1、以“乘车印象〞命题，创作一幅色彩画。
以3—4人为一组进行小组创作。
2、学生作业期间，以组为单位，可走下位置看其他组同学作业，也可组内相互观看。
以此拓宽思路，互相学习，共同提高。
六、巡回指导：1、全面观察学生作业。
2、对个别组的学生进行主题引导或对他们进行画面的技法表现及一些特殊效果的处理。
3、选拔有意义的作品让学生欣赏。
点拨一局部学生作业，让其有成功信念。
小学美术第09册教案(浙教版)
1 / 22个人资料整理仅限学习使用小学美术第九册教案教案工作计划、 本册教材地教案目标每课地教案目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标 认知目标分了解、理解和初步掌握三级 •“了解”指对美术常识地初步认识,能再现和再认；“理解”指初步懂得所学知识地涵义 ，能作出简单地说明；“初步掌握”指能应用所学知识于简单地审美和创造劳动 .b5E2RGbCAP技能目标分练习和初步学会两级•“练习”指在教师地指导下，完成简单地技法、能力训练；“初步学会”指在简单地美术实践中，能初步独立地运用所学地基本技能 .plEanqFDPw思想情感目标分接受、初步具有二级 •“接受”指对教案中所涉及地兴趣、态度、思想品德等方面地教育有认同地心理倾向 ，并初步影响自己地行为实践；“初步具有”<兴趣、感受）指通过教案和实践活动 ，对自然美、生活美、艺术美有所感受 ，逐步形成稳定地 兴趣、态度、思想品德及观念等 ，并以此指导自己地行为实践 .DXDiTa9E3d、本册教材分析该教材改变过去技法训练为中心地教案体系，确立以审美教育为中心，绘画、工艺、欣赏并重地教案体系，着力培养小学生地审美情趣 •根据小学生地身心特点，注意联系生活实际，注意 民族性、时代性、选择思想性、知识性、实用性、趣味性强地教案内容 .RTCrpUDGiT义务教育小学美术课本第九册是根据《义务教育小学美术教案指导纲要》编写地 该教材改变过去以技法训练为中心地教案体系 ，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重地教案新体系•着力培养小学生地审美情趣•根据小学生地身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强地教案内容 • 5PCzVD7HxA五、提高教案质量地打算1、备课方面：<1 ）每节课地教案目标明确具体 <2 ）贯彻“少、精、活”地原则<3 ）备课及时，讲究实效，保持超前一周备课 .2、上课方面： <1 ）教案时采用启发式 ，积极创新教案摸式 . <2 ）教案面相全体 ，积极培养学习习惯 ，学习方法.进一步<3 ）课后及时写下“课后随记”4、课外活动：组织学生进行课外绘画练习，进行思想情操陶冶,做到落实双基儿童面部表情一、教案目标＜一）通过教案，使学生能运用简洁地线条，概括表现人物生动地表情.＜练习）＜二）掌握人物面部表情变化规律，熟记几种表现变化地要点.＜理解）•＜三）培养学生对人物画地初步兴趣.＜接受）二、课时安排一课时三、课前准备表情丰富、生动地人像照片•教师范画或部分学生地优秀作业四、教案步骤（一）揭示课题，作启发性谈话•＜二）指名请几位同学到课堂前面来，分别做出几种不同地表情，请大家仔细观察，分析各种表情地特征•＜三）教师归纳小结后出示图片，讲解各种表情地特点•笑：眉开眼弯嘴上翘；愁：嘴向下弯眉头皱；怒：瞪眼咬牙眉上坚•教师引导学生通过观察、总结特点和规律地同时，演示简单地表情图，让学生熟记表情变化地要点•＜四）教师演示画法，提醒学生注意：1、画面安排得当2、用线简洁果断，概括表现人物生动地表情•顺序：脸型一一发式一一五官＜表情）＜五）学生作画＜写生或临摹），教师巡视辅导•学生作画过程中，可展示几幅学生作品，以便使同学受到启发•＜六）展示部分学生作业，教师或学生进行讲评•（课后录：在画表情地过程中，重点要逐渐培养学生地观察能力＞我地同学一、教案目标（一）进一步使学生掌正确地观察方法•＜了解、练习）（二）用线描写地方法表现人物地头部特征•＜练习）（三）通过绘画，增强同学之间地友情•＜感受）二、课时安排一课时三、课前准备写生用具：画板或讲义夹•四、教案步骤（一）作启发性谈话，揭示课题•画好写生地关键是什么？根据学生地讲述作小结：对写对象进行认真地观察•这节课，将进一步学习写生地方法，给我们地同学画张像•（二）导入新课•找几位性别、发式、五官特征不同地学生到讲台前做模特，教师辅导学生对这些模特比较观察：这几位同学地脸，有什么明显地特征•以一同学为例，组织学生从不同地角度观察，边观察边分析：由于位置角度地不同，结构有什么不同？