唐山市小学教师生存状态调查研究
中小学教师队伍现状调查与对策研究
中小学教师队伍现状调查与对策研究在教育的广阔田野上，中小学教师如同那些辛勤耕耘的园丁，他们用自己的知识和智慧，培育着一代又一代的学子。
然而，这些园丁面临着诸多挑战和困境。
今天，我们就来探讨一下中小学教师队伍的现状，以及应对之策。
首先，让我们用比喻来形容中小学教师队伍的现状。
中小学教师就像是那些在风雨中坚守的灯塔，他们照亮着孩子们前行的道路，但自身的光芒却面临着被风雨侵蚀的危机。
现状调查与对策研究，就是为这些灯塔提供维修和保养，让它们能够持续发光，照亮更多孩子的未来。
接下来，我们要运用夸张修辞和强调手法，来表达对中小学教师队伍现状的关注和担忧。
我们可以说，中小学教师队伍的现状是教育事业发展的一块短板，是关系到国家未来和民族希望的关键所在。
通过这样的表达，我们强调了中小学教师队伍在教育事业中的重要性，以及对其进行现状调查和对策研究的紧迫性。
进一步地，我们需要进行观点分析和思考，深入探讨中小学教师队伍面临的挑战和问题。
我们可以说，当前，一些中小学教师面临着工作压力大、职业发展空间有限、待遇偏低等问题。
通过这样的分析，我们可以指出问题的实质和根源，并提出相应的对策，以改善中小学教师队伍的现状。
同时，我们还需要使用形容词进行评价，以突显出对中小学教师队伍现状的情感和态度。
我们可以说，优秀的中小学教师队伍是教育事业的中流砥柱，是培养国家未来的重要基石。
通过这样的评价，我们表达了对中小学教师队伍的尊重和期待，以及对现状调查与对策研究在提升教师队伍素质中的重要作用的肯定。
在改善中小学教师队伍现状的过程中，我们需要关注以下几个方面：首先，要关注教师的职业发展和培训机会，为他们提供不断提升自身能力的平台。
教师的专业成长是教师队伍建设的核心，只有不断学习和进步，教师才能更好地履行自己的职责。
其次，要提高教师的待遇和社会地位，吸引更多优秀的人才加入教师队伍。
教师是教育事业的中坚力量，他们的付出和贡献应该得到社会的认可和回报。
教师生存状态调查与成因探析
学 ： 节课 ， 这 我投入激情 了吗？对教
五、 要有 不 断追 求的 思想
了累累 的教学 硕果 。也 正 因这样 ， 我
材 的解读 ， 有更恰 当的角度吗？ 这节
不想 当元帅的士兵不是好士兵 ， 才一步步地由一名普通的新教师 ， 成
课 的教学 目标合理吗？这 节课 中最 从来未曾想过 出名 的教师也成不 了 长为优 秀教师 、 骨干教 师 、 名教师 。
最后 ， 与年轻教师共勉 ： 想 你想
成为一位有风格的优秀教师吗？不
就会有改变 ， 有探索就会有进步。反
达到的高度。
回想 自己工作 以来所 面临的一 妨 去读书 ， 去实践 ， 去反思 ， 去总结 ，
思的深度往往决定着 自己教学所 能 次次教学 比武 ， 每一项我都是积极参 去创新 ， 用信念与信心抒写 自己教学
与， 精心准备 ， 争取佳绩 ， 因此也采撷 事业的春天 ！▲
【 作者简介】 徐新 民， 苏省数学特级教师 ， 教授 级 中学高级教 师。 江 首批
２ １ 年第 １ ０２ 期 总第 ３ ６ ０ 期
作 得 不 到 客 观 公 正 的 评 价 与 回 报 示不 满 意 ，７１ ２． ％的 教师 表 示 满 意或
（ １ ％ ），过 多 的 考 核 与 评 比 基 本满 意 。 ６． ８
（ ） 二 教育 行政 部 门的管 理漠视 翻 开 教 育 行政 部 门对 学校 进 行
（８２ ， ５ ．％）新课 改 （９１ 等 。 ４． ％）
