pep六年级英语上unit2教案

PEP小学英语六年级上册第二单元教案Unit 2Ways to go to school单元教学目标1、能力目标（1）学习询问并回答乘坐某种交通工具去某个地方的一组问答句：How do you come to …? I usually (sometimes/often)… .能用Slow down and stop at a yellow light . Stop and wait at a red light.Go at a green light.Don’t go at the red light!等句式来提醒自己和对方注意交通安全。

（2）能掌握四会单词和词组：on foot ,by,bus ,plane ,taxi ,ship , subway,Train ,slow,slow down ,stop.(3)能听、说、认、读单词或词组：early，helmet, must, wear ,attention ,pay attention to ,traffic lights ,sled,fast,ferry.(4)能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。

（5）能够了解不同国家交通规则的异同。

（6）会唱歌曲《How do you get there?》2、知识目标（1）能听懂、会说part A 、B部分Let’s talk ，Let’s learn中的会话并能在实际情景中加以运用。

（2）能够听、说、读、写A 、B部分和Read and write 中的四会单词，如on foot ,by,bus ,plane ,taxi ,ship , subway,train ,slow ,slow down ,stop（3）理解Read and write、Let’s check、Let’s wrap it up、Story time部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标（1）通过学习出行时的交通方式，培养学生合理使用交通工具，绿色出行的理念（2）通过了解、学习一些交通规则，培养学生遵守交通规则的好习惯。

（3）通过唱歌，提高学生的审美情趣。

教学重点：表述出行方式教学难点：表述出行方式句子及Read and write中的对话。

课时安排：6课时第一课时：A Let’s learn/Write and say.第二课时：A Let’s try/ Let’s talk.第三课时：B Let’s learn/Role play/.第四课时：B Let’s try / Let’s talk .第五课时：B Read and write /Tips for pronunciation.第六课时：B Let’s check / Let’s wrap it up /C Story time .第一课时教学内容A Let’s learn/ Write and say教学目标1、学会Let’s learn部分的几个新短语如，on foot ,by bus , by plane , by taxi , by ship , by subway ,by train 。

2、会熟练运用How do you ….?进行问话。

教学重点难点重点：on foot ; by bus; by plane; by train ;subway; ship;难点：subway 的发音和读写；句型I come on foot ….教学用具单词卡片录音机和磁带教学过程1、新课准备音标拼读练习。

2、导入新课(1) 在黑板上画一辆自行车。

引出by bike---I come to school by bike.I come to school on foot.I come to school by bus.I come to school by taxi.I come to Shanghai by plane.I come to Taiwan by ship.I come to Shanghai by train.Do you know Subway”? 引出Subway，in Shanghai, many people go to work by subway, because it’s cheap and convenient(方便的).(2) 利用上面的句子编一首chant.(3) 各种形式读chant(4) 老师不失时机地提出问题：How do you come to school?引导学生利用学过的句子回答。

3、练习(1) 听录音,采用录音机读、学生老师交替读的方式训练。

(2) 出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话并将自己的对话写下来。

4、作业(1) 四会单词及。

（2）句型板书设计第二课时教学内容Let’s talk / Let’s try教学目标1、能听、说、读、写四会掌握句子：How do you come to school? Usually I come on foot. I sometimes come by bike. 并能在情景中正确运用。

2、能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。

教学重点难点重点：听、说、读、写句型：How do you come to school?Usually/Sometimes I come by…难点：学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因教学用具录音机和磁带单词卡片教学过程1、热身（1）复习上一课时对话（2）复习频度副词的用法。

简单分析usually，often，sometimes，never的区别2、预习（1）教师出示单词卡片，提问：How do you come to school?（2）做Let’s try的题目。

3、新课呈现（1）单词early,早的，如，Huang Zixin gets to school early.（2）Let’s try. 首先让学生试读一下Let’s try中的句子。

老师读完录音后学生判断这两个句子是否正确。

然后校对答案。

教师提问学生，通过提问，一步步地呈现Let’s talk中的重点句型呈现出来，并书写在黑板上。

（3）让学生自己四人一组读出Let’s talk中的内容。

在此过程中，将学生读错的单词书写在黑板上反复领读，帮助学生克服读的障碍。

（4）同时，将学生置身语境之中，让学生猜测“That’s good exercise .”的意思，并写在课本上。

（5）最后，让学生说出“How does Amy come to school?”“How does Mike to school?”的答案。

Group work教师让学生四人一组，通过提问：How do you go to school?了解同学用何种交通方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：My home is near. It’s fast. It’s cheap. It’s good exercise…3、巩固和延伸（1）完成作业本中的练习。

（2）完成抄写本中四会句子的书写作业。

板书设计第三课时教学内容A Let’s learn教学目标1、能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习2、能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能根据英文指令做动作。

3、能够辨认常见的交通标志。

教学重点难点重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。

难点：如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。

教学用具ppt 课件教学过程1、热身Say the chant:2、预习学生之间围绕话题组织对话。

3、新课呈现(1)复习颜色的英语单词（2）上学途中的“十字街”有红绿灯，大家应该遵守交通规则。

今天，就学习有关的英语知识。

（traffic lights交通信号灯）如，Red light means stop and wait. Yellow light means slow down and stop .Green light means go.（3）游戏：Listen and do活动方式：教师发出指令，全体学生根据指令做动作，边做边重复听到的指令。

如，walk! Run! Wait! Dance! Stop! Fast ! Slow down!（4）按照幻灯片上的图片练习课文中的句子。

（5）最后，通过看图说话来总结本课。

4、巩固和延伸（1）抄写四会句子及词组。

（2）完成练习册中的部分习题。

板书设计第四课时教学内容 B Let’s try、Let’s talk教学目标1、能够听、说、读、写短语和单词：stop wait traffic lights traffic ruleshelmet must wear pay attention to 等2、能够听、说、读、写句子In the USA people on bikes must wear helmet.I must pay attention to traffic lights.教学重点难点,重点：能够听、说、读、写句子In the USA people on bikes must wear helmet.I must pay attention to traffic lights.难点：词组pay attention to 的掌握和运用教学用具ppt 。

教学过程1、热身“真真假假”游戏玩转“红绿灯”2、预习（1）must wear helmet pay attention to3、新课呈现Let’s talk（1）教师引导学生做游戏：红绿灯通过游戏，在复习红绿灯交通规则的基础上，引出交通规则的有关句型，如，Don't go at the red light . I must pay attention to traffic lights.与此同时，帮助学生克服Let’s talk 中的难句子的听和读的障碍。

（2）Group work分组朗读Let’s talk首先教师引导学生翻译简单的句型。

其次，教师指导学生翻译较难的句型。

最后，练习（3）请小老师来领读课文内容。

（4）由traffic light 引出every country have the same traffic light：There are red yellow green. Red means stop , green means go , yellow means wait小结本课.（5）要求学生试着复述老师说过的话。

4、作业完成作业本中的作业。

板书设计第五课时教学内容 B Read and write /Tips for pronunciation.教学目标1、能够听、说、读单词：Munich Germany Alaska sled fast ferry Scotland2、能够听、说、读句子Some kids go to school by sled.3、能正确使用连读教学重点难点,重点：能够听、说、读句子Some kids go to school by sled.难点：让学生理解不同的生活环境使孩子选择不同的交通方式教学用具单词卡片、听力材料。