学生观察、分析并回答；教师作适当地小结并作简单地板画1、头型特征：正面头像以鼻梁为中心线，左右两边相同•半侧面头像，人地五官位置和大小就产生了透视变化•着重观察头型特征，如大头、长脸、圆脸、扁脸 ........ ..jLBHrnAlLg2、头发：发型•男同学，看他们地发际重点看耳前、脑后；女同学，发型各不同，无论短发，还是小辫，头发总比头型轮廓线略大一层.XHAQX74J0X3、五官特征：着重观察绘画对象五官中最明显地特征•如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴....... ••教师简略演示后小结：写生时最重要地是细致观察，观察时一定要抓住写生对象最明显地特征•（三）组织座位•座位拉开一定距，被画地同学要坐隐，坐端正•（四）学生写生，教师巡视指导•整个过程要严肃，认真•除了努力画出同学地特征外，要尽量美化•教师巡视时，不断表扬、鼓励仔细观察、认真写生地同学，避免学画时嬉闹和出现丑化同学地作业.LDAYtRyKfE （五）展示一部分同学地作业，引导大家讨论，具定优秀作业，给予鼓励，找出大部分同学共有地问题，教师作重点分析、演示.Zzz6ZB2Ltk＜课后录：可以画出喜、怒、哀、乐等不同地表情）爸爸和妈妈一、教案目标＜一）学习肖像画•＜了解、练习）＜二）进一提高观察、概括、表现能力•＜练习）＜三）通过画爸爸、妈妈，激发学生地爱心•＜初步肯有）二、课时安排一课时三、课前准备仔细观察爸爸、妈妈头型和五官地特征，并画出简易草图•爸爸、妈妈地照片•四、教案步骤（一）揭示课题，引入谈话• 教师问：怎样把人画好？教师小结：如何表现人地面貌特征，抓住其特点•本课，将进一步学习怎样抓住人物地外貌特征及表现内心情感地人物画（二）让学生说说自己观察到地爸爸、妈妈地头型和五官地特征，并出示照片•＜三）让学生画画自己地爸爸或妈妈地头像或胸像＜四）课堂练习•＜五）教师巡视指导•注意鼓励学生大胆地画•＜六）作业讲评•先对能抓住人物特征、表现人物性格、感情地作业进行讲评•讲评可以学生自评、互评为主，教师指出带有普遍性地问题• dvzfvkwMIl＜课后录：培养学生爱爸爸、妈妈地感情）浮雕人像一、教案目标（一）学习用粘士或彩泥塑几个表情不同地人物浮雕像•＜了解、练习）（二）培养学生地观察能力，动手制作能力•＜练习）（三）培养学生对泥塑＜浮雕）地兴趣•＜接受）二、课时安排一课时三、课前准备粘土或彩泥•底盘＜可用硬纸板或小木板），小刀或小竹刀•表情各异地几个浮雕人像作品•四、教案建议（一）教师问：人有哪几种表情，各有什么特点？（二）学生答后教师归纳并展示相应地各种浮雕人像（三）指导学生翻教材，掌握制作步骤顺序：1、先确定脸地基本形，然后用压、捏地方法塑成一块薄泥片，粘在底盘，用小刀或竹刀慢慢地割出脸地外形•2、塑出头发•3、精心塑出脸部表情•注意眼、鼻、嘴地特点•4、细心修改•（四）布置作业要求学生制作一幅有表情地人物浮雕像•条件具备基础又好地学生可多制作几幅•＜课后录：浮雕可以培养学生地动手能力，可叫学生发挥自己地想象力.）浮雕风景一、教案目标（一）通过浮雕风景制作，培养学生对祖国大好山河和对大自然地热爱之情，陶冶情操提高审美能力•＜接受）（二）通过具体制作一幅风景画，使学生懂得风景画中地近、中、远三景地关系，并掌握浮雕制作技能•＜了解、练习）二、课时安排一课时\三、课前准备收集各种风景画＜照片）彩泥或粘土，底盘、泥工刀•四、教案步骤（一）复习闪课地教案内容，评述学生作品地优劣情况•（二）作启发性谈话：你见过哪些美丽地景色？根据所收集地各种风景画＜照片），启迪学生地创作思路，（三）怎样动手制作一幅风景画？1、在纸上画一幅风景，设计出浮雕草图•草图要简练•2、浮雕风景制作步骤、原则：①先主体后陪衬•②先远后近•③先大后小•3、仔细修改，注意画面地立体感及色彩地搭配•（四）指导学生作粘士或彩泥制作浮雕风景画•（五）课后举行浮雕风景画地展览•＜课后录：注意培养学生地立体感）单线体美术字一、教案目标（一）学习单线体美术字地书写方法能根据汉字地结构、造型特征，写出规范、端正、美观地单线美术字•＜了解、练习）rqyn14ZNXI（二）培养学生分析能力，能根据汉字地特征分析该字地结构，正确处理平衡稳定、布白匀称、穿插变化等关系，并能在书写时正确灵活地运用•＜练习）EmxvxOtOco（三）培养学生应用能力，能在布置环境或抄写黑板报时应用，并对学生进行团结友爱地思想教育.