绩 效 考 核 的条 目， 项 众 多 ， 很 少 款 但 四、 调查结果及成因探析 调查还表 明， 压力 已经影响到教 上述 “ 工作压 力 ”工作 状况 身 有 直 抵 教 师 生命 成 长 的 核 心 的 。教 蝉 师 的家庭 生 活 ， 为 压力对 家庭 生活 体情 况 ” 工 作 满 意度 ” 诸方 面 ， 认 “ 等 都 育 主管 部 门对教 师生 存情 况 的漠 视 ， 有 影 响 的教 师 占到总 人 数 的 ９ ． 是构成影响教师物质精神状态的重 直接 催 生 了学校 管 理 者 对 教师 生存 ４５ ％， 其 中感 到影 响 比较 大 的 占４ ．％。 ７３ 我 要 因素 ， 们纵 横交 叉 、 互 依存 ， 它 相 编 状 态 的漠视 。在 上述 调查 中 ， 们 曾 （ ） 于教师 的 工作状 态情 况 织 出当前教师真实的生存境遇 。细 问被 调 查 的 教师 ：您 的领 导 重视 了 二 关 “ 有 ３．％的 教 师 觉 得 教 育 工 作 细 审 视 一 个 个 数 据 ， 们 深 切 感 受 您 的 工作 压 力 吗？ ３ ０人 中有 ２ 人 ８２ ＂１ ８ 我 “ 累” 有 ４ ．％的教 师 觉 得 “ 很 ， １ ８ 比较 到 ， 师 的生存 状态 不容 乐观 ！教 师 明 确 回 答 “ 重 视 ” 有 ２ ９ 认 为 不 ， ２人 教
小学教师调查报告
小学教师调查报告
一、背景介绍
教师是教育事业中的重要组成部分，在小学教育中起着关键的
作用。
为了了解小学教师的工作状况和需求，进行了本次调查。
二、调查目的
本次调查的目的是了解小学教师的工作环境、教学方法和培训
需求，以及对于学生成绩提升的看法和期望。
三、调查方法
1. 问卷调查：设计了一份针对小学教师的问卷，包括关于工作
环境、教学方法、培训需求和学生成绩等方面的问题。
2. 访谈：采访了几位小学教师，探讨了他们的工作经验和看法。
四、调查结果
1. 工作环境：90%的教师表示他们的工作环境较好，能够提供
良好的教学资源和支持。
2. 教学方法：大多数教师采用了多种教学方法，包括讲解、讨
论和互动。
绝大多数教师认为互动式教学能够提高学生的研究兴趣
和参与度。
3. 培训需求：70%的教师表示希望能够参加更多的专业培训，
以提升自己的教学水平和专业能力。
4. 学生成绩：教师普遍认为学生成绩的提升是综合因素的结果，包括教师的教学方法、家庭环境和学生自身的努力。
五、建议和改进
1. 提供更多的职业培训机会，以满足教师的需求。
2. 加强学校和家长的沟通，促进学校与家庭的合作，共同关注
学生成绩的提升。
3. 推广互动式教学方法，提高学生的主动参与和研究兴趣。
六、总结
本次调查了解了小学教师的工作状况和需求，为教育部门提供
了有益的参考和改进方向。
希望能够通过不断改进和支持，提高小
学教师的工作满意度和教育质量。
小学教师工作生活质量现状调查与分析
小学教师工作生活质量现状调查与分析1. 引言1.1 背景介绍本文旨在对小学教师工作生活质量进行现状调查与分析，以更全面地了解小学教师们的工作情况和生活状况。
小学教师是教育事业中的重要组成部分，他们承担着培养学生的重要任务，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
随着社会的快速发展和教育事业的不断改革，小学教师的工作压力日益增大，工作时间长且劳累，薪酬水平不高，工作环境条件也存在一定问题，影响了教师们的工作积极性和生活质量。
通过对小学教师的工作生活质量进行调查与分析，可以为相关部门提供改进措施和政策建议，进一步提高小学教师的工作满意度和生活质量，促进教育事业的健康发展。
本研究将采用问卷调查、访谈等研究方法，从不同维度全面了解小学教师的工作生活情况，为教育事业的发展提供理论支持和实践参考。
1.2 研究目的小学教师工作生活质量现状调查与分析引言本研究旨在深入调查和分析小学教师的工作生活质量现状，探讨其面临的问题和挑战。
通过对小学教师工作压力、工作时间、薪酬水平、工作环境和生活质量等方面进行综合评估，旨在揭示小学教师工作生活中存在的困难和不足，为改善小学教师的工作生活条件提供科学依据和建议。
通过深入了解小学教师的工作状态和生活情况，促进教育部门和相关机构更好地关注和支持小学教师，提升他们的工作生活质量，进而提高教育教学质量，推动教育事业的可持续发展。