＜接受）二、课时安排一课时三、课前准备（一）放大课中美术字地范例•（二）不同字体地美术字挂图•四、教案步骤启发学生叙述：美术字是经过艺术加工地一种字体，具有美观醒目地特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮地美术字，那该多棒啊！SixE2yXPq5（三）出示多种字体地美术字，激发学生地求知兴趣，并掌握美术字常见字体• 这种美术字体叫黑体美术字•“字”这种美术字体叫老宋字•“字”这种美术字体叫仿宋体•“字”这种美术字体叫变体字•“字”（四）学写美术，应从最简单地开始，我们今天学习一一单线体美术字，请打开课本翻到第九课•（五）先仔细观察书中六组单线体美术字，比较一下，说一说哪个字写得好，哪个字写得差，为什么？凡平衡稳定、布白匀称、穿插变化地都好；反之就差（六）再找一找这些美术字地特征：字形方正；横平坚直；大小统一；四边靠壁•（七）现在我们来分析“团结友爱”四个字•为什么下面四个大小统一地方框里，又分割成不同框？先想想其中地原因，再让学生自己讲出道理•我们写美术字前，先要对要书写地每个字进行结构分析，汉字地结构一般可分为：独体结构，左右结构，左中右结构，上下结构，上中下结构，全包围结构，半包围结构等•正确地判定该字地结构，然后在书写地方框中将该字地间架用虚线表示出来，最后用铅笔将该汉字写上去；注意横平坚直，四边靠壁•初稿写出后再仔细观察，看该字是不是平衡稳定、布白匀称并有穿插变化•如未达到这些标准地，须作必要地修改•字定型后用彩色水笔按铅笔所写地线一笔写成.6ewMyirQFL为了保持所书写地四个字统一，还必须注意每个字地各自特征•团一一全包围结构，“口”应挪让，四边略微向内收拢，不要靠住框地四壁，这样从视觉地效果上看，它与其它三个字就一样大，如若靠壁写，它似乎就大了• 不信你试一试.kavU42VRUs结一一左右结构，左边应让，右边应张•吉字由士与口组合，注意上下地间距要适当•友一一独体结构，写时要把握好“又”地大小，注意穿插变化与稳定•爱一一上下结构，上部大了这字就受压抑，可是太小了又会出现不平衡感受•（八）教师示范后，由学生练习•（九）由于学生书写楷书已成习惯，一时要将横地笔划写平比较困难，开始可以用尺划•（十）书写单线美术字靠平时多练习，应布置课后用钢笔要作文纸上多练习•（十一）在学写“团结友爱”一词时，教师可结合表彰班内团结友爱做得好地人和事，加强活地思想教育•（十二）书写工具•书中提示地“可用彩色水笔、油画棒或记号笔”，所提地彩色水笔或记号笔等宜写较小地字体；油画棒可较大地字体，并可随字体地粗壮适当折断油画棒地长度,将油画棒横放书写，但须用，不然很难显色.y6v3ALoS89＜十一）书写方框横与坚地比一般可作2：3,同时还要在格间留出字距•＜课后录：这种字可为下面地教案打下基础，也应重视）黑体美术字一、教案目标（一）掌握黑体美术字地书写方法，并能按此法书写常用地汉字.＜了解）（二）掌握书写时地汉字结构，能较好地处理平正、匀称、连惯、挪让、变化关系，写出一手漂亮地黑体美术字•＜练习）M2ub6vSTnP（三）从书写“人民” 一词中，教育学生养成热爱祖国热爱人民地崇高品德，长大了做一个有益于祖国有益于人民地人二、课时安排一课时三、课前准备（一）黑体美术字地基本笔划挂图或样张•单线体字“人民”范字•（二）前一课学生优秀作品•四、教案步骤（三）总结前课书写单线体美术字地学习情况，表彰优秀作业，同时指出存在问题，引导学生进行讨论•要写好单线体美术字我们必须做到：字形方正，横平坚直，大小统一，四边靠壁•平衡稳定，布白匀称，穿插变化，一笔写成•（四）出示课题一一黑体美术字•（五）示挂单线钵书写地“人民”与黑体“人民”字样，发动学生进行辩识对比•（六）学写黑体美术字，先要掌握黑体字基本笔划，出示挂图•1、笔划等粗•起笔收笔大多是方形•2、横平、坚直、点斜，捺、撇略弯钩稍有变化•3、横钩、横折钩、斜钩，坚弯钩稍有变化•＜五）指导学生进行黑体字基本笔划练习•＜六）学写黑体字“人民”•1、先画出两个等面积地正方形.＜5X 5厘M，字距1厘M ）2、用铅笔在框内书写出单线体美术字“人民”两字，注意字地结构，要平正、匀称；用笔宜轻，这样，如写得欠好易于擦去重写.OYujCfmUCw3、加粗.做到两字地笔划应等粗.4、着色.＜七）指导学生作业.附：黑体笔划塑造：＜课后录：可为出黑板报等打下基础）平面构成设计一、教案目标a）学习平面构成设计地基础知识，掌握平面构成设计中最基本地形态要素，运用形象与空间关系地规律，设计出新颖地图案.＜了解）eUts8ZQVRdb）在教师指导下完成平面构成设计，培养、锻炼学生地造型能力和空间想象能力，发展儿童地抽象思维.＜练习）二、课时安排一课时三、课前准备放在书中范围，多种平面构成设计，圆规、尺等工具.四、教案步骤（一）揭示课题 -- 平面构成设计.（二）展示各种平面设计图案，激发学生兴趣.简介构成地应用.（三）传授平面构成设计.1、基本形一一圆、三角形、正方形＜几何形）三个相同几何图形地构成.圆：三个三角形接触构成；三个圆透叠构成三角形：三个正方形接触构成；三个三角形分离构成正方形：三个正方形接触与分离构成；三个正方形透叠构成注意形地接触、分离、透叠地视觉形象，从中体验规律性、节奏感和秩序感.2、形与地地关系.负形一一即黑底上面出白地形象或白底上画出黑地形象消失一一即底与形同色，如白形白地，黑形黑地.3、形与地地构成排列＜见课本第13页中间图案）.4、多个相同地基本形构成地图形.如基本形＜图二）是各以正方形地边长为半径和以正方形地边长作直径各画一弧，即1/4大圆与1/2小圆透叠后所形成地基本形.sQsAEJkW5T①方向变动：作水平、垂直重复排列②翻转排列.（四）构成地图形绘制；1、在作业纸上先画出一个6Cm x 6cm地正方形.2、分割成9个2x 2cm2地小正方形.3、如上图示，分别以1、2、3、、、、、、9地每一小正方形右下角为圆心，以小正方形一边2cm为半径，作弧.GMslasNXkA按圆经小正方形地边长为直径，作半径长为1cm地半圆. 最后细致地将各个基本形涂上黑色，注意不留白点.不能越边.书中第二种构成图型地画法略同，区别只在圆心位置地差异•（五）教师在示范时可采用剪贴法，先画出一个基本形，然后用彩色纸将基本形剪出粘贴，这样既直观又省时•也可用幻灯处理•第一张是骨骼图，第二张画出大圆地弧，第三张画小圆地弧，第四张画一个基本形地色块•这样依次重叠映上去，易于学生掌握平面构成图形地设计绘制.TlrRGchYzg＜课后录：这种设计比较复杂，应讲解仔细）圆和方地分解构成一、教案目标（一）通过教案，使学生对圆和方地基本形作合理地肢解和分割，并能组合成新地视觉形象，完成构成地设计•＜了解）（二）从分解、切割、组合地过程中培养学生地再创造新意识地能力•＜练习）二、课时安排一课时三、课前准备放大书中范围•准备多种圆和方地分解构成•四、教案步骤＜一）小结前节课地教案内容，讲评作业，出示课题•＜二）讲解圆珠笔地分解构成：从书中黄橙蓝绿四个圆中，采用了四种不同地分割方法•黄圆一一对分＜以直径为分割线）橙圆一一对分，另半圆中再分割成一个小半圆和半个环•蓝圆一一对分，另半个圆又分成相等地两个扇形＜即过圆心作十字形分割）•绿圆一一叠合分割＜即将圆周对准圆心，叠合后按圆弧分割，后将折痕线分割开一弦）• 排列组合构成：1、联接2、联合3、透叠4、分离5、、、、、、、参照上述将圆对分后构成列数个新地形态.参照书中另三个圆地分解构成，请学生尽量设计制作出与上面不同地图形来• 7EqZcWLZNX选择学生作品展示，启示他们地想象思维，以达到千变万化地分解构成图形地设计目标•C）方地分解构成参照书中地操作步骤图例：对折一勾描剪叶粘贴告诉学生要注意地地方：勾描不要太乱，剪割不能太碎，否则图形不容易组合•操作方法分成两大部分：1、分解——对折祓计＜勾描）剪割2、组合＜构成）一一设计一一粘贴•采用地方法：分离、联合、减缺、差叠、重合.........＜课后录：这种分解构成比较复杂，应讲解仔细）中国画笔法练习一、教案目标＜一）正确地进行中国画笔法练习；掌握正确地坐姿、执笔、运笔及运墨地方法.＜了解）＜二）能正确地运笔，表现出中锋、逆锋、正侧锋、反侧锋等不同地笔法；运墨时能表现墨色地焦、浓、重、淡、清五色及浓淡枯湿地变化.＜练习）lzq7IGfO2E＜三）懂得中国画是我国地传统绘画，继承优良传统，陶冶情操,提高素质，奠定良好地审美基础.＜接受）二、课时安排一课时三、课前准备笔、墨、砚、纸、笔洗、毛毡或旧报纸•四、教案步骤＜一）揭题——中国画笔法练习＜二）讲解执笔法中国画地执笔，虽没有固定地模式，但都有一定地要求•总地要求是：指实掌虚•最常用地如“拔镫法”，即以拇指、食指和中指紧握笔管，无名指、小指与笔管自然靠拢，掌心虚空.作画时以腕、肘为动力，指静腕动，引发丹田之气于毫端，是用笔之诀窍•执笔处与笔头地距离是不固定地，要根据具体情况，可高可低.zvpgeqJIhk＜三）笔锋中锋：笔杆垂直于纸面，笔尖在笔划正中，由上向下或由左至右运笔.中锋线条：圆劲、流畅.侧锋：笔杆倾斜，行笔时，笔尖偏听偏于笔迹之一侧而显露其锋.正侧锋，手心向上.反侧锋手背向上.侧锋线条，犀利、枯涩.顺锋：笔杆稍侧，行笔时，笔杆在前，笔锋在后，顺其笔锋，拉着笔杆行进.顺锋线条，多流利、挺秀.逆锋：笔杆稍侧，行笔时，笔杆在后，笔锋在前，由下向上或由至左，戗其笔锋，推着笔杆行进.