1.3 研究方法研究方法是整个研究的核心，决定了研究的科学性和可靠性。
在本次调查中，我们采用了问卷调查和实地访谈相结合的方式进行研究。
我们设计了一份包含开放式和封闭式问题的问卷，针对小学教师的工作生活质量进行调查。
通过问卷调查，我们可以量化研究对象对各方面问题的看法和评价，从而更客观地了解小学教师工作生活质量的现状。
我们还进行了一些实地访谈，与一些小学教师进行深入交流，以了解他们在工作中所面临的具体问题和困境。
通过实地访谈，我们可以深入挖掘小学教师工作生活质量背后的原因和影响因素，为研究提供更加丰富和全面的信息。
教师生存状况调查报告教师生存状况分析
教师生存状况调查报告教师生存状况分析近年来，教师生存状况引起了广泛关注。
作为教育事业的基石，教师的生存状况对于社会发展有着重要的意义。
我在本次调查中对教师的生存状况进行了深入分析，并将结果整理如下。
首先，调查显示目前教师的工作压力较大。
教师的工作一直以来都是高强度的，需要不断学习和提升自己的教学水平。
同时，教师们还要承担相当程度的责任，如管理学生、制定教学计划等。
此外，部分学校制定了较严格的考核标准，给教师带来了更大的心理压力。
调查中有60%的教师表示经常感到压力过大，严重影响了他们的工作情绪和生活品质。
其次，教师的经济状况也是调查中的一个关注点。
据统计，目前我国教师的平均工资水平相对较低，与教师的努力和付出不相称。
调查中有30%的教师表示他们的收入无法满足生活基本需求，还有10%的教师表示他们为了缓解经济压力，不得不同时从事其他兼职工作。
这些问题对于教师们来说不仅是一种经济上的困扰，更是对他们从事教育事业的积极性和热情的打击。
再次，调查中还显示了教师的职业发展状况。
教师的职业发展在一定程度上受到制度规定的限制，晋升途径相对狭窄。
此外，教师们普遍感到自身的专业发展受到了较大的制约，缺乏合适的培训和提升机会。
调查中有45%的教师表示他们对职业发展的前景感到担忧，这也导致一些有能力和潜力的人才流失。
最后，调查还发现教师们的身心健康问题不容忽视。
教师的工作不仅需要面对大量的工作压力，还需要应对各种棘手问题，如学生纠纷、家长沟通等。
这些问题给教师们带来了较大的心理负担，造成了一定程度的心理压力和焦虑。
调查中有25%的教师表示他们曾经或正在接受相关的心理辅导。
综上所述，教师生存状况调查结果显示，目前教师的工作压力较大，经济状况普遍困难，职业发展受到限制，身心健康问题值得关注。
针对这些问题，教育部门和学校应积极采取措施，如加强对教师的培训和支持，改善教师的待遇和工作环境，提供心理健康服务等，以提高教师的生存状况和工作满意度，从而促进整个教育事业的健康发展。
小学教师调查报告
小学教师调查报告小学教师调查报告近年来，随着教育的发展和社会的变迁，小学教师的角色和责任也在不断演变。
为了更好地了解小学教师的现状和需求，我们进行了一项调查。
本报告旨在总结调查结果，并提出一些建议，以促进小学教师的发展和教育质量的提升。
一、教师职业发展在调查中，我们发现大部分小学教师对自己的职业感到满意。
他们认为教师职业具有很高的社会地位和影响力，能够为社会做出贡献。
然而，也有一些教师表示，他们在职业发展方面遇到了困境。
他们希望有更多的培训和进修机会，以提升自己的专业能力和教学水平。
因此，我们建议教育部门和学校应加大对教师的培训和发展支持，为他们提供更多的学习机会和资源。
二、教学压力和挑战调查显示，小学教师普遍面临着较大的教学压力和挑战。
他们需要应对学生的不同学习需求和能力差异，同时还要关注学生的心理健康和情绪需求。
此外，教师还要应对家长的期望和社会的评价，这给他们增加了不小的心理负担。
因此，我们建议学校和社会应该给予教师更多的支持和理解，为他们提供心理健康的培训和辅导。
三、教育资源和环境在调查中，一些教师反映他们所在的学校缺乏教育资源和良好的教育环境。