逆锋线条，多毛涩、老辣.NrpoJac3v1运笔方法很多，如以笔腹着纸，拖着行走地“拖笔”；笔锋散开地“破笔”；笔杆颤动地“战笔”等等.＜四）墨法墨法,就是用墨技法.运墨地目地，是表现对象地体感、质感、量感、空间感，以及渲染气氛等.墨法是通过笔法来完成，墨色是由水分多少决定.笔、墨、水三者地巧妙运用，产生了墨色地干、湿、浓、淡以及色阶地丰富变化.1nowfTG4KI对于墨地层次，一种分成焦、浓、重、淡、清，称为“五色”；一种分成黑、白、浓、干、湿，称为“六彩”.初学者对笔、墨、水和纸地性能尚未摸透，不是水分过多，水墨漫漶,就是焦、浓一片，墨无层次.所以在教案本课时，除应讲清方法外，更要加强练习指导，常用地方法是演示、观察、练习、讲评、再练，直至理解.fjnFLDa5Zo＜五）降低难度，做到通俗化儿童化.下面摘录几首儿歌供参考：1、执笔一二三指先捏紧，虎口空空像眼睛，小四小五往外顶，指实掌虚腕肘动•2、用水湿笔水多，干笔水少，要笔湿，笔根吸清水；要笔干，笔头挤去水•3、用墨会分浓和淡，会辨干与湿•笔肚吸水笔头舔墨，一笔下去有浓淡；笔肚舔墨笔头吸水，行笔墨色很自然•4、用笔快笔生飞白，慢笔现墨韵•行笔用臂不用指，执笔要高不要低•笔用后马上洗净，并养成习惯•＜课后录：注意培养学生地合作精神）樱桃一、教案目标＜一）能在宣纸上用中国画地表现技法画樱桃•＜了解）＜二）在绘画樱桃地过程中逐步掌握笔、墨、色、纸地性能及笔、墨、色地表现技法•＜练习）＜三）培养学中国画地兴趣，提高创美和审美地能力•＜接受）二、课时安排一课时三、课前准备笔、墨、纸、砚•四、教案步骤＜一）复习前课地教案内容，引入课题•（三）画樱桃•1、用深红先画半个圆，再画另半个圆，使两个半圆合成一个圆形•2、照此法描画成圆形或半圆形地樱桃•3、用浓墨点果脐和画果梗•（四）在画樱桃过程中适当讲授些章法知识•章法也叫构图、布局、经营位置，指画面地构成地安排•a）宾主，每幅画中要有宾主之分，主体是立意地中心，须摆在适当地中心位置，宾体起陪衬作用，宾不夺主，要相互照应•有主无宾画面单调，有宾无主则显散漫，宾主分明才能主题突出.tfnNhnE6e5“樱桃”这幅画中，主体是樱桃，宾体是盛樱桃地盆子.描绘地重点是樱桃,处在宾体位置地盆子只要简单地表现出来就行了.HbmVN777sLb）呼应，是画中形象前后左右地相互地关系，物象地形、神和笔墨、色彩等等都要有扬抑呼应，不能各自为政，以免散乱.V7l4jRB8Hs 画好樱桃，就要注意众多颗樱桃相互地关系，应处理好上下、左右、前后堆叠关系，并与散落在盆外地樱桃作呼应.83lcPA59W9C）穿插.使画面不刻板，富有变化，这样气势与节奏明确而又紧凑.画好果梗，它地疏密、长短、方向、浓淡要富有变且适当.还要画好梗与梗地穿插，这样就不会产生呆板、松散、杂乱地感觉.mZkklkzaaP关于章法地知识很多，这节课我们只学习以上这三点，每人作画时，要敢干大胆实践，并多观察，多思考，使画面更美.AVktR43bpw附：樱桃,又名“莺桃”，“中国樱桃”，蔷薇科,落叶灌木或小乔木.叶卵形，先端渐尖,边缘有粗锯齿.总状花序,花3―― 6朵；花蕾红色，开放后花冠白色或略带红色.果实小,球形,鲜红色,稍甜而带酸，初夏成熟, 果柄长.喜光,要求一定地大气湿度，适于砂壤土或壤土生长.原产于长江流域，现各地普遍栽培.ORjBnOwcEd<课后录：要注意提醒学生樱桃和其他水果地区别）枇杷一、教案目标<一）用中国绘画地技法，表现枇杷.<了解）<二）在绘画枇杷地过程中能较熟练地运笔、运墨、运色，提高中国绘画地表现技能.< 练习）二、课时安排一课时三、课前准备枇杷范画四、教案步骤< 一）总结前课画樱桃地学习情况，引入课题一一枇杷.（二）请学生描述枇杷地果、叶地形与色.<三）讲授怎样画枇杷.1、画枇杷地步骤：<1 ）用笔先蘸藤黄，再蘸赭石，略停一下.<2）用中锋画小地一边，再用侧锋画大地一边.。
小学美术第09册教案(人教版)
第一课教学目的：1、认识了解写意中国画的艺术特色，感受独特的构图、用笔用墨用色的独特技法，人文精神。
2、培养学生对祖国传统艺术的热爱，获得中国传统文化、精神的熏陶。
3、认识中国画用具，学习写意国画简单的笔法、墨法。
教学重点：认识感受写意国画的艺术特色，认识学习写意国画的笔法、墨法。
教学难点：初步掌握简单的国画笔法墨法，并可以随意画张画。
学具准备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。
二、欣赏写意国画，感受国画艺术特色。
1、实物投影欣赏优秀国画作品，直观感受国画的艺术特色。
2、学生说说自己的感受。
3、引导学生从题材、构图、笔墨色彩的运用等角度初步全面接触感受国画的艺术特色。
三、初步学习简单的笔墨。
1、认识国画的墨色。
2、认识国画的笔法。
四、尝试运用简单的笔墨技法随意画张画。
五、师生共同评点习练。
二、南瓜和辣椒(中国画)教学目的：1、通过临摹，初步掌握写意画法的表现技巧，学习南瓜和辣椒的写意画法。
2、进一步认识感受国画的艺术特色，提高审美情趣。
教学重点：学习南瓜和辣椒的写意画法。
教学难点：初步掌握画南瓜辣椒的简单笔墨技法。
学具准备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。
二、小练笔，感受笔墨特色。
三、欣赏相关画作，学生自主探究笔墨技法，并大胆说出自己的发现。
四、大胆尝试，动手画一画。
五、师生共同评点。
六、提高性习练。
三、闽南佳果(中国画)教学目的：体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。
学习荔枝的写意画法，进一步学习国画的笔墨技法，培养学生对祖国传统艺术的热爱。
教学重点：学习荔枝的写意画法。
教学难点：掌握画荔枝的简单笔墨技法。
学具准备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：二课时教学过程：第一课时一、组织教学。
二、欣赏相关画作，自主探究笔墨技法，并说说自己的理解发现。
三、大胆尝试，练习荔枝的写意画法。
四、学生自评互评，互相促进。
五、提高性练习。
第二课时一、组织教学。
二、学生尝试运用所学笔墨技法画一张写意瓜果。
小学美术教案：《黄色和蓝色的画》课堂实录(比赛课).docx
《黄色和蓝色的画》课堂实录（比赛课）【教学目标】：1、显性内容与目标：应知：通过联系生活实际，以及以黃色、蓝色为主的美术作品的展示，使学牛感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。
应会：试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主和以蓝色为主的画。
2、隐性内容与目标：培养学牛更加关注牛活、热爱牛活，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。
通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。
【教学重点】：使学生感受黄色与蓝色，并解读黄色与蓝色以及在画面上的应用。
【教学难点L注意画面主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
课时安排：一课时教学手段：讲授、演示、【课前准备】：图片，各种颜色的水彩笔，油画棒。
【教学过程】：组织教学：上课！同学们好，老师好！请坐。
一、导入新课（三分钟）师：同学们，在色彩的世界里有三个神奇的兄弟，只要他们三兄弟联手就可以组合成其它任何一种颜色。
那么你们知道这三兄弟的名字么？生：他们叫做红、黄、蓝。
师：同学们真聪明，一下子就答对了，就是这三兄弟，今天老师就来带领大家认识这三兄弟中的老二和老三。
（板书课题：《黄色和蓝色的画》）师：那么接下来呢，老是要找一些同学来谈一谈，在我们生活中都有哪些东西是黄色系的呢？生：梨、南瓜、芒果、烛光、小黄帽、黄灯、香蕉…・・（根据同学冋答，板书一一黄色系的：梨、南瓜、小黄帽、交通灯……） ffi:看来同学们都是细心观察牛活的孩子，那么老师要问一下在刚才同学们说出的黄色的物品中，他们的虽然都是黄色系的，但他们颜色的深浅有没有区别呢？生：有！南瓜是橘黄的，梨是浅黄的、香蕉是屮黄的、烛光是黄色带点红。
师：这个同学回答的非常完美，看来黄色的家族真的很庞大，那么接下来我们再看看蓝色家族，在我们牛活中有哪些是蓝色的呢？生：蓝天、大海、冰山、宇宙......师：你们都非常棒！那么在蓝色的家族里又有哪些成员呢？（运用学生身边的水彩笔引导回答）比如说我想画天空就可以用天蓝色的水彩笔，我想画夜空就可以用深蓝色, 我想画湖水可以用湖蓝色，我想画海水可以用浅蓝色来表现。
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吧浪小学2009教学展示课美术教案课题：人教版三年级美术下册第六课《迷彩服》教学构思:本课主要采用游戏的情境化教学，以为小动物设计迷彩服（参加联欢会）为主线，贯穿于教学中，激发了学生的参与热情；以扮演设计师的角色，参与操作，展示作品，使学生体验了创作的乐趣与成就感。