他们认为这些问题直接影响了他们的教学效果和学生的学习成果。
因此，我们建议政府和学校应加大对教育资源的投入，提供更好的教学设施和教育技术支持。
同时，学校应加强管理，创造良好的教育氛围和学习环境，为教师和学生提供更好的发展机会。
四、教育改革和创新教育改革和创新是提高教育质量的关键。
调查显示，小学教师普遍认为传统的教学方法和评价体系已经无法满足学生的学习需求。
他们希望能够有更多的教学自主权和创新空间，以适应时代的发展和学生的多样化需求。
因此，我们建议教育部门和学校应加大对教学方法和评价体系的改革力度，鼓励教师进行教学创新和实践探索。
五、家校合作和社会支持家校合作和社会支持是促进小学教育发展的重要因素。
调查显示，大部分教师认为家长的支持和参与对学生的学习成果有着积极的影响。
小学教师工作生活质量现状调查与分析
小学教师工作生活质量现状调查与分析随着社会的发展和进步，人们对于生活质量的要求也越来越高，这其中也包括了教师们。
教师一直是国家建设的基石，其工作所涉及的领域非常广泛，具有重要意义。
因此，教师们的工作生活质量对于社会的发展和人民的幸福生活影响至关重要。
一、工作生活质量现状1. 工作压力较大目前，教师的工作岗位较多，但岗位的数量跟不上教师的增长速度，因此从业人员的就业压力逐年上升。
同时，现在学生的学习和考试压力也非常大，这就给教师们带来了更大的工作压力。
教师们需要荒废个人时间来备课、授课、批改作业及加强学生教育管理等方面的工作，强度可想而知。
2. 收入不高教师的薪资标准相对来说比较低，收入水平得不到提高。
特别是对于一些小学教师，由于教育资源不足，他们可能会被分配到相对较偏僻的农村地区或教学点，除了基本工资，还很难获得其他补贴，因此许多教师家庭的收入都比较低。
3. 工作环境亟待改善教师的工作环境也是一大问题。
一些农村小学的教师，其工作环境仍然十分落后，存在着教室物品不齐全、教学工具不完善等问题。
这严重影响了我的教育质量和教学效率。
4. 教育体制问题在现有的教育体制下，教师们的发展前景比较受限制。
其职业发展路径大多都是在教师岗位上升职加薪等级或者转为教育局领导岗位。
由于个人发展无法得到更好发挥，也可能产生一些教师转行其他行业的想法，从而对教育事业的发展产生不良影响。
二、原因分析1. 社会观念问题我国的传统文化中，教师是一种高贵的职业，具有很高的社会威望。
然而随着现代社会的不断变迁，许多人们的价值观念已经发生了很大的变动，教育事业的发展可能不再得到足够的重视。
同时社会上也普遍存在着偏见，认为小学教师比较容易失业，这显然是一个捕风捉影的担忧。
教育体制的问题是导致小学教师工作生活质量低下的主要原因之一。
一些学校可能因为招生计划过底或是财政拨款不足等原因，导致该校的教师数量无法得到充分保障。
此外，教育经费也可能不足，导致学校的基础设施、校园环境等方面的投资不足，难以满足教师日常教学所需。
小学教师发展状况调查报告
小学教师发展状况调查报告总结提出以下建议:1.要“有效推进教师专业化发展”,大力加强师资培训,坚持“先培训,再上岗,不培训,不上岗”的原则,注重培训方式多样化要针对老师的实际需要在专业知识、教学理念、教学方法、现代技术等多方面进行专业培训,而且需要长久持续的坚持。
要坚持课题带动课改战略,调动教师参与课题研究的积极性,使全体教师在课题研究的过程中,认真审视自身教育教学实践并以其问题为主要研究领域,提高课堂教学质量,同时掌握一些基本的科研方法,提高教育教学与教育科研能力。
2.要进一步搭建有利于教师专业化发展的交流平台教师都是工作在教学一线,有着共同的经历,也面临着类似的问题。
因此,形成“专业发展共同体”,搭建各种形式的教师交流平台显得尤为重要。
首先,要继续抓实“以校为本”的教师专业发展研究,以学科教研组为单位,开展教研教改活动,如胜利路小学一直坚持的“集体备课”、“学科教研沙龙”等均给予了教师相互学习、切磋,共同提高的机会。