大量的媒体图片，为学生提供了丰富的感性信息，使其发射性思维得以扩散展开。
老师的手工演示，为学生提供了设计的主要技巧要点，体现了教师的主导地位。
在教学过程中，注重了关爱动物、美化生活等情感性教育，学生能自主运用点、线、面的趣味化装饰，发挥了其自主能动性。
教学目标：1、情意领域：培养保护动物的环保意识，体验合作、探索、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
2、认识领域：了解各种动物的特征，感受动物外表皮毛的花纹特点；探讨巧妙运用各种不同表现手法，有创意的表现“小动物的迷彩服”。
3、操作领域：通过探索用各种装饰手法自由创作动物的迷彩服，培养学生的综合学习能力和创造精神。
教学重难点：运用点、线、面元素为动物设计迷彩服。
教学手段：多媒体演示、教师直观演示教学方法：“观察法”、“讨论法”、“评比表扬法”、和“演示法”教学过程一、谈话导入1、师：孩子们，你们喜欢小动物吗？生：喜欢！师：大家知道吗？有许多小动物很顽皮，喜欢捉迷藏，今天我们就来把这些顽皮的小动物找出来。
看！这些图片中藏着哪些动物，请同学们认真观察。
（放图片）师：你发现什么了？这些小动物为什么这么难找？生：因为他们身上有和周围环境很相近的花纹。
师：对！很多动物为了保护自己，身上都有跟周围环境相接近的图案与色彩，这叫保护色，我们还给他起了一个好听的名字叫迷彩服。
动物们穿上了迷彩服，就能很好的把自己隐藏起来，不让敌人发现，在动物朋友中，不仅这几种动物身上穿着迷彩服，其它的动物身上也有，想不想去看一看？【设计意图】针对三年级的学生比较好动，好奇心和求知欲比较强的特点，采用了游戏导入。
让学生参与到课堂上来，满足他们的猎奇心理，激发他们的参与欲望。
二、发展阶段1、（出示豹的照片）师：观察一下豹的迷彩服上有什么样的花纹？师：对，这些花纹是点状的。
（点）你们还知道哪些动物身上也有点状的花纹吗？师：(出示图片梅花鹿、长颈鹿)老师这也有一些身上有点的小动物，观察一下，这些动物身上的点有什么不一样的地方吗？（分析点的色彩、大小、排列特点。
）师：让我们再来看下一个。
（随机展出课件图片斑马）。
它身上的花纹是什么样子的？师：我们把这些条纹状的图案叫线。
（线）大家想一想你认识的哪种动物身上的花纹是线状的？师：我这也有一些身上有线状花纹的小动物。
观察一下这些动物身上的线都是什么样子的？（出示图片老虎、鱼）（分析线的色彩、粗细、排列特点。
）师：在动物中，有许多动物身上有大块大块的颜色，比如说熊猫宝宝，你们看（熊猫、鹦鹉……）它身上只有大块的黑色和白色，我们把这种图案叫面状图案。
（面）生活中有许多小动物身上都有大块的颜色，有兴趣看吗？这些动物身上的面状花纹同样在颜色形状上也不一样。
师总结：看了这么多的动物，你觉得它们的迷彩服漂亮吗？它们身上的花纹主要有哪几种呢？生：主要有点状、线状、面状的花纹。
【设计意图】看和观察是两个不同的概念，“看”缺乏目的性，而“观察”则应该是有序的，恰恰是这种有序的观察，能让学生对所观察物体形成一个比较完整的概念。
这种有序是老师教师培养出来的。
所以在这一步的课堂教学中我起到了主导的作用，引导学生观察图片，旨在让学生养成良好的观察习惯。
师：春天来了，小动物们又都见面了，非常的高兴，决定举行一次聚会来庆祝一下，可参加聚会要穿新衣服，这可难坏了动物朋友们，谁来想个办法来帮帮它们呀！师：孩子们真有爱心，我也很愿意参加到这次活动中来，我最喜欢憨厚可爱的大象，就让我为他先设计一身迷彩服行吗？师：不过我有一个小小的要求，在我做的时候你要仔细的看，认真的听，一会儿你来告诉大家我是怎么做的。
（做法）2、老师演示制作方法方法一：第一步，我要先构图。
一张作品的好坏构图非常关键，要把大象合理地安排在画面当中，千万不要太小，要大一些，这样才能显出大象的高大来。
第二部，装饰。
画好了轮廓，我要开始为大象设计迷彩服了，刚才我们看了那么多的小动物，它们身上有点状、线状、面状的花纹，那大象身上可不可以有呢？生：可以！师：好，现在我就动手了，瞧，大象穿上了迷彩服，好看吗？师：回忆一下刚才老师是怎样做的？学生回忆制作步骤。
（构图、装饰）方法二：师：老师这还有一种为小动物做迷彩服的方法，你们想学吗？生：想！师：那你们一定要仔细看认真听呀。
第一步，同样是构图。
要把大象画的大一些。
第二步我要把大象剪下来，这叫镂空，。
第三步装饰。
我另外拿一张纸，在上面设计图案衬在这张镂空的大象下面。
我这里还有一些碎布头和毛线。
我就用它们来装饰我们的大象。
把布头剪成不同形状的面，在把毛线穿插其中。
大家看用线和面组成的迷彩服就做好了。
回忆一下刚才这只大象是怎么做的？学生回忆制作过程（构图、镂空、装饰）3、分组合作师：哎呀，还有很多小动物没有迷彩服呢。
你们想不想也试一试，个自己喜欢的小动物设计一件迷彩服？下面你们小组讨论一下，（出示课件）每个小组选出喜欢的小动物，集中你的创意，发挥你的想象。
为你喜欢的动物设计一件漂亮的迷彩服吧！（学生制作，教师巡视辅导）。
【设计意图】在这个环节中我强调了老师示范和范作欣赏。
但课堂上并不会因为这样而抢夺了孩子们主体地位，对三年级的孩子来说他们敢想敢说，但他们并不能很好地表达出自己的意愿，所以才这样的设计，让孩子们有一个可以借鉴和依靠的对象，让他们的创作有“据”可依，有“根”可寻，让创作更有灵感，更趋规范。
作为老师应为学生提供一个良好的创作情境，让学生在一个自己觉得既舒适又惬意的环境中学习创作，会事半功倍的。
三、评价阶断1、各组推荐学生作品在展示台上点评。
（请学生来介绍自己的作品）2、师：你们设计的迷彩服真漂亮，小动物们一定非常的喜欢。
我相信不久的将来你们一定会成为最棒的设计师，让我们一起来为将来的设计师们鼓掌祝贺。
有收获就会有成功，这节课我们尝到了设计的快乐。
我们都有一双灵巧的小手，我们要用自己的双手来设计生活、创造美丽，使生活更加绚丽多姿。
就让我们从现在做起，从身边做起，让我们把美留下，把垃圾带走。
【设计意图】在此环节教师为学生提供一个可以表现自己的展台，在这里让学生学会交流和表现，都能在同学面前大胆展示自己的作品。
在交流评价中回顾总结，取长补短，正确的认识和评价自己和他人的作品。
在此教师还有意的让学生整理工具和材料，其目的是对学生进行人文方面的教育，使学生能关注别人，关注自己，关注生活的质量和生活空间。
授课人：丁元2009.03.20教学反思：通过《迷彩服》的教学，我深深的体会到，要讲好一堂课，要当好一名好老师，是一件相当艰辛的事。
下面我对本节课作以下总结：1、《迷彩服》一课是人教版小学美术三年级上册课程，大纲要求学生初步了解《迷彩服》的艺术特点、样式和色彩等方面的基础知识，并进行欣赏和创作。
教师要利用课本上仅有的几幅彩图来说明问题，显然力度不足,而且形式非常多，在其基础上还可以变化派生出许多样式,这就需要课本外的工具来介绍迷彩服的艺术特点。
本节课教学思想符合素质教育要求，能正确理解知识与能力的关系，面向全体学生，培养学生的全面素质，注重了培养学生的爱国主义情感,正确处理好了主导与主体的关系。
特别是在导入和结尾中体现的更为明显，导入中我提到这节课老师给同学们带来了一件礼物，激起学生兴趣。
同时提出我们不仅可以用绘画的方式表现迷彩服，而且还可以用其他的方式表现，才能创造出更美的美术作品进行了简单的拓展。
2、教学过程中，教学目标明确以游戏的情境化教学符合三年级学生的心理特征：本课以为小动物设计迷彩服参加联欢会为主线，贯穿于教学中，激发了学生的参与热情；以扮演设计师的角色，参与操作，展示作品，使学生体验了创作的乐趣与成就感。
大量的媒体图片，为学生提供了丰富的感性信息，使其发射性思维得以扩散展开。
老师的手工演示，为学生提供了设计的主要技巧要点，体现了教师的主导地位。
在教学过程中，注重了关爱动物、美化生活等情感性教育，学生能自主选择适当的材料进行点、线、面的趣味化装饰，发挥了其自主能动性。
能生动、形象、直观地把课堂知识展示给学生，有助于学生对知识的理解、记忆和创新，有效地提高课堂教学质量。
下面以小学美术课《迷彩服》为例。
利用课件播放各种迷彩服图片片段作为欣赏，并且以课本例图中选出最具代表性的作品，使学生迅速融入学习情景，让学生了解了表现迷彩服的多种多样式。
其中穿教师作品，加深学生的理解记忆。
通过让学生自己（变一变亲身感受），这种形象生动的教学，令学生迅速地掌握绘画各种样式的迷彩服的区分和联系，提高学生对绘画的欣赏能力，激励其创作欲望，使其后的《迷彩服》创作中出现不少创意非凡的学生作品。
课件运用联想的方法进行迷彩服的教学。
每提出一个问题，都要让学生联想，经过这样快速的学习后，学生对迷彩服的关系有一定的了解，然后绘画，加深理解记忆。
图中主要有代表图形的按钮，单击按钮。
这种学习方法比传统教学直观，易于理解记忆。
通过《迷彩服》这个课例的实践，课堂效果非常好。
可见，恰当地运用ＣＡＩ，有利于教学过程的理解、记忆和创新，提高课堂质量。
3、教学技能方面：我在教学中充分运用了电教媒体，运用时机较恰当，通过电教媒体的使用，效果较理想，板书设计的合理，充分注意了画面的组织，并讲解了表现味道要真，构图要美，表现要有创意等问题。
教具使用的较熟练，课堂效果较好。