其次,要让教师有机会走出校园,合作、探讨,进而促进教师队伍的凝聚与合力。
如定期举行片区教学交流活动,有计划地组织教师到各校观摩学习。
再次,要加大校园网络平台建设,扩大教师交流空间,为教师专业发展开辟新途径。
3.要积极学习信息技术,有效推进教师专业化发展积极倡导自主、合作、探究的学习方式,是新课改的理念之一。
这一理念不仅强调了学习方式的变化,而且强调了学习和发展的主体是学生。
在传统的教学过程中,一切都由教师主宰:从教学内容、教学策略、教学方法到教学步骤,学生被动地参与多。
信息技术与课堂教学的整合,在多媒体计算机这样交互式的学习环境中,教师与学生可以平等地共有、共享人类的学习资源,学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法、策略和发展目标,学生在这种开放式的学习空间有了主动参与的可能,有了自主学习的天地。
学生是学习的主体,我们要发展学生的思维,发展学生的创造力,教师在课堂教学活动中引导他们主动学习,积极参与,从而也发展了教师驾驭课堂的能力及其他的综合能力。
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2017年12月Journal of Hebei Energy Institute of Vocation and Technology Dec. 2017唐山市小学教师生存状态调查研究李剑(唐山师范学院，河北唐山063000)摘要：以唐山市小学教师为样本，通过问卷调查发现小学教师生存状态不容乐观，主要表现为工资 待遇低、工作负担重，工作满意度不高，经济压力大，业余生活单调，自身职业信念不坚定，缺乏有效 技能调整自身状态等。
小学教师生存状态受多方面因素影响，要想改善教师生存状态，必须加强顶 层设计，多渠道争取教育投入;保护教师正当权益，完善学校管理；减轻教师工作负担，提倡健康生 活;构建三位一体培训制度,重视教师职业规划；坚定职业信念，提高教师自我调整能力。
关键词：小学教师；生存状态;工作满意度中图分类号:G625.1 文献标识码:A文章编号=1671 -3974(2017)04 - 0007 - 04A Study on the Survival State of Teachers in Primary Schools in TangshanLI Jian(Tangshan Normal University,Tangshan063000, China)Abstract：The article investigates into the survival conditions of primary school teachers in terms of their life,work,study and health.The results show that primary school teachers in Tangshan are confronted with many problems,their living condition is not optimistic,mainly manifest in the following：low salary,work stress,low job satisfaction and social perception,monotonous amateur life,limited professional development,poor health conditions and other issues.The paper puts forward countermeasures to further improve the survival state of primary school teachers,such as to strengthen the top- level design ,more investment in education,protect teachers^rights ,perfect school management mechanism,alleviate teachers ^work burden,build the trinity training system,pay attention to the professional plan education,improve functional competencies and teachers^self- improvement ability and so on .Key words：primary school teacher；survival state；job satisfaction_'引言小学教师生存状态一般是指在特定的历史文化 背景下，小学教师这一群体所处的环境。
它包括小 学教师物质生存状态、精神生存状态、专业发展状态 三个方面。
小学教师物质生存状态指在特定的历史 文化背景下小学教师所处的物质环境，包括工资、福 利等经济收人与经济支出等;小学教师精神生存状 态指小学教师所处的精神环境,包括职业认同、工作 压力等;小学教师专业发展状况指小学教师所处专 业发展环境，它包括教研机会、专业成长等方面。
为了更好地了解目前小学教师生存状态，研究 采用自编“小学教师生存状态调查问卷”，对唐山市 城市、乡镇、农村中的六所小学进行抽样调查，对小学教师生存状态进行研究。
本研究共发出120份问 卷，回收110份问卷，有效问卷108份。
二、教师生存状态现状(一）调查对象及其基本信息本研究随机选取唐山市小学教师为研究对象, 其基本信息表1所示。
(二）小学教师生存状态现状1.物质生存状态(1)小学教师的经济状况根据调查，大多数刚人职教师月收人在2000 - 4000元之间，四十岁以上大约5000元左右,随着年 龄增长和职称升级而有所增长。
绝大多数小学教师 工资满意度不高。
有66. 67%的教师认为自己的工收稿日期=2017-10-18基金项目:河北省社科联民生调研项目“我省中小学教师生存状态调查研究”（201601852);唐山师范学院基金项目“综合实践活动:反思和重构”（2016C01)。
作者简介:李剑(1972 -女，硕士，唐山师范学院教育学院副教授，研究方向:教育学原理、基础教育改革、教师教育。
资处于低水平或者中等偏下水平。
表1教师的基本信息人数百分比男37人34.26%性别女71人64.81%5年以下43人28.70%5-10 年31人39.81%教龄10-15 年11人10.19%15年以上23人21.30%20-30 岁32人29.63%30-40 岁46人42.59%年龄40 - 50 岁23人21.30%50 - 60 岁7人 6.48%已婚78人72.0%婚否未婚30人28.0%城区61人56.48%来源乡镇32人29.63%农村15人13.89%(2) 小学教师的住房教师住房一般自行解决,少部分学校有未婚教 师宿舍，绝大多数城区已婚教师有房有车，调查显示 绝大部分教师月支出比例都占到月收入的一半以 上，2. 4%的教师甚至支出是收入的一倍多，其中一 个重要原因就是还房贷和养车。
(3) 小学教师身体健康调查显示只有14. 81%的教师认为自己身体很 好，67.6%的教师认为自己处于亚健康状态，其中十 年以上的教师占到多数。
根据教师所在区域财政情 况体检机会有差异，路北区学校教师比城镇和农村 小学教师体检机会多，有钱就组织教师体检,没钱就 没有安排。
绝大多数教师生病时自己买药治疗，有 12.04%的教师会硬挺硬拖。
这和小学教师工作难 以替代的特殊性有关。
(4) 小学教师权益维护当教师的权益受到来自教育系统内部损害时，比如对学校绩效方案不满时,绝大部分教师选择是 默默忍受，在教师权益来自教育系统外因素损害时，寻求政府或者有关部门干预或其他社会支持比例仅 有20%，当教师权益受损时选择“社会干预力度很 大”的只有1%，而选择“干预较小”的占54.04%。
(5) 小学教师的课时与工作量75.71%教师认为新课改后工作量非常繁重或者繁重，70. 3%教师认为课改后工作压力增大。
十 年以上教龄的教师明显比年轻教师所占百分比要 髙。
将近一半的教师周课时在10-20课时,近四分 之一的教师每周可到达20 -30课时。
(6)小学教师的业余生活将近多一半的已婚教师下班或放假后选择做家 务,带孩子，大多数娱乐活动包括看电视、看手机，逛 街聊天，有14. 3%的教师还会想着工作的事情。
有 少部分教师选择在寒暑假外出旅行。
女性教师往往 承担了大部分家庭事务，业余生活单调的情况比较 明显。
2. 精神生存状态(1) 小学教师工作满意度有一半接受调查的教师认为在学校工作的感受 一般，另一半认为比较愉快。
10%的教师感觉郁闷。
大多数教师对自己目前生存状态感觉一般,只有极 少数教师感觉非常满意。
而不太满意、很不满意的 人数接近三分之一。
其中年轻教师占到大多数。
(2) 小学教师的人际关系大多数的教师感觉人际关系一般或者较好，一半人觉得与上级关系较好或者很好,0. 39%的教师 感觉较差；79.63%的教师感觉和同事关系较好或很 好，其中已婚教师和教龄在五年之下的教师所占比 例较髙。
当教师遇到困难或者烦恼时，关心主要来 自同学、朋友和同事，来自学校领导的关心极少。
(3) 小学教师的社会评价及反馈需求大多数教师赞同教师应该是受人尊敬的职业，59.26%的教师不清楚或者不赞同教师社会地位比 较高，6. 48%的教师很赞同教师地位比较高。
85. 19%教师认为家长对他们的认同非常重要或者比较 重要，越是年轻教师该选项比例越高,可见教师更希 望自己受到家长的尊重。
(4) 小学教师的职业信念调查可知，基于“对孩子的爱”而选择小学教师 职业的人数占30%，更多的是出于生存需要，将其作 为一种职业而已。
如果还有选择职业的机会有四分 之一的教师会坚持自己的选择。
目前从事教育工作 的教师中不到五分之一是由于喜欢这份工作，四分 之一是为了谋生。
六分之一是找不到更喜欢的工作。
可见，教师职业的吸引力远远达不到我们的期望。
3. 专业发展状态(1)小学教师的教研培训中小学的教师培训一般分为普通继续教育和网 络教育培训，线上和线下相结合，培训费用由单位2017年12月Journal of Hebei Energy Institute of Vocation and Technology Dec. 2017出。
线下的各科培训一般有个人垫付然后单位报销。
区级培训常见，也有市级培训，省级培训较少，不定期和不定科目。
每位教师都可以参加国培计划。
但是校内教研活动相对较少，从不参加培训的 教师占到了将近10%。
72.23%教师认为自己知识、技能结构不能适应新课程改革的需求。
(2)小学教师自身的研修调查中发现小学教师普遍工作负担重,28. 34%的教师认为自己有足够的时间投入到自我提高上，68.5%的教师认为自己没有时间阅读能够提高人文 素养的“闲书”，绝大多数教师每年购买书籍的支出 在300元以下。
39. 8%的年轻教师有职业规划，其中 人职五年以下年轻教师占到其中的三分之二，十年 以上的教师认为自己有明确的职业规划的不到四分 之一。
根据调查发现，唐山市小学教师整体生存状态 一般，大多数教师对自身生存状态不满意;教师工资 待遇相对比较低;社会和政府对教师权益保护还不 够，教师感受不到人文关怀;新课改负担重,身体健 康权也缺乏明确的制度保证;无论是职前还是职后 培训,教师职业规划工作做得还不到位；由于唐山市 是一个东部相对发达的城市，消费水平高，教师收人 相对低，教师物质生存压力较大，在教师培训方面，相比较几年前有了很大的改善，做到了线上和线下 结合,教师感觉需要更多改善的是内容和形式的统一。